溝通工作總結十篇

溝通工作總結 篇1

定期進行工作總結和信息溝通暫行辦法。

一、目的

為了完善公司管理機制，建立良性溝通渠道，加強公司管理層與各部門、部門與部門之間的溝通和交流，促進公司內部信息的流通和共享，各部門之間的相互瞭解，共同提高，明確各部門短期工作的目標，為公司管理層制定戰略目標，推動公司產品開發和業務進程，使公司目標得到實時校正，關鍵信息得到高速有效的傳遞，更好的服務於客户，促進各部門之間相互諒解和支持，經公司董事長及總經理研究決定，特制定此辦法。

二、參加人員

公司管理層及各部門負責人，相關項目涉及的其他人員 部門：銷售部、財務部、辦公室、生產部、總裝車間、塑料車間、技術部、工程部、品質部。

三、實施辦法

初定於20__年4月開始，第一次會議於20__年5月3日進行，為保證實施過程中能逐步改進，暫定試運行3個月，在試運行期間歡迎提出意見，待試運行結束進行調整，試運行期間方式不進行調整。

四、主要內容

1、總結和溝通方式：以會議的方式進行，並每月向公司總經理書面提交總結報告（電郵或書面）。

2、會議頻率：每月一次，每月第一週週六進行 ，特殊情況下可由總經理召集特別會議，但不影響該會議進行。

3、總結內容：上月工作彙總、相關工作進程、取得的相關成績和經驗、存在的問題和建議的解決辦法等，並整理當月工作計劃和目標、需要的資源信息等。

4、溝通內容：工作中實際遇到的溝通困難，各部門之間平日溝通中未完成的事情確認，突發事件的下一步工作的協調和討論，對公司管理和相關工作的建議和意見等。

5、所有書面和電郵提交的總結內容均在總經理及管代處進行存檔，以便於日後的查閲。

溝通工作總結 篇2

在過去的一學期中，我能夠做到自覺、認真、紮實的備好課，儘自己的最大努力上好課，認真學習先進的教育理論、優秀的教學方法和新的教育技術，並且努力應用於實際教學工作中；能夠針對自己的特點和所教專業，努力學習，積極鑽研，認真授課，熱情輔導，按時按質批改作業，盡心盡力完成好各個教學環節,將主要工作總結如下。

一、 日常教學工作：

《金牌溝通設計》課程是每週8學時，每學期80學時，課時量比較多、又是跨科目教學，所以準備起來不太容易，需要大量時間去備課備學生。為了能夠順利的完成教學任務，達到教學目標，上好每一節課，我就給自己制定了“三認真”要求，即嚴格要求自己的同時要認真備好每節課；認真上好每節課；認真批改每本作業。通過努力，我覺得自己還是做到了，為了備好一節課，我往往會花上一個晚上來反覆鑽研教材，翻閲各類教學教參，就是想備出一節讓自己滿意的課，上一節讓學生有收穫的課。

二、 學習與提高：

俗話説要給學生一碗水，自己就要有一缸水。對於教師來講就要具備豐富的知識，所以我時很注重對自己知識的儲備。當今社會知識更新速度飛快，高新技術日新月異，對於我們中等職業學校的專業教師來講也是需要不斷的充實和提高自己。為了讓學生掌握溝通的技巧，學會正確處理社會上覆雜的人際關係，我假期接受溝通技術的培訓。此次收穫很大，使我在專業技術上又上了一個新的台階。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

溝通工作總結 篇3

本週(四月三日)我們中心園分組對教師進行了一次業務學習，學習內容是怎樣跟家長溝通。

通過這次學習我才知道以前我們在跟家長溝通方面，確實有一定的誤區。比如，對那些會説話，脾氣好的家長提出的要求或建議我們還能理解他們、接受他們;但是對那些蠻橫、無理取鬧的家長我們就會很反感，不願意理他們，甚至對他的孩子有時也會有不同的看法和對待。等我們靜下心來時，又感覺這樣對孩子是不對的，畢竟孩子是無辜的，可是，又不知道要用怎樣的心情來對待他們。

經過這次學習，使我瞭解到，首先要學會知道怎樣對待家長。

第一，就是對那些沒有時間和教師溝通或是不主動找老師瞭解孩子的在園情況的家長，我們可以用“一句話溝通法”主動向家長介紹孩子的在園情況。

第二，對那些孩子在某些方面存在一定的問題，但是家長卻無所謂，總是覺得自己的孩子都是對的、是最好的家長，我們可以採取“引起注意法”。讓家長有機會發現自己的孩子和別的孩子的差距，從而引起家長的關注。

第三，是我印象最深刻，也是我最受益匪淺的一項。就是“認識傾聽法”。就是讓我們學會傾聽，不管家長的態度如何、語氣如何，我們都要用以平靜的心情，來認真的傾聽完家長的訴説。説真的，對那些不講理的家長要做到這一點真的很難。但是，我想，只要我們如果能做到這一點，我們就真的學會了怎樣跟家長溝通。

這次業務學習使我學到了很多知識。我想既然我們選擇了這一職業，既然我們喜歡和孩子在一起，那就讓我們學會把自己的脾氣壓下去，學會和每一位家長溝通，學會真誠、平等對每一位幼兒;做一個家長和孩子都喜歡的老師吧!

溝通工作總結 篇4

時間過的真快，轉眼間我已交流到麟遊縣酒房中心國小任教近兩年了，我們這一期的城鄉教師交流工作也即將結束。回首兩年來的點點滴滴，由最初的不適應，到而今的依依不捨，一時間竟是感慨良多。下面我就將這兩年來的工作和生活做以簡單的小結，也算是對自己這一段的人生經歷做以梳理。

20__年9月21日，帶着市教育局和學校領導的諄諄囑託，滿懷着一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為交流教師踏上了遠赴麟遊酒房中心國小從教的路途。作為交流老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情。更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，為教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。剛到酒房國小的日子裏，我也曾為這裏的山路崎嶇，學校偏僻而憂慮，然而學校領導對我的關心和老師之間的互助與合作，使我感覺到了家庭般的温暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我能夠安心工作，很快我就融入到這個團結的、積極向上的集體之中，以前的種種憂慮很快就消失了。

在交流的日子裏，我始終牢記使命，努力創造條件，架設教育交流之橋。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展，把學到的教育經驗帶到我們的學校，促進教育的友好交流。

接下來的日子裏我深深感受到，農村國小有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的師資和工作環境比不上城裏，但這裏大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷，來到酒小，我最大的感受就是這裏的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要科目，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科。每位老師每天上完應上的課，就去忙着備課、學習政治業務知識，書寫的教案、政治筆記、業務筆記都相當認真。尤其讓我觸動的是，酒小50歲以上的老師不少，但他們都能熟練的應用電腦和打印機為自己準備高校課堂所需的“一案三單”，我問他們是怎麼做到的，老師們只是憨厚地説，慢慢摸索，多向年輕人請教就會了，這是我在城裏時好多老教師所不及的。酒小老師雖然很辛苦，但他們的臉上的笑容是多彩的，這種無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我們學習。

此外，雖然自己是一名交流教師，但是我從來沒有把自己當做是一個“流水的兵”。而是，本着對教育事業高度負責的主人翁精神，積極參與到酒小的教育教學工作中去。由於酒小原來沒有專任的計算機教師，我便我承擔起三個年級的信息技術課程；況且酒小原有的計算機機房早已破爛不堪基本不能用於學生上機，我來這以後學校也很快建立起了新機房，裝配了將近40台暫新的電腦，有力地保證了信息課的教學，使得我能夠把這門課帶的有聲有色，學生們越來越喜歡上信息課了。兩年來看着孩子門從最初的不敢摸鼠標，不敢碰鍵盤，到現在的熟練運用電腦製作各種作品、瀏覽網頁、蒐集下載自己需要的信息，我感到由衷的欣慰。除了積極地完成學校安排的教學工作外，我還發揮自己的特長，運用自己掌握的計算機知識為老師及時的提供幫助，而且不管是學校電子備課室的電腦或者是老師個人的電腦只有有問題我都及時的給老師們修好，只要是自己有空我基本上是隨叫隨到。並主動承擔學校電教方面的一些工作，同時主動反饋一些城裏學校好的管理、教學經驗為學校領導的決策進一份綿薄之力。

總之，我感謝領導給我這次交流支教的機會，使我在人生的歷程中又增添了一筆。使我的素質不斷提高，我的經驗又有所提高。在今後的教學道路上，我保證：把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。我用我的心去教誨學生，我用我的情去培育學生，我要無愧於我心，更要無悔於我的事業。

一份春華，一份秋實，在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。

溝通工作總結 篇5

從事酒店行業10餘年，從一個基層員工到一箇中高層管理人員，一路走過來深知酒店工作溝通的不易和重要性，特別是做為一個銷售人員更加要掌握溝通技巧。在從業過程中總結了以下幾點溝通中必須掌握和理解的技巧

1、正確迴應對方的話

每個人都不希望説了一大通之後，對方對此無動於衷，面無表情。那樣的談話只會草草結束，無任何建設性的進展，對方也會失去與你溝通的慾望了。

2、注意溝通中的態度

我們不管是在跟客人、下屬、上級、平級溝通中都應該以謙虛的態度和對方溝通，無論是否同意對方的意見，都應該給予尊重。在談話過程中，應保持專業的坐姿，身體前傾，不要後仰，靠在椅子上，那樣顯得懶散；保持微笑，學會用目光與對方溝通，適時的反饋，令對方覺得你對他的話題很關注；避免一些不禮貌的舉止，如不停的看時間，玩弄鋼筆，抖腳等。

3、經常不斷地確認溝通信息

在談話和溝通過程中很有可能，談話快結束時，才發現雙方考慮的問題、理解的意思出現了重大的偏差。差之毫釐，謬以千里。為避免這種情況，在溝通過程中，需要不斷地向對方確認求證，明確其所表達的真實意思，所以，“你説的是這個意思嗎？”、“是這樣的嗎？”這樣的語句是少不了的。

4、有效溝通的技巧

表示尊重以客觀、開放的態度去與人溝通。溝通的時候，應抱着“空杯心態”，要撇棄先入為主的做法。真誠即使你已經明白了對方的意思，也不要急着打斷對方的談話。 避免破壞性行為不要低估對方所談論的話題的嚴重性，老以為就自己做的事情是重要的，別人的都是不值一提；也不要有諷刺行為，挖苦對方，這樣做會打擊對方的積極性，也會使自己顯得沒有職業素質，破壞了在他人心目中的形象。

5、聆聽

做為酒店專業人士不要老是從自己的角度來聆聽對方的話，更不要以自己理解的意思來替代上司的指示，所以要儘可能地站在對方的立場來明確其真實的想法。上司或同事的話，或許説一遍就完了。因此，務必學會換位聆聽，務必專注地聽。

以上是我個人總結的幾點溝通中比較重要的方法和注意事項，每個人不管是做什麼行業，我們都要不斷的在工作與生活中完善自己的溝通能力。這樣才會在各個方面證明和展示自己優秀專業的一面。

溝通工作總結 篇6

一、活動實施：

10月23日，我們在計算機學院128教師開展了主題為“昨天、今天、明天”的學習經驗交流會這一活動。邀請了4名優秀的學長學姐為我們大一學弟學妹分享了學習和工作經驗。

二、活動效果：

同學們從學長學姐的經驗和答疑解惑中找到更適合自己的學習方法，讓以後的學習更有目的性。大體上達到了預期效果，同學們從中學到，收穫到了很多，為以後的學習打下了夯實基礎，在活動中同學們都認真聽取學長學姐的建議和學習經驗，同時提出了一些自己心中的疑惑，較活躍。在有獎問答活動中，大家表現出了強烈的積極性，積極踴躍的回答問題，參與到活動中。基本上達到了預期效果。

三、活動成功之處：

大一新生解決很多之前的困惑，在大學裏生活得更有方向和目標。並且學長學姐們也表示了一下我們對他們的關懷和期望，通過這次活動，計信學院變得更加團結。

四、活動疏漏之處：

1.活動前未了解設施是否健全，沒能及時檢查出問題；應事先檢查一下。

2.活動組織的較匆忙，沒能做好充分準備，導致活動中出現了一些小錯誤。

3.沒能提前瞭解情況，由於一些原因，未能像預期一樣邀請到老師為大家講解。

4.活動前期宣傳力度不夠，有些同學並不知道此次活動的內容，有些茫然。應該加大宣傳力度。

五、活動後期望：

希望學弟學妹們能在大學裏提早樹立自己的人生目標，並且為之努力奮鬥，東師的這片土地上會出現愈來愈多的精英式人才。

溝通工作總結 篇7

九年級是家長和孩子最容易發生矛盾的時候，面對正值青春期的孩子，家長往往不知所措。相關專家表示，在和孩子發生矛盾時，家長要注意溝通技巧。

錢女士日前致電本報九年級家長熱線欄目，她的女兒開學就要上九年級了，可還沒開學，母女倆就爆發了“大戰”。“我只想問問她的打算，提醒她要上九年級了，不能再懶散了，可她的態度很惡劣，你説往東，她偏往西。”錢女士生氣地説。女兒以前沒那麼難溝通，可最近變得很敏感，動不動就發脾氣，一句話不對就關起房門不出來。錢女士也不甘示弱，孩子越是倔，她就越生氣，母女倆天天對着幹。

記者從一些中學瞭解到，像錢女士這樣的家長不在少數，不少當年晚婚晚育的家長都趕上了“更年期和青春期的較量”。孩子剛好上九年級，面臨會考的壓力，脾氣變得急躁，家長想讓孩子上個重點高中，卻不知怎麼幫忙，也容易着急，再加上更年期的一些症狀，變得愛叨嘮、脾氣暴躁，難以冷靜。“更年期和青春期的溝通”成了不少家庭的難題。

北京市第五十中學心理老師姚瑤表示，家長在與孩子溝通時一定要保持冷靜，不要急躁，尤其是處於更年期的家長面對青春期的孩子更要冷靜。家長不要輕易向孩子道歉，那樣反而容易讓孩子覺得是在“耍花招兒”。家長不要突然改變自己和孩子之間的關係，別給孩子過多關心。對於叛逆的孩子，家長要反其道而行之，可以嘗試不理他，讓孩子產生“我媽以前對我很關心，現在怎麼不管我了”的疑問，激起孩子的溝通慾望。如果想和孩子溝通，家長還可以採取情感接近的方法，從生活問題入手，先別談學習，和孩子談談他喜歡的明星、他關注的社會熱點問題等。

溝通工作總結 篇8

做好家長工作的幾點心得

我認為，要做好班級的管理工作，就一定要做好、做通家長的思想工作。從某種意義上來説，學生就是家長的一面鏡子，集中反映出家長對於學校和老師的尊重程度，而家長對於學校和老師的態度，也就直接影響着孩子在校的表現，而孩子的表現，往往就決定了孩子在學習和校園生活的順利與否。相信很多老師都有同感——在校期間學習等各方面表現都很出色的孩子，往往都知道尊重老師，而這些孩子的家長，往往對老師也十分尊重，對於學校和教師佈置給孩子的各項任務，都能夠積極督促孩子完成，在和教師的溝通方面也做得很到位，顯示出一定的素養；而各方面表現並不盡如人意的孩子，特別是紀律性較差的孩子，往往教師在與家長的溝通中會感到障礙重重，而這些孩子的家長，往往是表現出對學校對教師意見最大的人羣。因此，如果不做通家長們的工作，對於孩子在校的表現和管理來説，都會造成很大的困擾。

根據以上所説，我覺得我們應該認識到做通家長思想工作的重要性，要運用各種合適的工作方法，使家長能夠認可學校，認可教師，從而主動配合學校教育，使家校教育形成合力，這樣對於我們的班主任工作會有非常大的幫助，會使我們的班級管理工作更加順利，使我們的努力事半功倍。

一、開好家長會

作為班主任，能夠最集中與家長進行交流的時機就是家長會，特別是新任班主任，第一次家長會就顯得尤其重要。因此，如果能夠在家長會上給家長們留下良好的印象，會對將來的工作產生巨大的影響。

怎樣才能在家長會上給家長留下良好的印象呢？最重要的環節就是講話。作為班主任，在家長會上是一定要講話的，這個講話在有些班主任看來，就是給家長提要求，要求家長做什麼、如何做。我覺得這樣的想法當然有道理，但是，不能説全面，作為溝通來説，更主要的是讓那個家長認可你這位班主任。因此，這個話要講得有技巧。

首先，要取得家長的認可，先要對家長有足夠的親和力。怎樣才能使家長覺得與你親近呢？那就是先對家長表示肯定和認可。例如，我在家長會上講話時，一般第一句都會對家長們的與會表示感謝，感謝他們能夠在百忙之中參加這次家長會，對他們對孩子的關心和負責表示讚許。這樣，就會使家長感到教師對他們的理解，為下面的溝通工作打下良好的基礎，確定一個良好的基調。

其次，是讓自己與家長站在同一角度，使家長覺得教師與他們是同一立場。我的方法一般就是告訴家長們，我們作為教師，與家長們有着共同的目標，都是為了做好對孩子的教育工作，學校教育與家庭教育是對孩子教育不可或缺的兩個方面，因此，不是家長們來配合學校，而是學校教育與家庭教育相互配合，相輔相成，教師與家長們都是站在同一個戰壕的戰友，是有着共同的立場。我認為，明確了這樣的立場，會使家長們對於教師更增親切感，也排除了一般情況下，家長們對教師的“仰視”，從而更加拉近雙方的距離，為進一步溝通做好鋪墊，同時，也令家長們明確自己在對孩子的教育工作中所處的地位和責任，而摒棄很多家長的“把孩子交給學校，一切就都交給學校了”這種偏頗的想法。為進一步的溝通打好基礎。

再者，家長會上，教師必然會説到需要家長在家庭教育中注意的方面以及與學校教育配合的做法。這部分內容在傳達給家長時，一方面，要明確學校與家庭分別擔負的責任，不應給家長造成一切都是家長的事，學校把所有事情都推給家長的印象。另一方面，一定要説清需要家長這樣做的原因和道理，講清目的，有具體的方法，最忌只提要求，不説方法。只要能做到條分縷析、具體紮實，就一定會取得家長的認可，家長們在做這些工作時，就會更加明確，也會對教師的工作能力有正面的印象。

二、“叫家長”的注意事項

除了家長會，很多時候，我們教師都會有“叫家長”的時候。“叫家長”往往作為教師震懾和管理學生時的“終極武器”，被認為是最有震懾力和最有殺傷力的手段。這一點，我也是這麼認為的。不過，正因為“叫家長”這個手段有這麼大的威力和效果，才更使我們要注意慎用。在如何運用這個手段上，我個人也有幾點小小的體會。

首先，不要輕易使用“終極武器”。有這麼一句話説得好“導彈最有威力的時候是在發射架上”。越是有威懾力的武器，就越是不能輕易使用，因為它的威懾力就是它最大的威力。如果叫家長過於頻繁，特別是對於同一名學生運用的過於頻繁，那麼，這個手段就會很快失去效果。不但如此，更會使學生和家長對教師的工作能力產生懷疑，對教師產生反感，試想，一個總是無法自己解決問題，而總是求助於他人、勞煩家長的教師，怎麼能夠使家長對他的能力產生信任感呢？反而成了“未傷敵先傷己”的“七傷拳”。因此，不到必要，不要輕易使用這個手段，也不要輕易威脅學生使用這個手段。

其次，要有備而來，明確“叫家長”以後，我們應當做什麼。家長被教師請到學校來，是為了解決學生身上出現的問題，而與一般家長來比較，作為教師，應該是學生問題方面的專業人士，家長把解決孩子問題的希望往往是放在教師身上的。因此，當我們叫來了學生家長，要做的最重要的事情，除了讓家長了解孩子的情況，就是告訴家長，該怎樣做。反應學生的問題，一定要拿出解決的方法來，明確告訴家長這樣的問題該如何去解決，請家長來，是與家長溝通解決問題的方法。這樣，會使家長對於教師的能力有更多認可，也會使家長更加容易接受教師的想法。最忌的就是請來家長後，只是劈頭蓋臉的批評與指責，或者是單純告狀，甚或更幼稚的就是僅僅是為了聽家長説兩句好聽的話。特別是説出諸如“你這娃我是管不了了”、“你娃我是沒辦法了”這一類語言，如果這樣的話，對於教師在家長心目中的形象，幾乎是一種毀滅性的的打擊，而對於學生來説，一個只會告狀的教師，在他心目中，形象也是無論如何高大不起來的。

以上就是個人在班主任工作中的一點心得，主要針對做好家長工作方面，由於只是個人總結，難免有疏漏不足，僅作交流參考。

溝通工作總結 篇9

隨着家庭教育工作蒸蒸日上，幼兒園家長學校工作也尤為重要了，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年幼兒園的家教指導工作在園領導的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：

一、各項常規工作

1、做好教師家庭教育培訓工作

為了不斷提高各班教師的家教指導水平，幼兒園充分利用週三教師教研時間，進行全園家庭教育培訓活動，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2、做好每月家長開放日工作

本學年我們針對愛的教育系列活動展開，首先“相信我的爸爸”活動以孩子從高處向下跳開展，體驗孩子完全信任家長的一瞬間，有的孩子也會不不敢跳，我們在活動後和爸爸們也分析了這方面的問題，爸爸們從中受益頗多。再次。我們進行了“大肚子媽媽”活動，孩子們通過活動了解到媽媽十月懷胎到自己長大是多麼的辛苦，孩子們應該學會體諒媽媽，學會關心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節即將來臨之際感受到了孩子對媽媽濃濃的愛。再次，我們進行了“孝敬老人”活動，活動中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背，很多老人感動的流下了眼淚，都説活動進行的非常有意義。家長們好評不斷。最後，我們進行了“六一聯歡會”活動，家長們觀看了孩子們一學期所學，也為家長們交上了滿意的答卷。家長開放日使家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心裏感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3、做好學期初家訪工作

家訪是西月潭幼兒園特色家庭教育之一，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。

二、本學年工作的新突破

1、不跟陌生人走

本學期我們依然延續上學期不跟陌生人走活動，其他班家長充當騙孩子大人，用好吃的，或者找媽媽等方式騙走孩子，活動中，很多孩子學會了如何辨別真假，有的孩子會問騙子媽媽的電話號碼，家裏的住址等等，有的孩子會哭着不出班級，活動進行的非常成功，家長們也非常滿意本次活動，這個活動提醒孩子不能隨便跟陌生人走。

2、愛的教育主題系列活動

西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛播撒希望”，20xx年3月幼兒園已開展了活動“愛的教育—相信我的爸爸”，受到社會、家長和幼兒的大量好評。

為了讓孩子們瞭解到媽媽們在養育自己時的辛苦和付出，感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦，我們在全園各班級開展“愛的教育—大肚子媽媽”主題活動，其中邀請每個班一名家長媽媽助教來講授“我從哪裏來”性啟蒙教育活動，再根據班級幼兒年齡特點開展一系列“大肚子媽媽”的體驗活動。

為了讓孩子們觀察、瞭解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什麼、如何為爺爺奶奶做點什麼，使孩子們發自內心地為爺爺奶奶送上一份禮物或者做一件有意義的事情。特進行了“愛的教育—孝敬老人”的體驗活動。在洗腳環節，很多老人流下了激動地眼淚。

在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

溝通工作總結 篇10

國內外的教育專家普遍認為：在當今時代，教師已經不能獨立解決許多迫切的教育問題，現代的學校，需要家長們的積極參與。而教師如何與家長進行融恰的溝通，至關重要。教師與家長的溝通是一門藝術，更是一種超越知識的智慧。家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。家校聯繫分兩個方面的內容，一個是什麼時候需要家長溝通，另一個問題怎樣和家長進行溝通。

一、什麼時候和家長溝通。

在溝通之前首先要充分了解學生，瞭解學生的優缺點，如：孩子的學習成績、性格特點、特長和愛好、優點和缺點等等。在和家長談及孩子時比較具體的，從不籠統、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不説，讓家長感到我們對孩子的關心和重視，感覺到我工作的細緻、認真和負責。

然後瞭解事情的來龍去脈，避免在和家長交流的過程中讓家長誤解我們，產生不必要的誤解。

最後還要了解家長，清楚家長是個什麼樣的人，什麼樣的方法和他溝通最有效。總的來説就是不打無準備的仗，不進行無效的家校溝通。

在瞭解了學生、家長、和事情的來龍去脈的情況下，想一想我叫家長的目的是什麼，要達到什麼樣的效果，我該如何去説，説些什麼？可能會遇到什麼情況？我該如何應對？就像寫作文前列作文題綱一樣。儘量做到心裏有數。

聽了這些大家一定覺得很麻煩，所以我平時在工作中請家長來的次數不多，特別要提醒大家，請家長時千萬不要衝動，不要意氣用事。特別忌諱的是把家長叫來，一頓劈頭蓋臉的批評，數落，遇到有涵養的家長，人家低聲下氣的走了，一出門就會罵你，他要發泄他的不滿。遇到暴脾氣，更是不歡而散，氣得你半死，悔不該當班主任，當老師。

二、和家長溝通的技巧

1、真誠相待，信任尊重家長。

我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發展着想，對學生有愛心和責任感。班主任要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負着教育好孩子的重任,教師與家長加強聯繫，目的是共同的。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應該對孩子的成長起教育、引導和示範作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現友好、愉悦和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。

2、與家長溝通，要善於傾聽。

成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味着不説話，但傾聽絕對是少説話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。

任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨着整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。因此，教師要經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

3、和家長溝通時注意説話的方式，特別是對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，也要根據具體情況而區別對待，與很熟悉的家長我就説得直率一些；而有些家長自尊心強的，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的，我就説得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。

4、切切實實的交給家長方法。起碼在和老師聊完後，家長覺得我的收穫真不少，我來對了。下次我還要和老師交流。這個方法從哪兒來呀？從經驗中來，從書中來，從成功人士的案例中來。

與家長的溝通不亞於外交策略。因為“贏得了家長，就贏得了教育的主動權。”無論何時何地，只要教師以愛為出發點，同時，也以愛為終點，把教師對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地展露給家長，讓家長深切地感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，那麼我們的工作就一定能夠得到家長的理解、支持和配合。