大學聯考的自我評價（通用3篇）

大學聯考的自我評價 篇1

本人我在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

我在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

國中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

大學聯考的自我評價 篇2

近年，我校認真貫徹落實__市__教育工作會議精神，聚精會神抓質量，一心一意謀發展，教學質量持續、快速提高。繼__、__年大學聯考持續輝煌後，__年大學聯考再創我校歷史新高。高分層及重點線、本科線上線人數均居__市同類學校前列。具體來說，我校20__年大學聯考，具有四個特點：

其一，總分700分以上人數多，大學聯考成績“含金量”大幅度提升。總分700分以上考生7人，其中化學考生許__總分793分，黃__總分723分;歷史考生彭__總分775分;政治考生黃__總分738分;物理考生羅__總分720分，林__711分;藝術考生張__文化總分707分。

其二，單科突破700分人數多。單科700分以上考生30人次。其中許順利以綜合科單科854分名列__市第五，綜合科700分以上__人，數學科700分以上__人，化學科700分以上__人，政治科700分以上3人。藝術考生丁__以音樂術科80分的成績名列__市第六名。

其三，考取名牌大學、重點大學人數多。有5名考生考上田__基金會指定的十五所名校(許__考取__工業大學，黃__考取__大學，黃__考取__大學，羅__、陳__考取__大學)，受到田__基金會的獎勵。__城考取中國青年政治學院。還有一批考生被__理工大學、__外語外貿大學、__師範大學、__大學、__音樂學院、__美術學院、湖北美術學院等重點大學錄取。

其四、本科線上線人數多。本科線上線人數達145人，約佔考生人數的13。

下頭就有關備考的做法進行簡要評價。

一、加強綜合科備考，明確綜合科的地位

我們認為，綜合科要求低，容易出成績，我們應充分發揮綜合科的優勢，把它作為大學聯考成績的拉動科目。為此，在整個備考過程中，要求做好兩個落實：其一是人員落實，設立綜合科備課組長，定期群眾備課：設立綜合科班主任，讓班主任參與每兩週綜合科考試的監考及成績的跟蹤，配合科任教師做好學生的思想工作，讓其認識學好綜合科的重要性。其二是在複習時間落實，根據需要，保證各分科必要的時間，如會考前的政治、一模前的地理每週兩節課。

具體做法如下：

1.加強團結協作，強化整體意識。綜合科考試雖說是以學科內知識綜合為主，學科間綜合所佔的比例較小，可是綜合科的獨特的命題方式把它們幾乎擰在一齊，即以現實問題立意，理論聯絡實際，強調學以致用。這就不僅僅僅要學好單科基礎知識，並且要把單學科知識和潛力進一步發展為多學科綜合應用潛力。所以我們以人類社會面臨著生存與發展的諸多問題為出發點，以相關學科知識聯絡為切入點，著重培養學生的綜合潛力和創造意識。在分科教學上，注意抓三方面：一構建學科知識框架體系，重主幹知識資料的學習;二精選分科習題和試題，把握其數量和質量，注重知識的類比遷移潛力;三注意各學科特有的思考問題、解決問題的方法，從分學科的融會到多學科的貫通，從而提高綜合素質和潛力。

2.分層教學、分層指導、跟蹤分析。學生基礎知識、學習潛力參差不齊，各學科發展不平衡現象，在我校較突出。所以我們根據實際，採用分層教學法，對某些學習困難生、存在薄弱學科學生進行個別指導，或者說，降低了大學聯考備考的著力點，“抓下層，推中層，促上層”，營造良好的學習氛圍。我們還建立了學生考試檔案，分科登記成績，及時跟蹤分析，落實科任，對偏科傾向學生做到心中有底，對其進行學習指導。

3.學好考綱，注重社會現實問題，熱點題目化。

二、以備課組為單位，充分發揮把關作用

大學聯考是多學科考試，一科考好不算好，僅有科科都考好了才是真的好。所以，備課組的作用尤其重要。我們一般會委任大學聯考備考經驗豐富的教師擔任高中起始年級的學科備課組長，一任三年。要求他們從高一開始，就要給科組教師灌輸大學聯考意識，按照大學聯考要求進行教學管理，切實做到高中三年一盤棋，一年大學聯考三年抓。

正是各備課組的建設性工作，化不可能為可能，創造了前所未有的成績。過去我們都認為，象數學、物理、化學這些科目，我們的學生要考高分很難很難，能考到600多分就不錯了，但06年大學聯考，數學科突破700分的有7位同學，化學科也有4位同學。能夠說，06年大學聯考，單科30人次突破700分，我們的備課組立下汗馬功勞!

回顧備課組三年來的工作，我們有深切的體會：

(1)團結合作、發揮特長。堅持群眾備課，精心設計複習教學方案，統一教學目標、要求和複習的大致進度，理清各章節的知識點和交匯點，準確把握各複習資料的重點和難點，疑難問題群眾討論，各抒己見，找出最佳解決方法，充分發揮了備課組的群眾智慧。

(2)滾動測試、螺旋式上升。以高三級的數學備課組為例。他們分工輪流做好每週二練、單元過關測試、綜合訓練題、模擬測試的命題和制卷工作，把好質量關。透過滾動測試、限時訓練和模擬考試逐步強化了學生的速度意識、質量意識，提高了學生的運算潛力、邏輯思維潛力、空間想象潛力和綜合運用知識的潛力，為大學聯考做了充分的準備。

(3)揚長避短，充分利用網路。在備課組長的帶領和組織下，備課組教師經常在自我的網頁上交流，每次出題的教師會把所出的題目上傳到網頁上，其他教師瀏覽後可提意見，使題目更完善。

(4)培養尖子、診治柺子。在高一我們就開始物色苗子，各科經過多次測試，選準培養物件，確立目標，制訂培優方案，定時、定點、定教師進行輔導。化學科王平教師為使化學尖子在全國高中生化學競賽中取得好成績，在高二暑假用了整整一個月時間輔導，一方面夯實了化學尖子生的基礎，另一方面激活了他們的思維。這是今年化學科大學聯考取得顯著成績的關鍵，今年我校化學科32人蔘加考試，700分以上__人，其中許__793分，600分以上__人。數學科從高二開始也已開展培尖治拐，分工到位，任務明確，對尖子生每次測試成績都進行跟蹤。班主任負責談心，瞭解學生的學習和生活，做好心理輔導，科任教師是他們成績提高的直接負責人，學科備課組長負總責，今年大學聯考數學科成績也有十分大的突破，700分以上__人，600分以上__人。政治科對尖子生的備考，重在指導尖子生的解題方法，對尖子生每次測試採取重點批改，及時面評，對他們答題中薄弱的環節，要求反覆訓練，結果他們的總體成績大大提高，今年大學聯考政治科取得前所未有的好成績，700分以上__人，其中黃__同學772分，600分以上__人。

對尖子生薄弱科目的輔導，從高二開始利用每週二、五、六午時第三節進行，輔導班分為A、B兩個層次。

三、注重精神激勵與心理調節

1.__情感教育思想對學生三年的薰陶與滲透，生存教育思想對學生的情感發展也起了很好的砥礪作為，絕大多數的學生具有良好的道德情操和較強的心理承受潛力。

2.學校每年都出版大學聯考成績“龍虎榜”，以此來表彰取得優秀成績的畢業生，激勵在校的學生，個性是高三級學生。

3.在適當的時候約請上屆大學聯考的優勝者回校向正在潛心備考的師弟師妹們談談心，鼓鼓勁，這種安排在全體同學中也帶來十分良好的影響。

4.做好學生個體的心理疏導工作，幫忙學生從容地應對榮譽與挫折。到了高三，學生總有些急躁、緊張、盲目等心理方面的問題，越到最終階段，學生的這種緊張心理越嚴重。除了心理輔導教師理解日常諮詢之外，學校還定期約請熊校長上心理課。學校根據學生實際，在幾個關鍵的時段由熊校長下班給學生上心理課，針對學生的不一樣特點，幫忙學生明白了許多道理，比如大學聯考在人生中的好處，大學聯考備考的學習特性，大學聯考備考的方法策略等等，更重要的還有從校長的講話中找到前進的方向、前進的精神動力，幾乎每次的談話都使學生感到力量倍增。此外，班主任細心做好學生的跟蹤輔導工作，耐心指導學生以平常心對待考試與分數，幫忙他們從容地應對榮辱與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨鍊心理承受力，以健康的心態迎接大學聯考。

四、推行紮實、精細、有針對性、有新意的備考策略

我們認為每年所採取的備考策略就應是繼往開來的。“繼往”就是要堅持多年以來行之有效的備考策略，“開來”就是強調要與時俱進，剔除老化做法，創新策略。

1.帶給適應性載體

整個備考過程如何紮實有效的推進，就得十分注重為學生帶給有利於複習、訓練的適應性載體。本屆高三備考，我們主要從如下幾種渠道來為學生帶給複習、訓練的適應性載體：①各學科多年積累下來的系列複習資料，不少資料具有典型性與權威性，可謂常用常新;②各學科的教學大綱和考試說明，尤其是考試說明及其補充說明;③市內外兄弟學校之間的交流探討資料;④資訊網路上釋出的有價值的資料。一旦我們選中某種資料，就必須要做到學生人手一份，實現資源共享。各學科教師必須要對選用的資料有所研究，吃透重點，攻克難點，並把最有價值的東西教給學生。

2.落實階段性計劃

我們強調，在不一樣的階段就應有所側重地解決學生存在的問題。在首輪複習中採用拉網式的做法，注重考點的全面覆蓋，突出基礎性。一模後至二模前，結合一模中暴露出來的問題，採取“小專題”的做法，注重解題思路訓練及解題方法規律的探索評價，著力促使學生實戰潛力上一個新臺階，突出針對性。二模後，關注大學聯考熱點與學生弱點，採取大學聯考資訊動向題目化的形式，提高學生的心理素質和應考潛力，突出實用性。在臨考前的一兩個晚上，科任教師個性是班主任教師要著力營造簡單一點的氛圍，增強學生自信。大學聯考那幾天，要求班主任在考生前往試室的必經路口目送考生進考場，給予最終的支援與鼓勵。

3.抓好分層次教學

這是田中近年來備考的重要策略，分層次目的是“精細培養”，關注每一層次、每一個學生的個體發展，幾乎到了為其“量身定做”的程度。本屆高三的分層次教學能夠描述為“一二三策略”。“一”就是一個學習論壇，主要是為尖子群體設立的。學校為此項活動帶給了固定的時間、空間，每期約請某一學科的名師一個，由名師確定每期主題，並約請兩三位學科尖子作為主持嘉賓，來參加的學生是自願的，一般都是中上層以上的學生。論壇的過程是臺上臺下學生與學生嘉賓互動、師生互動，共同探討某個或某些大學聯考熱點問題。“二”就是兩類學生的家教式輔導。其一是尖子生弱勢科目的獨立課外輔導，其二是臨界生的相關科目獨立輔導。前者使尖子生優勢科目更強，弱勢科目不弱，整合實力，實現總分最大值;後者使差生多一個分數增長點，力爭大專入圍。“三”就是三種辦班形式。其一是培優班，主要是由各班的尖子組成，學校安排行師給該班每週分別上一節語文、數學和英語課。其二是語、數、英三科分開的學科加強班。學生來源主要是單科排行年級倒數幾十名者。其三是選修科分層次班。本屆高三我們在一模後分一部分精力著重研究了物理、化學兩科學生的實際水平，最終決定把物理考生分為A、B兩個層次，任課教師在講解指導時各有側

重，為不一樣層次的考生尋求分數的增長點。同樣化學考生也分為A、B、C三個層次，設計不一樣教學，為不一樣層次的考生尋求衝刺的突破口。

20__年大學聯考，我們取得較為顯著的成績，評價起來有三點體會：一是找準定位，二是全校上、下服務大學聯考，三是團體精神，全體師生共同努力拼搏的結果。

20__年大學聯考取得的成績已成過去，20__年大學聯考是我省高中新課改的第一屆大學聯考，應對新的壓力和挑戰，使20__大學聯考再次實現自我超越，備考計劃如下：

整個備考過程我們擬分為三個階段進行。

第一階段(7月底至8月底)

1、成立大學聯考備考工作領導小組，為備考工作的有序執行帶給保證。

2、爭取上級黨政及教育行政部門的支援，加強與區教研室聯絡。

3、召開大學聯考備考準備會，評價20__年大學聯考的經驗，分析、探討新形勢，明確努力方向。對07年的大學聯考進行深入的研究，及早提出應對策略和措施，把握方向，紮實備考，以期實現更高的目標。

4、備課組、各班根據實際制訂備考計劃。

5、召開學生大學聯考動員會，要求學生根據自身實際制訂學習計劃，明確奮鬥目標，併為此而努力奮鬥。

6、要求各班摸清學生實際狀況並進行具體分析，結合第一次質檢成績、平時成績初步地、較大範圍地確定培養物件。

7、分別於8月27-29日組織月考，做到混合編班，群眾評卷。要求各科任教師認真做好質量分析。每次質檢後對進入培養物件範圍內的學生集中開會，個別輔導，應對面地分析其優缺點，以求不斷提高。

8、與學生家長密切聯絡，組織班主任、科任教師家訪、電訪。

9、確定培養目標，在10月初把任務、指標落實到班，職責到人。

10、各學科完成新課教學

第二階段(第一學期起至市一模)

1、研究新課標大綱、考綱，把握教學方向，深入研討大學聯考的新動向，探索各科命題的新思路。

2、各學科進入全面系統複習，堅持每週“講一練一考”相結合，引導學生不斷提高解題潛力。全過程強化基礎知識、基本潛力的要求。

3、落實分類、分步輔導計劃，加強學生應試潛力訓練，不斷提高學生應試的心理素質。

4.重點抓好綜合科的備考和學生的優勢科目的輔導，突出它們對原始總分的貢獻。

5、各科每星期安排一次基礎訓練，英語聽力每週三次。

6、重視市組織的一模，廣一模，並認真做好質量分析，引導學生查缺補漏。

7、加強與區內外兄弟學校聯絡，想方設法從多方面獲取大學聯考資訊，並有針對性地指導複習。

8、召開各型別主題班會，加強對學生進行夢想前途教育，督促學生加強體育鍛煉，確保他們的身心健康發展，以昂揚的鬥志迎接挑戰。召開中上層學生家長會，爭取家長參與備考工作，請示他們為備考工作帶給寶貴意見。

9、每月安排月考，做到混合編班，群眾評卷。要求各科任教師認真做好質量分析。每次質檢後對進入培養物件範圍內的學生集中開會，個別輔導，應對面地分析其優缺點，以求不斷提高。

第三階段(市一模後至大學聯考前)

1、面向中上層進行強化訓練，重技巧、重規律疏理，重查漏補缺，重回歸課本

2、認真整理、分析各地大學聯考資訊，逐步縮小複習範圍，做到重點突出，力求少而精。

3、綜合各地資訊，各備課組自命一份較高質量的試題，於5月底進行一次模擬測試，側重於評講。

4、要求各班主任及時瞭解與跟蹤培養物件的情緒及表現，加強考前衛生保健及心理健康指導。

5、做好考生報名、體檢、填報志願工作。

6、繼續加強應試潛力訓練，提高應試心理素質。

7、加強考風考紀教育，做好考前動員工作。讓考生滿懷信心迎接大學聯考。

8、關注考試科學的運用，培養學生的考試技巧，提高備考教學的實效性。要組織學生考試技巧的專題方式研究。

9、最終衝刺階段。全級教師工作時間從早上七點三十分至晚上十點三十分，實行全天候的“坐班制”，為學生帶給全方位服務。

大學聯考的自我評價 篇3

我的父親非常喜歡運動而且重視鍛鍊身體。所以我七歲時九開始學劍道。我曾經討厭劍道，因為對七歲又性格內向的我來說要大聲喊，激烈的碰撞，讓我害怕、發抖。可它居然使我的性格變得活潑積極。

我是敏感多疑，感情豐富，寡言少語，不太喜歡出風頭的男孩。我喜歡聽音樂，喜歡看書。我經常一邊聽音樂一邊想事情。這樣有助於開拓思維，還有機會發現自己的錯誤並改正，此外，音樂使人感情豐富。因此有助於寫作。我上國小的時候獲得不少寫作獎。

我比較善於語言系列的科目，但在數學方面是個外行，所以現在我學文科。我喜歡讀書也喜歡獎作者所說的內容和我的觀點作比較。這些有助於思考方式的轉換形成自我。從小我讀過不少歷史書所以對歷史方面也有點知識。總的來說，我喜歡思考。在韓國上學的幾年中我獲得了不少獎，都是語言，寫作方面的。我曾經獲得過“全國國小生最優秀獎”“論述大賽優秀獎”等。