五常市第三屆國小辦學風格展示活動牛家中心學校彙報材料

以作身作則 踏實工作 樹立學校新形象

共同譜寫牛家國小教育工的新篇章

——五常市第三屆國小辦學風格展示活動彙報材料

尊敬的市教育局、市進修學校領導

各兄弟學校的同行們、校長同志們：大家好！

今天我們牛家鎮中心學校全體師生高興地迎來了一批特殊的客人——五常市“xx”國小校長培訓班2、3班的全體學員同志——大家都是教育戰線上的行家裡手，在座的有我的老大哥、好朋友、老同學還有一些生疏的面孔，首先請允許我代表全校師生對大家的光臨表示最熱烈的歡迎！向多年來一直關心支援我鎮工作的市教育局、市進修學校及各兄弟學校的領導表示衷心的感謝！很高興也很感謝上級組織給我們向大家彙報工作的機會，不足之處敬請大家多多指正！

我彙報的題目是《以身作則，踏實工作，樹立學校新形象，共同譜寫牛家國小教育工作的新篇章》。

轉眼間，農村中國小教育管理體制改革——撤消鄉鎮教育辦、成立鄉鎮中心學校已整整四年了，四年來在上級組織的正確領導下，在全鎮2百多名教職工的大力支援下，經過中心學校全體班子成員的精誠合作和不懈努力，我校的各項工作均取得了較大的進步，下面列舉點滴做法與大家共勉。

一、強化學校管理，以嚴格的管理制度為學校工作保駕護航。

多年的實踐經驗告訴我們，學校發展的關鍵在管理，管理的關鍵在制度。所以早在XX年暑假期間我們班子成員就利用十幾天的時間結合全鎮工作實際，共同研究修訂了《牛家鎮國小教師年度工作考核辦法》、《教師考勤制度》和《教師評職晉級考核辦法》等，並多次向全鎮教師徵求意見，經全鎮職代會討論通過。制度中涵蓋了學校為加強管理而提出的各項工作量化標準，這些制度的完善和執行大大促進了學校的管理水平的提高。（實事求是的說，開始有的學校並不喜歡這些制度，沒有認真的執行，可逐漸的隨著大家對制度認識的深入，制度的優勢逐步顯現出來）一些分校校長說：有了這些制度，調動了教師的工作積極性，人人有目標了，工作有人幹了，教師不用管了，先優模好評了。現在我們每遇到評比的事，按著制度由班子領導一打分結果很容易就出來了，沒有矛盾，評不上的教師都是主動查詢不足，努力完善自我，改進工作，爭取下次機會。可以說這幾個制度已經成了我鎮提高學校管理水平、促進教師工作的核心和靈魂。

二、重視隊伍建設，打造和諧團隊，為學校樹立良好的社會形象。

良好的學校形象是發展學校的又一關鍵所在，而形象的樹立關鍵要靠自己，尤其是領導自身的建設，為此我們做了很多努力:

一是學校工作形成例會制度，學校管理步入規範化軌道。

每學期初我們都要認真開好3個會議，①中心學校核心班子會議——統一思想、認真總結上段工作中的經驗和不足、發動每個成員動腦筋研究下步工作、為新的學期做好思想上的準備；②分校教導主任以上參加的教育行政會——傳達上級會議精神、佈置新學期工作、讓每一個分校領導掌握中心學校的新學年工作思路、明確每項工作的要求和目標；③各分校分頭召開的全體教師會——把班子會和全鎮校長會的精神傳達到所有教師、讓每位教師明確工作方向，讓新一年的工作思路真正落到實處。

平時我們有雷打不動的週一晨會制度，由值周領導總結上週工作，班子成員分別佈置本週工作，每週都特別要突出強調安全工作、學生管理、校園管理及教學工作。

每學期末重點開好2個會：①各分校分別召開教師總結會；②全鎮教導主任以上參加的年終總結大會。平時精簡會議，給大家更多的時間沉在一線一心做好學校工作。一些平時工作主要通過班子會議例會研究後，通過電話落實。總之在全鎮自上而下形成以教學工作為中心的氛圍，對內形成導向，班子成員都能潛心抓業務，各負其職努力做好本職工作，對外樹立形象，只有社會各界對學校工作認可，才會把孩子送到學校，學校才會發展壯大。

二是發揮學校的宣傳優勢，營造和諧氛圍，培養和諧團隊。

我們大力倡導宣傳學校內部的先進事蹟，把學校的好人好事宣傳出去，所謂“互相吹捧共同提高，互相貶低形成內耗”。這種號召無形中把那些本來在共事多年中形成的內部矛盾逐漸淡化，化解了同事間、幹群間的過結，在大氣候的影響下，沒有了人前背後的雜音，沒有了小團體小派性滋生的土壤，和諧的團隊意識自然就形成了合力，這讓我們親身感受到了團結凝聚力量，穩定才會發展的道理。

三是重視校園環境建設，發揮環境育人、感染人的作用。

舒適的校園環境，不但起到潛移默化的育人作用，也是向家長展示學校形象的重要視窗，能把校園環境管理得舒適整潔的學校，不會不重視孩子的教育問題。在班子成員以身作則、模範遵守制度的帶動下，全校教職工都積極投身於學校的管理工作中，以校長為代表的全體教師均能以“低下頭來拾起一片紙屑，抬起頭來關注學校的管理，心中想的是我為學校發展做點什麼”的責任感嚴格要求自己。在師生的共同努力下， 1萬五千平方米的校園內白色垃圾沒有了、菸頭不見了、衛生死角不死了、影響學校形象的現象消失了……我們井然有序的學校工作，整潔舒適的校園環境、雖然破舊但佈置得很書香的教學環境，得到了社會各界的廣泛認可。

四是嚴肅考風考紀，樹立嚴謹治學的學校形象。

多年來我們的考試形式大致經歷過3種：一是考試以村學校為單位組織，二是由鄉鎮組織對個別年級抽查考試，三是在市裡的統一要求下，由鄉鎮統一組織所有考試科目的水平測試。三種形式的利弊我們不言而喻。在這裡我們要感謝市教育局、進修學校選擇第三種考試辦法督促教學的決策和做法。一所不抓考風考紀的學校是不會有成績可言的。多年來，我們一直在狠抓學生的考風考紀問題，加強教師的考試紀律要求，用制度約束、激勵教師，增強教師的責任心、自律心，消除護短傾向，認真組織好每次考試，給學生和家長一份真實的成績。（可以說）強化考試紀律要求是從我做起的，可以負責任的說，我們每學期的考試成績都是真實的，敢於面對家長的（都要經歷嚴格的監考、批閱、反饋，然後髮捲），我們在接收新生時，都是一分為二的介紹我們的學生成績，從不誇大事實.這樣反而得到家長的信任和認可。

三、精心辦學，形成理念，打造有影響的學校。

牛家中心學校成立以後，我們即提出“打造名師，建立名校”的辦學理念。儘管我們是很普通的農村國小，辦學條件很差，經費不足，師資也不強，更談不上什麼名師名校。但我們認為，校長應該有立足現有、著眼未來、以人為本、為學校的持續性發展奠定紮實基礎的思想，學校才能向著健康的方向發展。

XX年4月我有幸和二河中心校於渤校長，被哈市、五常教育局選送到北師大、教育部國小校長培訓中心，參加第四期哈市國小骨幹校長培訓班的培訓學習，一個月的學習歸來，更加豐富了我的思想，帶著收穫和反思，我開始了新的工作。本著“依法治校、嚴肅制度、友情操作、人性管理”的管理理念，主持制定了十八條屬於我們的辦學思想，無一不顯現出人性的特點。確立的工作目標是——讓學校成為教師盡顯人生價值的樂土、讓校園成為學生增長知識才乾的樂園。我們的管理思想是：發揮每一位教師的潛能，為學校發展和學生成長作出自己的貢獻。（我們的教師中有那麼多的為學校奉獻大半生的老弱病者，我們對他們要降低要求，只要他們盡力了就是好教師）。我們的辦學宗旨是：讓每一個學生——興趣在這裡培養、習慣在這裡養成、歡樂在這裡開始、希望在這裡放飛。（我們不提什麼想當科學家、教授、宇航員，我們只想從實際出發，樹立為所有學生服務的思想，讓每一個學生在這裡都能健康的成長）。我們的辦學目標是：把學校辦成社會滿意、家長嚮往、學生喜歡、教師自豪、領導認同的學校。事實證明我們的這個目標正在實現。我們的校訓是：踏踏實實做事、誠誠懇懇做人。我們隊伍建設的目標是：努力建設一支“心中有教師、眼裡有學生、人人關注學校發展”的幹部隊伍；塑造一支“團結、進取、博學、奉獻，以學生為本，一切為了孩子的未來發展服務”的教師隊伍。打造一支團結向上的和諧團隊，一直是我們奮鬥的目標，這是一個學校能否發展的根源所在，我們是這樣說的，也正在這樣努力地做著。在這些思想的感召下，我們班子形象和教師形象在社會上逐步樹立起來——工作務實求真，業務能力強，重視教學工作，關心每一個學生的健康成長，把提高教育教學質量當作頭等大事來抓，我們正用自己的實際行動引領著全鎮教師朝著共同的目標努力！

四、以大力推進危改程序為契機，大幅度改善辦學條件。

在各級組織的努力和支援下，XX年我們中心校被列為全市21所危改工程學校之一，在校內東側建起了一棟1120平方米的辦公教學樓，一定程度上解決了師生辦公學習環境陳舊、短缺的問題。

值得一提的是，當時正趕上我重病住院，雖正值暑假，學校的班子成員和現場監工人員都能盡職盡責，甚至不惜和工頭抄架鬧翻，為最大限度的保證工程質量做出了努力。接著學校利用近一年的時間，整修了近萬平方米的操場，鋪磚甬路近兩千平方米，維修了學校的校門，更新了計算機，添置了辦公桌椅。在這一年中，學校的教師，特別是男教師付出了很多汗水，他們不計較報酬，用一鍬鍬沙土墊平操場，用一塊塊紅磚鋪平甬路，用一顆顆負責的心改變著學校的面貌，經過全體師生的共同努力，很大程度上改善了師生的工作和學習環境。

五、重視教學工作，突出德育工作。

我們不管做任何事情都是以教學工作為中心，突出學校的德育工作。我們修定的考核制度，著重突出的是教學工作，我們大會、小會講的是教學工作，每當會議我們講教學工作總是佔去會議的絕大部分時間，甚至在休息日的個人活動中我們的話題也總能談到學校工作。教師良好的業務素質是提高教學質量的基礎和關鍵。為此，我們抓教師的校本培訓，認真組織網點集體備課（大膽提出新教材教學設計改革新思路，切實抓好教師的業務能力提高工作），抓校本教研，抓骨幹教師公開課、觀摩教學，抓弱校弱師的業務指導（我們突出的抓全鎮的語文教學工作，在教師中提出語文教學要由小課堂到大語文觀轉變，我們狠抓英語學科的教學指導），等等無一不在努力提高教師的業務素質，推動教學質量的提高。（在XX年2月份全市國小教師考試中，我鎮參考團隊榮獲語文學科第三名，英語學科第三名，科學學科第一名，團體總分第三名的好成績。）在重視教學工作的同時，以文、體、藝為載體突出德育工作，我們重視春秋兩季運動會，舉辦跳繩比賽，組織學生上冰雪活動。開展朗讀、歌誦、鋼筆字比賽，開展中華魂讀書活動。加強新學生的入學教育，強化學生在校的養成教育，重視禮儀教育，舉行畢業班的畢業典禮活動，（為同學們走向人生的新徵程，再添濃重的一筆）。我們舉辦校園藝術節，開展文藝匯演活動，抓班隊活動，搞好教師節、元旦教師工會活動。重視大課間活動，組建健美操隊，成立校園街舞訓練隊。每當天氣轉暖時，操場上做健美操的、打壁虎球籃球的、跳長繩短繩的、跳米字格的、打沙包的、闖關的……課間活動豐富多彩。各方面工作無一不體現著領導要努力激發教師的工作熱情，促進教學工作，強化學生的思想教育工作，豐富學生課餘生活的工作思路，我們在努力的踐行著——“讓學校成為教師盡顯人生價值的樂土，讓校園成為學生增長知識才乾的樂園”的工作目標。

我們曾就中心學校成立四年前後的考試成績作了對比得出如下一組數字：

1.本次統計將XX年1月和XX年1月兩次考試成績進行同比，涉及各年級語文、數學、品德、科學、英語共計21本書，各科目對比的是優秀率、及格率、最高分、最低分、平均分5個專案。

2.在21個學科全鎮總平均對比中，比四年前成績提高的有17科，佔81%。且各年級語文、數學、英語提高幅度較大。

3.對比中，我們看到的校平均分提高情況是（XX年1月23個校的平均分，XX年1月17個校的平均分相比）：

優秀率由0——35.3%，提高35.3%。

及格率由87%——100%，提高13%。

最高分由77.71——86.96分，提高9.25分。

最低分由53.54——65.63分，提高12.09分。

平均分由68.56——77.81分，提高9.25分。

全鎮2千多名學生，2百多教師，平均提高1分，是何等的不容易？但通過努力我們取得了這樣的成績。

4.全鎮湧現出很多優秀教師和教學骨幹：

XX年1月全鎮考試雙科以上取得前7名的教師33人，佔統考科目任課教師總數的28.5%。

英語教學成績更值得一提，全鎮20名英語教師中獲兩科以上前7名的教師6人，佔英語教師比例30%。全鎮英語學科成績3----6年級69個班次平均分為優秀的13個，佔18.9%，及格的58個，佔84.1%，最高平均分97.94，全鎮英語總平均分為75.81分。

單科獲前7名的任課領導13人次。

5.從每屆國中一年學生入學半年後的北片五校聯考成績也可見一斑。 每屆入學半年後1月成績

總平均名次

前5名中 牛家學生數

前10名中 牛家學生數

前30名中 牛家學生數

前80名中 牛家學生數

前100名中牛家學生數

XX屆七年級

六校第一

前3名

6

35

XX屆七年級

六校第一

2-4名

6

14

40

XX屆七年級

五校第一

3名

5

15

34

39

XX屆七年級

五校第一

前3名

6

21

50

各段人數均佔一半以上的比例。

這裡，我們首先要承認牛家中學教師的努力工作，但也應該說這個成績的取得有我們國小打下的基礎，這個成績冊上應該有我們牛家國小200多名教職工灑下的汗水！

四年來我們的工作也得到了各級領導的認可和讚許。

我們榮獲的先進集體稱號是：

1. XX年五常市德育工作先進集體

2. XX年五常市科研工作先進集體

3. XX年五常市德育工作先進集體

4. XX年五常市師德工作先進集體

5. XX年哈市德育工作先進集體

6. XX年五常市教育系統先進集體

7. XX年哈市一類學校

7. XX年哈市平安和諧校園

8. XX年五常市課改工作先進集體

近年來隨著學校教學質量及管理水平等方面的不斷提高，社會聲譽的逐漸看好，四面八方的生源不斷湧來，學校在校生由XX年的430人左右到XX年的840人左右（有400多學生在校外寄宿），四年內學生數翻一翻。

以上是我校在各方面的點滴做法，如果說取得了一點成績的話，都歸功於各級領導的關心知道，歸功於班子成員和全體教師的大力支援，我常說這樣一句話：我們的工作不是在作秀，我們工作的目標是面對學生、不是檢查，只是期望通過我們的這個和諧團隊的努力，為我們身邊的這些可愛的孩子，能有個美好的未來多做點事情，為牛家乃至五常的教育事業獻出我們的綿薄之力。

當然,我們也有很多做得不夠的地方，今天的觀摩是對我們學校工作的認可，也是對我們的鞭策，衷心歡迎大家多提寶貴意見！我們一定不辜負大家，同志們中肯的話語將時時鞭策我們、激勵我們，使我們今後的工作更加穩健、更加出色！

謝謝大家！

XX年6月4日

————學校發展的關鍵在校長