學校黨支部開展基層組織建設年自查彙報大綱

中央確定2012年為基層組織建設年，這是基層黨支部抓住契機完善組織機構建設的良好契機,是創先爭優活動的深化，深入紮實落實好上級的工作要求，對於迎接黨的十八大勝利召開、鞏固黨的執政基礎，具有十分重要意義。xx國小黨支部以中央組織部《關於在創先爭優活動中開展基層組織建設年的實施意見》（中組發〔2012〕6號）精神為依據，以朝陽區教工委的各項要求為落腳點，以學校黨支部的各項工作為主要內容，以促進學校的進一步發展為工作目標，組建了學校黨政工團和黨員代表共同參與的自查工作領導小組，全面梳理和檢查了學校組織工作情況，現將自查情況和結果彙報如下：

一、 黨組織帶頭人情況彙報15分

關於xx國小的黨組織工作帶頭人要做以下幾方面的特殊介紹，一是三年來學校歷任了三位黨支部書記，一是專職書記沈春燕同志，緊接著是校長兼書記朱勇哲同志，最後是專職書記鮑迎秋，其中現任校長既是學校的副書記，也是學區黨總支書記，所以對黨務工作更加熟悉，因而學校的黨支部工作力度十分突出，學校現任書記又兼任學校的常務副校長，所以黨政工作的整體協調十分順暢，學校各項工作穩步推進。

要素一：政治素質、黨性觀念以及圍繞教育教學中心工作落實黨建工作責任情況；

學校黨支部的正副書記也是學校的黨政領導具有較高的政治素質和黨性觀念，朱書記還在統管學區的總支工作，鮑迎秋同志於XX年7月以優異的成績畢業於中央黨校在職研究生院，今年她還主動參與政工師的職稱考試，由此可見學校黨組織工作帶頭人的個人素養和學識水平。在實際工作中兩位幹部及其領導的xx國小黨支部認真執行上級的各項制度要求，完成好上級交辦的各項工作任務，學校各項中心工作都離不開學校黨支部的參與和建設，離不開黨員隊伍的先鋒模範作用，因為學校的核心工作任務都是校長、書記、支委和黨員們共同完成，目前學校的中層幹部中只有一名非黨員，而且已被列為今年的計劃發展物件，學校黨員總數佔全體教師數的三分之一強，且大家除了具有較為豐富的教學經驗外還有較強的奉獻意識，自覺遵守學校制度文化，為xx國小的發展做出了不可磨滅的貢獻。

要素二：廉潔自律發揮表率作用，群眾認可情況及參加學習培訓，提升自身修養情況；

學校黨支部非常重視廉政工作建設，學校廉政建設開展的有聲有色。首先是學校黨政幹部主動簽訂了廉潔自律承諾書，同時通過行政會和全體教師會及時向大家宣傳廉潔規定和相關要求，按照今年的廉政要求和風險查詢點，學校還把廉政承諾拓展到中層幹部領域，把廉政工作和廣大教師的師德建設相結合，同時通過學生大會和家長會把廉政意識滲透到學校的每一個人。看似事小，實際上一個廉潔公正的社會就需要我們從一點一滴做起。在廉政攻勢下，學校的風氣更加純淨，人際關係雖然簡單，但是凝聚力和戰鬥力得到了提升，無論是教師還是學生和家長對學校整體的師德師風的認可度高。學校教師不但師德休養好，教師個人素質也在不斷提升，青年教師在支部的要求下，自覺撰寫教學反思，黨員幫助青年教師磨課，學校的團隊捆綁式評價手段的運用和名師工作室的建設，以及集中培訓和教師自覺學習的有機結合，都成為xx國小教師團隊黨支部建設學習型組織的有力抓手和凝聚隊伍的有效手段，促進了xx國小教師團隊水平的整體提升。

要素三：貫徹民主集中制，抓班子建設，促進班子團結情況；

xx國小的管理特色之一就是學校的民主管理力度大，原因之一是因為我們有一支過得硬的幹部隊伍，學校李鴻麗副校長是朝陽區業務精水平高的骨幹教師，趙軍和黨傑主任也是從事多年管理工作的區級骨幹教師，劉繼江副校長主持分部工作，也有著豐富的管理經驗，這三位領導從年齡上都比校長書記還大一些，負責後勤工作的慕容潔老師和負責團隊的侯海濤老師在本職崗位上也是有著豐富的經驗，而且還都兼任著支部的相關工作，大家都具備都擋一面的能力和水平，因此在學校的各項工作管理上校長書記很注意聽取主管領導的工作意見，當然支部也通過群眾訪談和年終考核對學校的各級班子進行評價和反饋，實現了整體責權利的統一，班子團結和諧，大家相互補臺，再加上幹部本身的個人素質和業務能力就很強，所以學校的各項工作進展明顯，尤其是在朱校長的領導下學校提出了方寸精彩的辦學理念，使學校的特色文化和學校整體工作的推進有機統一，為學校今後的可持續發展，梳理出了一條清晰的道路。

要素四：抓幹部、黨員隊伍建設、做好培養選拔幹部工作和發展黨員工作、發揮黨員先鋒模範作用情況；

學校黨支部重視幹部和黨員的隊伍建設工作，一直以來堅持以黨員手冊的形式督促黨員幹部把支部的相關學校、提高、聯絡群眾、參與學校中心工作等相關內容落在實處，學校重視選拔培養那些工作踏實、群眾認可、德才兼備的同志作為幹部選拔物件和入黨積極分子，例如：董豔巨集、黨傑、侯海濤、劉繼江、馮力、章錦、王秀梅等，此外在學校首次精彩教師中，除劉建昌老師外全部為學校黨員教師，從而也體現了我校黨員的先鋒模範作用。

要素五：領導、指導群團組織開展工作的情況。

麻雀雖小五臟俱全，xx國小的教師總數不足70人，而且每位教師的時間都被佔用的滿滿的，加班加點更是常事，在完成好教育教學任務的同時，再開展活動是一件很不容易的事情，為此學校積極整合活動，忙裡偷閒擠出時間也要保證學校群團活動的有效開展，方法一是把全團活動和學校活動有機整合，例如新春聯誼會、教師節活動等等；方法二是把學校的一些活動直接委託給群團組織開展，例如評選師德標兵、開展青年教師的基本功比賽和賽課活動；方法三是開展專題性活動和考察性活動也注意給群團組織提供機會。近年來學校群團組織蓬勃發展，學校工會帶領教代會給學校發展建言獻策，學校績效工資方案得到了全體教師的認可，團支部開展了多種活動促進了青年教師的成長關心了青年人的發展需要，老教協工作更是有聲有色。受時間限制在這裡不作贅述。

二、工作思路 10分

xx國小始終有著清晰的發展思路，學校以原有積澱的攝影特色為切入口，提煉出了方寸精彩的辦學理念，在今後的學校發展上將結合精彩教育文化，拓展學校的教育教學、課程建設和隊伍建設上來，從細節入手，使學校處處精彩，實現讓學生的童年更精彩的辦學目標。

要素六：學校黨建工作思路是否明確，是否形成年度計劃、總結；

學校黨支部始終圍繞學校的中心工作想辦法、做文章。因為黨建工作必須與實踐相結合才是持久的具有生命力的。在創先爭優活動中學校提出了黨員率先垂範的相關要求，在學校特色文化建設上，支部提出了深化攝影特色的黨建課題。在精彩教育上黨支部除了積極參與學校系列精彩活動建立還提出了爭做精彩黨員的具體要求，使學校黨政工作一體化呈現。在學年計劃和總結中，學校黨建工作都進行了專門的彙報。

要素七：是否圍繞學校中心工作發揮黨組織政治核心作用和黨員模範帶頭作用情況；*

黨支部注重把黨建工作與學校中心工作緊密結合，立足於實施素質教育的需要，著眼於提高師資隊伍的整體素質，把握 “幹部隊伍” 、“黨員隊伍”和“教代會代表隊伍” 這三個關鍵群體，提升他們的意識和素質，發揮好他們在學校的輿論引導和示範帶頭作用。並倡導教職工在工作中“有激情、出真情、有想法、出辦法、有姿態、出狀態、有韌勁、出幹勁”，努力建立一支充滿朝氣與活力、智慧與能力並進的高素質教師隊伍，為學校的內涵發展提供思想和隊伍保障。

1、發揮幹部的帶頭意識。黨支部強化幹部隊伍的示範帶頭作用。學校領導帶頭學習、帶頭思考、帶頭實踐、帶頭反思，要求一般黨員幹部做到的，領導要先做到、做好；中層幹部通過管理案例研究、工作中“一得一失一突破”的反思來提高執行力，帶頭服務師生；年級組長、教研組長通過專案管理歷練能力，提高威信，做組室的表率。

黨支部在幹部培養與選拔中要求黨員幹部要吃得起苦、挑得起重擔、受得起委屈，遇到管理和教育教學難題時要敢於面對、勇於探索解決問題的辦法。在學校管理中安排校級幹部分管不同部門的同時，還分管不同年級，同樣，要求中層幹部也對應分管一個年級，當年級管理中出現問題時，校級幹部與中層幹部要深入年級組，協助年級組長一起尋找解決問題的辦法。而年級組中的黨員在問題解決過程中要起到排頭兵的作用。

2、發揮黨員的模範意識。黨員是學校黨組織的核心力量，黨組織的政治核心作用是通過黨員發揮先鋒模範作用來體現的。黨支部從提升黨員意識著手，要求黨員做到“想全域性、議大事、辦實事”，發揮在年級組、教研組中積極的輿論導向作用。黨支部通過學習與實踐活動，不斷增強黨員身份意識，發揮黨員主體作用。

黨支部堅持黨內“三先”制度，學校重大事項、重要工作、難點工作在黨內“先知道、先討論、先行動”。如學校的績效工資方案初稿形成後，在黨員中先進行宣傳、解釋、討論，讓黨員聽得懂、看得清、想得明白，最後形成統一認識。在此基礎上，再在全體教職工中宣講，如果遇到群眾不明白、不清楚的情況，黨員就可以作解釋和說明，成為學校對重大工作的宣傳者和引導者。又如教育教學分析反饋工作，也是學校工作的重點內容，作為年級組長和教研組長的黨員，他們能站在學校和學生髮展的角度思考分析的內容和今後的舉措，敢於提出自己的見解和思路，發揮了黨員的主體作用和示範帶頭作用，體現了“想全域性、議大事、辦實事”的黨員身份意識，形成學校黨員人人爭做“七個”模範（做學習的模範；做愛國守紀的模範；做服務群眾的模範；做關愛學生的模範；做教書育人的模範；做高尚師德的模範；做志願服務的模範）的良好氛圍。黨支部一共23名黨員，有20位獲得過市區先進。

3、以教研組為單位成立黨小組，運用多種有效載體展現黨員風采，在崗位踐行中體現“三高”。

為便於黨員以小組為單位開展活動，落實“立足崗位體現三高”的要求，我校黨支部以教研組為單位成立了三個黨小組，即語文英語組、數學組、綜合組。同時推出了“黨員示範崗” 和“星級黨小組評比”活動，示範崗有教書育人示範崗、服務育人示範崗、班主任示範崗和志願者服務示範崗，為黨員教師崗位示範、展示自我搭建了平臺，創設了機會。也提高了黨員的示範意識和帶動意識，同時也方便周圍群眾對黨員的監督，真正實現“一個黨員，一面旗幟”。星級黨小組評比的指標與黨員同志平時的常規工作相吻合，充分調動了各黨小組爭先創優的積極性和主動性，增強了黨組織的凝聚力和創造力。比如雙結對活動、交通文明崗活動、晨掃活動、讀書節、“三獎”評比、學術節黨員的公開展示課等活動，有效地促進了黨員立足本職，服務群眾的意識，為學校的內涵發展提供堅實的思想保證和隊伍保障。

要素八：黨員主題教育活動常態化，有明確的主題，逐步形成長效機制，並能逐年提升教育效果。

近年來學校多次開展主題教育活動，每次活動前學校支部都進行了精心的設計和安排，活動內容豐富，緩解緊湊，內容翔實，教育深刻，效果良好。在主題活動教育下，學校黨員的思想覺悟和工作意識明顯加強，班子的建設和組織領導能力逐年提升，學校黨支部的凝聚力和戰鬥力也得到了有效保障。學校黨員隊伍的先鋒模範作用凸現，學校教師隊伍素質提升。（減1分）

三、工作制度 14分

要素九：“三會一課”、民主評議黨員、黨內激勵關懷幫扶等制度建立和落實情況；

學校黨支部一貫重視組織制度，今年結合新書記剛剛到任，重新組織學習梳理學校各項規章制度，尤其是班子幹部的工作職責、黨風廉政建設責任制、組織生活會制度、“三會一課”制度、發展黨員的相關要求進行自查和完善。使制度成為規範，學校所有的黨員和幹部都能在權力監督之下自覺執行，提升學校黨組織的戰鬥力、凝聚力和影響力。

①開展好支部的“學習工程”，組織好理論中心組學習、上好團員和積極分子黨課，開好黨員幹部民主生活會，經常進行社會熱點問題的分析討論，迎接黨的十八大召開，貫徹黨的十八大會議精神；

②建設好黨支部部落格“黨旗飄在xx”，使部落格成為黨建創新的載體，聯絡黨員的紐帶。結合學校攝影特色，積極蒐集和整理學校原有的辦學歷史，積澱學校文化，帶動學校發展，促進學校工作的進一步提升；

③發揮黨支部的作用，通過對學校人才隊伍的引領，凝聚學校文化，促進教育事業的發展，達成學校辦學目標。

要素十：.建立定期分析黨員隊伍思想狀況和黨組織書記與黨員談心制度情況；

學校黨支部定期分析黨員隊伍情況並及時向學校行政會和支委會進行通報，學校實行黨支部書記與幹部、黨員和群眾的談心制度，也實行黨員之間相互溝通制度，還實行黨員聯絡群眾定期談心制度，所有相關美容的工作痕跡都體現在黨員手冊上。學校黨員工作其實也在某種程度上反映了學校的教師團隊文化，所以通過黨員樣本調查為學校隊伍建設的發展做好分析報告十分必要，針對我校的發展狀況，每年學校黨支部都會對學校的管理提出很多中肯的意見或建議，大多得到學校行政的採納。

要素十一：黨組織書記參加重要會議、參與重大決策和實行民主管理制度情況；

學校黨支部書記和校長在工作中能夠共謀發展，學校實行黨政一體和諧推進工作方式的管理模式，所有學校的班子會議都是黨支部委員和學校新內閣正行政幹部共同參與，所以簡化了黨政協調溝通的過程，所有事項都是黨支部和行政共策共議，所有實行幾乎都能夠達到共識，從而更加和諧了班子的民主建設，凝聚了學校的發展動力。

要素十二：落實黨務公開，實行民主管理情況；

把校務公開民主管理納入黨組織的基本工作，作為建設和諧校園的基礎性工程重點推進，以“民主”為推進方向、以“公開”為推進形態，以“服務”為推進基點，公平、公開、公正，努力把“民主、公開”這一基本理念貫穿於黨的建設、學校的各項工作和管理的各個環節之中，xx國小的發展就是在這一理念指導下的實踐。

1、發揮組織優勢，黨政工形成合力

校務公開工作能否在學校深入人心、深得人心，要靠黨員、教代會代表和廣大教職工的積極參與。作為黨支部，一定要充分發揮好自身的組織優勢，在抓好制度建設的同時，還要發揮好黨員的宣傳和帶動作用。

黨支部利用中心組學習、黨員組織生活、中層幹部培訓班等學習陣地不斷加強黨員幹部“三先”、“三高”意識，倡導黨員幹部先學一步，先行一步，在學校“三重一大”等重要工作中支部委員會按制度程式進行全過程的參與決策，同時發揮黨員的作用，以“先知道、先討論、先行動”保證黨員的民主權利，要求黨員積極建言獻策，同時在自己所在的組室內進行宣傳、引導，做到大家“心往一處想，勁往一處使”。

2、強化教代會代表的責任意識，發揮黨員的宣傳引導作用。

強化教代會代表和黨員的責任意識，尤其要發揮黨員在教代會中的正確引導作用。

過去大家一度認為有個別教代會代表為自己的利益爭得較多，對群眾的宣傳工作做得不到位，學校黨支部和工會牽頭通過“崗前、崗中”的各類培訓，組織代表學習討論教代會的性質、地位、職權、代表的權利義務及如何真正體現代表身份。提出了教代會代表必須做到“三到位”，即“傾聽到位、宣傳到位、反映到位”，要求教代會代表能客觀反映民情，準確表達民意，公正行使權利，正確處理好群眾利益與學校利益之間的關係。近兩年來教代會代表在群眾中的威信逐步增強，他們已成為學校校務公開工作得以深入人心的有力保障。

黨員在教代會中的表現就是一種風向，一面旗幟。黨員帶頭不是爭利益，而是受得了委屈吃得了虧。學校黨支部在黨員中宣傳和倡導當自身利益和群眾利益發生矛盾時，黨員選擇吃虧，當自身利益和學校利益發生矛盾時，黨員選擇大局。黨員用自身的形象在群眾中樹立了“講帶頭、講奉獻”的良好榜樣。

3、重視過程公開，提高教師對學校工作的認同度。

前幾年在譏笑工資改革中，部分教職工對校務公開工作存在著不瞭解和理解偏頗的情況，我們感到認識的誤區正是我們校務公開工作深入推進的突破口，如能因勢利導，尋找有效抓手，是構建和諧校園的關鍵所在。

學校班子成員經過細緻調研和討論，達成共識，決定細化工作環節，把工作的著力點放在讓教職工“廣為知曉、廣泛討論”上，而學校決策層則把工作重心放在“集思廣益、謀求共識、關注反饋、重視整改”上——通過對學校教職工普遍關注的重大問題進行過程公開讓教師清清楚楚瞭解操作過程，從方案的出臺到最終結果公示或實施，必經過“事前醞釀、事中控制、事後反饋”的過程，這一過程既有剛性制度的嚴格操作執行，但在醞釀階段又充分考慮教職工的心理適應和調整，在執行後關注教職工的反饋意見，發現問題及時修正、整改，做到一項制度的建立或工作的推進能得到絕大多數人的認可。同時，學校黨支部組織組織教師代表參與學校一些重大事項的全過程，這些教師代表在參與見證了一些重大工作的過程後，又成為學校校務公開工作最好的宣傳者。

幾年來，隨著校務公開民主管理工作的不斷推進，學校教職工對學校的各項制度和“民主、公開、服務”的管理理念高度認同，學校的工作獲得了更多的理解和支援，教師的工作熱情和自身專業發展熱情不斷提高，學校風正心齊，教學質量和辦學效益逐年提高，這一發展事實證明：和諧的校園氛圍，高素質的師資隊伍必須建築在廣大教職工對學校公正公平的工作環境和制度文化的高度認同之上，民主公開是凝聚人心，推動學校科學發展的不竭動力。

要素十三：建立黨員聯絡服務群眾、學生長效機制情況；

依託黨組織建立有效溝通機制，重視共識形成的過程是我校聯絡幫扶機制的主要思路。學校發展要靠全體教職工，學校推行的工作能否得到廣大教職工的認可，決定著該項工作的進度和效力。所以，作為黨支部應該發揮宣傳、溝通、導向作用，讓學校發展的目標成為全校教職工奮鬥的目標，讓學校發展的規劃成為全校教職工嚮往的願景，讓學校發展的思路成為全校教職工認同的共識。對於學校重點推進的工作，除了教職工大會、黨員組織生活宣講之外，我們還召開各類座談會，通過聽取意見和建議的形成徵求黨內外教師對學校發展的看法和建議，並在座談過程中就有些問題開展討論和交流，讓群眾瞭解、理解學校的發展目標，在理解的基礎上達成共識。我們在“雙結對” 的基礎上，還開展了黨員和普通教師的結對活動，進一步拓寬了溝通渠道。同時，對於原先的黨員談心活動，我們由單純的談心制度完善為談心反饋制度，即對於黨員隊伍中出現的不符合和不適應情況和年終考核中合格率較低的黨員，由兩位支委委員找其談心並提出今後改進工作的建議。以此來提高黨支部全體黨員幹部“講黨性 重品行 做表率”整體素質。

要素十四：.幹部選拔任用工作制度情況。

學校非常注重對幹部的選拔培養和使用，僅今年為例，在學校幹部教師人手少的情況下學校還專門選派了2名幹部參與了教工委的正職後備班培訓，還有三名同志入庫，正在推薦1名幹部參與政治選拔。同時學校把組長作為學校選任幹部的重點崗位，為很多有潛質的青年人打折了成長的平臺。平常在學校理論中心組的學習上，學校也注意吸收後備幹部積極參與，並給予了他們很多實踐的平臺。

四、活動陣地 6分

要素十五：黨員活動場所建設，宣傳教育設施配備和使用情況；

學校重視黨員活動場所的建設。原有活動場所符合黨員活動的要求，但是由於抗震加固以後學校的整體校園文化需要等待統籌安排，分層落實，所以現在的黨員活動室還有待進一步完善。但在此期間學校的黨員活動室都是綜合考慮學校資源。充分發揮學校現有條件的作用，開展的，例如學校的教工活動室、心理諮詢室、會議室和機房，以及名師工作室都是黨員開展活動的理想場所，此外武警醫院和學校的武警部隊支隊院內也是學校的德育基地，也是學校黨員受教育的場所，所以宣傳資源豐富，利用率高。（減1分）

要素十六：.利用校園網、校刊、校報、宣傳櫥窗等平臺宣傳學校的黨建工作，並能向各級各類刊物、報紙和教育系統內部的網站、簡報、簡訊投稿，注重黨建工作的輿論影響。

學校校園網、小看、校報、宣傳櫥窗、宣傳展板、公示欄等都是學校的宣傳陣地，學校稿件刊發數量也比較多，去年我校在教委的宣傳工作上還受到了表揚，其中學校支部宣傳委員侯海濤同志還獲得了先進通訊員稱號。上週學校還被推薦安成為教育部重點宣傳的“我身邊的好學校”範疇，相關採編工作經市教委安排在本週五進行。今年學校正在進行數字化校園建設，所以校園網暫時未恢復，但是建設工作已經按教委計劃進行，下一步學校更好地利用校園網平臺宣傳學校的工作會進一步跟進。

五、保障機制 10分

要素十七：專兼職黨務工作人員配備情況；

學校配備了專職黨務工作人員，學校支部進行了換屆改選，現在支部共有五名支委，兩男三女，知識結構、年齡層次合理，所有支委具有較高的黨性素養和組織紀律性，使學校黨支部的各項工作都能夠得到很好的貫徹和執行。

要素十八：.黨組織工作經費保障情況；

學校黨組織開展的各項活動都能夠得到行政的支援保障，尤其是經費保障到位，在年度預算上校長總是劃出部分資金保證支部活動的順利開展，由於會有一些臨時性的任務，相應的資金保障也隨時到位。

要素十九：黨費的收繳和使用情況。

學校黨支部按時足額繳納黨費，所有黨費統一由學區總支管理。

六、工作業績 20分

國家級其他表彰：

1 第22屆全國青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動三等獎 全國科協 XX.7 2 《奧運活動棋》獲全國少年兒童海爾科技創新獎 全國少工委 XX.1 學校是奧運教育示範校

3 首屆國際少兒藝術大賽集體組織榮譽獎 中華人民共和國國際少兒藝術大展委員會 XX

4 XX-XX年度“童趣杯”全國紅領巾小社團 全國少工委 XX.11.26

5 全國國小德育實驗基地學校 全國國小德育指導中心 XX.12.22

6 《較量，校園武功爭第一》在XX全國青少年健康藝術節中獲金獎 中國兒童少年基金會中國兒童音樂學會 XX.08.17

7 飛揚的紅領巾”少年兒童綜合素質展示活動xx展區優秀組織獎 中國少先隊事業發展中心 XX.2

8 XX-08華夏綠洲助學優秀會員單位 中國綠化基金會青少年工作委員會 XX

9 為xxXX年奧運會殘奧會奧林匹克教育作出突出貢獻 第29屆奧林匹克運動會組織委員會 XX.1

10 XX華夏綠洲助學行動為西部沙漠化和四川災區做出貢獻 中國綠化基金會青少年工作委員會 XX.7

11 XX年迪士尼公主故事百校巡演優勝獎 中國少年雛鷹網 XX

12 童眼看世界XX年度最佳攝像獎 松下公司 XX.12

13 在全國首屆責任教育論壇研討會上作為觀摩學校進行展示 中國倫理學會德育專業委員會 XX.1

市級及其他表彰：

1 第27屆xx市青少年科技創新大賽“十佳”科技活動獎 xx市科協 XX.4 2 首屆時尚媽媽大型評選活動組織獎 xx人民廣播電臺 XX.6

3 xx市健康促進校 xx市教委 XX.7

4 XX年首都學生奧林匹克知識競賽優秀組織獎 xx市教委 XX.11

5 星星火炬獎 xx市教委 團市委 XX.12

6 市級科技教育示範校 xx市教委 XX.12

7 xx市XX年同心結交流活動先進單位 xx市教委 XX.12

8 第28屆xx市青少年科技創新大賽優秀科技活動獎 xx市教委、科協 XX.3

9 在《朝陽區可持續發展教育創新與實踐》活動優秀獎 市教科院可持續發展研究中心 XX.1 10 第十一屆學生藝術節校級合唱團三等獎 xx市教委 XX

11 首都教育系統奧運工作先進集體 xx市教委 XX.1

12 xx市中國小電子化學籍管理推廣工作先進單位 xx市教委 XX.12

13 第29屆xx市青少年科技創新大賽優秀科技活動獎 xx市教委、科協 XX.3

14 第十三屆學生藝術節校級合唱團三等獎 xx市藝術節辦公室 XX.5

15 星星火炬獎 團市委xx市教育委員會 XX.1

16 xx市老教師工作先進單位 xx市教委 XX.11

17 第31屆xx市青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動獎 xx市教委xx市科協xx市科委 XX.3

18 xx市節約型學校 xx市教委 XX.3

19 敬老文明模範學校 xx老教育工作總會 XX

20 XX年xx市少年棋類競標賽三項棋團體總分冠軍 xx棋院 XX.8.21 21 XX年xx市少年棋類競標賽國際象棋團體總分冠軍 xx棋院 XX.8.21 22 xx市敬老愛老為老服務示範單位 xx市政府 XX

教育要素二十：落實上級黨組織部署的各項工作任務情況；

學校黨組織認真落實部署上級組織的各項工作要求，抓住每一次活動的奇蹟契機對學校廣大幹部教師進行愛國主義和價值觀、人生觀和世界觀的教育。近三年來學校參與了奧運同心結活動、參與了國慶60週年活動、參與了慶祝建黨90週年活動、參與了全國文明城區工作的建立，在中華世紀壇舉辦了攝影展，目前正在籌劃全國“雷鋒杯”攝影大賽，為弘揚xx精神、雷鋒精神、傳統文化作出了一個學校和一個支部應有的貢獻。

要素二十一：圍繞中心，保障和促進教育教學優質發展工作情況；

我校黨支部認識到：學校黨建工作與教育教學工作是二位一體的，黨支部只有圍繞學校的教育教學這個中心工作，通過黨組織、黨員、幹部模範作用的發揮，來凝聚人心，建設隊伍，使其真正體現“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”這一主題。我校黨支部工作能緊密結合學校各時期中心工作，以求真務實，與時俱進的精神，團結帶領支部黨員深入紮實地採取有效措施，加強支部的組織建設。以教學和科研工作為中心，發揮黨員在教育教學中的模範帶頭作用。以樹立良好的師德風貌引領校風和學風建設，在創造和諧校園建設方面發揮黨員的表率作用。

黨支部結合經常性教育活動的開展，客觀地分析學校實情，著重對如何發揮黨組織作用作了學習、討論。如結合學校質量工程的推進、學習習慣的培養、校本課程的開發與實施專案的推進，黨支部召開了黨員會議、校務會、行政會加以宣傳動員，找到了推進工作的結合點，把學習的提升落實在專案的完成中。如：在落實學校學習習慣培養方面，黨支部充分發揮引領作用，倡導每個黨員在課堂教學中抓好學生的學習習慣，重點培養學生傾聽、質疑、合作的習慣，要求黨員帶頭上引路課、示範課。每次學校語文、數學大教研活動時都能看到黨員率先垂範的身影。每次活動，學校的各位老師人手一份課堂習慣觀察表，通過觀察、記錄、反饋來落實習慣培養，每次評課都要圍繞學習習慣來評，由於學校黨支部在推進教學工作中有力度，有引領，使得學校教師能夠重視學生習慣培養，收到了很好的成效。

黨員、骨幹是學校發展的中堅力量，充分發揮他們的作用，對學校教育教學工作起到了積極的推動作用。學校成立了名師工作室，為各級名師搭建展示的平臺，在骨幹的引領下，學校的青年教師不斷成長。為了更好提升青年教師的教學能力，學校黨支部從抓青年團員入手，努力打造學校青年教師隊伍。在抓青年教師的反思能力方面下達力氣，每週每位青年教師要寫一篇反思，寫後有組長老師給予評價後上交書記，學校黨支部與教學部門共同會診、指導青年教師寫好反思，青年教師從不會寫反思到現在會寫、願意寫，通過寫反思提高了青年教師的課堂教學能力。

黨支部還通過觀看影片、微型黨課、參觀學習、教學基本功比賽以及教學公開課、經驗交流展示等形式，來倡導師德修養的不斷提高，教師教學基本功的不斷提升。

黨支部體會到：學校黨建只有不斷改進和完善圍繞學校中心工作的新方法、探索新途徑，黨建工作才能得到教師的擁護和支援。

要素二十二：結合學校工作實際開展黨建課題研究和黨建專案創新情況；

學校結合黨支部創先爭優主題活動，結合學校“方寸?精彩”的辦學理念，立足於宣傳和踐行xx精神，立足於學校文化特色建設的需求，積極探索學校黨支部的組織建設和黨員作用的發揮，積極創新支部的工作內容、方法和策略，促進黨員形象建設和組織的戰鬥堡壘作用，實現凝聚學校隊伍、保障學校發展的根本目標。

要素二十三：在校園文化建設和精神文明建設活動中引領、指導作用發揮情況；

我校德育工作在“努力提升師生生命質量”的辦學理念指導下，以責任教育落實學生“育人目標”為突破口，以“心理健康教育”為基礎，以活動課為切入點，分層搭建發展平臺。並依託朝陽區“班主任基本功考核”大賽，開展班主任 理論的學習，推動全體班主任教師的專業發展，逐步提高班主任教師的教育水平。

1、加強常規管理，建設班主任隊伍

我校以制度為保證，狠抓班主任隊伍建設。先後制定了《班主任工作制度》、《班主任工作月考核制度》、《班主任（輔導員）培訓制度》、《班主任工作例會制度》、《班主任總結交流評比表彰制度》等多項專門的班主任工作制度，對班主任的工作進行全方位，立體化的考核和評價。

首先，加強班級常規管理。建立工作臺帳，重落實；藉助“責任教育課題研究”構建了學校整體育人體系；深化德育課堂形成機制。每週有教育主題，形式主要以班隊會和班級團體輔導為主，內容涉及習慣培養、責任教育、攝影、科技等方面。通過聽推門課和評優兩種形式以保證德育活動課的有效實施。

其次，開展成果展示活動。通過老師“教育故事展示”“班級管理經驗總結”展示活動，樹立班主任的班級管理經驗，提升教育理念，達到展示和交流的目的。

再次，藉助“班主任風采展示”“基本功”考核，打造班主任“三格隊伍”。通過“四有”：班主任工作有計劃，主題班會有教案；學習有筆記；德育科研有課題；“三個一”：每學期一節班會公開課、一次教育故事展示、一次班主任工作經驗交流等形式的考核與管理，使班主任熟悉掌握班級學生的情況並採取相應的對策，有效地組織學生開展各項活動。通過學校重點培養，本校近年又有十位青年教師獲得學區級班主任骨幹教師稱號。

2、家校攜手，共擔責任

本年度，我們成功召開家長會，通過針對學生關注點與家長的期望值以及目前教育形式的調查研究，學校從學生的實際、家長的感受出發，真誠地與家長商談溝通，交流學生偏差思想行為產生的實質原因，商榷解決的辦法，爭取家長的認同、合作與支援。使得家校的橋樑暢通了，學校的工作也得到了家長的大力支援與配合。

3、開發特色鮮明的校本課程

積極參與國家基礎課程改革實驗研究，根據學校教育教學資源狀況、教師特長和學生成長需要，我們研發了以攝影教育為核心的校本課程體系。依據《學校校本課程開發方案》，撰寫《校本課程開發綱要》，開發了攝影技能類、學生活動類、學科拓展類三類課程，豐富了課程內容。在實施校本課程過程中，我們將三級課程進行有機結合，邊實施、邊研究、邊改進，探索出實施校本課程的有效管理推進方式。

4、開展特色鮮明的德育活動

結合學校攝影特色，藉助課題引領，開展德育活動是我校德育工作的創新點。三年來學校德育部門通過開展“光榮與使命同行，成長與快樂相伴”主題教育活動。在建黨90週年的慶祝活動中，開展了“黨在我心中”系列活動；鍛鍊了學生的攝影技能，開闊了學生的視野。同時也為學校特色發展構建了更為廣闊的平臺。學校非常重視體育衛生、安全工作，保證學生每天鍛鍊一小時，關注學校藝術團和運動隊建設，在學校校安工程期間通過引導教師建立“四個確保”的意識，加強學科社團建設，保證學科教學質量，培養學生的綜合素質。

要素二十四：.黨組織和黨員聯絡服務群眾情況；

學校重視思想建設，以思想建設來激發黨員幹部的工作激情。“好玉需精雕，響鼓重錘敲”，思想引領是黨組織發揮政治核心作用的關鍵。思想建設其目的還是提升黨員幹部素質，激發黨員幹部工作激情，尤其是激發黨員幹部敢於應對和破解矛盾的工作激情。學校黨支部把中心組學習、中層幹部和黨政領導學習作為幹部轉變觀念、提升認識的載體和平臺，尤其是發揮校領導班子的示範引領作用，XX年末結合黨員傳信諍友創先爭優活動在黨政領導班子民主生活會上，通過學習、查擺、批評與自我批評，領導班子成員充分認識到，作為一名領導，要想帶好一支隊伍，就必須時時講學習、講政治、講正氣，要求一般黨員幹部做到的，自己首先要做到、做好。有激情、有幹勁的領導才能培養出一個強有力的領導集體，帶出一支高素質的幹部隊伍。我們要求學校中層幹部通過管理案例研究、和工作反思“一得一失一突破”的來提高執行力，提升服務意識和責任意識。（聯絡群眾見要素十三）

在學習實踐科學發展觀活動中，學校黨支部認為黨員學習內容一定要貼近教育教學的實踐，因此我們感到案例研究是一種有效的學習方式，大家在研究探討中逐步明晰了道理，對科學發展觀有了更具體、更深刻的認識，學生觀、教學觀和教學行為都發生了很大變化，很多黨員說，支部組織學習科學發展觀，起初認為就是“空對空”的學理論，而這種案例式學習貼近我們的教學實踐，這些事也都是發生在我們周圍的，我們不僅學得進，而且越學越帶勁。黨員認為這種學習緊密結合本職工作實際，能使廣大教職工尤其是黨員以更加飽滿的熱情投身於工作之中，積極地為黨的建設服務、為群眾服務、為學生服務。

要素二十五：黨建帶群建工作成效和各類群團組織作用發揮情況。

1、以“提升綜合素質、構建師德團隊”為主題，進一步推進師德師風建設。學校加強師德教育與師德管理，更新教師對教育教學的認識，樹立新型的學生觀、成才觀、評價觀。按照師德要求和標準，學校以評選“校園十佳師德標兵”為依託，堅持層層選拔、優中選優的原則，選樹師德典型標兵，調動廣大教師工作的積極性，提升整體師德水平。

第一，學校工會和支部藉助學校公共網路平臺，為教師整理、歸納了大量的師德案例以及有關教師職業道德方面學習材料，供大家學習和參考，從思想意識上和教育理念上，提升教師對師德的認識和理解。

第二，認真開好師德月工作會議，如：工會委員會、組長會、教師會等，充分做好前期的宣傳和教育工作。

第三，為了更好地檢驗教師們在師德建設中的學習和掌握情況，進一步瞭解大家對師德建設工作的認識程度，落實具體計劃。學校工會採用學習與自身理論實踐相結合的形式，開展系列活動，如：認真組織教師撰寫師德學習體會，檢驗教師的學習效果；引導教師，通過學習與自身實踐相結合，撰寫師德案例，積累經驗和素材。

第四，學校工會按照師德評選標準和要求，動員各工會小組和教師採用個人申報和小組推薦的形式申報評選師德標兵。在評選過程中，我們做到，人人蔘與，逐級推薦，層層選拔，真正做到優中選優，立足於加強教師職業道德建設，立足於樹立、宣傳、表彰先進教師典型，立足於鼓勵先進、激勵進步，調動廣大教師工作中的積極性。

第五，為了更好地堅持公開、公正、公平的原則，不弄虛作假，不敷衍了事。學校工會與德育部門緊密配合，對全校所有教師進行了學生問卷和家長問卷，為評選“校園十佳師德標兵”，提供更為準確的資訊材料，以確保評選出的優秀典型：樹得住、立得牢，讓群眾服氣、認可。確保讓那些德才兼備的優秀教師脫穎而出，成為教職工學習的典範。

第六，結合區教育工會“關於進一步加強師德建設提升教師文明素養的意見”，學校黨政工團隊高度重視，認真組織教師學習併為每位教師下發了《朝陽區教職工師德文明行為規範》（試行），正確引導教師們在前期師德評比的基礎上，要“重禮儀、強師德”，敬業愛崗，文明待人，以更加積極的狀態投身於建立文明城區和爭創示範校的行列中來。

2、正確引導教職工參政議政、民主管理和民主決策

通過近年來不斷完善教代會制度，規範教代會程式，教職工參政議政、民主管理和民主決策的意識不斷增強，已經形成良好的執行機制。

在今年的歷次教代會中，工會始終按照教代會的組織程式，認真做好對主要議題的民主審議、研討、修訂工作，做到 “兩結合”：即：主要議題的確立，要與學校發展或師生髮展相結合；民主審議的過程，要民主與集中相結合。如：崗位競聘、學校計劃的研討、學校攝影教育論壇等，學校工會都是本著民主參與管理學校、維護教職工的正當權益的宗旨，組織全體教職工進行研討與交流，廣泛爭取群眾意見和建議。此舉得到了全體教職工的廣泛肯定和積極認可。

3、 以科學發展觀為指導，進一步推進“教工之家”建設

學校工會本著全員參與、集中健身、文體兼顧、勞逸結合、健康工作的宗旨認真組織活動，凝聚團隊力量，推進教職工素質建設。

首先，堅持每月兩次的文體活動制度，調節教職員工的身心，增強教職員工的凝聚力。其次，結合教師基本功培訓，認真組織硬筆書法比賽，跳繩比賽等。在區教委教育工會組織的“慶祝建黨九十週年”教師攝影大賽上，我校有30幅作品參賽，並有多人獲獎。

不僅如此，工會組織關心教職工的學習、工作和生活，真心實意為廣大教職工辦實事、好事，熱心為廣大教職工排憂解難，繼續開展幫困送溫暖工作，對生病、孕產期或有困難的教職工做好慰問工作，不論路途多遠，千方百計地送去組織的溫暖。每逢重點節日，學校都適時安排校級領導看望或發信息慰問勞模（王長巨集），以表達我們基層組織政治上的關心和生活上的關懷。不僅如此，學校還與勞模建立了“一幫一”牽手青年班主任教師（徐豔花）成長活動，傳高尚師德，做文明教師。

本學年，學校工會和老教協分會、學校德育部門緊密合作，加強對退休教師定期的學習指導與服務，有效開展尊老敬老活動，通過主題活動形式，推動敬老工作。結合青年班主任發展需要，工會還積極引導35歲以下青年班主任開展學習活動，撰寫學習《班主任經驗集》心得體會，共同營造敬老愛老的教育氛圍。

4、退休老教師活動

多年來，我校始終重視敬老、助老和服務工作，特別是我校被評為“xx市敬老模範校”之後，更增強了我們的工作動力和信心。今年，工會又認真組織老教師參加區教委老幹部歌舞節活動，（《健身大秧歌》）。認真組織退休老教師的春季遊通州活動，讓退休的老同志深切感受京郊改革變化和大運河的變遷，進一步體驗和諧社會的幸福。

5、近階段取得成績

榮獲朝陽區敬老文明先進集體；朝陽區關心下一代先進集體。朝陽區五好分會；朝陽老幹部歌舞節三等獎，幸福村學區教工羽毛球比賽第一名。

6、發揮團支部作用，促青年教師成長

我校團支部在校黨政的關心幫助下,堅持學習xx的重要思想,積極貫徹和落實科學發展觀,圍繞建設和諧校園的工作思路,圍繞“提高課堂實效”不斷加強團支部的自身建設,充分發揮團員青年主力軍的作用,不斷增強團支部的凝聚力、戰鬥力及影響力,開創學校工作的新局面。學校重視教師基本功和綜合素質，採用各種形式來提高老師們的教育教學能力。團員青年教師通過加強師德建設，為技能訓練，提供強大動力，保證基本功訓練達到預期效果。團支部還積極參加青年志願者活動和青年教師詩歌朗誦活動，提高青年教師的奉獻意識。

經過自查我們感覺到學校原有的黨務工作紮實有效，黨員隊伍在學校中很好地發揮了銀鈴和輻射作用，學校的發展凝聚著黨政同心協力的努力。回首過去取得的成績，我們倍感欣慰。憧憬美好的未來，我們更是信心百倍。相信在學區黨總支的領導下，在xx黨員和教師的共同努力下，xx國小的明天會美好更加。

xx國小黨支部

2012年4月