《發現別人的優點,稱讚別人》主題班隊會活動方案
- 策劃方案
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活動設計背景:班裡有一些學生的嘴不怎麼幹淨,經常說一些下流話,說什麼誰和誰是一對……我想了個辦法讓說得最多的學生專門管哪些學生說下流話,說的同學要處罰。沒想到大事不好,每天他盡找哪些人在說什麼,儼然成了密探,弄得人心慌慌。我覺得這對這名學生沒有好處,就讓他改為專找學生中的優點,或許能對他產生一些幫助。
二、活動目標:
1、幫助參加者學習發現別人的優點,並欣賞,促進相互肯定與接納;
2、促進參加者正確認識自己,悅納自己,增強自信心,提升自尊感。
三、活動時間與地點:下午第2節,約40分鐘,本班教室。
四、活動準備:
1、工作紙1(有背景圖的信箋)每人一張,紙箱2個。2、積塑每組5塊。
3、小組分享提綱(工作紙2)每人一份。4、評價表每人一份。
五、活動指導者:本人,助理:另一位老師
六、活動程式:
1、熱身:時間10分鐘遊戲:遙控拼積塑:指導者和助理給29名參加者抽籤(每人抽一張工作紙1,圖案和顏色相同的為一個小組。)分成6個小組,每兩個小組又編成一個競賽小隊。共3個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組,揹著另一組先將自己桌上的5塊積塑拼成任意形狀,然後,通過語言描述給同隊中的另一組,另一組聽到描述後即開始擺放。另兩隊亦然。5分鐘後,哪一隊擺放圖形最相似,就算哪一隊為勝者。
2、主題活動20分鐘
(1)、參加者填寫工作紙:用“腦力激盪”法:每個參加者寫上自己(a)的名字,寫完後按順時針方向傳給下一位,讓別人寫自己的優點,直到傳過一圈,到參加者(h)寫完時,停止傳動。紙上就有7個優點。
(2)、稱讚別人活動:從正面對黑板的人起,按順時針方向,每人輪流說出手上拿到的同學的優點,被稱讚的人站起來,由別人說出他的優點及欣賞之處,說者態度要誠懇,不能毫無根據地吹捧。
3、團體分享20分鐘
(1)、被稱讚者要說出哪些優點是自己以前察覺的,哪些是不知道的。
(2)、參加者討論怎樣用心去發現他人的長處?怎樣做一個樂於欣賞他人的人?
(3)、說說活動的感受。
(4)、指導者作小結。
附分享提綱:
1、我有一個優點,是我以前沒注意到的。如:
2、我聽到別人稱讚我時的感覺是(至少三個):
①
②
③
3、當我真誠地稱讚別人時,看到被稱讚者愉快的樣子,我的感覺是:
①
②
③
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