當前位置:萬佳範文網 >

工作計劃 >教學工作計劃 >

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃(通用24篇)

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃(通用24篇)

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇1

一、課程總目標

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃(通用24篇)

在新課標下,我們生物要實現的是:

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

二、教材和學生情況分析

(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到生物與生活的關係。

(二)學生情況 學生剛步入國中,面對繁多複雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,有部分學生學習興趣不高,應付學習;但也有能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。實施教學時,儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如:進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變,這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時,注意學生的動手及協作探究能力的培養,從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學,培養學生以生物學的角度發現生活中的問題,並能對之加以解答或尋得答案。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇2

一、學生現有學習情況(基礎技能、能力發展等)分析

通過上期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對基礎知識掌握較牢,其中有一批學習較優秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,後進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質量,讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

二、教材內容分析

根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內容:主要是學習第四單元“生物圈中的人”,從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

三、教學資源的開發

教學資源應該是教學中有利於教學的物力、財力、人力等因素,同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關係、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用,可以促進我們的有效教學,提高我們教學的效果,也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過程中,不管運用什麼方法,唯一的目的是為了教學,為了學生的能力發展。應多利用網際網路絡、圖書資料、影音檔案等多充實生物課堂,讓課堂變得高效

四、教學目標

在新課標下,我們要實現的是:

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物的學習,掌握生物知識,樹立科學的世界觀和生態觀,促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

五、具體措施

1、認真鑽研生物課標要求標和教材內容,搞好教學設計,抓好教學落實,每月一次月考(單元測試),每週一套練習並及時抽查登記反饋調整。

2、堅持啟發式教學,正確處理好“雙主”關係,課堂教學注重師生互動,追求和諧,注重師生交流與資訊反饋,給學生的學習創造好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學效率,開展講論式,啟發式、探究式教學,並應用課堂教學媒體及現代教學手段,充分發揮學生潛能,掌握學習方法,全面發展學生素質。

4、通過抓好教學落實,課前預習、課後複習和歸納小結,培養和提高學生的自學能力。

六、教學進度及活動安排

教學內容 課時

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來

第一節 人類的起源和發展

第二節 人的生殖

第三節 青春期

第四節 計劃生育

第二章 人體的營養

第一節 食物中的營養物質

第二節 消化和吸收

第三節 關注合理營養與食品安全

第三章 人體的呼吸

第一節 呼吸道對空氣的處理

第二節 發生在肺內的氣體交換

第三節 空氣質量與健康

第四章 人體內物質的運輸

第一節 流動的組織——血液

第二節 血流的管道——血管

第三節 輸送血液的泵——心臟

第四節 輸血與血型

複習 期會考試

第五章 人體內廢物的排出

第一節 尿的形成和排出

第二節 人糞尿的處理

第六章 人體生命活動的調節

第一節 人體對外界環境的感知

第二節 神經系統的組成

第三節 神經調節的基本方式

第四節 激素調節

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節 分析人類活動破壞生態環境的例項

第二節 探究環境汙染對生物的影響

第三節 擬定保護生態環境的計劃

複習 4課時

共30課時

七、教學總結及反思的要求

1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇3

一、指導思想

以 全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積 極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手,逐漸培養學生收集和處理資訊的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓 學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

三、教學目標

1、 全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

四、學生情況分析

八年級共有6個班有400來個學生,學生學習生物的興趣還不很高,上學年生物的平均成績較低,雖然高分還可以,但由於不愛學習的學生較多,因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高。

五、 教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》

2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3.繼續探究試教過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,並完成好相關的課題。

4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發輝學校教研組群體優勢,繼續嘗試開展學校開放日活動。

5.繼續探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,並在完成教學任務的基礎上,總結經驗和體會,初步歸納整理出適合我區區情的評價體系。

六、教學要求

1. 教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2.大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。

3.在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動,能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

七、具體措施

1、精心採取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作,提高學生的興趣。

5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

6、培養優生,轉化後進生。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇4

為更好地發揮學習效果,提高自身的教學水平,提升自己的教學修養,在校本研修中獲得更大的發展,特制訂本計劃。

一.工作目標

1.學習國中生物新《課程標準》和現代教育理論,把握新課程變化,繼續深入實踐新課程理念。

2.以課堂為抓手,在觀、評、議課中提升教學技能,提高課堂教學有效性。

3.積極參與活動,拓展視野,獲得發展。

二.工作內容

(一)個人讀書

1.學習20xx版國中生物《課程標準》,領悟《課程標準》變化原因,知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

2.學習顧明遠主編的《教育心理學》,完成教育案例5篇

(二)聽評課

1.聽評課的物件以本校教師為主,每學期至少聽15節課。

2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。

(三)參與小組集中研修

1.積極參與集體備課活動,並做好相關工作。

2.充分發揮教研組的作用,並結合本組的具體實際開展教學研究。

3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。

5.學習《教師職業道德》,進一步提高師德。

6.學習《教師反思能力的培養與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。

(四)教育教學經驗總結

總結主題:針對個人在崗研修的情況及收穫或問題、困惑,談自己的體會、思考。

三.學習形式

1.積極參加校本研修活動,努力解決在新課程改革中遇到的問題。

2.創新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設計出富有個性的教案。

3.深化反思型教研活動,範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課後的反思。

4.每週做一次教後反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期上一節公開教學研討課。

5、充分利用自身資訊科技知識的網路資源優勢,在網上查詢所需學習資料,進行互相學習和交流。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇5

一、指導思想

在素質教育、新課程理念的大背景下,深入落實科學發展觀,進一步提高教育教學質量,著眼於學校、教師、學生的共同發展,在學校總體教學工作思路和計劃的指導下,發揚生物組優良傳統和優勢,本學年將努力落實以下各項工作任務,更好地加強教研組、備課組建設。

二、主要工作

(一)教研組建設方面:

1、深入學習課改理論,積極實施課改實踐。

①以七、八年級新教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。

②充分發揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,做到以學促研,以研促教,真正實現教學質量的全面提升。

2、強化教學過程,轉變學習方式,提高課堂效率。配合教務處抓好五關:

⑴備課關:(電子教案、手寫)要體現課改理念,提倡寫教後反思,及時修改和完善教學過程,重視經驗總結與積累。

⑵上課關:認真上好每節課,向45分鐘要質量,力爭在教法、學法上有創新。

⑶作業關:課後習題及練習冊及時批改,有針對性輔導,據學生特點及時調整教學方法和進度。

⑷複習關:加強知識整理與歸類,注重知識檢查與落實。

⑸評價關:進行綜合素質評價,以確保給學生一個公正、公平的機會。

(二)常規教學方面:

1、加強教研組建設:認真執行組內教研製度,雙週三第1節課為生物教研時間,做到每次教研活動有專題、有內容、有過程、有記載、有實效。

2、教研組加強集體備課:共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭,定時間定內容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點。

3、積極開展聽評課活動,每位教師平均每週聽至少一節課,大力提倡組內,校內隨堂聽課。興“聽課,評課”之風,使每位教師都能快速進步,提高教學水平。

4、合理整合遠教資源,做到資源共享,每月進行一次網上教研。鼓勵教師自制教學課件,撰寫電子教案,以進一步豐富充實我組網頁的內容。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇6

新的學期開始了,圍繞學校辦學理念,生物實驗室依據生物學新課標要求:著重培養學生探究能力、觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力,我室將本著服務的宗旨,更新觀念,特制定以下工作計劃:

一、刻苦學習,努力提高自己的業務水平,在工作中要有憂患意識,生物科學日新月異,新科技不斷髮展,為了跟形勢的發展,自己不落伍,就必需不斷地學習,讓自己成為新課程的開拓者,實施者,走在課程改革的前列。

二、手做一些標本,完善實驗設施,發揮自己的特長,發揚吃苦耐勞的精神,自學地為學校實驗室做一些標本,既可以為學校節約經費,以可以鍛鍊動手能力。

四、保持實驗室始終處於工作狀態,服務於教學,要有服務意識,經常對實驗室的器具進行維修,使每一臺裝置都能使用,做到所有實驗都有能開展,並及時指導生物學科的教師進行實驗教學。

五、開展好興趣小組活動,培養學生的愛好,工作中要有競爭意識。

六、制定儀器、藥品的添置計劃,定期對儀器進行維修和保養,提高儀器裝置的完好率。為生物實驗教學的有效實施做好充分準備。

七、上實驗課時,主動去實驗室巡視,幫助老師排除故障,解難釋疑。儀器壞了、試劑不夠,進行維修和補齊,指導幫助學生糾正錯誤的操作方法。

八、實驗完畢,及時檢查儀器的數量和質量,如有差錯按制度處理;及時准許備實驗材料,保證下個實驗的順利進行;做好有關的實驗記錄(如時間、人數、容易出故障的地方及改進辦法等),及時填寫相關表表冊。

十、強化安全意識,確保實驗室安全。做好實驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作,杜絕事故發生。

十一、做好實驗室工作各種檔案的歸檔、整理工作。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇7

本學期,我擔任高二7-10班的生物教學工作,為適應新課程改革下教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。並注重學科滲透,課堂教學能夠聯絡學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,並做好復批工作。 為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

首先,我常常利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的動向,蒐集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件裡,我就採用了《侏羅紀公園》的短片教學,提起學生上課的興趣,引導學生提出問題、探索問題並解決問題的實驗操作能力。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯絡起來,體現生物學科的社會性一面。同時認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,課後及時對該課作出總結,寫好教學反思,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

其次,為增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣 通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前,讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上,我要求每個同學製作dna模型,通過模型製作,使學生對生物的興趣提

高。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。 第三、虛心請教其他老師,在本學期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,使我的公開課開展順利。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。

第四、真批改作業:佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,我還多次批改,重複批改,然後面對面輔導,力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇8

一、指導思想:

通過課堂教學和課外實踐活動的學習,使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,考出好的成績。

二、教學任務:

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》冀教板(七年級上冊)。

三、具體措施:

1、對生物學困生,要真正瞭解他們對生物學習的態度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們去了解一些實際性的生物問題,從而激發他們的學習興趣。

2、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式,並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式,學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內容,採用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

5、為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文資訊資料、資料;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量,引導學生分工合作,樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問,並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,並組織交流探究的過程和結果。

四、教學要求:

1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇9

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手,逐漸培養學生收集和處理資訊的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

二、 教學任務

按期初安排,本學期七年級年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),八年級年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。

2.抓好七年級、二年的生物教學工作,力求達到學校預定的目標。

3.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

4.繼續探究教學過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,並完成好相關的課題。

5.繼續研究和推廣校本教研的和經驗,充分調動教師們的積極性,發揮學校教研組群體優勢。

三、佈置作業和單元測試

配合教學進度按時完成教材課後設計的作業,可適當提示、輔導,定期要求學生上交作業進行批改,並進行講評。可不需要另外佈置作業,以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期會考試題難度適中,讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的複習時間。

四、本學期教研活動安排

積極參加每週的教研組活動。

2.繼續開展生物課題研究

4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文,在學校進行彙編和參評論文評選活動。

五、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課餘生活,努力開展多種多樣的課外活動。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇10

一、校本教研指導思想

全面落實新課程教學理念,規範教學行為,營造良好教風。通過校本研修,探索教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平,促進教師專業發展。

二、校本教研工作目標

規範教研組,備課組建設,通過專題化的校本研修,提高教師的業務水平和整體素質。

三、校本教研工作主題

落實新課程理念,優化教學設計,提高課堂教學質量。

四、為使生物學科教研工作有效開展,特制定以下工作要點:

1、努力優化教研活動的內容

教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質;應該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念、設計思路、具體目標、內容和實施意見(教學、評價、資源開發利用)的精神實質;要結合教研組的具體實際,認真組織研究學生實際、教學目標、教學內容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內容。

因此,凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體實際和需要,尤其是教學中常常遇到的具體問題,都是教研的重要內容。只有按照《綱要》、《標準》的精神和要求,認真組織學習和研究,不斷優化教研活動的內容,才能提高教研的針對性和實效性。

2、精心設計有序的教研活動

教研活動怎麼開展,教研組長要認真思考,作到精心準備和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題,確定鮮明的主題,制定明確的目標,選擇恰當活動形式、制定合理的活動程式。設計教研活動的具體內容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發言人的材料、活動形式,尤其是教研組長和中心發言人材料的準備與提煉,一定要充分準備。組內所有教師也都應該為活動做好準備,形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提,同伴互助的基礎,也是提高教研活動質量的保證之一。

這裡的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發言人;教學性課題一定要有要恰當的執教人。並且都要分別提出準備的要求,早準備,準備好,保證有效活動。

3、有效組織優質的教研過程

要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久,成長迅速,反之亦然。因此,在實施教研活動時,無論是專題學習研討,還是聽評課交流,組長都要充分創設民主、平等、寬鬆的活動氛圍和環境,引導教師以開放的心態,愉悅的情緒,積極的思考,暢所欲言、充分交流互動,發揮教師教研的主體性、創造性。同時,對於教師提出的新情況、新問題,要認真組織大家進行分析,找出問題的根源,找準解決問題的突破口和途徑,採取有效的措施,使教師的問題能在集體教研中得到及時解決。

組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發、實在的收穫、具體的行動。同時要作好教研活動記錄,為對教研活動質量效果、對教師教學狀態的評價和改善積累資料。另外,要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失,為下一次教研尋找新的生長點。

4、認真總結反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末,都要對教研工作進行認真總結和反思。總結的內容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。要儘可進行全面總結,既要有對成功經驗的總結和理性認識,又要有對新問題的發現及其原因分析,為制定下一期(次)教研計劃提供依據。同時,應該對本期本組的研究活動材料進行檔案儲存。

5、紮實開展課題研究

在認真開展教研活動的同時,結合學校學科實際存在的具體問題,有效開展微型課題研究,並積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行。

6、建立教研工作保障、評價、激勵機制和制度

學校要充分利用教研組織,善於利用教研組中老帶新,新促老,搭建教師成長平臺,提供發展機會;要形成鼓勵先進,鞭策後進的機制,推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續開展,建立健全保障、評價、激勵機制和制度,保證教研活動質量不斷提高。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇11

一、教材分析:

九年義務教材七年級生物上冊,分為兩個單元,四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線,加強對生物資源與生態環境的保護;和強調“以學生的發展為本”的課程理念及加強學生進行科學素質的培養。進行全學年的整體教學。

九年級義務教材八年級生物上冊:本冊教材共兩章,分別探究生物圈中各種環境中的生物,動物的運動和行為,生物在生物圈中的作用,細菌和真菌的分佈、形態結構、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護,給生物分類。教材基礎性強,有利於學生主動學習、自主探究,突出探究能力的培養,重視科學態度、方法和科學價值觀的教育。

二、學情分析:

七年級是新生他們對生物學有著十分的好奇心和對知識的渴求心,同時他們對生物學的科學探究的能力也較差。八年級的學生由於學科增加,學習壓力較大,有好多學生對生物學有著可學可不學的態度,還有好多學生由於基礎較差,學習的動力不夠認為不學也罷。基於以上的原因我特定以下措施:

三、教學措施:

1、認真備課,刻苦鑽研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學生,備教學方法。根據生物學科的內容特點以及學生的實際,設計好每一堂課,不上無準備的課。採用學生最易懂最易接受的教學方法,達到事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節課都要備精,不出現一點遺漏,涉及到的圖例提前準備好。

2、在教學中要調動起學生學習的積極性,培養學生的學習興趣,是學生都愛好生物這一學科。注意課堂資訊的反饋,平時多與學生交流,這樣才能走進學生的心裡。進而瞭解學生的情況,做到心中有數。

3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情況,另一方面培養學生良好的考試心理。

4、適當地佈置一些實踐型的作業。生物是一門自然科學,很多知識都是我們身邊的事物就有的。八年級生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過結合實際的學習,學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識,學會一些疾病的預防等,對日常的生活和學習都有幫助,從而可以激勵學生學好生物。

5、備課時要不斷的進行設疑,接著給與合理的解答,從學生考慮會有什麼樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。

6、根據學生的情況,採用最為有效的教學方法。對於個別學生則根據其的特點採用個別教學法,因人制宜,挖掘每一個學生的潛能。平時對後進生多加以輔導,不讓任何一個學生落後,輔導的同時更要做好學生的思想工作。

7、在教學過程中不斷積累教學經驗和教學方法,聯絡社會實際,鍛鍊學生的動手動腦能力,提高學生的學習興趣,更提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇12

新的學期已經來臨,為了保證本學期的工作正常和順利進行,制定新學期的教學計劃如下:

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

二、教學內容

本學期的生物課全部為複習課,複習八年級兩冊生物學課程。

三、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會於日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。

2、研究每個知識點,根據課程標準所規定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,採用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環節和內容設計,既要啟發和引導學生對知識實現自主學習,體現學生學習的自覺主動性,又要發揮教師的指導作用,在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經驗,並加以優化利用從本質上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的資訊和毅力。

7、彙總所學知識,使知識系統化、全面化和規範化,對學生進行理論聯絡實際的教育,進行生物與生活相關知識的聯絡練習,提高學生的綜合應用能力,為會考打下堅實的'基礎。

四、複習策略

(一)專題複習

1、必須做到記牢記準所有的基礎知識,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。

2、本學期複習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位。

專題的劃分要合理,專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜浪費時間,捨得投入精力。

3、實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高複習效率。課堂複習教學實行低起點、多歸納、快反饋的方法。

4、應注重對尖子生的培養。對於接受能力好的同學,課外適當多做題,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒尖,以提高會考優秀率。

5、注重解題後的反思。

6、專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,但要兼顧各種因素把握一個度。

(二)模擬會考的綜合拉練,查漏補缺。

研究歷年的會考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《會考先鋒》、《生物試卷》。

1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近會考題。

2、模擬題的設計要有梯度,立足會考又要高於會考。

3、批閱要及時。

4、評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

5、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關鍵的環節。

6、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

7、處理好講評與考試的關係。

備註:

1。以上計劃按章節來計算安排、請根據實際教學情況靈活執行。

2、請大家注意期會考試的時間,把握教學進度,按時完成教學任務。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇13

這學期,前半學期任教七年級(1)---(7)班生物課,後半學期任教七年級(5)---(7)和(13)、(14))班生物課,總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業,嚴謹治教,熱愛學生,努力做到把學生教好,讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學工作任務,盡到一個教師應有的職責,現總結如下:

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業,熱愛本職工作,熱愛學生,真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動,認真搞好教研活動。

我一慣堅持政治學習和業務學習,認真學習杜郎口中學的教學理念,積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。並將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。

二、教育教學方面

本人是新手教生物課,再加上今年又改用人教版新課標教材,這就需要自己一切都要從頭開始,認真鑽研教材,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標教學。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動,組織好課堂教學。

認真實施學校推行的“自學互助,導學精練”教學模式,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣,提高課堂教學質量。促進學生全面發展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展。

工作總結/計劃

總之本學期認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習各種理論,嚴格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。及時組織教研活動,對學校實施的“自學互助,導學精練”教學模式進行交流探討,發揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。

四、今後努力的方向

1、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫,優化課堂教學,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作,抓實教研工作,組織好生物實驗教學。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇14

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手,逐漸培養學生收集和處理資訊的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

二、教學任務

1.按期初安排,本學期七年級年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學》(七年級上冊),八年級年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學》(八年級上、下冊)。

2.抓好七年級、二年的生物教學工作,力求達到學校預定的目標。

3.在繼續抓好課改實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對課改的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

4.繼續探究教學過程中新的教學模式,積極吸取上一年的課改經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化課改新成果,並完成好相關的課題。

5.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發揮學校教研組群體優勢。

三、佈置作業和單元測試

配合教學進度按時完成教材課後設計的作業,可適當提示、輔導,定期要求學生上交作業進行批改,並進行講評。可不需要另外佈置作業,以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期會考試題難度適中,讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的複習時間。

四、本學期教研活動安排

1.積極參加每週的教研組活動。

2.繼續開展生物課題研究

4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文,在學校進行彙編和參評論文評選活動。

五、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課餘生活,努力開展多種多樣的課外活動。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇15

一、指導思想

為了搞好九年級學生的生物的學習工作,切實提高學生的生物學科學素養,本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和麵向全體學生進行素質教育原則。讓儘量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣,倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力,特制定如下九年級生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的學生由於在七年級和八年級已進行了二學年半的生物學學習,國中的生物學知識已學習了一大部分,對國中的生物學知識有了一個大體的瞭解,對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差,又是今年才由三處中學合在一起的學生,學生對老師不熟悉,老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析,這級學生成績減普遍不好,通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講,有大量小動作,並且學習態度不端正,上課不認真記筆記或者說乾脆不記筆記。大部分同學成績較差,對生物學知識缺少起碼的瞭解,對生物學的學習方法知之甚少。而且由於合班並校,這級學生班額較大。學生基本情況較差對今後的工作很是不利。因此在今後工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生,保持高昂的學習鬥志學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中本站生命的延續和發展》,以及《本站生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節,第一章是生物的生殖和發育,主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手,對生物的生殖現象進行分析總結,然後總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖,在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。

第二章共五節,介紹了基因的相關知識,第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀,這部分內容的重點是基因,通過它外在的表現性狀,讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解,也不好認識,應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節內容,重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料,讓學生對生命的起源進行了解,難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元,知識比較簡單,主要通過學生對過去知識的複習,養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由於學生基礎較差,所以在學習中在對課本已先預習了的前提下,學生對課本知識已有了一個大體的瞭望,以後主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題,爭取堂堂清,週週清,讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習,加強學生對課本的利用,俗話說的好書讀百遍,其意自現。加強對學生學習方法的指導,特別是記憶方法的指導,讓學生有一個良好的記憶方法,起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作,俗話說的好三分教學七分管理,特別是對於剛由三處中學合併為一處,要加強學生管理,防止學生思想波動,盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題,讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶,提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用,讓學生互幫互學,共同提高。

反覆抓,抓反覆,加強重複複習的力度。

注意聯絡日常生活實際,結合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法,講練結合,處理習題,加強學生的記憶和探究,從細處實處下功夫,真正提高學生的成績,提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。

六、教學進度

按教育體育局的進度進行

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇16

本學期本人擔任八年級年級3個班的生物課的教學工作,現做計劃如下:

一、指導思想

力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加工作,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授人教版教材——《生物學》(八年級上冊)。

三、具體措施

1.建立新的教學理念

思想是行動的先導,觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行,嘗試轉變觀念,不斷學習新的教學理念,用全新的教學理念,來充實自己,豐富自己,努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發展觀,從更深地層次上理解教學。

其次,努力與學生之間建立全新的師生關係。俗話說:教學相長。在教學中把學生當成自己的夥伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學習,同時豐富自己的教學內容,求得新的發現,實現教學相長,與學生共同發展。

再次,為適應全新的教學理念,不斷學習各方面知識,如學習專業知識,學習生命科學熱點知識,學習電腦等等。現在必須成為學習型教師,才能適應教學發展的需求。

2.抓住教學各環節,提高教學質量

首先,要提高教學質量,關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立,不予則廢”,為了上好課,我準備在以下方面作出努力:

①課前,教師不但要把握新課程標準的理念,還要認真解讀生物新課標,然後認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

②注重能力培養

在課堂教學中,注重培養學生解決理論和實踐上的各種問題的能力,培養學生的觀察能力、實驗能力、創新能力、思維能力等等。

③重視德育教育和環保教育

結合相關教學內容,將德育教育和環保教育滲透其中,使學生提高環境保護意識,樹立人與自然和諧統一和可持續發展的觀念。

其次,要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。

七年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就慢慢地喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。

3.積極參與聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師學習教學方法,博採眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進。

總之,在新學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學,由傳授者轉變為促進者,由管理者轉變為引導者,從而切切實實地提高教育質量,取得新的成績。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇17

新的學期已經來臨,為了保證本學期的工作正常和順利進行,制定新學期的`教學計劃如下:

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

二、教學內容

本學期的生物課全部為複習課,複習八年級兩冊生物學課程。

三、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會於日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。

2、研究每個知識點,根據課程標準所規定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,採用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環節和內容設計,既要啟發和引導學生對知識實現自主學習,體現學生學習的自覺主動性,又要發揮教師的指導作用,在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經驗,並加以優化利用從本質上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的資訊和毅力。

7、彙總所學知識,使知識系統化、全面化和規範化,對學生進行理論聯絡實際的教育,進行生物與生活相關知識的聯絡練習,提高學生的綜合應用能力,為會考打下堅實的基礎。

四、複習策略

(一)專題複習

1、必須做到記牢記準所有的基礎知識,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。

2、本學期複習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位。

專題的劃分要合理,專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,捨得投入精力。

3、實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

4、應注重對尖子生的培養。對於接受能力好的同學,課外適當多做題,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”,以提高會考優秀率。

5、注重解題後的反思。

6、專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,但要兼顧各種因素把握一個度。

(二)模擬會考的綜合拉練,查漏補缺。

研究歷年的會考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《會考先鋒》、《生物試卷》。

1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近會考題。

2、模擬題的設計要有梯度,立足會考又要高於會考。

3、批閱要及時。

4、評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

5、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關鍵的環節。

6、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

7、處理好講評與考試的關係。

備註:

1.以上計劃按章節來計算安排、請根據實際教學情況靈活執行。

2、請大家注意期會考試的時間,把握教學進度,按時完成教學任務。

一、指導思想

為了搞好九年級學生的生物的學習工作,切實提高學生的生物學科學素養,本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和麵向全體學生進行素質教育原則。讓儘量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣,倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力,特制定如下九年級生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的學生由於在七年級和八年級已進行了二學年半的生物學學習,國中的生物學知識已學習了一大部分,對國中的生物學知識有了一個大體的瞭解,對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差,又是今年才由三處中學合在一起的學生,學生對老師不熟悉,老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析,這級學生成績減普遍不好,通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講,有大量小動作,並且學習態度不端正,上課不認真記筆記或者說乾脆不記筆記。大部分同學成績較差,對生物學知識缺少起碼的瞭解,對生物學的學習方法知之甚少。而且由於合班並校,這級學生班額較大。學生基本情況較差對今後的工作很是不利。因此在今後工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生,保持高昂的學習鬥志學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》,以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節,第一章是生物的生殖和發育,主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手,對生物的生殖現象進行分析總結,然後總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖,在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。

第二章共五節,介紹了基因的相關知識,第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀,這部分內容的重點是基因,通過它外在的表現性狀,讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解,也不好認識,應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節內容,重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料,讓學生對生命的起源進行了解,難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元,知識比較簡單,主要通過學生對過去知識的複習,養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由於學生基礎較差,所以在學習中在對課本已先預習了的前提下,學生對課本知識已有了一個大體的瞭望,以後主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題,爭取堂堂清,週週清,讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習,加強學生對課本的利用,俗話說的好書讀百遍,其意自現。加強對學生學習方法的指導,特別是記憶方法的指導,讓學生有一個良好的記憶方法,起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作,俗話說的好三分教學七分管理,特別是對於剛由三處中學合併為一處,要加強學生管理,防止學生思想波動,盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題,讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶,提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用,讓學生互幫互學,共同提高。

反覆抓,抓反覆,加強重複複習的力度。

注意聯絡日常生活實際,結合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法,講練結合,處理習題,加強學生的記憶和探究,從細處實處下功夫,真正提高學生的成績,提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。

六、教學進度

按教育體育局的進度進行

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇18

一、研修目標:

1、通過集體培訓、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業,鑄就良好的師德師風。

2、更新教育觀念,不斷掌握現代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質量;更新專業知識,提高學歷層次,進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平。

二、研修內容:

(一)主要內容:

1、進一步研讀《生物課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標,更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標準。還要明晰實施建議的具體要求。

2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。

3、結合學情,探索生物教學的有效途徑,提高生物課堂效率,向45分鐘要質量。培養學生學習生物的興趣、方法和能力。改變“為教而教,先教後學”的教學模式,嘗試“先學後教”的教學實踐。

4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學。

5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

(二)具體內容:

1、參加校本培訓,提升教育理念。

現代教育發展可謂是日新月異,為此教師必須不斷學習,不斷思考,只有成為一名“學習型”的教師才能適應發展。

①積極參加校本培訓,並能不斷反思總結,致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。

②積極主動向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教,聆聽專家的專題講座,也要利用好自己參加的省、市、縣生物教師群以及華夏名師交流群等QQ群,在網上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法,並能不斷內化,為自己的發展提供“養料”。另外對區域教研活動也要積極參與,以便促進自己的學習與進步。

2、立足課堂教學,形成個人特色。

課堂是教師工作的主陣地,教育教學工作實施的基本途徑就是課堂,因此作為教師深入研究課堂教學,努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。

①日常教學中要備好每節課,進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動,虛心學習,博採眾長,並能在教學工作中發揮骨幹教師的作用。

②主動地進行研討課教學,研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課,並能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力,在與組員們共同研討的過程中反思、感悟,形成自己的教學風格。

③能充分利用中國教育出版網——華夏名師資源庫的網路資源平臺,在網路平臺上發表自己的學習成果,及時與其他學員進行交流。

3、注重教育科研,促進專業發展。

現代教育要求教師不但是進行教學實踐,還要能參與教學研究。

①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上,不斷總結、反思、比照、歸納,將自己的教學感悟上升到理論的層面,撰寫一篇高質量的教育教學論文,並能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。

②積極參與教研組和學校的課題研究,在教學與實踐中總結反思,在反思與完善中提高進步。

4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。

教育教學教研活動是鍛鍊自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加,力爭達到“示範課”的要求。要參加吉林市中國小教師非學歷遠端培訓(即繼續教育的網聯學習)和吉林省農村中國小教師教育技術能力遠端培訓(即國培)並按時完成各項學習任務。

三、研修具體措施:

(一)參加教研、學習與交流活動。

1、積極主動地開展示範或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力。在今後的教學中我將在生物課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善,使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。

2、不但要學習拓展外延自己的生物專業知識,更要廣泛閱讀與生物學科相關的其他學科知識,這樣不但可以充實、更新自己的專業知識,還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利於提高自己的教學水平,適應現代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之餘,我計劃欣賞一些生物書籍,充實提高自己的專業知識。

3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教,要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動,努力提升自己的教學研究能力。

(二)進行自主研究

1.在研讀《生物課程標準》的基礎上,配合《生物課程標準解讀》、相關雜誌及網上的文章,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系、知識結構。

2.要掌握每一課的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時,更要注重對學生生物人文素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,並形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教育教學的光碟、錄影

5、“兩修三課”活動

6、繼教網聯和國培

總之,要時刻把工作與反思相結合,在反思中工作,在工作中反思,創造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現人生的價值。面對自己今後的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作,在這次的教師研修活動中不斷積累經驗,促使自己儘快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇19

"校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略,已經伴隨著課程改革的春風,走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。它表明:這是一個新型的結合體,是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創新,藉助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下:

一、指導思想

通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規範生物課堂教學,優化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全縣的基礎教育課程改革活動,逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己的作用,迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求:

以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上,使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發展為本,以自主學習為本)的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施:

1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節公開課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,並及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

5、利用資訊科技手段輔助教學,充分利用網路優勢,積極參與線上研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積澱,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,把個人研修工作做好!

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇20

在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產生到實驗方案的設計,從實驗結果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結果。所以,生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境,使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:

一、指導思想

通過實驗,為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現代科學技術所必需的基礎生物知識,培養初步的實踐操作技能和創新能力。生物實驗教學將重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養,運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

二、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件等因素,採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養學生的科學素質,培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移,有利於充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃,並寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。

2、實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。

五、將德育工作滲透於教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇21

新的學期已經來臨,為了保證本學期的工作正常和順利進行,制定新學期的教學計劃如下:

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

二、教學內容

本學期的生物課全部為複習課,複習八年級兩冊生物學課程。

三、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會於日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。

2、研究每個知識點,根據課程標準所規定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,採用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環節和內容設計,既要啟發和引導學生對知識實現自主學習,體現學生學習的自覺主動性,又要發揮教師的指導作用,在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經驗,並加以優化利用從本質上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的資訊和毅力。

7、彙總所學知識,使知識系統化、全面化和規範化,對學生進行理論聯絡實際的教育,進行生物與生活相關知識的聯絡練習,提高學生的綜合應用能力,為會考打下堅實的基礎。

四、複習策略

(一)專題複習

1、必須做到記牢記準所有的基礎知識,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。

2、本學期複習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位。

專題的劃分要合理,專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜"浪費"時間,捨得投入精力。

3、實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高複習效率。課堂複習教學實行"低起點、多歸納、快反饋"的方法。

4、應注重對尖子生的培養。對於接受能力好的同學,課外適當多做題,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒"尖", 以提高會考優秀率。

5、注重解題後的反思。

6、專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,但要兼顧各種因素把握一個度。

(二)模擬會考的綜合拉練,查漏補缺。

研究歷年的會考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

備用的練習有《會考先鋒》、《生物試卷》。

1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近會考題。

2、模擬題的設計要有梯度,立足會考又要高於會考。

3、批閱要及時。

4、評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

5、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關鍵的環節。

6、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

7、處理好講評與考試的關係。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇22

一、教材分析

本學期教學內容介紹八年級下冊生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章,有探究活動28個,有關探究活動的欄目型別包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。(另外還有前三冊)

二、學生分析

國中二年一班共40人,學生整體素質比較好,學習態度好,但兩極分化十分嚴重。不過上課認真活躍,課堂學生和老師的配合和課堂紀律都較好。我準備儘快認識他們,關注他們的學習和生活,特別是課堂學習的態度,學習的興趣,來促進他們的學習,從而提高學習成績,提高本班的平均分、合格率、優秀率。在本次結業考試中都能取得好成績。

三、教學措施

1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

2、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率;

3、分層次設定課堂反饋練習,使優生得到發展,差生得到提高;

4、適當設計生物科技實踐活動,充分調動學生的學習興趣;

5、定期舉行月考,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;

6、引領學生開展複習方法交流等活動,讓優生帶動差生共同進步

7、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。

教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。教學中要有科研意識,以“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀,邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

深入學習有關的教育教學新課改內容,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式,學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內容,採用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

總之生物成績和其他學校相比,差的很遠。這學期的重點應把提高學生的成績放在教學的首位。如果生物考不好,就直接會影響到他們九年級學習的動力。會影響會考升學。所以無論如何應儘自己的努力,督促每一個同學,不管結果怎樣,都要努力拼三個月。我認為要提高成績,最關鍵的是要調動學生學習的熱情,全身心的投入到工作和學習中。程度使我們的每一個學生都能夠順利升入高中。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇23

一)更新了教育觀念。

沒學習之前我對國中生物課程標準的理解比較膚淺,認識不到位,對課改不能主動的去適應,消極對待。學習之後認識加深了,如“面向全體學生”涉及到教育的公平性問題;“探究性學習不僅僅是一種教學策略,也是學習的內容”。

二)對教學策略認識更加到位。

未學習之前我有一個錯誤的看法是:新課程下的教學方式就是探究式教學,絕對不能使用傳統的教學方式。通過學習我明白了:課程改革一個比較大的目標,就是要改變學生的學習方式,而這種學習方式就是由被動的學變為主動的學,當然探究是一種最主要的主動學習的方式,除了這種方式之外還有其他的很多方式,如傳統的講授演示法該用的時候還得用。

三)提高了教學技能。

通過觀看大量的課例,學到了很多教學技能,如觀看陳老師的免疫調節這一節,感覺比較突出的優點有

(1)引入非常好,正如陳老師所說,好的引入能激趣增疑,還能統領本節內容,圍繞引入展開。通過問題,激發學生的探究慾望,引導學生逐漸掌握和構建知識。最後的小結回到引入提到的問題,整節課首尾遙相呼應,很好的利用了心理學的系列位置效應,提高了學生對生物科學知識的掌握度。

(2)授課過程中銜接的流暢自然,即增加了學生的興趣,緊緊抓住了學生,又很自然的過渡到第三方防線。

(3)很好的運用了多媒體技術,突破了教學難點:體液免疫的過程。多媒體技術如果利用過度,學生會被多媒體技術中華麗的表現所吸引,而忽略了對本質的認識,從而會削弱學生對知識的掌握。陳老師上課過程中避免了上述現象的出現,將知識重難點的傳授與多媒體技術完美有機的結合起來,兩者相得益彰,相互促進。

沒有一種教學方法是完美無缺的,關鍵是我們要取它的長處,發揮它的教學方法的獨特的價值,這樣在運用於新課程的課堂教學當中才能去落實我們的三維目標。如看了多個課例,每個課例都很好,但也有不足之處,普遍存在的問題是:沒有及時練習,沒有重視課堂小結的作用,落實的不夠好;也就是說,沒有最好的,只有最適合的。

四)教師應主動轉變角色。

山東實行素質教育已四年了,上級教育主管部門一再要求老師們轉變教學觀念,切實推進教學改革.,老師上課再也不能滿堂灌。但我怕學生自主學習能力差,過分強調學生的主動性,學生知識掌握的不牢,成績出不來,照樣不行。因此新課程下老師由主動傳授學生知識變為引導學生學習知識,老師角色的轉變讓我難以適應。通過學習,我明確了教師角色轉變的重要性,只有適應了,學生才能從學習的機器中解放出來,成為學習活動的主人。

為了更好的適用新課程標準的要求,同時結合自己的不足,學以致用,在以後的工作中,我需要從以下三個方面努力:

一)實施高效課堂教學”

(1)做到“三不講”:現在實施素質教育,規範辦學,課時數減少了,為了在有限的時間完成教學任務,學生自己就能學會的,已經會了的,學生互動自己解決的的知識點就不要放在課上解決,要把時間放在刀刃上。

(2)用學情研究解決教學重複問題。在課堂教學中,我們都會遇到這樣一個問題:同一個問題,有的學生聽不懂,有的學生已經會了,造成“講者津津樂道,聽者混混欲睡”,這說明我們設計的問題起點高了或者重複,從根本上來說是對學生學習情況掌握不行,因此要對學生的學習情況有個清晰的瞭解。

(3)用課堂互動解決教學方式的單一問題。課堂互動能調動學生的積極性,突出學生的主體地位,符合新形勢的教學要求,提高了教學效益。

二)設計有效作業

(1)作業設定要基於課程標準,現實的教學中教師佈置作業是根據考的可能性大小來佈置,這樣也許能幫助一部分學生提高成績,但背離了課程標準,不符合國家的要求。(2)作業層次要體現差異。傳統的課程與教學,往往注重作業的量而不是質以致“題海戰術”一度成為提高教學質量的法寶。新課程環境下,作業在內容上一要考慮量力性,既不加重學生學習負擔又儘可能的發揮學生的潛能;而要有差異性,比如部分題目只要求部分學有餘力或有特別興趣的學生去完成。總之,作業量遵循的不是“多多益善”的原則,而是“少而有效”原則。

三)加強業務學習。

古人云:“活到老,學到老”,北京師範大學教授朱正威老先生在視訊中出現過,我看到他頭髮花白,該是享清福的年齡了,但就是這位老人家不辭辛苦,與廣大老師線上交流,這種精神值得我們學習。我多次送過畢業生,自我感覺對國中教材駕馭的可以了,學習上逐漸放鬆,思想上產生了惰性,與朱老師相比,真是汗顏啊。我要著重從以下三個方面加強學習:

(1)加強教育理論特別是新課程理論的學習

(2)認真鑽研教材,對知識的深度和廣度有清晰的認識

(3)提高自己的專業素養,做到不誤人子弟。

總之,通過這次培訓,我的教育觀念發生了轉變,我要切身力行,在以後的學科教學中積極倡導探究性學習,扮演好自己的角色,使自己成為學生學習的參與者、指導者、組織者、促進者、合作者。

國中生物教師2023-2024學年教學工作計劃 篇24

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手,逐漸培養學生收集和處理資訊的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

二、 教學任務

1.按期初安排,本學期七年級年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),八年級年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。

2.抓好七年級、二年的生物教學工作,力求達到學校預定的目標。

3.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

4.繼續探究教學過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,並完成好相關的課題。

5.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發揮學校教研組群體優勢。

三、佈置作業和單元測試

配合教學進度按時完成教材課後設計的作業,可適當提示、輔導,定期要求學生上交作業進行批改,並進行講評。可不需要另外佈置作業,以減輕學生

負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期會考試題難度適中,讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的複習時間。

四、本學期教研活動安排

1.積極參加每週的教研組活動。

2.繼續開展生物課題研究

4.期末繼續撰寫教學個案及反思和教學論文,在學校進行彙編和參評論文評選活動。

五、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課餘生活,努力開展多種多樣的課外活動。

  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wjfww.com/zh-tw/jihua/jiaoxue/rnljqj.html
專題