國小少先隊工作總結參考

在過去的一學年，我校少先隊貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，深入開展民族精神教育和榮辱觀教育，加強隊員思想道德建設。以體驗教育為基本途徑開展道德實踐活動，竭誠服務少年兒童；充分發揮少先隊的優勢，進行組織教育，開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員綜合素質。

1.廣泛開展“潮州發展我成長”主題活動。

各中隊以“紅領巾心向黨”、“紅領巾與光榮同行”等為主題，深入開展“潮州發展我成長”主題教育活動，引導廣大少先隊員瞭解潮州發展的輝煌成就和美好前景，在少年兒童中廣泛宣傳“在共建中共享、在共享中共建”的和諧社會建設理念，培育和諧精神，切實增強當代少年兒童為實現中華民族偉大復興做好全面準備的歷史責任感和時代緊迫感。

在**年的傳統佳節“端午節”到來之際，xx市委市政府舉行了第三屆旅遊節，星期五當天我校學生雖然在學校上課，但隊員們熱情高漲，積極參與。他們通過晚上觀看電視，瞭解了這一盛況。然後在班裏出版黑板報、手抄報，寫觀後感，表達了“潮州發展我成長”這一主題。

2.深化“民族精神代代傳”教育活動。

繼續在全校少年兒童中進一步深化開展各種形式的“民族精神代代傳”教育活動。通過小課題研究、主題隊會等形式，開展革命傳統教育和理想信念教育，深入進行愛黨、愛國、愛軍、愛社會主義教育。

組織全校師生在20**年9月25日晚觀看神州7號飛船升空，並組織寫觀後感，收到很好的教育效果。

3.深入開展“手拉手”關愛互助活動。

各中隊開展各種形式的“手拉手”（本地隊員與外省隊員、優秀隊員與後進隊員等）關愛活動。通過少先隊員之間的"手拉手"，增進不同生活狀況少年兒童之間的瞭解，促進少年兒童羣體之間的交流互動，使所有的少年兒童共同感受少先隊組織和社會主義大家庭的温暖。學校表彰 “手拉手好隊員”等一批先進典型，進一步探索建立“手拉手”活動的長效機制。

1）：學校有一位同學得了紅斑狼瘡，大隊部發動全體少先隊員奉獻愛心，共捐款一萬二千元。

2）幾個星期後，校長髮動全校同學為本鎮的中片中學一位得白血病同學捐款。

3）5.12xx大地震，學校師生關心災區人民生活，共捐款約一萬三千元

4)503中隊與xx市xx區下沙國小五（3）班結對子進行書信聯繫,共同提高學習成績.

4．實施“地球家園”少年兒童環保行動。

通過開展節約資源“四個一”（節約一滴水、節約一張紙、節約一度電、節約一粒米）活動，少先隊員能夠從身邊做起，從點滴小事做起，積極倡導健康節儉的生活方式，從小養成節約資源、愛護環境的良好行為習慣。學年結束開展東二國小“環保小衞士”的評選，表彰一批積極倡導、踐行生態環保的少先隊員典型。

5．開展“紅領巾學雷鋒志願行動”。能進一步深化、整合雛鷹假日服務小隊服務活動，打響“紅領巾學雷鋒志願活動”品牌，使少先隊員學雷鋒活動形成經常性、長效性的工作機制。學校的“金星學雷鋒小組”繼續到鎮敬老院開敬老活動。學校評選表彰一批優秀“紅領巾服務者”。鼓勵全校少先隊員積極開展力所能及的服務活動，進一步在少先隊組織中倡導、弘揚和宣傳“奉獻、服務”的志願者精神。

6．弘揚中華文化， 創特色活動。

中華武術從古至今的發展，既是實際創造過程，又是思維過程，它是物質與精神兩方面的成果。武術作為一種社會行為，作為傳統文化的一種表現形式，在千百年的歷史發展過程中，已被滲透了民族的風格、習慣、心理、感情等因素。所以，從根本上説，武術是中國傳統文化的一個縮影。武術是一項全能運動，練之實際價值更大。學校多數少先隊員學習武術已有幾年時間。在今年xx市體育局組織的武術錦標賽上，我校武術隊奪得團體總分第六名。學校四年級的隊員參加縣教育局組織的集體舞比賽獲縣三等獎，在縣教育局組織的慶“六一”少學生形象比賽和“慶六一，迎奧運”朗誦比賽中，學校二支代表隊分獲三等獎。

7.開展豐富多彩的讀書活動:

暑假期間組織隊員“讀一本好書”――“寫一篇讀後感”的活動，在開學初向“xx省第二課堂”投稿。其中陳秀蓮同學的作文獲省教育廳評比“三等獎”。