2022國小六一兒童節主題班會設計教案（通用3篇）

2022國小六一兒童節主題班會設計教案 篇1

活動目的:營造活潑向上的校園文化，充分發揮學生的特長，提高學生的全面素質，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節。

活動過程:

主持人:女1:迎著春風，迎著朝陽，我們就象春天裡萬紫千紅的朵朵小花，

女2:迎著春風，迎著朝陽，我們就象藍天上快樂飛翔的只只小鳥，

女1:我們的生活充滿快樂，

女2:我們的生活充滿陽光，

合:讓我們和鮮花陽光一起成長，《讓生活充滿陽光與快樂》主題班會現在開始。

1、首先請聽《六一》朗誦

親愛的夥伴們，

新世紀鐘聲早已敲響，

鮮紅太陽已經升起，

翻開新的一頁日曆，

我們感到無限欣喜，

六一向我們走來，

跟我們緊緊地擁抱在一起。

童年的遊戲永遠難忘。

童年的歌聲多麼動聽。

童年的生活最最幸福。

我們願用稚嫩的小手

五彩的畫筆

去描繪燦爛的明天!

用優美的舞姿

歡快的旋律

去憧憬美好的未來!讓我們盡情放飛我們最美好的希望!

2、介紹六一兒童節

女1:同學們，六一是我們自己的節日，是全世界兒童的節日，每當“六一”國際兒童節的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節的來歷?是否知道當年確定兒童節的時候，是因為世界上有無數的少年兒童在戰爭中被奪去了幼小的生命。

1.為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，早在1949年11月，國際民主婦女聯合會在前蘇聯莫斯科召開會議，參加會議的代表為了保證全世界兒童的生存權、保健權和受教育權，反對帝國主義戰爭販子毒害、虐待兒童，正式決定每年6月1日為全世界少年兒童的節日，即國際兒童節。

2.我國是在1949年12月23日做出決定，規定每年6月1日為兒童節。1950年的6月1日，毛澤東主席還親筆為兒童節題寫“慶祝兒童節”。今年已是新中國成立之後的第52個兒童節了。同學們在歡度節日的時候，要時刻牢記:今天我們是祖國的花朵，將來要做社會主義大廈的棟樑。

3、六一歌曲大歡唱

主持人2:聽著六一的聲音，我們更加珍惜現在的生活，接下來由請我們的班的小歌手們為我們帶來六一個歌。

(由班內準備歌曲的同學進行歌曲連唱)

4、同學間交換節日禮物和賀卡。

主持人:快樂的時光總是那麼短暫，慶六一班會也即將在同學們的歌聲中接進尾聲，接下來我們進入今天的最後一個環節，同學間交換節日禮物和賀卡。

2022國小六一兒童節主題班會設計教案 篇2

一、時間：6月1日

二、地點：三年一班教室

三、班會主題：快樂智多星

四、班會背景：

今天就是六一兒童節了，希望藉此機會跟同學們一起提前慶祝六一兒童節

五、班會目的

1.慶祝六一兒童節

2.讓學生從遊戲中獲得更多的有關中國傳統字謎的知識。增加他們的知識量。

六、班會準備

1. 謎語，歇後語，數十條

2. 兩個小紙盒，一個盒子“博”，另一個盒子叫“精”

3、帶棍子的牌子abcdef號

七、 班會過程

1.主持人致詞

甲：同學們，明天就是六一兒童節咯!大家想不想得到小禮物然後快快樂樂甜甜蜜蜜地過六一呀?

乙：今天我給大家帶來了很多有趣的歇後語和謎語作為精神食量哦!

甲：婉清，只有精神食量嗎?那我的肚子還是會餓的哦。

乙：就知道吃!當然，我還為大家準備了一些甜甜的糖果。

甲：那是不是所有人都可以吃呀!我先要一顆。

乙：不可以!!只有回答對問題的智多星才能夠得到這些糖果的!你想吃那你就要回答我的問題。

甲：那好吧!聰明的同學們，我們大家一起來爭當智多星，爭奪糖果，好不好?

乙：那好!請大家分成六小組，每組還要選出一名“代言人”。

(分組，選代言人)

甲：這位代言人很重要的哦!他要腦筋轉得快，手也要快的!

乙：請各位代言人到講臺來!現在請你們每人抽一塊發言牌子。一會進行搶答時，我們會只看你們這幾個代言人的舉牌子的快慢來決定誰來回答問題。其他同學舉手的不算的哦~~~

甲：同學們知道自己的組別了嗎?好，現在就要認真聽好遊戲規則咯!

乙：本次活動名字是“快樂智多星”。遊戲環節分為“我抽題，我來猜”必答題部分和“爭當智多星”搶答題部分。

甲：必答題，第一題是經典字謎，第二道第三道是博箱裡的簡單的謎語和歇後語。必須由本組隊員的代言人來抽取並要求本隊隊員回答。限時一分鐘。答對的，加十分，答錯了不扣分。回答錯誤的題目，只會在必答題環節結束後才會公佈正確答案，和相關解法。

乙：搶答題的規則一會兒再說。現在讓我們先進行“我抽題，我來猜”環節。

齊：你們是智多星嗎?

乙：現在請a組代言人上來抽題目。請念出你們的題目。

《計時，將題目寫到黑板上》

甲：回答正確(不對!)

(主持人：時間到。請你們再好好想想。)

甲：請b組代言人上來。…………………………

以此類推!

必答題一：

若要成功須出力————工

放棄錯誤求生存————旌

天下四方成一統————奮

國內空前團結————寶

領獎臺————凸

說話有禮貌————警

甲：第一個環節大家的得分是…………

乙：浩明，看來我們的智多星遇到點麻煩咯!智多星，你們想不想知道那些答案啊?

清解說。

甲：現在我們進入第二次抽題。有請a組代言人………………

(必答題第二三道：隨機從博箱子裡抽取，一抽取讀完題目後就必須回答!)

甲：第二環節各組的得分是…………

現在我們進入第三次抽題。有請a組代言人………………

甲：第三環節各組的得分是…………

甲：人生路上不如意事十之八九。遇到些挫折時在所難免的啦!希望智多星們再接再礪，繼續勇敢地去闖第二關，“爭當智多星”

乙：下面請大家聽清楚遊戲規則。搶答題，當支援人讀完題目後，說：開始!各組的代言人才可以舉牌子。我們只憑牌子來決定提前舉牌的取消這次搶答的機會。搶答，回答正確的按題目設定加相應的分數。答錯的就扣相應的分數。“博”盒子的回答正確加3分，錯誤的扣2分

“精”盒子的題目搶答時，回答正確加6分，錯誤的扣3分。{這類題目會講解答案的}

浩明抽取題目，婉清讀或寫出題目。浩明喊開始。看牌子

婉清計分。

最後統計分數……

甲：今天我們的五顆星的智多星是x小組!，四顆星的是……，三顆星的是……

五顆星的智多星將獲得可樂奶糖作為獎勵。其他的智多星也有糖果哦!

齊：同學們祝願大家六一兒童節快樂!大家在平時也要爭當智多星哦!快樂智多星就是你們!

2022國小六一兒童節主題班會設計教案 篇3

教學目標

知識與能力：認識生活中的線 ，瞭解各種線的形態(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術造型表現中的運用與作用20xx國小生慶祝六一兒童節主題班會活動教案教學反思

運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發展學生的聯想、思維和實踐能力，發展學生的藝術感知能力。

過程與方法：在教師的啟發引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創造出各種有趣的形象。

情感態度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。

教學重難點

教學重點：學生認識瞭解線條對美術表現所起的作用。

教學難點：如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創新。

教學策略

運用 觀察比較法、啟發式談話法 ，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及瞭解線材的拼擺組合規律;讓學生學會用線材的組合規律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用 簡介強化法 ，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經驗，促進學生形成基本的美術素養。

教學過程

教學內容：《大家都來做》

一年級

一年級

唐書涵

教學程式

教學活動(含過程與方法)

設計目的和說明

1.課前準備

教師：：多媒體、圖片;吸管、牙籤、鉛筆、毛線、跳繩等各種特性的線材。

學生：鉛筆、彩色水筆、幹樹枝、毛線、繩子等身邊容易找到的線材。

2.組織教學：

賞析圖片、認知生活中的線材

自主閱讀教材，思考問題

請同學們開啟第2頁第2課，看一看，想一想，這些有趣的形象是用彩筆畫出來的嗎?如果不是，你見過這些材料嗎?

同桌討論。彙報交流

結合知識窗，引導學生認知線的特徵和組合排列規律。根據線的長短，可分長線、短線;根據線的粗細，可分粗線和細線;根據線的形狀，可分為直線、波浪線、折線。

線的組合：在創作時，根據物象的特徵，啟發學生巧用生活中的線材進行有目的自由排列組合

讓學生認識生活中的線材，學會用線材拼擺組合一些圖形

3.組織教學：

學生分組用線材集體拼擺圖形。

學生分組活動(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內容進行討論，並作嘗試，作品以組為單位開展評比(自評、互評，優秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓勵發散性思維，對不同的創造性思維給以肯定。(教師在學生活動中適當對各組進行指導。)

學生認知線材，感知線材特徵，展開聯想

4.組織教學：

互動評價、取長補短

引導學生客觀地交流評價，對造型方法、內容進行討論，作品整體進行評比，相互觀摩，取長補短

讓學生在互相評價中，提高審美能力

5.歸納小結、提升內化

看學生能否課前觀看一些行為藝術作品，及名家作品，從中得到一些啟發;學生能否就地選取線材，會利用廢舊物品或當地物產，如：小石頭、沙、泥、貝殼 運用於主體造型之中。

6.教學檢測

1.檢測學生能否收集生活中的各種不同特性的線材。

2.檢測學生能否很巧妙地選用合適的線材，拼擺各種有趣的立體圖形。

3.檢測學生能否與小組其他同學合作，集體完成學習任務

學習效果檢測，檢測學生對線材特性的瞭解，巧用線材拼擺圖形的能力及團隊協作能力

7.教學拓展

讓學生從身邊尋找更多的材料(線材、板材、塊材等)，自己獨立拼擺自己喜歡的造型

讓學生更多的關注可拼圖的材料