新教師被帶教計劃（精選22篇）

新教師被帶教計劃 篇1

本人受學校委託，與新教師唐潔芹老師組成了“師徒結對”，對她進行班主任帶教工作，讓新教師熟悉班主任工作的各項基本要求，從各項活動中體驗班主任工作的技巧和方法，從而提高自身班主任工作水平。為了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。

一、帶教目標

1、幫助新教師能樹立新的課程觀，儘快地勝任幼兒園的常規工作。

2、讓新教師明確自己所教的班級幼兒年齡特點，階段目標，內容要求，並結合自己實踐進行思考。

3、在創設區域活動環境，開展區域活動過程中，讓新教師感受新理念，落實到實踐中教師需要具備的能力。

4、指導她組織一次家長會、一次班級家委會、組織一次家長半日活動，讓唐潔芹老師根據活動內容先行設計，由我指導修改，再由她具體落實到位，重視在實踐工作中鍛鍊提高她的班主任工作能力。

二、具體措施

(一)班級常規管理工作：

1、引導唐潔芹老師積極主動地參與班級的常規管理，幫助唐潔芹老師建立班級常規管理體系。如指導她老師制定有效率的班級計劃、家長工作計劃等;所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規則都是在尊重孩子的基礎上制訂。

2、在帶教過程中，引導唐潔芹老師明白班級常規管理工作的含義和必要性，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證孩子在園的日常生活、教學活動、遊戲活動等順利開展。

3、指導唐潔芹老師對本班幼兒進行日常行規教育，知道班級常規工作要日常抓、反覆抓，這樣才能培養幼兒養成良好的行為習慣。

4、指導唐潔芹老師根據主題內容的不同和幼兒的年齡特點，創設區域活動環境，共同學習新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內涵建設貫穿在日常的教育工作中。

5、引導唐潔芹老師變教師單一管理為家長與幼兒同步管理，使家園合作成為常規工作，變對幼兒生活、教育教學的分類管理為班級課程建設的整合管理。

(二)班主任帶教強化專案：

1、建立良好的師幼關係：指導她學會觀察，從孩子的角度思考問題，順著孩子的思維軌跡探索孩子的內心世界，逐漸做到對每個孩子都能熟悉，瞭解孩子的個性和習慣，並結合孩子的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。

2、重視班級管理，認清班主任工作的職責。通過帶教讓唐潔芹老師知道班主任工作的重要性，既有對幼兒生活的管理，又有對教育教學的管理;既有對人的管理，又有對物的管理等等。引導她常規教育要日常抓，抓日常，反覆抓。並要根據孩子在幼兒園的一日生活的內容，有目的、有計劃的開展常規管理的工作。

3、指導建立家園聯絡關係：班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相瞭解。指導她進行家訪，經常和家長聯絡，與家長溝通的技巧和策略，做好家訪個案記載與分析。開好一次家長會，做好孩子在園情況反饋指導(幼兒成長冊)。

4、教師在班級常規管理中要保持一貫性： 指導她班級常規工作的建立是教師之間的配合工作。對班級幼兒的教育上我們要保持一致性，制定出的本班常規大家共同去執行，千萬不能一個緊一個鬆，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。

5、指導營造平等、和諧、溫馨的家庭式的班級氛圍。根據主題的開展來創設遊戲環境：如家長園地、角色遊戲環境的佈置、區域遊戲格局的劃分等。

6、引導樹立平等對待每一位孩子，在新班主任工作中，始終養成誠信教育，安全教育，感恩教育為主題的系列要求。與唐潔芹老師隨時交流帶班心得，討論存在的問題並妥善加以解決。

帶教內容

9月份

1、新教師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。

2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點。

3、指導新教師規範一日帶班常規。

4、帶教教師帶領新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。

5、新教師寫有關幼兒“常規”感悟。

開學前，在指導老師的帶領下進行一次家訪活動

10月份

1、指導新教師熟悉幼兒園中班幼兒一日活動常規要求。

2、指導新教師如何積極主動配合好配班老師的工作

3、新教師熟悉本月教學的主題及教學內容。

4、指導新教師一起製作本月主題背景下的區角活動材料。

5、觀摩帶教教師的一次家長會，並帶教教師指導做好家長會記錄。

11月份

1、 指導新教師自己制定月、日計劃。

2、 指導新教師獨立製作本月主題背景下的區角活動材料。

3、 新教師熟悉本月的教學詳細內容。

4、 指導新教師認真寫區角活動的觀察記錄。

5、 指導新教師擬定一份社會實踐活動方案。

12月份

1、新教師自己獨立制定月、日計劃，帶教教師及時給予指導。

2、指導新教師寫一份幼兒生活養成行為的'個案。

3、指導新教師怎樣進行有效與家長交流。

4、新教師獨立策劃並組織一次家園共育為主題的家長會，帶教教師給予指導。

1月份

1、指導新教師就幼兒某一情況如何與家長溝通。

2、指導新教師寫幼兒評語。

3、與配班老師共同整理和清點班級財產。

4、新教師寫本學期的工作小結。

新教師被帶教計劃 篇2

一、情況分析

1、師傅情況：

姓名：

學歷：大專

政治面貌：群眾

職稱(務)：國小高階教師、教研組長、園0-3歲早教負責老師

教學特色：有較豐富的班級常規工作經驗，集體教學活動有一定的特色、負責0-3歲早教活動

2、徒弟

姓名：

學歷：本科

政治面貌：團員

個人優勢：愛孩子，比較能夠把握孩子的特點，對於班級常規工作適應較快。

二、帶教目標：

1、新教師承擔部分班務工作，學習制定班級計劃、周計劃等各類計劃。

2、學習獨立設計各項活動,通過多途徑進行實踐活動，並做好活動的計劃與反思。

3、注重對幼兒行為習慣的觀察，提高解決問題的能力，習得相關經驗。

4、嘗試多種家長溝通形式，提高做好家長工作的能力。

新教師被帶教計劃 篇3

一、指導思想

圍繞以教師個人、團隊訴求為抓手，促進個人及團隊和諧發展主題，切實開展校本培訓工作。以提高教師隊伍專業化水平和整體素質為核心，以優化知識結構和提高教師教學技能為重點，為努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。

二、工作要點

(一)師德培訓

1、開展星校園精神主題培訓活動：在提煉星洲文化基礎之上，藉助星論壇、教育沙龍等活動平臺，傳遞星洲文化，錘鍊星校園精神。

2、踐行愛的教育主題培訓活動：通過組織老師們星論壇、讀書會、沙龍互動等交流形式，使老師們保持平和的職業心態，持守高尚的職業道德，堅定崇高的職業理想。落實以生為本的理念，踐行愛的教育。

(二)德育培訓

1、德育例會：加強德育隊伍建設，組織好每月一次的德育工作例會，繼續組織對1-2位優秀班主任進行個案研究，推廣優秀班主任管理經驗，每學年召開一次班主任工作研討會。

2、外出學習：按照分層培養制度，有計劃地對不同層次班主任進行培養，學習優秀班主任的先進經驗，使更多班主任在原有基礎上獲得更好的發展

(三)教育教學能力培訓

1.積極引導和鼓勵教師參加網路研修報名，並督促老師們按時、認真參加各級各類培訓活動。科學合理安排教師參加繼續教育培訓，完成規定學時。落實1+x技能培訓教師，提升教師培訓效度。

2、理論培訓：通過邀請省市區級教研員來校講座等方式，引領老師們深入研讀課標，更新理念，提升教師理論素養，把握教改方向。邀請2-3位外聘學科導師給老師們作高質量的學術報告，開闊教師視野，提升教師專業素養。

3、外出培訓。有計劃地組織不同層面的教師外出學習，並創設機會讓教師參加高層次的教育教學觀摩活動和各種高階教學培訓。

4、校本教研：創新培訓內容，豐富培訓載體，提升教師培訓效度。立足校本、共享智慧，精心組織各級各類課堂展示活動，首席教師工作室聯合展示活動，各級各類教案、課例評比活動。各教研組、備課組開展一次主題鮮明、特色明顯、富有實效的特色教研活動，為教師成長搭建平臺。

5、教學交流：定期與結對學校開展校際教學交流，為教師搭建平臺，展示自身的優秀素質，促進教師教學理念的更新和教學水平的提高。

6、校本課程：通過對小課題、棋類活動、社團活動課進行調研等方式，總結開發出富有學校特色的校本課程體系。

(四)教育科研培訓由科研室主要負責

1、科研過程培訓：聘請專家來校作有質量的'專題報告。繼續有質量地開展好金鷹論壇、讀書會等培訓活動，創新培訓載體，提高培訓實效，提高教師的學習力、思想力和研究實踐能力。

2、課題培訓：做好學校課題的申報立項，落實科研檔案袋管理，重點做好區級及以上立項課題研究過程的監測和指導，組織安排重點課題負責人以不同形式進行中期交流展示彙報，重視發揮團隊的力量，提高課題研究的質量。

3、科研成果推廣培訓：積極參加3月份區科研成果評比及各級各類科研成果評比，申報區20xx學年小課題及各級各類課題，抱團合作，幫助教師提高課題研究水平。

新教師被帶教計劃 篇4

一、認真學習理論，明確課改方向。

要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個資訊時代，知識不斷更新，新的理念不斷湧現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善於學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。採用理論聯絡實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。並經常組織交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣，每週一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。

二、嚴格執行常規，提高教育質量。

1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。

2、本學期將繼續組織教師學習常州市教研室修訂的《中國小各科教學常規》，修訂我校教學常規要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，繼續實行學月常規檢查制度。

3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。

4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，並在教學過程加以調整，倡導課後撰寫教學後記和教學案例。

5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級“六一”作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。

6、抓緊畢業班複習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯絡溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支援，為學生複習迎考，打勝國小畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，採取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。

新教師被帶教計劃 篇5

一、指導思想

為進一步夯實我校教師隊伍建設，讓新分配教師與新調入我校任教的教師在短時間內瞭解校情及教育改革形勢，更快地適應新的工作崗位，更早、更好地進入角色，從而提升新教師的專業素養，為個人的專業發展打下良好的基礎，為我校骨幹教師培養儲備後續力量。

二、培訓目標

通過培訓讓新教師掌握各學科的教學常規與技能，更好地理解學科的業務知識和內容體系，在教學理念上得到提升，在課堂教學、作業批改等方面走向規範。

三、培訓時間

第二週至第三週

四、培訓物件

22位新教師

五、培訓內容及方式

（一）教學常規培訓（第二週一下午放學後集中五樓會議室）

1.課堂常規、備課、作業批改、單元檢測等有關標準與要求的學習。（教導處負責）

2.教學計劃的撰寫、聽課與評課的相關要求。（教研室負責）

（二）課程標準學習（第二週）

各科組長、各年級組長自定時間組織本科組或本年級組的新教師集中學習各科課程標準，並做好相關記錄。

（三）教學視導（第二至第三週）

1.各科組長、年級組長在第二週至少組織本組骨幹教師（至少三名）聽每位新教師一節課，進行課堂診斷，並向教研室反饋。

2.教研室在第三週組織人員推門聽課，根據視導情況進行跟蹤指導。

新教師被帶教計劃 篇6

“老帶新”教師培養工作計劃我校本年度新進教師多，且大部分為非師範院校畢業生。而他們在教學一線充當著主力軍作用，但由於缺乏教學實踐經驗，教學效果受到一定影響。為使新教師能儘快成長，經學校研究決定，開展“老帶新”結對幫扶活動，為此，作新教師培養工作計劃如下：

一、堅持實行集體培訓制度通過實行集體培訓，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進行培訓。學習老教師的教學經驗和教學方法。

二、不定期進行新老教師雙向聽課 經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學法研究

要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，在教研組內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1-2篇文章。

四、加強專業理論學習針對青年教師自身的不足。

在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。

五、建立教師教學水平紀錄對新教師的教學效果，進行記載並長期保留。

老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

新教師被帶教計劃 篇7

非常榮幸來到高階中學，我將在這裡開始我的教育生涯，感謝校領導對我的信任與支援，讓我擔任科學一班的副班主任。將要真正走上講臺的我非常激動，對工作充滿了熱情和期待，為了更高效地學習、工作，現制定本學期的工作計劃如下：

一、教學方面

1.備好開學的第一堂課，通過第一堂課培養學生學習數學的興趣，讓學生對高中數學充滿信心；

2.提前一週備課，認真備好每一堂課，數學組集體備課要發揮自己的智慧；

3.充分了解學生學情，依學情備課，在集體備課的基礎上結合自己班上的情況進行調整；

4.努力學習並實踐基於課程標準的教學，重視學習目標和課堂評價，要根據學生的情況決定“下一步往哪走，怎麼走”；

5.儘量邀請其他老師來聽自己的數學課，多聽聽其他老師的建議，每次講完課對自己的教學進行反思，把教學反思寫下來並寫出要改進的地方；

6.對學生嚴格要求，讓學生學會自主學習，每個學生的作業每天按時批改完，通過作業瞭解學生的學習情況；

7.公平對待每一個學生，對學習上有困難的學生有耐心，認真耐心輔導學生，努力做到因材施教；

8.嚴格、高標準完成學校、年級組安排的任務，積極參與每一次學校、年級組以及數學組的教研活動，認真學習讓自己快速成長；

9.多向有經驗的優秀教師學習，抓住時間多聽其他數學老師的課，每週至少聽五節數學課，學習其他老師的優點，參與評課過程，並寫出自己的反思和對教學改進的方面；

10.認真研究數學教材，研究課標，研究學生，每天堅持做大學聯考題，並從其中總結考點。

二、班主任工作方面

1.作為副班主任，和班主任一起努力，為班級營造向上、向善的班級氛圍；

2.公平對待每一個學生，關注每一個學生，儘量在學生出現問題之前發現；

3.不諷刺、挖苦學生，當學生出現問題時耐心教導，幫助學生解決學習、生活上的問題；

4.對學生嚴格要求，絕不姑息學生犯下的錯誤；

5.努力讓整個班級團結起來，形成良好的學習氛圍，讓每個學生愉快地學習，愉快地生活；

6.搞好班級日常事務，為班級的團結友愛、積極向上貢獻自己的力量。

三、個人素質提升方面

1.擠時間堅持讀書，特別是文學、歷史方面的書籍，多讀書，讀好書，開闊自己的視野；

2.堅持每天鍛鍊身體，除了每天和學生一起跑操、做廣播體操外，每天擠出一個小時鍛鍊身體；

3.多聽課，除了多聽數學課以外，多聽聽其他學科的課，如音樂、美術課等等，陶冶自己的情操；

4.參加自己感興趣的教師社團，如舞蹈社團、瑜伽社團等等，豐富自己的課餘生活；

5.多參加有意義的活動，有機會多外出學習、聽課；空閒時間可以出去旅遊，開闊自己的視野

6.努力提升自己的“三字一話”，普通話要講標準，每天堅持練字，讓自己的“三字一話”有所提升；

7.為人師表，要求學生做到的，如怎樣待人接物，怎樣學習，怎樣生活，我一定要做到。

新教師被帶教計劃 篇8

新教師是學校教育和教學工作的新生力量，為進一步提高青年教師教學水平，經學院認定我與李晨曦老師結對子。為加大傳幫帶力度及共同學習，共同成長，共同進步，共同提高教育科研能力，共同構建優質課堂，針對李晨曦老師的特點，結合我本人的實際情況，將進行以下幾方面的指導。

一、指導思想：

1.新老教師間相互促進，在尋求“青出於藍更勝於藍”的同時，追求師徒的雙贏進步，做到教學相長。鼓勵新教師積極創先爭優，形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的競爭意識。

2.在專業教學中少走彎路，提升課堂教學水平。充分利用聽課、評課活動等平臺，向課堂要質量、要效益，加大新老教師隨堂聽課力度，相互交流，共同成長。

3.加強教育教學理論研究，在學習與實踐中共同提升。

二、指導內容

(一)教育教學工作

1、目標：

與教師們一同學習新的教育理念，新的教育教學方法，將教改理念運用到實際教學中，並在專業技能、專業素養、專業理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格。使新教師能夠順利轉換角色，適應教學工作。

2、內容：

(1)學習理論知識，集體備課。

(2)指導教學實踐，探究教改的實效性。

3、措施：

(1)進行專業理論的學習，學習先進教育理念，運用到教學實踐中。並探索教改，共同探討教法學法。課餘時間多交流，多溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。及時幫助解決教學中出現的困惑和問題。若有外出學習的機會，帶上李晨曦老師一起去學習，一起探討名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課後及時反思，梳理教學思緒。

(2)利用每週進行的一次集體備課，在備課過程中，深入理解課程標準，潛心鑽研教學，努力實踐教改理念於課堂之內。推薦一些專業教學方面的優秀報刊雜誌、名家專著、教育資訊，深入領會高職教育教學理念。根據人才培養目標、教學要求確立教學目標、教學重點、難點，並根據學生的實際情況確立切實可行的教學方法，共同提高對教材的理解、處理能力。

(3)每個月至少聽李晨曦老師8節課，聽課要認真記錄，並按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點。並填寫“聽課評價”，點評一份教學設計。互相聽課，取長補短，引導形成自己的教育教學風格。

(4)鼓勵並指導李晨曦老師多參加各級各類的教師技能比賽。

(5)每月能有一到兩次的時間共同聽取同仁們的課，而後共同分享那堂課的優缺點，每人至少說出五個優缺點。

(二) 教研教改

1、共同學習教育科研理論知識，積極開展教研教改，及時總結髮現教育教學中的問題，及時記錄，及時總結反思，形成經驗文章。

2、能積極參與學校組織的科研課題研究。增強科研意識，撰寫教研論文和經驗總結，開創文章發表新局面，提升質量，提升數量，展示新教師奮發有為的精神風貌。

總之，作為指導教師,我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使李晨曦的教育教學水平再上一個新臺階。

帶教老師：黃穎

新教師被帶教計劃 篇9

一、思想態度方面

作為青年教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學習。不一定非要成穩，但要善總結。做一名優秀的教師首先要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為和獻身教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。

二、教學方面

1、注重日常教學常規的紮實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

2、勤於反思，完善自我。

自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專業化水平的過程。成功的教師傾向於進行主動的創造性反思，美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的`問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在每一節課後都做好教學反思的工作。

在反思中，我學會了理性思考，提高了學習效率，更像探索的科學家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經驗+反思”是不夠的，還要加上“實踐”，因為改革最終將發生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會，，在實踐中成長。

同時，學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學行為，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創新能力，實現教師教學方式、學習方式、教研方式的轉變，讓學生在寬鬆自主的氛圍中快樂學習。爭取做到在“做中學”。

3、練就自己紮實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恆地加強自己的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠儘快地成長起來。不能侷限於讀懂讀好課本內容，要緊跟發展形勢，提高自己的教學能力以及業務能力。

4、利用多種手段輔助教學。

充分備課的同時，運用各種教學輔助手段教學，提升課堂教學效果以及連貫性，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向有經驗的教師學習，提高自己的教學設計水平。

三、班級管理方面

我現在正擔任著本校七年級年級（2）班見習班主任，雖然時間還不是很長，但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦。儘管班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步。

1、紀律方面，繼續開展獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學生能嚴格要求自己，改變其原有的壞習慣。通過個別學生的帶頭師範作用鼓勵大家進步。

2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業的學生，多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自己的教學水平，讓學生樂於學習，在快樂中學習。在保證教學質量的同時儘可能讓課堂生動一些。

3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養必不可少，我們班男生多，女生少，管理起來有一定的難度，但正是因為這樣，我們有更大的發揮餘地。我覺得男生更富於激情，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養好班幹部，引領全班向著更好的方向前進。我班給了很多平時表現欠佳，約束能力較差的同學機會參與班級管理，這使得他們更有激情參與班級活動學習中來。

四、身心素質提高方面

俗話說，好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時，我也要努力鍛鍊，抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，用自己的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活，卓有成效地從事教書育人的事業，做一名快樂的教師。有了目標，就有了方向。

最近我帶領全班同學開展《論語》的學習，著不僅僅是提升他們的國學水平，更加是提高同學們的精神修為。

“學高教師”、“志存高遠”，這是我的目標。“名家之夢，關愛之心，智慧之氣，藝術之光”，則是我的方向，相信在領導的關心下，在同事們的幫助下，同時在我自身的努力下，計劃一定能變成現實。

除此以外，我想說的是，感謝學校領導對我們青年教師的關心，尤其教學經驗豐富，思想進步的朱品輝校長、魏志堅老師對我進行的全面指導培養。記得亞里士多德有一句名言：“幸福意味著自我滿足。”在追求自我發展的道路上，面對那麼多關心愛護我的領導和同事、朋友，我還有什麼理由不去以一顆感恩的心去面對一切，感受幸福呢？

最後，我想說：在今後的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。

新教師被帶教計劃 篇10

一、專家引領，注重實效

積極、主動地參與學習。以觀看專家視訊、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的、優秀教師，充分利用網路交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。

二、靜心閱讀，提升內在素養。

堅持每天讀書的習慣，使知識不斷積累，思想與時俱進。做好讀書筆記。養成勤於積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記。

三、潛心鑽研，打造個性課堂

1、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

2、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

3、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

4、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

5、努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

四、同伴互助，碰撞思維火花

紮實落實組內各項具體工作，團結組內成員，細心關心新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。並組織本學科組教師進行各種競賽活動。

五、勤於反思，促進自我完善。

1、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。

2、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。

3、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

本期爭取撰寫教育隨筆1篇，撰寫或發表有質量的教學論文1篇。

六、發揮學科帶頭人的輻射作用

1、用行動來表達自己，用成績來證明自己。”切實起到模範帶頭作用。

2、積極參加各級各類專業學習、培訓和教研活動，並爭取在活動中提高。

3、細緻做好學校學科牽頭人和聽課小組的各項工作。

4、帶動身邊的教師，打造一個“比、學、趕、幫”的研修團隊。

新教師被帶教計劃 篇11

一、基本思路

根據《市國中新教師試用期培訓課程方案》的要求，從新教師從事班團的工作實踐和需要出發，通過示範、答問、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師儘快適應班主任工作崗位需要。

二、目標與要求：

1、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的瞭解和掌握。

2、指導新教師運用教育學、心理學的一些原理開展班級工作，初步學會班級管理。

3、幫助新教師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會。

4、提供班級工作問題處理的政策支援與諮詢指導，引導新教師以積極的態度和科學的方法解決實際問題。

5、幫助新教師樹立正確的教育指導思想，提高新教師從事班主任工作的素質與修養。

三、主要內容：

1、班級工作常規（如班級組織的建立和健全、學習生活常規與班集體制度的制訂與建設、衛生保健與心理衛生的指導、偶發事件的處理、“問題生”的轉化、品德操行的評定等）。

2、班主任工作技能訓練（如瞭解學生技能、計劃技能、領導技能、語言技能、總結技能、班隊會指導技能訓練等）。

3、主題班會的組織藝術（如常規工作與主題班會、工作聯絡與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準備及評價等）。

4、班級德育工作（如班級德育的途徑與內容、學生健康心理的培養與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等）。

5、學習與生活指導（如學生興趣的激發、學習習慣的養成、男女同學關係的處理、升學指導等）。

6、“問題學生”的轉化。

7、班主任角色的認同與調適。

四、重點與難點：

1、重點：

（1）班級工作常規

（2）主題班會

2、難點：

班主任角色的認同與調適。

五、措施與方法：

1、以按需施教學原則，確定指導工作計劃實施的具體目標，選擇指導內容，增強指導的針對性。

2、開放指導組織方式，靈活地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等模式，提高指導的實效性。

3、執行培訓的有關制度，盡好導師職責，參與校本培訓工作實施，完成指導工作任務，保證指導的徹底性。

4、拓寬指導的途徑。指導新教師通過教育實踐、理論學習、教育科研等加強自我修養，關注指導的全面性。

5、以身作則，言傳身教。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發揮指導的垂範性。

6、以人為本，積極參加業餘培訓和開展自我學習，加強指導模式研究，注重指導的發展性和民主性。

7、抓好指導工作的自我管理，分階段有重點地落實指導工作任務，體現指導的計劃性。

六、部分課程說明

（一）困難學生的轉化

1、課程型別：專業必修課程。

2、課程目標：幫助國中新教師瞭解學習困難學生的產出原因，發現困難學生的.閃光點和轉化點，通過不同途徑和方法進行轉化，提高他們的應對困難學生的能力和教育能力。

3、主要內容：困難學生與人才觀；困難學生的評價與干預；困難學生與教育評價手段；困難學生與家長教育；困難學生與教師心理。

4、教學建議：6學時。案例介紹，交流討論，個別指導或專題講座。

（二）班團活動的組織

1、課程型別：專業必修課程。

2、課程目標：幫助國中新教師運用活動課程理論，初步掌握班團活動組織的操作方法，提高組織各種活動的實際能力，適應班團活動開展的需要。

3、主要內容：晨會活動；主題班團活動；社會實踐活動；傳統節假日活動。

4、教學建議：6學時。講授、研討、觀摩或實習。

（三）班主任常規工作

1、課程型別：公共必修課程。

2、課程目標：幫助國中新教師運用班主任工作的基本原理與方法，處理班級常規工作和日常事務，提高他們的教育能力。

3、主要內容：班級環境的佈置；班級活動的計劃；操行評定；倫理談話；家訪；偶發事故的處理；班幹部的選拔和使用；班級總結的寫作。

4、教學建議：18學時。經驗介紹、專題講授、實踐反思、個別指導。考查。

七、工作安排：

1、課時安排參考：

（1）班級工作常規15課時

（2）主題班會6課時

（3）實踐活動指導6課時

2、階段重點建議：

（1）第一學期指導重點：班級工作常規指導。

（2）第二學期指導重點：主題班會的設計與組織。

新教師被帶教計劃 篇12

本人自20xx年畢業，分配到東風國小以來，已經過近半個學期的工作學習，在此期間學到了很多在上學時所學不到的知識與經驗。這也暗示了，在以後的工作中還有很多要學的知識。現在我要面臨的是新學期的工作安排。新的一年有新的開始，對我來說，更是人生的一個轉折點，這就是，正式走上講臺的開始。茫茫路上我選擇了教師這一行，就預備要付出。這學期我能夠擔任二年級計算機班班主任一職，感到十分榮幸，雖然覺得壓力很大，但在我的內心同時也產生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃。首先，在業務水平上。由於我剛剛走上工作崗位，和老教師比起來缺少實際教學經驗。在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學生，所以，我會積極向老教師們學習，探討，來豐富自己對業務水平的知識滲透。第二，在知識蘊涵量上。

我深知中專畢業生已不滿足社會發展的需要，自己的知識含量也遠遠不夠，距離社會發展的腳步也越來越遠。現在是知識迅猛發展的時代，隨著科學技術的不斷更新，計算機不但成了社會發展的必須物品，也成了校園文化中不可缺少的一部分，每個人都得懂電腦。我也要在原有的基礎上向更高的層次去努力。另外，為了提高自己的知識含量，我已經報考了成人自學考試。俗話說："學海無涯"，要學的知識實在太多，太多。第三，學生才是我事業中的主角。由於我要面對的是國小二年級的孩子，通過在校期間的幾次實習，對國小生也有了一定的瞭解。孩子們有其特有的個性習慣，這還需教師來耐心調教，所以工作方法上，也應如同當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學生，爭取改變以往的傳統教育方法。

逐步對學生進行滲透德育教育。第四，如何更好的與學生家長進行溝通也是相當重要的工作環節，因為這是提高學生學習成績的有效途徑之一，也是讓家長了解教師與學生相互之間動態的直接表現之一，所以，在做好學生工作的同時，也要做好學生家長的工作。這是作為一位班主任應該作到的。綜上所述是我在新學期的工作，學習計劃制定的雖然簡單了一些，但我個人認為，有很多事情與問題是在工作過程中產生的，並要在工作中進行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去。所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法。對於我現有的工作，我會很珍惜，也有信心把它幹好，力爭發揮最高水平，把這個班辦好。同時也謝謝各位領導對我的信任。

新教師被帶教計劃 篇13

新學期開始了，我主要從以下幾個方面做好教育教學工作：

一.在思想方面，堅決維護和遵守學校的各項規章制度做到嚴於律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二.關愛學生，無私奉獻。

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。在工作中，注意轉變觀念，把學生視為平等的教育物件，而不是凌駕於學生之上。尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。對學生要關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現和放大學生身上的閃光點，併為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“即愛心、耐心、信心、恆心”，以自己對學生的一片愛心和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。

三.在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。

要想成為一名優秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業務技能。教師肩負著教書、育人的雙重任務，要想出色地完成任務，我不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他

相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。在以後的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業知識和專業素養，豐厚自己的積澱，儘快提高教學水平。使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做一名創新型、科研型教師。要想給學生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源，那就是學習。

四.課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發揮其最大的效用，資訊量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。作到課前備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創造良好的輕鬆地學習氛圍，愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，以及今後的改進方法。

我認為，在教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標，做到無愧於心，無愧於教師這一神聖的職業！為我校明天的輝煌添磚加瓦。

新教師被帶教計劃 篇14

六年級3班共有學生42人，六年級4班共有學生44人，兩個班的學生 對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。例如王俊樑、王輝煌、項釵釵、項瑤瑤、楊依婷等同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；例如項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項晨洋、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽等學生由於缺乏自信心，並且懶惰，得過且過造成成績不理想。 從班級常規看，也存在不少問題，主要表現在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。根據現狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人；本學期在的數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續讓學生保持學生習的濃厚興趣，採取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，爭取使的數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

二、雙基情況

大部分學生上冊應掌握的知識基本掌握，但分數計算方面準確率不高，在實際應用類，如解決問題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。

三、學習能力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課後複習、課前預習，課堂上發言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。

四、差生情況：

姓名：項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽

主要缺漏補缺措施

解決問題、概念的應用1、加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。

2、加強概念間的理解、比較、分析。

五、教材分析

第（ 一 ）單元內容： 負數

教學重點： 會讀寫負數，比較負數的大小

教學難點： 比較負數的大小

教學措施：

1、結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數的意義。

2、初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。

第（二）單元內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特徵及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，並從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然後介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第（ 三 ）單元內容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然後把這兩者放在一起進行聯絡、對比，最後再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發生混淆；對於應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

第（ 四 ）單元內容：統計

教學重點：學會看統計圖表

教學難點：通過統計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關數量之間的關係上，統計圖比統計表更加形象具體；然後依次說明三種不同型別的統計圖的特點和作用。最後在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的資料分析問題，培養學生解決實際問題的能力並養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

第（ 五 ）單元內容：數學廣角

教學重點： 會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學難點：瞭解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學措施：

1、藉助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經歷“數學證明”的過程。

2、有意識地培養學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是否屬於用“抽屜原理”可以解決的範疇，再思考如何尋找隱藏在其背後的“抽屜問題”的一般模式。

第（六 ）單元內容： 整理和複習

教學重點：梳理國小階段所學的數學知識形成知識體系。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：複習時重視基礎知識的複習，注意知識間的聯絡。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和複習，形成知識網路。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

六、全冊教材教學目標

1、結合生活例項使學生初步認識負數，瞭解負數在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特徵，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、瞭解簡單統計圖的繪製方法，會看和初步繪製簡單的統計圖。

5、使學生通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌 握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

6、結合新的教學內容和系統的整理和複習，培養學生良好的思維品質，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養學生的創新精神和實踐能力。

8、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步瞭解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理能力。

七、全冊重點難點關鍵

（1）重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特徵，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和複習國小數學知識。

（2）難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③國小數學有關知識體系的建構。

（3）關鍵：①運用知識遷移，採用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關係，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關係，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。③做好國小數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

八、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培養學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鑽研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然後把兩者放在一起進行聯絡、對比，最後再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念並能正確判斷，避免發生混淆；對於應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，並從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然後介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關係。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關係上，統計圖比統計表更加形象具體；然後依次說明三種不同型別的統計圖的特點和作用。最後在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的資料分析問題，培養學生解決實際問題的能力並養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

（5）複習時重視基礎知識的複習，注意知識間的聯絡。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和複習，形成知識網路。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

九、課外活動安排

1、結合“自行車裡的數學”，組織學生分小組實際操作，獲取資料，增強知識的應用能力。

2、繼續進行“奧數”輔導。

3、加強計算過關練習。

十、專題落實措施

1、根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與複習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地掌握國小階段的數學知識。

3、課後作業儘量做到分層練習。

新教師被帶教計劃 篇15

通過20xx年的努力，在年終工作總結中，我被評為校級骨幹教師。為此，我感到高興和欣慰，一來是自己的努力終於看到了想要的結果；二來感謝學校領導及各老師的指導和協助，為使自己的教學事業更進一步提高，我做出了20xx年教師工作計劃：

一、預期目標：

作為校級骨幹教師，本學期我要認真貫徹學校新學期學校主要工作計劃與教學計劃，依據區進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。

二、分項發展目標：

1、專業技術方面：

（1）學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

（2）承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

（3）培養學生對科學技術的興趣，發展學科學、用科學的能力。

（4）觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將創造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛鍊的能力。

（5）在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。

（6）實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行，確保人身和儀器裝置不受損害。

2、具體措施：

（1）本學期裡閱讀兩本教育理論的書籍，並寫好讀後感。

（2）研究一項課題《自然課長期作業的設計與研究》，並寫好中途報告。

（3）針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。

（4）本學期12周左右上一節片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

（5）在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛遊戲，好動的特點，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

（6）嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發展。

（7）結合學校“學習型團隊”的建立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

（8）應用資訊科技輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，樂學、愛學。

（9）課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

（10）繼續利用課餘時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養。

以上是我擔任骨幹教師在本學期的工作計劃，我的計劃只是20xx年學校工作計劃的一部分，我的一切向學校靠攏。相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

新教師被帶教計劃 篇16

是工作繁忙的一年，也是我不長的教學生涯中極為充實的一年，轉眼已到，萬事開頭難，在這個播種的時候，必須認真的想一想這一年該如何努力，所以將我的個人工作重點計劃如下：

本個人工作重點將分成四個方面：

一、思想政治

首先必須始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。特別要注意結合__大的`重要精神，領悟黨的方針政策，體會黨的教育精神，從而為努力培養出符合建設新時期中國特色的社會主義的一代新人。

其次要注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，重點要注意廉潔從教，克已奉公，做一個人民滿意的教師。

三是要關心學生的學習、生活，做學生的良師益友，不誤人子弟，要能做到既教書又育人。

四是要加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽相關教學網站，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。再者必須向老教師虛心求教，汲取他人的寶貴經驗，活學活用到教學中來。甚至要不恥下問，深入學生，體會他們的學習認識和接受能力，從而更好的服務於教學。

三、課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，資訊量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，重點備教材、備學生，熟悉教學軟體的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現專業特色，用內容代替老師的指令，求知慾就是他們出發的號角，讓學生始終處於音樂的歡快氛圍中。並根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用多種方法匯入新課、用熱情貫穿課堂始終、以遊戲中解決枯燥的教學、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

四、課外活動

學生全面發展並不能侷限在課堂之內，課外也是他們的第二課堂，本學期我將結合本學科的特點，舉辦多種課外活動，成立本學科的興趣小組，一方面充實他們的精神生活，另一方面也在娛樂中領悟學習方法，激發他們的學習興趣。

以上四個方面就是我的個人工作重點，希望各們領導，各位同仁批評指正，並加以監督。

新教師被帶教計劃 篇17

今年的以老帶新活動我帶了X老師，這名老師工作認真負責，細緻有條理，還經常向我請教。我現將輔導總結如下：

一、端正青年教師的職業認識

X老師是剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。一方面認為教師是

太陽底下最光輝的職業，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。 針對這種情況，我常常同他談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助

他們正確認識教師職業。讓他認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學水平

提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，

對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。

（一）為提高他的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行

指導。備課時，讓他們到四個“精心”。即精心鑽研大綱和課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；講課時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。

三、轉變青年教師的學習觀念

面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，教師不能墨守陳規，固步自封。面對機遇

和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我們每位教育工作著都要活到老，學到老，不斷完善自己，相互學習，相互幫助，取長補短，努力提高自身的教育教學水平。

新教師被帶教計劃 篇18

7月，我走出了泉州幼師學院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為水頭濱海幼兒園的一份子。對於這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到童真童趣，感受到小朋友們天真無邪的氣息。這就是這份工作的特點，也是我選擇這份工作的原因。

作為一名新教師，我深深地感受到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，儘快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好地工作，並在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、現狀分析：

1、優勢：

（1）一學期的實習工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

（2）有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的衝擊。

2、不足：

因為我是一名新教師！工作只有一學期時間，工作還缺乏經驗，面對一些問題還不能圓滿解決。

新教師被帶教計劃 篇19

20xx年是面臨挑戰且充滿希望的一年，作為教育行業的我們自然充滿信心地迎接一切的到來，以下是我的20xx年教師個人工作計劃：

一、指導思想：

新學期裡，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，積極學習，勤於鑽研，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量。認真備課上課，不敷衍塞責。

二、素質教育：

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

三、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用

和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。

四、預期目標：

1、抓好培訓——著眼校本，突出骨幹，整體提高。

2、推進課改——理論支撐，加強實踐，提高質量。

3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。

4、夯實常規——狠抓落實，嚴格管理，規範教學。

作為我校老教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向其他教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己儘快成長為一名優秀的能夠勝任的科任教師。同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養為工作中心。開闢教學改革新領域，進一步讓資訊科技教學成為實施素質教育的重要陣地。

我會在過去一年的基礎上，繼續努力教學，提高學生的文化課素質和思想素質。我根據當代學生的思想特點改進了我的家教學方法和能力，我與時俱進，開拓創新，積極的改造自己的世界觀和人生觀，我知道做一個好老師是很難的，不是隨口一說的問題，所以我才會這麼努力的改造自己。

在課堂上我和學生時師生關係，在課下我們是朋友關係，能夠做到這樣的老師，我覺得才是真的好老師，真的是和學生“打成一片”，這才是新時代教學的目標，我相信我會朝著這個方向前進的！

以上是我在本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

新教師被帶教計劃 篇20

為進一步提高新教師教學水平，加大對新老師的傳幫帶力度，針對體育學科的特點，本學期我將重點從這幾個方面對楊超教師進行指導：

一、在政治思想上要嚴格要求

做一個教師首先應該在學生中樹立一個較好的形象，也應具有良好的師德師風。所以我對楊超老師首先在政治思想上給以指點，要求做到在政治思想上能嚴格要求自己，加強政治學習，在各方面都要注意自己教師的形象。

二、教育教學工作上熱心輔導

教師的中心工作是教書育人，對學生進行教育教學，而教育教學也是一門藝術。教師所掌握的各類知識水平當然重要，而如何把課本的知識教給學生，讓學生牢固掌握，並能應用的教學方法更為重要。

1、為更好的掌握新教師的教學情況，我決定每月至少聽新老師四節課，並認真分析，與老師討論，共同進步。我會利用課餘時間與她們共同學習教學理論和經驗材料，探討課程新的教學方法。

2、引導楊超老師找準自己的特色、特長，並結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。我會利用教研活動，聽他的公開課，及時評課指出優點，找出不足，並要求他寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

3、引導青年教師用眼用心進行教育教學實踐。我的指導對於楊超老師的成長是外因，而真正的成長是需要內因的。為此，我會引導他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我會引導他學會做工作中的有心人，發現教育細節，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子，對自己。

4、引導青年教師，通過筆，記錄自己的實踐與思考，並持之以恆，養成習慣。在教育教學工作中，指導新老師，在用心觀察之餘，還應學會用自己的筆，記錄自己的行，書寫自己的思考。

總之，作為指導教師我會認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使新教師的教育教學水平再上一個新臺階。

指導教師：葉菲

新教師被帶教計劃 篇21

本學期仍然承擔七、八、九三個年級10個班的地理教學工作，為了保證能夠比較順利的完成教學任務，現將本學期地理教學工作作如下安排

一.指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”。

二.學生基本情況分析

所教學的班級中，大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三.教材分析

七年級地理：第一部分是亞洲，包括自然環境，人文環境，也是比較重要的一部分，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置及重要國家的風土人情、物產礦藏等。第二部分是我們鄰近的國家和地區，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個國家關係密切，不僅在歷史而且現在都和我們進行經濟貿易往來，掌握這幾個國家的地理位置、人文環境、歷史文化、對於每位同學都有重大意義。第三部分，東半球其他的國家和地區，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家，包括美國和巴西。第五部分，極地地區各章節相互聯絡，各個國家相互關聯，不能孤立地學習某一部分。

八年級地理：本學期主要是學習中國的農業、工業、高科技產業，交通以及分省區地理，涉及的範圍廣，內容多，給教學帶來了很大的困難，因此設計比較合理的教學模式相當關鍵。在教學中可以把農業、工業、高科技產業、交通等放在主要地位，教師通過講解帶領學生掌握主要的知識點，對於分省區地理可以採用選講的辦法教給學生學習方法，通過自學的.辦法以達到相應的目的。

九年級地理：儘快複習完第四冊地理課本，然後轉入全面複習，通過對學生強化訓練，適應去做靈活性強、跨度大的題目，適應會考。

四.教學設想

1.抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2.認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3.充分利用網路資源、遠端教育資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

五.具體措施

1.以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，資訊科技的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯絡，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用於生活實際中去。

2.認真鑽研教材、備好、上好每一節課，提高課堂效率，採用靈活教法指導學生讀、記、練、看，達到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生髮展為本，一切為了學生，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3.繼續關注學生學習興趣的培養，使用各種方法調動學生的學習積極性和主動性。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤於鑽研、辛勤勞動，精於業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇於改革、勇於創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4.強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

5.充分利用同步進行學案導學，讓每一個學生有展示交流的機會，對於重難點則有針對性的強化擊破，培養、提高學生的學習能力。“保優、促中、轉後進”爭取各班儘量少的孩子在地理學習上沒有遺憾。為此，我將適時於課下和部分同學交流，用鼓勵和鞭策促其進步。

6.積極參與教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，聽從學校要求，努力多讀書、讀好書，不斷提高自己的業務素質和育人教書的本領。極參與集體備課、教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，做個優秀的教師。

7.滲透時政、熱點知識，培養學生理論與實際聯絡的思維方式和學習方式。

新教師被帶教計劃 篇22

作為一名新教師，本學期的教學計劃如下：

將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

（一）、加強理論學習更新教師的觀念。

1、本學期將以自學、交流、聽講座、寫體會、網上討論等形式認真系統地學習《課程標準》，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，並用新的教學理念指導教學工作。

2、積極、主動地參加省、市、區、校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，

3、學習《課程標準》，對教材進行分析。加深對教材的理解，並以新課改理念為指導思想，結合實際認真備課。

（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。

1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養。

3、積極參加校本教研，按時參加學校和中心組組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採眾長。

4、認真及時反思自己的教學行為，每週作好總結和課後反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

5、作好相關資料的收集和整理。

6、對各項工作進行認真的總結和評價。