單位請假條集合（精選3篇）

單位請假條集合 篇1

請假條

尊敬的領導：

我因懷孕已有某個月時間（醫院相關證明附在請假條後） ，即將臨產，現需請產假，具體時間為某年某月某日到某年某月某日，請准予批准為盼！

請假人：某某某

日期：xx年xx月xx日

單位請假條集合 篇2

針對第一環節，我先讓學生讀練習中的第一、二段話，展開討論，得出：有病或有事不能來校學習或參加某種活動，寫好請假條給家長或同學代給老師

如何寫呢?讓學生讀書中的例文，得出：居中寫“請假條”三個字;下一行頂格寫稱呼冒號;另起一行空兩格寫正文(正文寫了幾句話，每句話交代什麼?);下一行空兩格寫“此致”另起一行寫“敬禮!”，(此處可讓學生連起來記憶);最

後註名自己的身份和姓名、日期

學生邊看例文邊總結，然後給學生一定時間消化，將例文完整的看一遍，在腦中留下請假條的正確格式。

第三環節，創設情境：清明節到了，王紅要和家人一起去鄉下掃墓，星期一一天不能來上課，請你替王紅給張老師寫一張請假條。學生寫時，我注意行間巡視，發現問題及時指正，不能讓錯誤的格式在學生的腦中留下印象。然後，選讀部分學生的請假條，看誰正文語言簡潔、說得清楚。

四、鞏固階段

在家庭作業或小練筆中在創設情境，提供練習的機會：體育達標運動會要開始了，李明在練擲實心球時不小心將手腕扭傷，醫生建議不能做劇烈運動，達標運動會不能參加了，請你替李明寫一張請假條給體育王老師。這一練筆，並不用說請假幾天，而是說不能參加運動會，跟上次的不一樣，提醒學生不可機械記憶，應視具體情況而定正文內容。

五、在學生牢固掌握了正確的請假條格式以後，再把他與留言條格式進行比較，這一環節切不可太早，否則會起誤導作用，兩種格式會混淆。

單位請假條集合 篇3

請假條

受理請假的人或主管部門：

我因(請假原因：事因、病因等原因，簡單陳述即可)，於____年____月____日至____年____月____日(請假起止時間)，請假____天(請假具體時間)，請批准(請假辭)。

請假人：

時間：X年XX月XX日