素質調查報告（精選23篇）

素質調查報告 篇1

身在正在建設法治社會的中國，近年來律師也隨之成為備受人們青睞的一個職業。要成為一名律師並非易事，因為律師這種職業所要求的職業素質是相當的高。那麼我們應該具備什麼樣的素質來勝任律師這個職位？針對這個問題，我們小組展開了一系列的調查活動並且得出了律師職業素質模型。

通過查閱相關的資料，我們對律師這個行業所需要的勝任力，即我們所說的職業素質，有了概念性的瞭解。一位律師所應具備的素質可以分為通用素質和專業素質這兩種。何為通用素質？通用素質是指各行各業所應該具備的共同基本素質。何為專業素質？專業素質就是不同職業不同職位所應該具備的獨特素質。

律師作為社會職業之一，當然就兼有社會各種不同職業的都具有的共同基本素質。敬業精神是通用素質的基礎。如果每個職業人對於各自的職業不抱敬畏之心，那麼就別再指望一個行業能有存在的發展的空間。其次，責任心是通用素質當中的重要素質。

挪威著名的思想家、文學家易卜生說：“每個人對於屬於他所屬的社會都負有責任，那個社會的弊端他也有一份。所以每個職業人，尤其是律師，不但要對所從事的職業負責，也要對社會負責，還要對國家負責。律師不是商人，所以在從事這個職業的過程中不能將利益擺在第一位，而是憑著責任心去演好律師這個角色。正如西風凋碧在《做律師的底線》一帖中所說的那樣，律師要有好的人品、要有愛心和強烈的責任心。

另外，誠信也是所要求的通用素質。“誠信是做人之根本，立業之基。”試想一下，一個缺乏誠信的社會將會是個人情冷漠的社會，因為人人自危，害怕受人欺騙，害怕上當吃虧。由於通用素質的有太多了有政治修養、文化修養、道德修養，所以在這裡就不一一列舉，僅我們小組認為比較重要的幾項。

至於律師所特有的素質大概有一下幾點。

第一，是專業的法律知識。

這是我們躋身於律師這個行業的首要素質。但是有一點需要明確的是，專業的法律知識除了常用的法律法條，還應包括有包括法律理論知識和實用知識。考慮到現在中國正處於經濟體制和政治體制改革的.起步階段，社會也每時每刻發生著日新月異的變化，應對不同的形勢國家也會出臺不同的法律法規或者進行法律法規的修正。因此，律師要不斷地學習，不斷地吸收新的法律知識，以適應時代的要求，以勝任行業的要求。而且在《律師法》當中也是有明文規定的，例如

第五條的第二款跟第三款規定：“申請律師執業，應當具備下列條件：通過國家統一司法考試；在律師事務所實習滿一年”，專業的律師知識是從事律師的第一步是不言而喻的。

第二，理性的思維方式。

從事律師業務的過程中，律師不能感情用事，要用理性而慎密的思維還有特有的法律人思維方式去處理每一接手的案子。這也是法律規定律師在某種情況下要承擔迴避義務的原因之一。

“律師應該具有法律人獨特的思維方式和優良的思維品質，這源於律師所從事的是一種理性的、推理的、注重高度邏輯性和程式性的法律工作。”律師要按法律行事，以法律作為合法與否的標準。

第三，口才與筆才。

律師在社會人得到普遍認可的形象，脣槍舌劍，正義化身。所以，律師又是一個出色的辯論家。律師要靠強大的語言表達能力作後盾來在法庭上說理。提及到筆才，是源於律師要撰寫很多的法律文書，譬如答辯狀，上訴狀，代理詞等等。文字表達能力是律師職業專業素質所必不可少的。

第四，其他知識的掌握。

律師雖然是個很專業的的職業，但是很多事務都會涉及到經濟，文化，政治不同領域的知識。掌握更多的專業之外的知識有助於更好地解決律師事務問題，也是響應國家對綜合性人才的培養號召。這就是律師不但要做專業的律師人才，也要做涉獵廣泛的通才。

素質調查報告 篇2

調查目的：

20xx-20xxx學期，我們學習了《思想道德修養及法律基礎》這門課程，為了能更好地將書本所學與現實生活融合在一起，實實在在地把課本內容應用到生活實際當中來，並對課本所學內容，進一步深入地研究，我們小組四人在暑假組織了一次關於成功人士素質調查。我們希望能夠通過調查，得出關於成功人士素質的一些基本結論，並以此促進對課本的學習，加深理解。

摘要：

1、孫楊在20__年倫敦奧運會中，戰況如下：20__年08月05日，游泳男子1500米自由泳取得金牌， 08月03日，游泳男子1500米自由泳，08月01日，游泳男子4x200米自由泳接力銅牌，07月31日，游泳男子200米自由泳銀牌，在這趟倫敦之行中取得了2金1銀1銅的好成績，不可不謂為取得巨大的成功，由此，再次引發了我們對成功的思考。

2、《現代漢語詞典》第五版中，對成功的註釋是：①獲得預期的結果。②指事情的結果令人滿意。那麼成功到底是什麼呢？究竟如詞典中的註釋所言還是另有別種說法？我們期待，從我們的調查中，能得到一個滿意的結果。

3、關於對成功的理解，可謂仁者見仁，智者見智了。每個人都會有不同的看法，在這次的調查當中，為了使結果更加貼近現實生活，我們所調查物件是在大家眼中所謂成功的人士。

調查樣本：

由於調查人士的特殊性和調查主題的限制，我們對4人和隨機選取的100名人員，進行了問卷調查，並進行了詳細的分析。接受調查的人分佈為省級特級教師1名，縣建材市場老闆1名，所在村村長1名，縣中醫院著名專家副教授1名。隨後，我們將問卷稍微做一下修改，在火車站，汽車站，飛機場，隨機挑選願意配合我們的流動人員，讓他們填寫問卷，得到的有效問卷共計100份。 調查範圍：重慶火車北站，重慶江北機場，重慶汽車北站，福建安溪火車站，河南鄭州火車站等。

調查方式：

我們通過因特網，圖書館等多種途徑，仔細查詢成功素質的相關資料，並做了合理的推測，最終制作了一份問卷。該問卷包括五道選擇題，和八道問答題，五道選擇題涵括了我們希望藉此能得到我們所願的結論。其中，針對特別查詢的四人，我們採取的策略是：兩個人一組，其中一個人通過交談的方式，逐一將問卷的

問題，一一和其交流，另一人將主要內容記錄。針對在其它的100人的調查，採取的策略是：我們四人各自為營，每個人負責完成至少25份有效的問卷。

問卷分析：

Ⅰ、針對4人的回答的問卷分析：

1，關於性別、外貌對成功的影響，4人均給出否定的結果，更闡明瞭：性別對事業的成就微乎其微。

2、學歷對個人的成就影響是顯而易見的，特級教師和醫學副教授均接受過研究生教育，建材老闆和村長接受過本科教育。一個人的成就需要靠學歷來支撐，但更重要的是學有所用，學習到的知識能將其轉化為實際的生產力。

3、在遇到困難的時候，無論是醫學難題，還是教育難題，很明顯是迎難而上的那股勁為他們贏得了今日的榮譽和今日的成就。

4、在公眾場合受到眾人的關注，由於所處職業所需，對於他們而言，都是最熟悉不過的了，更不會說感到尷尬。

5、他們對於成功的定義，都表明了能夠為公眾服務，能夠為社會奉獻自己的一份力量，那就是成功，按照他們的定義，毫無疑問，他們已經取得了巨大的成功。

6、在事業和家庭上，他們都力求尋找一個平衡點，既不會傷害到自己的家人，又能夠對自己的事業負責。

7、在學校的功課，他們都表達出:功課是很重要的一部分，只有把功課學習紮實了，才能有能力來做其他事情。在學校，無論是高中還是本科學習，成績都比較拔尖。

8、溝通和社會關係搭成了人類社會聯絡關鍵的環節，只有不斷地溝通，和良好的社會關係才能讓你在其中自由扞璇，並步步登高。

9、對於自己工作的看法，他們都表現出極大地熱忱，都是因為對工作的熱愛，才無怨無悔的加入這項工作當中。

10、成功帶來了什麼，他們談到的，不僅從個人的享受到人生理想的達成，還從對社會乃至對全球經濟做出的貢獻。他們4人的絕大多數觀點都是相似甚至是一致的，從中，我們推測，成功是有一些共性的，並且可以讓我們學習獲益的。

Ⅱ、針對100份問卷的分析：

1、 性別對成功的影響，有85%的人對此次否定，15%的人肯定性別對成功的影響，其中有90%是女性，據此推測，現實中，男性主權的地位依然牢固，很多女性在工作、生活受到歧視，導致她們做事比較不敢放手一搏。

2、 在對學歷的調查中，有70%經歷過高中教育，50%經歷過大學本科及以上教育。學歷對成功的影響是無可厚非的，學歷代表的不僅是知識，更是對待問題思考的一種深度和廣度。

3、 外貌對人成功的影響，有60%持否定態度，這和個人所從事的職業相關，當從事模特，演員之類，他們必須相當關注自己的外貌，時時刻刻關注自己的外貌對自己所造成的影響，當從事辦公、警察、醫生等職業，對待外貌，順其自然者多一些。

4、 面對難題，選擇迎難而上的有78%之多，抱著必定解決問題的決心來面對問題，一切困難自然迎刃而解。

5、 對於成功的定義，有的'從自身的成就定義，有的從廣義上把追求理想涵括進來，有的從對社會的態度來概括，有的……

6、 當面對事業和家庭的矛盾時，有30%的工作狂，首先把事業放在首位，有50%的完美主義者會努力在此周旋，力求圓滿，另外的20%回答各式各樣，譬如：取決於具體的事情，家庭的具體情況等。

7、 關於溝通在生活工作中的作用是不容置疑的，90%的受調查者肯定了溝通在問題解決中所扮演的重要作用！

8、 對於個人工作職業的選擇，40%的人源於自己的興趣，30%源於對工作產生的效果的期待。

9、 成功帶來了什麼？從客觀上講，成功帶來了財富，帶來了內心的滿足感，帶來了對自己的肯定，帶來了對社會的貢獻，帶來了自己的理想……

措施和建議：

走近成功人士之後，他們身上的那些神祕感雖然不再那麼的重，但是他們帶給我們的感悟卻有很多很多，一路走來，他們收穫了屬於他們事業上，但也經受著別人所不知道的痛苦。

有這樣一句話：每一個成功人士的背後都是一本內容豐富的書，書中有歡喜，當然也有憂愁，又得到也必然伴隨著失去，但他們卻從未停下前行的腳步，不畏懼，不退縮。通過對訪問及調查，他們有來自商界的,也有來自政界的,教育界的。有男性也有女性，就像中國的一句古話說的：巾幗不讓鬚眉，而且在如今看起來很重要的學歷也沒有其必然的因素。他們中間，有正規院校畢業的大學生，卻也不乏國中還未畢業的商海精英，學歷在他們的那個年代不太好爭取到。但是現在卻不太一樣，在他學生很普遍的情況下，如果沒有自己的一塊敲門磚，我們很難在社會中施展自己的抱負，因為現在的競爭相當激烈，沒有學歷來撐腰，很可能碰得頭破血流。

一個人的魅力來自於他的內涵，而不僅僅是外表的華美真正引領你走向成功的是你的思想，是你內心強大的力量。所以，每次他們面對事業上的挫折時，他們都能迎難而上，不管有多苦多難，他們絕不放棄，今天的成功告訴他們：怯懦永遠不能解決問題。作為新世紀的青年，我們不能僅僅做球一些浮華的東西，要讓自己清醒的認識到自己想要的是什麼，外表只是一張漂亮的糖紙。

永不拋棄，永不放棄！

在他們看來，每個人都有屬於自己的成功，只要你熱愛你現在的事業，並努力的做好它，只要你每天足夠快樂，你就是成功的！不要害怕你現在的成績太差以後就沒有機會，現在不代表以後。平時在學校中，我們應該學會多與他人交流讓自己的性格趨於完善，善於與他人交友，以誠相待，和同學能夠很好的相處！因為成功需要良好的人脈，人脈是金牌。

從他們的身上我們看到的只有勇敢，有的只是對未來的自信。他們相信，一個人的自信永遠會帶給他們最大的成功。自信面對挫折和磨難。人生最美好的回憶不是最終你取得輝煌成就的時光，而是在困難時期堅持走過來的日子，雖然很苦很辛酸，但回憶起來卻能感動的想流淚。所以，年輕的我們不必害怕吃苦，不要太安逸，相信每一分付出都會有回報!

他們很成功，可是在他們的身上，有的更多的是一種樸實，也許就像他們說的，他們只是多了一些幸運，多了一些堅定。

不害怕未來，不荒廢現在。

素質調查報告 篇3

1.網路成為大學生獲取資訊的第一渠道，手機成為大學生上網首選終端

觸網更早、網齡更長，大學生已成資深網民群體重要力量

手機成為大學生上網首選終端，碎片化資訊消費常態化，網路依賴症進一步加劇

網路成為大學生獲取資訊的第一渠道，主流新聞網站權威性受認可，大型商業站日常滲透率高

網路應用移動化、多元化、個性化，但學習功能相對弱化

2.網路書寫成習慣，網路互動進一步圈群化

隨手發、隨時轉、隨意點的網路書寫漸成習慣，大學生成為重要的資訊生產和傳播者

網路互動進一步圈群化、私密化，表達慾望強，小圈子意識重

抽樣顯示，一個班級的同學群幾乎保持每日互動，除學習生活事務，多涉及校內外各類資訊，是典型的小微輿論場。同時，基於性格、興趣、地緣等因素，大學生三五成群現象愈加普遍，網上網下形成一個又一個小圈子小團體。人以網聚群分暗合了大學生群體的敏感心理和個性追求，但也一定程度弱化了現實交往。調查顯示，75.8%的大學生更傾向於在QQ群、微信群等私密小群內分享資訊，僅33.5%的大學生選擇了直接面對面和他人分享。

網上維權意識進一步增強，普遍較為理性剋制

3.軟新聞更受青睞， 普遍信任意見領袖

熱衷瀏覽社會新聞和娛樂八卦，對時事政治的關注度相對較低

對網上輿論環境褒貶不一，參與網路討論的動機多為個人興趣所致

對網上基本形勢認識不清，面對境內外不良資訊缺乏足夠的甄別力、批判力和抵制力

受網路意見領袖的影響較大，娛樂明星和公知最受追捧

4.法律意識淡薄，對移動網際網路安全意識較強

網路法律知識欠缺，法律意識淡薄

網路安全防護意識普遍較強，但對潛在的.危險重視不足

5.培養有責任、有擔當、有涵養的數字公民

創新網路思想政治教育，增強大學生的政治意識和時代使命感

要以中辦、國辦《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》為指導，創新網路思想政治教育，大力推進校報校刊數字化建設，立足校園網站建設，開辦一批貼近學生的網路名站名欄，建設一支由學生和青年教師骨幹組成的網路宣傳員隊伍，打造示範性思想理論站、學生主題教育網站和網路互動社群，培養大學生運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法分析、認識重大現實問題的能力，堅定正確的政治方向和政治立場。

大力開展淨網清網等專項行動，營造健康向上的網路環境

校園網處於開放的網際網路環境中，面臨著各種風險和挑戰。要繼續開展打擊網路謠言、政治類有害資訊、淫穢色情、非法傳教等專項行動，堅決打擊網上違法犯罪活動，全力抵制網路三俗文化，為大學生營造一個清朗、乾淨的網路空間。

引導大學生科學高效地運用網路，真正發揮網路的正向作用

開發一批高效的學習型APP，鼓勵和引導大學生將上網精力更多用在學習文化知識上。為大學生參與網上服務提供平臺，如建設一支網路志願者隊伍，利用網際網路開展政策宣傳、知識普及、心理疏導、技能培訓，讓大學生在虛擬空間實現人生增值。要同步加強高校網路素養教育，利用公共課、選修課講解討論網路溝通技巧、網路心理健康、網上道德倫理等內容，為大學生順利踏入社會提供引導和調適服務。

不斷豐富大學生社會實踐體驗，擺脫對虛擬世界的過度迷戀和依賴

要充分挖掘學生的興趣和特長，豐富業餘生活和社團活動，鍛鍊強健體格，活躍人際交往，逐步擺脫對虛擬世界的過度依賴，養成積極健康的學習生活習慣。要引導大學生勇敢面對現實，積極參與社會實踐，提高環境適應能力和動手操作能力，培養實幹、創新、合作精神。

培育高校網上意見領袖，引導正確輿論，疏導學生情緒

著眼校園網路輿論場，培育一批導向正確、影響力廣的網路名師，使之成為大學生的良師益友和引路人，轉移大學生對明星名人的關注。推進輔導員部落格、思想政治理論課教師部落格、校務微博、校園微信公眾賬號等網路新媒體建設，吸引學生瀏覽。善於從校內BBS論壇、QQ群中挖掘打造學生意見領袖，溫和有效地做好引導。

前置網路素養教育，在青少年成長階段培養形成正確上網的意識和習慣

建議抓早抓小，將網路素養和網路技能一併納入中國小基礎教育體系，現階段可在計算機課程、思想政治教育和課外讀本中增加相應內容。要將網路素養教育貫穿青少年學習成長的各個階段，不斷優化課程內容設計，探索情景式、體驗式、互動式教學方法，培育正確的網際網路觀念和良好的使用習慣。

素質調查報告 篇4

從小開始我們都渴望成功，隨著中國的發展開放，現在的我們想要成功變得越來越難，同時也越來越簡單，但我們越來越容易發現，成功人士都具備一些共同的特質，對成功人士進行面對面深入的瞭解有助於我們更好的去了解存在於我們身邊的機遇與挑戰，有方向有針對的培養自己成功的潛質，為以後更好的擁抱成功提供幫助。

通過調查瞭解成功者所具備的素質，分析並從中汲取有益經驗，學習借鑑成功者的這些經驗，為我們大學生自己將來走上社會豎起一盞通向成功的指明燈！

調查範圍：四川省資陽市

抽樣方式：成功人士電話或登門採訪 調查樣本：（共10人）

四川省資陽市委常委、市政府常務副市長：鄒蔚

四川省資陽市政府副市長，黨組成員：毛紹百

四川省資陽市政府副市長、黨組成員：周燕（女）

四川省資陽市教育局黨委書記、局長：劉仲輝

四川省資陽市教育局副局長：幹勁

四川省資陽市碑記鎮鎮長：賀真強

四川省資陽中學黨總支書記，校長：陳躍輝

四川省資陽中學副校長：鄒克成

四川省資陽中學特級教師，中國共產黨黨員，四川省優秀教師：邵光輝 四川省資陽中學特級教師，四川省優秀教師：林永德

一、調查前期準備

確定調查主題、設計問卷、確定調查範圍、選取調查物件、開展調查

二、調查結果分析與小結

（1）、怎麼看待學歷高低與成功：從結果來看成功人士中高中70%以上的學歷的人士佔了極高的比重，但是較低學位的30%的人士也能通過自己的努力獲得事業上的成功。這告訴我們，成功並不是學歷高的人的專利，許多不具備高學歷的人也能獲取成功。

（2）、怎麼看待性別與成功：成功人士中有60%的人認為性別對一個人的成功有著很大的影響，其中男性更有優勢；認為女性更有優勢以及認為性別對成功沒有影響的各佔30%。確實，在當今社會中的所有成功人士當中，男性佔了絕對優勢的比例。在科學家、商業家等之類的領域裡，成功的女性可以說是鳳毛麟角。但是，我們也看到，越來越多的女強人開始出現，上演著巾幗不讓鬚眉的氣概。她們的出現，從另一個方面啟示我們，性別或許影響成功，但絕對並不可能決定一個人是否成功！所以，女孩子們不該氣餒，努力拼搏，成功也一定會來敲你們的大門！！！

（3）、怎樣看待挫折與成功：“在人生中經歷一些挫折是否有利於成功”100 %多的被調查者認為經歷挫折有利於幫助我們成功，75%的人認為這個也應該視受

挫折的程度和個人的性格而決定。而認為沒有幫助的人佔的比例是0%。我們從中至少可以知道，在人生路上遇到挫折並不是一件壞事，它可能會激發我們的鬥志，鍛鍊我們的受挫能力，讓我們吸取失敗的經驗教訓，為我們的成功墊上墊腳石。所以，當我們將來經歷挫折的時候，千萬不能自暴自棄，而要用百折不撓的勇氣迎難而上！

（4）、家庭條件的好壞與成功的關係：50%成功人士認為在艱苦的生活環境下，通過自身的努力奮鬥的人容易成功。30%成功人士認為不論家庭的貧富，在和睦的家庭關係中成長，培養出健全的人格的人較易成功。在上個世紀七八十年代當中，大多數家庭並不富裕甚至貧困，在那種情況下，並沒有接受到良好教育的人大多數都是通過自身的努力奮鬥獲得成功。另外20%的成功人士認為家庭富裕的人更容易為孩子提供有效的幫助，這類人的起點較高更容易成功。

自從改革開放以來，人們的生活水平普遍提高，雖說貧困家庭任然存在，但是大多數的家庭已經達到小康水平或者更高。因此我個人覺得，在現在的條件下，在和睦的家庭關係中成長，培養出健全的人格較易成功。

（5）、成功是天生的嗎。所有的人認為成功的基因不會遺傳。反之，失敗的基因也不能遺傳。換句話說，不論你的上一輩是成功還是失敗，都與下一輩的成功與否無觀。所以說，我們不應該有這樣的想法：：“我爸媽只是工廠小職工，沒多大出息，我將來也肯定是這個樣子”或者“我爸媽頭腦笨，文化水平差，我看來也好不了多少，註定不會成功”···這些想法都是錯誤且萬萬不可取的。我們應該樹立正確的觀念：成功取決於自己，而不是他人！

（6）、成功與一個人的身高外貌有直接的`關係嗎？45%的人認為身高、外貌等外在因素對成功多多少少有一定的影響，55%的人則持“完全沒有影響”的觀念。

在我的周圍以及電視上，我看到過很多成功人士，他們並沒有多高多帥氣，有的甚至長相醜陋，個字矮小。而那些外貌光鮮亮麗的美女帥哥，要不就是平庸地活著，要麼就是進軍娛樂圈，娛樂大家去了，等到人老珠黃，便漸漸隱退，不為人所知。也許當我們從大學校門邁出，進入求職的第一步時，我們的外貌可能會多少年影響一下應聘人員的判斷，但是一個真正有才華有能力的人，哪個工作單位肯錯過呢？只要我們衣著得體，舉止大方，談吐自信，就算是醜陋平庸的相貌，也會讓我們在眾多的求職者中脫穎而出，開始成功的第一步。因此我認為，那些外表平凡甚至醜陋的孩子不要把自己的外貌看得太過重要，培養絕對的自信心是成功的必要步驟之一。要相信，漂亮的外表與成功並不掛鉤，任何人都擁有獲得成功的權利！

（7）、您怎麼看待一個人的性格內外向與否與成功與否90%的人認為外向的人容易成功，僅僅10%的人認為內向的人容易成功。在我所調查的物件當中，他們都談吐幽默風趣，為人處世如魚得水，人脈關係很廣，人緣極好。我從中得到的結論是，其實內向的人和外向的人都能取得成功，不能絕對化。內向的人在研究科學、技術、學術的領域內容易取得成功，因為這些領域需要人有沉穩、集中、肯鑽研、孜孜不倦的性格，而並不要求有健談 、良好的交際能力與處事能力。但總的來說，在其他領域還是要求我們有外向的性格的。如果我們過於自閉，不善與人交流，那麼我們的人脈關係如何得以擴充套件？我們如何獲得良好的人際關

系？最重要的是，我們如何獲取最終的成功？ 因此，我從中獲得的啟示是：我們應該儘量培養自己外向的性格，為獲取成功多加一個籌碼。大學是一個小社會，我們要充分利用在校時間，鍛鍊自己的人際交往能力！

（8）、成功路上別人幫助對成功的影響：65%的人認為別人的幫助很重要，但是主要還是看自己。剩餘35%的人則認為別人的幫助必不可少，有時甚至起著關鍵作用。總之，沒有一個人認為成功的道路上不需要別人的幫助。這給我的啟示是：在我們拼命想取得成功時，我們不能剛愎自用，不要忘記一個人的力量是有限的，要想獲得成功，是需要別人的幫助的。所以，我們從現在起就要為自己建立良好的人脈關係，當自己在成功的道路上遇見荊棘時，可以向他們伸出求救之手，助自己一臂之力！銘記“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”這句諫言！

(9)、在校成績好壞對將來成功是否有影響：30%的人持有“一個人在校成績好壞對其將來是否成功無任何影響”的觀點,另40%的人認為在校成績好壞對其將來成功有影響，但是影響很小.剩餘30%的人則認為成績好壞對其將來的成功有很大的影響。在我看來，其實一個人在校的成績好壞與其將來成功與否沒有必然的聯絡。我見過很多父親那一輩的在校成績一般甚至倒數的人現在全都是大商人，大老闆，事業做的有聲有色。當然在校成績好的出人頭地的也不少。所以，這道題的結果給我的啟迪是：無論我們在校的成績優秀與否，我們都應該相信，我們將來都有成功的可能，成功不僅僅屬於那些在校成績優異的同學。

（10）、 婚姻與成功那個更重要？20%的人認為事業上的成功比起家庭婚姻方面的成功來說，前者更加重要。40%的人說，二者都重要，缺一不可。剩餘40%的人認為二者沒有可比性。我贊成婚姻與事業的成功同樣重要的觀點。因為成功的婚姻也有助於事業的成功，使一個人的事業更加順風順水。試想，如果一個人整天與另一半為家庭瑣碎小事爭吵不休，那麼他何來精力去經營自己的事業，他的事業又如何取得成功？

（11）、 對於從事的事業是興趣還是新領域容易成功，20%的成功人士認為“做自己有興趣的工作容易成功”，40%的人選擇“涉足新興領域，做別人還未嘗試過的事情容易成功”，其餘20%的人則認為做自己有特殊天賦的工作更容易取得成功。我得出的結論是：成功無定則，無論做自己感興趣的工作、自己有特殊天賦的工作還是做別人還沒有嘗試過的東西都可以取得成功，這視具體情況而定。不是有句話這麼說麼：三百六十行，行行出狀元。說得很對。只要肯下功夫，肯努力，總有一天我們會擁抱成功！

（12）、不斷學習對成功是否重要大家都認為想要成功，必須涉獵不同領域的知識，同時還應該隨時充電，學習新的東西，跟上時代的步伐。這給我啟示是，我們在校大學生必須充分涉獵各個領域的知識，不能只鑽研本專業的有限知識。我們要全面學習，終生學習！時代在不斷髮展，在這個知識大爆炸的時代，我們不能滿足於已有的知識，要想不被時代淘汰，我們要隨時給自己“充電”, 緊跟時代步伐。

（13） 成功者應該具備的素質有哪些。選擇率達百分之百的選項包括“堅定、有毅力、不屈不撓；創新能力強；有洞察力和前瞻性；勤奮、踏實、敬業；誠信；有思想、頭腦靈活敏銳；心胸開闊、心態平和”。從中，我得到的啟示是:“成功不會垂青半途而廢的人，做事沒有恆心毅力的人是不會取得長久的成功的。”

創新是成功的動力和源泉，是獲取成功的金鑰匙。培養創新思維，不斷創新，將會助我們取得輝煌成就！ 勤奮、踏實、敬業永遠是每個成功者所共有的美好品質。要想取得成功，首先必須學會勤奮踏實和敬業！ 心胸狹隘，一味排擠中傷他人的人註定與成功失之交臂。只有心胸開闊，心態平和，寬容大量的人才能在成功的道路上順風順水。

誠信是成功的不二法門。是永不過時的古訓。

在問卷當中的最後一題，幾乎每個選項的選擇率都達到了80%以上。從中我獲取的有益經驗是我們也要養成以下有助於我們成功的好習慣：A,做事主動，如果想，會立即行動B.常做計劃，並能及時完成計劃 C.常站在別人的角度考慮別人的感受 D.做事獨闢蹊徑 E.做事穩重有規律 F.進行體育鍛煉 G.喜歡與他人合作 H.喜歡獨立完成專案

（14）、您在從事這方面的工作上有沒有遇到什麼困難？是如何克服的？受訪者都認為每次遇到困難，總是在失落、迷茫的同時慶幸“幸虧是發生在現在，我可以吸取教訓，避免以後更大的損失或錯誤”，然後就釋然了，該做什麼就做什麼去。可見面對過程中的挑戰不斷學習，不斷歸納總結經驗教訓變得尤為重要。

（15）、您認為自己的成功和教訓是什麼 大部分人認為成功和堅持就是一體的，自己的成功是，情緒長期有成功的感覺，這種感覺不知道你有沒有體驗過，總之很開心、很爽、很能影響別人；生活上不依靠任何人，做銷售嘛。教訓是，有時候那種感覺會消失，但如果不放棄，始終不忘做人的良知與上進心，每次考驗過後，那種感覺就會持續更長時間。可惜好多朋友放棄了。

三.實踐調查總結

這次調查給了我太多的啟示和可以借鑑的成功經驗。讓我對成功者擁有的素質有了較為深刻的理解和認識。現將我總結的成功者的素質一一列下：

1.成功的人熱愛他們的工作 ，因為這些人正享受著一生中前所未有的快樂。他們在工作時完全投入，似乎阻擋了其它任何事情的干擾。

2.他們有積極的態度與十足的信心。成功的人似乎永遠不懷疑他們一定可以獲得成功，一旦目標達到後，更加增強了他們的自信心。 他們是果斷的、訓練有素的目標制定者

3.大多數成功者對生活的需求有明確的觀念,他們會選擇最有利的捷徑去追求目標。

4.他們有完整的人格，願意幫助他人成功.

5.一位企業家說：不管作任何交易，他都小心翼翼對待對方， 崇尚公平原則，使對方感到快樂。這是成功的基本要素。

6.他們有堅韌不撥的毅力,任何困難都不能將他們打倒，而是以百倍的勇氣和耐心頑強地繼續下去，並積極改善條件，直到獲得成功為止。

7.他們有冒險精神,成功的人犯了錯誤,不過聳聳肩膀,又繼續奮鬥下去.

8.他們已經培養了良好的溝通與解決問題的技巧.許多人遇到問題時會主動徵求他人的意見.

9.他們團結著一批負責、能幹和有支援力的人。一個人不管他多麼聰明或富有創造力，在他身邊一定要有一批他能信賴的人。

10.他們有健康的身體、充沛的精力，並能安排時間重振精神 . 這種重振精神的做法，對他們非常重要，所以成功者往往會妥善安排時間從事活動或休息，保持旺盛的精力與進取心。

11.他們認為信念是一種更強大的力量.他們並不因自己的成功而不可一世界。

從本次調查當中，我獲得的寶貴啟示是,要想成為一個成功的人，我們必須從現在開始就做到以下各點：

1. 要保持健康的身體和充沛的精力

2. 要有吃苦的精神。要堅強，百折不撓，愈挫愈奮，艱苦奮鬥，要節慾，無欲則剛。要學會忍耐。

3. 要珍惜時間，科學安排時間，提高時間的使用效率。

4. 養成良好的口才，聊天、演說、辯論、談判四素質

5. 要不斷學習和思考，不斷總結正反兩方面的經驗和教訓，不斷改進工作的方法和方式

6. 從現在做起，從小事做起，始終對現實抱有敏銳的觀察力和洞察力

7. 樂觀、自強不息、自信、熱愛生活、熱愛人生，不怨天尤人，即使在最失敗的時候也永遠不要放棄希望。

8. 嚴以律己，自律。要克服生活、學習和工作中的惰性。該完成的工作必須完成，決不拖到明天。

9. 不要為過去後悔，不要為明天憂慮，努力地活好現在的每一刻

10. 從行銷做起，爭取在營銷領域成為一個傑出的人才。不斷研究營銷領域的理論，不斷在營銷的實踐中提高自己的理論和能力。

11. 最好從事自己擅長或者感興趣的行業，或者自己有某方面優勢的行業。

12.要學會處理人際關係。人際關係是一門大的學問。所謂世事洞明皆學問，人情練達即文章。要學會與人結交，與人溝通。並培養自己的組織、領導和管理的能力。交友要講究誠信，要學會尊重別人，學會對人寬容。學會互惠互利，與人合作。

13. 要有主動精神、創業精神、創新精神、敬業精神。迎難而上，不斷進步。

14. 要培養處理危機的能力和駕馭複雜場面的的能力

15. 理論指導實踐，實踐與理論的統一，不斷提高自己的理論思維水平，成為一個博學深思的人，有人生的大智慧，大境界。

16. 思考、做事要理性。

17. 修身齊家治國平天下，要有遠大的理想目標追求，內聖外王。要做到這一點，先從修身做起。修身之要，先在治心。

18. 為將之道，須智、仁、勇、信、嚴。

19. 不要有依賴思想，要有獨立判斷和決策的能力和習慣，但不要陷於獨斷和武斷，要廣泛吸取別人的意見，做事必須理性。

20. 要承認自己的不足，承認自己的無知，承認自己只是一個很普通的人，有很多的弱點。因此要謙虛謹慎，戒驕戒躁。向別人學習，向書本學習，從實踐中學習。

素質調查報告 篇5

一、研究目的

根據教育部頒佈的最新國小教師專業標準，作為基礎教育最重要的專業人員，國小教師應該建立學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的基本理念，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能，方能承擔起基礎教育的重擔。

國小教師的素質關係到國小教育的質量。由於我國教育發展的不平衡，農村地區的國小教育更是面臨著諸多的困境。十堰市地處鄂西北山區，經濟文化與發達地區相比有不小的差距，農村國小教師的素質狀況和專業發展需求有待於進行深入的調查研究。出於這個目的，我們開展了此項研究。

二、調查物件與方法

20xx年4月，課題組選擇了十堰市18所農村國小，採用問卷調查的形式進行。一共發放問卷145份，回收131份。發放問卷方式為隨機。

反饋資料表明，131名被調查者中，男性教師27名，女性教師104名。其中，30歲以下52人，30-35歲29人，36-40歲14人，40-45歲24人，46-50歲8人，50歲以上4人。反映農村國小裡中青年教師和女性教師佔大多數。

三、調查結果

1、繼續教育與職稱結構

農村國小教師的繼續教育情況是課題組首先感興趣的問題。調查結果如下表：

被調查的131人中，初級職稱50人，中級職稱20人，高階職稱59人，另有2人是中教職稱。

關於進修情況，被調查者中有92人表示有過進修，39人沒有進修過。

從調查結果看，教師學歷的提高經歷了一個發展過程，十堰市農村國小教師的學歷在不斷提高，本科學歷人員在不斷增多，目前佔全部人員的三分之二以上。

可以預見，國小教師本科學歷的比例會越來越大，第一學歷本科化將是國小教師招聘的重要條件。

摘錄十堰市本地媒體上的一條訊息就可以說明問題。根據《十堰晚報》訊息，20xx年，十堰計劃面向社會公開招錄570名農村義務教育學校教師，其中，丹江口68人、鄖縣95人、鄖西77人、竹溪56人、竹山70人、房縣77人、茅箭77人、張灣30人、武當山特區10人、十堰經濟技術開發區10人。崗位涵蓋中國小的各個學科。與往年相比，今年採取分類招聘，報考村小和教學點崗位的，學歷可放寬至全日制師範類專科。

與往年相比，今年招聘條件有所放寬。此次公開招聘工作中，對國中、中心國小和村小、教學點進行分類招聘，其中報考農村國中和中心國小崗位的考生，須本科學歷，報考村小和教學點崗位的，學歷可放寬至全日制師範類專科。

同時，本次公開招聘的本科學歷農村義務教育教師年薪沿用往年標準，即在邊遠貧困地區任教的，每人每年3.5萬元；在其他地區任教的每人每年3萬元。專科學歷教師年薪則為偏遠地區3萬元、其他地區2.5萬元。

從十堰市20xx年農村國小教師招聘的資訊中可以看出，專科學歷可以報考，但說明是“放寬條件”。

2、職業滿意度

職業工作滿意度關係到教師隊伍的穩定。調查結果資料感覺有喜有憂。

有一個問題，“您喜歡教師職業嗎？”，結果，42人表示非常喜歡，72人表示比較喜歡，無所謂12人，不太喜歡5人。

面對問題“你熱愛你當前的工作嗎？”，119人表示熱愛，12人表示不喜歡。另外，有68人表示當初選擇教師職業是處於自願。

這些資料說明，從總體上看，十堰市農村國小教師的職業滿意度較高，歸屬感較強。

當然，有一個問題也不能忽視，那就是農村國小教師的待遇問題。有一個問題是這樣的：“你認為從事國小教師職業，主要的困擾是什麼？”，結果，回答“收入偏低”有126人，佔被調查者的比例達到96%，有55人表示“社會地位低”，佔42%。有8人表示婚姻難解決。只有4人表示沒有困擾。

職業滿意度高和社會經濟地位較低的情況同時存在，只能有一個解釋，那就是這些教師的確是熱愛自己的工作。

3、職業操守

良好的師德是從事教育工作的前提。調查資料顯示，我市農村國小教師的師德狀況總體不錯。88人表示愛自己的學生，視如自己的孩子，佔67%。31人表示不會討厭學生。101人表示沒有體罰或變相體罰過學生，佔77%。97人表示學

生喜歡上自己的課。85人表示與學生之間的關係非常好，另46人表示和學生和睦相處。

超過一半以上（68人）的教師喜歡進行啟發式教學，喜歡激情型和民主型的分別有38人和24人，只有10人表示自己屬於權威型的教學風格。

116人表示平時一般都能及時批改學生的作業，佔89%。99%的教師表示在課堂裡，能夠將學科知識與生活實際相結合，只有1人表示教學有些脫離實際。

調查還發現，有129人表示，作為一名教師，自己會注意自己的形象、打扮，佔被調查者的98.5%。

4、專業發展需求

國小教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面有一個不斷完善的過程，調查者很想了解他們在業務知識和能力上需要完善的地方。我們設計了幾個排序問題。

比如問題一：在下列知識、能力中，你認為，大多數國小教師最缺乏的是哪些方面？請用1、2、3、4、5排序（越排在前面，表示越是缺乏）。

結果，外語、心理學知識、交際口才排第一的頻數分列前三位，分別有37次、25次和24次。被提到次數較多的還有然科學知識（81次）、人文科學知識

（94）和應變能力（58）。

問題二：在駕馭教材的能力、課堂教學能力、班級管理能力、應變能力，以及科研能力等方面，你認為自己在業務上現在最需要提高的是什麼？請用數字排序，越排前面越重要。

結果，排第一最多的前三項分別是科研能力（47次）、課堂教學能力（34次）和駕馭教材的能力（27次）。

調查還顯示，有103人表示參加工作後，做過教學有關的研究，佔79%，沒

有做過研究的有28人，佔21%。131人中，認為國小教師搞科研工作對教學有促進作用的有105人，佔80%。認為搞教學研究“可有可無”、“是個負擔”、和“僅對評職稱有用”的佔20%。

另外，從我們多年深入到農村國小了解到的情況，因為受到編制的控制，目前十堰市農村國小教師人員還是很緊張的。一名教師帶多門課程的情況還普遍存在。很遺憾此次沒有設計此類調查問題。特別是像外語、體育、科學、音樂、美術這些所謂的“副課”，缺乏專業教師的情況將在相當長一段時間還會存在。由此帶來的.一些問題也困擾和影響著大批農村國小教師。

四、思考與建議

從本次調查的結果來看，十堰市農村國小教師的整體素質還是不錯的，從歷史的角度看，更是有長足的進步。但是，如果站在中國基礎教育的大背景中看問題，從消除地區差異的角度看問題，從面向未來出發，以國小教師的專業標準衡量，農村國小教師的素質狀況還是堪憂的。除了老生常談式的需要提高農村教師的社會、經濟地位之外，本文主要從職前教育的角度談一談幾點思考。

1、綜合素質養成教育是培養合格教師的基礎。國小教育是人生的奠基工程，綜合素質教育最為重要。學生為本、德育為先的觀念必須根植於每一名即將從事教育事業的人的大腦之中。最近這些年，基礎教育領域發生的一些極其惡劣的事件，暴露了師德教育的短板，值得大家認真思考。

2、教師教育的課程設定，應該更好地做到文理滲透和學科交叉。無論是專科還是本科，教師教育課程設定、人才培養一定要注重知識和能力的全面性。實際上，現行的教師資格考試已經開始體現這個要求。國小階段，學科教學一般不需要多麼深的專業背景，但是，全面、綜合的知識和能力結構是從事國小教育的通行證。尤其是農村國小，招聘一名教師，在學校的期望中，往往希望

素質調查報告 篇6

俗話說：“知己知彼，百戰不殆”，校方為我們三年級學生開設了“實踐與研究”課程。開展研究型學習，我們課題小組訪問了上海易生科技有限公司副總經理、上海巨集威物業管理有限公司總經理等領導，作了關於公司對文祕人員素質要求的調查研究。雖然調查還不夠全面，但或許能為今後立志做文祕工作的各位同學提供參考。我們的調查大致是圍繞以下幾個問題展開的：

一、公司對文祕人員素質的基本要求

作為一名祕書，他一定要是個有責任心的人。這是我們在調查過程中大多數被訪問的領導的第一個想法。雖然“責任心”是個非常籠統的概念，但一位副經理這樣說道：“我認為，一個有責任心的人，他不會是個做事半途而廢的人；一個有責任心的人，他永遠不會失去對工作的熱誠；一個有責任心的人，他辦事領導肯定很放心。”從他對有責任心的人的看法與評價中，我們瞭解了其中的重要性。不過，這並不是說學歷不重要。現今大多數的領導都有較高學歷，就我們所訪問的幾位領導中，沒有一位是在本科以下的，因此，他們對貼身工作的文祕人員，其學歷要求相對也更高些，一般應在大專以上，最好要有到年的工作經驗，這似乎成了現代企業招聘人才的共識了。當然，作為祕書，不同的祕書工作應具備相應的操作技能，但最基本的也應該具有一些關於文書處理及電腦操作的基本能力。

二、在求職面試中，公司會如何考查我們

根據我們的調查，幾乎所有的領導都回答，他們會對來應聘文祕工作的人員，進行各種能力測試，而非“智力”測驗。如應變能力，當公司遇到緊急事件，此時領導又不在，祕書是否能應付得當，及時採取措施等等。

有些領導還提到，也許他們會測試應聘者是否誠實，因為他們需要的不僅是個靈活的祕書，他還需具備誠懇踏實的工作態度。最後，也是最重要的一點，就是要看看應聘者是否對工作有一顆熱誠的心。領導們認為，“只有對工作充滿熱情，才能盡心盡力做好工作，哪怕處在再困難的境地，也會知難而進。”上海易生科技公司副總經理這樣說道：“這既是一種對事業的熱愛，也是一般的青春活力。”

三、公司對人員試用後，會根據什麼來決定是否錄用

大多數領導的.答案都是大同小異。如日常事務的處理、安排，辦事的效率及能力等等。一位副總經理說，看一位祕書工作得是好還是不好，就要看他的“回頭率”高不高。如果你是一位接待祕書，由於你工作的出色，許多顧客都希望與你公司再次合作，且下次合作時仍由你來做接待；又如，你是一位專門幫公司搞業務的文祕人員，由於你有善於交際的個性，使新顧客成為今後可能的老顧客，使老顧客仍從不間斷地與你談生意進行貿易往來，這就是高“回頭率”了。企業是要講效益的，有高“回頭率“的人員，企業當然會很歡迎。

四、在工作中應如何處理好與同事、與領導的關係

在調查中，各公司的領導給了我們許多建議：在與同事交往時，要表現得合群些，如下班時與同路的人一起回家，有時也跟大家一起出去玩，互相交流交流感情，增進彼此瞭解。平時做人不要斤斤計較，要有一顆寬容的心，遇事多站在別人的立場上想想，這樣你就會成為一名受歡迎的人。在與領導的交往時，他們談到，作為祕書要經常適度地給領導以關心，要能夠掌握領導的大致思路及意圖。如果他正在忙，那麼就請務必不要打擾他。當領導遇到困難時，祕書應主動幫助分擔，甚至能夠幫著解決問題。一位老總說：一名好的祕書在與領導的交往中，成為他的得力助手比成為他的朋友來得更實在些吧。

五、想成為文祕人員的職校生，應在哪些方面尤其需加強修養

職校生踏上社會，參加工作，要去掉學生腔。要加強上面提到的各種修養，要養成行業的行為規範。老總們說，一般祕書的打扮以整潔大方為主，還可適度化點妝，總的看上去要得體，在不同的場合要注意不同的穿著打扮。至於禮儀，許多人認為是一種修養問題，自然作為祕書，能瞭解這方面的知識，懂得一些禮儀將會為今後的工作及交往帶來更多方便。所以在從學校走向社會之際，要加強這方面的訓練，養成好的習慣。

經過上述調查，我發現企業公司對文祕人員的要求主要表現在三方面：學歷、工作能力以及一個人的儀表、禮儀。就如一位副總經理所說的：“學歷是一個人良好修養的象徵；工作經驗是一個人能力的體現；而儀表、禮儀則是一個人素質內涵及精神狀態的表現。”無論你今後從事文祕還是其他工作，都請記住以下幾點：學歷，就是求職過程中的敲門磚；工作能力，就是立足於社會的本錢；儀表、禮儀，就是自身，乃至整個企業形象的體現。

素質調查報告 篇7

20世紀末，我國完成了大規模的基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的任務。特別是我國時期教育的長足發展——全面普及九年義務教育。但是，教育的現狀不容樂觀，下面是一組20xx年小考成績的調查統計表，我隨機抽取了一個縣城農村班、一個鄉鎮農村班、一個完小班級的成績各個分數段對照表

導致出現如此懸殊的原因是多方面的，我個人認為主要是家庭、學校和社會因素所造成的。

社會因素，由於近年來高等院校盲目擴招後難以就業的成千上萬名高校畢業生對知識的價值產生了質疑，讀書無用論的思想有所抬頭；我曾瀏覽過一篇網路文章：《一位大學畢業生的尷尬》其間有這樣一段描述：文中主人公大學畢業以後，曾幾次易工，工作依舊不是那麼理想，待遇也不是很好，大概是1500—20xx元不等。在回家過年後去拜年時，與舅舅、表妹一對比，才知自己的處境的尷尬。因為，國中畢業的舅舅，現在是一名泥水匠師傅，常年奔走於城鎮的大街小巷，月收入近5000元；而與自己一起長大的表妹，由於國中畢業時成績不理想而只是選擇了一所不知名的技校，但是，現在是一家企業某部門的一名業務主管，月收入也3000元左右，看她那個打扮，在看看自己……

同時教育支出是農民最大的負擔，很多家庭為此負債累累，從而陷入惡性迴圈。一部分農村學生，因為缺乏生活技能；進城打工沒門；搞二三產業無路；苦讀之後只能回鄉務農與之又形成巨大的反差，在社會現實生活中，確實存在著這樣腦體倒掛的現象，但是我們也不能以偏概全。

家庭因素，還有就是隨著經濟的高速發展，經濟發達區需要大量的勞動力，又加上工資待遇的不斷提高；內地經濟收入根本無法和他們相比較，國中畢業或國中沒有畢業就外出打工的不少，許多家庭，往往是雙雙外出，留下年邁的上一代和年幼的下一代在家，甚至有不少家庭拖兒帶女舉家南下。

曾有一次，一個學生因自己的好動，把另一個學生摔了一跤而導致骨折住院，我與這個學生聊天時，他說：老師，你看我平日整天嘻嘻哈哈、上竄下跳，可一到夜深人靜的時候，我多次忍不住哭了，是因為父母一直在外打工，特別是我讀四年級時，因爺爺過世，我和姐姐被父母狠心的送到一所私立學校寄宿就讀，現在已經是九年級的學生，提及幾年前的事情還用“狠心“一詞。可見，這個學生對父母的做法無法釋懷。這個學生把對父母的不滿利用平時的好動當成一種發洩、一種自我安慰、一種自我彌補。我聽了也倍感心酸，只能如此安慰學生，父母的做法也有他們的`苦衷，不是狠心丟下你們不管，而是採用另一種方式愛你們，希望你們能努力學習，考上理想的學校，以後的生活不像他們那樣奔波，不是嗎？我不知在外辛苦打拼的父母們聽到如此故事時，又有何感受？

記得又一次家訪，與家長溝通時，無意間談及收入問題，我說我的收入不足20xx元時，看那家長的神情是乎他的孩子根本就不值得我們去教育。因為，他一個國中生尚且有3000—4000元，遠遠的超過了我這個大學生。

前段時間，我與一個十幾年未見面的國小同學聊天：他也曾在教育界工作了十幾年，現在在深圳打工，收入不錯，但為了孩子的教育還是毅然返鄉。可是，能作出如此抉擇的人那是少之又少啊！

我通過問卷調查結果顯示，一個學校500名學生，60%屬於留守兒童。數字如此之大，而留守兒童厭學、逃學、輟學，遊蕩在社會的各個角落，已經或正在成為嚴重的社會問題。

學校因素，現在的中國本站鄉教育差距拉大，城市中國小人滿為患，而農村中國小卻門可羅雀，農村學校危房破房較多；農村師資力量較差，好的教師流失較嚴重，學生也像教師一樣流向了城裡，因此面臨生源枯竭等諸多困難。即使有的農村教學樓蓋起來了，教育基礎設施改善了，教育是否也因此搞上去了呢？事實並非如此，這只是一個表象，師資力量沒跟上去。“就是蓋一座金鑾殿，也培養不出一個大學生！”這是老百姓的諷刺語。中國農村國小教師力量多是以民辦教師為主，山區學校的師資力量令人擔憂。

目前，我國農村中國小教師隊伍的整體狀況存在著區域數量短缺、學科結構失衡、年齡分佈不均、學歷層次偏低和職稱比例失當等諸多結構性問題。

城鄉經濟和收入水平的差距拉大，造成農村教師、主要是骨幹教師的大量流失，城鄉之間的教育差距隨之進一步擴大。大城市、中心城市、縣城、鄉鎮之間以及不同地區之間的收入差距和工作、生活條件懸殊，一般縣城的教師比鄉鎮教師的收入高出三分之一或一半，造成教師逐級向上流動，中西部城市的教師向東部北京、上海、深圳等大城市流動，縣城的向中心城市、鄉鎮的向縣城流動，而流出的都是骨幹教師

農村很多學校，外語、音體美教師嚴重不足，一些課程無法開設。一些老師往往是全才全職，什麼課程都教，自然就很難保證教育教學的質量。

同時，進入211工程的各大學，為了自己的排名，合併其他大學，每個大學都想成為一所綜合性大學。由此引發的就是大學教育開始收費、開始擴招大學生，又開始亂招研究生、博士生。學校越來越大，學生越來越多，可學生的文化素質卻越來越低。越來越多的高中和大學已經變成了一些人追求經濟利益的工具，他們的物件是有錢有勢者，而非無錢無勢的農村學生。教育的高收費已經嚴重阻止了底層人民通過“教育”改變其子女命運的希望，堵塞了社會正常的人才流動渠道，這樣就造成了社會階層的嚴重分化，窮人的孩子很難有出頭之日。

培根曾說：“知識就是力量“這是真理。教育就是力量，也同樣能經得起歲月的檢驗。因為先進的教育培養出來的人才，有新的知識，更有新的頭腦和胸懷，容易接受新的觀念，他的發展之路就更加寬廣；先進的教育，有多麼大的力量，對社會的進步、文明的傳播有多麼重要的作用，這種作用不需要數字去證明，它是有一個個活生生的例子證明的。

縱觀當今中國，我們的社會生產力並不發達，不需要那麼多的高知識分子，而更需要大量的既有一定文化，又有一定技術的勞動人才，高中生（包括職業教育）是最合適的人選，因此我們應該把教育的重點放在九年義務教育和高中教育建設上，而不是大學教育上。

素質調查報告 篇8

一.問卷總體形式

問卷答題，8道選擇題，1道文字表達題。

二.問卷調查物件

全校同學。

三.問卷調查目的

調查同學對課外素質拓展瞭解程度，為課外素質拓展展開提供一些實用建議。

四.實施調查人員

市場調研部所有成員

五.調查具體情況彙報

1.總調查人數：131

題1

95%同學表示有興趣參加戶外素質拓展訓練，3%不清楚，2%表示不願意參加

題2

50%同學沒有參加過戶外素質拓展訓練，32%只是聽說過，15%有參加過，3%完全沒有聽說過。

題3

80%認為戶外素質拓展側重於遊戲加實踐，12%認為是實踐，5%認為是遊戲，3%認為是學習

題4

48%認為這應該是一個娛樂型活動，40%認為是一個挑戰型，12%認為是冒險型

題5

95%表示願意和他人共同協作完成任務。4%表示看情況。1%表示不願意

題6

85%表示參加戶外素質拓展是為了鍛鍊自己的綜合能力，10%為了交朋友，5%為了娛樂

題7

78%認為戶外素質拓展可以有一定風險，15%要絕對安全，7%熱衷

參與探險

題8

51%對於因故推遲活動是否繼續參加表示看情況，40%願意，9%不願意

題9

65%人給出建議建議如下：活動性質安全，極具娛樂性，互動性強，刺激.活動安排緊湊，節省.要有男有女，協作進行。

六.報告總結：

1對於此次活動絕大部分同學表示感興趣，並且願意參加，但對活動具體瞭解不多

2.同學們對此次戶外素質拓展十分期待，希望儘快舉行，並且多舉行。

素質調查報告 篇9

6月17日—21日，縣婦聯一行幾人深入到農村，利用召開座談會、發放調查表、入戶訪談等形式，對我縣農村婦女素質狀況進行調查和了解，並針對我縣經濟和社會發展形勢作了深刻思考。

一、農村婦女的進步與發展調查發現，農村婦女在社會進步的影響下，整體素質較前幾年有新的發展和變化，突出表現在思想觀念、生活方式、參與經濟建設的能力等三個方面。

（一）思想觀念發生新變化。隨著政治經濟領域的改革深化和男女平等基本國策的確立與落實，農村婦女的思想觀念也發生了深刻變化，特別是隨著市場經濟的發展，優勝汰劣競爭機制的完善，自身素質對人的生存發展狀況起決定作用，這一現象和理念越來越被大部分農村婦女認識和重視，學文化、學科技、學致富，努力提高自身素質，成為當前農村婦女的新時尚。男主外、女主內的傳統思想受到了挑戰，大部分農村婦女樹立了以經濟收入奠定家庭地位、證實自身價值的新觀念，參與經濟建設的願望空前強烈。調查的100名婦女中，32名婦女願依靠土地資源從事種植、養殖業，7名婦女願進城務工經商，43名婦女願在農閒時節開闢第二條收入渠道。與經濟觀念變化同步，農村婦女參與改革的熱情也空前高漲，參政意識、自主意識不斷增強。她們積極關注當前社會變革中的熱點問題和與自身利益密切相關的方針政策，經常性看新聞節目的婦女佔20，能說出幾件國家大事的青壯年婦女佔所調查人數的33，認為國家興衰與自己的命運息息相關的婦女佔98。農村婦女的思想境界有了新的提高。

（二）生活方式體現時代新要求。在經濟發展的同時，農村婦女的生活觀念與生活方式也悄悄地發生著變化。她們已不滿足物質上的富有，轉而關注自身的生命健康和精神需求，追求高質量的生活。計劃生育政策已經深入人心，少生優生成為農村婦女的共識，僅花溝鎮北耿村就有4名婦女自願放棄二胎指標辦了獨生子女證。科學教育子女，越來越被更多的農村家庭所認識，78的農村婦女願不惜投入培養子女成才。農村婦女依法維權的意識比前幾年普遍有所提高，67的婦女瞭解一定的法律知識，她們比較關注那些與自己利益密切相關的諸如土地承包、宅基地劃分、費稅改革、義務教育等法律法規。農村婦女逐漸向追求文明科學的生活方式方面轉變，在吃、穿、住、行方面逐步拋棄了一些舊的生活習慣。近幾年，各級婦女組織與有關部門配合，開展了“五好文明家庭”、“好媳婦”、“好婆婆”創評活動，大部分農村婦女在樹立典型、宣傳典型的輿論引導下，注重樹立自己良好的社會形象。

（三）參與經濟建設的能力有新提高。農業產業結構的調整和農產品科技含量的提高，對農業生產者的要求由過去單純的體力付出轉向思想觀念、科技資訊、身體素質的綜合運用，為婦女參與農村經濟提供了更好的機遇和條件。各級婦女組織配合全縣農業工作的開展，積極舉辦各類新技術培訓班，發展農村婦女經濟協作組織，培養各個領域的帶頭人。農村婦女在學習與實踐中，不斷提高自身素質，逐步成為農村經濟發展的主力軍。我縣已有10000多名婦女參加了十項新技術培訓，1000名婦女取得綠色證書，1000多名婦女獲得農民技術員職稱，87的婦女勞動力掌握了1—2門實用技術；被調查的100戶家庭中，婦女的經濟收入佔家庭收入一半的達25。全縣還湧現出很多大膽闖市場，帶領婦女發家致富的女能人。高城鎮藝品加工協會的會長張麗，發展會員800多名，產品遠銷國外；常家鎮臺李村的李玲利用高科技養雞，帶動周邊40多戶養雞致富；青城鎮的劉紅蓮成立了高青縣魁星菌業公司，被評為全國“雙學雙比”女能手。

二、農村婦女素質存在的問題農村婦女作為一個特殊群體，在歷史的、現實的多種因素影響下，自身素質與男性相比、與其他女性群體相比，在一些方面發展滯後，一定程度上不適應當今社會的發展需求。

（一）思想解放程度與經濟發展形勢不適應。受舊的“三從四德”觀念的影響，一部分婦女仍具有依附思想，生活範圍侷限於家庭之內，滿足於溫飽的生活，不敢到外面闖闖。有的婦女對周圍一部分勇敢嘗試並取得成功的女能人非常羨慕，卻縮手縮腳，不敢嘗試，不從自身素質方面找差距，而是過多地強調資金、技術、資訊、資源等外在因素的不足。從調查的情況看，婦女思想解放的程度呈地域性分佈，一些經濟強村、產業特色村，婦女的思想在經濟拉動、能人帶動、輿論推動下得到解放；一些以糧棉為主要經濟收入的村，婦女的思想也相對保守，在農閒時節，多是聚在一起做針線活、扯閒話，與當前農村改革、發展的大好形勢格格不入。

（二）道德觀念與全民道德建設要求不適應。受市場經濟負面因素的影響，農村婦女的社會倫理觀念出現逐漸退化的趨勢。部分婦女個人主義思想較嚴重，只看到個人利益，不顧全大局；只看眼前，不顧長遠，不利於當前改革、發展、穩定的大局。有些婦女崇尚金錢至上，在處理家庭、鄰里關係方面，利重於情，特別是一部分中青年婦女不贍養喪失勞動能力的公婆，嚴重影響農村的社會風氣。重男輕女的思想仍然有一定市場，在個別村莊仍然存在女童輟學的現象，無形中又造就了一代新文盲。

（三）科技文化素質與其擔負的責任不適應。近幾年，隨著男性勞動力進城務工經商人數的增多，農村婦女逐步成為發展農村經濟一支不可忽視的力量，農村婦女科技文化素質的高低，在一定程度上左右著農村的經濟形勢。但部分農村婦女的科技文化素質偏低，不能適應當前提高農產品科技含量、產業化經營方式和高科技營銷手段的需要。據調查，農村婦女的學歷低，婦女勞動力中，國中以上學歷的僅佔73。受文化水平制約，婦女掌握科學技術的能力較差，學到1—2門應用技術的婦女，僅限於機械地運用，而不能結合實踐經驗，進行有效的總結歸納。大部分婦女處於被動接受知識的狀態，自主學習的意識和能力都較差。婦女在家庭教育中處於主導地位，但受文化水平和教育經驗的制約，大部分農村母親空有望子成龍、望女成鳳的願望，在開發孩子智力方面力不從心。提高婦女素質的.幾點建議要儘快提高農村婦女素質，只有立足當前兩個文明建設的發展需要，從婦女群眾的願望出發，才能有的放矢地開展工作，取得事半功倍的效果。

根據調查的情況，提出如下幾點建議。

（一）強化教育培訓。要制定農村婦女教育培訓計劃，有步驟、分層次、有重點地進行各類文化科技培訓，利用人口學校、婦女之家等陣地，舉辦各類使用技術培訓班。深入開展“雙學雙比”競賽活動，培養一批科技帶頭人，樹立一批先進典型，併發揮她們的示範帶動作用，推動活動不斷深化。鼓勵婦女學文化、學科技、為有條件的婦女提供上農函大、農廣校進修的機會。各村要充分發揮圖書室、閱報欄的作用，使有限的報刊進入農村婦女的視野。新聞媒體要積極關注農村婦女這個特殊群體，在輿論宣傳上予以傾斜，在引導她們轉變觀念、趕超先進方面發揮重要作用。各鎮要有重點分割槽域的培養特色村、致富戶，特別要在經濟落後村培養一批致富帶頭人，以榜樣的力量帶動周邊婦女提高素質，參與經濟發展。

（二）強化思想道德建設。要堅持不懈地加強農村社會主義文化建設，切實把農村婦女作為社會主義思想教育的重要物件，幫助她們掌握理論，認清形勢，正確認識和對待改革、發展中出現的新問題，自覺維護穩定大局，支援改革與發展。鼓勵婦女在農閒時節組織起來開展群眾性文化活動，在參與中實現自我教育、自我提高。要繼續深入開展各類精神文明評先創優活動，大力宣傳先模人物的先進事蹟，強化社會輿論氛圍。要加強“巾幗文明隊”建設，採取群眾喜聞樂見的形式，宣傳新人、新事、新風尚，進村入戶送溫暖，在全社會倡導健康向上的社會風氣。

（三）強化社會化服務。各級要正確認識農村婦女在兩個文明建設中的重要作用，把提高農村婦女素質納入工作規劃，經常深入農村進行調查研究，有針對性地制定工作措施。各鎮要加大對桑蠶、畜牧養殖、藝品加工等婦女優勢專案的扶持發展力度，協調銀行部門為婦女提供小額貸款，建立農村婦女科技指導中心和資訊服務中心，圍繞婦女發家致富，提供資金、技術、資訊等全方位服務，為婦女參與經濟建設創造良好的條件和環境。要大力發展“婦字號”科技示範基地和中介服務組織，輻射帶動農村婦女走科技致富之路。有關部門要結合經濟發展的實際需要，深入開展送文化、送科技下鄉活動。電信部門要組織婦女科技骨幹學習現代計算機知識，將電腦網路引入農業生產領域，增強農村婦女的市場敏銳性和運用市場資訊的能力。

素質調查報告 篇10

繼在廣州馬拉松上出現一位大學生猝死後，在上海一所高校的1000米測試以及武漢一所學校的體育測試中，相繼出現學生陸續倒在跑道上的事情。本月10日上午，上海杉達學院一學生在籃球課上突然倒地，雖被緊急送醫但終因搶救無效去世。接二連三發生運動意外，一時間，國內不少學校“談跑色變”，甚至取消了跑步。

記者近日先後奔赴一中、二中兩所中學採訪，儘管之前對學生體質的下降有一定的思想準備，但是採訪過程中瞭解到的情況還是令記者感到震驚。“十年前二中的體育課熱身就是兩圈(800米)，現在就是一圈或者半圈，學生跑不下來。學生體質下降的情況確實很嚴峻。”二中體育組組長隋永倫介紹說。

“跑步不可怕，不跑步才可怕。”對於這種現象，煙臺一中副校長侯成偉一邊跟記者嘆息，一邊又不禁為現在孩子們的體質捏一把汗：“我們學校給足了學生運動的時間，但是由於場地緊張以及社會尤其是學生家長對孩子們的體育鍛煉普遍不重視，現在孩子們的體質跟過去相比，下降得太厲害。如何提高學生的體質，需要學校和社會一起努力。”

體育課熱身，半圈不到已有半數學生掉隊

記者在二中採訪的時候，正趕上上午的第四節體育課。不遠處，七年級的一個班級剛剛整隊完畢，記者清晰地聽到體育老師的佈置：“先熱身一圈。”剛開始的時候，學生還能保持隊形，到了半圈左右，已有近半數學生開始漫步;到了300米，只剩下為數不多的幾名學生還在堅持，絕大多數漸漸“逃跑”，繞近路回到起點。

“相對於其他運動，跑步確實是最枯燥、最無聊的，學生們覺得沒意思。”隋永倫搖著頭說：“可是他們不知道，跑步是所有運動中最基礎的專案。不會跑步，足球、籃球、羽毛球等專案都玩不好，沒有足夠的體能作為支撐。心肺功能達不到，體質肯定會下降。”

為了增強學生的體質，一線體育教師們想出了很多法子，學校也給予了大量的支援。二中的拔河比賽目前正在進行當中，除此之外，級部籃球聯賽、跳繩比賽、春季運動會也延續著學校的'傳統。一中同樣如此，大繩接力、老鷹捉小雞、袋鼠跳等專案同樣在國中學生中開展得如火如荼，記者在一中南校尋訪的時候，偌大的操場上有一些學生在進行著籃球、跳繩、踢毽子等運動，這是學校在每天下午必須推行的大活動課。只是學校單方面的努力著實倍感有心無力，依然有不少學生偷偷“潛回”教室，一中南校體育組組長董巨集峰很無奈：“總會有學生甚至家長想各種辦法開請假條，怕累著孩子。我們在學生鍛鍊的時候有著嚴格的紀律，必須班主任簽字才能批准，可不時會有家長來請假，又能怎麼樣呢?”

跳遠孩子們難跳進沙坑，一線體育教師是弱勢群體

如果說家長不關心孩子的健康，這肯定是站不住腳的，但是如果說與對學習成績的關心相比，家長顯然對孩子的體質狀況普遍感到陌生。

“現在的孩子太累了，週末或者假日普遍被家長報學習班，希望給孩子培養點特長。條件好了，家長對孩子的教育也捨得花錢。可是在這裡面，又有幾位家長願意給孩子辦一張健身卡，或者讓孩子在假日出去從事體育鍛煉?”一中南校體育組組長董巨集峰發問道：“與學習相比，現在社會的觀念總還是認為文化課教育是重中之重，殊不知現在孩子的體質下滑的真到了可怕的地步。”

學生體質的下降到了什麼地步?煙臺市中學運動會的鉛球記錄已經塵封了20年，一中的體育課已經沒有了跳山羊和跳馬，學校運動會的專案設定方面不見了1500米、3000米、跳遠、三級跳遠等專案。二中運動會乾脆在秩序冊上取消了學校記錄的公示，體育老師可以非常自信地表示：現在的孩子不可能破記錄。

“取消這些專案也都是被迫的，比如說跳遠吧，正常的距離，孩子們跳不進沙坑。”二中的隋永倫搖頭說道，他還給記者介紹說，110米欄需要在刻意減低跨欄的高度，因為對現在的孩子不適用。儘管欄的高度符合中學生的鍛鍊標準，而且十年前的孩子們可以輕鬆地跨過：“體育老師們平時在體育課也不敢隨便加量，運動起來哪有不受傷的，可要是真有學生受傷了，家長又不理解。”可以說，在監督學生進行體育鍛煉方面，目前各中國小的一線體育老師著實是擠在學校和家長中間的弱勢群體，他們用各種方式呼籲學生擁有充足體育鍛煉時間的重要性，可是又有誰能在行動上給予真正的重視呢?

跑起來才有希望，高中生體質不如國中生

“越是體質差越要加強鍛鍊，更加不能隨便取消運動專案。只要堅持鍛鍊，對學生的成績和體質的提升都有好處。”一中南校校長侯成偉在跟記者聊起近期不少學校取消長跑運動的時候是是這樣說的，但同時他又坦誠，應試教育的巨大壓力確實讓學校有很多憂慮，畢竟目前“升學率”依舊是社會看一個學校好壞的最重要甚至唯一標準。

“其實中學生只要重視體育鍛煉，成績往往都能提升很快。”董巨集峰給了記者一組資料，是近兩年一中學生的會考體育加試成績質量分析。值得一說的是，同樣是一個專案的考試，因為今年的應屆畢業生要比去年的學生訓練入手地更為早一些，其中女子800米的平均成績由去年的3分39秒提升到了3分27秒，男子1000米也有去年的3分52秒提升到3分48秒。這組資料可以充分說明，只要能夠將跑步堅持下來，學生的運動成績可以得到迅速提升，長此以往，身體素質會很自然地得到提升。

“高中的學業壓力更大，不少家長甚至一些班主任認為體育課是耽誤孩子學習，打個籃球、踢個足球都會被認為是不務正業，還會有學生因此成為反面典型。”採訪中，一位體育老師苦笑著跟記者表示。在這方面，董巨集峰的感受更為深刻一些：“去年我曾去高中部測試學生的體育成績，很多學生國中的時候我都帶過，但僅僅兩三年後，本來他們的體格應該更健壯，結果成績卻不升反降。”

說起這些，侯成偉連連搖頭： “我小時候滿山頭跑，現在的孩子電視電腦不離眼。都中學了，很多孩子在家長看來依然一步也走不得。學校半數以上的學生，是家長騎自行車、電瓶車或者汽車接送，好像一出校門，孩子就一點都累不得了。”侯成偉呼籲說：“無論學校還是家長，我們都該重視一下孩子的體質了。”

素質調查報告 篇11

在今年的xx月號我和同學訪問了一家城鎮企業的老闆，地點就在他的家裡。我們在關於社會對當代大學生綜合素質的要求進行了一次深刻的訪談，從張先生那裡我們瞭解到了很多有關企業對大學生綜合素質的要求，也使我感受到我身為一位大學生，我自己的綜合素質還不能達到一個標準的水平。現將此次活動的有關情況報告如下，這次的調查我們就針對以下幾個問題進行了討論：

一、大學生就業和大學生綜合素質

隨著社會主義市場經濟發展，社會對大學生綜合素質的要求愈來愈高，社會職業發展趨勢、市場經濟發展趨勢、知識經濟創新趨勢、經濟全球化趨勢和人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素質。大學生的綜合素質主要體現在健康、智力、心理、道德、角色五個層面上，這些素質的培養在高校教育中都有得到程度不同的體現，但也存在某些不足。大學生的就業受很多因素的影響，在這些因素中，人們首先注意到的當然是就讀的學校，其次是所學的專業，第三是大學生本人的學習成績和經歷。但是，還有一個重要問題對大學生就業尤其是對大學生參加工作後的工作業績，單位調整和個人發展狀況影響極大，這就是大學生的綜合素質。

二、社會需要綜合素質良好的大學生

（一）職業發展趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

隨著我國改革開放的日益深化，社會職業的變遷出現了建國以來前所未有的動盪，分化，重組的局面，新的職業種類層出不窮，傳統職業的消亡和遷移方興未艾，而且，這種反展變遷的態勢還將繼續下去。如今，資訊產業異軍突起，傳統行業的變動，重組以及新興的行業的出現和興起，將為社會提供更多新的就業崗位。這就使大學生就業時，出現了與過去的大學生畢業分配時前所未有具體情況：

一是專業完全對口的崗位越來越少；

二是職業變動的可能越來越大；

三是行業特徵不像過去那麼鮮明；

四是崗位所需的知識和技能更新週期加速，複合程度提高。

這些特徵，將使用人單位對大學生的綜合四肢的要求空前提高。

（二）市場經濟反展趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

隨著社會主義市場經濟的反展，我國的市場經濟法制體系初步建立；市場環境逐步有序；由於形成了買方市場，消費者對於企業經營的影響愈來愈大。企業為了生存和發展，比訊遵守國家法律，遵守市場規則，強化為顧客服務的理念，重視產品的科技人文內涵。這些，使得用人單位在聘用員工時掌握的標準從單純注意專業變化為注意綜合素質。例如，在大學生就業過程中，要進行面試，在面試中，主試人通常提的問題有：“你為什麼要應聘這份工作”“你擇業考慮的主要問題是什麼”“你覺得你願意進我們公司嗎？為什麼”“你能為我們作些什麼貢獻呢”“你覺得自己有足夠的資格幹這項工作嗎？你覺得自己幹這項工作是大材小用還是小材大用”“請談談你的工作經驗，好嗎”這些問題的潛在答案，絕大多數是反應大學生的綜合素質，如理想，信念，境界，人際關係，特長，愛好，心理素質和工作經驗等等。拿工作經驗來講，大學生普遍從學校到學校，還談不上有什麼經驗。但是，大學生在校期間參加的社會實踐，社團活動，創業活動，勤工儉學活動和學生幹部工作得到等等，對於應聘成功有積極作用，而這些都是大學生的綜合素質良好的證據。可見，用人單位是非常重視大學生綜合素質的。

（三）人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

高校畢業生就業方式一方面使畢業生在就業中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業生中也有自主權。這就形成了兩個方面的競爭：

一是用人單位為爭奪理想人才而進行的競爭；

二是畢業生之間為爭奪理想職業而進行的競爭。

據報道，在現在的就業市場上，複合型，雙能型，創新型，外向型，經驗豐富型，技能型和學習型人才較受歡迎，要成為這些型別的人才，必然要求其具有良好的綜合素質。大學生的綜合素質包括些什麼內容，我認為，大學生的綜合素質主要體現在健康，智力，心理，道德，角色五個層面上。這五個層面相互關聯，相互影響，共同決定著大學生的綜合素質。健康素質包括大學生的'體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯絡；智力素質體現在大學生的專業知識，技術技能，分析和解決問題的能力，知識面的廣博等方面；心理素質包括大學生獨特的個性心理特徵如氣質，性格，能力，以及個性傾向性如需要，動機，興趣，信念，世界觀等；道德素質包括大學生的道德觀念，道德情感，道德意識，道德規範，道德行為等一系列道德要素的有機結合；角色素質包括大學生的角色規範，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質。

（三）人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

高校畢業生就業方式一方面使畢業生在就業中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業生中也有自主權。這就形成了兩個方面的競爭：

一是用人單位為爭奪理想人才而進行的競爭；

二是畢業生之間為爭奪理想職業而進行的競爭。

據報道，在現在的就業市場上，複合型，雙能型，創新型，外向型，經驗豐富型，技能型和學習型人才較受歡迎，要成為這些型別的人才，必然要求其具有良好的綜合素質。大學生的綜合素質包括些什麼內容，我認為，大學生的綜合素質主要體現在健康，智力，心理，道德，角色五個層面上。這五個層面相互關聯，相互影響，共同決定著大學生的綜合素質。健康素質包括大學生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯絡；智力素質體現在大學生的專業知識，技術技能，分析和解決問題的能力，知識面的廣博等方面；心理素質包括大學生獨特的個性心理特徵如氣質，性格，能力，以及個性傾向性如需要，動機，興趣，信念，世界觀等；道德素質包括大學生的道德觀念，道德情感，道德意識，道德規範，道德行為等一系列道德要素的有機結合；角色素質包括大學生的角色規範，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質。

素質調查報告 篇12

1 籃球運動是我們較為喜愛的運動專案，也是中學體育必修課的主要內容之一，有著十分廣泛的群眾基礎。

但我們在籃球教學和比賽中經常發現學生技術、戰術運用生搬硬套，實效性差，不合理的跑位接應多，防守時不知如何選位等問題。而這些問題產生的根本原因在於學生對籃球運動競賽規律的認識不足，用籃球運動的術語說：即籃球戰術意識差。培養提高中學生的籃球戰術意識，對提高中學生運動員的籃球運動水平將產生積極而深刻的影響。中學生運動員處於基礎訓練階段，所以應把戰術意識的培養放在與其它專項能力同等重要的位置上。

2 籃球戰術意識的概念

意識是心理髮展的高階階段，是人類獨有的最完善的反映形式，是人腦對客觀現實自覺能動的放映。戰術意識是運動員在比賽過程中，按照一定的戰術目的，正確合理地運用戰術和技術的自覺的心理活動。籃球戰術意識是運動員對籃球運動的基本規律的認識和合理的運用。籃球戰術意識來源於運動員在訓練和比賽中對變化著的客觀事物的初級認識過程，產生於運動員對所從事的運動專案本質和發展規律的高階認識過程，並通過運動員的具體行動表現出其主要的特徵和作用。

3 培養籃球戰術意識在中學訓練和教學中的重要性

近年來，我在教學和訓練工作中，對培養中學生運動員籃球戰術意識方面進行了一些積極的探索，取得了一定成績。概括起來主要有以下幾點：

3.1 從戰術意識在籃球比賽中的作用來看，培養中學生運動員的戰術意識是必要的。戰術意識被人譽為運動場上的“活靈魂”，是運動員高度智慧的結晶。戰術意識與運動員的技戰術水平、智力能力相適應，戰術意識的強弱，往往是衡量一個球隊水平高低的重要標誌。認識戰術意識對中學生運動員的影響，關鍵是要擺脫“意識會在訓練比賽中自然形成和發展”的思想束縛，運用科學的理論和規律去指導訓練，堅持精講多練的原則，有的放矢地講清戰術意識的概念、特點及其作用，有目的地培養學生的戰術意識。

3.2 從籃球運動的特點來看，培養中學生運動員的戰術意識是必需的。籃球運動激烈、對抗、複雜、多變的特點決定了比賽是瞬息萬變的。在比賽中隊員要根據場上不斷變化的情況採取正確、果斷的行動，才能取得“攻必克、守必固”的效果，如果缺乏戰術意識，就只會蠻幹、硬攻，既消耗體力，又往往事倍功半。同時，籃球運動作為集體運動專案，不僅要使隊員融入到整個隊伍當中，而且要使自己成為有獨特個性的個體。這些都要求隊員有一定的分析、判斷和解決問題的能力，要求在較短時間內有相當多的思維活動。戰術思維是戰術意識的主要成分。由意識到行動的過程，主要靠戰術思維的預見性、敏捷性和創造性等。所以說，中學生運動員戰術意識的培養和形成與思維活動密切相關。戰術意識的形成是思維活動在執行戰術行動中的具體體現，加強中學生運動員思維能力的培養，對於他們戰術意識的形成和發展有著積極的促進作用。

3.3 從中學生運動員的心理特徵來看，培養戰術意識是極有可能的。中學生運動員的抽象思維能力日益發展，並逐漸佔主要地位，他們已經掌握的知識已能幫助他們理解比較抽象的概念。同時，中學生運動員的觀察力的準確性和永續性也有較大的發展。他們對訓練中出現的情況，既好奇又困惑，正是擺正和增強思維能力的最佳時期。當然，由於這個時期接觸的技術、戰術都屬於基礎性的，他們的思維能力必然受到一些限制，而滿足不了他們的求知慾，所以，教練員必須抓住時機，因勢利導，循循善誘，通過反覆訓練、舉一反三，不僅讓學生學會多種戰術，更能深入領會這些戰術意識，並在實踐中加以運用。要加強中學生運動員球感和無球時場上位置感的培養；要鍛鍊他們的意志品質，加強情緒的自我控制能力，學會調整自己的心理狀態，以適應比賽時的緊張激烈的氣氛，以沉著應戰，超常發揮。

3.4 從中學生運動員的訓練內容來看，培養戰術意識是切實可行的。戰術意識是抽象的，只有在技術、戰術的運用中，才具有實際意義。因此，在技術、戰術訓練中培養戰術意識，是一個行之有效的方法和途徑。運動技術的形成是動力定型建立的過程，是在感性知覺基礎上建立生動的表象，並經過思維加工而成的，所以，技術的形成既是強化動力定型的過程，也是理性思維的過程即技術意識形成的過程。因此，技術訓練切忌成為簡單的機械式操作或單純的增加次數、延長時間，而是要在技術動作練習的同時，經常地、反覆地進行講解、分析、強化，使中學生運動員不但知其然，還要知其所以然，將感性認識與理性認識有機結合。同樣，在戰術訓練中，無論是二、三人的配合，還是全隊的整體配合，要運動員明確各自的職責、行動線路、配合形式，通過戰術分析，加深對戰術內部規律的理解，提高他們的戰術思維能力；要不斷地加強訓練的要求與難度，通過訓練培養他們在複雜條件下分析判斷形勢、估計預測形勢變化以及迅速果斷作出決策的能力，從而提高戰術意識的實效性；要根據訓練內容的不同，逐步培養戰術意識，比如在快攻中各個位置的跑位意識，進攻區域聯防中持球隊員與非持球隊員的`進攻線路意識以及位置意識等。只要常抓不懈，潛移默化，戰術意識就會不斷增強。

4 如何培養提高中學生運動員的籃球戰術意識

戰術是運動員比賽中所採用的方法，而戰術如何在比賽中得以正確合理的運用，則依賴運動員的戰術意識水平。所以在籃球訓練與教學中，戰術意識的培養是長期的。戰術意識比技術更重要，技術不會，可以學會，但如果缺乏正確的戰術意識，運動員就會失去行動上的指南，就不能合理得運用技術。所以，培養提高中學生運動員的籃球戰術意識應是全面的，系統的，應把它放在與技戰術訓練同等的位置上。在教學與訓練中可通過以下措施與方法進行：

4.1 要使學生掌握籃球理論知識和加強專項理論的學習，並注重經驗的積累。這三點是運動員成為“智慧型”球員的重要手段。

4.2 發展注意品質，提高觀察能力。籃球運動員的觀察能力是隨時掌握賽場上千變萬化的情況，並作出正確判斷和快速反應動作的先決條件。要使運動員學會用眼睛的餘光觀察比賽動向的能力，以擴大視野。比賽中要求運動員隨時注意觀察防守者的情況，進攻隊員球場的分佈，控球者的行動意圖及籃球處於場上的位置，主動尋找戰機。

4.3 加強技術、戰術的規範訓練。對每個隊員來講，掌握全面、紮實、有效的基本技術是十分重要的。籃球戰術意識只有通過嫻熟的、過硬的基本技術才能得到具體有效的體現，所以在訓練中要把基本技術達到自動化的程度。但特別要注意的是，要在基本技戰術訓練中貫穿戰術意識的因素，施以戰術意識的內容，把技戰術訓練與培養戰術意識有機的結合起來，不斷提高技戰術的運用能力。

4.4 重視戰術思維的訓練。激發戰術思維是培養籃球戰術意識的核心，戰術思維的敏捷性和靈活性，是培養戰術意識的中心環節。要求學生在訓練中學會用腦，在練的過程中要積極思考，這樣就會使戰術思維與戰術訓練有機的結合起來，達到培育戰術意識的目的。因此，教師要善於引導運動員學生圍繞戰術目的而練，力求使技戰術的運用，在時機、方位和配合上取得高度的協調一致。

5 小結與建議

戰術意識在實踐中包含兩層含義：

一是在比賽中注意研究運用戰術方法；

二是在訓練中應帶著戰術意識練技術。在籃球教學與訓練中，加強戰術意識的培養不僅可行，而且會加深運動員對籃球規律的理解程度。

因此培養提高運動員的觀察、戰術思維能力等對籃球比賽有深遠影響的因素，注意比賽經驗的積累和總結是提高籃球戰術意識的重要保證。使隊員在困難、被動、失利和多種因素干擾的情況下能夠有隨機應變，化弊為利，轉敗為勝的能力，才能真正提高籃球運動的水平。

素質調查報告 篇13

一、我縣職工隊伍整體技能素質基本情況

（一）近年來，我縣職工隊伍的總量穩步增長，尤其是非公企業單位職工增長迅速，農民工成為職工隊伍重要組成部分。自年開展市職工職業技能“大培訓、大比武、大提升”行動以來，我會在上級工會和縣委、縣政府的支援下，各基層工會的積極配合下，累計舉辦職工技術技能培訓13期，培訓職工（農民工）5897人次，培訓工種包括餐飲服務、建築、機械、電焊、玻纖、種養殖、計算機等；開展崗位練兵的工種包括醫療衛生、稅務、車間，參與職工人次數3萬餘人次。

（二）調查顯示，我縣職工主要存在以下特徵：一是從年齡結構來看，大多在30～50歲之間，30歲以下及50～60歲之間的人員僅佔很小的一部分，在一定程度上反映出我縣職工年齡結構呈現出青黃不接的現狀；二是從文化程度來看，以國中學歷及高中、中專學歷為主，文化程度還普遍較低，整體人員素質有待進一步提高；三是獲取職稱或技術等級的職工人數在職工總人數中佔的比例也較少，在特定崗位如出納、會計、機修、電焊、化學檢驗、安全等，獲得職稱或技術等級也多為初、中級，高階工明顯不足；四是我縣職工學歷、職稱和技術等級提升的主要途徑為自我進修或參加學習培訓班。

二、整體提升職工整體素質

近年來，根據市總工會要求和縣委、縣政府的指示，我會組織和動員廣大職工，以提升職工職業技術和業務技能素質、構建和諧勞動關係為重點，大力實施了職工素質提升工程。

（一）勞動競賽

縣總工會積極開展了“當先鋒、促轉變、構和諧、立新功”、建立“工人先鋒號”、“我為節能減排做貢獻”、“五比五賽五看”、“安康杯”等勞動競賽活動，全縣參與各類競賽和建立活動的企業、單位佔全縣企事業單位總數的90%以上，參賽職工達12萬多人次，有效地推動了全縣重點工程、重點專案的順利實施和完成。截止目前，縣人民醫院集體被評為省抗震救災“工人先鋒號”，有5家企事業單位班組和科室被評為“省級工人先鋒號”，有7家企業被評為“市級工人先鋒號”。年塑膠有限公司PE車間被省總工會、省安監局評為“安康杯”競賽活動優勝班組。

（二）技術比武

以“建立學習型組織，爭做知識型職工”活動為載體，積極組織開展了職工技術練兵和技能比賽活動。通過活動的'開展，職工參與企業經營和生產，開展技術攻關、技術革新、新產品的開發和新技術的應用的積極性和主動性明顯增強，激發了職工學習技術技能的熱情，提高了職工的整體業務技術水平，為“產業”建設提供了人才支撐。3年來，職工開展技術革新、技術攻關50餘項，提出合理化建議1000餘條，共創造經濟價值20xx多萬元。

（三）技能培訓

縣總工會積極組織開展了職工技能培訓，充分發揮了工會“大學校”作用。年，我會共爭取中央、省、市財政培訓資金5萬元，建立縣級培訓基地3個，鎮、村級培訓基地3個。3年來，我會以思想教育、種植、養殖為重點，對返鄉和因災失業的職工（農民工）進行了就業和再就業培訓，累計培訓下崗失業人員、農民工、返鄉農民工6000餘人次。

（三）文化陣地建設

加強了職工文化體育陣地建設，建職工文化活動室3個，建職工書屋3個，為提高職工文化思想素質提供了平臺。積極組織開展了健康向上的、職工喜聞樂見的、寓教於樂的文化體育活動700餘次，參與職工2萬餘人，豐富了職工的文化生活。

三、職工技能素質提升存在的問題與困難

（一）認識不足。調查發現，我縣企業多為非公有制企業，且中、小企業數量多，規模小、分佈廣，員工流動性大，特別是加工製造企業、建築企業以及餐飲服務業等勞動密集型企業，職工整體文化技術水平不高、技術工人少，大部分企業缺乏依靠人才來壯大企業的長遠發展眼光，人力資源開發的積極性不高，往往滿足於在當前環境中尚能立足的現狀，另外許多職工認為企業培訓不僅不能改變自己的命運，而且還需花費時間，耽誤自己掙工時，影響個人收入。

（二）時間不足。目前舉辦的培訓時間普遍較短，能學到的東西有限。我縣職工（農民工）的文化素質偏低，要想把技能融會貫通，幾天的時間往往是不夠的，這就造成了職工並未真正的理解運用培訓的內容，而只是流於形式。

（三）經費不足。一是企業自身投入經費不足。《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》規定“一般企業按照員工工資總額的1.5%足額提取教育培訓經費，從業人員技術要求高、培訓任務重、經濟效益較好的企業，可按2.5%提取，列入成本開支”，但很多企業並未按照規定足額提取經費用於員工培訓，或提取後並未專項用作教育培訓經費支出。二是縣總工會資金不足。極大制約了企業職工學技術技能的求知慾和發展空間。

（三）熱情不足。一是技能鑑定工作覆蓋面不廣，鑑定的門檻過高，程式煩雜，直接導致職工學技術積極性不高。同時，技術水平與收入報酬脫鉤，學了技術得不到應有的尊重，幹技術活得不到應有的報酬，許多職工取證後難以兌現工資待遇，對技術工人學習積極性也產生較大影響。二是農民工已成為我縣職工中的重要組成部分，許多農村進城務工人員和下崗職工更注重的是工資福利待遇,對專業理論知識缺乏系統的學習，對刻苦鑽研技術技能缺乏熱情，對培訓熱度不高。

四、下階段工作打算

（一）爭取培訓經費，與縣級培訓相關部門進行資源共享，搭建資訊平臺，整合資源，做到培訓資源的合理利用。

（二）結合實際、根據需求，開展以企業職工為主體的各類技能培訓，充分體現“特色培訓、品牌培訓、定向培訓”的特點。

（三）配合行政制定職工培訓計劃，及時組織工人考核，與相關部門聯動，做好“上崗、試崗、待崗”的勞動力動態管理制度以及“技術培訓、技術練兵、考核鑑定、使用待遇”四位一體的職工技能升級機制。

（四）建立績酬掛鉤的工資分配製度，對在企、事業單位和機關專業崗位工作的技師和高階技師等，一經聘用，應當享受相應的工資福利待遇。

（五）增強職工學知識、練技能、長本領的意識，大力選樹高技能人才的典型，加大宣傳，不斷營造尊重人才、尊重創造的社會氛圍。

素質調查報告 篇14

勇挑重擔的女職工，電力行業不乏有不怕困難。令許多男同胞刮目相看。當然，要使女職工在企業的生產經營中有所作為，加強其自身素質建設是重中之重。本文結合電力企業女職工工作實踐，從女職工素質工程建設的必要性，推進過程中的難點和具體對策等方面簡要進行論述。

一、所在電力企業女職工素質現狀

公司建成以後，90年代初。面向外地大批招工，大多數女職工的文化水平只處於初，高中水平，經過電力學院的短期培訓後上崗就業。現在，公司在崗女職工共93人，女工人數佔總人數的30%左右。其中大學本科學歷有7人，大專學歷25人，高中學歷21人，國中學歷21人，中專學歷9人，職業中專和職業高中分別為9人和1人。有一區域性女職工近幾年通過業餘學習，拿到大專文憑，但是由於歷史和現實的原因，相當一區域性女職工在思想觀念，文化水平，創新精神，實踐能力等方面還是安於現狀，不進則退。

二、實施女職工素質提升工程的重要性和必要性

智慧與才氣已成為職業生涯的決定因素，工業化和高科技使男人的體力優勢漸漸趨弱。充分認識到女性要在推動經濟社會發展中發揮半邊天作用，必需提高自身素質。

（一）實施女職工素質提升工程是實現公司發展的需要

這個等式讓我看到，女職工/總體人數=30%。廣大女職工是構建和諧企業的一支不容忽視的重要力量。建廠初期，企業的工作技術含量不是很高，裝置較落後，對職工的文化素質要求也相應不是很高，但是隨著電力行業的體制改革，工業化技術革新和外部熱使用者的增加，近兩年公司已全面進入了技術改造和擴建的關鍵時期，很多生產現場的裝置都採用了自動化控制，也逐步引進進口產品，脫硫除塵設施也已經建成，對女職工，特別是生產一線的女職工的技術能力，外語水平，創新精神都提出了一定的要求，唯有不時充電，不時提升自身素質，才幹跟上企業發展的步伐。

（二）實施女職工素質提升工程是女職工自我發展的需要女性要在企業中崗位成才。必需找準時代方向，社會需求和個人優勢的匯合點，才幹在競爭中發展自我，實現個人價值。通過素質提升，激勵女職工認清形勢，不時進取，逾越自我，使女職工樹立人人都能成才和終身學習的理念；通過素質提升，不時增強女職工的競爭能力和自我潛力，為女職工獲得平等和發展發明有利條件；通過素質提升，使女職工得到家庭，企業，社會的尊重和認可，為家庭的和諧，企業的發展，社會的進步作出積極貢獻。女職工走要學習，求發展的道路，符合女職工的久遠利益和根本利益的推進女職工素質提升工程的實踐

公司女工委員會發揮自身優勢，近年來。為廣大女職工在提升素質方面發明機會，搭建多方面的學習和展示的平臺。工作中力求實現三大突破，一是體現new，二是克服difficulty，三是立足great，不時賦予工作和活動以新的內容和形式，創意新穎，花樣疊出；不時精益求精，遇到任何困難都堅持到底，披荊斬棘；不時發明新的成果，任何活動都組織周密，力求效果。通過學習和鍛練，使廣大女職工在思想素質，業務素質，文化素質，身心素質，文明素質等方面有一個很大的提升，取得了初步效果。

1、搭建平臺。

舉辦了一系列提升女職工素質的教育培訓和競賽活動，女工委員會根據不同的崗位特點。全面為女職工的崗位成才發明環境。不只通過理論學習，比如邀請老師講課，座談會，讀書看報等手段，及利用宣傳欄，區域網，黑板報，海報等形式廣泛宣傳和學習，讓女職工開闊眼界，增加知識；還通過崗位能手，技術比武，勞動競賽，青年文明崗，合理化建議等實踐活動，不時鼓勵女職工學習和鑽研技術業務，企業改革與發展中展示才氣和智慧，從而增強她為企業的明天奮力拼搏，崗位成才，建功立業的決心。目前為止，已有42人及12人分別達到中級，高階職稱，並且通過公平公正的內部崗位競聘形式，讓更多的優秀女職工脫穎而出。

2、創新載體。

塑造身形，為豐富女職工的業餘生活。練就氣質，女工委員會舉辦了女子瑜珈培訓班。大家利用每週兩次的`下班後一小時業餘時間，認真聽取老師講解，刻苦排練，忙碌而紛繁的工作之餘，瑜珈讓女工們揮灑汗水，沉澱心情，陶冶情一幅幅十字繡充分展示了公司女工的聰明才智，繡出你風采—女工委員會組織開展的十字繡活動深受女職工的歡迎。也讓我看到八小時以外女工們心靈手巧的另一面。都來打一拍—公司乒乓球競賽中，一拍。女職工們巾幗不讓鬚眉，賽出了水平，拼出了水準，競賽現場異常活躍，女職工們展現出的頑強拼搏的精神把競賽推向高潮…樂理知識，橋牌知識培訓班，處都有女職工的身影，女工委員會充分利用文化，體育等陣地，想出新點子，設計豐富多彩的活動載體，開展有針對性的特色活動，充分展示公司女職工的才藝。

3、找準結合。

大力宣傳《婦女權益保證法》，女工委員會將素質提升與維護女職工權益相結合。把《女職工的專項權益維護內容寫入了公司集體合同》中，女職工關心的平等就業，同工同酬，特殊勞動維護，生育待遇等問題上給予關注和保護；還積極為女工辦實事，辦好事，定期為她發放必要的勞動維護用品，每年組織女職工的健康普查，併為女職工購買了女性安康安全，建立女工健康檔案，做女職工的貼心人；時常關心女職工的生活，建立協助困難女職工的長效機制，節假日上門慰問，做好她堅強的後盾，讓她無後顧之憂。

三、深化女職工素質提升工程的難點

公司大批招工，由於在90年代建廠初期。這時，大多數女職工的文化水平只處於初，高中水平，有一些雖然進行了電廠培訓，熟悉工藝流程和電力裝置，但還是存在文化水平低，加之當時電力企業工作技術含量不高，文化素質的要求上壓力不是很突出。90年代後期，電力企業進行全面改革，自動化逐步取代機械錶盤，技術的含量提高了，社會的要求也提高了，原有的女職工素質現狀與企業發展要求差別也越來越大，認識呈現了偏差，使得女職工在素質培訓上出現了大而有力的絆腳石。不少女職工缺乏學習積極性，缺乏競爭意識，缺乏自信心理。有的認為自己現有的工作技能已經足夠能應對目前的工作，不必要重新走上學習的道路；有的認為自己的年齡大了，記憶力下降，上班，家務，孩子樣樣要操心，哪有心思坐下來苦讀聖賢書；有的認為電力企業職工工作比較穩定，缺乏危機感；也有的認為電力企業還是以男性居多，女同志體力不如男，只能做些輕閒的工作，因此要想工作再上一個層次也不大可能，導致畏難，消沉等情緒產生，從而缺乏自信心。由於受生理特點和歷史遺留的封建激進意識的影響，這些思想，限制了女職工的自主性，發明性和自身潛力的充分發揮，造成女職工不願，不想參與技能培訓，學習熱情降低了，從而無法提高其各方面的素質。因此，電力企業的女職工要在企業的發展中有所作為，最根本的還是要糾正錯誤思想，認識到提高素質對自身的重要性。此情況下，女工委員會必需審時度勢，調動女職工學習的積極性，克服難點，推進工作的順利發展。

加強女職工素質提升工程建設的思考與對策羅馬不是一日建成的，五。實施女職工素質提升工程也不能一蹴而就，需要細水長流。公司對女職工素質提高方面已經做了很多工作，但是還存在稍許缺乏：一是少數領導對此項工作的重視水平還不足；二是區域性女職工自我提升的熱情，活力還不高等。女工委員會將在下一階段進一步擴大宣傳，健全機制，發明特色，把這項工程堅持不懈地開展下去，確保女職工素質提升工程取得明顯效果。

（一）加強宣傳重拳反擊

做到發動好，大力宣傳。組織好，開展好。一方面，豐富活動內容上下功夫，調動女職工參與的積極性；人力財力物力上給予大力支援，提供保證，紮紮實實推進活動的有效開展。另一方面，培育典型，樹立典範。介紹新時代湧現進去的女性先進人物和業務骨幹，比如人民的好衛士任長霞等，廣泛宣傳，引導女職工樹立終身學習的理念，激發女職工的學習熱情，建立一支朝氣蓬勃的女職工團體。

（二）完善機制強化管理

才幹確保實效和持之以恆，女職工素質提升工程要走出走走停停的模式。這其中的關鍵是要逐步形成科學規範的運作機制。要對在活動中湧現出來的技術等級和文化水平有提高的女職工給予一定的物質和精神獎勵，一是建立激勵考核機制。開展女職工素質提升工程。增強活動的吸引力；對於效果突出者，選樹典型並進行表彰，以點帶面，發揮示範作用，激發女職工學技術，學業務，學文化的積極性。不同層面的女職工開展適合她需求的技術技能培訓，建立因人施教的培訓方法。針對不同專業。有的放矢，協助她制定和實現個性化成才目標，使她本職工作崗位上獲得素質提升的動力，為企業的改革發展發揮女職工半邊天作用。

（三）夯實基礎發明特色

注重崗位培訓等傳統專案，女工委員會要夯實基礎。比如技術比武，勞動競賽，合理化建議等；並且要積極開動腦筋，推陳出新，精心設計各種富有時代感和女職工特色的活動載體，使廣大女職工充分發揮積極性和創造力，爭創一流，多做貢獻；還要多與姐妹單位交流經驗，取其精華，去其糟粕，少走彎路，開闊思路。

有進步才幹發展，有素質才有未來。把女職工的職業道德教育，業務知識培訓與企業的發展目標結合起來，努力建議快樂工作，優質工作，從而激勵了女職工的工作責任感和成就感，使女職工在工作中求進步，創佳績，講奉獻，較好地發揮了女職工在電力企業兩個文明建設中不可或缺的作用。提高女工素質工作，使女工委員會同時也找到開展女工工作的最佳結合點。

素質調查報告 篇15

一、前期準備

1、調查目的：瞭解成功者都具備哪些素質。

2、調查物件：各行業的成功人士（本次對教育工作者、政府職員、企業家、機械工程師進行調查）。八人（5男3女）

3、調查方法：問卷調查。

4、抽樣方式：隨機抽樣。

二、調查內容及分析

分析：在本次的成功人士素質調查中我一共採訪調查了八位成功者，其中五位男士三位女士。在第二個問題當中，八位男士有四位覺得有影響，兩位覺得一般，兩位覺得比較小。而三位女士中有兩位都選擇了基本沒有影響，看來是由自身情況得出的。確實，在當今社會中的所有成功人士當中，男性佔了絕對優勢的比例。在科學家、商業家等之類的領域裡，成功的女性可以說是鳳毛麟角。但是，我們也看到，越來越多的女強人開始出現，上演著巾幗不讓鬚眉的氣概。她們的出現，從另一個方面啟示我們，性別或許影響成功，但絕對並不可能決定一個人是否能成功。從第三題的調查結果中我們可以看出在成功人士中大學及以上學歷的人佔了75%的比重，但是也有兩位較低學歷的男士通過自己的努力獲得了成功，擁有了自己的事業。不過在第四題中他們大多選擇了學歷對成功有著不小的影響，其中一位女士更是選擇了影響很大，所以我們應該知道，雖然身邊有這樣的學歷低照樣成功的例子，我們也不應該因此在學習上有所懈怠，學習不是我們成功的唯一道路，但是是一條適合大多數人走的路。第五題“您認為身高、外貌等外在因素對你的成功有影響嗎”的選擇中，80%的男士選擇了沒有影響，而三位女士都不約而同的選擇了多多少少有一點。在我們的周圍以及電視上，我看到過很多成功人士，他們並沒有多高多帥氣，有的甚至長相醜陋，個字矮小。而那些外貌光鮮亮麗的美女帥哥，要不就是平庸地活著，要麼就是進軍娛樂圈，娛樂大家去了，等到人老珠黃，便漸漸隱退，不為人所知。也許當我們從大學校門邁出，進入求職的第一步時，我們的外貌可能會多少年影響一下應聘人員的判斷，但是一個真正有才華有能力的人，哪個工作單位肯錯過呢？只要我們衣著得體，舉止大方，談吐自信，就算是醜陋平庸的相貌，也會讓我們在眾多的求職者中脫穎而出，開始成功的第一步。因此我認為，那些外表平凡甚至醜陋的孩子不要把自己的外貌看得太過重要，培養絕對的自信心是成功的必要步驟之一。要相信，漂亮的外表與成功並不掛鉤，任何人都擁有獲得成功的權利。第六題中，只有一位男士選擇了家庭經濟條件對成功影響更大，據我採訪是受以前家庭貧困處處碰壁的影響，不過他也說了，並不需要家庭經濟狀況有多好，成功的關鍵還是要靠自己。選擇最多的答案是家庭教育，父母是孩子的第一任老師，父母的正確引導和教育與孩子未來的發展密切相關，身為父母，應該為孩子樹立一個好榜樣。在第七題“您認為哪種生長環境更能影響成功”的回答中，38%的人選擇了良好的生活環境，受良好教育，50%的人選擇了不論貧富，有和睦的家庭關係，培養出健全的人格 ，只有一人認為在艱苦的生活環境下，通過自身的努力奮鬥的人容易成功。第八題中，50%的人認為外向的人容易成功，另外兩項各佔25%。在我所調查的物件當中，的確存在性格偏內向不善言談的人，但是根據我的採訪，他的內向性格反而讓他在他的工作崗位上如魚得水，我從中得到的結論是，其實內向的人和外向的人都能取得成功，不能絕對化。內向的人在研究科學、技術、學術的領域內容易取得成功，因為這些領域需要人有沉穩、集中、肯鑽研、孜孜不倦的性格，而並不要求有健談 、良好的交際能力與處事能力。但總的來說，在其他領域還是要求我們有外向的性格的。如果我們過於自閉，不善與人交流，那麼我們的人脈關係如何得以擴充套件？我們如何獲得良好的人際關係？最重要的是，我們如何獲取最終的成功？ 因此，我從中獲得的啟示是：我們應該儘量培養自己外向的性格，為獲取成功多加一個籌碼。大學是一個小社會，我們要充分利用在校時間，鍛鍊自己的人際交往能力。第九題的.選擇中，AC兩個選項各佔50%，認為經歷挫折對成功沒有幫助的人佔的比例是0。我們從中至少可以知道，在人生路上遇到挫折並不是一件壞事，它可能會激發我們的鬥志，鍛鍊我們的受挫能力，讓我們吸取失敗的經驗教訓，為我們的成功墊上墊腳石。所以，當我們將來經歷挫折的時候，千萬不能自暴自棄，而要用百折不撓的勇氣迎難而上。在第十題中，25%的人認為事業上的成功比起家庭婚姻方面的成功來說，前者更加重要。而選擇BC的人各佔37.5%。而我贊成婚姻與事業的成功同樣重要的觀點。因為成功的婚姻也有助於事業的成功，使一個人的事業更加順風順水。試想，如果一個人整天與另一半為家庭瑣碎小事爭吵不休，那麼他何來精力去經營自己的事業，他的事業又如何取得成功？第十一題中，每個選項都有人選，AB各佔38%，CD各佔12%。這個需要看自己的實際情況如何，以及自己所處的環境，只要不是盲目的選擇，就有成功的機會。第十二題“您認為成功人士需要飽讀詩書嗎”的選擇中，選擇BC的人各佔50%，顯然都認為學習對成功是非常重要的，而且不光是要學習自己從事領域的知識，還要廣泛涉獵其他領域，更要注意隨時充電，所謂樹立活到老學到老，要樹立終生學習、廣泛學習的理念。

三、實踐調查總結

從以上的統計資料，我們可以看出，成功人士獲得成功的因素中，外在條件及環境比如良好的生活環境、良好的教育、身高外貌等因素的影響是很小的，主要因素還是自身的素質，例如熱愛自己的工作，有堅忍不拔的毅力，有良好的溝通技巧，有積極的態度與十足的信心等，這些自身素質在調查中被認可的資料最高，可以看出在接受調查的成功人士看來這些才是獲得成功比較重要的條件。從活動過程來看，成功人士多不太拘泥於規矩，有大膽創新敢於冒險的精神，越是成功的人越是平易近人，有吸引人的人格魅力，我認為如果一個人沒有自我修養的品質，即使他具備其他一切成功者的素質條件，也是毫無價值的，根本不可能成為真正的成功者。我們能從以前的成功人士中獲得經驗，從他們的選擇中獲取我們自己的理解，他們的成功經歷無疑是在給我們啟示以及幫助，我們應該做的就是學習他們身上的優點，併產生自己的想法，不要完全的去模仿，沒有任何人的成功是可以複製的，我們能做的就是做出自己認可的選擇，不要放棄一直努力下去，只有這樣才能擁有自己的事業，獲得成功。

附錄：調查問卷

1.您的性別？ A男 B女

2.您覺得性別對於成功的影響大麼？

A很大 B較大 C一般 D比較小E基本沒有影響

3.您的學歷

A國中及以下B高中C大學D研究生及以上

4.您認為學歷對於成功的影響大麼？

A很大B比較大C一般D比較小E基本沒有影響

5、您認為身高、外貌等外在因素對你的成功有影響嗎？

A、完全沒有 B、多多少少有一點 C、影響較大 D、影響非常大

6.您認為以下那個家庭因素對成功影響更大？ A家庭教育B家庭經濟條件C家庭成員構成

7、您認為哪種生長環境更能影響成功？

A、良好的生活環境，受良好教育 B、艱苦的生活環境，靠自身努力奮鬥 C、不論貧富，有和睦的家庭關係，培養出健全的人格 D、沒有影響

8、你認為性格外向的人易成功還是內向的人易成功？ A、外向 B、內向 C、成功與性格內外向無關

9、您認為在你人生中經歷一些挫折是否有助於成功？

A、有幫助 B、沒有幫助 C、視受挫折的程度和個人的性格而定

10、您認為是事業上的成功重要還是婚姻家庭方面的成功重要？

A、事業成功重要B、婚姻家庭成功重要 C、無可比性 D、都重要，缺一不可

11、您認為下列哪種情況比較容易成功？

A、做自己有興趣的工作 B、做自己有特殊天分的行業

C、繼承家業，做從小就耳濡目染的工作 D、涉足新興領域，做別人都還沒嘗試過的工作

12、您認為成功人士需要飽讀詩書嗎？

A、僅限於自己從事的領域就夠了 B、要廣泛涉獵不同領域的知識

C、要隨時充電，學習新東西 D、有實踐經驗就夠了，理論知識可有可無。

素質調查報告 篇16

【摘要】

國家的未來是由現在的兒童創造的，所以兒童的教育會受到社會各界的關注，但是，幼兒教育僅靠幼兒園是不夠的，家庭必須配合幼兒園一起教育兒童。很多幼兒園已經實行了“家園共育”計劃，建立家庭和幼兒園之間的聯絡，提高家庭和幼兒園之間的互動，為兒童創造更好的教育環境。

【關鍵詞】

家園共育；現狀；調查研究

開展“家園共育”計劃，可以有效培養家長和教師、家長和家長以及家長和孩子之間的聯絡，可以讓家長從各方面充分了解孩子在幼兒園的表現，對孩子的能力有著基本的認識，增強家長的管理意識，為兒童創造良好的成長環境，有效促進兒童身心的發展。幼兒園與家庭緊密聯絡，可以激發家長參加幼兒園管理的熱情。

一、問題的提出

“家園共育”就是幼兒園和家庭共同對孩子進行教育，雙方密切配合，在教育理念上取得一致，孩子在幼兒園以及家庭都能受到相同的教育，使得孩子可以健康科學的成長。在相關規定中，幼兒園應該主動尋求與孩子家長配合，爭取在家庭內營造良好的教育環境，向家長宣傳科學育兒的知識，共同擔負起將孩子培養成為對國家有用的人的責任。

改革開放後，因為我國快速增長的人口，我國實行了計劃生育政策，來強制控制人口增長率，該政策在我國順利實施，結果就是大部分家庭都出現了獨生子女，這批人也是受到非常大的爭議。獨生子女的存在，使得學校的教育需要更好的質量，因為每一個家庭只有一個希望，每個家庭都不容有失，家長和教師都十分重視教育問題，這也是計劃生育受到爭議的主要原因。獨生子女大部分出生在八九十年代，成長在九十年代或者新時代，這段時間國家的快速發展，使得這批孩子有著非常明顯的個性，身上具有時代的特點，但是在家庭內只有自己一個人享受父母全部的愛，導致缺點也非常明顯，比如不為他人找想、以自我為中心等。很多教育工作者開始反思現階段的教育是否合適，其中，家庭和學校教育沒有同步也是比較重要的一項原因。

二、調查結果與分析

（一）家長參與幼兒園教育形式的調查

根據調查可知，家長可參加的幼兒園活動有很多種，其中主要的內容有：慶典活動，佔全部的九成左右；親子運動會，佔全部的一半；觀摩活動，佔全部的七成。以上的三項活動是家長可參加幼兒園的主要活動，其中親子運動會是最為重要的，在運動會上，孩子們和家長一起合作運動，增強家長和孩子之間的情感交流，也是一個家長和教師之間溝通的好機會，所以幼兒園要辦好一年一度的親子運動會。根據教師的觀點來看，“邀請家長來參觀”現在是幼兒園的基點，幼兒園在探尋以課程為中心的活動，模式已經慢慢轉變為“家長要求主動參與相關活動”。

（二）家長參與幼兒園教育活動的調查

根據調查得出，家長參加幼兒園活動情況非常好，有很大一部分的家長都表示非常贊同“家長參加幼兒園活動”，但是這其中絕大多數家長都認為幼兒園開展的相關活動還需要再改進。在家長參加幼兒園活動中，大部分都是媽媽來參加幼兒園的活動，在文化程度方面，家長的文化程度普遍在大專之上，家長的文化程度決定了活動開展的質量以及家庭教育的質量。在調查中發現，九成以上的家長都表示參加過幼兒園舉辦的活動，其中有一小部分家長甚至所有活動都有參與，調查還顯示，參加活動的不僅有爸爸媽媽，還有爺爺奶奶等人，因為孩子的家長大部分都是上班族，白天要上班，只有週末有時間休息，這與幼兒園開展活動的時間相沖突，這就是開展活動存在的問題，需要幼兒園及時解決。

三、家園共育的改進措施

（一）建立家園共育的幼兒園管理制度

家園共育管理制度必須要做到非常嚴格，每一個環節不能有失誤，不能僅限於形式，制度中應該包括可能會涉及的所有人。所以，完整的制度應該包括著兒童、教師、家長、幼兒園等的基本資訊。根據這些資訊再建立兒童資料庫。

（二）利用現代資訊科技進行家園共育

現在的幼兒家長大多都是80後，甚至是有90後，這是新一代的青年，資訊科技發展起來後他們就是主力軍，受到了大量思想文化的薰陶，也接受了很多的教育，文化水平比起上一輩有很大的提升，網際網路也是家長生活中不可或缺的一部分。所以幼兒工作者一定要注意到這點，在日常教育中不能忽視了網路方面的教育。幼兒園可以建立幼兒園的官方網站、討論平臺等，在這些平臺上面實時更新幼兒園的一些活動、新聞、教學計劃等以供家長們檢視，同時家長也可以在網站留言，提出自己的意見和建議，為幼兒園的發展貢獻一份力量，建立關於家庭教育的論壇，讓在家庭教育方面做的不是很好的家長可以進行學習。

四、結束語

根據以上可以看出，要想改變“家園共育”的現狀，需要從多個角度出發，逐個層面發現問題、分析問題，然後找出解決問題的對策，幼兒教育工作者要認識到家長在幼兒教育過程中所發揮的重要所用，應該賦予家長應當的權利，教師要和家長加強溝通，形成合作的關係，為幼兒的身心成長營造出良好的環境。

【參考文獻】

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素質調查報告 篇17

北京大學體育健康中心一直從事學生體質測試研究工作的老師赫忠慧在體育健康中心為 20-39歲，40-59歲的教職工做了體質測試後，發現年輕一代的肥胖率要大於比他們年長的一代。而男生的肥胖率和消瘦率已經達到了30%。許多女生因為怕胳膊變粗而不願鍛鍊上肢，帶來的是柔韌性的下降。青春的身體，是這樣的嗎?連教育部部長賙濟都提醒大學生：要樹立健康第一的思想，積極參加體育鍛煉，爭取做到每天鍛鍊一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子。

由此可見當前大學生身體素質嚴重下降，而面對這樣一個令人擔憂的嚴峻的現實，作為教育主管部門和學校採取一個可操作性強、有力的措施是他們必要的職責。但是把體質健康作為大學生能否畢業的先決條件，強調畢業必須過體制關。其目的雖然不是為了卡住那些體質不合格的學生，而是要引起學校和學生對體制健康的足夠重視，積極參加體育鍛煉，把體育活動作為完成學業的必修課，進而作為一種良好的生活習慣保持下去。但筆者認為這首先是對殘疾生的歧視，即使四肢健全的普通學生，體育不達標又能代表什麼呢?因而，如果真是本著從學生利益出發，就不宜搞這種一刀切的硬性做法，可以不它作為一項參考專案，通過鼓勵性的政策來達到提高大學生身體素質這一目標。

雖然關於大學生體制不合格不能畢業的爭論正反雙方都有不把對方說服不罷休的架勢。但我們要絕對相信，在這場爭論中，沒有誰會故意對自己的身體健康不關心，任自己發胖，任自己得高血壓、糖尿病什麼的，但焦點是大學生該怎樣保持健康的身體，自生自滅亦或是有人監管?我們認為，絕大多數的學生都會反對後者的。經過幼兒園、國小和中學期間老師和家長的層層管制，終於在大學得到釋放的學子們再也不願聽到什麼規定、規章制度的話了。可現實是，現代生活得五彩繽紛讓大學學子們眼花繚亂，太多的選擇往往導致無所適從，網路室內舒適的環境、花前月下的愛情，讓越來越多的學子遠離了運動場，越來越多的胖墩、豆芽菜出現在大學校園裡。這不但嚴重影響著大學生的學習和生活，還將會使得整個教育和科研事業受損。

再從大環境來看，現今在校大學生將會在未來的幾年內走向社會，成為社會建設的中堅力量。故大學生身體素質問題是一個社會問題，它關係到我國未來社會、經濟、文化等各個方面的可持續發展。提高大學生身體素質，不但可以在社會上樹立終身體育的觀念，而且將會從整體上提高我國人口的身體素質。因此，為大學生身體素質的鍛鍊提供科學準確的訓練方案迫在眉睫，為此，筆者採用了問卷調查和科學測量兩種方式，瞭解當代大學生體育鍛煉和身體素質的狀況，並進而作出了一些建議性的訓練方案。

大學生體育鍛煉情況的問卷調查及結果分析

調查說明

本次問卷調查專門以20xx級文祕教育專業的全部大學生為調查物件，對其進行了關於參加體育鍛煉情況的調查。通過調查瞭解到20xx級文祕教育專業的學生在參加課外活動與體育鍛煉方面的基本情況和女生與男生之間在各種活動的參與度上的'差別。(本次調查採用隨機抽樣調查方式，於20xx年5月25日向57名同學發放調查問卷57份，其中男生29份，女生28份，並於20xx年5月25日全部回收，問卷全部有效。)

調查結果與分析

(一)是否有自己的體育鍛煉計劃

通過調查，我們瞭解到起碼有佔40%的同學沒有自己的體育鍛煉計劃，只有10%左右的同學擁有計劃，50%的學生是隨機安排自己的體育鍛煉計劃。

(二)參加體育活動的主要目的方面

總體上來說，主要目的在於興趣、愛好(43%)和健身(38%)，同時也是為了緩解壓力(40%)。但其中體現在女生當中更為明顯的是健身(36%)和緩解壓力(48%)，而在男生當中最顯著的在於健身(40.6%)和興趣、愛好(53%)。

(三)參加體育鍛煉所持續的時間長度

更多的同學喜歡在20分鐘~60分鐘之間。有27.6%的同學喜歡在20分鐘~30分鐘之間，有29%的同學喜歡選擇在30分鐘~60分鐘之間。調查顯示，不論女生還是男生都較多選擇在20分鐘~30分鐘之間。

(四)您喜歡在什麼時間段參加體育鍛煉

(五)對學校體育館開放情況的瞭解

只有佔9%的同學擁有體育館入館證，佔91%的同學沒有辦理入場證，其中女生沒有辦理的居多(佔660%)。只有佔35%的同學知道學校體育館的開放時間，

(六)其他相關調查

有47%的同學把沒有時間作為很少參加體育鍛煉的主要原因。

佔36%的同學把體育鍛煉作為自己的一項必修課程，但是有佔41%的女生不這麼認為。

對於參加體育鍛煉的必要程度，有佔52%的同學認為有必要，認為無所謂的佔17%。

通過此次問卷調查，我們看到：關於是否有自己的體育鍛煉計劃問題的調查中，有佔84%的同學沒有明確的個人體育鍛煉計劃。同時有佔45%的同學不把體育鍛煉作為自己的一項必修課。在我看來，對於自己的大學生活是否滿意在於個人的參與度高不高，參加體育鍛煉是提升滿意度的最好方法，有計劃的參加體育鍛煉活動不僅能達到這個目的而且還會大大提高個人的身體素質，為未來的激烈競爭作好充分的健康準備。

甘肅農業大學大學生身體素質的測試結果及分析

檢測結果如下：

由此可見，甘肅農業大學學生身體形態、機能、素質與全國平均水平相比還存在著一定的差距。因此，加強體育鍛煉、提升身體素質實為農大學生亟待關注的一個問題。

結論報告

通過此次調查，我們應該認識到突出強調健康第一的指導思想，充分尊重學生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學生的身心發展規律和興趣愛好，培養學生體育鍛煉能力、掌握科學鍛鍊方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發揮大學生的智力優勢，努力提高大學生參與體育健身的積極性，最大限度地發揮大學生的創造性和潛能。與此同時強調教師對學生學法的指導，提高大學生自學、自練的能力，注重教學評價的多樣性，重視大學生學習的效果和反應，真正使大學生養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質，促進大學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

首先在改善大學生餘暇鍛鍊行為實踐中，應重視大學生在鍛鍊後有愉悅感受，並可將大學生鍛鍊後的良好心理感受程度作為預測大學生參加餘暇體育鍛煉程度的指標。在指導大學生選擇鍛鍊專案、鍛鍊內容、鍛鍊形式、鍛鍊負荷、鍛鍊強度等時，應以其能否在鍛鍊後產生愉悅感受作為重要的依據。在對大學生餘暇體育鍛煉行為的干預中，應引導大學生選擇多人蔘加的集體鍛鍊形式，促進群體鍛鍊與鍛鍊習慣形成的互動，形成良好的鍛鍊氛圍;同時應重視和加強對大學生人際交往能力的培養，提高大學生鍛鍊行為的堅持性。總而言之，我們每位體育教師應該按照素質教育的要求和體育課程發展的大趨勢，以人為本，以學生的發展作為體育教學的出發點和終結點，積極為學生創設一個充滿歡樂、寬鬆的具有各取所需的個性化健身課堂和校園體育文化氛圍，堅持與時俱進，開拓創新，不斷豐富和完善課程學習評價體系，在大學體育教學的舞臺上，充分展示自己的聰明才華，使體育教學真正成為充滿智慧的偉大事業。

其次課程學習評價是大學體育教學的一個重要內容。《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》指出：學生的學習評價應是對學習效果和過程的評價，主要包括體能與運動技能、認知、學習態度與行為、交往與合作精神、情意表現等。通過學生自評、互評和教師評定等方式進行。評價中應淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發展功能，把學生的進步幅度納入評價內容。如何科學合理地評價學生的體育學習成績，使體育課程學習成績的評定成為激勵和促進每個大學生學習鍛鍊，提高學生體育課程學習成績和參與體育活動積極性等方面發揮作用，體育課程學習成績的評定不僅只有教師參與，同時還要學生進行自我評定與相互評定。教師要積極地組織、科學地指導學生對自己的體育學習成績進行評定以及學生在小組範圍內進行互相評定，這樣可以使學生既能發現自己的進步，從而體驗成功帶來的快樂，又能瞭解自己的不足之處，以便進一步改進學習。建議大學體育教學可參考下列形式對學生進行綜合評定。

學生自我評定學生對自己的運動技能、認知、學習態度與行為、交往與合作精神及情意表現等進行的綜合評定。

組內互相評定學生對組內各個成員的運動技能、認知、學習態度與行為、交往與合作精神及情意表現等進行的綜合評定。

教師評定依據學生的學習水平目標達成度、學習態度與行為表現，進步幅度等，對學生的學習成績的四個方面進行綜合評定。

再次對大學生體育鍛煉的能力要求應包括以下幾個方面：

(1)從事運動的能力----具有與年齡相適應的體能和基本身體活動能力，具有一定的運動技能和經驗，具有學習和從事適宜運動的能力;

(2)體育鍛煉的能力----能準確判斷自己的身體狀況和鍛鍊的需要，能有為自己制定合理的鍛鍊計劃，並安全地從事鍛鍊的能力;

(3)體育娛樂能力----能在各種場合和條件下運用多種身體練習手段和體育運動專案，與同伴進行愉快的體育娛樂的能力;

(4)體育觀察能力----能理性地和愉快地對競賽和表演進行欣賞，能對有關體育的社會問題進行洞察和分析。

最後還應通過體育活動增進大學生的心理健康和社會適應能力。

通過體育活動來提高學生的自信心、意志品質和調節情緒的能力是大學體育教學應注重的一個方面，特別是在體育教學中要防止只重視運動技能的傳授，而忽視心理健康目標達成的現象;要努力使大學生在體育活動過程中既掌握基本的運動技能，又發展心理品質;要根據大學生的年齡特點與心理特徵，注意創設一些專門的情景，採取一些特別的手段，促進大學生心理健康水平的提高。

體育活動對於發展學生的社會適應能力具有獨特的作用，經常參與體育活動的學生，合作和競爭意識、交往能力、對集體和社會的關心程度都會得到提高，而且，學生在體育活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學習和生活中去，因此在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氛圍，採取有效的教學手段和方法培養學生的社會適應能力。要特別關注學生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責任感。

推動大學生體育鍛煉，提升大學生身體素質任重而道遠。在今後體育鍛煉教學中，我們還應加大的改革力度，使體育教學個性化、多樣化，營造生動、活潑、主動的學習氛圍，把增進學生健康，提高體育能力，培養學生終身體育的意識，養成積極樂觀的生活態度作為大學體育鍛煉的首要任務來抓。

素質調查報告 篇18

繼在廣州馬拉松上出現一位大學生猝死後，在上海一所高校的1000米測試以及武漢一所學校的體育測試中，相繼出現學生陸續倒在跑道上的事情。本月10日上午，上海杉達學院一學生在籃球課上突然倒地，雖被緊急送醫但終因搶救無效去世。接二連三發生運動意外，一時間，國內不少學校談跑色變，甚至取消了跑步。

記者近日先後奔赴一中、二中兩所中學採訪，儘管之前對學生體質的下降有一定的思想準備，但是採訪過程中瞭解到的情況還是令記者感到震驚。十年前二中的體育課熱身就是兩圈(800米)，現在就是一圈或者半圈，學生跑不下來。學生體質下降的情況確實很嚴峻。二中體育組組長隋永倫介紹說。

跑步不可怕，不跑步才可怕。對於這種現象，煙臺一中副校長侯成偉一邊跟記者嘆息，一邊又不禁為現在孩子們的體質捏一把汗：我們學校給足了學生運動的時間，但是由於場地緊張以及社會尤其是學生家長對孩子們的體育鍛煉普遍不重視，現在孩子們的體質跟過去相比，下降得太厲害。如何提高學生的體質，需要學校和社會一起努力。

體育課熱身，半圈不到已有半數學生掉隊

記者在二中採訪的時候，正趕上上午的第四節體育課。不遠處，七年級的一個班級剛剛整隊完畢，記者清晰地聽到體育老師的佈置：先熱身一圈。剛開始的時候，學生還能保持隊形，到了半圈左右，已有近半數學生開始漫步;到了300米，只剩下為數不多的幾名學生還在堅持，絕大多數漸漸逃跑，繞近路回到起點。

相對於其他運動，跑步確實是最枯燥、最無聊的，學生們覺得沒意思。隋永倫搖著頭說：可是他們不知道，跑步是所有運動中最基礎的專案。不會跑步，足球、籃球、羽毛球等專案都玩不好，沒有足夠的體能作為支撐。心肺功能達不到，體質肯定會下降。

為了增強學生的體質，一線體育教師們想出了很多法子，學校也給予了大量的支援。二中的拔河比賽目前正在進行當中，除此之外，級部籃球聯賽、跳繩比賽、春季運動會也延續著學校的傳統。一中同樣如此，大繩接力、老鷹捉小雞、袋鼠跳等專案同樣在國中學生中開展得如火如荼，記者在一中南校尋訪的時候，偌大的操場上有一些學生在進行著籃球、跳繩、踢毽子等運動，這是學校在每天下午必須推行的大活動課。只是學校單方面的努力著實倍感有心無力，依然有不少學生偷偷潛回教室，一中南校體育組組長董巨集峰很無奈：總會有學生甚至家長想各種辦法開請假條，怕累著孩子。我們在學生鍛鍊的時候有著嚴格的紀律，必須班主任簽字才能批准，可不時會有家長來請假，又能怎麼樣呢?

跳遠孩子們難跳進沙坑，一線體育教師是弱勢群體

如果說家長不關心孩子的健康，這肯定是站不住腳的，但是如果說與對學習成績的關心相比，家長顯然對孩子的體質狀況普遍感到陌生。

現在的孩子太累了，週末或者假日普遍被家長報學習班，希望給孩子培養點特長。條件好了，家長對孩子的教育也捨得花錢。可是在這裡面，又有幾位家長願意給孩子辦一張健身卡，或者讓孩子在假日出去從事體育鍛煉?一中南校體育組組長董巨集峰發問道：與學習相比，現在社會的觀念總還是認為文化課教育是重中之重，殊不知現在孩子的體質下滑的真到了可怕的地步。

學生體質的下降到了什麼地步?煙臺市中學運動會的鉛球記錄已經塵封了20年，一中的體育課已經沒有了跳山羊和跳馬，學校運動會的專案設定方面不見了1500米、3000米、跳遠、三級跳遠等專案。二中運動會乾脆在秩序冊上取消了學校記錄的公示，體育老師可以非常自信地表示：現在的孩子不可能破記錄。

取消這些專案也都是被迫的，比如說跳遠吧，正常的距離，孩子們跳不進沙坑。二中的隋永倫搖頭說道，他還給記者介紹說，110米欄需要在刻意減低跨欄的高度，因為對現在的孩子不適用。儘管欄的高度符合中學生的鍛鍊標準，而且十年前的孩子們可以輕鬆地跨過：體育老師們平時在體育課也不敢隨便加量，運動起來哪有不受傷的，可要是真有學生受傷了，家長又不理解。可以說，在監督學生進行體育鍛煉方面，目前各中國小的一線體育老師著實是擠在學校和家長中間的弱勢群體，他們用各種方式呼籲學生擁有充足體育鍛煉時間的重要性，可是又有誰能在行動上給予真正的重視呢?

跑起來才有希望，高中生體質不如國中生

越是體質差越要加強鍛鍊，更加不能隨便取消運動專案。只要堅持鍛鍊，對學生的成績和體質的提升都有好處。一中南校校長侯成偉在跟記者聊起近期不少學校取消長跑運動的時候是是這樣說的，但同時他又坦誠，應試教育的巨大壓力確實讓學校有很多憂慮，畢竟目前升學率依舊是社會看一個學校好壞的最重要甚至唯一標準。

高中的學業壓力更大，不少家長甚至一些班主任認為體育課是耽誤孩子學習，打個籃球、踢個足球都會被認為是不務正業，還會有學生因此成為反面典型。採訪中，一位體育老師苦笑著跟記者表示。在這方面，董巨集峰的感受更為深刻一些：去年我曾去高中部測試學生的體育成績，很多學生國中的時候我都帶過，但僅僅兩三年後，本來他們的體格應該更健壯，結果成績卻不升反降。

說起這些，侯成偉連連搖頭： 我小時候滿山頭跑，現在的孩子電視電腦不離眼。都中學了，很多孩子在家長看來依然一步也走不得。學校半數以上的學生，是家長騎自行車、電瓶車或者汽車接送，好像一出校門，孩子就一點都累不得了。侯成偉呼籲說：無論學校還是家長，我們都該重視一下孩子的體質了。

素質調查報告 篇19

長期以來，家庭、幼兒園的教育存在著各唱各的調、各吹各的號的現象，既家園缺乏必要的溝通聯絡，使教育步調不一致或者成為幼兒園的延續。由於以上問題的存在，造成了幼兒成長中的許多問題，防礙了幼兒素質的發展主要是：

一、目標、要求不一致使孩子無所適從

幼兒園教育孩子要搞好團結，不打架、不罵人，同小朋友一起玩，而有的家長髮現自己孩子在幼兒園或在家與同伴玩耍時吃了虧，就告訴幼兒“打回去，不要怕，”不然你盡吃虧，更甚至說：“打你一下，你給我回他三下。”再如禮貌問題，教師費了許多精力、教育孩子要尊敬長輩有禮貌，如：“早晚要向父母、老人問好，出門回家都要告訴父母、老人、睡前道一聲晚安這一要求，而家長認為都是自家人，哪那麼多毛病，便全盤否定。

二、在園在家兩個樣，獨立生活能力差

在幼兒園教師培養幼兒的獨立性、自我服務、為他人服務的行為，而在家裡家長百般溺愛、孩子從早到晚從頭到腳一攬子事情全包乾，所以，孩子在幼兒園按老師要求做的很好，而回家後便成了小皇帝、小公主、衣來伸手、飯來張口、蠻不講理。

三、孩子厭惡學習

把家庭教育當成了第二課堂，成為幼兒教育的延續，再加上家長在傳授幼兒知識或讓幼兒複習鞏固是，又不能同老師那樣採用寓教於樂的方式，不顧幼兒的興趣和需要、盲目地要求孩子按照他們設計的軌道成長，有的孩子想讓其他幼兒和自己一起遊戲，家長也不允許把小朋友請到家裡，怕孩子在遊戲中吃虧，引起鄰里糾紛等。由於家長的種種限制，因此造成孩子對學習活動產生了厭惡情緒。

4、家園聯絡不夠，家長與老師缺乏溝通

著名幼教專家方明老師說過：“家園的密切配合是幼兒園完成教育任務的可靠保證，家庭教育與幼兒園教育就如一車兩輪，必須同方向、同步調前進，才能促進幼兒健康發展。”在家園聯絡上，許多家長不重視，認為把孩子送到幼兒園就是老師的事，從來不主動問孩子在園表現，也不注意家園欄的內容，老師在這方面也有些忽視，如家訪次數少，家園欄的設定缺乏科學性等等。

以上問題的存在，嚴重影響孩子在思想品德、學習和智力，身體素質等方面的發展，長此下去，對培養完整兒童的身心健康成長產生極其不利的影響，為此在教育中必須採取家園共育的方式，既幼兒園與家長多溝通多聯絡，可具體採取以下措施：

一、教育目標和需求要協調一致

因為孩子的堅持性、穩定性較差，幼兒園與家庭教育一定要協調起來。在幼兒園教師教育幼兒要搞好團結，做個講文明、懂禮貌的孩子。那麼在家裡家長也應該為孩子創造機會，不要怕孩子弄髒弄亂屋子，有意識讓子女和鄰居的小朋友在一起活動交幾個好同伴，家長為孩子買圖書、玩具就讓孩子叫同伴們來看和小朋友一起玩，家長買了好吃的東西也讓孩子分一些給同伴，誰不在家還要孩子給誰留一份，這些都有利於孩子養成團結互助，大公無私、關心別人，關心集體的優良品質。

二、重視幼兒獨立性的培養

（一）首先要創造獨立生活的環境與條件，有了適宜的環境與條件，才能引導幼兒朝獨立生活這個方向去努力，如：當孩子到了該學著吃飯年齡時，我們可為他們準備好小桌、小碗、小匙等，而且顏色要鮮豔、樣式要新穎，這樣會對孩子有較強的吸引力，促使他們能較早地開始獨立生活的練習。其次要放手讓幼兒做力所能及的事，陳鶴琴先生曾說過：“凡是孩子自己能做的事讓他自己去做”這樣才能培養孩子的獨立性、自理能力和責任感，幼兒的獨立性是在實踐中逐步培養起來的、隨著身體的發育、年齡的增長，幼兒逐漸養成自己吃飯、穿衣、收拾玩具等良好習慣，對於幼兒獨立去做的事只要他們付出了努力，無論做的結果臬都要給予認可和讚許，增強他們的信心，放手讓孩子參與各種活動，讓他們從實踐中獲得成功的體驗。

（二）要培養幼兒的獨立性，要培養幼兒的合作意識，在幼兒園我們為幼兒逐步產生合作意識，從中學會關心他人，其次要提高幼兒合作能力，幼兒在活動中體驗合作的.必要性，如：在娃娃家中，兩名幼兒都爭著當爸爸，互不相讓，這時要引導幼兒討論這樣爭搶的結果如何，在討論中讓他們懂得只有合作才能將活動進行下去。在活動中注意觀察幼兒的行為表現，只要有點滴進步就要及時表示鼓勵，同時讓幼兒在活動中學會自己解決問題的能力，建立與同伴友好的關係，從中感受、體驗與同伴合作的樂趣。

三、應重視孩子的學習興趣

（一）孩子的學習就是遊戲、興趣是他們最好的老師。有的家長望子成龍的期望過高，要求過急，重知識輕智力，他們不異習材料請老師加班加點，強迫孩子在外語、繪畫、樂器等方面提前教育，硬灌死記不顧幼兒自身的舉和需要，這些拔苗助長的現象，使孩子眼花繚亂，對學習產生厭煩情緒。

（二）孩子對某種學習的舉形成，這需要家長等待，一個家長曾講到她的孩子1歲時會認得十來個字，驚動了鄰里，抱著她的孩子到處識字給別人看，沒幾天孩子煩了，再也不肯識字，一見字就鬧著要走開，家長知道這是毀了孩子的舉，強迫恢復於事無補，於是不讓孩子再看見字塊，等待她淡望識字的不愉快，直到孩子上了幼兒園大班，回家嚷道“媽媽給我寫字讓我認，他們都識字”，於是才開始識字，前後整整四年的時間，這位家長說：“我知道只有等待，有時也不知道等的結果是什麼？”以後她的孩子識字學習非常好，第次聽寫很少錯，是這位家長重視孩子興趣，耐心等待孩子興趣的發展，是很得法的，如果強迫孩子學自己不感興趣的事，很容易使孩子厭學。

（三）興趣的產生離不開家長尊重和影響。天下父母都愛孩子，但愛不等於事事包辦代替，不管做什麼事情、做的好壞，只要他自己能做，就要讓他自己去做，比如：當孩子有了興趣，做家長的就要創造條件，啟發誘導孩子自己去實踐，思考並解決問題，家長應順其自然讓孩子按自己的興趣，意願去完成，“五一”放假前老師佈置讓幼兒把看到的活動畫下來，假期回來後發現有許多小朋友的傷口是家長代畫的，這就扼釘了孩子的一次機會，孩子自己構思的作品在我們看來這並不理想，但孩子喜歡，我們就鼓勵了按照自己的想法畫下去，畫好後我們及時給予表揚，這樣就進一步增強了孩子的愛好和興趣，使他們有了信心。

四、採取措施，做好家園聯絡工作

（一）為了做好家園聯絡工作，我們幼兒園經常組織開展半日觀摩活動，讓家長在觀摩活動中看一看幼兒園的保教人員是臬對幼兒進行教養的，如：幼兒園教師為幼兒提供臬的玩具材料，開展什麼樣的活動遊戲，臬引導幼兒主動活動，臬以讚賞的口吻及時發現每一位幼兒的閃光點等，在半日觀摩活動中家長能學到一些科學的育兒知識，進一步瞭解孩子的發展水平，有利於家園同向同步的教育孩子。

（二）科學的設計家園欄，家園欄不僅是家長的閱讀欄，更是家庭與幼兒園的聯絡欄，所以家園欄要有家長參與及發言的位置，另外，提供給家長閱讀的內容必須簡短，實用，有針對性，教師也可在前一天定好第二天與哪幾個家長交流，並安排交流哪些方面的內容和意見，談話後將建議和意見記錄下來，如果有好的經驗可以在家園欄上推廣。

（三）注意個別指導。孩子的發展水平存在著差異，我們就利用家訪、家園聯絡冊電話聯絡與家長面談等方式進行個別交流，使家長能夠及時、準確地把握孩子當前的發展狀況，使得家庭教育更具針對性，通過我們的努力，家長們的觀念得到了更新，家教水平也上了一個新臺階。在良好的家教氛圍中，幼兒的學習興趣更濃厚了，學習能力也有了大幅度的提高。

總之，家園教育目標的共同性決定了兩者必須相互協調。緊密配合，教師和家長只有保持一致的教育目標和要求，使孩子做到在家在園一個樣，才能獲得較好效果。使孩子在德、智、體、美方面健康和諧地發展，使其成為社會主義的建設者和接班人。

素質調查報告 篇20

近年來，高校錄取率不斷提高，教育大眾化進一步發展。但是高學歷是否意味著道德素質高？我們都想德才兼備，但現實中兩者並不一定成正比。一些大學生違反道德，甚至摧毀人心。隨著網路媒體的發展，他們經常出現在人們眼前。作為溫州大學的學生，我們有必要審視自己，瞭解環境。這個調查是專門做的。

一、調查方法和內容

本調查報告由溫州大學學生處資訊研究組發起，主要採用問卷調查的形式。調查的主要物件是溫州大學的學生，調查內容從對道德素質的基本認識和看法以及自身的道德素質水平兩個方面進行。通過反饋問卷，總結出溫州大學學生道德素養存在的問題。

二、調查報告分析

本次調查共發放問卷350份，回收問卷326份。

1.對道德品質的基本認識

首先，什麼是道德品質？89.9%的受訪者認為這是一種道德修養，89.7%的學生認為這是一種道德情操，71.3%的學生認為這是一種文化素質，59.7%的學生認為這是一種心理素質。既然這個題目是多選題，每個選項都有超過一半的人選擇，那麼可以看出道德品質在很多方面是綜合的。它不僅是一種內在的修養，還會受到心理和文化因素的影響。那麼，通過一定的外化，這種內在的抽象素養就會體現在日常生活中。

在對當今大學生道德素質的理解上，只有20.1%的人認為自己很好很好，67.5%的人選擇一般，12.3%的人認為自己差。這樣的資料不禁讓人納悶，但心裡卻微微有些涼。我們從小德智體美勞全面發展，德才兼備，所以要先學習，先做人。上了大學，走得更遠，我們會褪色甚至忘記嗎？

那麼大學生最重要的是什麼呢？

53.7%的人認為是道德修養，德才兼備是最基本的；24.7%的人看重社交能力，11.6%的人認為優秀的成績最重要，10.1%的人選擇創新的想法。當今社會，58.4%的人認為知識和道德素養都很重要。

另一方面，21.7%的人認為道德對公民的影響很大，72.3%的人認為道德在弱化，6%的人認為道德根本沒有影響。這不僅需要政府和學校的宣傳教育，更需要構成這個社會的每個人的自我完善。只有人人都是道德的，道德的公信力和約束力才會增強，才會真正發揮無形法的作用。

作為大學生，應該如何提高自己的道德素質？42.3%認為是個人意識，30.7%認為是在學校，26.4%認為家庭教育也有必要。的確，道德素養作為一種綜合的存在，在其培養中必然會受到諸多因素的影響。

2.自己和周圍人的道德素養水平

這方面是本次調查的重點。

在公交車上看到老弱病殘，78.1%會主動讓座，15.4%會選擇別人不讓，我也不讓5.3%的人會假裝沒看見，1.3%的學生無論如何都不會讓。在平時乘坐公交車的經歷中，其實經常看到文大學的學生主動給老弱病殘讓座，有的同學甚至覺得讓座很麻煩，就乾脆一直站著。但是，還是有一部分同學沒有這種謙遜，覺得如果在公交車上花錢，為什麼要給別人讓路？這種思想雖然不能被法律法規約束，但必然會受到道德問題的譴責。

當人行道是紅色的，但是沒有車輛經過時，你怎麼辦？

只有29.2%的人會堅守交通規則，等待綠燈通過；19.4%表示會跟風，別人走了我也走；16.1%的學生認為最好快走，35.3%會視情況而定。人不管走還是走，還是看情況，其實都是人的運氣的體現。他們認為車少，車快，但是這麼少的人造成了很大的災難，到了真的很後悔。

對於學校組織的志願者活動、社群服務、公益勞動，56.4%的人認為只要能得到利益，相對容易，就會參與；33.2%的學生表示願意參加任何活動，10.3%的學生不願意參加此類活動。的確，大學生志願者活動與學分掛鉤後，志願者活動的動機似乎不那麼純粹了。有些學生加入青年志願者只是為了獲得相應的學分，不是為了志願，而是為了志願學分。但試想一下，如果志願者活動沒有相應的信用獎勵，當代大學生又有幾個能不求回報地做好這個職業呢？這是一個值得人們反思的問題。

如果室友出門前忘記關臺燈或者熱水器，你會怎麼辦？

80.1%的人會和他們交流，希望對方下次注意；8.6%的學生會選擇保持沉默，但會在心裡留下疙瘩；另有11.3%的人無動於衷。關掉手邊的燈和熱水器是一個好習慣。在生活中，由於粗心大意而忘記關燈和水之類的事情確實會發生。這時候作為宿舍成員，要互相溝通，互相理解，互相幫助，形成這個習慣。

你介意不道德的行為嗎？

69.8%的學生表示在乎，16.1%的學生表示不介意，8.8%和5.3%的學生表示不在乎，習慣了。遇到不道德的事情，25.7%會堅決反對，21.2%會選擇隨大流，47.1%會提出自己的看法，6%會視而不見，假裝什麼都沒發生。

只有說出來，指出不道德的行為，才能避免這些行為變得更加猖獗。但是，現在的趨勢是，如果有人在公交車上偷東西，很少有人敢理直氣壯地指出來。這就是社會的`悲哀。

下面列舉了一些不道德的不良行為，以說明:

你或你的同學具備以下條件嗎？是，不是

吐痰27.7% 72.3%

亂過馬路73.3% 26.7%

亂扔垃圾61.5% 38.5%

55.9%和44.1%的人隨意罵人

作弊41.8% 58.2%

說謊42.3% 57.7%

抄襲50.9% 49.1%

其中我們進一步設定了一個關於考試作弊的問題調查:你對考試作弊是什麼態度？是不是

不能接受，我從沒騙過30.2% 69.8%

可以理解，學生壓力太大38.0% 62.0%

可以理解，為了得到28.0%和72.0%的高分

可以理解，比補考好30.5%和69.5%

沒什麼大不了的。我做過11.8%和88.2%。

沒什麼大不了的。不被抓也沒事。16.6% 83.4%

其他5.8% 94.2%

周圍只有33.2%的人認為自己做得好，60.7%的人認為自己一般，6%的學生認為自己做得差。孝敬父母是中國傳統美德。如果連這個都做不到，恐怕就不用談其他道德問題了。

那麼這些不道德、不稱職的行為都是因為什麼呢？

你認為不道德、不稱職行為的原因是什麼？是不是

圖方便51.1% 48.9%

不是很特別，大約44.6%和55.4%

大家都這樣，我也是35.8% 64.2%

習慣變得自然50.1% 49.9%

社會風氣造成的分別為69.0%和31.0%

個人意識差55.2% 44.8%

缺乏宣傳教育32.5% 67.5%

人性本惡13.4% 86.6%

原因有主觀的，也有客觀的。但沒有什麼可以作為道德品質下降的藉口。

三、本次調查的摘要

據有效統計，總體來說，我校學生對網際網路有一定的瞭解，但問題不容小覷。忽略不道德因素，做事缺乏素養的人不在少數，有主客觀原因。

通過這次社會實踐調查，本文就如何解決網路問題提出了三點建議:

1.大學生反思自己，從自己做起。很多大學生只注重專業技能的培養，而忽略了人站在世界上的基礎。只有學會做人，才能學會併成就自己的人生道路。

第二，學校作為傳授知識的地方，不僅要把學生培養成人才，更重要的是培養學生的道德觀念。一個高學歷高智商的人如果沒有道德約束，很可能給社會帶來的不是貢獻，而是傷害。

第三，延伸到更大的層面，是全社會的責任。住在鮑魚的地方，好久沒聞到了。如何改善這種社會環境？畢竟還是要從一個小地方做起。人與社會密不可分，相互影響，相互作用。

人們認為，通過提高學生的道德意識，學校的道德教育可以更有效地進行，國家非常重視和諧社會的道德工作。大學生的道德素質將進一步提高。

素質調查報告 篇21

一、調查方法

1、 採用整群分層抽樣原則，選擇我校二、六年級二個年級共298位學生進行體質健康水平測試。

2、 測試的內容根據《國小生體質健康標準》中的內容再結合學校實際情況而定。二年級測試專案為：身高體重、立定跳遠；六年級測試專案為：身高體重、肺活量體重指數、50米跑、400米跑（50 x 8往返）、立定跳遠。

3、 收集整理測試資料，參考《學生體質健康標準》對學生體質健康水平的評定標準對我校學生體質進行分析，掌握我校學生體質健康水平現狀。找出其差異，並對其造成的原因進行分析，並找出存在的原因及解決的可行性對策。

二、我校學生體質現狀分析

1、形態發育水平偏低。

與全國同齡學生平均體重相比，我校學校身高偏低。體重和全國平均水平相比也相應的偏低。但肥胖的學生並不在少數。

2、爆發力、速度素質水平偏低。

反映下肢爆發力的立定跳遠指標同全國平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標也相對偏低。

3、耐力素質較好。

反映耐力素質的400米跑（50 x 8往返）同全國平均水平基本持平。

4、肺活量體重指數水平較高。

三、學生體質健康水平下降的原因

1、學校體育場地設施不足

由於我學校體育場地設施和條件不足，學生對體育課的認識有偏差，認為上體育課就是玩。

2.學生對體育鍛煉不夠重視，不喜歡運動。

3、不健康生活方式的影響

生活不規律、飲食結構不科學、長時間看電視、玩遊戲等不良生活習慣，以及出門坐汽車，家務勞動電氣化等現代化的生活方式，都是嚴重製約健康的主要因素，而健康作為體質的外在表現，健康水平的下降必然會導致體質的下降。

4、鍛鍊時間的缺乏

學校雖然對學生體育逐漸重視，但是學校體育課由於時間的侷限性，並不能達到理想的鍛鍊效果。課餘時間相對較少，鍛鍊的時間較少。

四、提高我校學生體質健康水平的對策

1、深化體育課程改革，提高教學質量，同時利用我校民族傳統體育的豐富資源，開發編寫符合我校實際的趣味性強、健身價值高的地方性教材。建立學校高素質體育師資隊伍，並按規定配齊體育師資，加強對體育教師的培訓和考核，提高師資素質水平和業務能力。

2、建立社會性體育鍛煉和競技運動相互促進、協調發展機制。要以“達標爭優、強健體魄”為目標,整合民族體育與現代體育資源，開發出學生喜聞樂見、健身價值高，趣味性強、有地方特色、對場地器材要求不高的社會體育活動專案。同時，堅持“普及與提高相結合”的原則，進一步辦好學校體育傳統專案和學校高水平運動隊，建立社會體育和競技運動相互促進、協調發展機制。舉辦多層次多形式的學生體育運動會，激勵青少年自覺參加體育鍛煉。同時全面實施《國家學生體質健康標準》和學生健康體檢制度，建立和完善學生體質健康監測制度，將學生體質健康狀況和體育考試成績作為綜合素質評價的重要內容。

素質調查報告 篇22

通過調查問卷的形式向陝西科技大學多名同學的身體素質情況進行調查分析，調查立足於當代大學生每週鍛鍊次數與原因、睡眠時間與質量、飲食規律以及身體檢查的情況，發現多數大學生鍛鍊時間及睡眠時間偏少、飲食缺乏規律、身體檢查意識不強。總體上講，當代大學生身體素質條件居於中等並呈下降趨勢。健康應該是人類一生追求的目標,身體健康素質的構成因素與健康有密切的關係。大學生正處在生長髮育的關鍵時期,對大學生身體健康素質狀況的調查分析,尋找激勵他們能積極主動、自覺地參加體育鍛煉,促進學生體質健康發展的方法和措施,引導廣大學生努力擁有健康的體魄和健康人格,將“健康第一”的指導思想落到實處。與此同時，當代大學生的身體素質條件對大學生的學習生活以及工作發展都有著至關重要的影響。研究當代大學生的身體素質極其影響因素，將有利於當代大學生更好的完成學習和工作，有利於促進大學生群體身體素質的提高，為培養“21世紀新型人才”打下基礎，為實現“人才強國”的基本國策做好鋪墊。

一、研究方法

（一）研究工具：

採用直接派發紙質版的調查問卷和以QQ、電子郵件、微博等媒介發放電子版的調查問卷兩種方式進行調查資料的收集。調查問題的選項以單選和多選兩種方式，更加全面的收集意見。

（二）研究物件：

本次調查資料來自於陝西科技大學在校大學生，共100人。其中包括大一學生25人，大二學生25人，大三學生25人，大四學生25人。

（三）資料處理：

人工處理與“調查派”軟體相結合。

二、研究結果

（一）大多數在校大學生體育鍛煉時間

資料顯示，約57%的在校大學生每週鍛鍊時間只有在一次到兩次，佔在校大學生的一半以上。只有約35%的在校大學生每週鍛鍊時間達到三次及其以上，甚至約8%的在校大學生從不進行體育鍛煉（見圖一）。除此之外，有56%的在校大學生認為進入大學以後鍛鍊時間與以前相比變少了。對於影響在校大學生體育鍛煉時間的原因，我們也進行了調查。調查顯示一半以上的在校大學生表示上網等消遣活動以及社團活動過多，佔用了在校大學生進行體育鍛煉的時間。除此之外，學習緊張、學校體育設施不齊全等因素也影響著大學生的鍛鍊時間，繼而影響著在校大學生的身體素質。

在校大學生每週鍛鍊次數（圖一）

（二）大多數在校大學生睡眠時間不合理

資料顯示，90%的在校大學生在晚11:00以後睡覺，其中42%的在校大學生在晚11：00到12:00睡覺，另外48%的在校大學生晚上12:00以後才睡覺休息（見圖二）。據報道晚10:00至次日6：00是最佳的睡眠時間，由此可見，大多數在校大學生睡眠時間不合理。除此之外，約40%的大學生認為自己睡眠質量一般且5%的大學生表示經常失眠。睡眠時間的不合理以及睡眠質量偏低對大學生身體素質具有巨大影響。

在校大學生晚上睡覺時間（圖二）

（三）大多數在校大學生飲食習慣不健康

調查結果顯示，有47%的在校大學生認為自己的飲食習慣不規律，三餐的食用需視情況而定。53%的在校大學生認為自己飲食較規律，三餐不落。除此之外，據同學反映雖然一半以上大學生三餐不落，但飲食葷素搭配不協調、以肉類為主且蔬菜水果食用較少，口味以辛辣為主。在校大學生飲食習慣的不健康是影響大學生身體素質的重要因素之一。

在校大學生飲食規律（圖三）

(四）大多數在校大學生沒有定期身體檢查

資料顯示，約80%的在校大學生並沒有定期進行身體檢查（見圖四），並且大多數在校大學生身體檢查意識薄弱。這大大影響了大學生身體素質的提高。

在校大學生是否定期進行身體檢查（圖四）

(五)絕大部分大學生成了”手機控”或者”電腦控”.在調查群體中，有約99%的學生擁有手機，約60%的學生認為日常生活難以脫離手機，手機幾乎隨手攜帶在身上，約10%的學生認為手機無足輕重。在課堂上，23%的學生使用手機進行上網聊天，玩遊戲等與課堂無關的活動，70%的學生偶爾使用手機，僅約7%的學生完全不使用手機。

三、調查結論

通過此次調查,可以看出:現今,同學們還普遍存在重智育、輕體育、重學習、輕鍛鍊。應試教育在中國小階段尤為突出，應試教育造成學生負擔過重，形成了重智育、輕體育的思想認識，即便是到了大學階段還是難以消除這種看法，這種認識已經形成了一種慣性，要改變它並非一朝一夕就可解決。而且現今的大學生由於手機的原因普遍養成了一種”夜貓”生活。有90%的大學生熬夜是由於躺在床上玩手機，這不僅導致了同學之間的交流減少，對學生的身體危害也是比較嚴重的。手機輻射的能量通過一種短暫又突然的刺激影響人的中樞神經，參與調查的約13%的同學表示，曾因過度使用手機導致不同程度的頭痛，頭暈，甚至引發失眠症。由此可見手機對大學生主流意識的影響之大。四，建議

（一）體育鍛煉方面

1、學校組織進行晨練，以學院為單位進行跑步、做廣播體操等體育活動。

2、學校應相應增加體育課課時，並開設門類多樣的，為廣大學生所喜愛的體育課程，如游泳、網球、自行車等。

3、規範引導學生正確選擇和參加學生組織和社團活動，合理的安排各項活動的時間。

4、完善學校體育設施，保障學生體育鍛煉需求。

5、加強對體育鍛煉的宣傳，提高廣大在校大學生的參與積極性。

（二）睡眠時間方面

1、學校加強對用電及網路的管理，實行晚睡時間進行斷電斷網的規定，規範學生睡眠時間。

2、規範引導學生正確選擇和參加學生組織和社團活動，合理的安排各項活動的時間。

3、加強對睡眠健康方面的宣傳，促使廣大在校大學生養成早睡的健康習慣。

（三）飲食健康方面

1、學校食堂在配菜上應講究葷素搭配營養均衡，並適當降低價格，適用於廣大師生。

2、規範和整改校外無營業執照的小吃攤點和大排檔，保障學生用餐環境的衛生和安全。

3、加強對飲食健康方面的宣傳，提高在校學生的飲食健康意識。

（四）身體檢查方面

1、學校應定期組織廣大在校學生進行全面的身體檢查，掌握在校學生的身體健康狀況。

2、加強身體檢查方面的宣傳，提高在校學生的身體檢查意識。

參考文獻：[1]曾小玲：《體育與大學生身體健康》[2]洪昭光：《生活方式與身心健康》

附件：調查問卷

關於大學生身體素質的調查報告

親愛的同學：您好，為了更好的瞭解在校大學生的身體素質情況，從而更好的引導大學生更加關注個人身體狀況，我們設計了此份調查問卷，佔用您幾分鐘的時間，請根據您的具體情況填一下此表。此表為匿名填寫，您無需顧忌請照實填寫。

1.您的性別是：A男B女2.您的年級是：

A大一B大二C大三D大四3.您一週鍛鍊的次數是：

A從不B一次到兩次C三次及以上4.您現在與以前相比鍛鍊的次數：

A沒變化，一樣多B變多了C變少了5.影響您體育鍛煉的因素有（多選）：A學校緊張B社團等活動多C上網等消遣活動多D不喜歡運動E學校體育設施不齊全F其他

6.您晚上睡覺的時間是：

A10:00之前B10:00至11:00C11:00至12:00D12:00之後7.您的睡眠質量：A很好B一般C經常失眠8.您是否有定期做身體檢查：A是B否9.您的飲食習慣是否規律：

A是，每餐不落B否，視情況而定10.您對自己的身體狀況是否滿意：A滿意B一般C不滿意11.您目前的身體狀況是：

A很好，每天都精力充沛B較差，經常感到疲憊C一般D很差，經常生病12.您周圍同學進入大學身體素質下降的情況：A很普遍B一般C沒有，和以前一樣13.您認為學校應該如何做來提高學生的身體素質（多選）：

A宣傳健康知識B加強宿舍管理（如斷網、斷電）C完善體育設施D其他

素質調查報告 篇23

一、調查說明

本次問卷調查專門以x級文祕教育專業的全部大學生為調查物件，對其進行了關於參加體育鍛煉情況的調查。通過調查瞭解到x級文祕教育專業的學生在參加課外活動與體育鍛煉方面的基本情況和女生與男生之間在各種活動的參與度上的差別。(本次調查採用隨機抽樣調查方式，於x年5月25日向57名同學發放調查問卷57份，其中男生29份，女生28份，並於x年5月25日全部回收，問卷全部有效。)

二、調查結果與分析

(一)是否有自己的體育鍛煉計劃

通過調查，我們瞭解到起碼有佔40%的同學沒有自己的體育鍛煉計劃，只有10%左右的同學擁有計劃，50%的學生是隨機安排自己的體育鍛煉計劃。

(二)參加體育活動的主要目的方面

總體上來說，主要目的在於興趣、愛好(43%)和健身(38%)，同時也是為了緩解壓力(40%)。但其中體現在女生當中更為明顯的是健身(36%)和緩解壓力(48%)，而在男生當中最顯著的在於健身(40.6%)和興趣、愛好(53%)。

(三)參加體育鍛煉所持續的時間長度

更多的同學喜歡在20分鐘~60分鐘之間。有27.6%的同學喜歡在20分鐘~30分鐘之間，有29%的同學喜歡選擇在30分鐘~60分鐘之間。調查顯示，不論女生還是男生都較多選擇在20分鐘~30分鐘之間。

(四)您喜歡在什麼時間段參加體育鍛煉

調查顯示，絕大部分同學喜歡在傍晚16：00~18：00進行體育活動，佔總體人數的47.6%。而只有很少的人喜歡在中午時分進行體育活動。從單方面看：女生也喜歡在此時間段參加體育鍛煉，佔女生總人數的48%，也有佔30%的女生喜歡在晚上(18：00~20：00)進行體育活動。而對於男生來說則有所不同，他們更喜歡在早上(6;00~8：00)(佔34%)和傍晚(佔46.8%)進行體育活動。

(五)對學校體育館開放情況的瞭解

只有佔9%的同學擁有體育館入館證，佔91%的同學沒有辦理入場證，其中女生沒有辦理的居多(佔660%)。只有佔35%的同學知道學校體育館的開放時間，

(六)其他相關調查

x有47%的同學把“沒有時間”作為很少參加體育鍛煉的主要原因。

x佔36%的同學把體育鍛煉作為自己的一項必修課程，但是有佔41%的女生不這麼認為。

x對於參加體育鍛煉的必要程度，有佔52%的同學認為有必要，認為無所謂的佔17%。

通過此次問卷調查，我們看到：關於是否有自己的體育鍛煉計劃問題的調查中，有佔84%的同學沒有明確的個人體育鍛煉計劃。同時有佔45%的同學不把體育鍛煉作為自己的一項必修課。在我看來，對於自己的大學生活是否滿意在於個人的參與度高不高，參加體育鍛煉是提升滿意度的最好方法，有計劃的參加體育鍛煉活動不僅能達到這個目的而且還會大大提高個人的身體素質，為未來的激烈競爭作好充分的健康準備。