第2學期自我總結3篇

為第二學期做一個自我總結，本文是本站小編為大家整理的第2學期自我總結，僅供參考。

第2學期自我總結篇一：大一第2學期自我總結

距離我踏進XX的校門已經一年了，經過兩個學期的學習和生活，我對大學有了更加深入的瞭解，對人生有了更加明確的目標。轉眼間，我的大學一年級隨着期末考試的結束而完結了。不知不覺的，我已經在XX校區學習生活了一年的時光，從一個剛剛步入校園的懵懂少年，逐漸獲得了經驗和成熟。

經歷了大學一年的學習和生活，我逐漸在增長閲歷之中，獲得了一些對於學習和人生的感悟，從而不斷堅定自己的信念，從而不斷超越自己，增長了自己的的能力。接下來，我從幾個方面來總結和期望我的成績和未來。

1學習成績 ○

經過兩個學期的學習，我發現了學習成績才是大學中最應該做的事兒，因為在大學學習到的只是才是我今後工作和生活中實際用到的。大學的學習比高中的很是不同，在高中時，老師積極鼓勵我考出好成績，而且同學們之間的競爭也相當的激烈;但在大學一切都不大一樣了，老師只是把知識教給我，是否理解和吸收完全靠自己的努力，作業只是一種檢驗學習狀況的工具，同學們的競爭也漸漸地淡了，自己的成績只有自己知道。經過這樣的轉折，我的學習成績不如以前那樣的優秀了，我知道大學是學習分層的重要時期，如果落後將會被第一梯隊淘汰。不過，大學的學習生活也有閃光的一面，比如説，學習更加的自由，自己可以支配的時間越來越多，這使得我有更多空間和精力去補充自己的不足，增長自己的優勢。我和自己寢室的同學組成了一個團隊，一起去自習室，圖書館，這樣可以互相監督，優勢互補。 在大學的時候，還會有很多的課餘學習時間和學科競賽，上個學期我參加了數學競賽，考了四級，我覺得這種學習很是能證明自己的能力。

2政治思想 ○

進入了大學，在不斷地磨練中我已經蜕變成為了一個成年人，是一個正式的中國公民，我也開始肩負起了一些國家賦予我的使命與責任。大學是一個更為開放的校園，學習是主課但並不是全部內容：一個成年人需要關心的事情理所當然地比未成年人多。我從高中的只專注於學習，漸漸地開始接觸了國事與政治。在第一個學年裏，我作為選民，參與了人大代表的選舉;經歷了兩次乙黨校的考試，終於在第二學期考上了乙黨，並在學習中對黨和國家有了初步的瞭解和認識。我也開始思考起中國的政治，並且對政治產生了些許興趣，我變得經常在網頁上看新聞，瞭解國家政策與新舉措，這與我之前相比是一個非常大的變化。我有時會思考自己的理想與國家的責任，我想每個公民對國家的關心是應該的，完善國家的制度，改善人民的生活，尤其是對於一個人口眾多的發展中國家來説，是十分重要的。

是否入黨我還沒有決定好，我父親就是一個黨員，我會在接下來的學習和生活中對中國共產黨進行更加深入的瞭解與體會。是否只有入黨才能更好的提升中國，我會積極地思考與研究。

我想，只有把責任與個人的信仰結合在一起的時候，才會產生更強的效果和作用。 ○3人際關係

學習不是大學生活的全部，交朋友和學會交正確的朋友也是生活的一個重要的方面。我大學以前的學生經歷很平凡，一顆心只顧着學習，我知道自己的交友能力很差，不善於和陌生人交談，和新的朋友沒有一些可以談及的話題。我想，交朋友是一個終生的大事，一個人離不開朋友，學會交朋友，善於交朋友，交正確的朋友，十分的重要。大學正是一個很好的平台。

大學的目的是培養出適應社會的高素質人才。作為一個成年人，我就必須具備應有的獨立生存能力，交際能力，合作能力等。但是我以前從未離開過家，沒有住過校，不知道獨立生存的艱辛，也沒有照顧自己的經驗。但是，我就要逐漸為組建一個家庭做準備了。因此，我必須自己逐漸適應新的生活，培養自己的料理內務的能力，養成良好的生活習慣。

至於在愛情方面，我認為XX的女生太少了，更是一個適合學習的地方;我對找一個女朋友還不是十分急迫的。如果真的能遇到投緣的並且適合的，那麼就談一次轟轟烈烈的戀愛。 4身體素質 ○

俗話説身體是革命的本錢。我知道由於我在中學學習時，學習任務重，對體育運動不感興趣，沒有好好鍛鍊自己的身體，所以身體素質比較差。有一個健康的身體的確重要無比，如果我病倒在自己的工作上，對於個人而言，一定會因為沒有達到自己的人生目標而遺憾悔恨;對於國家而言，失去了一個能夠為國家繼續做貢獻的人才。所以，我在大學裏要盡最大努力鍛鍊自己的身體和肌肉，比如去晨練，足球，籃球等户外運動就可以很好地鍛鍊自己的身體。也為我以後的形象和工作打下良好的基礎。大學中可以自由支配的時間有很多，所以我可以有很多的時間可以利用來鍛鍊身體。比如籃球，網球，乒乓球，羽毛球不但可以瘦身減肥還可以增進同學們之間的友誼，環節在學習中的壓力。

現在，我即將開始大二上學期的學習，對於之前的學習和生活，我覺得自己已經適應了大學的學習生活，但是對於身體鍛鍊和交朋友方面，我覺得還有值得改進的地方，在整個XX，我還有很多的同學都不認識。在接下來的學習中，我也會更加的努力，和同學們一起經常去自習室，爭取以優秀的成績取得保研。在課餘生活方面，多多參加志願者活動和科技活動，鍛鍊自己的能力，成為一個全面發展的人。

第2學期自我總結篇二：大學第2學期自我總結

時間就像手中的沙，越想握緊就溜的越快，轉眼間一個學期有結束了，時間帶走了，我的浮躁，帶走我的不成熟，想起一學期以來的學習生活，有太多太多的感觸了。

我對課本提不起興趣，看到課本就會睡覺，看課外書例外，這是從小到大都是。比較少逃課，一般都是帶本課外書或單詞書去看，可憐的是單詞一記就忘。

當初學校是家人選的，但專業是自己選的。市場營銷，嗯，賺錢呀，不想報技術類。看看這些課本也有點興趣，消費心理，行為，產品定價，廣告，品牌。很貼近生活，無處不在，感覺很實用。不愛看非誠勿擾有空就看看求職類的節目，我這人沒慾望，不貪心，我的理想和目標的很簡單就是發財，嗯嗯，沒錢真的很難過。我發現很多的求職者都想去做和市場和營銷有關的工作，哈哈，但是他們都缺乏專業系統的教育。我在想當畢業那天我是否有能力勝任那些工作，我大學四年是否活在狗身上呢

從國小到現在我從來沒有討厭過哪一個老師，每個老師都他獨特的教學方法，也不會因為上課無聊而不喜歡老師，而不會因為老師教學方法不對而不學，堅決大學四年不掛科。每次考試都去百度搜試題真題，通宵削書，背知識點呀。最怕數學啦，還有統計學，頭疼呀，一上她們的課，哥哥就想逃課了，為了不掛科，微積分考試前晚我就通宵看書到第二天八點就去考試，結果一學期的書我居然一晚懂了大半，公式也記好了。一到考試就緊張，就忘記了，呵呵，我不會做，當時我就傻了，淚奔了。我只會做一道選擇題和一道填空題，其他我都是亂填的，估計老師看到填空題就凌亂了，哈哈，想不到吧，我連填空題也不讓空的，也蒙。還有每道大題我都寫一樣的公式。恩恩，看着滿滿的答案，成就感呀，我是在困得不行了，沒交試卷就睡覺了。嗯，查成績了，六十分，我知道憑俺的實力掛定，但是數學老師放我過，好人呀，好人一生平安，為數學老師求人品。So我得出兩個真理：一，遇到一個好的老師就是緣分;二，考前的一天，智力是無窮盡的，平時不懂的全看懂了。

英語，我愛恨交加呀，我別説考四級，八級，九級我都想考。但是壯志難酬呀，沒天分，如今還不懂音標，但我仍不放棄，每天都堅持記單詞，我猜我每天忘的一定不夠我記的多。憑着我的滿腔革命樂觀精神，長征都過了，十月份的英語四級有渺茫的希望的。 每次考試的時候我都會下決心下個學期努力，努力，不再臨陣抱佛腳了。

老師沒有佈置太多的作業，每天的課也不多，有很多可以自由支配的時間，買電腦一個學期了，沒開網，因為實在想不出上網幹什麼不喜歡看空間玩微博，有時就看看求職節目，專業視頻。現在去借了幾本Office軟件的書，回宿舍學學，上個學期學了些基本的電腦知識和操作。我發現有電腦的同學很多，Word，Excel這些軟件卻很多人不精通。 班上的同學友好，活潑，跟他們一起很開心，我和同學相處好，沒有衝突。

每個星期都會抽幾個晚上去鍛鍊，打打球，跑跑步，好的身體才是學習的本錢，這是我深諳的道理。可能因為腦子比較笨，沒有玩遊戲，也不喜歡玩遊戲。

喜歡有空去圖書館借幾本商戰小説，職場小説看，從裏面去看職場百態，感悟生活，思考一下自己以後路要怎麼走。

第2學期自我總結篇三：

以人為本，讓每個學生得到全面、和諧地發展，是當今世界教育發展的趨勢。本學期通過開展學生個人自我管理活動與班級自我管理活動，優化家校教育力量，引導學生學會自省、學會合作、敢於競爭、敢於創新，逐步樹立自我管理意識，提高自我管理能力，最終促進個性得到較好的發展。

“自我管理”對我們來説並不陌生。無論是小時候父母叮嚀“管好你自己就是乖孩子”，還是老師的教誨“老師在與不在一個樣”，裏面都包含了自我管理的思想。而兩千多年前偉大的教育家孔子一語“君子日三省乎己”，就更是道出了自我管理思想的真諦。所謂的自我管理，嚴格的講是指學生對自己本身、自己的思想、心理和行為表現進行的管理。

一、引導學生自我管理，可以推進兒童個性的社會化過程。 教育最終要培養的是社會的合格人才。從這個意義上看，學生在學校當中接受教育的過程同時也是一個逐步社會化的過程。社會所需要的人才，不僅應該具備現代化的、合理的智能結構，還應該具備完善的個性。這就要求教育培養出來的人才在德、智、體諸方面和諧發展，不僅能進行獨立的思維創造，還應該善於將這種創造與現實社會結合起來，以創造一定的實際效益。

二、實現國小生自我管理是班集體教學的基本要求。

集體教學的優點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是國小生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。

可以説，班集體教學的順利進行離不開國小生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方能成為健康完整的有機體。

三、引導國小生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。

對學生進行管理或引導進行自我管理，目的並不在管理本身，而是要讓學生在更好的環境中受到教育。引導自我管理，形成自我管理的習慣，是培養自我教育能力的基本途徑。自我管理是國小生對外顯行為的自我控制和協調;自我教育是國小生的內部思想受到觸動。沒有外部的自我管理，就不可能達到內部的自我教育。有良好自我管理習慣的學生和班級，往往能自覺地進行自我教育。