关于做事情不细心的检讨书（精选3篇）

关于做事情不细心的检讨书 篇1

尊敬的领导：

你好！

对于前段时间我所犯的错，接样时没有看清楚就签字，结果出现异常时没有及时进行信息沟通，更甚出具报告时也没认真的核对，由此造成对检验中心的恶劣影响，正是这种工作中的不细心、不负责任造成的，这已严重违反了检验中心的规章制度，违反了作为一个检验员应有的谨慎与责任，也严重违背了我自己的做事原则，对此，我愿意承担领导给予的任何责罚！虽然有时候我不是很明白，但是我知道人总是要为自己犯下的错付出代价的，所以，就算有想法也是能想得开的！究其原因，是自己的马虎与自己对工作态度的放松造成的，其主要表现为工作懒散，虽然每天忙忙碌碌，却有种碌碌无为的感觉！其次是试验中对于自己盲目的自信。

当我深感痛心的同时我也庆幸，庆幸自己及时的清醒。

相信这件事情在我人生中是关键性的转折，也彻底改变了我的一些愚腐的想法。工作或是生活，都不该有种得过且过的思想，更不该因为世俗的偏见而抛弃了自己。所以如果能够重新认识自己，如果这以后的.工作中起到警示的作用，我只能说这是我的幸运，而非不幸！

其实在车间采样的时间关于这件事我也想了很多，也自己作了检讨，本来回来想向领导汇报，只是以为这件事已经过去，我又何必抓住自己不放。所以当别人告诉我可能会受到处罚的时候我不是没有想法的，至于是种什么样的心理，我也无法分清，自私的来讲，我不知道这对我是种积极的督促作用还是一种消极的心理阴影。

当然我明白，一个人作下的因必定要承受它带来的果，工作中尤其如此，我所犯下的错误，我也会承担后果！在此我保证在以后的工作中我一定会更加仔细认真，不会再犯类似的错误。

此致

敬礼！

检讨人：

日期：20xx年xx月xx日

关于做事情不细心的检讨书 篇2

尊敬的领导：

您好！

我明白由于我这一次工作出现粗心的情况，将整个项目都有了很严重的影响，如今我内心十分的难受，我完全不知道自己应该要如何去弥补这一次的失误，现在想来我身为公司的员工就是应该将自己的分内之事完成好，确保自己的工作是没有任何的失误的。

这一次的失误，我真的是万分的抱歉，全部都是我的不细心才导致了这样的后果，给公司带来的影响是非常深重的。在我面对了领导的批评之后我才对我近期在工作上的状态进行了反思，这一切都是因为我个人在今日的生活上存在着很大问题，我没有将自己的思想好好的摆正，而我更是没有将我都投入到工作上。这次的不细心也是当时的我仅仅是完成了我个人的工作，而没有进行检查，并且在工作的过程中还有去想一些其他的事情。

当时领导对我的批评我都是有听进去的，我也有就此来对比我自己的行为，确实在自己的身上发现了这些问题，我觉得我必须要引起重视，坚决不能再出现这样的问题。其实不细心的事情是非常容易犯的，以前的我也总是会在总做过程中做错很多的事情，但是每次都是给了我去仔细检查的时间，这才没有在工作上出现过一点的问题。但是这一次我却因为我的自大，没有留意到自己竟然没有检查一番，就认为工作已经完成了，出现的那些有问题的地方使得下一环节的工作没有办法继续进行下去，这是我很大的'问题。我会将这一份工作再多多检查一次，尽力将全部的问题都立即整改完成，我会提高自己的效率，让这个项目能尽快运作起来。

都是我在工作上的不细心而使得工作不能够继续进行下去，这是我需要好好反思的地方，领导也是由于信任我才将我放于这份岗位上，让我可以为公司好好的创造利益。然而我竟然还是没有将自己的本职工作做到完好，这一切都是我不好，我需要自己好好反省一番，更是应该要知道自己接下来需要在自己的岗位上付出更多。我想过了自己这次在工作上的不细心其实就是自己对工作的不重视，没有将自己进行的每一项工作都尽可能的做到最好，就是我的错误。我必须要在这些方面将自己完善起来，以更好的状态去面对之后的工作。

之后的我定是不会再出现让领导忧心的事情了，我会让自己在工作中更好的成长，更用自己的力量推动公司向前发展。

此致

敬礼！

检讨人：

20xx年x月x日

关于做事情不细心的检讨书 篇3

尊敬的领导：

班主任工作是一门艺术。我虽然从事班主任工作十余年了，但是还没有摸出一条很好的道来。有些时候很羡慕那些成功的班主任，如方文建老师、吴图强老师等，总觉得他们工作很轻松、师生关系又融洽。但我由于性格原因不喜欢采用高压也不会说教，一直被动地用“勤”持着。我也深切的知道，这样毕竟不是个办法，得有属于我自已的班级管理方法。

在近几年中，我体会到教育孩子的不易；认真听取了我校多次组织的《班主任经验介绍》；学习了学校推荐的几本教育专著；特别是何校长多次提到的“教育是慢的艺术”时常萦绕在我的耳边。渐渐地使我对班主任工作有了新的看法，通过一年的实践有了以下几点粗浅的体会。

一、爱心是班主任工作的基础

首先，教师要把学生当孩子一样来呵护和宠爱，不是当大人一样去批评与苛求。高中阶段的学生正处于青春期，生理和心理在成熟与幼稚之间徘徊，他们好奇，辨别能力差，容易冲动，叛逆性极强。这是处在这个年龄阶段的孩子所反映出来的特殊的生理特征。作为班主任应该允许存在，但只要通过心灵的交流，耐心细致的正面引导，逐渐在改变就可以了。将心比心，对待我们自已的孩子何尝不是这样做的呢？

其次，每个学生所面对的家庭环境都是不相同的，错位的家庭教育和扭曲的家庭关爱正滋生了学生的弱点：其一，他们都注重自我，张扬个性，总是以“我”为中心，忽视周围他人的感受；其二，他们自私狭隘，集体意识缺乏；其三，自律意识差，自省能力差；其四，劳动观念淡薄，依赖性强，独立性差。作为班主任我们应深入其成长环境中，以社会、生存、竞争的角度去关爱他们，引导他们也同样能去关爱周围的一切。有了爱就有了理解、支持、鼓励与合作，班级同学间就能和谐相处了，学生的集体荣誉感就会增强。

第三，当今社会正处在物质文明高速发展时期，常有一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念、生活方式与文艺作品等引进来，从而削弱心理、思想尚不成熟学生的防御能力，潜移默化地改变着这些学生的思想意识和价值观念。现代学生的思想价值观念具有明显的`多元性、表面性、矛盾性和不稳定性，这些都是班主任最困惑的问题。因而，迫切需要运用爱的力量营造积极向上的价值观念，影响这些学生。

二、细心是班主任工作的源泉

班主任作为班级工作的实施者、引领者，肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任，大至管理教育教学工作，引导学生的人生发展，小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗户上的灰尘、学生的吃饭、睡觉。除了这些，班主任还应有一颗纤细如发的心。要做到勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

三、耐心是做好班主任工作的保证

班主任工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此，在差生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。我的做法是后进生实行“周谈”；优生实行“月谈”。指出他们的进步和不足，收到了很好的效果。

班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，何时才有自已治班的特色呢？……

郑拥民：1992年7月参加工作，担任班主任15年，曾多次获得优秀班主任称号。20xx年11月晋升为高中物理高级教师，20xx年被评为首届县级骨干教师。其工作作风：勤奋、细心、严谨。所带班级特色：民主、和谐、活泼、上进。