現場會交流材料：開發利用資源 形成學校特色

現場會交流材料：開發利用資源 形成學校特色

各位領導、各位老師：

大家好。

首先請允許我代表xx國小，對今天在百忙之中能抽出時間，來指導工作的各位領導，表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。今天，教體局領導給我們搭建了這個平臺，這是給我們提供了一次再學習，再交流，再提高的機會，我們xx國小的全體師生感到非常的高興和榮幸。

中國的足球，XX年算是一個拐點，人們從對足球的期盼，到對足球的失望，直到今天仍沒看出中國的足球走向。但對我們學校來說，正是從XX年開始，我們的足球運動開始蹣跚起步，取得了輝煌的成績，【這裡可以列列主要成績】一路走來，至今也有十多年了，我們感到的是欣慰和自豪。

下面，就我們xx國小圍繞足球進行的課程資源的開發與利用，向各位領導做一彙報，如有不當之處，敬請給位領導批評指正。

一、第一支足球隊

俗話說：“興趣是最好的老師”。XX年，遠隔萬里的悉尼夏季奧運會與我們這所農村國小發生了莫名的聯絡——校園內出現了一個有趣的現象，那就是學生課餘時間開始談論馬拉多納、談論貝利、談論齊達內，這可都是響噹噹的足球明星。現在想想，很有可能是家長或老師或多或少的談論中國足球和奧運足球，也有可能是新聞媒體（特別是電視）對孩子的影響，引發了他們的興趣。後來，甚至有的學生把“足球”帶到學校，課餘時間自發的組織在一起，在操場上、在校園裡遊戲、練習。其實，那時所謂的足球，簡直五花八門，有的是足球，有的是籃球、排球，有的甚至把青草捆成個球狀的東西，都當成了足球。學生的動作那麼稚嫩，完全沒有章法，根本無所謂技巧，但是可以感覺到他們對足球是發自內心的喜愛。體育教師張立敏就組織起一些學生成立了興趣小組，利用課餘時間進行訓練，從模仿到基本功的練習，進而學習足球的一些要領，學生的興趣更加濃厚。在此基礎上，等於半自發的組建了一隻屬於我校的小小足球隊。

二、第一個冠軍

“運氣總是留給有準備的人”。XX年我縣組織了一場學生足球基本功比賽，這下有了學生們充分展示的一次機會，經過幾輪的激烈比賽，同學們發揮出色，最終獲得了冠軍。雖然現在看起來，與後來接連十次取得冠軍相比，那個榮譽並非多麼值得驕傲，但那是我校歷史上學生參加團體比賽獲得的最高榮譽，是最讓學生振奮的事。畢竟是第一次，畢竟是自己興趣加汗水的結晶。訊息傳到學校，整個校園沸騰了，這幾名學生立刻成了同學們心目中的英雄，成了偶像，許多同學紛紛向他們拜師學習踢足球。乘勢而上，順勢而導，永遠是教育的真諦，學校及時進行組織引導，分批分組分年級分場地，形成了課餘時間全校練足球的熱鬧場面。我們這樣堅持下來了，也就有了成效，也就為我們取得一次次的好成績奠定了基礎。隨著時間的推移，現在就是連幼兒園的學生也整天抱著足球踢著、玩著、樂著。現如今，我們學校把這項全體學生都喜愛的足球運動開發成了校本課程。開發出了自己的校本課程教師用書，用以系統的教給學生學習，掌握足球知識和技巧。

三、合理的訓練層次

最初，足球訓練僅僅是我們學校的一個活動專案，這個專案做大做強之後，就成了我們的特色活動。如何保持這樣的特色，如何更科學更合理更持久的堅持下去，如何充分利用這豐富的資源，就成為需要提到學校層面上加以思考的問題了。為此，學校專門成立以校長為組長，以對足球訓練已有了豐富經驗的張立敏老師為骨幹的課程資源開發利用小組，針對學生不同年齡的特點，按照一二年級玩足球，三四年級練基本功，五六年級打比賽的模式把學生分層次進行訓練，一二年級是培養孩子的濃厚興趣，產生對足球的熱愛；三四年級是一個過渡階段，在一二年級興趣的基礎上，讓學生對足球的知識有進一步的瞭解，紮實訓練學生的基本功，如：顛球訓練腳法的準確性，繞杆訓練學生腳步的靈活性，定點射門訓練學生的準確性等。五六年級則是在紮實基本功訓練的基礎上進行對抗比賽，瞭解和熟練足球比賽的基本規則和要求，訓練學生整體作戰的協調能力和配合能力。增強學生的凝聚力、耐受力、團結力。經過六年的系統訓練，學生不僅學到了足球的基本知識還加深了彼此之間的深厚感情，增強了凝聚力，鍛鍊了體魄，培養了拼搏、進取的精神。

四、豐碩的成果

經過多年來不懈學習，探索，在各級領導的關心、支援下，老師精心指導，同學刻苦訓練，成績逐漸凸顯。繼我們縣國小女子足球比賽十連冠後，XX年，我們代表xx縣參加首屆濟南市 “市長盃”足球賽，在與長清區石麟國小最後的冠軍爭奪戰中打拼異常激烈，最終戰平。隨後進行加時賽，又一次平局後，在點球中以一分之差痛失冠軍，奪得縣區第二名的成績；即便如此，和其他幾千學生的大學校相比，我們二百幾十名學生的xx國小能夠取得第二名的好成績，我們感到的仍然是欣慰和自豪。同年，我們被濟南市教育局和濟南市體育局聯合授予“全國校園足球訓練網點學校”。《齊魯晚報》對我校的女子足球隊做了《農村女孩的足球夢》的專題報道，這更加鼓起了學生們的熱情和勁頭。XX年十月參加濟南市第二屆“市長盃”青少年校園足球聯賽勇奪縣區第一；XX年11月份的濟南市“第五屆青少年運動會”上，和所有報名的市直、區直學校打拼，取得全市第三名的成績； XX五月再獲濟南市第三屆“市長盃”青少年校園足球聯賽縣區桂冠。《中國教育報》、《教育時報》、《濟南日報》《新xx》等多家媒體分別予以報道。特別是山東電視臺教育教育頻道《世說新語》欄目進行了23分鐘的專題報道，這對於我們一所只有230餘人的國小來說是莫大的榮譽。

五、傳承與拓展

現在，足球 已經是我們xx國小的傳統活動專案，我們充分利用女子足球隊的示範帶動作用，將足球運動推而廣之。

1、將足球與藝術結合

足球運動是力量、技巧和藝術的完美結合，因此我們把足球運動與藝術結合起來，自己編制了“快樂足球操”，大課間學生們做著優美的足球操，快樂寫在臉上，幸福溢滿心田，既鍛鍊了身體，又激發了樂趣。

2、將足球與課程結合

我們在足球訓練的基礎上，開發了《快樂足球》校本課程，從一年級就開設足球課。一二年級玩足球，激發興趣；三四年級學技巧，掌握要領；五六年級打比賽，培育精神……同時我們還把足球運動與其他學科課程相融合，使全校所有學生都能參與足球活動，學習足球技巧，分享足球樂趣，感悟足球精神，使足球特色活動專案向深入發展。

3、將足球與人文結合

為了使足球真正成為我校的特色，我們把拼搏、進取、團結、協作的足球精神融入到學校的各項工作中，使全校師生的意識、風貌、氣質在潛移默化中發生了變化：環境優美了，課堂活躍了，活動豐富了，育人氛圍更濃了，師生的精氣神更足了，學校的獎牌更多了，促進了各項工作的蓬勃開展。

為此，我們確立了傳承與拓展並舉構建策略，以落實《規劃綱要》為契機，將足球精神發揚光大，進而提煉出獨具特色的學校文化。

經過反覆論證，我們提煉出了“多元發展，全面提升”的辦學宗旨、“讓每位師生都精彩”的辦學理念、“平安校園保穩定，規範管理促提升，足球精神創特色，優質教育惠民生”的辦學思想、“拼搏進取，決不放棄，團結協作，凝心聚力”的學校精神和“修德、立志、成才、報國”的校訓，並將這些學校文化滲透到學校的各項工作中去，使之成為全校師生的共同願景，為學校的內涵發展奠定了基礎。

六、特色的凸顯

如今體訓結合的探索、校本課程的開發和足球文化的提煉及傳播，在學校形成了濃郁的足球氛圍，每個師生從聽覺、視覺、觸覺等方面強烈的感受到足球運動和足球精神的氣息，體驗著足球的快樂與魅力，足球文化正在不斷的內化到全校師生的言行中，學校品位不斷提升，特色日漸凸顯 ，品牌越擦越亮，同時培育了大量的體育後備人才，惠及了學生，發展了老師，成就了學校。 相信經過我們不斷地探索與努力，定會完成特色建立的“蝶變”，讓“快樂足球”的精神在我校紮根、發芽、結果，鑄造學校之魂，成就特色夢想。