教師個人業務學習計劃提綱

為推動課程改革向縱深發展，為切實“有效推進區域教師專業化發展”，開展主題教研實現有效教學，教研教學以科學發展觀統領教師教育和校本研修課題研究工作，全面提高教師綜合素質，把提高質量作為發展的新目標。堅持以轉變觀念為重點，以重建師德為核心，以建設隊伍為根本，提高教師專業素養;堅持以學習為本，以學校為本，提高教師生命質量;堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高教師綜合素質，鼓勵教師在相互促進，在互幫互促中不斷實現均衡發展，根據各自的設計情況，創造性的探索有自己特色的發展道路。參加工作以來，隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

二、學習內容：

根據自身情況，我主要將學習內容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養三大板塊。本學期，在教學方面將圍繞課題“有效推進區域教師專業化”開展自學和研究課，而在教育科學研究、個人修養方面，主要學習vb的使用，為教學服務。

三、具體措施：

1、瞭解教師個人學習的制度。

2、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

3、認真學習新課程標準中的改革與要求。

4、大膽嘗試，創新，使教育教學有新的突破。

5、強化學習，堅持每週進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的資訊報道及評論員文章。

6、加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

通過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念;以過程為主，提高能力;以實踐為主，開展創新;找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

附： 學習安排

1月——3月

(1)認識vb

(2)認識常用控制元件

(3)學習常用輸入輸出方式

4月——6月

(1)學習變數的種類

(2)學習goto語句

(3)條件控制語句

7月——9月

(1)《資訊科技與課程的整合》

(2)《有效技能》

(3)《新課程背景下的有效課堂教學策略》

10月——12月

(1)認識函式和過程

(2)commandialog控制元件的應用

(3)vb繪圖語句pset cirder的應用

(4)認真做好一年讀書活動的總結、心得體會。