關於寢室演講發言稿（通用3篇）

關於寢室演講發言稿 篇1

各位領導、全體老師們：

大家下午好!今天，我們李村一中在這裡舉行新學年第一次畢業班工作會議，首先請允許我代表學校領導組全體成員對一個多月來起早貪晚、盡職盡責、默默奉獻的全體同志們真誠地道一聲：你們辛苦啦!謝謝大家!

過去的一個多月，由於大家的共同努力，尤其是八位班主任同志紮實細緻的工作，我校的畢業班工作取得了有目共睹的一些成績：

衛生方面：無論是辦公室衛生、教室衛生，還是樓道衛生、寢室衛生、衛生區衛生狀況是全校最好的。紀律方面：教師辦公秩序，班級上課秩序，學生就寢秩序是全校最好的。教風學風方面：不能上早操的日子裡，老師們6:00就能夠進入班級輔導，從沒有遲到現象;近段時間來5:40就在班，晚自習後還在輔導學生的大有人在，如銀龍、智營、旺子、彩雲、偉峰、巧子、福星等同志我見到他們絕不止一兩次;孫莉紅有病不忘工作，眼睛剛好一點兒就堅持到校上班;福星老師母親有病沒有耽誤過一節課;銀龍老師晚上11點多還到寢室門口站站聽聽，檢視學生的就寢情況;坤停、劍鋒、太平、寅虎、社偉等同志孩子需要照顧，家裡事情多，但他們為了工作沒有怨言，都做出了犧牲;上下午第四節仍在辦公室辦公的同志就更多啦，我這裡不再一一列舉。學生方面，早操前、早中晚飯後入班就能夠進入學習狀態，就知道自己該幹什麼，學習風氣十分濃厚。尤其是月考後，九三、九四、九五、九六、九八班學生5:40基本都能夠到齊，並且班班有具體明確的學習任務。……

這些狀況真的讓我很欣慰，也很感動。我為我們一中有這樣一支團結協作、敬業奉獻的九年級教師團隊感到由衷地高興，這也讓我看到了我們李村一中明天的希望。

今天的會議，玉峰主任分析了月考情況，亞彬校長貫徹了畢業班工作計劃，江會主任給大家宣讀了中招獎懲方案(草案)，主要議程已經進行完畢。借這個機會，下面我談幾點看法：

一、清醒認識

去年，我鎮差距16個未完成局裡分配的升學指標。過去超額完成任務時，群眾認為那是應該的，大家口頭上可能沒有過多讚譽之言，但內心是肯定認可學校取得的成績的，引用鎮裡一位知名人士的話，誰讓“一中是李村的小清華”。去年一沒有完成任務，領導不滿意了，群眾不滿意了，議論的多了，說三道四的多了，更令我們憂慮的是到外面就讀的學生比上年多了。可見，李村幹群對一中抱著很大的希望，一中質量不好也會給大家心理上帶來較大的衝擊。

今年二中九年級並過來後，以後的升學指標全你押在了我們的肩上，完不成任務我們沒有任何推脫責任的餘地。這一屆學生建學籍時超過了500人，按照去年分指標的辦法，20__年我們的指標應該在135人(假定轉走50人)左右。因此我們制定的升學目標一二三每班16人並不算高，同時我們的獎懲制度也沒有以必須完成任務為前提。這樣制定目標和獎懲措施的目的是符合我校實際情況的，可能上級領導和李村群眾會不滿意，但作為學校領導組，作為我自己，主要出發點一是不想讓大家揹負著過重的壓力去工作，二是確定的目標經過我們的努力和奮鬥還有實現的可能性。這樣，既給大家減了壓，又可能實現既定目標，逐步減小差距，提升質量。

所以，我們時刻要清醒認識，看透形勢，強化“質量就是生命”、“質量立校”意識，牢記使命，瞄準目標，不要迷失方向，背水一戰。

關於寢室演講發言稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師大家好!

今天我們欣喜地聽賞了三節非常有指導意義的課，給我們在座聽課老師的以眼前一亮的感覺。課題選擇、教學內容十分新穎，教學過程別具一格，很有衝擊力。儘管只有三節課，但感覺是一場饕餮大宴。下面我就自己的感悟與大家共享：

第一節課是我們三廠幼兒園丁娟老師上的。她的課很穩，很乾淨，很清新，選材非常好。在課堂教學中，她所選擇的動物圖片都非常卡通，給孩子們以視覺上的創意，將繪本的幽默發揮到了極致。在知識點的教學中，每次讓孩子們討論、思考後她都會總結如：蛇的鱗是它最好的衣服;綿羊厚厚的皮是它最好的衣服。最後總結出：動物的皮毛是它最好的衣服。

丁老師在課堂教學中運用了多種教學手段，比如觀察法、討論法、啟發誘導法等，讓孩子們熱烈討論，各自發揮自己的觀點。由於誘導得當，孩子們從開始贊同綿羊穿衣到最後都改變觀點，點題：動物絕對不應該穿衣服。在教學中，丁老師還通過變色龍的視訊讓幼兒清楚地知道動物不穿衣服能起到很好的保護自己的作用。集教學目的性、知識性、觀賞性、趣味性、幽默性於一體。讓所有聽課老師和孩子們感覺舒服、快樂。

可是，在現實生活中，經常會看到一些寵物，穿著漂亮的衣服在大街上溜達，適合它們的衣服給它們帶來了真實感。如果以後讓小朋友們編一本《動物也許可以穿衣服》的書，這樣可以滿足他們看到狗狗穿上漂亮衣服的知識慾望。幼兒對繪本還是很感興趣的。

王祖霞老師的大班美術欣賞《藤蔓之美》給人以美的享受。美術課最關鍵的是“美”。課堂中王老師選用了美的音樂、美的作品、美的線條和自己美麗的頭髮讓老師們整節課都陶醉在美的氛圍中。王老師的課從認識螺旋線開始，由區域性帶到整體，讓幼兒到黑板上不斷漸次增加螺旋線，形成一個很好的視覺效果。這幅古斯的作品《期待》，是由螺旋線、三角形及似眼睛的形狀組成的。她的教學設計也分了幾個層次，由螺旋線的區域性至整體、三角形的區域性至整體，再把這些圖形充分整合，來完整展示古斯的作品，引導幼兒欣賞。讓幼兒很清晰地把握住了欣賞美術作品的層次和結構。

為了鞏固對古斯作品的理解，王老師用四幅畫讓幼兒來辨認，找出他的作畫風格，繼續幫助幼兒掌握欣賞作品的方法。整個教學過程在動態演示到靜態展示中，不斷積累孩子的經驗，在此基礎上引導孩子探索發現、獲得概念。同時，讓幼兒自己尋找自己喜歡的點、線、面等元素畫畫，借鑑他人經驗，形成自己獨特的風格。同時讓幼兒在創作和欣賞自己的作品中享受成功的喜悅，獲得自豪感。國小裡講究課堂教學的多元滲透，王老師在欣賞教學中本美術、音樂、探索完美結合，培養了孩子多方面的能力，所展示的自己和班上孩子的作品美侖美奐，讓孩子沉浸在美的氛圍中，從而大膽地去追求美、發現美、表現美。

黃瑾老師的課大班科學閱讀《月亮先生》給孩子以科學探索的慾望。通過優美動聽的故事來吸引孩子。結合今年的神十飛天，更激發了孩子探索及飛向太空的強烈願望。同時激發孩子熱愛祖國的情感。教學活動中黃老師密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的現狀作為科學研究的物件，讓幼兒運用已有的數學知識解答科學問題，使數學活動更加遊戲化、趣味化，深受幼兒歡迎。幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。所以在教學中，黃老師把教學過程設定為幼兒主動探索的過程，讓他們親子動手、動腦去發現問題、解決問題。為避免出現幼兒注意力分散的情況，她採取了前後貫穿的方式，在個個環節都設定了任務，以“層層深入”為主要的教學手段，一步步引領幼兒從書本知識轉化為自身經驗，從而激發幼兒的學習興趣，使他們在解決問題的過程中運用數字與月份、理解數字與月份從而學習月份與月亮的變化規律

關於寢室演講發言稿 篇3

親愛的夥伴們大家上午好：

很高興又有這麼一次難得的機會，站在這兒為大家主持晨會。那什麼是機會呢?如果不是你的工作，而你做了，這就是機會。但是機會總是喬裝成麻煩的樣子，而讓人無法抓住，麻煩來了，一般人的第一反應是逃開，因此也就錯過了機會。當別人交給你某個難題，也許正為你創造一個珍貴的機會

記得上一次站在這裡，還是葉落紛紛的秋天，而現在卻已到了萬物復甦的春天。在這個春暖花開的季節，我們又迎來了一個新的早晨，開始了一天新的起步，相信我們會給自己帶來一個良好的開端，將成功在每一天積累。