語文教研組國中個人工作計劃範本（通用22篇）

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇1

一、指導思想

本學期，國中語文教研組工作，將繼續貫徹執行課改精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作，下面就作工作計劃如下：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設活動，以推

進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二、學好理論，更新觀念，提高素質

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一本理論專著，圍繞“輕負高效”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

三、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，啟用學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量

，保證課堂教學質量。

4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

5、開展有效的教研活動。

6、紮實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。

7、全心全意為九年級學生服務，打好會考這一仗。

8、成就學生，成就自己。

四、主要工作

(一)加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。

(二)加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇2

一、指導思想

本學期語文教研組以學校、教導處計劃為依據，以提高語文教學效益為宗旨，促進學生語文素養髮展，深化教學研究，提高教研質量，強化教研管理，努力提高我校語文教學質量。

二、工作重點

1、強化學習意識，落實課程理念

繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》和學校制定的《教學常規》《教研計劃》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用集體學習時間，組織語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，結合自身存在的問題，有重點的進行學習改進。充分利用網路資源和多媒體技術裝置，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量，構建自能高效課堂。

2、落實教學常規，促進教學發展。

抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。每週五下午集體備課時，以年級組為單位認真組織，研究每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，並做好詳細記錄。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課集體討論、商量。自己再獨立思考、研究，根據班級實際設計修改好每一個教學環節，認真寫好設計說明，做到有質量、有實效。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。

3、開展語文活動，豐富校園文化

積極開展語文活動，提升學生素質，重視學生的書寫、寫作能力訓練，激勵學生多識字練好字。積極開展讀書活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，好讀書，營造濃厚的校園讀書氛圍，並且準備出版《採英報》，每次作文選取比較好的結集出版，選出寫作能手。

4、加強教研組、備課組活動，做到精細化管理與教學。

經常開展聽課(至少要完成學校的規定)、評課、說課，切實整體提高語文教學質量。開展公開課、示範課、每人一堂錄影課、彙報課活動，聽課後加強研討，實事求是評頭品足，相互學習，揚長避短， 全面提高課堂教學水平。認真學習先進經驗，切實開展集體備課活動，提高備課組集體備課的質量，研究大綱，挖掘教材，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。做到統一進度、統一要求、統一訓練。

5、開展好“話題研討”活動。

此項活動是本學期教研工作的一次新的嘗試，目的是為了真正解決大家教學工作中的困惑、困難來提高教學質量。要求大家在教學實踐中密切留意，提出帶有研討價值的話題，在全組範圍內展開積極的研討，集思廣益，找到具體的解決問題的策略來，以此來提高大家教研的能力和水平。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇3

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策;認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，規範教學常規管理;本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學質量。

二、具體措施

(一)認真學好理論，不斷更新觀念。

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和激勵教育課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

(二)加強常規管理，提高教學質量。

1、強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

2、好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有後進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研後要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。

3、重視培養特長生，重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。

(三)開展校本教研，服務課堂教學。

1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網路。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課以及新課程的具有範中特色的教學模式;做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享;進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點;加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績。

3、強化答題規範。在學生中要大力開展“向規範科學答題要分數”和“關注並指導每一個學生的學習方法”這兩項活動。把每次考試當成開展這項活動的重要機會，有佈置有檢查有實效，教研組要在這方面指導備課組切實做好工作。

4、進一步強化教學常規檢查，嚴格執行教學規範，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、複習輔導、成績考查等環節，採取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，並對檢查中發現的不規範現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康執行起到積極的作用。

(四)努力鑽研業務，規範教學行為。

1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。

3、要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對於練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。

(五)提高教師素質，理論、實踐結合。

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨幹教師示範。每位老師每次聽課後都要發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。而是抓好青年教師培養。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優質課教師。

2、抓好教師的業務學習。每週一次的學習分組進行，並作好記錄。

3、開展“走出去，請進來”活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快資訊科技與學科教學整合的步伐。

5、有敢於爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。

(六)重視隊伍建設，不斷培養優秀教師。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校建立學習型校園，每學期讀一本教育專著;上一堂公開課。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇4

新學期，新氣象，新挑戰!國中語文教研組將繼續本著熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下：

一、指導思想

本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。

二、教研工作目標

轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革程序，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，紮紮實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。

三、工作重點

(一)學好理論，更新觀念，提高素質

新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3.緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

(二)狠抓常規，改革教學，提高效率

1.結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2.加強常規教研，確保教學效果。上好優質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

3.課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習課、複習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有佈置就要有檢查。

4.作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。七年級重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，八年級逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，九年級訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。九年級年級面對的是會考，作文訓練儘量2週一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以儘量地查詢資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

5.注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。

6.聽課每人不少於20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課後及時進行，採取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人蔘與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。

7.注重語文的課後輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差物件，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類徵文活動，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。七年級、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

(三)加強課題研究，培養學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在七年級、八年級開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。

任何學習都要注意課內外相聯絡，不斷擴充套件學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。

(四)堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

九年級語文老師要進一步深入學習20xx年會考語文考綱和xx市有關會考命題的有關精神，認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意，資料資訊的收集、篩選，共同研討複習工作。

四、具體活動安排

1.開展豐富多彩的課外活動。

(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。

(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)

(3)書法等級考試(16周)

2.教研時間及常規檢查

(1)每週四上午17：20-18：00為教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學習和九年級複習工作研討為教研重點。

(2)落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。

(3)積極參加校內校外的培訓，並傳達或宣傳培訓學習內容。

3.公開課教學活動安排

(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。

(2)時間：見安排表。

(3)要求：有教案，有教學反思。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇5

一、指導思想：

以“創新教育”思想為指導，以“網路資訊科技”為平臺，以“提高及格率和優秀率”為目標，以落實“日常教學常規”為抓手，以科學原則規範教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校跨域式發展打下良好的基礎。努力營造書香校園、書香班級。

二、依規從教：

依法從教，不做違背教師職業道德之事。

按照我校教務處佈置，堅持每月一次教學常規檢查，檢查內容為教案、作業批改為主。每月開展預定的教研活動，承擔公開教學的老師應提前備課並列印教案，其他教師除屆時參加其他活動之外，都應準時參加聽課評課活動。

三、工作目標：

1、努力消除職業倦怠，培植教師工作的幸福指數。充分發揮教研組作用，積極為組員營造業務學習、職業發展的良好氛圍。鼓勵教師讀專業書、大膽實踐小創新，通過微課堂改進自身教學習慣，針對班級學情因材施教。

2、落實集體備課與個人備課相結合的二維備課機制，定教學目標和教學策略，定主要發言人和時間地點，活動要有提前量，反對糊里糊塗走過場。

3、敦促鼓勵組員按時參加各種級別的聽課、評課等教研活動，按本組要求承擔公開教學與專題教研活動，敦促他們儘可能天天運用“班班通”教學裝置平臺，用直觀方法激發學生語文學習的興趣，努力提高語文學習效率。

四、工作策略：

1、積極推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。

2、組織教師認真學習市區兩級在開學初提出的教育工作精神和相關建議，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。

3、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

4、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

5、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清。

6、重視做好“四清”教學管理工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。

7、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

五、崗位進修：

語文組教師平均年齡偏大，精力有限，體力消退，願我們保證身體健康，愉快工作。但是，讓人糾結的是，語文教學不同於其他學科的教學，它需要廣博的知識、應變的能力和創新的思維，這很需要擁有豐富的心理學知識和觸類旁通的資訊素養，以及又快又好的資訊加工能力，不繼續學習的話，教師的知識結構容易過時，上課沒激情缺乏感染力，這樣，很難吸引學生的注意力，勢必間接影響教學效果。所以，我們在忙碌的備課上課、批改作業之餘，務必抽空瀏覽閱讀，以開拓視野，適應社會發展和語文教學需要。這, 對自己對學生，不無裨益。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇6

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學部對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示範教師，推出2名優秀示範教師，1名師專家老師，打造蘆外國小語文品牌。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20__字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、建立“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革

我校的國小語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裡，我們要做到備課要精心，上課要認真。

(1)1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

(2)舉辦每週一次的“課改”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時發在內網和外網。

(3)開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份-五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文字色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;

(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每週聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思

(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

(7)抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字

B、具體練字時間：晚自習是語文和數學課前的晚讀時間。

C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、掀起我校“樂於讀課外書，樂於寫作，樂於寫規範字”新的高潮。

4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校釋出給外網的作文任務。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求。

1、四五六年級檢查：

1)語文練習冊(全批全改)

2)課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)導學稿(有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正)。

4)每週一篇週記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2、二、三年級檢查：

1)語文練習冊(全批全改)

2)課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)生字抄寫。(全批全改)

3、一年級檢查：

1)語文練習冊(全批全改)

2)生字抄寫以及造句本。(全批全改)

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇7

一年級是學生步入學校接受的第一次正規的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。但這個時期也是最關鍵的，做為一年級的語文教師兼班主任，工作千頭萬緒.萬丈高樓平地起，基礎牢不結實，習慣好不好直接影響孩子日後的開展。好的開始是成功的一半，為了更有層次的開展工作，現計劃

班級情況分析

今年我帶一年級2班，本班學生60人，其中男生36人，女生24人。學前班直接升入的佔百分之六十，由大班直接上的佔百分之四十，存在問習題：孩子的年齡構造偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀律管理困難。優點：學生年齡小，對教師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。

應對計劃

一、班級紀律：更細緻的開展班級工作，確定工作的重點，選出班幹部，大膽的培養班幹部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數，心中有大局。

詳細做法是，專門抽出幾節課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較合適學生的好方法，使學生能夠在自由，寬鬆的學習環境中愉快成長。

二、組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。

三、催促和配合各科教師進行教育教學，為各科教師提供的聽課狀態。及時處理班級中出現的各種突發問習題和矛盾。協調好自己和各科教師之間的關係，營造比較和諧的班級氣氛。

四、召開家長會，進行家校的嚴密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，並把學生的表現實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改良，使工作一直處於較高效狀態。詳細做法：堅持勤開家長會，靈敏多樣的開展家長會，對於工作忙的家長進行分批召開。並及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數以上，見每個家長4次以上。

五、堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節。關注學困生。基本做到：培養優等生，提高中中學等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。

六、班級衛生，一個好的環境，使人心曠神怡，精神倍增，在乾淨的班級中上課，教師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的乾淨清爽。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇8

一、指導思想：

認真學習教育局、學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二、工作目標：

1、各項競賽成績有突破。

2、教學質量大提升。

3、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

三、工作措施：

(一)抓好教師的業務學習。

1、加強理論學習,豐富教研活動。組織教師學習《語文課程標準》和《語文教學大綱》,把新課程的理念、實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施.

2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼於學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導工作。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

6、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快資訊科技與學科教學整合的步伐。

(二)抓好常規管理，提高教研質效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。

3、積極開展聽課、評課活動。每位教師一學期聽課不少於8節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。

4、課堂上關注學困生，努力培養學困生的學習興趣，紮實提高學困生的學業成績。

5.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

(三)組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺

1、引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，並通過學習園地等陣地進行宣傳交流。

2、舉行課堂教學彙報課。認真組織參加各級教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。(安排表附後)

3、在清明節前三年級以上的班級要進行一次以“學將軍風範，做紅軍傳人”為主題的作文競賽，並從班上推薦兩份參加作文競賽。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇9

為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合國中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：

一、注重和加強常規教學管理

常規教學的好壞直接影響著教學質量的高低。因此，常規教學必須常抓不懈。

1、按時上下課，提高課堂效率，保證自習輔導質量，使教學切實落到實處。各集體備課組依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高;以集體備課組為單位，依據本年級教學內容討論制定符合本年級特點的早讀計劃，做到有特色，有安排，切實抓好古詩文誦讀活動。

2、繼續抓好作業管理與改革。在課內作業與課外作業打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業設為分常規作業與延伸作業兩大塊，延伸作業側重於讀寫結合(例如：讀書筆記，週記、日記、社會調查等)搞好各自的作業安排，做到定時定量，高效有質。

3、組織命題研究，提高命題質量。深入研究20_—20_年三年的會考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規律，抓住特點。條件允許的話，邀請縣教研室語文學科負責人吳晉文老師老師，與大家座談，談談去年的出題方向，交流各自的心得體會，提高命題的能力。

4、加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位教師訂閱一本關於教育理論的書籍，推薦一篇教學理論的文章，每次教研活動時，由一位教師主講，介紹自己的讀書、教學心得，共同提高。

5、認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結合自己的教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。

6、加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。

7、注重對青年教師及新調入教師的培養。堅持聽課、評課，及時發現問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺。

二、加強業務理論學習，力爭落實。

1、及時蒐集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，並且寫出心得體會。不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

2、搞好專題教研。根據學校的具體措施，由各備課組根據自己的教學內容分別承擔關於“課堂教學五字經”的具體研究物件，拿出具體的方案，供大家參考。例如七年級年級可以承擔五字經中的“疑”這個專題;八年級年級搞好“議”這個專題;九年級年級搞好“練”這個專題，還要堅持做好“個性化閱讀與個性化作文”課題研究。

3、充分整合教學資源，爭取建立國中語文教案庫、課件庫、題庫“三庫”，物盡其用，提高全組教師的教育教學水平。由各備課組分別指定一名教師作為教學資源整合的負責人，其它教師提供的課件、教案，由這位負責教師整合到一起。爭取在期末時能完成三個年級的“三庫”建設。

4、利用網路資源輔助教學。請計算機教師或本組熟悉網路的教師，對本組教師進行有效利用網路資源的培訓，將計算機輔助教學充分整合到課堂教學之中。

5、積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課，寫出有價值的書面評語;一方面創造機會，請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

三、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。

1、 各備課組組織與教材相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。

2、積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。

3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。

4、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。

“百尺竿頭，更進一步”，這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，努力奮進，整合教學資源，提高個人素質，使我們的教學工作有一個更大的提高。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇10

一、指導思想：

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強教師實施新課程的能力和水平;加強對老教材新教法的培訓、研究，尋求實施新課程的策略;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、具體措施：

(1)多渠道、多方位強化學習，不斷提升實施新課改的水平，深入學習新課程的理念，領會新課標的思想，建構實施新課程的水平。進一步加強現代教育資訊科技的學習，提高水平和能力，另外，利用一切可利用的機會參與聽課和培訓，節數按教導處要求執行。

(2)深入研究，積極實踐，尋求課改實施新策略。新課程、新理念，呼喚新的課堂教學。要積極實踐，深入研究，要把課改核心理念與課標理念緊緊結合起來，把課標理念與課堂教學融通起來。準確把握語文學科性質和特點，堅持以人的發展為本的思想，處理好語文教育與語文教學的關係，課堂教學與語文教學的關係。1、關注常態教學，切實加強課堂教學中落實“雙基”的探作性研究，努力實現識字寫字、課內外閱讀、習作、綜合性學習等方面的有效整合，切實優化學生的學習方式，拓展學生語文學習的時空，提高學生的語文素養，增強語文教育對學生髮展的拉力。2、在上學期教研工作的基礎上，發現不足，努力改進。努力從學習習慣、學習態度、學習品質以及與學習能力交相互動的學習方法上進行實踐與研究。

(3)提高課堂教學質量，本學期進行聽課、交流、評議，提出改進建議，立足課堂，提高教學質量。

三、工作安排：

二月份：

1、教研組活動，制定教研工作計劃。

2、配合教導處做好教師的第一次開課活動。

三月份：

1、教師撰寫案例分析。

2、做好說課材料的交流與探討。

四月份：

1、做好公開課。

五月份：

1、教研組成員會議，討論制定畢業班複習計劃。

六月份：

1、期末複習、考試、評價、分析。

2、教研工作總結。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇11

一、基本情況：

語文教研組1—6年級有6個教學班，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統考成績比較穩定。

二、指導思想：

本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

三、工作要點：

(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展“激情匯入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組資訊化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇12

一、指導思想

用“以學生髮展為本”的理念指導教學，注重開發語文潛能，提高語文素養，增加文化積澱，提升文化品位。教學既要體現知識和能力的要求，又要注重學生的人文素養的培養。

二、工作要點

1、認真學習新課程標準;將“兩綱”教育納入、滲透到學科教學中去;全面落實“三維目標”。

2、以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，紮紮實實上好每一節課。

3、努力嘗試將現代資訊科技運用到學科教學中來，積極探求網路環境下語文教學的新特點、新模式、心思路。

4、充分發揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進意見，使之完善。每位老師每學期至少向校園網上傳三篇有一定質量的教案;各備課組的活動每週1次。備課組的活動要常態化，力求實效。

5、本組每位教師的每一節課，都對外開放;組內老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，並提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少於10節。

6、馬校長是全國知名的特級教師，他在我們組內是我們的榮幸。近水樓臺先得月。我們要充分開發這一資源優勢(經常聽聽馬校長的課)，認認真真地學習馬校長深邃的教育思想，精湛的教學藝術，並努力地將其融入到自己的教學實踐中去。

7、按教導處的要求，每位教師都須開設一堂公開課。

8、教研組每週一次的碰頭會(教研組長與備課組長的隨機會)，每3週一次全員教研會。教研活動要有實在的內容，要力求實效，堅決反對形式主義。

教研活動的內容：

①公開課的評議。

②總結前一階段的工作，通報下一階段的任務。

③專題講座。

專題講座每人一次，輪流擔任。具體安排如下：

第1次：9月7號(第2週週四)上午第3、4節課;主講人

第2次：9月22號(第5週週五)下午第6、7節課;主講人

第3次：10月19號(第8週週四)下午第6、7節課;主講人

第4次：11月16號(第12週週四)下午第6、7節課;主講人

第5次：12月7號(第15週週四)下午第6、7節課;主講人

第6次：12月28號(第18週週四)下午第6、7節課;主講人

第7次：16年1月18號(第21週週四)下午第6、7節課;主講人

9、積極開展豐富多彩的語文課外活動。引導學生在條件成熟時成立文學社，創辦校園文學期刊;指導學生開展演講會，辯論會，語文知識競賽等活動。

10、認真組織好校、區、市各級各類語文競賽活動，如作文競賽，古詩文大賽等活動。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇13

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指標，以新課程實驗為核心工作， 以國小語文素質發展評價改革為著力點， 結合國小語文學科的特點， 繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育， 努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。

二、本組教師情況分析：

本年級共有五個教學班級，五位語文教師，有多年豐富的教學經驗，對教學敢於創新，大膽實驗。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

三、教研重點：

1 、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ，並在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。

2 、 重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

3 、 加強 學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。

4 、 規範教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入紮實地進行。

5 、 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。

四、教改課題：

低年級的教學以識字為主，在抓好學生紮實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今後寫話練習打基礎。

五、具體活動措施：

(一)、抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是 1、 2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對於提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恆。

1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規範訓練。

2 、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利於學生看到自己的進步與後退。每個月最後一週的週四定期舉行寫字比賽，比賽後，教師針對情況做寫字教學經驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質量水平，調動孩子寫字的積極性，激發孩子的競爭意識。

3 、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。

4 、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

(二)、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。因為今年學校一年級實行包班制 ，老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用學生放學後的時間為級部統一教研時間根據新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，採用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然後，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否為學生創設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發了教師投入課程改革的熱情。並詳細寫出教學反饋與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。

(三)、繼續推進評價實驗，促進學生的發展。

1 、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立 "師生互動 "和 "師生互動為主體 "的教學新理念，探索如何把理論轉化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學執行體系。

2 、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結經驗，做好記錄，寫好論文。

3 、參加校本培訓，提高自身蒐集和處理資訊的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文教師只有具備了高超的蒐集和處理資訊的能力，才能在浩瀚的知識與資訊的海洋中自由遨遊，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 "傳道、授業、解惑 "的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創造性地開展工作，而不被時代淘汰。

4 、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學生的發展。

評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數與他人比較，而要更多得體現對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養的目標要求，更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養 ，促進學生的發展，改進學生的語文學習。培養學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。

六、活動安排：

第一週：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。主講者：關雪霞老師。

第二週：學習教師教學規範，強化備課要求，規範教學行為。主講者:李秋燕老師。

第三週：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。主講者：夏秀菊老師。

第四周：集體備課。 討論拼音創新教學研究課活動方案，主講者：凌素雲老師。

第五週：單元測試設計，檢測學生的學習情況。主講者：關雪霞老師。

第六週：如何上好口語課，培養和提高學生的口語表達能力。主講者：都老師。

第七週：集體備課，把握課改指導思想。主講者：李秋燕老師。

第八週：學習《山東教育》，汲取教育新理念。主講者：夏秀菊老師。

第九周：識字教學的研究。主講者：凌素雲老師。

第十週：期中測試複習，使學生掌握的知識更為牢固。主講者：都老師。

第十二週:期中測試質量分析，發現學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。主講者：關雪霞老師。

第十三週： 總結前四個單元的課堂教學經驗，為教學下面的課文做準備。主講者：李秋燕老師。

第十四周：集體備課，交流中為突破重難點。主講者：夏秀菊老師。

第十五週：研究快樂課堂如何實現高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。主講者：凌素雲老師。

第十六週：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得。主講者：關雪霞老師。

第十七週：集體備課，撰寫教學論文。主講者：都老師。

第十八週：優差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。主講者：李秋燕老師。

第十九周：制定期末複習計劃，合理安排複習，增強學生知識和能力掌握。主講者：關雪霞老師。

第二十週：期末複習型別的研究，搞好期末複習。主講者：夏秀菊老師。

第二十一週：教研工作總結，回顧以前展望以後。主講者：凌素雲老師。

以上配檔如與學校工作有衝突，服從學校安排。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇14

一、指導思想

以《語文課程標準》為指標，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量，繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料並集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每週讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜誌，每學期至少讀一部教育理論專著，並做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。

要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、週記本、語文摘抄本(素材積累)和作文字。不定期舉行學習方法經驗交流會。

3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。

集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節，基本上是流於形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，採取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，探討國中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。

為豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，並進行階段成果彙報。防止“死課題”現象發生。

6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關係，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動，為學生今後人生打好精神底子。

培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期會考試前閱讀完一本，期會考試後閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事, 談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著，會考名著的考試就沒什麼好怕的了。具體推薦如下：

七(上)《愛的教育》、《西遊記》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三傳》

八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛遊記》

8、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。

寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心裡話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業餘的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

9、繼續加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。

對各種教研材料分類進行整理，今後學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇15

一、指導思想：

____年上半年語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

二、工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。

3、繼續進行校本教研活動，提高課堂教育教學質量。

三、工作措施

1、認真學習教育理論。

(1)明確學習內容。

(2)突出學習重點。

(3)完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的備課組學習計劃，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施

1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。配合學校教學檢查，要求各教師做好相關工作，如：聽課備課、完成作業本、做好質量監控及分析、及時保質批改作業等。

2)教研組活動的常規要求。本學期教研組活動至少4次;保證每人每學年開校級公開課一節。(注：本學期開課老師安排附後)

3)抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇16

一、指導思想

本學期我們組將在教導處的領導下，以的科學發展觀為指導，認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本的教育理念，以課程改革精神為導向，深入落實學校的工作方針，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素養。

二、工作目標

1、領會貫徹新課改精神，努力更新教育理念。

2、面向全體學生，著力提高語文的學習興趣，加強學生人文精神的培養。

3、加強教師之間的業務交流，重視集體備課的作用，提高備課質量。

4、規範教學過程，改進教學方法，切實提高課堂效率。

5、提高教研活動的研究氛圍，鼓勵更多的教師寫“千字文”，積極參與課題的開發和研究。

6、加強校園網語文教研組網頁建設，充分發揮網路資源作用。

三、主要工作

1、根據學校學期工作安排，按教學進度表認真完成教學任務。

2、全組教師認真參加繼續再教育遠端課程，交流心得。

3、每四周開展一次大組活動，豐富教研活動的內容，讓更多的老師參與到教研中來，能有所得。可採用名師教育思想學習，學科帶頭人暢談教育得失，語文教學中的困惑碰撞等形式。

4、努力調動備課組長的工作積極性，發揮他們的協調組織能力。

5、安排上好研修課，課後有分析，評論。

6、做好教學開放周的安排，讓老師在教研中碰撞出思想的火花。

7、提高九年級複習課的科學性，把握會考方向，爭取會考能有佳績。

8、繼續做好“青藍”工程的實施，

9、提高第二課堂的影響，讓更多的學生從中受益。

10、充分發揮語文的學科特點，加強與校團委、政教處的聯絡，組織開展有益的活動。

11、鼓勵更多的老師在各級報刊發表文章，開發新課題。

12、努力建設校園網語文教研組網頁，充分發揮網路資源作用。

附：

備課組長：七年級：__ 八年級：__ 九年級：__

教研組網頁負責人：___

第二課堂活動：

七年級：硬筆書法展(11月)

八年級：10月份和政教處共同組織開展“歌唱祖國詩歌朗誦”活動

九年級：民俗知識競賽(9月)

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇17

一、指導思想

以_和_為指導，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓教學常規檢查，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，強化有效教學理念，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，本學期以“上好課”為工作重點，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。

二、工作目標

1.以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。

2.加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。

3.加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章、上一堂研修課，新教師上兩節以上。

4.認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用網路資源和多媒體技術裝置，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。

5.密切師生關係，遵守教學常規要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規範整潔，作業適量，批改及時，完成規定的聽課及評課數量。

6、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動，繼續紮實做好“青藍工程”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質。

三、具體措施

1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人蔘與，研討氛圍濃厚，效果顯著。採取教研組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組彙報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦，最後編輯成校本教材。

2、根據學校的要求繼續很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統一”：統一進度、統一作業、統一測試，注重資訊反饋和質量分析。強調必須有提前一週的備課量，要求“備好課”並“上好課”。

3、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時瞭解教學資訊，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

4、配合本年度學校組織的“教學開放周”活動，結合繼續教育的主題“上好課”活動，組織新教師上彙報課和名師上示範課，狠抓課堂教學，爭取每位教師都要上好三種課，即常規課、專題研修課與複習課。要求每位老師每學期要聽課10節以上，青年教師和行政幹部聽課至少15節以上。本學期仍堅持研修課統一上網向全校開放。

5、根據教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進開展教育教學課題立項、申報和結題工作，督促課題負責人做好課題的階段性總結工作。並積極支援教科室的《星星湖》雜誌。

6、幫助落實教導處實施的“名師工程”和“青藍工程”工作，繼續做好師徒結對及名師示範課。

7、加強中華傳統優秀文化的薰陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

8、精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

9、重視特長生培養和差生轉化，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。

10、本學期加強“文學社”在學生中的影響，本學期由盧大豔、樑燕負責文學社的主要活動，爭取開展三次大型活動，繼續培養文學人才，提高學習中國傳統文化的興趣，在教育教學中發揮更大的作用。

11、繼續做好語文組的網站建設工作，擴大石化一中高中語文組的影響。本學期由江海燕老師具體負責。

四、時間安排

9月

第一週制定教研組計劃，各備課組上交教學進度表，確定本學期研修課課題及時間，安排第二課堂活動及文學社的活動。

10月

1、繼續進行研修課的聽課及評課活動。

2、青藍工程師生互相聽課、學習交流。

3、配合學校落實第一個教學開放周活動。

11月

1、非畢業年級組織好期中測試。

2、配合學校開好高中畢業班研討會。

12月

1、配合學校落實第二個教學開放周活動。

2、繼續上好研修課。

3、積極組織本組教師參加市教科室教育論文評選活動。

4、配合學習藝術節，開展詩詞吟唱比賽活動。

1月

1、組織好期末測試

2、做好學期工作總結。

第二課堂活動安排

高一：硬筆書法比賽

高二：古詩歌鑑賞講座

高三：演講比賽

備課組長：

高一 ___ 高二 ___ 高三 __

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇18

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實教學常規，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量和學生的綜合素質。

同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、定位語文學科素養：

語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎。

語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。

(一)讀好書----培養閱讀素養

1、激發學生的閱讀興趣

①要激發學生的閱讀興趣，可以從學生閱讀的個人興趣出發，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學生學有所獲，學有所感，感受成功的樂趣。

②可以採用多樣有趣的教學形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學的活動，或採用現代化的教學手段，讓學生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學生個性化的體驗的表達方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生自我表現的舞臺。

2、培養學生的閱讀能力

這是閱讀課的基本任務，要學生通過閱讀訓練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習慣，具備適應社會生活需要的閱讀技能。

(1)加強讀書、背誦的環節，培養積累的意識、方法和習慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積澱文化;加強引導學生領悟、借鑑基本的表達方法，加強讀寫結合。

(2)閱讀方法、技能—語文教師可以根據本年級課標關於閱讀能力的規定製定細化目標，達到相應閱讀能力。

(二)寫好字----提高識字、寫字能力。

閱讀教學是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導學生在語言環境下識字。

同時，要引起對學生書寫習慣和能力的重視，養成良好的書寫習慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結構，作業書寫整齊規範。

(三)學知識----掌握一定的語文知識

在語文教學中，要引導學生掌握拼音、漢字、詞彙等最基本的語文知識;簡單瞭解語法、修辭、文學及文章知識，並達到理解、應用的能力。

(四)會積累----豐富學生詞語、句子語言材料的積累。

教師應該教會學生學會積累，引導學生髮現課文中的優美詞句、精彩語段，多讀多背;以單元知識點為基點實現同一作者、同一題材的閱讀連結，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養，積累語文中的情感，提高學生的語文知識和語文水平。

(五)悟語感----培養學生對言語的感受、認識、把握能力

語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認識、把握能力。

語感是語言能力的核心，《語文課程標準》也明確指出，在教學中尤其要重視培養良好的語感。

語感訓練要以閱讀教學問主要陣地。

1、在生活中感受。

教師要引導學生留心生活中的言語交際行為，感受社會生活中美的語言。

2、在閱讀中體悟。

語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規範的、美的語言典範，符合學生的認知特點和成長需要，對培養學生的語感有著不可替代的作用。

3、在表達中昇華。

具體說，就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養和運用，在表達時引導學生充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優美地表現出來。

(六)聽得明白----培養學生傾聽能力

低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養成認真聽話習慣;中年級學生能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事;高年級學生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內容，養成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養的習慣。

(七)說得清楚----訓練口語能力。

在閱讀教學過程中，要有意識地利用課文創設話語情境，安排口語實踐的時間和機會，讓學生在實踐中提高口語表達能力。

朗讀、複述和背誦等基本訓練都有利於提高學生的口語交際能力。

(八)寫得通順----提高書面表達能力。

國小語文教師更重要的一個環節就是儘早把學生引進寫作的層面上來。

低年級：

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想.

2.在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語.

3.根據表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號.

中年級：

1.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內容.

2.願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂.

3.能用簡短的書信便條進行書面交際.

4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句.

5.根據表達的需要，使用冒號，引號.

6.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.

高年級：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.

2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材.

3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實.能根據習作內容表達的需要，分段表述.

4.學寫讀書筆記和常見應用文.

5.能根據表達需要，使用常用的標點符號.

6.修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範，整潔.

7.40分鐘能完成不少於400字的習作

(九)養成習慣----培養良好的語文學習習慣

1、書寫規範

2、善用工具書

3、廣泛閱讀

4、勤思好問

5、勤於背誦

6、勤於練筆

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇19

一、落實教學常規

1、以集體備課、課例研討為抓手，引導老師鑽研教材、研究教法，使老師的備和教落到實處。

2、配合教導處，做好語文教師的備課、作業檢查，做到有檢查必有記錄，必有反饋，必有整改，一月一小結。

3、每月都有針對性的舉辦教研活動，如課例研討、閱讀教學、作文教學等，形式多樣，旨在提高語文教師的課堂教學水平。

4、鼓勵老師積極參加縣、鄉、校級的公開課、比賽等活動，為老師儘可能多的提供自我展示和發展的平臺。

5、本學期舉行兩次新教師和臨代老師培訓，讓他們儘快儘快上路子，切實提高課堂教學能力。

6、積極承擔連片教研活動，本學期初步打算開展兩次連片教研活動，作為牽頭學校我們率先帶頭搞，另一家，自願報名。剩下三家放在下學期舉行。

二、教研活動安排

九月份

1、參加縣語文教研會議

2、舉行鄉教研活動，傳達縣局會議精神，進行一年級教材培訓。

3、三、六年級進行集體備課和案例研討活動。

4、選派一年級骨幹教師參加全國新教材培訓。

5、骨幹教師參加縣教研室組織的部編本一年級新教材通識培訓。

十月份

1、一、二、五年級進行集體備課與課例研討活動。

2、舉行西片語文連片教研活動。

3、選派骨幹老師參加縣一年級新教材培訓—漢語拼音教學專題觀摩活動。

4、鄉低年級拼音教學研討活動。

十一月

1、新教師參加縣教研室培訓。

2、中高年級閱讀課教學指導策略教學研討。

3、新教師課堂教學大比武。

十二月

1、新教師參加縣教研室培訓。

2、教師中華優秀傳統文化誦、寫、講比賽

3、新教師展示課。

一月份

1、撰寫教研組學期總結。

2、統計語文教師競賽、論文、課題等獲獎、發表、立項情況。

3、迎接期末考試。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇20

一、指導思想

本學期，我們三年級語文教研組緊緊圍繞校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為中心和主陣地，以繼續實施“自助開放式課堂”為突破口，提高教學質量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質;全面貫徹學校的辦學理念，落實教導處教學工作計劃，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，以學生髮展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文素養。發掘老師專長和潛力,互幫互助，使組內每個教師都不斷成長，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。

二、工作重點

1.繼續開展“自助開放式課堂教學”教學專題研討工作，做到認真教學、有效教學。

2.要以每週組本教研、集體備課日、組內研究課研討為契機，紮紮實實進行學科教研活動，集體備課、集思廣益、資源共享，提升每位教師的課堂教學水平。

3.日常課堂教學中全面落實新課改理念，遵循學校課堂常規要求，關注學生，

4.抓實寫好“鋼筆字、毛筆字”的工作，作業批改要認真、及時、正確，提倡激勵性，減負增效。

5.在課文教學中注重寫作方法的滲透，採取以仿寫為主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作講評。

6.抓好教師的部落格及讀書筆記的撰寫工作。

7.參加各級各類教育教學徵文評比活動，努力有活動必參加。

8.每位教師至少要讀一本教育專著，百篇教學經驗文章，做讀書筆記6000字以上、寫學習心得3000字以上。

三、具體工作

(一)深入開展課堂教學研討活動，切實提高課堂教學效益。

緊緊圍繞“自助開放式課堂”這一課堂教學改革主題，組織本組教師深入開展課堂教學研討活動，探討如何在“生本”教育理念下提高課堂教學效益的有效策略。教師要圍繞活動主旨，認真鑽研教材、仔細研讀課標、用心設計預案、用力課堂教學，確保“自助開放式課堂”強調的理念能落到實處。在確保全體學生“自主學習、自悟學習、自得學習”的基礎上，課堂教學效益實現最優化。同時，通過組織按時參與聽課、評課活動，認真研討，誠心交流，來實現本組教師群體素質的不斷提高，促進教師專業成長。

(二)通過豐富多彩的活動，提升學生素養。

1.重視學生良好學習習慣的養成。

習慣，決定一切，為此我們在這學期仍要加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成及合作意識的培養，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

2.加強學生課外閱讀，注重學生積累。

結合讀書活動，提倡學生在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，並作好摘記。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香教室”，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

3.加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。

三年級學生初涉較有難度的閱讀及小規模寫作，這要我們自己的教育教學工作中做一個有心人，不斷予以強化，努力提高學生習作水平。作文教學要加強作前指導，重視作後的修改與講評，教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改，加強隨機的練筆訓練。

4.加強寫字教學，提高整個年級寫字質量

重視寫字課的教學，重視對學生寫字的指導。寫字課上，加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導，以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導。教師要寫好示範字，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。

(三)加強教研組自身建設，提高教研實效

對照優秀教研組評選條件，加強教研組自身建設。活動制度化，保證活動時間，充實活動內容，提高活動質量。精心準備，突出重點，專題鮮明，提高活動質量，積累有關資料。提高教研實效，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作，互相聽課、評課，互相交流、探索。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，提高教研實效。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇21

本學期，國中語文教研組工作，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

一、指導思想：

直面目前我校學生語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統一領導和具體指導下開展相關教研活動，進一步推進素質教育，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試為依託，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。

二、工作思路：

(一)、進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實。

落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，啟用學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

本學期，主要採取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每週認真進行一次集體備課，並形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經驗。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色專案建設。

(三)、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學生多寫樂寫，並將優秀習作結集“出版”。

尊重語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定基礎。認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收穫。

所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。寓教於樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老教師的結對活動，促進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫工作，以有效教學為主題，各備課組根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

三、具體安排

九月份：

1、制定教研組備課組教學教研計劃。

2、組織學習教研室工作計劃。

3、開展九年級互聽課交流活動。

4、組織青年教師組內賽課，自願報名及推薦相結合。

5、國中生名著閱讀推動策略研討，九年級文學名著閱讀競賽活動。

6、各備課組進行集體備課、聽評課活動。

7、備課組教研組每週週四下午進行集體備課。八年級級開展互聽課交流活動。

十月份：

1、開展新教師教學彙報課聽評課活動。

2、對新教師進行跟蹤聽課。

3、備課組教研組每週週四下午進行集體備課、七年級級開展聽評課交流活動。

4、八年級演講比賽，由八年級備課組落實。

5、九年級期會考試。

十一月份

1、各年級學生閱讀筆記展評。

2、期中測試質量分析、反饋。

3、八、九年級現場限時作文比賽。

4、教案作業的檢查，優秀教案、優秀作業展評。

5、備課組教研組每週週四下午進行集體備課。

十二月份：

1、七年級學生硬筆書法比賽，由七年級備課組落實。

2、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或完成一個教學案例。進行優秀教案設計比賽。

3、備課組教研組每週週四下午進行集體備課。

4、七年級學生古詩文誦讀比賽。

5、九年級期末考試。

元月份：

1、制訂複習計劃。

2、開展期末教學工作大檢查。

3、進行期末教學質量監測及分析。

4、做好學生的學習成績評定工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出整改意見。

5、教研組、備課組交流總結。

語文教研組國中個人工作計劃範本 篇22

一、指導思想

以學校和教導處、教科室及名師室工作計劃為指導，以"兩個負責"為目標，以學校"核心問題教學模式"為準繩，提高課堂效率，增強教師執教能力;開展集體備課，加強對教材和考點的培訓、研究;關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量;充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。

二、工作目標

1.紮實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2.以"新課標"為指標，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。

3.課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

三、工作措施

1.認真學習和領會本期校本教研講座精神。

2.進一步規範教研組活動制度。

a.單週召開教研組活動，雙週各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。

b.備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人，且上交發言材料。

c.強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌工作。教研組組長一學期聽組內至少20課時，備課組長聽組內至少16課時。

各備課組活動地點：

高一備課組：三樓語文1辦公室;

高二備課組：三樓語文2辦公室;

高三備課組：二樓語文辦公室。

3、繼續抓早讀和作業的落實，一切從效果出發。各年級開學前以備課組為單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規範的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備並做好記載工作。高三要規劃好學年複習計劃，做到進度適中、知識板塊紮實、複習效果高效。

4.要保質保量地落實常規的語文積累工作，完成應有的訓練和作業。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完，每一位學生閱讀不少於一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等)，每週一篇課外練筆或週記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。作文，則一定要保證2週上1堂作文課。

四、活動

1.搞好組內轉轉課、集體助導議課、市級選單課、校本教研公開課。

2.參加學校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。

3.高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。

4.高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。

5.第二週星期二舉行高一、高二學生現場作文大賽。

6.爭取全組有一次外出踏青活動。