期末複習計劃書（精選16篇）

期末複習計劃書 篇1

我的期末複習計劃是這樣安排的：語文 數學 英語

語文複習計劃：

第一 我每天放學回家以後，認真的閱讀學過的課文，讓背會的我一定背會，不能馬虎。

第二 把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫錯它們。

第三 我要把學的古詩全部會背會寫，不出錯。第四 把每一篇課文的好詞好句會背，把所有的語文園地多複習幾遍。

數學複習計劃：

第一 多背多寫乘法口訣，多練習加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習。

第二 我要一個單元一個單元的複習，把練習冊上出錯的題多練習幾遍。

第三 我要把我不會的題多練習練習。

英語複習計劃： 我要把學的英語對話都背會，不會的跟著復讀機多練習幾遍，爭取全部會背。

這就是我的期末複習計劃，我一定按照我的計劃進行復習，爭取期末考一個好成績!

期末複習計劃書 篇2

一學期有接近尾聲了，馬上就要進入期末考了，每個人都想在期末考出好成績，向老師、父母彙報。不過，又想考到好成績，就得認真複習，也許，很多學生會問該怎麼複習呢?來，讓我來告訴你一個小祕訣吧!首先，我們先定一個計劃，我不相信有人連定個計劃都不會，提示一下，計劃一定要合理哦!接著實施計劃，這就行了。今天，我就先把我的計劃告訴你吧!

一開始，就要睡個好覺，把精神養足，這樣才有足夠的精神學習嘛。來到學校後，就要馬上拿起書來早讀，要讀好詞佳句和段落，再把生字讀一讀，把要背的部分儘量背下來。讀完課文後，就要讀“詞語盤點”，沒讀一個詞兒，都要把它刻在心裡，時時刻刻都不能忘記，讀完“詞語盤點”後，就要讀我的發現和日積月累，一定要記住日積月累的詞語或句子。上課時，認真聽講，全神貫注的看著老師，聽著老師講的一詞一句，下課了，還要整理一下這節課學的知識，接著預備好下節課要用的東西。

放學回到家後，不要拖拖拉拉的，要馬上拿起作業和文具準備做作業，每做完一項作業後，就要檢查三四遍才可以，晚上寫作文時，打字要打得快，並且還要正確，打完之後，就能立刻拿起筆和紙開始抄作文。

我的計劃就是這樣，如有意見請快點告訴我，讓我及時改正計劃。大家不妨也來試一試，製作一個複習計劃吧!

期末複習計劃書 篇3

一、學情分析：

我任教的是二(1班，這個班共有學生53人，其中外地學生佔33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：

(1部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(2不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

(3 學生的學習自覺性還比較差;

(4 學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;

(5學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

二、複習內容：

表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

下面就各部分內容的複習作一簡要說明。

1.“表內除法”的複習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2.“萬以內數的認識”的複習。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際資料，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

3.“萬以內的加、減法”的複習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯絡。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

4.“克和千克”的複習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。

5.“圖形與變換”的複習。

本學期所學的圖形(銳角和鈍角與變換(平移和旋轉都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

6.“解決問題”的複習。

培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是國小數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件，解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.“統計”的複習。新 課標 第一網

統計知識複習的重點是培養學生對資料的分析能力。

三、複習重點：

1、 通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。

期末複習計劃書 篇4

一、學習計劃的輔導

在整個國小階段，每個學期都要開設幾門課程，每週、每日學習的內容都不同，各主要學科都要佈置課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓國小生明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內容，掌握制定學習計劃的方法。

學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一週為宜，對本週內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的餘地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在於使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高高學習效果。

二、預習方法的輔導

預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知 識和以往學過的知識聯絡起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利於提高學習效果。

三、聽課方法的輔導

課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果國小生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課後複習的困難和壓力，造成不良迴圈。同時由於長期積累，可能導致厭學心理，既不利於提高學習效果，也不利於心理健康。為此，在課堂教學中，要引導國小生注意以下幾點。

(1)認真聽。要求國小生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。

2)注意看。要求國小生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。

(3)多動腦。要引導國小生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的程序保持同步，要多問幾個為什麼，要把新舊知識聯絡起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

(4)主動練。在課堂上要鼓勵國小生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課後複習。

(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

四、複習方法的輔導

複習是指對學過的知識重新學習的過程。複習包括課後複習和系統複習兩種。課後複習的主要目的在於理解和鞏固當天學到的知識。系統複習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的複習，目的在於融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統複習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

課後複習的方法包括：

(1)回顧教師課堂講授的內容及其過程，目的在於弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的複習具有鮮明的針對性和目的性;

(2)複習課本，目的在於深化;

(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便於複習;

(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。

系統複習的方法也是多樣的。比如迴圈複習法，是指學過一個單元之後即及時複習，然後再學下一單元，學完第二單元之後，再把這兩個單元綜合起來系統複習，以此類推，迴圈至終。分配複習法，指學過的內容及時複習之後在時間上每隔一定時期回過頭來再複習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內容及時複習，一週後再複習，兩週後再回頭簡略地複習，一個月或一季度後再複習。事實表明，分配複習的效果優於集中複習。當然集中複習也有其優勢，比如在期末總複習時，相對集中一段時間，對學習內容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統化的複習，也是十分重要的。

五、寫作業方法的輔導

寫作業是學生經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用於實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮學生的智慧和潛力，同時也有助於培養學生的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而教師要引導國小生掌握寫作業的正確方法。

1)先複習後寫作業，即在認真複習、充分理解的基礎上完成作業。

2)仔細審題，即瞭解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。

3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規範，答案准確，乾淨利落。

(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正;同時，對教師的批改評。

期末複習計劃書 篇5

高一年級因為入學的會考成績差距很大，所以我們老師採取分層次教學。目前高一年級有四個班級!在平時的教學過程中，老師就很注意階梯教學，對於一二基礎班來說平時更重視課本基礎題， 三四班就要多補充一些知識，重視知識的拔高!因此在複習上無疑給老師加大了難度，期末複習是期末考試取得好成績的有力保證，期末考試考查面涵蓋一本書的內容，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎麼樣?學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“複習”不是可有可無，要下功夫搞好。針對不同的班級老師的複習工作該如何展開呢?

一、制定複習計劃

對於基礎班給出考試範圍，把每課最重點的知識和題型進行梳理，理科部分給出每個知識點的母題或重點例題。從而讓學生在考試中可對此型別的題輕鬆解答，文科給出重點例句，著重分析，以不變應萬變!對於一二班的學生還有多做練習，不斷檢驗!有些練習可以迴圈的做，直至完全掌握為止!拿出一半的時間進行基礎知識複習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然後，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最後做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規則。

對於三四班學生可能平時基礎掌握不錯，在最後的複習階段就可以以強化能力、查漏補缺、模擬練習有主!在複習過程中，要充分發揮學生自己的學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結，找規律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

每位教師手裡都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末複習題，期末複習題主要是供我們複習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應先按上面講的對於不同的班級制定不同的複習計劃，確保各個班級在期末考試中取的好的成績!

二、 因材施教，打耐心細緻之仗。

複習階段，往往課堂容量大，複習進度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過複習都能有所進步。對於基礎班來講，就更會產生畏難、厭學情緒。應特別關注他們的複習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個別輔導的力度，課下經常過問他們的複習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業的佈置也可以因人而異，採取分層佈置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細緻的工作。我們應該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細緻，相信我們的學生能行。

以上只是搞好複習的一方面。要真正做好期末複習，需要做的工作很多，比如學生的思想動員工作，家長的配合等等，更離不開教師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。相信我們只要站好最後一班崗，做好複習工作定會取得較優異的成績。

期末複習計劃書 篇6

一、學習計劃的輔導

在整個國小階段，每個學期都要開設幾門課程，每週、每日學習的內容都不同，各主要學科都要佈置課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓國小生明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內容，掌握制定學習計劃的方法。 學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一週為宜，對本週內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的餘地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在於使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高高學習效果。

二、預習方法的輔導

預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知 識和以往學過的知識聯絡起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利於提高學習效果。

三、聽課方法的輔導

課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果國小生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課後複習的困難和壓力，造成不良迴圈。同時由於長期積累，可能導致厭學心理，既不利於提高學習效果，也不利於心理健康。為此，在課堂教學中，要引導國小生注意以下幾點。

(1)認真聽。要求國小生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。

(2)注意看。要求國小生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。

(3)多動腦。要引導國小生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的程序保持同步，要多問幾個為什麼，要把新舊知識聯絡起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

(4)主動練。在課堂上要鼓勵國小生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課後複習。

(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

四、複習方法的輔導

複習是指對學過的知識重新學習的過程。複習包括課後複習和系統複習兩種。課後複習的主要目的在於理解和鞏固當天學到的知識。系統複習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的複習，目的在於融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統複習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

課後複習的方法包括：

(1)回顧教師課堂講授的內容及其過程，目的在於弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的複習具有鮮明的針對性和目的性;

(2)複習課本，目的在於深化;

(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便於複習;

(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。

系統複習的方法也是多樣的。比如迴圈複習法，是指學過一個單元之後即及時複習，然後再學下一單元，學完第二單元之後，再把這兩個單元綜合起來系統複習，以此類推，迴圈至終。分配複習法，指學過的內容及時複習之後在時間上每隔一定時期回過頭來再複習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內容及時複習，一週後再複習，兩週後再回頭簡略地複習，一個月或一季度後再複習。事實表明，分配複習的效果優於集中複習。當然集中複習也有其優勢，比如在期末總複習時，相對集中一段時間，對學習內容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統化的複習，也是十分重要的。

五、寫作業方法的輔導

寫作業是學生經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用於實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮學生的智慧和潛力，同時也有助於培養學生的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而教師要引導國小生掌握寫作業的正確方法。

1)先複習後寫作業，即在認真複習、充分理解的基礎上完成作業。

2)仔細審題，即瞭解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。

3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規範，答案准確，乾淨利落。

(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正;同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。

期末複習計劃書 篇7

期末的腳步漸漸來臨，我們班也進入了緊張的複習階段。為了充分地管理好時間，我制定了一份期末複習計劃。因為這次的期末考可能是要調考的，所以，我要嚴格安排自己的複習時間。首先，我的語文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時候避免不會寫的詞語、生字。除了要背誦以外，還要多看看《北綠卡》裡的資料，那樣能增長從課文中學不到的知識。還要仔細看單元作文，並再次修改。數學的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因為它們是最重要的，它會涉及到課本中學過的知識，背公式和定律就等於複習一遍。數學練習冊的錯題還要及時訂正，這樣就不會在考試的時候又做錯。英語是我的弱項，因為我以前老是不讀不背，導致很多英語單詞不會讀。

但是這一次，我得開始好好地聽讀背英語了，因為每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利於理解單詞的用法。在此基礎上，去複習語法，肯定能起到事半功倍的效果!我上課還要多做筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭。

以前的考試我都吃了大虧，但是這一次，我不能再那樣子了。我要爭取考上全班前三名，加油!

期末複習計劃書 篇8

一、學習計劃的輔導

在整個國小階段，每個學期都要開設幾門課程，每週、每日學習的內容都不同，各主要學科都要佈置課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓國小生明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內容，掌握制定學習計劃的方法。

學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一週為宜，對本週內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的餘地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在於使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高高學習效果。

二、預習方法的輔導

預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知 識和以往學過的知識聯絡起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利於提高學習效果。

三、聽課方法的輔導

課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果國小生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課後複習的困難和壓力，造成不良迴圈。同時由於長期積累，可能導致厭學心理，既不利於提高學習效果，也不利於心理健康。為此，在課堂教學中，要引導國小生注意以下幾點。

(1)認真聽。要求國小生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。

(2)注意看。要求國小生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。

(3)多動腦。要引導國小生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的程序保持同步，要多問幾個為什麼，要把新舊知識聯絡起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

(4)主動練。在課堂上要鼓勵國小生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課後複習。

(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

四、複習方法的輔導

複習是指對學過的知識重新學習的過程。複習包括課後複習和系統複習兩種。課後複習的主要目的在於理解和鞏固當天學到的知識。系統複習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的複習，目的在於融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統複習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

課後複習的方法包括：

(1)回顧教師課堂講授的內容及其過程，目的在於弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的複習具有鮮明的針對性和目的性;

(2)複習課本，目的在於深化;

(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便於複習;

(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。

系統複習的方法也是多樣的。比如迴圈複習法，是指學過一個單元之後即及時複習，然後再學下一單元，學完第二單元之後，再把這兩個單元綜合起來系統複習，以此類推，迴圈至終。分配複習法，指學過的內容及時複習之後在時間上每隔一定時期回過頭來再複習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內容及時複習，一週後再複習，兩週後再回頭簡略地複習，一個月或一季度後再複習。事實表明，分配複習的效果優於集中複習。當然集中複習也有其優勢，比如在期末總複習時，相對集中一段時間，對學習內容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統化的複習，也是十分重要的。

五、寫作業方法的輔導

寫作業是學生經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用於實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮學生的智慧和潛力，同時也有助於培養學生的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而教師要引導國小生掌握寫作業的正確方法。

1)先複習後寫作業，即在認真複習、充分理解的基礎上完成作業。

2)仔細審題，即瞭解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。

3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規範，答案准確，乾淨利落。

(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正;同時，對教師的批改評。

期末複習計劃書 篇9

本學期內容多，導致本次複習時間較短，只有兩個周的複習時間。為了迎接期末統一檢測，實現預定的教學目標，以取得較好的成績，結合所教學班級學生的情況，下文為大家提供了九年級上學期數學期末複習計劃:

一、複習目標

落實知識點，提高學習效率，在複習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到紮實有效，避免做無用功。 1.通過單元區塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣; 2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關係，明確內在的聯絡，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

二、複習方式

1.總體思想:先分單元專題複習，再綜合練習; 2.單元專題複習方法:先做單元試卷，然後教師根據試卷反饋講解，再佈置作業查漏補缺; 3.綜合練習:教師及時認真批改，講評時根據學生存在的問題及時輔導，並且給以鞏固訓練。

三、方法和措施

第一階段:知識梳理形成知識網路: 期末複習從17號開始,根據歷年期末調研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到複習講學稿中，前面三章花3天的時間複習結束,最後兩章雖然是剛學的內容準備加強複習。 12月17複習二次根式 12月18日複習一元二次方程 12月19日複習旋轉 12月20、21日複習圓 12月22日複習概率初步 1月23、24日綜合練習實際操作:一節課複習，一節課檢測。一課時講解。第二階段:綜合訓練(模擬練習) 這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是:從市調研試卷、其他縣市調研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

四.在複習階段要處理好兩個方面的關係

(1)課內與課外，講與練的關係。在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學生，注意突出基礎知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設計、精心造題，以有理於消化所學的知識、方法，要留有思考的餘地，讓學生練習中提高對知識和方法的領會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。 (2)階段複習與總體提高的關係。複習分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環節。在第一階段複習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要儘量體現知識間的聯絡，學科間的滲透、知識的應用性和時代性，有利於減輕學生複習的壓力，也有利於學生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質的轉變的突破，以提高總體成績。 總之，在數學期末複習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。爭取讓學生取得較好的成績。

期末複習計劃書 篇10

一、複習目標

(一)漢語拼音

1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

(二)字詞

1、會認《生字表(一)》中的400個漢字， 會寫《生字表(二)》中的300個漢字。

2、能掌握一些常用的識字方法。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

(三)句子

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

(四)閱讀

1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞和句的意思。

2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

(五)說話

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

(六)寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。

2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

二、複習重點

1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的400個漢字。會寫《生字表(二)》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

4、正確搭配詞語，豐富學生的詞彙。

5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞(並列、因果等)造句。

6、熟悉課文內容，瞭解文章的大意。

三、學生情況分析

全年級現有人數187人。從學生的本身基礎看來，學生相互間的知識、技能相差較大，優秀生和後進生差距很大，在第三次的月考成績中語文最高分是100分，最低分只有7分。

(一)基礎知識掌握情況:

(1) 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

(2) 由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。

(3) 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

(4) 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

(二) 學習習慣養成情況:

書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

五、複習時間安排。

複習時間安排:

估計17天平均每天3課時共51課時，具體分配如下:

I、第一輪，分單元複習:每個單元3課時，共24課時。

2、第二輪，分類複習:詞語、句子、閱讀、寫話各3課時，共12課時。

3、第三輪，綜合模擬練習:9課時

4、第四輪，查漏補缺:6課時。

六、複習措施:

1、認真備課，合理取捨。教師要對知識進行大致的疏理，然後主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習。

2、精心設計練習。年級組每一位語文老師出兩套綜合性很強的試卷，並分工出好專項複習資料。

3、對重點知識點進行天天過關，落實到每一個。堅持聽寫、默寫過關。

4、加強對學困生的輔導。建立學習互幫小組，讓成績優秀的學生輔導學困生。

5、閱讀訓練的內容多樣，培養學生的閱讀能力。

6、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。每週上一堂專項的寫話訓練課。

7、在班上樹立榜樣，充分發揮榜樣的作用。並從不同的角度評價學生，給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習的信心。

期末複習計劃書 篇11

一、複習目標:

本冊教材是第一學段的最後一冊教材，通過總複習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

1、通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

二、班級學生情況分析:

綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急於求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對於求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題(應用題)中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，並且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為紮實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。後進生接受知識較慢，不善於獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、複習重難點、關鍵

(一)複習重點:

有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

(二)複習難點:

能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。Xkb 1. com

(三)複習關鍵:

啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

四、複習內容:

(一)數

1、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。

2、兩位數與兩、三位數的乘法;一位數與兩、三位數的除法及混合運算

(二)空間與圖形

1、簡單圖形的的初步認識，瞭解其基本特徵。

2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算;探索並掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

(三)統計

通過豐富的例項，瞭解平均數的含義，體會學習平均數的必要性，會求簡單資料的平均數，根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

(四)實踐活動

結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

五、複習注意點:

(一)教師方面:

1、針對各班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

(二)學生方面:

1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

(三)提優補差的措施:

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

2、複習中要實現讓學生主動複習。紮紮實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

六、複習具體措施:

全面、綜合瞭解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計劃。

1、計算部分:

乘除法計算:先要複習計演算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分:

著重引導學生分析題裡的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分:

引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯絡。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。

七、複習課時安排

1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數………………………2課時

2、面積與周長………………………………………………………2課時

3、統計、小數與分數的初步認識…………………………………2課時

4、位置與方向、“年、月、日”…………………………………2課時

5、解決問題…………………………………………………………2課時

6、單元練習…………………………………………………………5課時

7、綜合練習…………………………………………………………5課時

期末複習計劃書 篇12

1、晚上一定要保證睡眠。

2、上課聽好課（不要只顧著記筆記，聽明白其實更重要）

3、哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。

4、晚上不用苦命的熬夜！

5、每個週末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過一遍。

好的學習成績，在於好的學習習慣。

要想分配好學習時間就要制定學習計劃!這是相當重要的!

①學習計劃主要是計劃對空餘時間的利用。這個時間一般規定兩件事：補課和提高。

②列出具體任務，然後把學習任務具體分配到每一週、每一天去，再計算一下，每天可以有多少學習時間，每項內容大致需要花費多少時間。計劃中一定要安排嚴格的、足夠數量的基本功訓練，力戒好高騖遠。

③檢查效果，及時調整：每個計劃執行到結束或執行一個階段後，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調整。檢查內容是：是不是基本按計劃去做？計劃任務是否完成？學習效果如何？沒完成計劃的原因是什麼？什麼地方安排太緊？哪些環節安排輕鬆？等等。通過檢查後，再修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。

④不要貪心，要注意留出空餘時間。一張一弛，文武之道，計劃制定時，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動時間。

⑤靈活調整學習計劃：確定計劃後，就應該嚴格執行，但在學習中，根據實際情況靈活安排，不可過於拘泥。注意和同學交流學習心得，向老師請教學習方法，及時充實調整學習計劃。

期末複習計劃書 篇13

一、制定合理的複習計劃每位同學應該根據這次複習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”期末考試科目多，內容龐雜，很多同學複習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據學科特點制定出適合於自己的切實可行的複習計劃，對後幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。那麼時間哪裡來呢?有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恆心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量!

二、完整的看一遍教材，理清知識要點,構建知識網路。我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點,一學期下來，許多同學會感到頭腦裡裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構建起一個知識網路,從而形成一個完整的知識體系，便於知識的提取。

三、明確重點,攻克難點,側重疑點。 在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。對於重點應吃透,並儘可能在實際中進行運用。對於難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。而複習更重要的是查漏補缺，對於一知半解的疑點決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應是模稜兩可的,可以準備一本本子把平時的練習中所出現的錯誤都記錄下來，再進行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯誤。

四、講究方法,適當做題 複習的方法多種多樣,不同的方法也許適用於不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的複習方法,同時應注意不斷地變換自己的複習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經過一段時間後變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高複習的效率。當然複習時適當地做題是必不可少的,可心選做不同型別的題目，在練習中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。

五、調整心態,考前虛心考時自信。要有虛心的心態，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在複習時深入鑽研，仔細琢磨。而在考試時同學們應調整好自己的心態,努力放鬆自己,以必勝的信心,坦然面對考試。在複習的最後階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試,利用它們來調整自己的心理狀態,並不斷積累經驗,提高自己的應試技巧,從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態。

期末複習計劃書 篇14

九年級歷史所有新授課結束，為了本學期期末考試取得好成績，特制定複習計劃如下:

一、複習範圍:

九年級上冊8-20課，下冊1-3單元，共涉及七個單元內容。

二、複習方法:

1、歷史複習應重視點、線、面結合，橫向與縱向對比的方法，掌握歷史事件及歷史發展的程序，教師引導學生對整體知識的把握，利用一課時為學生示範橫向與縱向知識脈絡的記憶方法與規律。

2、為學生準備上冊8-20課，下冊1-3單元的知識點複習資料，印發給學生，利用每天20分鐘歷史背誦時間掌握，每天一單元，共七單元，每背完一單元同桌小組成員之間互相檢查，截止到1月8日背誦完畢。根據上冊內容選定由價值的選擇題和材料題，進行練習。並加大練習力度，不僅訓練基礎知識還要訓練答題技巧與方法，答題速度等。

3、下冊的複習計劃不侷限在期末考試範圍，而是著眼整冊書的知識，由於剛剛結束下冊內容，學生對這部分知識還比較熟悉，準備先複習下冊，按照單元複習，每一單元先在課上抽出10分鐘檢查基礎知識的背誦情況，然後在規定的時間完成每一單元的單元測試卷。

三、課時進度安排

期末複習計劃書 篇15

期末考試

一學期即將結束時，學校通過試卷的形式對各門學科該學期應掌握的知識的檢測

形式

一般由區或市統考，學校聯考,或者是學校出題.

複習方法

一、思想重視

期末複習是期末考試取得好成績的有力保證。首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痺。因為期末考試考查面涵蓋很廣。學了一學期，

究竟學得怎麼樣?我們自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“複習”不是可有可無，要下功夫搞好。

要有積極向上的心態。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前，教授曾要求他的學生毫無順序地進入了一個寬敞的大禮堂，並獨自找個座位坐下。反覆幾次後，教授發現有的學生總愛坐前排，有的學生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學生似乎特別鍾情於後面的位置，教授分別記下他們的名字，10年後，教授對他們的調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。教授曾對他的學生說過：“不是說一定要站在最前、永遠第一，而是說這種積極向上的心態十分重要。在漫長的人生中，你們一定要積極坐在前排。”

學習要持之以恆。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家，是因他有持之以恆，不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結合起來腳踏實地，堅持不懈，才能獲得成功。然而我們有些同學有決心卻無恆心，他們認為天天學習太單調乏味，遇到挫折就垂頭喪氣。

不急不躁，一步一個腳印。因為教學中我們常會發現某些同學表現出消化不良症，喜新厭舊，喜歡做老師新發的題目，不注重做過的練習中有何問題，以及如何進行彌補，對教師批改後發回的練習，不屑一顧，甩在一邊，這種不斷做題，不斷甩題的做法，其結果是捨本求末，效率低下。

二、講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什麼事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末複習方法也很關鍵。複習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的複習方法。把期末複習分成四個階段：(1)基礎複習;(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)答題注意事項。

複習原則：

要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優點是什麼，缺點是什麼，影響自己成績進步的因素有哪些?

基礎複習：

(1)及時複習

“人們對於剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。”

認真看課本上的每章小結(如科學本章提要、數學小結)，複習小結可以對本章整體內容瞭然於心。然後再複習。這樣就可以做到心中有數，知道該複習什麼。

複習當天所學的內容，複習之後再做作業。每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什麼!”然後在頭腦裡把這些東西過一遍。

(2)分散複習與交叉複習相結合

分散複習要比長時間的集中複習效果好。這樣孩子就不會疲勞，複習的效果也會更好。既複習一段時間後，要中途休息一下

當我們同時面臨幾門課程的複習任務時，最好採用交叉複習的方式，即這30分鐘複習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣複習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

(3)多種方式複習

長時間用同一種方式複習效果不好。如學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合並用。科學記、互查、練習、錯題回顧相結合。語文背、默、聽、看、練相結合。數學與科學差不多，但更要對課後題目多練，重複練。

(4)節約式複習

如果發現某一部分的內容已掌握住，您就可以跳過這一段，複習下面的內容。如果已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要加強對這一部分的複習力度

強化能力：

【複習時要牢抓基礎：從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不願做，大題不會做，小題不願做。慢慢積累經驗，從而強化自己的計算寫作答題能力。

查漏補缺：

分析自己平時得分的分佈情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題後幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時選擇題得分較高，解答題前3 題得分較高，那麼，複習時重點應放在填充與解答題後面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。

將一學期的試卷與講議整理、裝訂，在錯題做上顯眼的記號，有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的錯誤，如果看過一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握的，要多請教與練習，直到錯題基本掌握。

答題注意事項：

答題時，字跡要清楚，不要潦草，不要一句話連著一句話，直到結束，那樣老師看不清，這樣會影響自己的得分。

人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。我們的學習生活也是如此，期末已經臨近，為了迎接期末考試，複習工作是最辛苦的，但也是最充實的。同學們!“一分耕耘，一分收穫”。我們今天所做的努力就是為了明天的成功。我深信通過同學們和我們老師的共同努力，在期末考試中，一定能取得自己滿意的成績。

期末複習計劃書 篇16

複習的形式是很多的，如課堂複習、單元複習、期末複習等

課堂複習有三種：講新課前，複習與之有關的舊知識，這叫做準備複習;老師講完課後，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性複習;一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性複習。

課後複習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性複習，然後再做作業。

單元複習是指完成了一章或一組內容後的複習，主要採取比較異同，尋找內在聯絡，篩選累積的方式進行。

期末複習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類的過程。

在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課後複習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時複習。心理學的研究表明，記憶是有規律可循的，學過的知識如果不加以複習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經過兩天就會忘記2/3左右，以後遺忘的數量會逐漸減少。因此，學習後若不及時複習，就會大大增加複習的困難，降低學習的效率。

為了提高複習的效率，我們要在複習時採取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課後複習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子複習一下這節課的要點，第二次複習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。

在對複習方式的運用上，可根據自己的實際情況靈活使用。

常用的複習方法有：

(1)嘗試回憶法。即在複習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然後再開啟書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養成積極思考的習慣;

(2)要點法。即在複習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主幹。如複習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內容;

(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化複習效果。