高三自我小結2篇

.緊張、充實的三年高中生活即將結束，這是我人生軌跡中閃閃發光的一段，高中三年不僅是我增長知識、開拓眼界的三年，更是我不斷提高認識，學會做人的三年。我每一點進步都和各位老師的辛勤培育分不開的，特別是班主任老師給了我極大的鼓勵，使我在德智體方面得到全面發展，逐漸從幼稚走向成熟。

在學校，我能嚴於律己，尊敬師長，熱心助人。與老師、同學相處融洽。作為一名團員，我思想端正，品質優良，是非分明，遵守社會公德，注重個人道德修養，有崇高的理想和偉大的目標。

在學習上，我勤學好問不懶惰，刻苦鑽研肯思考。態度端正，目的明確。具有一定的自學能力和綜合分析、解決問題的能力，能不斷總結和探索適合自己的學習方法，常與老師和同學探討問題，學習成績優秀，特別是理科更為突出。

我熱愛勞動，不怕髒，不怕累，認真做好每一次值日生工作。積極參加體育鍛煉，具有良好的心理和身體素質，體育成績優秀。

我性格開朗、興趣廣泛、熱愛生活，為人樸實真誠，生活獨立性強。樂於助人是我的一大特點：平時，我不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大進步；還經常主動關心周圍學習較差的同學，不厭其煩的為他們解答疑難、耐心講解。

緊張有序的高中生活即將與我告別，回想三年裏有過多少酸甜苦辣，付出了多少辛勤的汗水，在收穫的同時也存在一些不足，如有時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理等。我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

高三自我小結（2）：

許多大學聯考狀元從自身補差經歷體會到，只要靜下心來專注於差科基礎性內容，來回梳理幾遍，短期內低分段科目成績提高很快。

缺少的不是天生的頭腦，而是自我挑戰的勇氣及刻苦鑽研堅韌不拔的毅力。

積極的心態+信心+汗水+基礎+方法=低分段功課的可觀增分回報

1完成對弱科差科細化量化的自我評估

對弱科差科的單元，章節，增分潛力，題型，考點，聽課，記憶，試卷，筆記，錯源信息，時間投入，用功程度等各個環節進行全面過濾式自我評價，找出成績弱科的“病根”以利於“對症下藥”，瞄準攻弱補差的突破口。

2制定一份彈性滾動式攻弱補差的計劃書。

列出攻關時間表，標上每天每週每月對弱勢功課的時間投入定額，以及各個單元，章節的複習小目標。滾動式計劃書的制定要遵循“近細遠粗，階段總結滾動調整”的要求近期的複習攻關目標和時間安排可制定得十分詳細，中長期攻關計劃則列出大概框框，每週一執行，每週一總結，每週一調整。

3咬住課本，咬住基礎

課本和基礎是征服弱勢學科的兩大“殺手鐗”，真正能把課本上的每一個知識點扎紮實實地徹底吃透搞懂，並且親自動手整理出每一個單元章節的知識體系，築成牢固的基礎平台，那麼征服弱勢學科就成功了一半。

4不搞題海戰術，注重題後收穫的自我總結。

在弱勢功課上搞題海戰術是得不償失的用功大忌。“傷其十指，不如斷其一指”與其蜻蜓點水般泛泛做幾十道幾百道題後兩手空空，倒不如從題海中挑選出有代表性的經典習題，精彩妙題，有價值的好題和自己的錯題，精研細揣，養成題後作總結的好習慣。時間長了，潛意識深處邊積累了大量正確解題的題感。

5用小專題形式步步為營地完成攻克弱科的複習目標。

不明的問題，章節的難點，似懂非懂的定理，常犯的的錯題，知識的缺陷，模糊的概念等反饋信息，進行歸類彙總，分類用小專題形式集中精力打“殲滅”徹底解決一個小專題就等於甩掉一個包袱。

繁雜的記憶內容：

思維深加工——串線—整理—編寫—梳理—批註—歸納

信息化處理——分類，分組，分塊—簡化，提煉，濃縮—排列，轉化，組合—有序化，網絡化，系統化

記憶模塊歸類——相似相同相近—相反相異對比—易混易錯易忘—盲點空白遺漏

剝筍式解題思維法

a逆向性思維法：

a題目中有哪些解題信息？

b這題怎麼做？

c為什麼必須這樣做？

d怎樣才能想到這樣做？這題背後隱藏哪些解題方法和思路？

b發散性思維：

a該題設計哪些知識及解題技巧？

b還有哪些方法能解題？（一題兩解或一題多解）

c能否換了角度來思考？

d能否減少或者增加題目的條件或問題，組合成新題？

e有無與此相關，相同，相似做過的題型，有什麼區別？

f自己思考此題，易出錯或者薄弱的環節在哪一步？

c整體性思維

a這題多層次思考的最後結論是什麼?

b如何評價這道題的鑽研價值？給自己帶來哪些新的收穫?

c這道題考查目的或出題人的背後意圖是什麼?

d解答完畢後心裏是什麼感覺？

e最後收穫總結記錄。

快速提高解題能力的訣竅

1建立自己的小題庫

新題是永遠做不完的，把自己做過的錯題，妙題，單元中有代表性的典型題，試卷中的壓軸題，熱點題，老師在黑板上板書的重要例題，參考資料中有鑽研價值的好題，精心挑選出來，彙編成自己的小題庫，考試前翻閲。

2養成題後做總結的好習慣

“題海無邊，總結是岸”

3記題

政史不分家，學習時相互滲透運用，用唯物主義辯證法分析歷史，用歷史唯物主義闡述政治，二者完善結合，同時運用不同學科知識，效果更好，文科試題有很強的連續性與脈絡性，很多選擇題都靠第一感覺。

記題的首選是教材上的例題，大學聯考的典型題，資料上的佳題，老師講述的精題，考試中的錯題，要和前面的“小題庫”配合起來用才會更好。

注意：（1）記題要有代表性（2）決不記偏題，怪題，冷題，（3）掌握熟練的題目可以不記或少記，薄弱章節的題目可多記（4）要分類按知識點，章節，單元記題（5）先徹底弄懂後在記（6）熟記後要反覆揣摩解題方法，探究解題規律，使之融化在腦海裏。

4每天定量做小題

填空題，選擇題，判斷題，改錯題等，題型分值雖小，卻極具技巧性。“麻雀雖小，五臟俱全”一道好的小題，往往將知識，技巧，方法，基礎，思路，考點等內容熔於一爐。

5分類做題

分類做題要比一攬子做題效果好，易把題目琢精琢透，專題訓練效果要比綜合訓練效果好，專題訓練有利於對專題知識的理解和把握，而綜合訓練題只不過是用來檢驗學習效果和適應大學聯考，它對水平的提高是極其有限的，綜合訓練到大學聯考前做幾套就行了，做多了反而浪費精力和時間。

6會鑑別挑選有價值的題

7從不同的角度研究揣透歷年大學聯考試卷

能真正把歷年大學聯考試題研究透徹，就等於提前摸到來年大學聯考試題的脈搏

8小專題練習

小專題練習是圍繞一個特定內容進行的強化性練習，其好處是有利於集中時間啃“硬骨頭”提高做題效率。一般是針對自己複習中薄弱內容專門攻關。

9適當放棄高難度試題，專攻基礎題和中檔題。

10做大題時要選擇帶有思路分析，指點提示或標準答案的。