中學校長個人雙聯述職報告（精選13篇）

中學校長個人雙聯述職報告 篇1

大家好，我是，現擔任xx學校的副校長，主管教學工作，時間過得飛快，住阿奴眼見又是一個新的學期。現對個人過去一年的工作向各位領導作個彙報，敬請稽核!

一、我的愛心來自於對學校歷史的深沉熱愛。

我從1990年調入劉佐中學工作，至今已有近20年了，和許多老師一起共同見證了學校的發展與壯大。學校把我從一個普通的教師逐漸培養成為一名中學語文一級教師;XX年8月，通過領導和老師們的推薦、測評，我又走上了副校長的領導崗位。我對讓我得到成長的學校以及領導老師們充滿了感恩之情。

二、我的`愛心來自於對學校生存發展的深切關懷。

當學校教學質量滑坡時，我憂慮;當一個又一個學生轉出劉佐中學時，我難過自責;我曾發出了“讓轉出去的學生後悔的誓言!”當學校步入良性發展的軌道時，當老師們工作舒心有了成績時，當學生考取理想學校時，我發自內心的高興。但當老師上課遲到時，當有老師工作缺乏責任心時，我也有過憤怒和無奈，可是被我批評的老師理解我，因為他們知道：我憤怒我無奈，是因為我愛!

三、我的愛心來自於對我所從事的教學管理工作的激情。

我堅信這樣一句話：要有勇氣改變可以改變的一切，要有胸懷接受不能改變的一切。

四、我的誠信來自於我對學校教學工作目標的承諾。

“讓轉出去的學生後悔”我們做到了，教學質量的提高讓曾經轉出去的學生紛紛要求轉回了，劉佐雖小，但目前生源卻較為穩定!

五、我的誠信來自於我虛心接受老師們的意見和建議。

本期期會考試，原計劃是考完再利用教師們的休息日閱卷，但有老師提出了建議：能否邊考試邊閱卷呢?這樣既不耽誤工作又能不佔用老師的休息時間。經過周密安排，我採納了老師們的建議，調整了原先的計劃。

六、我的誠信來自於我對一把手的責任與敬重，來自於對其他領導的尊重。

我清醒自己的定位，工作不能缺位，但也不能越位，要到位。

七、我的誠信來也自於個人的人格修養。

我堅定地認為：誠信是人生的核心價值觀。

我用愛心和誠信鑄就師魂，是因為我有一個教育理想，我的教育理想是：讓農村中學的教師專業能有成長，工作愉快，生活幸福;所有學生都能成為社會有用之才。

如有不當之處，還請大家批評指正。謝謝大家!

中學校長個人雙聯述職報告 篇2

各位領導，各位同仁，大家好！

回顧一年來的工作，對自己在校長崗位所做的工作加以梳理、盤點和反思，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是理解領導指導、同仁相助的極好機會，下面將我一年來的工作向諸位陳述，恭請領導、同仁指正。

一、堅持不懈抓師德建設。

校園加強師德建設，大力提倡愛生樂教、為人師表、奮發進取、淡泊名利的高尚師德，牢固樹立三種意識，一是質量意識，二是競爭意識，三是職責意識。在我校從未出現過評先晉級鬧矛盾的現象。

二、狠抓養成教育。

培養學生的良好行為習慣，從小事做起，從我做起，從此刻做起。開學初我們總會組織學生學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，並組織形式多樣的背誦《守則》、《規範》的競賽活動。教育學生從日常生活節約用電、用水，不亂丟垃圾，廢紙回收，善待校園的一草一木做起，養成讓他們受益終生的好習慣。

三、辦好校園開放周、開放日活動，邀請學生家長、社會人士走進校園，走進教室，走近學生，聽課、座談，指導校園工作。

四、注重校園文化建設。在做好綠化、淨化的同時，校園投入近千元在校園教學樓走廊張貼《弟子規》、《經典古詩文》，讓學生每一天都可欣賞。

五、繼續在響鈴系統中推行“晨讀古詩文，午間品美文”的空中大課堂。

六、投入資金購買圖書，每班配備一個書櫃，建立班級圖書角。

七、狠抓教學常規管理。

（1）狠抓教師的備課。按上級要求，各科有進度計劃、教學目標，教案備教材教法，還要備學生，體現課改意識，有教學反思，校園每週檢查評比總結。

（2）注重教師的上課管理。每週採用詢問學生、查課等不同形式來了解老師的上課狀況，對發現的問題採取措施及時糾正。（如教師上課玩手機）鼓勵教師上課採用新教法，讓學生動起來，充分發揮學生的主人翁精神。

（3）督導教師的作業批閱。按照作業的書寫及批改要求，開齊各科作業，要求教師保質保量完成各種作業的批改任務，檢查國小生是否使用小橡皮，檢查作業錯題、錯字的更正狀況，請假學生的作業補做狀況等。

（4）堅持聽課、評課制度。我校每週一節公開課，週一例會時抽籤，週二上午第二節上課，無課教師全部參與，教研組會議上評課，已構成制度。

（5）鼓勵教師參加各種活動。在今年洛陽市電教優質課評選中薛豔麗獲語文一等獎，陳俊曉獲品德二等獎，王衛峰獲省論文一等獎和課改小論文省級輔導獎，楊國強獲省論文二等獎。

八、建立安全、和諧、誠信的校園。

（1）在安全管理上，制定各種應急預案，投入500元配置滅火器12個。各重點部位落實職責人。

（2）校園進行安全疏散演練三次。

（3）把各項安全職責分解落實到各班主任和任課教師的工作中。

（4）加強了師生的法制教育。利用國旗下講話、班會，增強師生的法制觀念。

九、和諧校園，藝彩飛揚。

陽光體育活動開展的有聲有色，開學初組織廣播操佇列隊形比賽，舉辦了校園秋季運動會。此外校園先後舉辦了手抄報展覽、書法作品展、體育趣味比賽、古詩文誦讀、拔河比賽、元旦文藝匯演等豐富多彩的活動。

十、廉潔自律，勤政務實。

全面推行校務公開、財務公開，統籌規劃，民主合理的理財，財務開支狀況向教師公開，做到透明、公正。

存在不足：

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識不夠，日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；工作時間多，工作實績顯得少；動口的時候多，動手的時候少。

2、課改認識模糊，思想落後，制約校園的發展。

3、校園特色教育有待提高。

下期目標：

1、繼續探索課改新思路，校園管理方法，重點做實“課堂提效”工作。

2、安全工作常態化。

3、師生讀書活動。

4、師生鍛鍊。

各位老師，在今後的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恆的工作幹勁與廣大師生一齊，同心同德、眾志成誠，為把康莊校園辦成人民滿意的校園而不懈努力。

謝謝大家！

中學校長個人雙聯述職報告 篇3

20xx學年，根據教育局安排，我繼續擔任xx中學校長、書記，同時擔任中教育集團總校長、總支書記，身兼數職，面對兩所學校三個校區的統籌管理與發展，深感責任重大。一年下來，兩所學校非常穩定，各項工作有序推進，得益於兩所學校校級領導班子成員擔當團結、自覺主動，教研組長、年級組長及中層幹部等管理人員執行務實，得益於兩所學校三個校區的全體教工的支援、參與及配合。根據xx區教育局黨委要求，我代表學校領導班子向全體教工作20xx學年"一崗雙責"履職報告，重點報告班子成員的思想作風、勤政廉潔表現和學校主要工作開展情況，請大家評議。

一、自覺學習，注重思考研究，謀劃學校整體發展

自覺做班子團隊的學習引領者，認真學習黨的xx大以來的重要報告文獻，深入領會黨在新時期確立的"四個全面"戰略佈局。堅持研讀教育前沿理論和文史著作，自覺提升理解研判教育發展的能力。重視班子學習，及時傳達教育局各類會議內容，堅持開展中心理論組學習活動，本人帶頭開設基於理論學習與學校發展管理實際相結合的"學校特色品牌建設"、"目標績效管理"、"精緻教育"等主題報告，引領管理團隊把握學校發展方向，明確管理重點，釐清管理思路，改善管理方式，提高轉型期學校教育發展能力。

重視管理研究，用研究的方法做管理，促進學校科學發展。班子成員人人有課題，每個課題都來自管理實踐和學校發展任務。本學年，本人主持了省級規劃課題《"五行"修煉：共同體文化融合建設的路徑探索實踐研究》和市級規劃課題《"五行"文化下的學生髮展性評價體系構建實踐研究》，組織申報立項了區級課題《"五行"魅力黨員培育路徑與策略創新實踐研究》朱航副校長的市級師訓課題《班主任選單式培訓體系構建探索研究》獲得二等獎，朱涵副校長的區級課題《基於小組合作下的學生領袖能力培養策略研究》獲區一等獎，副校長的《基於三級式問診的課改課堂管理實踐研究》獲區三等獎。xx中學朱涵副校長領銜的《小組合作視閾下美麗班級建設路徑的實踐研究》立項為xx市美麗學校專項課題。

本學年以來，我和兩校領導班子注重梳理學校""規劃實施情況，總結成績，分析學現狀，思考學校發展特色方向，確立學校發展重點任務，整體謀劃學校"十三五"發展思路。基於學校發展基礎，本人提出學校今後發展要圍繞"三優一特"發展總目標做"做精緻教育",突出精緻課改，本人利用班子會、行政會、教工大會宣講學校整體發展設計，以期形成共識，激勵全校教師樹立信心、不斷超越。

二、自覺擔當，守規矩，廉潔自律

本學年，中校級領導班子人員從7人減少為5人，xx中學仍為4人，每位校級領導身上都擔負了更重的責任和任務。由於班子成員都具有強烈的事業心和使命感，都能自覺擔當起學校各項工作的管理責任，既能堅持班子集體領導，注重線上的校區統籌，又能獨當一面，基於校區實際主動獨立地認真履行崗位職責，積極調動部門領導及全體教師的積極性，工作有思路，方法有創新，管理有成效。本人作為兩所學校校級領導班子成員的班長，能夠以較強的責任感履行職責，勤勉自覺，認真組織制定每學期學校工作總計劃，主持好兩校班子會議和中心理論組學習，定期分析問題，統籌安排管理任務;同時重視目標管理，及時組織行政會總結分析20xx年度教育局對兩所學校的目標考核情況，對薄弱指標進行專題研究，提出整改舉措。堅持每週以相對固定的時間和節奏，往返於兩所學校三個校區，與在各校區蹲點的校級領導保持及時順暢的資訊溝通，督促指導各校區有效開展各項工作，參加各校區重要工作的策劃指導和重要會議。

本人嚴格執行教育局關於校長"五不"直接分管人事、財務、採購、基建等規定，遵守"三重一大"決策制度，遵守重大事項議事規則，學校重大事項決策堅持按照規定徵求意見、集體討論和教代會審議，增強管理決策的民主科學化水平。堅持規範做好校務公開、黨務公開工作，在基建維修和採購物品中嚴格按照規定招投標，在重高保送生推薦工作中堅持準確落實制度方案，堅持程式規範，過程公開，在教職工職評評定及考核評優中堅持公平公正。牢固樹立廉政風險防控意識，自覺抵制請託、宴請，明明白白做人，乾乾淨淨做事，保持廉潔操守。

兩校領導班子成員嚴格執行黨中央"八項"規定和省市區關於"作風建設"的有關規定，認真落實群眾路線主題教育實踐活動，對照"四風"問題組織班子成員民主生活會，自覺排查問題清單，及時制定整改措施，按規定反饋問題整改情況。班子成員嚴明政治紀律，嚴守政治規矩，改進工作作風，堅持走進教師、走進學生、走進課堂，分校區通過教師座談會，徵求教師意見建議。重視師德師風建設，認真開展師德師風教育，樹立先進典型，弘揚教師優秀精神，提升正能量;堅持學生評教，堅持教學開放，堅持走進社群走訪代表委員，增進溝通理解，提高開放辦學合力。

領導班子成員踐行"誠心待人，公心處事"領導作風，堅持教師"五心"關愛工程，堅持教師"五必訪",關心教工思想、工作、生活;組織成立教工文體俱樂部活動，開展教工群體活動，營造和諧的校園精神家園。，

三、重點突出工作，改進管理方式，推進學校內涵發展

(一)堅持依法辦學，制定章程，完善制度。20xx年暑假完成了xx中學章程制定，確立"三優一特"辦學總目標;根據上級關於學校經費規範使用規定，根據章程和學校管理需要，按照許可權程式增加經費使用等相關管理制度，組織修訂了《校長獎勵基金髮放實施細則》和《綜合目標獎發放實施方案》，進一步梳理完善修訂了學校管理制度，現已重新整理出版《xx中學規章制度彙編》。

(二)改善管理，重視教師隊伍建設。強化教師團隊建設，堅持班級教學崗位雙向選聘機制，堅持評選"五行"魅力個人及團隊。組織修訂校長獎勵基金髮放細則和綜合目標考核獎勵方案，加大教師團隊目標績效獎勵力度，設立學校發展重點專案獎。強化星級學科帶頭人任務型管理及指導，重視青年教師指導培養，黨支部、校長室黨總支把青年教師教育培養多次召開青年教師會議，重點指導青年教師提高教育教學研究意識和能力。為擴大教育視野，20xx年5月—6月，分別組織三批教師帶著主題任務上海閘北中學、山東臨沂二中學學習考察，與寧波寧海西店國中結成大對標學校。

(三)課堂教學改革不斷深化。學校堅持以樸素行動推進課改，全面構建培訓、小組建設、班級文化建設、集體備課、課堂教學、研修管理行動系統，創新實施學生領袖能力培養、同伴導師制;組織提煉有效課改要素，提出不同年段不同課改重點任務及管理策略;積極參加課改課堂展示活動，20xx年xx月學校承辦了中國共產黨同體聯盟合作導學經典課堂展示活動，嘗試運用"同課異構，異課同構"方式;落實三級式課改問診調研，堅持教研組研修和校級層面課堂專題診斷調研，20xx年xx月還邀請xx市教研室教研員來校集體調研指導。重視課改總結，本學年組織召開了三年課改交流會，全面梳理了學校課改經驗和亟待解決的問題，明確了課改的努力方向。堅持科研助推策略，20xx年x月成立學術委員會，聘請浙大張文軍教授、邵興江博士等擔任學術顧問，組織教師教科研培訓及課題研究交流，召開省市區重點課題結題論證會。20xx學年學校教師共有48項立項課題，其中省級課題1項，市級課題5項，區級課題29項，校級課題17項;教師科研成果及論文區一等獎6篇、二等獎5篇，三等獎11篇，市教師科研成果二等獎2項。

(四)建立美麗學校，深化"五行"校園文化建設。積極參加xx市"美麗學校"建立，"美麗班級建設"專案成為通過層層衝關成功入選xx市教育局 "美麗校園"建立100個重點培育專案之一，朱涵副校長代表學校領銜申報的課題《小組合作視閾下美麗班級建設路徑的實踐研究》成功立項為xx市課題。重視班主任隊伍建設，創新班主任校本研修形式，堅持組織班主任節活動，加大班主任獎勵力度，設立骨幹班主任、精英班主任、功勳班主任獎專案;積極為班主任發展提供平臺，本學年金陽兵老師成為xx區首屆首席班主任，並推薦金陽兵老師參評區首屆功勳班主任，推薦張達福老師參評區第二屆最美教師。重視心理健康及家庭教育，本學年先後邀請張嬰音、舒馨、李亞萍、何傳領等專家為家長及九年級考生開設專題講座，20xx年x月成功承辦xx區青春健康教育家長沙龍啟動儀式活動，省市計生協會領導、市人大副徐蘇賓主任蒞臨我校，對學校辦學給予了高度肯定。安全教育演練常抓不懈，堅持開展豐富多彩的體育、藝術、科技教育活動，學生參加各類比賽，成績顯著。

(五)加大後勤管理力度，提高後勤保障水平。規範食堂管理，精細環節，定期組織食堂工作會議，嘗試食堂大廚跟班級就餐等，努力提高師生質量。加強預算管理，吸收部門人員及專用室教師參與預算;實行月度用款計劃申報制度，嚴格遵守"八項"規定，嚴格執行基建招投標、物品採購制度。注重校園設施及環境維修養護，本學年學校對行政實驗樓的廁所、欄杆和公共廁所、原傳達室圍牆、教學樓走廊水磨石進行了維修改造，定期對綠化進行除草、修剪，增加了文化牆花壇鮮花美化;暑期將完成圍牆鐵欄杆油漆專案、衛生保健教室搬遷裝修、河道圍網安裝。

強化倉庫管理員崗位職責，落固定資產管理，規範固定資產特別是新增設施裝置的登記、入庫工作，規範物流管理。嚴格落實校園安保要求，定期排查設施裝置，增添監控裝置，安裝教學樓卷閘門;更換保安公司，嚴格落實門衛制度;重視飲用水管理，確保安全用水。學校安保工作在教育局多次的檢查中獲得好評。

(六)積極組織共同體聯盟及開放辦學活動。制定了第二輪緊密型教育共同體工作規劃，出臺了《緊密型教育共同體支援團隊、交流及支教教師管理實施細》，按照整合融合原則開展學校特色建設、課改課型、有效複習、微課運用實踐主題式共同體聯盟活動。開放辦學，先後接待長三角名校長培訓班等省內外各級各類培訓、考察及掛職跟崗學習數十批上千人次。

四、回望、反思與展望

回望xx學年，由於學校領導班子包括整個管理團隊思想統一、執行有力、勇於創新，幹群關係和諧;全體教師踏實努力、合作互助、敬業奉獻，學校各項工作取得了較大成績。學校在xx年度目標考核中確定為良好級，同類學校領先;黨支部工作對學校發展起到了政治保障作用，被評定區教育系統先進黨支部、四星級支部; 20xx學年，學校共同體建設、課堂教學改革成為市區典型，形成了較好的品牌影響。對此，我代表學校黨政領導班子向全體教工卓有成效的辛勤努力表示崇高的敬意和誠摯的感謝。

當然，理性地反思我們的工作，還有存在一些亟待的問題。我們領導班子特別是我本人管理服務還不夠深入，重點工作實施過程缺乏管理力度，管理方式還不夠優化，有時統籌兼顧不夠，有時管理效率較低，學校整體教學質量還沒實現根本性突破。

當然，理性地反思我們的工作還有許多不足，在集團化辦學和緊密型教育共同體辦學背景下，本人還存在較大的管理能力恐慌，班子成員面仍然臨著如何突破學校發展瓶頸的問題與挑戰。兩校領導班子成員要抓住全面啟動制定"十三五"發展規劃契機，凝聚全體教工，為把xx中學建設為以較高教育質量為核心的"三優一特"品牌學校而奮鬥。

中學校長個人雙聯述職報告 篇4

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

10月17日，縣教育局安排我兼任xx中學校長，10月18日，我正式到校報到上班。認真算起來，我任xx中學校長只有短短72天時間。客觀地說，在這兩個多月的時間裡，我所完成的主要工作，是以校長的身份、從校長的視角，再次對xx中學的辦學現狀進行了深入的認識和了解，並據此思索管好學校、辦好學校、發展好學校的思路。同時，接過上任校長正在進行的工作，妥善完成。下面，從三個方面進行簡單的彙報。

一、所做的主要工作

1.調整校委分工，理順工作關係。

10月下旬，針對學校原有校委成員在本期初已發生了很大變動的情況，為了便於學校管理工作的開展，對校委分工作了重新調整。一是新增辦公室主任為校委成員，使校委成員的人數由6人增為7人;二是對校委成員分工負責各處室、各年級作了明確規定，使校委成員職責更明確。

2.完善管理制度，嚴格督促落實。

校級管理制度的完善和嚴格落實，是本期來我主要致力的工作之一，具體包括：

一是行政周例會制度。學校校委領導在每週週五定時召開行政會議，及時總結、落實各線本週工作任務的執行情況，並研究、部署下週工作。行政例會不間斷地定期召開，不僅加強了校委領導的溝通與團結，也便於學校行政及時發現問題、提出問題、解決問題。

二是校務月例會制度。每學月第四周週四下午舉行，校委成員和中層幹部全體參加。與會者向大會通報本學月所完成的工作，並對下學月的工作作安排。會議不展開討論和表決，旨在通報情況，促進各線之間相互瞭解和溝通。

三是領導包班制度。全校20個教學班由17名領導包乾(年級主任包兩個班)，包班領導負責督促所包班級班主任履行職責，幫助班主任提高班級管理水平，並作為學校行政與各班級之間聯絡和溝通的紐帶，推動學校中心工作在各班的實施和落實。

四是行政值日製度。以一星期為週期，每天安排兩名領導值日，負責全天督查學校各線工作，並作好記載。作為學校日常管理的主要制度之一，行政值日製度不僅促進了各線之間的相互監督，也有效地防止了管理真空的出現。

五是分線周例會制度。學校的主要工作分為教學教研、政教政工、總務財務、黨支部、工會五條線，每週週一，由各線主管校委召集所屬中層幹部召開工作例會。會議的內容是傳達學校行政例會的精神，總結上週工作，安排本週工作。

另外，還對學校原有的制度進行了修訂和完善。通過系列制度的嚴格實施，學校領導班子思想更統一、責任更明確、反應更靈敏、行動更高效。

3.規範工作流程，嚴肅工作紀律。

對學校各線工作的管理，我反覆強調，管理的流程要清晰、規範;對學校領導班子成員，則要求牢固樹立責任意識、規範意識、服務意識、大局意識、安全意識、質量意識，正確行使權力，嚴格履行職責，嚴守工作紀律。

4、推行校務公開，加強民主管理。

學校的每一項決策，我都堅持民主集中制的原則，與班子成員一起商量，一起決策，不獨斷專行;但該堅持的原則，我都堅決守住底線，不做權錢交易，不損害教職工利益，不損害學校集體利益。特別是關係到教職工切身利益的事，比較敏感的問題，我都做到及時公開，在一定範圍內公開，並逐步擴大公開內容和範圍。比如基建問題，財務問題，用車、用煙用餐問題等。

在上述工作完成的基礎上，我的基本工作是放手讓同事工作。按照述職的要求，這不應該是述職的內容，但因為兩個方面的原因，我還是堅持要向領導和同事說明情況，正式的書面報告裡不寫。一是我職務的特殊，導致事務繁多，對照《校長考評方案》，可能不一定稱職;二是我習慣於當一名“懶”校長，我記得農村有句俗語“懶惰的母親會養出勤快的丫頭”，我希望我的“懶”能夠換來助手和同事的“勤”。這與上級要求校長的“勤”可能有一定的距離。

我做校長的思路是：放手，放手，再放手。我認為：放手一是體現了對助手和同事的尊重。理順關係，明確職責之後，每個人都在制度的框架內做事，校長可以督辦檢查監督，但不能再指手畫腳，讓助手和同事無所適從。二是培養了助手和同事的能力。每個人都能創造性主動性的開展工作，能夠獨擋一面，逐步走上前臺，逐步形成結構合理的梯隊。

三是推進了學校民主管理。我一直以為，對學校來說，民主管理的最高境界就是校長不在學校，學校能照樣高效運轉!有了這樣的思路，我的主要工作就是放手。因為放手，負責日常工作的校長所以能夠主動巡教，督查各線開展工作;負責教學的校長安排督辦“比訪”活動能夠做到具體細緻;負責政教的校長開展安全教育能夠做到形式多樣;負責辦公室的同志撰寫《致家長的一封信》時能夠做到簡潔感人;負責家長委員會的同志組織家長會議時能夠做到嚴密周到……。

二、取得的主要成績

1.教學秩序井然，教學效果良好。

兩個多月來，在全體教師的大力支援下，學校的日常教學工作有條不紊地展開。根據我日常巡查和行政值日記載的結果來看，沒有發生過一起教學事故。

在教育局12月份召開的全縣教育工作會議上，我校再次被評定為“國中教學質量優勝單位”，物理、思品、歷史學科獲得全縣“會考學科教學質量優勝獎”， 10多位教師被縣教育局評定為“先進工作者”、“師德模範”、“優秀班主任”。

“大家唱，大家跳”活動獲得了優秀組織獎。深入開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，教師的業務能力、教學效果及師德修養水平得到了顯著提高。

2.安全管理得到加強，德育教育深入展開。

本學期初，為加強安全管理，學校成立了安保室。加強了校園日常巡查和定期安全檢查，開設了每週一節的安全教育課，並對學生擅自外出的行為、學生乘車騎車安全進行了專項教育和專項整治。本學期來，沒有發生過一起學生安全事故，學生在校的安全保障得到了提高。

由政教室牽頭，團部配合，本期開展了一系列卓有成效的德育活動。主要包括學生就寢紀律專項整治活動、“大家唱、大家跳”藝術教育活動、學生亂丟亂扔專項整治活動等。隨著這些活動的深入展開，學生行為更規範、更文明，校園環境更加整潔，校園氣氛更有活力和朝氣。

3.辦學條件進一步改善，財務管理更加規範。

一是妥善完成在建工程。包括校園東南角圍牆修建、老學生宿舍改造工程、學生廁所改造工程，目前，上述工程已基本如期完工。

二是規範財務管理。重新制訂了《xx中學用餐、用車、用煙制度》、《xx中學教師差旅報銷管理制度》，並嚴格帶頭執行，非教學性開支大大縮減。

4.構建家校溝通平臺，實行開門辦學。

經過認真仔細的籌備，12月份，“xx中學學生家長委員會”正式成立。促進了學校與家長、社會之間的溝通和了解，增強學校工作的透明度，初步實現了開門辦學、開放辦學的目標。

三、後段工作設想

兩個多月的時間裡，我雖然做了一些工作，也取得了一點實效，但這些成績離全體師生的期望還很遠，離我自己預想的目標還有很大的差距。對xx中學後期的管理和發展，我有如下初步設想：一是繼續加強教育教學管理，提高教育教學質量;二是繼續加強安全教育與管理，構築師生安全屏障;三是繼續加強學校文化建設，提升學校辦學品位;四是繼續加強教師隊伍建設，打造高素質的教師隊伍;五是繼續加強家校聯絡溝通，共同營造學生和學校發展的良好氛圍。

謝謝大家!

述職人：

20xx年xx月xx日

中學校長個人雙聯述職報告 篇5

20xx學年，根據教育局安排，我繼續擔任中校園長、書記，同時擔任中教育集團總校長、總支書記，身兼數職，應對兩所校園三個校區的統籌管理與發展，深感職責重大。一年下來，兩所校園十分穩定，各項工作有序推進，得益於兩所校園校級領導班子成員擔當團結、自覺主動，教研組長、年級組長及中層幹部等管理人員執行務實，得益於兩所校園三個校區的全體教工的支援、參與及配合。根據xx區教育局黨委要求，我代表校園領導班子向全體教工作20xx學年"一崗雙責"履職報告，重點報告班子成員的思想作風、勤政廉潔表現和校園主要工作開展狀況，請大家評議。

一、自覺學習，注重思考研究，謀劃校園整體發展

自覺做班子團隊的學習引領者，認真學習黨的xx大以來的重要報告文獻，深入領會黨在新時期確立的"四個全面"戰略佈局。堅持研讀教育前沿理論和文史著作，自覺提升理解研判教育發展的潛力。重視班子學習，及時傳達教育局各類會議資料，堅持開展中心理論組學習活動，本人帶頭開設基於理論學習與校園發展管理實際相結合的"校園特色品牌建設"、"目標績效管理"、"精緻教育"等主題報告，引領管理團隊把握校園發展方向，明確管理重點，釐清管理思路，改善管理方式，提高轉型期校園教育發展潛力。

重視管理研究，用研究的方法做管理，促進校園科學發展。班子成員人人有課題，每個課題都來自管理實踐和校園發展任務。本學年，本人主持了省級規劃課題《"五行"修煉：共同體文化融合建設的路徑探索實踐研究》和市級規劃課題《"五行"文化下的學生髮展性評價體系構建實踐研究》，組織申報立項了區級課題《"五行"魅力黨員培育路徑與策略創新實踐研究》朱航副校長的市級師訓課題《班主任選單式培訓體系構建探索研究》獲得二等獎，朱涵副校長的區級課題《基於小組合作下的學生領袖潛力培養策略研究》獲區一等獎，副校長的《基於三級式問診的課改課堂管理實踐研究》獲區三等獎。xx中學朱涵副校長領銜的《小組合作視閾下秀麗班級建設路徑的實踐研究》立項為xx市秀麗校園專項課題。

本學年以來，我和兩校領導班子注重梳理校園""規劃實施狀況，總結成績，分析學現狀，思考校園發展特色方向，確立校園發展重點任務，整體謀劃校園"十三五"發展思路。基於校園發展基礎，本人提出校園今後發展要圍繞"三優一特"發展總目標做"做精緻教育"，突出精緻課改，本人利用班子會、行政會、教工大會宣講校園整體發展設計，以期構成共識，激勵全校教師樹立信心、不斷超越。

二、自覺擔當，守規矩，廉潔自律

本學年，中校級領導班子人員從7人減少為5人，xx中學仍為4人，每位校級領導身上都擔負了更重的職責和任務。由於班子成員都具有強烈的事業心和使命感，都能自覺擔當起校園各項工作的管理職責，既能堅持班子群眾領導，注重線上的校區統籌，又能獨當一面，基於校區實際主動獨立地認真履行崗位職責，用心調動部門領導及全體教師的用心性，工作有思路，方法有創新，管理有成效。本人作為兩所校園校級領導班子成員的班長，能夠以較強的職責感履行職責，勤勉自覺，認真組織制定每學期校園工作總計劃，主持好兩校班子會議和中心理論組學習，定期分析問題，統籌安排管理任務;同時重視目標管理，及時組織行政會總結分析20xx年度教育局對兩所校園的目標考核狀況，對薄弱指標進行專題研究，提出整改舉措。堅持每週以相對固定的時間和節奏，往返於兩所校園三個校區，與在各校區蹲點的校級領導持續及時順暢的資訊溝通，督促指導各校區有效開展各項工作，參加各校區重要工作的策劃指導和重要會議。

本人嚴格執行教育局關於校長"五不"直接分管人事、財務、採購、基建等規定，遵守"三重一大"決策制度，遵守重大事項議事規則，校園重大事項決策堅持按照規定徵求意見、群眾討論和教代會審議，增強管理決策的民主科學化水平。堅持規範做好校務公開、黨務公開工作，在基建維修和採購物品中嚴格按照規定招投標，在重高保送生推薦工作中堅持準確落實制度方案，堅持程式規範，過程公開，在教職工職評評定及考核評優中堅持公平公正。牢固樹立廉政風險防控意識，自覺抵制請託、宴請，明明白白做人，乾乾淨淨做事，持續廉潔操守。

兩校領導班子成員嚴格執行黨中央"八項"規定和省市區關於"作風建設"的有關規定，認真落實群眾路線主題教育實踐活動，對照"四風"問題組織班子成員民主生活會，自覺排查問題清單，及時制定整改措施，按規定反饋問題整改狀況。班子成員嚴明政治紀律，嚴守政治規矩，改善工作作風，堅持走進教師、走進學生、走進課堂，分校區透過教師座談會，徵求教師意見推薦。重視師德師風建設，認真開展師德師風教育，樹立先進典型，弘揚教師優秀精神，提升正能量;堅持學生評教，堅持教學開放，堅持走進社群走訪代表委員，增進溝通理解，提高開放辦學合力。

領導班子成員踐行"誠心待人，公心處事"領導作風，堅持教師"五心"關愛工程，堅持教師"五必訪"，關心教工思想、工作、生活;組織成立教工文體俱樂部活動，開展教工群體活動，營造和諧的校園精神家園。，

三、回望、反思與展望

回望xx學年，由於校園領導班子包括整個管理團隊思想統一、執行有力、勇於創新，幹群關係和諧;全體教師踏實努力、合作互助、敬業奉獻，校園各項工作取得了較大成績。校園在xx年度目標考核中確定為良好級，同類校園;黨支部工作對校園發展起到了政治保障作用，被評定區教育系統先進黨支部、四支部;20xx學年，校園共同體建設、課堂教學改革成為市區典型，構成了較好的品牌影響。對此，我代表校園黨政領導班子向全體教工卓有成效的辛勤努力表示崇高的敬意和誠摯的感謝。

當然，理性地反思我們的工作，還有存在一些亟待的問題。我們領導班子個性是我本人管理服務還不夠深入，重點工作實施過程缺乏管理力度，管理方式還不夠優化，有時統籌兼顧不夠，有時管理效率較低，校園整體教學質量還沒實現根本性突破。

當然，理性地反思我們的工作還有許多不足，在集團化辦學和緊密型教育共同體辦學背景下，本人還存在較大的管理潛力恐慌，班子成員面仍然臨著如何突破校園發展瓶頸的問題與挑戰。兩校領導班子成員要抓住全面啟動制定"十三五"發展規劃契機，凝聚全體教工，為把xx中學建設為以較高教育質量為核心的"三優一特"品牌校園而奮鬥。

中學校長個人雙聯述職報告 篇6

各位領導上午好！

我叫，現任xx國中校長。我校現有12個教學班，722名學生，教師62人。我是20xx年8月任校長的，至今有7個月。下面我就任校長7個月以來的工作向局黨委彙報如下：

一、我的工作思路

xx國中從97年至05年辦學水平較高，一向處於全市鄉鎮區的前列，受多種因素制約從05年之後開始下滑，分析原因：主要是不穩定，班子隊伍不團結，教師隊伍不凝聚，學生隊伍無秩序。教師上訪，寫匿名信時有發生，凝不住心，聚不住氣，形不成合力。針對以上制約校園發展的因素，確定了校園發展的基本思路為：先穩定，後發展；邊穩定，邊發展；以穩定，求發展；以發展，帶穩定。

二、隊伍建設

總的來說，校園工作就是管理人，帶動人，激發人，發展人的工作。我校隊伍建設上主要目標是：氣順、心齊、健康、用心。

1、班子隊伍建設是穩定的核心。我對班子成員的要求就是“用表率帶作風”六個字。我是班子成員的表率，班子成員是全體教師的表率。“跟我學，向我看，對我監督”是我在開學典禮上對全體師生講的話。我是這樣說的，也是這樣做的。我帶頭守校，以校為家，除校長培訓那一個月外我一向堅持每週在校120小時。同時要求領導組成員也守崗；我帶頭向全體教師彙報上一週的工作，讓全體教師監督，督促領導履行職責；民主管理，校務公開，主要是職責明確，財務公開，領導組成員的職責公開，校園每月的教務、校務公開，校園每月的大小開支公開，校園的校務公開欄都公示出來；在工作作風上突出一個“實”字，主要是“落實”。有佈置，必落實；少佈置，多落實；精心佈置，精細落實。在工作計劃的制訂上，說一句算一句，句句算數，實實在在。七個月以來，領導組成員正沿著氣順心齊，健康用心的方向發展。領導形象逐漸樹立了起來。

2、教師隊伍建設是發展的關鍵。我校教師年輕，思維活躍，老教師少，帶好了，是優勢，帶不好就成了劣勢。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、細緻、嚴明”八個字。我們都當過教師，教師的渴求十分低，只要公平公正就行。為求公平公正，我們把教師最關心的評先表優、年度考核、職稱晉級、績效聯酬、獎金髮放等工作讓大家醞釀辦法，嚴格按辦法操作執行。就是讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。20xx年9月，教育局下發了禮貌班級、禮貌教師評選通知，我校就把政教處每月的班級量化考核拿上來一算：八三班張風琴，九三班王雪萍居第一第二名，那鄭州市禮貌班群眾、鄭州市禮貌教師就是她們兩個。九一班毛海雲第三，那登封市禮貌班群眾就是她班的。20xx年12月底年度考核，校園7個優秀等次，就按照校園的教師量化考核結果前7名，沒有爭議，也沒有投票，評出了幹勁。週週有結果，月月有考核，方案是大家訂的，大家都清楚明白，結果自然心平，氣順。

三、校園的各塊工作

1、教學工作

本學年，我們的主要精力放在“常規紮實，課堂實效，教研習慣”上。教案，作業，聽評課，學習教研筆記都有明確的要求和細緻的檢查。考風、考紀紀律嚴明，決不允許考試舞弊行為；校園用心組織教師參與課堂教學達標評優活動，校園設立了課堂教學達標評優獎勵，對校級、區級，市級的達標課分別給予經濟獎勵和榮譽獎勵，激勵人人蔘與課堂達標。在08年3月11日市教研室一行14人對我校的達標課進行了驗收，我校教師王耀偉、文乾修、王雪萍等教師在課後受到教研室教研員的高度評價，都說進步很大。張巨集偉主任評價王耀偉、文乾修教師的課說：“這樣的課拿到全市也是優質課，推到鄭州也不丟醜”。教研員郭永懷老師評價王耀偉的課：“湯水不漏，課堂調控潛力極強，模式意識強，師生互動自然、高效，尤其是學生紮實的語文素養不是一天兩天能到達的”。在3月26日市區三國中送課下鄉活動中，市區三國中幾位老師評價我校教師課堂教學水平進步太大，有好多地方值得他們學習。教師逐漸從群眾備課、校本教研中嚐到甜頭，慢慢構成了一種工作習慣。

2、政教工作

紀律、衛生、門崗、值周、就餐、住宿、安全活動。我校政教工作以班級量化管理為基本形式，狠抓師生習慣教育，以校園文化活動為載體推進校園的精神的構成。校園文化的根就是校園精神，校園精神的根就是一個個典型的人物形象。從20xx年8月我們發動了“陽城國中道德模範評選活動”，一個個勤奮學習模範，拾金不昧模範推動了校園精神正在構成。此刻校園乾淨、整潔、禮貌有序，政教工作正在構成模式化、個性化。

3、後勤保障工作。每學年改善辦學條件，保障師生工作學習方面，都要在學年初在徵求全體師生意見推薦的基礎上，列出學年投資十件實事，在師生監督督促下逐步完成。20xx-20xx後勤工作十件實事：

（略）

還有三件正在實施：

（略）

四、我工作的機遇

1、xx市長07年到國中視察，市財政撥款3萬元，區委撥款2萬元改造校園食堂。

2、教師節區委給5千元發放福利，春節區委撥1萬元解決冬季的取暖問題，撥120xx元更換教師辦公室窗戶。

3、已經與區委達成協議給校園撥25000元修房頂。

我工作期間，得到了市裡和區裡的英明領導在資金上上的大力支援，還有教育局給全市教師創設了這麼好的幹事創業的氛圍。我還有幸遇到了一大幫用心進取的教師，我有信心、有決心把xx國中帶的更好。

中學校長個人雙聯述職報告 篇7

本人於去年11月調入X中學擔任校長以來，堅持學習鄧小平理論和教育學的基本原理，努力鑽研教育教學業務，在幹好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養，講學習、講政治、講正氣，服從大局、服從組織安排，團結同志，關心群眾，善於從政治上觀察和處理問題。

特別是在第二次全教會和深圳市教育工作會議的召開以來，我更是結合X的實際，結合我們X中學的實際，就如何逐步實現我鎮初級中學農村本站市化，逐步搞好X中學的學校建設、師資建設，逐步提高在全面實施素質教育和切實“減負”情況下的教育教學質量，進行多方調研、共同探討和深入思考，並在學校的日常管理和運作中初踐——改進——再實踐。

下面，我就本年度的學校工作以及我個人的學習、工作情況向上級領導和全校同仁作一彙報：

一、 以“三公”為原則，建立了一個好班子。

“一個好的班子，意味著一所好的學校。”只有堅持公正、公平、公開的原則，才能建設立一個團結、民主、開拓的學校領導班子，才能贏得群眾信任和支援，激發群眾的活力。而要建立一個好班子，必須從加強領導班子制度建設做起，推進廉政建設和依法行政，在群眾當中樹立“團結、廉潔、開拓”的行政形象。

(一)堅決貫徹執行國家教育方針、政策和法規，以搞好學校、辦好教育為己任，遵紀守法，廉潔奉公，有較強的事業心和責任感，不以權謀私，沒有經濟和生活作風問題。

今年年初以來，全國上上下下都在落實給中國小生的“減負”總是我校一開學就組織全體教師學習中央、省、市、區有關“減負”的檔案精神，讓全體教師明確“減負”與素質教育，“減負”與“保質”的關係，深入探索學科教學中“減負”與“保質”這一重要課題。

學校教導處及時推出“X中學減輕學生過重負擔八休措施”，通過課程調整，控制考試次數和課後作業量等方法，切實做到“減負”;還通過家長和學生開展“減負與學習”專題講座等形式，引導廣大師生及學生家長正確對待“減負”。

在個人方面，自從我到X中學工作以來，我基本上都是一早到校，多數時候都在學校吃了晚飯，巡視了晚修以後才回家;在生活上，儘量減少公務用餐等非教學用途開支，在用財物方面，更是帶頭嚴格遵照學校財經制度，開源節流。

(二)作風民主，自覺接受黨支部和教代會監督，敢於承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。

在工作中，但凡重大問題和決策面前，都堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權益方面都能接受學校黨支部和教代會的“事先諮詢、事後監督”，切實從學校的發展、教師的利益出發。遇到困難，能夠協同其他行政及廣大教師共同解決;做出成績，也儘量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛鍊機會;出現失誤，也能公成公佈，坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評與自我批評。但要求當面說，背後不說;不利於團結的話不說，不利於解決問題的話不說。

(三)為人正派，辦事公道，任人唯賢，用人所長，有容人之量。

學校這幾年來都非常重視“依法治校”，在處理日常事務、評先選取優、晉級晉升方面都嚴格按照規定和制度辦事，在用人方面，一貫堅持用人所長，重知識、重能力、重奉獻精神，唯才、唯德、唯勤，同時充分看到，用足一個人的優點和長處。在對待持有不同意見的同志採取多交流、多溝通，取同存異，有容人之量。

二、 以“法治”為前提，逐步完善學校管理機制。

我們認為，學校管理一靠情感，二靠制度。要依法治校，其前提必須是在掌握現代的教育思想觀念和明確的辦學目標之下。而擺在我校面前的問題是如何實現教育教學質量的穩步提高，如何加快學校硬體、軟體建設，儘快實現農村本站市化，如何在切實減負的前提下全面實施素質教育?

現代教育理念認為，必須以“學會學習、學習生存、學習創造、學會做人”為基本要求，促進全體學生全面發展。

基於我校目前的發展方向和以上現代教育觀念，作為校長，我的任務就是團結帶領學校行政和全體教職工同仁，充分調動大家的工作積極性和主動性，圍繞“創造條件、爭創等級”的近期工作目標，通過逐步完善學校的管理制度和執行機制，比如行政、用人、財務三大原則，崗位責任、獎教獎學、級組管理、聽課評課制度等等，以逐步提高學校管理水平和效率，逐步提高我校整體教學水平和教育科研能力，逐步加強學校精神文明建設和校園文化建設。

至今，學校未發生任何違法犯罪和任何重要責任事故。

三、 以“服務”為根本，逐步樹立學校班子形象。

(一)落實“承包責任制”，班子主要成員堅持上課、聽課;繼續堅持行政領導下級組，一人負責一個年級，負責整個年級的教育教學和日常管理;每個班子成員與一個後進學生建立“一幫一”結對子幫教關係。對年級、後進學生進行實實在在的指導和幫助。

(二)提出“有困難找領導”。領導就是服務。學校整個班子成員都敢於向全體教師作出“向我看齊”和“有困難找領導”的公開承諾，熱情關心師生的思想、工作、學習和生活，為教職工辦實事、辦好事。針對教師中合理合法又力年能及的事情，堅決與老師一道解決實際困難，既是當家人，又做教師的貼心人。比如教師及家屬生病、家庭經濟困難等等，我們都儘可能的上門慰問和幫助。

(三)做到“深入教學第一線”。班子成員都堅持上課、聽課、評課，我本人每學期都聽課在40節以上，評課在30節以上。作為校長，我的主要精力和工作都放在抓教育教學管理上，經常和老師們探討課堂教學和教改教研，自己也做到堅持學習理論和參加繼續教育，掌握學校教學工作的第一手資料和資訊，對決大多數老師的教學工作都有一較深入的瞭解，崇尚實幹，工作效率較高。

四、以“質量”為先導，逐步提高學校辦學效益。

質量是學校的生命線，是衡量一個學校辦學效果的最重要的尺度之一，也是衡量一個教育工作者工作成效的重要標準。學校一貫強調質量意識，並在繼續加強教學工作常規管理的基礎上，重點抓好課堂效率的提高，同時營造一種深厚的教研氣氛。

本學期來，我們緊緊圍繞區局的總體工作部署，聯絡我校實際，堅決按照教育規律辦事，把“減負”工作與“確保質量”緊密聯絡起來，圍繞全面推進素質教育做了不少努力和探索，在課程設定、減輕學生課業負擔方面做了一些新的嘗試，取得了一定成績，也發現了一些的問題。

首先，在教學工作方面：

(一)確立了一個觀念——教育的目的是培養人才。

現代社會對人才的要求是德智體美勞全面發展，而不是培養應試教育下的學習機器(錄音機)、考試機器(放映機)，不是培養只會機械答題，不適應現代社會生存的書呆子。

(二)是明辯了一個誤區——學生減負並不意味教師減壓。

從某種意義上說，學生減負就意味著老師“增壓”，它對教師的素質提出了更高的要求。教師要用更多的時間、精力鑽研教材教法，設計課外活動，指導學生參與社會實踐。“壓力”更大了。

(三)是達成了一個共識——“減負”不能以犧牲教育教學質量為代價。

教育質量的好壞永遠是衡量一個學校辦學水平的重要標準，是學校的生命線。落實“減負”，必須確保教育教學質量穩步提高，不能以犧牲質量為代價。減負與提高質量應該可以相得益彰。

(四)是明確了一個思路——以提高教學效率為核心，加強常規管理，豐富課程結構，加大教研力度。

減負之後，學生的在校時間和用於學習的絕對時間少了，怎麼保證不減質?關鍵就是提高課堂40分鐘的教學效率，向課堂40分釧要質量。

首先，學校經常組織聽課、評課和說課活動，抽查教案、作業佈置情況，廣泛推出“公開課”、“示範課”，並在以往“聽八獻一”的基礎上，增加到“聽十二獻一”;尤其重視對九年級工作的檢查和指導，經常深入課堂，深入師生生活，瞭解師生困難，組織召開班教師協調會。

其次廣泛開展第二課堂和參加學科競賽。並在課程安排，教師配備，器材配置上給予保證，積極探索必修、選修、活動課程結構三大板塊系列，充分活躍了學生的校園生活，提高了同學們的學習興趣、學習效率和整體素質，也使得一些體育和藝術的特長生脫穎而出，在英語、物理、數學等科學競賽中，獲國家級三等獎一個、市一等獎3個。

第三，深入開展教研活動，一是確保每位科任教師訂閱二份以上的教研刊物，校內教研活動制度化，教研記錄進一步完善;二是積極推進教研交流，經常組織教師到兄弟學校聽課並聯合召開教研會，還特地邀請深圳中學的尚強、薛安康。

以及龍城中學的的毛雨先等知名教師到校上示範課，開專題講座，取得了較好效果。三是組織、監督教師參加業務培訓和繼續教育，優化教師知識結構，有效提高業務素質。與此同時，隨著我校新的電腦室的裝配，我們及時組織全校教職工參加電腦培訓，以提高教師電化教學技能。

第二、在德育工作方面：

過去幾年，我們在學校德育的實踐中，積累了一定的經驗，逐步形成了自身的工作特色和管理機制。在日常行為規範的檢查監督、班級工作檢查評比、校園文化建設、德育考核評比、學校家庭、社會三結合管理和全員育人等方面都取得了一定的成績和實效。

今年是我區的“德育年”，“減負”工作的提出和德育目標的明確，既為學校德育工作的開展提供了良好的社會環境，又為德育活動的開展提供了時間、方向和目標。今年，我們主要以“學會做人”為德育目標，著重培養學生的文明禮貌、創新精神和實踐能力，探索學校德育工作的新路子。具體來說，從以下和個方面開展了一些探索和實踐：

一是抓住契要，弘揚愛國主義旋律;

在中央電視臺播放電視連續劇《鋼鐵是怎樣煉成的》期間，我們發動全校師生收看、討論劇中英雄人物保爾，通過主題班會和徵文比賽等形式，交流心得體會，並在《龍崗報》“校園七彩版”成功舉辦“我心中的英雄”大討論，使廣大師生在講座中加深理解“什麼是真正的英雄?”“新時期需要什麼樣的英雄?”以及“愛國主義的精髓是什麼?”等深刻道理。

二是明確目標，開展系列主題教育;

結合校內外實際，我們開展了比如“文明禮貌月”、“革命傳統”教育和“安全衛生”教育，並舉行了古典詩詞朗誦比賽，還邀請X交警中隊的同志來校作“交通安全”專題報告以及“保護環境從我做起”、“理想與前途教育”、“世界禁毒日”對學生進行“三禁”、“三反”教育等等，取得良好實效。

三是樹立榜樣，突出轉化後進生;

學校政教處協同教導處有針對性的對各年級學生進行調查、分析，一方面樹立會做人、會學習、會創新、會健身的優秀學生榜樣，另一方面，學校統一安排校長、行政、各科任教師與部分後進同學結對子、“一幫一”。

通過個別、跟蹤教育，及時談心、談理想、談做人和召開學生代表座談會等形式，結合家庭教育，跟蹤引導，感化後進生，全校後進生轉化率達90%以上，校服穿著、文明禮貌、亂扔亂塗現象在為減少，違法犯罪率更是連續多年保持為0，後進生的轉化工作可以說取得明顯實效，獲社會各界好評。

四是加大力度，支援學校團隊工作和校園文化建設;

團隊組織是開展學校德育工作的主力軍和生力軍，我校一貫堅持“政治上把關、業務上指導、活動上支援、經費上爭取”原則，大力支援學校團隊工作的開展和校園文化建設，增強師生的集體主義觀念和凝聚力，豐富師生的課餘生活，提高思想、身體素質和文化修養，創造了一種“學習、團結、活潑、向上”的校園氛圍，育人環境大為好轉。

五是多向聯絡，優化教育方法和教育網路。

我產一貫堅持“走出去、請進來”的原則，通過組織組長、班主任外出名校參觀學習，借他山之石以攻玉，改進教育方式方法;定期召開家長會，不定期的對學生家庭、村組進行“普訪”，瞭解學生家庭情況和家教情況;邀請教育專家到我校為家長學校作關於“減負與學習“等專題講座;和周邊兄弟單位和轄區派出所建立共建單位等等，形成了“三結合”教育網路。

六是獎罰分明，形成“雙全”德育工作促進機制。

為實現既定的德育目標，就必須形成德育的工作促進機制。本學期，我們在原有基礎上，逐步完善了“全員育人、全方位育人”的德育機制，在具體落實的過程中，就是完善了“三考制”，即：對班主任工作實行量化管理考核;對學生進行量化行為規範考核;對相關處室、部門實施德育目標考核。實踐證明，我校獎罰分明的“雙全”德育工作促進機制是可行而有效的。

第三、在學校財務及校產管理方面，堅持開元截留、勤儉辦學的原則，管理制度健全並得到堅決落實，重大建設和物品採購都經過集體討論決定和教代會監督實施。經費開支合理，非教學性支出所長比例小，財務制度規範、嚴格按照法律法規運作。

總之，在鎮委鎮府以及教育主管部門的關心、支援和指導下，X中學的學校建設、教育教學工作，以及我個人的學習、工作都取得一定的成績和進步。一年來，學校一貫堅持“整體推進、重點突破、協調發展”的工作思路，強調各項工作的落實，在學校管理、教研教學、師資建設、第二課堂和“三為”、師生課外活動方面都取得較好成績和實效們，湧現了不少先進教師和感人事蹟，也培養了大批全面發展的優秀學生，較好的完成了上級主管部門的工作部署和學校教育教學工作。

目前，我校領導班子團結務實、分工明確、職責分明、廉潔高效，贏得了廣大教職工的信賴，具有較高的威信;教師安教樂教，凝聚力較強，教學水平逐步提高，沒有體罰學生的現象發生，大家比先趕優，勤學肯鑽，很多同志不但教學搞得好，還在國家、省、市、區級刊物發表或在論文評比中獲得大獎。

應該說，X中學的總體工作在過去的一年裡，還是贏得了社會各界的支援和好評的。但同時，我們也確實存在這樣那樣有待改善和提高的地方，比如在學校建設、校園(本文權屬本站所有，更多文章請登陸檢視)三化以及現代化教學等方面;在進一步規範管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面。

在創特色、創名校、出名師和培養尖子生、特長生等方面;在教研教改成果以及針對當前學生裝的思想、行為現狀採取行之有效的教育辦法方面，與兄弟學校相比都還有一定差距，離我們的辦學目標還有一定距離，有待進一步努力和繼續探索。

不過，我們相信在市、區、鎮三級教育規劃的指引下，在上級主管部門和社會各界的關心支援下，有越來越重視教育的社會大環境，有學校全體教職員工的共同努力，我們完全可以在以後的工作中再接再厲，把學校的教育教學工作做到更好，辦學效益也將逐步提高，我校上等級、上水平的目標也必定能早日實現。

中學校長個人雙聯述職報告 篇8

在過去的一年裡，我全面協助趙立慶副校長分管教學工作、分管教科研、資訊中心、九年級年級部等管理工作。在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻，將全部的身心與板橋中學融為一體。總結一年來的副校長任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是理解領導指點，全體老師幫忙的極好機會。現就我一年來做的工作，向領導和老師們彙報，恭請大家指正。

一、注重學習，在思索中前行。

我始終堅持主動讀書學習，不斷提高自己的理論水平。一年來，天天閱讀報刊，瀏覽學習網頁，緊跟時代步伐，閱讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中國校長的管理細節》、《中學物理》、《南京教育》、《南京教研》、《讀者》、《雜文選刊》等書籍；在校和外出聽課80多節，參加各種教研活動20多次，撰寫部落格文章20多篇，09年6月20日應邀參加了市教科所舉辦的“個人課題”申報大會上作了題為“個人課題的選題策略”的交流發言。8月27日應邀到共中給全體老師做了《再回首，個人課題研究反思》的講座，開展讀書和思考已成為我生命中不可缺少的習慣。同時還加強廉潔自律的學習，注重從點滴小事做起，以反面的典型警示自己，以肩負的職責鞭策自己。在領導崗位上始終做到防微杜漸，堅持操守、兩袖清風，做一個人民信得過的好領導。

二、抓實常規，在管理中提升

作為校長的助手，工作上用心配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫忙，不斷激勵。我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折。大膽工作，勇於創新。處理問題果敢、堅決，儘量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。在教學管理中傾注超多誠心、愛心、熱心、細心、耐心，用心主動與教務處其他人員配合，不厭其煩、耐心細緻地做好諸如教學常規、青年教師培養、建立、招生、考試、課改、高一選科分班、高二學業水平測試、中大學聯考等一系列工作。時刻將教學質量管理作為管理的核心，嚴格備課、上課、批改、測驗、計劃、總結等各環節的管理，並且實行動態管理，隨時抽檢，檢查後及時總結。深入年級組、教研組、備課組、課堂傾聽老師的意見和各種反映，掌握第一手狀況，及時瞭解掌握教學動態，與老師一齊解決教學中出現問題，不斷摸索、嘗試，用心尋找更科學有效的管理思路、管理辦法。監控各年級教學質量，考試後及時召開教師會、家長會、學生會、質量分析會和績效表彰大會、加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。在建立三高中期間，帶領教研組、備課組教師、專用室人員及本處室人員對照三星建立具體要求，認真學習和大膽實踐，高標準、高質量的透過了專家組對教育論壇、研究性學習、校本課程、臺賬資料、專用教室、隨堂聽課、學科剖析等方面的現場驗收，順利而圓滿地完成了多項艱鉅而又繁重的任務。

三、課題引領，在研究中昇華

我校教科研的策略是：以教學反思為切入點，促使教師發現問題；以案例研究為抓手，幫忙教師探究問題；以課題研究為突破口，引導教師解決問題，並藉此全面提升教師的科研潛力和水平。校園現有三個大課題，其中省級課題2個，市級1個。分別是“資訊科技環境下教學模式和教學方法的創新研究”、“郊區中學激勵教育的實踐研究”、“雙主體理念下郊區中學有效課堂的研究與實踐”在這些課題的帶動下，不同的題組成員以課堂教學為依託，深入學生，創造性地開展研究工作。09年3次邀請原市教科所章巨集主任、2次邀請市教研室肖林元主任、1次邀請市教科所陳靜波副所長等知名專家來校指導研究性學習、教育論壇、課堂教學及個人課題研究工作。參與各種課題研究的教師在研究中學會了研究，逐步構成了課堂即研究，課題研究完全能夠和教師的日常工作巧妙融和的研究特色，受到了省市專家的高度評價。

以解決教師教學中真問題為主的個人課題研究，在我校開展的紅紅火火。南京市個人課題的研究，此刻已進行到了第四期，到目前為止，我校共有80多人次參與了市、區級“個人課題”的研究。2個人課題被評為優秀課題、4人科研成果獲一等獎，10多人科研成果獲市二等獎。20多人次科研成果獲三等獎。09年我校第三期市級個人課題有10人結題，第四期個人課題，市級22人立項，區級32人立項。09年我校再次被評為南京市“個人課題研究優秀校園”。我校個人課題的研究在南京市處於水平。

我在教育科研方面也身先士卒。用心撰寫論文且碩果累累。09年12月我的第三期市級個人課題“小大學聯考物理複習課教學策略的研究”結題，第四期市級個人課題“新教師一年教學適應期的校本化策略研究”立項。案例《巧設秀麗的“陷阱”》獲市一等獎，論文《構建物理學習之橋》獲市二等獎，論文《預設之外的精彩》獲省教育學會論文三等獎，論文《把複習課的舞臺還給學生》獲市三等獎，《郊區中學文科生激勵教育的策略研究報告》發表在《教育科研》刊物上。

四、開拓進取，在實踐中收穫。

1、三高中評估得到好評

建立省三高中是板中人的夢想，09年10月22日至24日，板橋中學迎來了校園發展的盛事——江蘇省教育評估院專家組對校園進行省三高中的評估驗收。專家組在兩天多的時間裡對板橋中學進行了全方位、多角度、深層次的調查與分析，板橋中學的全校師生步調一致、齊心協力，表現出高昂的建立熱情和團隊精神，以飽滿的熱情和用心的姿態迎接了這次檢閱，並且捧出了滿意的答卷。

（1）優課率高。隨堂聽課14節，涉及14個學科，優良課12節，優秀率高達85.7%。

（2）研究性學習成果顯著。學生們的研究性學習成果彙報活動《板橋河的生態調查》獲高度好評，同學們關注生態、關注自然、關注社會、關注板橋新城發展的主人翁意識令震撼著在場的專家們。

（3）教育論壇水平高。專家組觀摩了主題為“激勵教育的課堂滲透”的教育論壇。專家組代表陳國祥校長認為這是一期高水平、高質量的教育論壇，他從教育論壇上看到了老師們的發言很精彩，有成功、有失敗、有經驗、有困惑、對話、互動、觀點相互碰撞，“撞”出了思想和智慧的火花。最後他也用一句話表達了自己參加教育論壇的感受，他說：“激勵教育是一群真誠善良的人們所從事的一項感人的事業。”專家組從教育論壇得出結論是我校有一支優秀的教師隊伍，很有發展的潛能。

2、實現了會考高目標

09年大學聯考再次取得優異成績，美術班公本（245180）雙達線人數8人，民本（235170）雙達線人數6人，達本科資格線人數42人。普通類二本(326分)1人，達二本資格線(311)以上人數3人。鄒正東被空軍航空大學軍事重點本科錄取。魏靖涵被南京師範大學錄取。校園再獲南京市教育局頒發的教學質量績效優質獎和本科貢獻獎。09會考總均分位於全區第三名，各科均分均超市均，獲區績效考核優質獎。我所教九年級（1）班物理在09年會考中取得了較好成績，均分位於區第四名，超過了市均分均分、優秀率、優分率、及格率均完成了區和校園下達的保四爭三的目標，在校園的四個平行班中名列第一名。

3、出現出了“三搶”現象

09年校園出現了“個人課題搶著做”、“公開課搶著開”、“論文課搶著寫”的良好現象，為校園的健康發展奠定了基礎。09年市級個人課題立項22個，區級32個；校園第二次被市教科所評為“個人課題研究優秀校園”。開設各類公開課80多節；09年全校區級以上各種論文獲獎122篇，其中省級55篇，市級65篇；區級2篇，發表6篇。

4、課程改革見成效

繼08年之後我校李遠見老師指導的研究性學習《板橋河生態調查》、朱麗超老師指導的《吹響限塑令的“集結號”》獲20xx年南京市普通高中研究性學習成果展示評比二等獎之後，我校09年又出現新成果，美術組王伯良老師等編寫的《速寫技法》、歷史組江克兵老師等編寫的《南京史話》之《走進南京》分別獲得20xx年南京市普通高中校本精品展示三等獎。地理組馬向群老師等編寫的《城市環境與生態保護》獲全市中國小、幼兒園環境教育優秀校本教材中學組三等獎。

五、冷靜思考，在反思中發展

一年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不苟，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。嚴於律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該佈置的任務就傳到達位。教育教學工作牽涉校園每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。回顧和反思自己的工作，還存在著很多的不足，我覺得還需在以下幾方面繼續努力：

1、溝通表達的方式缺少藝術。要進一步改善工作方法，克服急躁心理，遇事三思而後行，做事、說話要講究方式和場合，既要學會做事，又要學會做人。

2、思考管理的角度缺少深層次。要進一步在“落實”上做好文章，強化“質量興校”意識，不斷提高校園競爭力、生命力。

3、領導潛力有待提高，個性是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。

俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將冷靜反思工作中的不足，認真聽取領導、老師們的意見，用充滿智慧與藝術的管理服務教師工作。

以上如有不妥，敬請批評指正。

謝謝大家！

中學校長個人雙聯述職報告 篇9

各位領導、各位同事們：

時光飛馳，我來到示範區九中，轉眼間將近一年了。這一年，對於示範區九中來說，是不平常的一年，可以說是九中發展的轉折點。九中發生了許許多多的變化，內在的，外在的，硬體的，軟體的，看得見的，看不見的，都有目共睹，或能夠感受到。

對於我來說，同樣也是不平凡的一年，也可以說是我從教經歷的一個轉折點。一年裡，我有著許多收穫：我看到了九中教師們具有的紮實學識和奉獻精神，我體會到了創業的艱辛和收穫的快樂，我經歷了各種前所未有的困難的考驗，豐富而了自己治校的經閱歷和經驗。現將一年來我的工作，向大家作一簡要的彙報。

一，德字為首，個人服從於集體。

為師者不可以不明道，明道者不可以不修得，教師的德，就是愛校如家，愛生如子，愛崗如命。我始終牢記，作為一名校長，做為一個教師，堅定的政治立場，積極的思想覺悟，很強的事業觀念，崇高的奉獻精神，都是職業道德的重要組成部分。每週一到週五，甚至雙休日，節假日，我都堅持吃住在校，很少回家，把學校的事情看得高於一切。

二，公字當先，無私貫穿於始終。

無私者無畏，無慾者則剛。我是來工作的，沒有任何私心雜念，個人目的。心地無私，所以工作起來敢於放開手腳，大刀闊斧。我本著“站的高一點，看的遠一點，想的深一點，乾的多一點”的工作理念，摸索管理經驗，探究教育細節，規範學校常規，提升教學質量。公，在這裡還有公平公正的意思，對待教師，要一碗水端平，公私分明，是非分明，不帶偏見，不含成見，以德服人，以理服人。

三，誠字處世，春風化雨於無聲。

我深深明白，工作要搞好，關鍵看領導。火車跑的快，全靠車頭帶。我在看著大家如何工作的同時，大家同時也在看著我如何工作。我堅持嚴於律己，以身作則，每天起得最早，睡得最晚，說得最少，幹得最多。要求大家做到的，我首先做到；不要求大家做到的，我也要做到。我下決心治理“四不為”現象，我認為，誤人子弟就是最大的犯罪，沒有作為就是最大的失職，“無功就是過，平庸就是錯，不進就是退”。一年來，學風，教風，教校風，都有了根本的好轉。

四，幹字為本，身教遠勝於說教。

一年來，我可以問心無愧地說，我做到了踏踏實實，勤勤懇懇，兢兢業業。動員社會力量，積極籌措資金，改善了學校環境；讓老師走出去，把專家請進來，使自身強起來；我們校園安全和教學質量兩手抓兩手硬，一年來，沒有發生一起有影響的安全事故，教學質量穩中有升，特別是九年級中招體育加試，成績驕人；在學生學習知識的同時，也不斷提高學生的整體素質，朗誦會，運動會，文藝匯演，為學生提供了一個施展才華的平臺，豐富了校園文化生活，也為學校贏得了良好的聲譽；我改革教師量化管理制度，知人善任，人盡其才，才盡其用，使學校的各方面工作都有了起色。

今年春天，對於我校來說，可謂是“多事之春”，先後有六位老師相繼離開學校，他們的課怎麼辦？工作難度可想而知。令我感動的事，九中教師們顧全大局，勇於擔當，才讓這一道道難題迎刃而解。許多老師私下裡都對我說，潘校長，要不是大家看你是個實幹家，這事情恐怕還真不好解決。

五，廉字立身，君子行事於坦蕩。

“勤生敬，儉生德，公生明，廉生威”。只有自身廉潔了，做事才能服眾，做事才會高效。我歷來對以權謀私，假公濟私，損公肥私等行為深惡痛絕，我以人格向大家保證，我沒有任何濫用職權，半暗箱操作，行賄送賄，違法違紀等現象，歡迎大家調查與監督。只有自身廉潔了，才能贏得尊嚴和威望。古人所謂的“慎獨”，就是守住自己的`這一份底線。

領導和同事們的支援與信任，是我工作的動力；造福一方百姓，培養更多人才，是我工作的目的和人生的願望。這也正是體現了作為教師的價值所在。同時，一年來，我在工作或生活中，還存在著許多的不足。由於我原則性太強而靈活度不足，工作難免與同事磕磕絆絆；對於教師談工作多，談思想少，對教師的關心還不夠；學校管理上，工作經驗還顯得欠缺，工作水平還有待提高，希望能得到領導和同事們的批評指正。

各位領導同事們：把一件事做成，只需付出六分努力就可以了；把一件事做好，就要付出八分努力；而要把一件事做精，則非付出十分的努力不可。對於我來說，不止步於做成，不滿足於做好，而是致力於做精。振興九中，我不僅有決心，更有信心！

謝謝大家！

中學校長個人雙聯述職報告 篇10

本人於20xx年8月接受組織安排到橫崗中學擔任校長職務至今，三年來，我從一名專任教師逐漸成長為教育管理者。在縣教育局的關懷和指導下，在我校教育管理前輩的幫助下，在廣大教職工的支援下，我由個人的埋頭教書到逐漸形成自己的辦學理念，應該說是我個人成長過程的一個飛躍。在橫崗中學的一千多個日日夜夜，可以說我和學校在共同發展，是老師們的努力成就橫崗中學的輝煌，也給我個人帶來了很多榮耀，為此，我藉此機會向老師們致以崇高的敬意。

回顧三年來我在橫崗中學的工作情況，我覺得自己一直在依法治校、民主管理、加強校務公開、維護學校穩定、保障學生安全、創辦人民滿意的學校的路子上不懈地努力著。三年來，學校的任何重大決策，都要經過行政會和教代會的討論，嚴格經費管理，嚴格執行預算方案，始終把教育教學放在一切工作的中心，堅持課堂教學改革，堅持深入一線聽課，聽課節次之多、評課之認真受到教育局的表彰，也使我校會考總均分每年均位居全縣前列，同時在這幾年的工作中，我校先後被評為縣綜合治理先進單位，市第十一、第十二屆文明單位，縣先進基層黨組織，縣綠色學校，縣示範家長學校，縣教育資訊與宣傳先進集體，連續三年被評為縣電教工作先進集體等等，中職招生也由全縣倒數上升為去年的全縣第六位，這一系列的成績是在我校全體師生們的共同努力下取得的，我不敢獨自佔有。下面我從兩個大的方面簡要介紹一下我本人的主要工作情況。

其一，我是怎樣把學校建設成教師發展的舞臺的。

一、從建立和完善管理制度著手，給勤奮工作的老師予以恰當的評價和更大的發展空間。20xx年下半年，我主持制定了四個對廣大教師發展至關重要的制度——《教師量化考核管理辦法》、《班級量化管理辦法》、《升學獎勵制度》、《職務晉升考評管理規定》。一系列制度實施以後，給教師最大的影響是，乾和不幹不一樣了，幹多和幹少不一樣了，幹好和幹壞不一樣了。評優、晉級，不再是哪一個或幾個領導說了算，更不是輪流做莊，這樣，勤勤懇懇的教師工作成績得到了肯定，兢兢業業的老師工作效果有了回報。

二、從強化教科研著手，提高教師的教育教學水平、豐富學校內涵。在任三年來，我特別重視教研組的教研工作和年級學科組的集體備課工作，曾多次參加學科組集體備課，在不同的場合多次強調集體備課對教師成長和促進資源共享的積極意義。為使學校和教師的整體教科研水平能上一個新的臺階，教師的資訊素養能夠與時俱進，我校在本人的親自主持下於20xx年3月積極主動向教研室申報中央電教館青年課題《農遠三期專案學校教師資訊素養的培養》，並於當年11月獲准立項，通過兩年多來許多紮實有效的努力，今年8月我們將申請結題驗收，目前我們已為順利結題做好了充分的準備。

為推動教研工作上臺階，學校建設成校園網，建立自己的網站，設立電子備課室，方便教師使用農遠資源，下載優質教學資源。學校還以教研組為單位訂閱大量教研雜誌，及時更新教育觀念，掌握教育動態。三年來我們通過強化教研工作，為全縣培養了縣級“學科帶頭人”5名；通過鼓勵教師自學，先後有十多人取得大學本科學歷；通過優質課評選、整合課比賽等活動，先後為近十名教師走出片區參加縣級比賽提供了展示才華的機會。

三、重視師德建設，激勵廣大教師成長為師德楷模。我們在師德建設上，除借例會進行常規指導、交流外，還藉助專門的節日如：教師節等，藉助師德教育光碟，利用專題講座等進行不同形式的師德教育；抓住重點突出的問題，如：為困難學生捐款，向特困職工獻愛心，“兩有”學生教育，留守學生關愛，有償家教等作為師德教育的主要內容，及時表彰優秀教師，對師德表現不好的及時予以批評教育乃至給予處分，並對照《教師量化考核辦法》中關於“師德”的具體條款予以獎懲。種種舉措，為廣大教師成長為“行的高標”發揮了激勵作用。

四、為教師建立和諧愉快的工作環境。二十年的一線教師的工作經歷給我這樣一個感受：工作哪怕累點，待遇哪怕差點，一定要圖個心情愉快。為了讓老師們能有一個心情愉快的工作環境，我們經常開展教師集體活動，交流感情；我們制定了寬鬆的請假制度，實施人性化管理。學校要求教師坐班，是為了便於學校開展各類教研活動，是為了保證學校教學活動的正常進行，但學校考慮到教師的實際情況，特別設定很多人性化的事假，如送子女上學、參加進修、評定職稱的特殊事假等，既培養了教師養成遵守學校制度的習慣，又不讓教師感受到太多的束縛。我校是由兩所中學合併而成的，教師之間的融合自然有一個過程，為化解矛盾，促進和諧，學校從人事安排，解決遺留問題等敏感性的問題上謹慎處置，使教師之間相處十分融洽。

其二，我是怎樣為學生健康全面的成長搭建平臺的。

一、給學生創造安全、文明的校園環境。安全工作重如泰山，沒有有效的安全保障，學校的其它任何工作都是無效的。為了抓好安全工作，我們有專人分管，專人主抓，層層簽訂安全工作責任狀，制定各類安全制度和預警機制。我們從計劃的制定、落實，到經常性的宣傳教育，到定期檢查整頓，都始終把安全工作放在學校最重要的議事日程上。為消除安全隱患，我們利用暑假時間，請教育局危改辦的李道前主任等領導親臨現場察看指導，及時維修了倒塌的圍牆，弄清了廁所斷裂的真相，及時改善了師生的就餐環境，及時修補教學樓脫落的面磚，及時拆除具有很大安全隱患的倒塌的車棚。我們還邀請鎮司法辦、派出所、法院、醫院、信用社等單位的專業人員來校宣傳安全、法律常識等，我在繼血吸蟲病防治宣傳的基礎上，加強了拒絕毒品的宣傳教育，教育學生學會從交通、食品、交友、日常生活的方方面面保護自己，使學生能夠生活在一個具有安全保障的校園之中。為提高學生的文明素養，我們從要求學生從不亂人果皮紙屑、講話要有禮貌做起，用評選“三好學生”和各類“標兵”等方式激勵學生養成良好的道德品行和行為習慣。

二、聯合家長、動員各種力量共同關注和幫助學生成長、進步。學生是社會中可塑性最強的一部分，所以學生教育從來就不是學校一方面就可以完成的。為培養教育好學生，特別是“兩有”學生，留守學生，家庭突然遭遇變故的學生，品行上有明顯缺陷的學生，學校不僅對教師提出具體的幫教要求，還盡最大的努力聯合家長、社群、公安等多方力量共同關注他們。在過去的兩年裡，我們通過有效的家教活動，成功通過“示範家長學校”的評審，我本人也曾多次利用召開家長會的機會指導家長科學地教育子女。我還親自和很多情況特殊的學生以及他們的家長作深入交流，以解決學生的心理等方面的問題。我曾多次陪同班主任進行家訪，如為解決現在九年級1班學生史天文屢教不改的毛病，我曾4次專程到他家與家長共商對策；為妥善解決現在九年級2班優秀學生劉永雙親遇害後經濟及心理問題，我曾多次主動與班主任、他的其他親人聯絡，解決現實困難，都取得了良好的.效果。

三、努力開展豐富多彩的校園文化活動，促進學生的全面發展。為了使學生智力因素與非智力因素的和諧發展，體現全人教育的素質教育理念，我校定期開展校園文化活動。每年秋季都要舉辦學生運動會，每年春季都要舉辦文藝匯演，每學期都要舉辦科技文化活動周，每週都要舉行升旗儀式並進行國情下的講話，不定期舉辦各類藝術展覽和演講比賽、體育比賽等，豐富學生的課餘生活，展示學生多方面的才華，促進了學生的全面發展。

四、努力做好學生升學的參謀。學生在校學校，都希望學有所成，可事實上不可能沒有差異。為了讓學生們能夠選擇到最適合自己的學校，學校為此作了大量細緻的工作。一方面，通過高質量的教學使優秀學生的文化課成績出類拔萃，保證為學生進入普通高中以後能夠持續發展打下堅實的基礎；另一方面，強調“成才先要成人”的育人理念，加強品行教育，鼓勵學生選擇職業學校。通過努力，使我校中職任務完成率由20xx年的居全縣之末，到20xx年一躍升至全縣第六位，今年我縣職教中心春招又超額完成任務，使20多人提前邁進職業高中的大門，這是我們一直貫徹“適合自己的學校才是最好的學校”的升學理念在學生中產生的積極的迴應。

此外，本人在學校管理每一個環節上，都努力做到廉潔自律、公平公正，努力用自己的敬業奉獻帶動自己的團隊，都得到同仁和社會的好評。

但是，我本人身上也同樣存在很多缺點，尤其經過幾年的校長經歷的磨練和參加校長崗位培訓以後，我對自身缺點的認識就更為清晰了。比如，長期讀書、教書養成的書呆子性格使自己缺乏作為校長應當必備的公關藝術，教育管理中理想化的色彩過於濃重等等，都嚴重妨礙我做好校長工作，為此，我還將懇請領導們給予我更加耐心細緻的教導和幫助。

中學校長個人雙聯述職報告 篇11

在過去的一年裡，我全面協助趙立慶副校長分管教學工作、分管教科研、資訊中心、九年級年級部等管理工作。在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻，將全部的身心與板橋中學融為一體。總結一年來的副校長任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是理解領導指點，全體老師幫忙的極好機會。現就我一年來做的工作，向領導和老師們彙報，恭請大家指正。

一、注重學習，在思索中前行。

我始終堅持主動讀書學習，不斷提高自己的理論水平。一年來，天天閱讀報刊，瀏覽學習網頁，緊跟時代步伐，閱讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中國校長的管理細節》、《中學物理》、《南京教育》、《南京教研》、《讀者》、《雜文選刊》等書籍；在校和外出聽課80多節，參加各種教研活動20多次，撰寫部落格文章20多篇，09年6月20日應邀參加了市教科所舉辦的“個人課題”申報大會上作了題為“個人課題的選題策略”的交流發言。8月27日應邀到共中給全體老師做了《再回首，個人課題研究反思》的講座，開展讀書和思考已成為我生命中不可缺少的習慣。同時還加強廉潔自律的學習，注重從點滴小事做起，以反面的典型警示自己，以肩負的職責鞭策自己。在領導崗位上始終做到防微杜漸，堅持操守、兩袖清風，做一個人民信得過的好領導。

二、抓實常規，在管理中提升

作為校長的助手，工作上用心配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫忙，不斷激勵。我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折。大膽工作，勇於創新。處理問題果敢、堅決，儘量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。在教學管理中傾注超多誠心、愛心、熱心、細心、耐心，用心主動與教務處其他人員配合，不厭其煩、耐心細緻地做好諸如教學常規、青年教師培養、建立、招生、考試、課改、高一選科分班、高二學業水平測試、中大學聯考等一系列工作。時刻將教學質量管理作為管理的核心，嚴格備課、上課、批改、測驗、計劃、總結等各環節的管理，並且實行動態管理，隨時抽檢，檢查後及時總結。深入年級組、教研組、備課組、課堂傾聽老師的意見和各種反映，掌握第一手狀況，及時瞭解掌握教學動態，與老師一齊解決教學中出現問題，不斷摸索、嘗試，用心尋找更科學有效的管理思路、管理辦法。監控各年級教學質量，考試後及時召開教師會、家長會、學生會、質量分析會和績效表彰大會、加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。在建立三高中期間，帶領教研組、備課組教師、專用室人員及本處室人員對照三星建立具體要求，認真學習和大膽實踐，高標準、高質量的透過了專家組對教育論壇、研究性學習、校本課程、臺賬資料、專用教室、隨堂聽課、學科剖析等方面的現場驗收，順利而圓滿地完成了多項艱鉅而又繁重的任務。

三、課題引領，在研究中昇華

我校教科研的策略是：以教學反思為切入點，促使教師發現問題；以案例研究為抓手，幫忙教師探究問題；以課題研究為突破口，引導教師解決問題，並藉此全面提升教師的科研潛力和水平。校園現有三個大課題，其中省級課題2個，市級1個。分別是“資訊科技環境下教學模式和教學方法的創新研究”、“郊區中學激勵教育的實踐研究”、“雙主體理念下郊區中學有效課堂的研究與實踐”在這些課題的帶動下，不同的題組成員以課堂教學為依託，深入學生，創造性地開展研究工作。09年3次邀請原市教科所章巨集主任、2次邀請市教研室肖林元主任、1次邀請市教科所陳靜波副所長等知名專家來校指導研究性學習、教育論壇、課堂教學及個人課題研究工作。參與各種課題研究的教師在研究中學會了研究，逐步構成了課堂即研究，課題研究完全能夠和教師的日常工作巧妙融和的研究特色，受到了省市專家的高度評價。

以解決教師教學中真問題為主的個人課題研究，在我校開展的紅紅火火。南京市個人課題的研究，此刻已進行到了第四期，到目前為止，我校共有80多人次參與了市、區級“個人課題”的研究。2個人課題被評為優秀課題、4人科研成果獲一等獎，10多人科研成果獲市二等獎。20多人次科研成果獲三等獎。09年我校第三期市級個人課題有10人結題，第四期個人課題，市級22人立項，區級32人立項。09年我校再次被評為南京市“個人課題研究優秀校園”。我校個人課題的研究在南京市處於水平。

我在教育科研方面也身先士卒。用心撰寫論文且碩果累累。09年12月我的第三期市級個人課題“小大學聯考物理複習課教學策略的研究”結題，第四期市級個人課題“新教師一年教學適應期的校本化策略研究”立項。案例《巧設秀麗的“陷阱”》獲市一等獎，論文《構建物理學習之橋》獲市二等獎，論文《預設之外的精彩》獲省教育學會論文三等獎，論文《把複習課的舞臺還給學生》獲市三等獎，《郊區中學文科生激勵教育的策略研究報告》發表在《教育科研》刊物上。

四、開拓進取，在實踐中收穫。

1、三高中評估得到好評

建立省三高中是板中人的夢想，09年10月22日至24日，板橋中學迎來了校園發展的盛事——江蘇省教育評估院專家組對校園進行省三高中的評估驗收。專家組在兩天多的時間裡對板橋中學進行了全方位、多角度、深層次的調查與分析，板橋中學的全校師生步調一致、齊心協力，表現出高昂的建立熱情和團隊精神，以飽滿的熱情和用心的姿態迎接了這次檢閱，並且捧出了滿意的答卷。

（1）優課率高。隨堂聽課14節，涉及14個學科，優良課12節，優秀率高達85.7%。

（2）研究性學習成果顯著。學生們的研究性學習成果彙報活動《板橋河的生態調查》獲高度好評，同學們關注生態、關注自然、關注社會、關注板橋新城發展的主人翁意識令震撼著在場的專家們。

（3）教育論壇水平高。專家組觀摩了主題為“激勵教育的課堂滲透”的教育論壇。專家組代表陳國祥校長認為這是一期高水平、高質量的教育論壇，他從教育論壇上看到了老師們的發言很精彩，有成功、有失敗、有經驗、有困惑、對話、互動、觀點相互碰撞，“撞”出了思想和智慧的火花。最後他也用一句話表達了自己參加教育論壇的感受，他說：“激勵教育是一群真誠善良的人們所從事的一項感人的事業。”專家組從教育論壇得出結論是我校有一支優秀的教師隊伍，很有發展的潛能。

2、實現了會考高目標

09年大學聯考再次取得優異成績，美術班公本（245180）雙達線人數8人，民本（235170）雙達線人數6人，達本科資格線人數42人。普通類二本(326分)1人，達二本資格線(311)以上人數3人。鄒正東被空軍航空大學軍事重點本科錄取。魏靖涵被南京師範大學錄取。校園再獲南京市教育局頒發的教學質量績效優質獎和本科貢獻獎。09會考總均分位於全區第三名，各科均分均超市均，獲區績效考核優質獎。我所教九年級（1）班物理在09年會考中取得了較好成績，均分位於區第四名，超過了市均分均分、優秀率、優分率、及格率均完成了區和校園下達的保四爭三的目標，在校園的四個平行班中名列第一名。

3、出現出了“三搶”現象

09年校園出現了“個人課題搶著做”、“公開課搶著開”、“論文課搶著寫”的良好現象，為校園的健康發展奠定了基礎。09年市級個人課題立項22個，區級32個；校園第二次被市教科所評為“個人課題研究優秀校園”。開設各類公開課80多節；09年全校區級以上各種論文獲獎122篇，其中省級55篇，市級65篇；區級2篇，發表6篇。

4、課程改革見成效

繼08年之後我校李遠見老師指導的研究性學習《板橋河生態調查》、朱麗超老師指導的《吹響限塑令的“集結號”》獲20xx年南京市普通高中研究性學習成果展示評比二等獎之後，我校09年又出現新成果，美術組王伯良老師等編寫的《速寫技法》、歷史組江克兵老師等編寫的《南京史話》之《走進南京》分別獲得20xx年南京市普通高中校本精品展示三等獎。地理組馬向群老師等編寫的《城市環境與生態保護》獲全市中國小、幼兒園環境教育優秀校本教材中學組三等獎。

五、冷靜思考，在反思中發展

一年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不苟，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。嚴於律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該佈置的任務就傳到達位。教育教學工作牽涉校園每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。回顧和反思自己的工作，還存在著很多的不足，我覺得還需在以下幾方面繼續努力：

1、溝通表達的方式缺少藝術。要進一步改善工作方法，克服急躁心理，遇事三思而後行，做事、說話要講究方式和場合，既要學會做事，又要學會做人。

2、思考管理的角度缺少深層次。要進一步在“落實”上做好文章，強化“質量興校”意識，不斷提高校園競爭力、生命力。

3、領導潛力有待提高，個性是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。

俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將冷靜反思工作中的不足，認真聽取領導、老師們的意見，用充滿智慧與藝術的管理服務教師工作。

以上如有不妥，敬請批評指正。

中學校長個人雙聯述職報告 篇12

一直以來，我始終認為：一個人的力量是有限的，但是團隊的力量是無窮的；一個人的工作是平凡的，但是一個團隊可以創造出不平凡的業績。無論是級部工作還是總務處的工作，都需要一個有力的團隊來保障。今天，利用這個機會，對自己和團隊的工作做一梳理、反思和總結，向各位領導和老師做彙報。

級部管理工作——真誠打造進取團隊

這一年中，沒有了經驗豐富的楊和平校長手把手的教導，我開始和我的團隊一起獨立奮鬥，我知道自己最大的任務就是保持這支優秀的隊伍，充分調動每一位教師的積極性和主動性，群策群力，榮辱與共，集體榮譽重於一切，用愛心對待每一位學生，用團隊的力量去應對我們面臨的每一個任務，用團隊的智慧去取得一個又一個的勝利，用團體的進取精神去感染每一個人，攜手努力，鑄就輝煌。基於這種認識，我和我的團隊在級部具體的工作中，重點做了以下工作。

一、提高個人素質，完善品格修養

我清楚地知道，做為學校基層管理工作的一員，必須始終和師生一起，同學校的教育與管理工作一路同行。堅定不移地執行好學校的規章制度，完成學校佈置的各項工作任務是義不容辭的責任。在學校的工作思路的指導下，積極地、有創造性地開展工作，就必須依賴於自己的知識素養和集體合力的形成。

首先，我開始利用各種機會認真學習教育教學實際方法，在“他山之石”的引領下，思索教育教學管理中遇到的問題，通過多渠道學習素質教育下的教育理論，並把自己的感想記錄下來，思索著級部管理的一些問題，不斷地提高完善自己的理論水平。

其次，我也意識到要想在團隊中樹立正氣，樹立進取精神、奉獻精神，自己必須起到帶頭作用，必須在實際工作中形成自己的人格魅力，不是用權力去命令每一位幹什麼，而是通過自己的帶頭作用，讓每一位教師都認識到自己的責任，認識到自己的使命，主動地去做自己應該做的工作，而不是機械的消極地完成領導佈置的任務。因此，真誠地對待每一位同事，用溝通消除工作中的誤解，用言語交流在互動中實現心靈的交融。沒有一位教師不想把工作幹好，把學生教育好，這是形成團隊合力的基礎，因此20xx屆這個優秀團隊建設始終是級部工作的第一位，做好老師們的後勤服務，讓自己成為每一位老師可以傾訴心聲的朋友，可以發發牢騷、吐吐苦水，讓每一位教師高高興興地上課，認認真真的工作，因為集體的聲譽高於一切。

二、愛心關注學生，提高辦學品質

20xx屆是學校和社會給予厚望的一屆，然而進入八年級以來學生數量躍增到1370餘人，大部分學生開始步入青春過渡期，隨之而來的“八年級現象”、學困生增多、青春期教育、問題學生教育等都成為級部教育教學亟待解決的難題。

面對這種現實，我們從教師思想入手，讓老師們首先奠定信念，只有我們不膽怯，才能保證學生不放棄；只有我們抓基礎，才能保證學生整體不滑坡；只有我們勤努力，才能保證學生習慣不退步。正是老師們的表率作用，才讓我們的學生振作精神，為圓重點高中夢進行拼搏。

1、為了切實把學生的管理落到實處，我們首先抓好班主任的工作。充分利用級部工作紀要平臺，每週選登教育教學成功經驗文章，供班主任們學習。除此之外，級部繼續細化和強化紀要的作用，對班主任工作進行細緻地指導。我們還鼓勵課任老師利用課堂參與管理，鼓勵讓學生主持班會。

2、為了加強學生的日常規範管理，結合星級班級評比，我們始終堅持規範學生的儀容儀表，注重班級衛生、環境衛生、宿舍衛生，始終在日常規範中教育學生該幹什麼，而不應該做什麼。因為我們堅信這些小事的處理將影響學生的心態。

3、為了配合班主任做好學困生和問題學生的教育工作，一方面我們加強對教師教育教學方法的指導，在級部營造賞識教育的氛圍，利用行政值班、級部紀要和簡報及時發現和表現各方面表現優異的學生，使得學生認識到這個級部關注學習成績，更加關注做人態度。另一方面，對於有重大違紀行為和確實造成惡劣影響的學生，我們也毫不猶豫的予以嚴肅處理。我們抓住考試的契機，利用誠信標語展示和巡考等機會進行誠信教育，對於有作弊行為的學生堅決通報處理。面對學生重大違紀，我們利用級部違紀處罰單和部長談話的方式，配合班主任教育問題學生，儘可能提出教師、家長和學生都能夠接受的處理方案。

4、我們重視家校聯絡，除利用級部簡報，及時通報孩子在校表現，宣傳和介紹學生各項工作之外，我們還開設了“心語心願”和“家長學校”等兩個欄目，加強對家長的培訓。我們要求教師主動參與同家長及學生的交流、溝通。級部每學期均開好一之兩次家長會，讓家長理解學校的政策、辦學思路，使學校和家庭教育形成合力。

總務服務工作——努力堅持積極轉變

根據學校工作安排，20xx年上半年開始由我承擔公寓樓管理和校園維修的重任。責任相對之前更加重大，而個人完成的情況卻更不盡如人意。相對於級部工作和教學工作，總務工作尤其是維修工作最為繁瑣，也最為平常，佔據了大量的工作時間，效果卻不理想。如果我自信告訴大家工作上我已經投入了100%的熱情和精力，那麼分配一下，級部工作佔去了40%，教學工作和總務工作只能各佔30%。個人的精力實在有限，卻又身兼數職。承擔的每份工作都需要百分百的投入，分擔一下卻每份都做都無法百分百投入。如果說工作五年最不自信，或者最愧對學校和同事們的，就是這份總務工作了。回顧這一年的工作學習生活，我有以下感受。

第一是“轉變”。原來只負責自己的班級管理和一個年級組的管理工作，轉變總務處副主任，原來有一些在學校的實際工作經驗幾乎沒有用武之地，必須要轉變觀念，即總務處應該為教育教學第一線服務，做好學校的後勤保障工作，教師的教學工作需要就是對我們總務處的命令，凡是學校中有關涉及我們總務處的事情我們就應該全力以赴做好的事情。在總務處這個團隊中，我學會了每一位成員都要齊心協力，積極應對，開動腦筋，任勞任怨，才能使每一個活動得以圓滿順利的完成。

第二是“繁忙”。由於學校的攤子較大，人員眾多，所以牽涉的各種事情繁多，也就使得總務處就像一部開著的機器，不能停止下來。僅我負責的維修工作，就包括水電、門窗、多媒體、公寓、電子門等諸多方面，水電木工方面可以依靠學校裡的專門人士。可是多媒體的故障必須要聯絡電腦公司人員維修，而他們並不能做到隨叫隨到，雖然因此耽誤了很多老師的使用，給大家造成了不便。但一年多的時間裡，我幾乎成為了一個編外的多媒體維護員，一些小的故障我自己都可以排除，這不得不說是意外的收穫。而公寓、衛生方面的管理同樣事多繁雜，我正在不斷加強和物業管理處的聯絡，儘可能多地指出各種問題，解決各種問題。

第三是“協調”。所謂協調，就是協調好各種用品的使用和維修，只有協調好各部門、各級部的需求，才能滿足師生的需求。還要協調好自己的教學與各項事務的關係。一週八節歷史課的教學任務是絕不能掉以輕心的，畢竟作為教師還要以教學質量作為自己生命線，幸好在四位班主任和四個班級學生的大力支援下基本完成了教學任務。

第四是“學習”。從擔任總務處副主任至今，我收穫最大的是，能夠把十二中的每一個角落走遍，也讓我學到了很多在課堂裡無法學到的知識。除此之外，能夠有機會接觸到社會各行各業的人員，為更好地做好學生後勤服務工作打下了基礎。

從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短一年半的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支援和幫助，我的工作取得了一定的成績。但從內心講，有時也很矛盾的，既要做好本職教學工作，又要管理好級部，同時要隨時做好後勤服務工作，但是我在想：既然選擇了，就不要後悔；既然做了，就要用心去做好。借這個機會，我想感謝20xx屆級部並肩戰鬥的各位同事，是你們讓我體會到集體的溫暖，感謝總務處並肩奮鬥的各位同仁，是你們讓我感受到集體的關懷！

中學校長個人雙聯述職報告 篇13

伏案回眸，總結一年來的校園管理工作和校長崗位的任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是理解領導指點，同行相助的極好機會。下面向陳述我一年來所做的工作，恭請領導和同行指正。

一、提升自身修養，整合辦學力量

1、樹立目標，爭創優質

在上級的正確領導下，我校加強與改善未成年人思想道德建設、建立安全禮貌校園，有效組織和實施校園教育教學管理活動等重點工作，並以此為工作支架，

2、學習理論，指導管理

我在工作中比較注重自身的學習與提高，儘管校園教育、教學和管理工作千頭萬緒，但也不忘忙中抽閒翻閱報刊，瞭解時事；學習理論，指導工作；參加學習，自我完善；不斷實踐，提升水平。業餘時間參加了“專升本”的自學考，努力提高“依法辦學、依法治教”的潛力，保證自己的辦學方向與黨的方針政策持續一致；確保自己的辦學理念與時俱進，順應時代的潮流。

3、依法管理，依法治校

“依法管理，依法治校”是我一貫堅持並貫徹的原則。堅決執行上級部門制定的各項規定，在行風建設、規範辦學行為和教育收費、廉政自律等方面按規定和要求正確行使自己的權力，無違規操作行為。努力做到用嚴謹的治校態度去影響教師，用高尚的人格魅力凝聚教師，勤為先、廉為本，校園經費我能堅持按財務政策嚴格把關，實事實用，較大額度費用支出務必經過群眾討論，必需的招待與書記商量後共同行事。

4、班子團結，構成合力

做到團結協作，相互理解、相互支援、相互配合，使班子人員能情緒愉悅地工作；涉及教職工切身利益的方案，堅持做到反覆醞釀、多方聽取意見，由教代會透過後再執行。班子領導團結協作、配合默契、創新求實，心往一處想，話往一處講，勁往一處使。

5、以情感人，人本管理

不論是年終考核、還是評優工作，我堅持做到計劃設計周密、問題分析詳盡、操作流程精細，只信唯才是舉，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動作，用真心、誠心感染人。由於堅持了考核看實績，用人看本事；辦事要公開，處事要公平，看人要公正；不把人看死，不把事做死的原則，所以在廣大教職員工中樹立了威信，贏得了口碑，為開展工作奠定了群眾基礎。

二、提高學識水平，增強管理才能

1、轉變教育觀念，校長引領教改

推進素質教育，實施課改的關鍵是第一線的老師，而老師的關鍵是教育觀念的轉變。為了加快教師教育理念的轉變，我們採用“走出去學習，請進來輔導”的方法來加以強化，透過課堂實踐幫忙教師理解教改理念的內涵。經過理論的學習和實踐的嘗試，課改的理念已深入人心。在教學平臺實踐活動中，資訊科技的運用，探究型、拓展型教學資料的設計已成“家常便飯”、屢見不鮮。作為校長的我，在課改的浪潮中一馬當先，平時學得的理論是我開展教學管理工作的支撐點，平時的教研活動是我與老師們探討新教法的平臺，平時的課堂是我和老師們探究新模式的舞臺，平時從聽課中發現的成功案例是我挖掘校本培訓的資源。在實踐中摸索，在摸索中積累，在積累中走向成熟是我和老師踐行課改理念的重要途徑。

2、構建實踐機制，搭建交流平臺

發現與培植了大批青年骨幹教師，營造了有序競爭、人人爭先、百家爭鳴的良好教學氛圍，成為校園教學管理中的一個顯著亮點。把實踐的空間從一節課延伸到了備課、說課、評課、反思、雜談等各個環節，為每位專任教師多層面、多規格展示自己的教學風采帶給了舞臺，在展示自我中認識自我、在認識自我中發展自我，使課堂教學成為教師生命價值的體現，成為認識他人、融入群體的場所，成為提高教師教學水平和藝術的百花園，成為校園聚焦課堂教學，推進素質教育。

三、聚焦課堂教學，真抓實幹出成績

1、成立領導小組

為了紮紮實實推進素質教育進課堂工作，我校成立了由我任組長的“素質教育進課堂領導小組”。領導小組定期對本校課堂教學狀況進行調查、研討，及時瞭解本校素質教育進課堂工作的實際狀況，商量相應對策，並研究素質教育進課堂的監控措施，組織教師認真學習、探討課改精神，開展活動，撰寫文章，組織交流，真正使課改的精神深入人心，使素質教育進課堂得到進一步深化。

2、制定課堂管理常規

我們根據區教育局有關檔案精神和要求，結合校園實際狀況，制定了一系列課堂教學管理制度，從學習、計劃、備課、上課、作業、批改、輔導、考查、分析、總結、教研等十多個方面進行優化控制。

3、實施課堂教育隨訪制

課堂教育隨訪制，主要包括兩方面：一是隨堂調研，採用事先不通知的辦法進行一月一次的素質教育進課堂調研活動。二是進行“專課專用”狀況的檢查活動，實行突擊抽查與平時檢查相結合，檢查包括了配套教材、勞技等材料的使用狀況，真正實現開足開好、專課專用的課程標準，為全面實施素質教育和學生的全面發展帶給保證。

四、加強與改善未成年人思想道德建設

未成年人思想道德建設是一項涉及億萬家庭切身利益的民心工程；是一項關係到黨和國家長治久安的戰略工程；是保證中國特色社會主義事業興旺發達、後繼有人的期望工程；是社會主義精神禮貌的基礎工程。我校從校長到教師，絲毫不敢懈怠，樹立了“全員育人”的觀念；構建適合學生健康成長的校園人文環境，努力營造優美、健康、和諧，讓一草一木、一石一樹會說話的育人氛圍；細化、量化道德規範，並尋求豐富有效的德育載體，加以強化，實現內化。

針對父母離異、經濟困難、行為習慣差、學業成績差、心理欠健康等問題。輔導員直接指導學生，根據不同學生的個性需求，採取個性化、親情化的教育方法，認真傾聽學生的心聲，尊重學生的身心發展特點和認知水平，及時幫忙學生解決成長中遇到的困難和困惑。輔導員已成為是學生思想上的指引者、學習上的輔導員、生活上的指導員、心理上的疏導者。試行以後，我們將延伸、發展導師制的內涵，增加被“導”學生的數量，用真情去感化、教育更需要關愛的群體。

五、建立禮貌安全校園

我校著力營造校園文化育人的氛圍。在給校園添一份美的同時，保證校園有充分的安全，嚴格遵照教育局的要求，制定了校園安全防範制度和應急處置等制度。

六、善待教師有舉措

善待教師，實事實抓，注重傾聽教師的意見，著力解決教師的後顧之憂，想方設法為教師排憂解難，細化人文關懷，架設溝通橋樑；

七、反思引出新方向

隨著老教師退休高潮的到來和超多骨幹教師的外調，師資隊伍出現了“青黃不接”、“後勁不足”的困境，制約了我校的可持續發展，這個問題可能在以後的工作中表現得尤為突出。這當然是由於種種原因所造成的。在新的一年中，校園將克服種種困難，引進人才，充實師資隊伍，為校園發展注入後勁。校園的發展為校長的自我發展帶給支撐，校長的發展為校園的發展增添新綠，如果說在即將過去的今年我校取得了一些成績、我個人有點滴進步的話，那得益於上級領導的關心，得益於業務部門的指導，得益於同行們的相助，得益於全體教師的共同努力，得益於社會各界的支援，我將此化作動力，來年更努力地工作。