幼兒園小班音樂教學方案_幼兒園音樂教案(通用3篇)
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幼兒園小班音樂教學方案_幼兒園音樂教案 篇1
活動目標:
1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的願望。
2、區分音樂的快慢變化,跟隨節奏做動作。
活動重點:
用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動難點:
區分音樂的快慢變化,跟隨節奏做動作。
活動目標:
1、用動作表現歌曲跳躍、歡快情緒,產生跳起來的願望。
2、區分音樂的快慢變化,跟隨節奏做動作。
活動重點:
用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動難點:
區分音樂的快慢變化,跟隨節奏做動作。
活動準備:
歌曲、灰太狼頭飾(1個)
活動過程:
1、匯入:引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。
創設“灰太狼抓小動物”的情境,引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。
2、引導幼兒欣賞歌曲,並用語言和動作表現對音樂的感受。
(1)欣賞無歌詞音樂,引導幼兒自由想象並用動作表現自己的感受。
請幼兒欣賞無歌詞的音樂,設計提問:你聽音樂時想到了什麼?幼兒大膽想象,並將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。
(2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,並引導幼兒跳起來。
請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂裡出現了哪些小動物要和灰太狼做遊戲。出示圖譜,請幼兒練習唱歌曲,熟悉音樂,並自由做動作來表演歌曲。
3、引導幼兒分辨節奏的快慢,並用動作表現。
請幼兒聽辨快慢不同節奏的音樂,並根據節奏的不同變換動作。
4、遊戲活動:灰太狼抓小動物,引導幼兒根據歌曲節奏的快慢變化做出不同的動作反應。
引導幼兒玩遊戲,根據遊戲中音樂節奏的變化做出不同動作,快節奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據音樂節奏的變化做出不同的反應。
5、結束活動:伴隨舒緩的音樂放鬆休息,回家。
幼兒園小班音樂教學方案_幼兒園音樂教案 篇2
活動目標:
1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走,並在歌曲的最後一個小節立即停止不動。
2.大膽想出新的停止不動的動作,快樂地遊戲。
活動過程:
一、開始部分
音樂律動:五彩圈。
2.師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做遊戲吧。
二、學習拉圓圈朝同一個方向走。
1.教師引導幼兒討論:小朋友們,我們怎樣才能變成一個大圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!
2.師:現在我們變成大圓圈啦,那怎樣才能轉起來呢?
3.教師小結:我們現在手拉手,身體向右轉,右腳先往前走,圍城一個大圓圈。
三、欣賞歌曲,學玩遊戲。
1.師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。
師:寶貝們,你們聽出這首歌裡唱了什麼?
2.教師引導全體幼兒跟著音樂做遊戲。
3.教師引導幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最後一小節迅速蹲下不動。
四、和教師一起邊唱邊遊戲,
想出新的停止不動的動作繼續遊戲。
1.教師引導幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什麼動作也能停止不動?
2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個新動作,引導幼兒完整地玩遊戲。
五、結束部分
師:寶貝們,這個遊戲好玩嗎?這個遊戲有一個好聽的名字,叫做《拉個圓圈走走》,我們下次再玩好不好?
活動反思:
《拉個圓圈走走》是一個集體遊戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈,並學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點,有的幼兒分不清方向,所以在遊戲中,有些小朋友和別人的方向相反,總是會撞起來。需要教師用手勢引導。儘管如此,還是很難做到全部方向一致,如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記,這樣更利於幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,幼兒學習的很快,並能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點侷限,想出的都是模仿動物的樣子,具體的動作表現的不明顯。
幼兒園小班音樂教學方案_幼兒園音樂教案 篇3
教學目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
教學重點:
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具準備:
:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容:
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B.音樂聆聽遊戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回
應
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪裡?
或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言遊戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能幹什麼?
2.能幹的小手:
①師:下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
3.音樂語詞節奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節奏型)_ _│_ ×│_ _│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節奏快車(20分)
1.聲音配合動作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:
_ _│_ ×│_ _│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節拍前後刷動)
2.老師介紹樂器節奏棒,示範操作方法,提出注意事項
3.播放音樂,老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重複2遍)
E.音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。
F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現,並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G.再見歌(1分):
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示:
1.音樂語言遊戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒
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