九年級第二學期體育教學計劃(通用3篇)
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九年級第二學期體育教學計劃 篇1
新學期開始了,這是一個緊張的學期,因為九年級面臨會考,體育也是會考科目之一。會考體育考試目前已經確定參加哪些專案,包括身高體重指數、肺活量體重指數、跳繩和男生1000米、女生800米三個專案。根據以往的經驗,我們應該對測試的專案進行全面的身體訓練。為了使九年級學生在會考期間體育成績優異,特制定新學期教學計劃。這個節目分為兩部分:一是體育課,二是課外體育訓練。
一、學術條件分析
九年級有三個班。由於缺乏體育鍛煉,他們中的大多數人在速度、耐力和力量方面的身體素質都不太好。這就要求我在短短兩個多月內從這些方面提高學生的`整體身體素質,儘快瞭解學生素質差的哪些方面,及時針對不同的學生實施不同的教學方法。改進教學的具體措施
1月和3月,增加運動訓練量,提高學生力量和耐力,使學生出現短期疲勞,要求在籃球運動中有適當的動作和正確的態度。
2.調整平時的訓練計劃,把上學期的兩天練習改為三天,這樣才能保證學生的有效性和成績。
3.舉辦班級講座,教育學生的心理。
4、快樂訓練,防止學生倦怠,讓學生在輕鬆的環境中學習,從而邊學邊練,取長補短。
5.體育教師和學生一起訓練,從而提高學生的訓練積極性。
二、教材分析
這學期教育的主題是圍繞會考開展相關的速度、耐力、力量等練習。其次,學生可以以遊戲的形式參與一些球類、武術等科目,經過緊張的訓練可以放鬆身心,提高學生的協調發展,從而為進入高中或走向社會進行體育鍛煉鋪平道路。
三、教學措施
1、認真學習體育與健康教材和教學課程標準,準備每節課併為每節課編寫教學計劃。
2.合理安排教學程式
每節課的開始部分、準備部分、基礎部分、結束部分都能讓學生感到精力充沛,積極參與,身心愉悅,讓每個學生都有所收穫。
3.認真做好課外體育鍛煉,讓每個學生的綜合素質都得到提高,在次要的基礎上,教會學生自己調節情緒。
四、教學計劃表(略)
九年級第二學期體育教學計劃 篇2
一、學生分析:
學生在課堂中集中注意力短,無意注意占主導地位,對教師枯燥的講解與練習會產生厭倦情緒。好動、多話是低年級學生的天性。做動作模仿能力強,所以拫據學生的生理、心理特點,在教學中針對學生求新、求變、求異的心理特點,多采用遊戲、模仿性練習方式進行教學。使學生真正感受到活動的樂趣、更好的`掌握教學內容。
二、教學目標:
1、學生樂於參加各種遊戲活動,認真上好體育課。
2、瞭解課堂常規,培養學生形成良好的課堂練習秩序。
3、學生在體育活動中能適應陌生的環境,如在陌生的場地進行活動或與陌生的同伴一起參加遊戲活動。
三、教學內容:
1、隊形佇列
2、基本體操
3、遊戲
4、田徑的各種跳動和投擲動作
重點:隊形佇列
難點:田徑的各種跳動和投擲動作
四、教學進度
時間
教學內容
第1—3周
隊形佇列及遊戲
第4周
複習隊形佇列,遊戲
第5—8周
基本體操,遊戲
第9周
複習基本體操,遊戲
第10—12周
田徑的各種跳躍和投擲動作,遊戲
第13—14周
全面複習
五、教學措施
1、採用直觀的教學方法
2、上課多采用鼓勵的語言,實事求是
3、教師處處以身作則,為人師表
九年級第二學期體育教學計劃 篇3
一、學情分析:
年級的學生組織紀律性較強,學生的協調性、柔韌性、靈敏性有了一定的基礎;能基本掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;基本學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態度與學習能力;在主動參與體育遊戲與活動。但部分班級學生由於個體差異的奔跑能力、跳躍能力不是很好,須加強鍛鍊腿部力量;個別女生的手臂力量較差,投擲能力不強,還待加強鍛鍊;本學期將因材施教,提高興趣,發現體育人才,重點抓廣播操質量和課堂紀律,強化課堂常規訓練,為今後的學習打下基礎。
二、教材分析:
年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),基本體操、小球類、技巧、遊戲等基礎專案,以便使學生跑、跳、投等的基本技術得到提高;並挖掘生活中的實用技能。並通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的.基礎。
三、教學總目標:
1、引導學生初步養成主動、積極參與體育活動的意識,表現出樂於學習和對體育活動的濃厚的興趣,體驗到體育活動帶來的快樂。
2、引導學生通過學習各項體育活動內容,獲得一些運動和健康的基礎知識;初步學習和體驗運動的技術與技能,學習科學鍛鍊身體和自己鍛鍊、自己表現、自己保護、自己評價的方法,培養參與體育活動的良好習慣,以及安全地進行體育活動的意識。
3、引導學生通過體育教學活動,和多種形式的遊戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能,促進身體全面發展,增強關注自己身體和健康的意識。
4、引導學生學與練的過程中,體驗參加不同專案運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學會通過體育活動調控自己的情緒,並在一定的困難的條件下進行體育活動,養成克服困難等意志品質。
5、引導學生形成活潑開朗、積極向上、團結合作、競爭積極等的精神,以及勇敢、頑強、尊重他人、遵守規則的意志品質。
四、教學要求:
每堂課教學,都應把學生的運動實踐活動作為實現綜合目標的載體,教學中要關注四個學習領域目標的達成。
教材的設計要把重點放在培養學生參與活動和主動、積極的學習態度上。教師在選擇教材時,要在“趣”上做文章,發展學生體育基本活動能力。
在教學時教師應體現在引導、啟發和幫助學生主動、積極、創造性地學上學習,給學生留與充足的自主支配、自由發揮的時間和空間,讓學生學會自主學、自己表現、自己保護、自己評價;不僅學會動作方法與技能這一結果,也要掌握獲地結果的過程。
教師在教學上時要注重學生個體差異。教師要根據學生的各種差異性適定教學目標、選擇教學內容、教學方法,堅持面向全體學生,努力做到因材施教,使學生真正做到學習的主人。
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