網路傳播教育的影響論文

所謂傳播，即社會資訊的傳遞及運轉，網路傳播是在網路環境下傳播所體現出來的新的特點。結合眾多學者對網路傳播的界定，其是指通過計算機的網路科技來進行資訊傳播的活動。

網路傳播自從1994年進入我國，就以飛速的趨勢進行發展，這與網路傳播自身的特點密切相關。網路傳播的特點可以概括為：真實性和虛擬性並存。很多人對網際網路的第一反應就是虛擬的，它以文字、圖片和音響等形式進行資訊的傳遞，以計算機為依託，形成了一個類似與真實世界的時空概念。對於網路的虛擬性影響最大的要數大學生，他們對新鮮的事物和資訊充滿興趣，很多大學生沉迷於網路，逃避社會現實，在網路中可以得到現實中所不能滿足的需求，這種帶著“假面具”的安全感，給庸俗的資訊傳播提供了土壤。既時性和互動性並存是網路傳播的又一大特點。與傳統的傳播媒體相比，網路傳播的優勢在於傳播的速度快，可以說網路傳播將傳播的速度推向一個新的高度，以前的出版業需要對資訊加工、排版、印刷、發行等很多程式，而網路傳播以數字化的通訊技術為基礎，可以達到實時報道、即時地共享資訊。互動性表現在網路使用者可以根據自己的喜好選擇接受或者拒絕資訊的傳播;還可以對自己感興趣的資訊發表言論，即時參與網路的互動，比如新浪微博。從高校思想政治教育的角度看，網路傳播可以讓教學的課堂延伸，並且隨時瞭解各種資訊。開放性與全球性並存是網路最重要的一個特點。世界上除了每個國家的保密局的網路無法被共享外，其他的網路和網站都是開放透明的，一根電線、一臺計算機一個軟體就可以與世界同步。隨著網際網路使用者數量的持續增長，各種網路運營商為了吸引使用者都大大降低了傳送資訊的成本。網路讓整個地球成為了一個“地球村”，這對於思想活躍的高校大學生來說既有利又有弊，他們可以利用網路傳播開闊自己的眼界、豐富自身的思想政治知識，但對於一些強勢來襲的西方不良的意識形態，大學生要如何進行抵制，是目前高校思想政治教育的重要課題。

網路傳播與高校思想政治理論教育

網路對高校思想政治理論教育的積極影響

首先，通過網路傳播可以拓展高校思想政治理論教育的手段。網路的出現使得傳統的教學方式受到了影響，應該說轉變了傳統的教學方式，對於思想政治教育來講，開拓了其教育的途徑。網際網路為大學生提供的一片無垠的天地，面對大量資訊的衝擊，高校思想政治教育傳統的作報告、你講我聽等枯燥的教學方式將被淘汰，多媒體成為了教學的“黑板”，可以讓學生對思想政治教育產生更大的興趣，提高教學效果。