六月紅領巾廣播稿（精選3篇）

六月紅領巾廣播稿 篇1

（甲乙）：敬愛的老師、親愛的同學們：下午好！

（甲）：我是主持人——。

（乙）：我是主持人——。

（甲乙）：今天由我們為大家廣播，希望大家能喜歡。

甲：我們都是獨生子女，在家裡受到家長的百般呵護，因此也使我們的身心存在了一些問題，今天我們就和大家來談談有關小學生的心理健康問題。首先請聽《國小生心理健康的標準》

甲：根據世界心理衛生協會所提出的心理健康標準，並結合國小生心理健康發展的特點，我們把國小生的心理健康標準確定為6個方面，即智力發展水平、情緒穩定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行為習慣。

乙：（1）智力發展水平：雖然智力發展優秀者並不一定擁有健康的心理，但如果智力發展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，一個心理健康的國小生，其智力發展應屬於正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

甲：（2）情緒穩定性：一個心理健康的國小生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態佔主導，但同時又能隨事物物件的變化而產生合理的情 緒變化。所謂合理的情緒變化是反應，當有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當地控制自己的情緒。

乙：（3）學習適應性：一個心理健康的國小生通常喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感到輕鬆；對於學習內容往往抱有濃厚的興趣，樂於克服學習上遇到的困難；學習效率高。

甲：（4）自我認知的客觀化程度：心理健康的國小生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉變；能將自己同客觀現實聯絡起來，主要從周圍環境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現出客觀性。

乙：（5）社會適應性：心理健康的國小生往往具有獨立生活的能力，自己的日常生活事務能由自己來料理，能適應不同環境下的社會生活，樂於與同學、老師交 往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規範來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。

甲：（6）行為習慣：心理健康的國小生一般有良好的行為習慣，對外部刺激的行為反應適中，不過度敏感，也不遲鈍；他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發脾氣，也很少出現讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現同他們的年齡特徵相吻合

乙：對照剛才的標準同學們可以自我檢測一下，下面我們進行一個心理小測驗，請聽題：

《當別人得第一》

在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七。老師多次表揚小博。如果你是小齊，你會怎麼做？

甲：（1） 很生氣，不再理小博。

乙：（2） 逢人就說小博的壞話。

甲：（3） 大方地走過去，握住小博的手，真誠地祝賀他。

乙：（4） 虛心向他學習。

甲：（5） 如果他有困難，真誠地幫助他。

乙：選（1）（2），這兩種做法不可取。不理他，說明你心胸狹窄。說他壞話就更不應該，這樣做損害了他人的利益。

甲：選（3）（4）（5），這三種做法都很好，說明你有博大的胸襟。你會進步更快，人緣更好。

（甲）：有了好心情生活才會快樂，學習才會有進步，那《如何保持良好的情緒 》呢？

今天我們交大家幾招：

（1） 不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負定得過高，根本無能力達到，卻在別人面前天高海闊地談論起來，受到別人嘲諷後，終日鬱郁不歡；有些人做事要求十全十美，往往因為小小的瑕疵而自責。如果把自己的目標和要求定在自己的能力範圍內，自然就會心情舒暢了。

（2） 對他人期望不要太高。許多人把希望寄託在他人身上，若對方達不到自己的.要求，便會大失所望，其實每個人都有自己的優點和缺點，何必要別人迎合自己的要求呢？

（3） 疏導自己的憤怒情緒。當你勃然大怒時，很多蠢事都會幹出來，與其事後後悔不如事前自制，把憤怒平息下去。

（4） 偶爾也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計較，以減少自己的煩惱。

（5） 暫時迴避。在遇到挫折時，應該暫時將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運動、看電影等。

（6） 找人傾吐煩惱。如果把心裡的煩惱告訴你的摯友、師長，心情就會頓感舒暢。

（7） 為別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價值，更可以獲得珍貴的友誼。

音樂：

（乙）：我還給大家帶來了一條心理調適的妙招：如何擁有快樂的心情呢？試試下面的方法吧：

1 早上起來第一件事，告訴自己：“今天我很快樂。”然後，對著鏡子笑一笑。

2 經常回憶過去美好的時光，比如，過生日的快樂情景，和同學們郊遊時的嬉戲。

3 經常默唸自己的優點。

4 看一些有趣的書。

甲：心情不好的時候，我們可以：

1 聽

一首優美的曲子，或者唱歌。

2 去跑步、爬山，或者打球。

3 打掃自己的房間或書桌。

4 找一個信任的人，把心中的煩惱告訴他（她）。

5 將一個笑話給別人聽。

6 把不快樂的事寫出來。

想一想，你還有什麼方法？把它們記在你的小本子上。

音樂：

甲：最後送大家校園安全歌：

乙：不完火，防觸電，

甲：陌生人，莫輕信，

乙：人遇險，即呼救，

甲：大樹下，高樓旁，

乙：勿躲雨，避雷傷，

甲：在樓上，禁扔物，

乙：安全第一最重要。

六月紅領巾廣播稿 篇2

音樂：

男、女主持人：親愛的同學們，老師們，大家下午好！又到我們紅領巾廣播時間了。很久沒有和大家見面了。不知你們有沒有忘了你們的朋友？

我是駱明傑

我是張瀟月

女：今天，我們為大家安排的主要內容有《未成年人保護法》的內容、讀書注重六法、校園新聞。希望你們能夠喜歡。音樂之後我們就開始吧！

音樂：

男：首先，我們來聽二個故事。

某校五年級的學生——張華，今年開學時，同學都高高興興的揹著書包上學了。他卻沒去學校，在家裡很不開心。原來爸爸不讓他上學，讓他去打工賺錢。

女：張華只是國小五年級的學生，屬於未成年人。根據《未成年人保護法》張華的爸爸已經觸犯了法律。同學們你們都有享受九年義務教育的權利，都有學習的權利。任何人都沒有任何的理由剝奪同學接受教育的權利。如果張華去打工找工作，屬於童工，任何單位不得招用他，否則也觸犯了法律。同學們想一想，這時張華應該怎麼做呢？張華應該拿起《未成年人保護法》來保障自己受教育的權利。他可以用這部法律來教育爸爸，奪回自己的學習機會。不知道同學們身邊有沒有這樣的例子。父母不讓孩子讀書，而讓他們去打工賺錢的。如果有，你可以積極向他們宣傳《未成年人保護法》，用同學們自己的法律來保障自己的權利。

男：我們身邊觸犯《未成年人保護法》的例子非常多。程浩的爸爸就是。程浩是個非常活潑好動的男孩子。今年讀四年級了，可是他總是管不住自己。特別的調皮。為此他爸爸經常地打他、罵他。有一次，程浩拿了同學的東西。爸爸知道後非常生氣，把他狠狠地打了一頓，並把他關在房間裡不准他吃飯。

女：根據《未成年人保護法》父母對未成年人有撫養教育的職責。程浩的爸爸應該以適當的方法去教育他。而不能以暴力去體罰他。更不能經常性地體罰，用不文明的語言去罵他。程浩的爸爸沒有尊重程浩的人格。他爸爸已經違反了《未成年人保護法》，將會受到法律的制裁。未成年人應受到國家、社會、家庭、學校的保護。國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助他們運用法律手段，維護自己的合法權益。學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助、不得歧視。今天，我們就是希望通過廣播讓同學們知道《未成年人保護法》和同學們關係是非常密切的。知道如何用《未成年人保護法》去保障自己的合法權利。當同學們的合法權益受到傷害時，應拿起《未成年人保護法》去保護自己。

音樂：

男：讀書要講究方法，只有方法對頭，才能有一定的收穫。下面就由我們向小讀者介紹一些，願您從中獲得收益。

女：一是多翻法。魯迅先生曾說過：“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者看讀幾頁內容。”此法可以防止受某些壞書的欺騙，還有開闊視野、增長知識等好處。

男：二是設問法。這就是大體上了解一下書的結構和內容，然後合上這書，先自己想想。一邊散步，一邊自問自答：是什麼？為什麼？怎麼樣？然後帶著這些問題再去細讀全書。

女：三是“五到”法。讀書要心到、口到、眼到、手到、腦到。“心到”是指集中精力，全神貫注；“口到”指開口讀書，讀出聲音來；“眼到”指仔細瀏覽，目光專注；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”指讀書時要善於動腦勤思考，多分析。

六月紅領巾廣播稿 篇3

男：敬愛的教師，親愛的同學們，大家好，歡迎大家準時收聽我們的廣播！我是主持人。

女：我是主持人。

男：中國是禮貌古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的優良傳統。周恩來總理一向被人們稱為禮貌待人的楷模。有一次，周恩來總理請一位理髮師給他刮臉，一不細心，颳了一個小口子，師傅忙說：“對不起。”總理笑著寬慰他。事後，總理還一再向那位師傅道謝，盡力消除了他的顧慮。

女：我們國小生就應當講禮貌，懂禮貌，對長輩，對教師表示尊敬時，要稱呼“您”，請求別人做什麼或給予幫忙時，要說“請”，別人幫忙了自我時，要說“多謝”，當別人感激你或有事向你道謝時，要說“別客氣”或“沒關係”，當你無意中防礙了別人或給別人添麻煩時，要主動說：“對不起”。早晨上學或路上遇到教師、同學、朋友或其他熟人時，要主動打招呼，說“您早”“你好”，分手時互相說“再見”。說話時要和藹、謙讓、文雅、得體，決不能夠說髒話、粗話。

男：可是，有些同學是怎樣做的呢？在家裡，稍不如意，對長輩就任意發脾氣，在學校，不但對教師不理不睬，甚至給教師起綽號。同學之間打架，罵人，說髒話的現象，到處可見。明明是自我不對，卻死不承認，當別人不對時，不能原諒別人的過失，當別人對自我表示歉意時，更是得理不讓人。

女：禮貌要怎樣培養呢？我們應當在日常生活中，加強學習，努力提高自我的文化水平，增強自我的素質修養，見到叔叔阿姨問聲好，不細心撞到別人要道歉，和長輩說話要說您……總之，我們要注意養成禮貌待人的好習慣。

男：我要奉勸那些不講禮貌，不懂禮貌的同學，改掉自我的壞毛病。期望經過學習《中國小生日常行為規範》，使同學們的日常行為真正規範起來。同學們，讓我們共同努力，爭當新世紀的禮貌少年吧！

男、女：我們本次廣播又要和大家說再見了，多謝大家!