中學教研室工作計劃範文

中學教研室要堅持本著教研服務於教育教學，教研促進教育教學，向課堂要質量，堅定不移地追求高效課堂。下面是本站小編帶來關於20xx年中學教研室工作計劃範文的內容，希望能讓大家有所收穫!

20xx年中學教研室工作計劃範文(一)

一、工作回顧：

上學年,學校科研工作的重點是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系,促進校內外一體化研究的課題結題工作；“中學生素質發展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看,主要存在一下問題：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動(教研組為單位,主要通過校本研討課為載體實施)、幫扶活動(師徒間,主要通過師徒聽課評課,檢查教案來實施)、校際交流活動(學校之間,主要通過進修校的教研活動來體現)、德育社群實踐活動(學校德育處和社群之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現)。但在開展的活動中,明顯感覺,研討課準備不夠充分,上檔次的,對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動,青年骨幹教師的培養,想得到,做不到,青年骨幹教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動,以研促教的作用不夠強,對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張,很多計劃實施的東西沒有真正實施,只停留在紙面上。課題管理工作欠規範,研究人員研究過程比較單薄,所以跟老師的感覺虛假東西太多,成果談不上推廣。

二、指導思想：

以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導,本學期加大科研力度,健全制度,落實措施,求真務實,開拓創新。深化《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動執行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研,通過科研真正體會到科研對教學的幫助,真正讓科研走入教師教學實踐中。

三、工作目標：

提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟,使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神祕感。

四、本期科研室主要內容：

1.結合發現的問題,對陳家橋中學校本教研製度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研,四大板塊進行必要完善補充。

2.結合學校校情,自選課題進行小課題研究,以鍛鍊學校科研力量。

3.對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查,進一步提高科研水平。設想協助學校各科室,通過校級骨幹教師的評選、教學質量評價獎勵方案(橫向、縱向比較),和三年級會考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。

4.加強處室協調工作,科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規管理加強過程檢查,真正發揮過程管理的作用,特別是平行班的教育、教學發現的老問題不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。七年級年級由藍正國負責教學管理,八年級由王明全負責教學管理,九年級由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

5.簡化過程,強調實效,製作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231

(一條最值得借鑑的優點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題)教學研討中心發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕

6.規範課題過程管理。製作陳家橋中學課題工作手冊,使課題管理逐漸有序。

7.做好《資訊科技與學科整和》的結題工作。

8.繼續開展教研組為單位,問題為中心的教學研究活動。

9.協調進修校學科教學研究活動,做好九鎮的校本教研輻射工作。

每週、每月具體工作見周工作計劃表。

20xx年中學教研室工作計劃範文(二)

一、指導思想：

以鄧小平理論和xx的“三個代表”重要思想和全國基教會精神為指標，全面樹立和落實科學發展觀。認真履行教研室的研究、指導、管理、服務的職責，做好“三個服務(為教育行政部門教育改革與發展決策服務、為基層學校教育教學服務，為促進教師專業發展服務)”。以提高我市中學相關學科專任教師的思想道德素養和教育教學能力為宗旨，進一步掌握課程標準和駕馭新教材的能力，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為切入點，以提高課堂教學質量為重點，研培結合，高質量地積極穩妥地組織好各種培訓和教研活動，切實提高研培活動的目的性、針對性和實效性。以解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新的精神鳳貌和求真務實的工作作風，投入到工作之中，勤奮學習，內提素質，加強修養，外樹形象，為提高我市中學的教育教學質量，為促進專任教師的全面和諧發展而做出更大的貢獻。

二、工作任務：

為促進我市中學專任教師的專業發展，20xx年中學教研室重點抓好以下工作：

1、強化學習意識，建立學習型教研室。努力提高教研員自身的思想和業務兩個素質。20xx年教研員要做到“八個一”的要求，結合本學科的實際，讀三至五本與專業有關的書，並在每學期寫不少於10000字的讀書筆記。學校要為教研員的業務提高，積極創造條件。

2、做好調研，掌握實際情況，增強工作的針對性和實效性。各科教研員將在三月份制定對專任教師現狀及教育教學科研等為重點的為重點的調研方案，明確目的、內容、時間、地點、方式方法和要求，並在4月份組織教研員進行調研，並寫出有價值的調研報告。

3、抓好三級研培網研培協作體的建設和作用的發揮。 (1)3月和4月將成立北片和南片研培基地；

(2)基地校各學科教研活動組建設與指導。包括計劃制定的質量，集體備課是否規範，工作作風是否求真務實，團結協作，強調活動的質量和效果。重視選撥骨幹教師擔任學科教研組組長；

(3)、加強教師崗位練功的指導與開展工作。要與教學工作相結合，並針對學科特點和教師的強弱項的不同，制定切合每位教師實際的練功計劃，並認真實施。

(4)抓好主題教研活動的研究、推廣工作，以點帶面，務求取得實效。

(5)採取有力措施，促進各校的校本教研活動深入發展，提高校本教研的水平。

4、加強教研課題的研究與指導。包括立項、實驗研究與程序管理、階段總結、結題和成果推廣等。注重從實際出發，研究解決教學中存在的問題，研究有實用價值的問題。沒有立項的學科要抓緊時間立項，並展開研究。

5、下基層學校，加大常規教學的研究、指導、管理、服務的力度。每學期要至少聽課60節。

6、以學科為單位，做好富有學科特點的教研活動，切實加強活動的目的性、針對性和實效性，併為教師的專業發展搭建平臺。今年首先在數語英三科開展青年教師評優活動，並在下半年組織青年教師評優課彙報課活動。

7、各學科將根據調研的實際情況，確定主題，並開好各學科的專題教學研討會。在研討會上，要注意發揮骨幹教師、教學能手、學科帶頭人和兼職教研員的作用(如通過上課、聽課、評課、集體備課、專題講座等形式，發揮他們的引領作用)。

8、做好20xx年會考的分析、研究與指導工作。

9、利用教師網路聯盟網上資源，對我市中學各科教師進行的網上學習，進行學習指導和解決疑難問題。採取集中和分散相結合，以自學為主，以集中輔導為輔的方式進行。

10、做好20xx年縣級教師進修學校達標校的迎檢工作。

三、其它工作：

1、參加市教育局組織的高中理化生實驗加試工作考核工作。

2、協助省州教研部門，開展研培工作。

20xx年中學教研室工作計劃範文(三)

工作思路

以實施愛生學校專案中“有效的教與學”為統領，繼續堅持“有效教研促進有效教學，有效教學引領專業發展”的工作思路，按照常規求紮實、評價求科學、課堂求效益、課程求質量、教師求發展、教研求實效的工作策略，以課堂改革和教師素質提升為重點，不斷強化責任意識、研究意識、團隊意識，實現區域教學質量的進一步提升。

工作措施

一、固化常規工作，求紮實

1.對於教學管理中成熟有效的工作要逐步固化，固定時間和工作流程，並不斷完善制度、細化標準、穩步推進。如課程實施水平評估、專項視導、七八年級的學業水平抽測等工作將固定為年度的常規工作，在相對確定的時間段進行，並通過不斷優化工作流程，將其做得紮實有效。

2.學校要結合《校本研修三年方案》，進一步梳理和固化已經成熟的常規管理工作，形成科學合理的管理制度和教學要求，逐步規範提升，使其成為教師的工作習慣。教研室擇時組織校本研修經驗總結和交流。

二、完善評價機制，求科學

本年度將進一步加強評價的研究，修改並完善《天橋區教學質量評價標準》，增強評價對教學的導向作用。

1.調整評價內容，增強教學導向。提高合格率是大面積提升教學質量的重要保障，各學校要將提高合格率作為下一步教學的一項重要目標。教學質量評價中將增加合格率的指標，把合格率與指標生完成率作為教學質量評價的重要內容。

2.調整評價方式，力求科學合理。繼續堅持過程與結果並重的評價原則，在去年進行分類評價的基礎上，逐步探索增值評價，看基礎比發展，嘗試達標評價；突出龍頭學校對區域教學質量的貢獻，對教學質量保持全區首位的學校給予特殊的獎勵。

關注合格率的同時，基礎較好的學校要高度重視特優生的培養，提高優秀生學考中高檔分數段的上線人數；基礎薄弱的學校要重點做好指標生的完成工作，各學校要制定符合學校實際的合格率和指標生完成率目標。同時，學校要制定相應的評價方式，將學考目標分解到學科和教師，形成科學有效的評價機制，以激發教師的工作積極性。為體現看基礎比發展，實施達標評價，對於合格率達標的學校予以獎勵和加分。

三、研究有效課堂，求效益

課堂是教學全過程的最重要環節，構建有效課堂，追求課堂效益是提高教學質量的根本途徑。

1.研究課堂的評價要素。各學校要結合濟南市學科課堂教學指導意見及我區“課堂教學六項基本要求”，研究制定符合學校實際的課堂教學評價標準，對課堂教學提出明確要求，杜絕教師的經驗主義和教學隨意的現象，避免造成教學時間的大量浪費，加強對課堂的評價管理。

2.研究學生評價與質量檢測。學校和各學科要引導教師加強對學生學習評價的研究，形成有效的課堂學習評價策略；加強課堂學習檢測的研究，學校要制定課堂檢測制度，對師生進行課堂檢測實施的培訓，規範課堂檢測行為，形成課堂檢測的基本機制，建立檢測本並逐步建立檢測題庫，提升課堂檢測的效果。

3.研究聽評課方式，統一聽評課要求。學校要研究制定系統的課堂聽課計劃，明確聽評課的要求和標準，避免管理者聽課的隨意性，改變單一的點對點聽課，點對點評課的現象，加強對共性問題的探討和指導。

4. 開展“構建有效課堂”研究活動。各學校要根據《天橋區中國小“構建有效課堂”研究活動指導意見》，基於課型探索“有效課堂”的結構特徵，全面分析課堂教學的構成要素，探索“有效課堂”的教學行為，深入研究課堂教學規律，探索本校的“有效課堂”的教學模式。各學科要制定學科“構建有效課堂”研究活動的推進方案，組織骨幹教師深入研究各種課型的基本環節，形成本學科各種課型的基本流程；上半年側重畢業班複習課和講評課流程的研究，下半年立足小課題，探索“有效課堂”的基本策略。

四、加強課程建設，求質量

進一步加強三級課程的管理，教研室要加強學科課程區本化的研究，積極開發課程資源；學校要加強學科課程的校本化建設，把其作為學校師資培訓的著力點，只有這樣才能真正提升教師的專業素質。

1.解讀課程標準，編寫課程綱要。課程標準是綱，教科書是目，綱舉才能目張，要引領老師對課程標準逐字解讀，分析字句之間包含的知識點、能力訓練點和教育著力點。要引領教師從課程標準入手，把每個學科的課程標準的知識、能力點一一分解，分解到每個年級，每個學期，形成學生學習的階段目標，以課程綱要的形式呈現。

2.開發區本化和校本化的課程資源。各學科要加強學科課程資源的研究和開發，在九年級寒假作業開發的基礎上進一步開發七、八年級暑期作業。各學校要結合校情與學情儘快編制出各年級的導學案和作業題庫。每個學科按照年級進行作業整合，根據作業改革設想的基本思路，把作業按難度的不同分成若干類進行編號，然後每個年級按章節和進度再進行分類打包，以“作業包”的形式提供給學生進行選擇。

3.構建中小銜接課程。以語文、數學和英語學科為依託，逐步構建中小銜接課程。一是加強中小教研的合作，實施中國小教師一體化培訓，通過共同培訓《課程標準》，瞭解課程標準的整體目標和不同學段的教學目標，實現中國小教師的融通，順利實現國中起始年級學習的自然過渡。二是加強學科建設，抓好教學內容的銜接。針對課改過程中師資發展的不均衡，一綱多本及知識編排上脫節的現象，組織骨幹教師進行研討，達成教學共識。三是抓好學生學習習慣、學習方法的銜接。聯合國小教研室組織中國小教學交流和研討活動，互相瞭解教學方式、學生學習習慣和學習方法的差異，探討恰當的銜接方式。

五、提升教師素質，求發展

提升教師素質，促進教師的專業發展是提高教學質量的基本保障。

1.繼續組織教師業務培訓。利用教研活動時間和暑期組織以新課標、新教材和教學技能為主要內容的教師業務培訓，提高教師把握課標、教材的能力，幫助教師掌握更多的教學技能。

2.組織教師全員素質大賽。本著整合評比活動，一次評比多次獲獎的原則，分三個階段組織教師全員素質大賽，將素質大賽與培訓相結合，促進教師整體素質的提高。第一階段筆試：理論、課標、學科專業知識考核；第二階段技能比賽：各學科依據學科特點進行教學技能考核；第三階段課堂教學：與優質課評選結合進行。三輪比賽按不同的權重計分，評選出教師素質大賽獲獎者。

六、轉變教研方式，求實效

1.示範引領，轉變教研工作方式。提倡教研員走下“講壇”上“講臺”，加強理論與實踐結合，與教師共同備課、研課，上示範課，為學生開設講座。

2.深入基層，加強學科教學調研。積極深入學校，全面瞭解區域內學科教學發展情況，收集原始材料，撰寫高質量的學科調研分析報告，為領導進行教學決策提供依據。

3.確定課題，建立學科實驗基地。各學科教研員要確立研究課題，建立學科實驗基地和定點聯絡學校，定期深入學校帶領老師共同

研究教學重點和難點，幫助學校解決教學難題，為學校教學發展提供服務。

中學教研室

20xx年2月20日

附：

20xx-20xx學年第二學期主要活動安排

一月份：

1.指導學校組織期末考試、閱卷、成績分析等工作

2.組織校長教學評價論壇及九年級調研考試成績分析會。

3.學考學科制定九年級學考複習計劃。

二月份：

1.組織學考複習專題講座(2月23日)

2.組織九年級寒假作業落實情況抽測(2月26-28日)

3.各學科傳達學科教學工作計劃(暫定2月底)

4.學考教學工作第一次專題會：學考複習工作部署(2月28日)

三月份：

1.相關學科制定中小教學銜接活動方案(3月上旬)

2.指導學校進行九年級體育學考模測(3月上中旬)

3.組織“構建有效課堂”系列活動—複習課流程研討活動(3月份)

4.指導九年級理化實驗及資訊科技學業水平考試(3月份)

5.新教師磨課活動(3月底)

6.九年級學考第一次模擬考試(3月27、28日)

四月份：

1.學考教學工作第二次專題會：模擬考試教學質量分析(4月上旬)

2.組織“構建有效課堂”系列活動—試卷講評課流程研討活動(4月份)

3.九年級體育學業水平考試(4月上中旬)

4.中小銜接教學研討活動(4月份)

五月份：

1.九年級第二次模擬考試(5月2、3日)

2.學考教學工作第三次專題會：模擬考試教學質量分析及專題複習工作部署(5月上旬)

3.相關學科開發研製七八年級暑期作業(5月份)

4.九年級第三次模擬考試(5月29、30日)

六月份：

1.《三年校本研修方案》實施情況總結

2.九年級學業水平考試、八年級地理、生物學業水平考試

3.指導學校組織七八年級期末考試、閱卷、成績分析等工作(期末考試6月26、27日)

七月份：

七、八年級暑期作業指導

八月份：

1.暑期教師業務培訓(8月下旬)

2.教師素質大賽第一階段比賽(8月底)