語文單元總結（精選17篇）

語文單元總結 篇1

本學期教學工作緊張而有繁忙，因為我代三年級語文和數學兩門學課。教學任務重工作頭緒多。儘管我竭盡全力努力想做好每項工作但由於多種原因，總是顧了這頭又丟了那頭雖然做了大量的工作也留下一些遺憾。回顧這一學期的語文教學主要工作總結如下：

一、認真學習不斷業務水平，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成羣言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、培養學生良好課堂學習習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生年齡小自制能力差，上課小動作多，課堂養成良好傾聽習慣和學習習慣是提高教學質量的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自己組織領導能力都得到了鍛鍊。

（二）通過多種方法，培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫看圖、生活作文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閲讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用平時識字課精心對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，學生書寫質量規範多了。

三、加強培優輔差工作，及時與家長聯繫幫助學困生提高學習成績。

本班學生存在着差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。多次邀請家長到校或上門共同協商孩子的學習的問題。

四、積極參加網絡教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。並認真撰寫了教學反思。為提高自身的'業務水平，我還經常閲讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。積極參與網絡教研活動。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

語文單元總結 篇2

歲月如流，五年級下學期的教學工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，收拾一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂，既忙碌、又充實，留下很多回憶，有許多值得總結和反思的地方。

一、班級情況分析

五年級，是向學生要成績的階段。要想收穫好的成績，就要提高教學質量，這其中關鍵是上好課。作為一名有着一定教學經驗的教師，我深知常規教學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學工作不敢有任何怠慢。認真鑽研教材，瞭解課標，掌握知識的重難點，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點，再請教王或郭查漏補缺;常聽課學習其他老師的優點，對比自己的不足，及時改進，提升自己的工作能力。

這個學期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我瞭解到本班大部分學生聰明靈活，思維活躍，上進心強，但相當一部分學生的學習目標不夠明確，學習態度也不夠端正。通過一段時間的接觸後，發現本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、閲讀能力有待提高。

2、學生的學習習慣不太好，書寫馬虎。

3、學生聽課積極性高，但不會傾聽別人的發言，發言習慣不太好。

4、小部分學生完成作業速度慢。

5、部分學生應付寫作，寫作能力要加強。

6、班級存在抄作業的現象。

針對以前現象，我不斷了解學生原有知識、能力的掌握情況，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，瞭解他們學習新知識可能有哪些困難，需要採取哪些相應的預防措施。教學前，深入研究教法，如何組織教材，如何安排各環節的教學都精心設計。教學中，關注全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，注重教給學生學習的方法。對學生的作業嚴格要求，認真批閲，力求做得更好。課後的輔導，採用天天清、週週清的方法輔導學生，保證學生牢固掌握知識。

二、今後努力的方向

1、進一步規範學生的學習習慣。

良好的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養學生的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課後複習。每天放學時都佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。

②正確的上課方法。“該説時就説，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，進行每天必寫的寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。

2、在每組教學中，要突出重點訓練項目的訓練，並使重點訓練項目得到落實，提高學生的閲讀能力。

3、要繼續重視詞句段的訓練 ，引導學生自覺運用查字典和聯繫上下文的方法準確理解詞語的能力，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。

4、要經常給學生提供機會，練習分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯繫，練習分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓練與篇的.訓練結合起來。

5、既要注重理解，也要注重積累和運用，培養學生的正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

6、加強閲讀技能的訓練，避免課堂上老師講得多，學生讀得少的現象，堅持多讀，加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。

7、要切實培養學生的自學能力 。

8、注重培優補差的教學工作。特別是轉變差生要從點滴入手、鼓勵為主，引導學生進步。

9、充分利用多媒體，提高課堂教學效率。

10、作文教學仍然是今後語文教學的重點，要教會學生善於觀察，善於思考，善於積累詞語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學習的的樂趣，而不是負擔。

11、語文教學不應只限於課本，應放眼於生活，放眼於社會。

12、教師要拓寬知識面，豐富自己的知識，不斷的學習，提高自身的素質，以使適應現代化的教學。

13、在語文教學的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機結合，對學生進一步做好一定的思想教育，提高他們的思想覺悟。

語文單元總結 篇3

隨着期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書的課文教學，在一週一週的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本着一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我在校內聽課共十多節，不管是語文還是數學還是其他學科，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。

上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。

二、深入紮實上好每一節課

語文是一門工具學科，他不同於數學，聽、説、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而中年級的作文指導教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪個教學環節，我都是深入紮實地上好。

在寫字教學中，我更是嚴格要求自己，要求學生，儘管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經過細心指導和要求，孩子們的字一天天在進步，也養成了良好的寫字習慣。

三、多種方式，充分調動學習積極性

不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在其他老師的協助下做了很多課件教學，孩子們喜歡錶演，樂於表演。這樣一來，孩子們學習的興趣更加濃厚了，孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文角色中。

以上三點就是我在本學期語文教學中的總結。另外，教學工作中我還存在着很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化學習，對於綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。

今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的台階！

語文單元總結 篇4

轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，半年來，我擔任三（3）班的語文教學，有成績也有失誤，有經驗也有教訓，班內既有聰明好學，成績優異的年級尖子生，也有基礎太差，作風懶散、成績不理想的學困生，下面我將一學期的語文教學工作總結如下：

一、主要成績

經過半年的努力，我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣。在縣教研室和學校組織的學生能力測試中表現突出得到了領導的高度評價，被評為星級班級體。在期會考試中獲第一名。

二、典型經驗

在半年的教學中，總結出幾點經驗，今後可在教學中繼續發揚。

1、做好課前準備。教學中我堅持提前備課，並在課前複習教案，備課時，抓重點、扣大綱，從學生實際出發，把學生可能出現的問題考慮周全，並做出解決方案。根據每課的實際情況設計教法，大膽創新、敢於嘗試，創造性地使用教材，並在讀後做好後記，總結成功之處和需要改進的地方。

2、培養學生良好的預習習慣。學會預習方法，開學初，我發現學生不會預習，為此我常利用課上時間專門輔導學生預習。讀課文，勾生字、詞，標自然段。提出疑問，領着學生認真進行並逐步放手，讓學生總結預習的方法，寫在小黑板上，放學生按步進行預習，見學生學會預習之後，再放手讓他們課下預習。半年下來，學生已經學會了預習的方法，自主學習習慣正在養成。

3、重視朗讀訓練，讓學生從讀中體會，從讀中感悟，俗話説“書讀百遍，其義自現”所以我非常重視讓孩子們去讀。

從會讀到讀好，從讀好到感悟，一篇課文講下來至少要讀五六篇，加上學生預習和晨讀時的練習很多孩子在學完一篇課文之後都能背下來了。這對孩子們理解課文起了很大作用。

4、抓重點詞語理解課文。低年級語文教學重點是字詞的理解，所以每篇課文在講課中，我都把重點詞語的理解作為一個重點，通過聯繫上下文，聯繫生活實際，動作表演，查字典，造句等多種形式來理解、這結課文的理解往往起到點晴之筆的作用。

5、重視知識的積累和運用。本冊課本綜合學習裏有采蜜集，我專門讓孩子們準備了小本本，把這些內容記下來，並做了補充一些記下來，經常讀一讀，半年下來，孩子們的好詞、好句記了一本，並熟讀、熟記，在學生寫日記時，我也常提醒他們用上積累的好詞好句並對恰當運用的孩子全班表揚，漸漸地孩子們開始有意識地把好詞、佳句運用到寫話中，做到學以致用。

6、對學習習慣常抓不懈。低年級各種習慣的養成是非常重要的.，所以，我把各種習慣的培養作為一個長期工程，時時抓，事事抓。如孩子們的聽講習慣，講書習慣，書寫習慣，提問習慣、傾聽習慣等我都無時不刻地注意提醒和督促。

7、多表揚，少批評，鼓勵學生大膽發言、不管課上還是作業，我都用鼓勵的語言，激勵學生爭取進步。不放棄任何一個孩子，尤其關愛後進生，利用課上多提問、課下多輔導努力做好後進生的轉化工作，經過努力，我班的沈康同學成績有很大進步。

三、存在不足

1、學習方法的指導還不夠好，今後要多教學習方法。

2、培優扶差工作還不夠紮實，仍需努力。

3、學習對知識的運用還不夠靈活。

4、學生讀題、理解題意方面有欠缺，需訓練。

5、閲讀訓練不夠，學生理解、分析能力差。

四、改進措施

1、注意學習方法的指導，培養學生自主學習習慣。

2、紮實有效地開展轉化學困生工作，爭取縮小差生與優生的差距。

3、平時注意訓練學生讀題、理解題意。

4、開展課外閲讀、拓寬學生知識面。

5、加強自身學習，更新觀念，提高教學質量。

總之，一學期來的工作有得有失，今後我將揚長避短，爭取把教學搞得更好。

語文單元總結 篇5

一、教學工作回顧

1、三年級是識字寫字教學階段，識字量特別大。鑑於識字量之大，第一步我們採取了多種方法幫助學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減、換一換，並採用由易到難的方法，藉助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。

2、讓學生自主收尋優秀詞句，文段。老師推薦給孩子、家長課外書目，使學生主動進行課外閲讀。

3、進行各種詞語收集。如，ABB式，AABB式，ABAC式，好詞好句，成語、諺語，名人名言。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

4、要求孩子每天閲讀課外書30分鐘，每天一篇日記，因為要教會孩子們學習上的獨立自主，所以這兩項項任務都不要求天天檢查，但會定期抽查。經過一段時間的觀察，孩子在寫話方面有了明顯。

5、注重與家長的合作交流，根據學生的表現，及時與家長聯繫，瞭解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，採取相對應的教學措施，為鞏固提高在校的知識提供堅實的後盾。

二、教學中存在的不足

1、對後進生的關注還不夠。在日常教學中，對於學習特別落後的學生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的.引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監督。

2、對學生的一些具體要求，不能夠嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏於檢查，讓個別學生鑽空子，養成不良習慣。

三、教學工作計劃

1、識字寫字

根據學生遺忘先快後慢的規律，我們覺得應及時對學生閲讀中認識的漢字，採用多種形式，進行練習，及時鞏固。

（1）組詞、擴詞練，

（2）一課一聽寫，一單元一聽寫，

（3）填空練習。採用多種多樣的形式進行練習，達到鞏固熟讀字音，熟記字形，領會字義的目的。

2、作業要求

《課堂作業本》爭取在課堂上完成。讓學生一邊寫，老師一邊講，一邊轉着批，講一題，做一題，批一題，減少學生做作業貪玩的現象，充分利用課堂講練時間，批閲學生作業。嚴把作業質量關，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

3、寫話及課外閲讀

繼續加強讀寫訓練，督促學生多讀課外書，背誦優秀詩文，養成讀課外書的習慣。

4、要加強學生的朗讀訓練

下載優秀課文的情境朗讀，課堂中及時引導，利用好早讀課，培養學生的語感，提高孩子們的語文理解能力。

5、關注後進生

繼續安排學習小幫手去幫助指導，並能親自參與指導、監督。在課堂上重點關注那些不積極回答問題的同學，多給他們一些機會，培養他們和同學合作交流的意識。

路漫漫兮其修遠兮，我們將在以後的日子裏更加努力。

語文單元總結 篇6

這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名國小教師，回顧這一學期的工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：

一、認真鑽研教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我提前學習新課程標準，認真閲讀了三年級下冊語文課本。為了上好每一節課，在認真鑽研教材的基礎上，吃透教材。每堂課後重視課後反思，從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真製作課件，以保證每一堂課的質量。

二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎內容

"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；採用激發興趣、設計懸念…引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究精神，發展求異思維能力

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認知能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

三、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學

1、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆的教學氛圍，充分利用小組教學，鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優生在牢固掌握課本知識的基礎上利用其他資料進行課外知識的補充。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

2、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

3、重視朗讀能力的培養。

在教學中我繼續加強詞、句的訓練，引導學生運用查字典、聯繫上下文準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先範讀，發揮示範作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善於用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感。

5、重視積累，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從詞句的'積累入手，要求學生每天讀記好詞好句。經過一學期的訓練，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

6、注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯説會説才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生圍繞主題説話完整。每一節口語交際課帶領他們創設交際情境，全員參與交流，重視説與聽的訓練。

四、因材施教，促進學生全面發展

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對於不同的學生我採用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優生先做示範，帶動中等生，再檢查學困生。當發現學困生對知識點難以掌握時，就給他們開小灶，反覆指導。在教學中，我善於發現學生身上的閃光點，引導學生改正缺點，激發學生的學習興趣。

五、積極反思、認真批改，做好教學的後續工作

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各年級組織的教研活動。為提高自身的業務水平，我還經常閲讀、收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

語文單元總結 篇7

本學期我擔任三年級的語文教師。我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將工作總結如下：

一、加強理論學習，提高自身素質

認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，藉以帶動現代語文教學工作的創新。認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現代教育技術手段。

二、為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準備：備好課。

（1）認真鑽研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具課特性。

（2）瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。

3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢於質疑，教學中採取小組合作討論學習形式，引導學生髮揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，着力培養學生的語文能力。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。

6、加強環境教育。在日常生活活動中教育學生不隨地丟垃圾，看到地上有垃圾請彎下腰撿起來。不亂畫公物。教育學生愛護公物。

7、加強法制教育。根據學校要求，我在班裏開展法律知識講座，增強學生的`法制觀念。同時，教育學生注意安全。如：不亂攀爬欄杆；過馬路要遵守交通規則。

三、為了提高教學質量，我還做好課後輔導工作。

三年級的孩子仍然愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些情況，我利用課餘時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的學生都渴望得到別人的誇獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、注重習慣培養，努力提高語文素養。

在學生習慣的培養方面，我注意讓他們在規範中學語文，打下學好語文的基礎。在聽、説、讀、寫幾方面，都要有一定的規範。如：個別同學站起回答問題時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；某同學朗讀或回答問題時聲音要響亮……總的來説，語文學習的點點滴滴都需要有規範，都需要我們教師好好地去培養學生的良好習慣。

五、認真總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

語文單元總結 篇8

本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學工作總結。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、結構，重點與難點，有所瞭解。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境。

2、提高教學質量，做好課後輔導工作。國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的

不足。

3、積極參與教學活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，藉以帶動現代語文教學工作的創新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點不夠突出，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改進中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

科學（3——————6年級）課程標準》指出：國小科學課是培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，科學學習要以探究為核心。而實驗教學就是培養學生學習興趣，動手操作能力，觀察能力，思維能力和表達能力的重要途徑。這些能力的形成與發展恰恰是探究式學習必不可少的，也是培養和提高學生科學素養的重要方面。

科學課是一門新課程，相應實驗器材的配備一時跟不上，導致了科學課的實驗教學往往不被重視，或是由教師演示了之，或是以接受式取而代之，更有甚者是避而遠之——————跳過不談。從而失去了實驗教學的真正價值，失去了學生獲取知識，掌握技能，體驗成功的機會，使實驗教學的質量老提不上去。一些學生不認識燒杯，量筒，漏斗，更有甚者把玻璃棒當成温度計。鑑於這些情況的出現，我想就重視實驗教學，切實提高實驗教學的有效性等方面談談自己的看法。首先，學校要努力抓好硬件和軟件建設。

在硬件方面，學校應配齊，配足科學實驗器材。因為實驗教學的課前準備相當重要，實驗器材的到位是實驗教學能否取得成功的關鍵環節，也是搞好實驗教學的前提。倘若這些實驗的基本條件都不具備，實驗教學就無法正常開設，更無從談起實驗教學的質量了。

在軟件方面，多渠道的開展師資培訓，使教師能儘快適應科學新課程的教學。使其在主觀意願上達到重視科學實驗教學的目的[本站—]其次，要抓好實驗教學的實踐環節。

一是培養學生的實驗興趣。我們經常會説"興趣是最好的老師"，興趣是學習的內在動力。實驗興趣的培養能使學生學習從被動變為主動，真正使學生成為學習的主體，從而極大的提高了實驗教學的效率，而有效的實驗教學又是提高實驗教學質量的保證，所以對學生實驗興趣的培養要特別加以重視。教師在教學過程中，要學會用激勵性語言，要不斷調動學生學習的積極性和主動性，不斷改進教學方法，使實驗教學成為生動活潑，學生樂於從事的實踐活動。如我在教《物體在水中是沉還是浮》時，我把鐵蓋先後以正面與反面的形式放入水中，結果出現了兩種不同的情況，使學生產生了好奇心，很多學生都想上來演示，使他們的實驗興趣倍增，使本課的實驗教學也上的非常成功。

二是培養學生良好的實驗探究的習慣。學會傾聽，學會觀察，學會操作，懂得追求真實與科學，使實驗

能準確反映自然現象及其規律。只有這樣才能使實驗順利進行，才能產生令人信服的實驗結果。同時，實驗教學的過程，是使學生學會觀察教師的演示實驗，學會自己動手操作，懂得經歷一個猜測——————制定方案——————進行實驗——————得出結論的一般的探究活動。學生通過親身經歷這個活動過程，就會使知識具體化，使觀察有意識化，使學生更能主動的參與到實驗操作中去。

三是養成樂於實驗的意志。學生往往在實驗之前和實驗中都很興奮，對一些簡單的實驗確實做的很成功，主動參與性也很強。但也有很多實驗很容易失敗，使一些實驗意力不強的學生放棄了實驗；也有很多實驗與觀察不是一節課或是一天能完成的，學生的認識實踐活動不可能都在課堂教學時間內完成，有些還需課外進行，這就要求學生養成科學家一樣探索科學的頑強意志，不怕失敗，勇於堅持才能取得最後的成功。如三年級"植物的一生"單元，讓學生去種植鳳仙花並觀察它的一生，就是一個很好的考驗，只有實驗意志強的學生才能完成這些工作。這就要求教師也要參與其中，以實際行動感染學生，同時以科學家為榜樣教育學生，這就是成功實驗的一個非常重要的方面。

語文單元總結 篇9

一、讀拼音寫漢字。

wándiǎnxiédàn

藥慶定生

zhāndǎnɡbīnwěi

仰員外員

二、給下列多音字組詞。

shuàináncháo

率難朝

lǜnànzhāo

三、把搭配的詞語用線連起來。

欣賞樣品一首飛船朗朗的炮聲

檢閲高峯一道枱燈隆隆的風聲

攀登音樂一盞新詩嗚嗚的笑聲

展示部隊一艘水紋呼呼的哭聲

四、把下列詞語補充完整。

萬水千四面八排山倒五顏六

夜以繼端端正情不禁原封不

五、選詞填空。

誠懇誠實誠信誠摯

1、我們要做一個的孩子。

2、人與人之間要講。

3、中英兩國領導人的會談是在友好的氣氛中進行的`。

4、毛主席告訴警衞員，跟羣眾説話的態度要。

六、給下面的加點字選擇正確的解釋。

舉：A、提出;B、推選;C、全;D、往上託;往上伸。

舉世聞名選舉舉例説明舉目遠眺

七、將下列詞語按一定的順序排列。

（1）楷書甲骨文小篆金文隸書

_____________________________________________________________________

（2）鯨生物虎鯨哺乳動物

_____________________________________________________________________

語文單元總結 篇10

一、期會考試概況分析

從三年級的語文試卷來看，其命題符合三年級學生的學習能力，主要以考學生基礎知識方面的內容為主，其次是考學生的想象力，同時檢測的範圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內容。試題基本體現了新課標的要求，注重基礎，突出能力，鼓勵創新，聯繫生活的原則，也為今後的語文教學工作指明瞭方向。

二、存在主要問題分析

1、寫詞語的近反義詞失分較嚴重，原因是學生知識儲備缺乏。

2、在按課文內容填空中，部分學生錯別字多而造成失分較嚴重。

3、在讀一讀，完成後面的練習中，一部分學生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題，少數學生因寫字速度慢，從而造成來不及寫完整或亂寫等情況，這也是造成失分多的`原因。

三、針對問題的改進策略

1、注重“雙基”的訓練，努力提高學生的語文能力。

2、平時注意引導學生在學習、生活中養成仔細觀察、細心積累的好習慣。在教學中，特別加強引導學生通過“空間想象，發散思維，大膽創新”等各種教學手段，培養學生的想象了，邏輯思維能力和創新能力。

3、注意加強學生的課內、課外閲讀相結合，要求學生多讀書，提高自學能力，重視學生學習力的培養。

4、在今後的閲讀教學中，要注重讀、悟、用、説、寫等方法的指導，要重視學生範文語言的吸收和內化，逐步形成能力，使學生逐步具備舉一反三的閲讀能力和良好的閲讀習慣。

5、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。

6、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

7、作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

8、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

9、培養學生的多種能力尤其是閲讀能力和寫作能力。閲讀部分、寫作部分歷來都是學生的難點，提高學生的閲讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。閲讀教學要加大學生的閲讀量，培養學生的閲讀興趣，習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好紀實文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的閲讀能力和寫作能力。

語文單元總結 篇11

一、教學任務完成情況

作為一個新教師，我知道有很多知識必須重頭開始學習，因為畢竟實踐與書本是兩個不同的概念。所以在教學方面，我認真學習《語文課程標準》和人教版國小三年級上冊語文書。課程標準是現行教學的總體思路，它致力於全面提高學生的語文素養，努力建設開放而有活力的語文課程，在反覆研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，並且盡力把理論運用到課堂實踐上，按時按質完成學校交給我的教學任務。現彙報如下：

1、期會考試成績達到學校指標。

2、期末考試接受全鎮統測統改，本校三年級語文成績排全鎮第一名，達到學校下達的指標。

3、學科競賽成績。在11月舉行的中年級語文作文競賽中，我班同學經過努力取得了，一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名的好成績，另外，還有5名同學在本次競賽中獲得了進步獎。

二、主要經驗和體會

1、本學期教學工作的具體做法和效果。

（1）良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班裏評選出書寫最認真的幾位學生，經常在班裏進行表揚，並且把他們的作業在班裏進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，同時對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。不允許學生運用塗改液和塗改紙，鼓勵他們先想好再寫字，做到落筆準確，不作塗改，現在大部分學生的卷面清潔都有所改觀。

（2）重點培養優秀班幹部，帶領全班主動學習。剛開學的時候，每天的'早讀和午讀，由於班幹部年齡小，經驗不足，不能協助老師管好同學。因此，我首先在班裏注意培養得力小幹部，幫助小幹部樹立威信，使小幹部能在班裏獨當一面。然後，有小幹部負責早讀和午讀時間，好讓他們自主管理。一段時間後，小幹部慢慢得心應手了，班級的早讀和午讀也比較井井有條，老師不在，班幹部也能帶領同學讀重點生字詞和課文。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班幹部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。

（3）“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。但因為我是一位新老師，缺少課堂教學經驗，和管理學生的手段，所以剛起步的時候是比較困難，會遇到冷場，或者會遇到學生跟不上節奏的問題，這也就只能在實踐中一步一步的學習，不斷改進教學方法。

在平時的教學中，我注重利用現代教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平台。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件和豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生主動地學習語文，語文素養也就在不知不覺中得到提高。

（4）讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閲資料，備好每一節課教案，做好每一節課的教學課件以及教學資料，並結合本班的實際情況，運用輕鬆愉快的語言，活潑有趣的教學方式，例如講故事比賽，小品表演，男女生比賽讀書，小組討論等，從而有效地激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，儘可能的放手讓學生自主學習，自主敍述課文內容，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的能力。我不敢肯定，但現在部分學生已經慢慢喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃了。

（5）由於三年級的學生是剛從二年級升上來的，所以基礎知識的掌握還是要擺在我的語文教學的首位，平時我除了聽有經驗的老師的課，請教老教師的教學方法，我還閲讀有關書籍或者上網看教學視頻，狠抓生字詞的教學。在學習第一課之前，我都會做該課的生字詞教學課件，利用一節課的時間，對學生分別進行拼音學習，生字組詞，形近字組詞，多音字組詞，易錯字講解等內容的學習，除了生字，拼音，還把課後的組詞的意思講解一遍，並請同學切合自己實際情況去造句子，由於學習的內容，和講解的方法比較簡單，所以在每次生字詞教學課堂上，同學們都表現比較活躍，連比較差的同學都會主動舉手發言，課堂氣氛很好。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生蒐集自己知道的寓言故事，閲讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還能讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

（6）重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。剛接觸該班時，發現個別同學寫字特別慢，一遇到比較長的文章或者比較多字的時候就會分神，開小差，學習態度不夠端正，影響到語文成績很差，前景不是很樂觀。但有部分學生的語文成績比較好，針對本班學生成績差異很大這種情況，特別是何徑銓、劉佳怡、雷俊龍、温焯瑜等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我着重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閲讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待後進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級裏精心安排學生座位，在放學回家後成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫後進，後進學先進，先進更先進的好的風氣，經過一段時間的試行，現在全班的學習成績都有所提高。

三、存在的問題和改進的意見

這個學期，學校的領導和幫帶老師都來聽我的課，給了我很多寶貴的意見，通過聽課，我也發現了自己存在着不少的教學缺點，需要進一步改進的，主要有以下幾點：

1、在教生字詞時的課堂氣氛比較活躍，但課文講解時，雖然有課件或其它教學資料的配合，但同學的主動性仍沒能很好的調動起來，造成課堂氣氛較沉悶，以後要多注意改進教學手段。

2、試卷評講和作業評講時，學生的紀律性較差，需要加強管理。3、課文內容有時講解過深，學生聽不懂，理解不了，課文重難點沒能真正很好地把握好，需要進一步學習，或多聽有經驗的老師的課，多請教科組長和幫帶教師，不斷改進教學方法和教學手段。

4、學生作業卷面清潔仍有待改善，部分學生仍有塗改現像，日後需加強教育。

5、學生的學生水平仍處於開始階段，作為新老師，要加強寫作訓練，自己多看作文書，積累好詞好句，才能更好的教育學生。

6、創新意識和鑽研精神，仍需要加強，仍然要花多一點時間不斷提高自己綜合素質和教學水平。

通過這一學期的工作，我班44名學生，不論在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。今後我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，儘量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

語文單元總結 篇12

1、讀拼音，寫詞語。本題考查的重點是基礎知識的掌握情況，本題的答題情況較好，大多數學生掌握比較牢固，其中學生易把“迪”中的“由”寫成“田”，把“規”中的“見”寫成“貝”。課前注重預習，課堂上比較注意字形字意的理解和掌握，課下注意聽寫默寫及改錯，以後要繼續堅持。

2、給加點字選擇正確的讀音，特別是凌（ling）和繽（bin），錯誤率較高。當時只注重讀，沒有讓學生在練習本上寫，所以掌握的不夠牢固，好多學生區別不清這倆個字的前鼻音和後鼻音的差別。改進措施：對於易錯的字音等還得要注意落實在筆頭上。

3、本題重點考查對成語的理解和運用能力，第二題的“果實累累”中“累累”的正確讀音應該是第二聲，多數學生選擇了第三聲，説明學生對多音字的掌握程度還有欠缺。對於這樣比較難掌握的字音還要多讀多練，多落實。第三題選出不是描寫同一季節的詞語，大多數學生能夠選對，只有少數學生不能準確選出正確答案，説明這些學生對詞語的理解還不深，記憶不準。以後在進行成語教學時，不僅要注意會默寫，還更要注意能理解會運用。

4、本題是補充成語和選擇合適的成語填寫在句子中。這道題做得也比較理想，只有個別學生寫錯字、錯選成語，平時要注重後進生的檢查和幫助。

5、本題是按照課文填空，主要考查學生的背誦情況，失分率比較低，少部分學生記憶不準確，個別字有出現錯誤。錯誤率最高的是題中問“促織”指的是什麼？有一部分學生知道是蟋蟀，但是不能準確書寫。還有一部分學生寫的是“知了”。説明學習古詩的時候掌握地不紮實。教學古詩時，要注意學生對書上註釋的理解和記憶。從學生做題情況可看出多數學生對課文掌握較好，書寫認真，以後還要繼續嚴格要求書寫和背誦。背誦是積累的基礎，只有儲備的夠多夠準，下一步才能為好作文。

6、本題是按要求寫句子，一個是寫比喻句，一個是縮句。多數學生造的比喻句正確率還是很高的，有個別字出現錯誤。還有的比喻句寫的太簡單，比如：彎彎的月亮像小船。平時在課堂上要提高要求，訓練學生的想象力，句子要寫的長寫的優美。縮句掌握不太好，今後需要在句子成分上加大教學力度，提高學生做題的正確率。

7、本題共有倆篇閲讀材料，第一篇閲讀材料出自課內“大青樹下的國小”對學生來説沒有難度。

第二篇閲讀材料相對難些，學生失分的主要原因是閲讀不認真，在今後的答題中一定要教學生掌握閲讀方法，注重培養學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養成邊讀邊思，多讀多思的習慣。

語文單元總結 篇13

學習目標：

1、我能認識本課的生字。

2、我能有感情地朗讀、背誦古詩，並默寫《泊船瓜洲》《秋思》。

3、我能通過註釋、查閲資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩的意思，並用自己的話説出古詩的意思。

學習重點：能並邊讀邊想的方法理解並用自己的話説出古詩的意思，並體會詩人對家鄉的思念、熱愛的思想感情。

知識鏈接：

王安石，1021——1086 北宋政治家、文學家、思想家。是唐宋八大家之一。

張籍 767—830 唐朝詩人，其詩多反映當時社會矛盾和民生疾苦，與王建齊名，並稱“張王”。

納蘭性德，1655——1685 清代詞人，其存詞三百四十二首。

預習任務：

1、熟讀課文，積累一些好詞。

2、瞭解課文的主要內容。

3、想一想從他們的對話中知道他們對讀書有哪些見解。

自主、合作、探究：

1、想想課文的主要講了一件什麼事情？

2、劃出課文中季羨林先生對於讀書提出了哪些見解，並談談結合自己的`情況談談認識。

3、請結合課文的內容，説説你對題目“小苗與大樹的對話”的理解。

4、分角色朗讀對話。

我來闖關：

A、給多音字注音、組詞

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

綠 朝 倒

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

B、根據課文內容填空。

季老指出：把寫好，要 ；要 ；要 ；要 。

C、你讀過“閒書”嗎？你從“閒書”中讀懂了些什麼？

語文單元總結 篇14

期末考試終於結束了，這也意味着一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。

看到成績後，心裏沉甸甸的，考得很差，這次一共統測了語文、數學、品德與社會、科學四個科目，全班有34個學生，全科合格率僅為44.1%，讓我很是震驚，尤其是數學差不多有一半學生不及格。比我預料中的要差，細細回顧和總結，本次考試之所以考得這麼差，主要有以下幾點原因：

一、學生行為習慣差

由於是中途接的班級，再加上學生由於在過去養成了一些不好的.習慣，比如早晨來到學校不認真讀書，老師不在的時候大鬧天空，班委又不起帶頭作用，全班就像一盤散沙，各吹各打，學習氛圍沒有，勞動時拈輕怕重，老師領着做才做，沒有老師在，大家就追追打打，辦事效率低下，儘管我多次糾正，但還是難以改變，效果不是很好。

二、基礎太差

此班學生由於換的老師較多，加上好學生轉走了好幾個，尖子生寥寥無幾，學困生較多，羣龍無首，學習興趣帶動不起來，造成了學困生越來越差的局面。其次留守兒童較多，這些學生由於父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業，僅僅靠在學校里老師的教導，回到家裏沒人管教，他們大多數跟隨爺爺奶奶在家，很多老師輔導不了學生的作業，學了的知識沒法鞏固，所以導致越來越差。

三、學校搞的活動太多，學生應接不暇

本學期學校舉行了很多種活動，如：校園集體舞、學校舉行元旦文藝演出，全鎮還要舉行大型的文藝活動，我們班有些學生在這些活動中，每個節目都被安排了，每天練舞要練到太陽落山，回到家裏已是精疲力竭，所以作業要麼草草了事，要麼就不做，這部分同學這次考試成績普遍都差，建議學校以後不要重複活動。

當然，我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得不是很熟，錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。諸如以上的問題，仍需要我在以後的工作中去解決，以後，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。

語文單元總結 篇15

時間如流水般消失，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和學生交流互補的平台，下課時我們一起交流。反思一學期的教學經歷，現做如下總結：

一、注重朗讀，讓課堂“活”起來

國小語文三年級課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在教學《心中的那盞燈》一課時，在學到父親做冰燈的那一部分時，我讓學生自己朗讀讓你感受最深的句子，並説説你的感受。有學生説：“我從父親做冰燈時的動作感覺到了父愛，感覺到父親的偉大蘇東坡曾説：“舊書不厭百回讀，熟讀精思於自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告訴我們要反覆誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主張把時間和空間還給學生，通過各種方法引導學生在朗讀中有所悟。

二、提煉生活，培養寫作能力

三年級是寫作的初始階段，在作文教學中我主張讓學生寫自己的真實生活，述自己真實的心裏想法。於是在這學期的作文教學中，我除了指導學生完成各個單元的習作外，我還引領學生走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學期一開始的時候，我和學生一起種下了各自喜歡的各種小花，從播種到發芽、長葉，再到現在的開花結果，學生都傾入了自己的心血，他們是一步一步精心培育着自己的花兒，也親眼

第1頁見證花兒的生命歷程。於是這便成了我們這學期系列性的作文題材，每一次經歷、每一個發現我都鼓勵學生即使記錄下來，寫在自己的觀察日記本上，學生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對花的喜愛，感受到他們培養花兒的那份快樂！再如，在學校組織的每次活動中，我都會和學生一起參加，和他們一起寫下自己的感受。並會利用作文評講課和學生一起分享習作的快樂，還會指導學生利用課間時間和同學一起評讀自己的作文，可以做上適當的評語。一學期下來，學生的習作能力有了明顯的改進。

三、注重課外閲讀，豐富學生的語文素養

課外閲讀是語文學習的重要途徑。對國小生來説，做好課外閲讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養，塑造良好的品質和健康的人格。許多作家、學者成功的經驗表明，語文素養的提高，大都得益於大量且廣泛閲讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閲讀的教師更容易帶出一批喜歡閲讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當的機會營造良好氛圍，激發學生對課外閲讀的興趣。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

語文單元總結 篇16

時光飛逝，歲月如流，六年級的教學一晃而過。作為六年級的語文教師，在學生畢業之後，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和內容很多，知識點也分佈到方方面面。現對本學期六年級期末試卷及考試情況做如下分析：

一、班級基本情況

本學期六年級有學生25人，其中男生13人，女生12人，經過一個學期的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質能力得到了不同程度的提高。但是，由於學生素質參差不齊，基本能力、基礎知識的掌握上，語文綜合能力的運用上再取得成績的同時也存在很大的不足。

二、考試組織形式

本次考試為六年級升學考試，為國中輸送優質生源，因此中學對此次考試非常重視。統一組織集會考試，統一試題，由中學老師監考、閲卷，組織嚴密，考試公正。

三、試卷基本情況

六年級語文試卷共分四部分內容，第一部分是基礎知識；第二部分是積累運用；第三部分是閲讀理解；第四部分是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面向全體學生，綜合考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。

四、學生完成情況

從整個考試情況及對學生的詢問來看，基礎知識部分學生掌握較好，閲讀部分次之，習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好，只有個別學生出現錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閲讀題，可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。

從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閲讀題目要求。基礎知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分；第五小題仿寫句子時部分學生沒有用修辭手法。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。閲讀題部分，學生閲讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的`質量不高。

面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今後一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能力，閲讀理解的能力。

五、今後努力方向

當戀戀不捨地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是；學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。隨着時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以後的工作打下紮實的基礎。在以後的教學中我會繼續做到：

（1）繼續重視學生的書寫能力的培養；

（2）繼續重視學生的識字和積累；

（3）培養學生良好的閲讀習慣，注意審題，書寫工整；

（4）習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。

語文單元總結 篇17

(一) 生字：

一類字(21個)撈 餌 濺 鈎 翼 縱 啪 腮 皎 脣 沮 誘誡 踐 畝 嘗 吩 咐 茅 榨 榴

1、 掌握字音、字形、字義

2、易錯字音：撈(lāo)啪(Pā)沮(jǔ)吩咐(fu)

3、易混字音：誡——踐

4、易錯字形：翼 腮 脣 誡 茅 榨 榴

5、區別同音字：濺——踐

二類字(26個)鱸 餌 縱 腮 翕 皎 脣 沮 抉 誡 踐 黛 宴 紉 繹 茅 蔓 蘢 瞅 雛 框 嚓 蠟 嗒 膩 瞼 眸 咂 瀉

1、 讀準字音

2、易錯字音：翕 抉 繹 蔓 蘢 瞅 嗒 膩 眸 咂

3、形近字： 繹——澤——擇 瞼——臉

抉——決 蘢——籠 嚓——擦 蠟——臘

(二)詞語：

1、應知應會的詞語：

漣漪：細小的波紋。

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

翕動：翕，收斂。(嘴脣)一張一合。

皎潔：(月亮)明亮而潔白。

乞求：請求(對方)答應。

不容爭辯：不允許爭論、辯解。

沮喪：灰心失望。

誘惑：吸引。

抉擇：挑選，選擇。

告誡：警告勸戒(多用於上級對下級或長輩對晚輩)。

筋疲力盡：筋：筋骨;盡：完。形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。

星羅棋佈：像天上的羣星和棋盤上的棋子那樣羅列分佈。形容數量眾多，散佈的範圍很廣。

環抱：圍繞，多用於自然景物。如，“羣山環抱”。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

貨輪：運輸貨物的'輪船。

挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

布樣：裁好的、準備製做衣服的布料。

絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前後相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

開闢：開拓發展。課文中指把原來荒着的地，開墾出來。

翻地：用工具把土翻鬆。

居然：表示出乎意料;竟然。

收穫：農作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰果，課文中指前者。

吩咐：口頭指派或命令。

榨：翹舌音zhà，第四聲。用力壓出物體裏的汁液。

愛慕：由於喜愛或敬重而願意接近。

分辨：辨別。

體面：(相貌、樣子或穿着)好看;有氣派。

垂蔓：課文中指吊蘭垂下來的一條條細長的莖。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的;也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。

生意葱蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。

索性：直截了當，乾脆。

眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。

流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。

2、難以理解的詞語：

漣漪：細小的波紋。

翕動：翕，收斂。(嘴脣)一張一合。

抉擇：挑選，選擇。

沮喪：灰心失望。

星羅棋佈：像天上的羣星和棋盤上的棋子那樣羅列分佈。形容數量眾多，散佈的範圍很廣。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。

挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前後相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的;也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。

生意葱蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。

流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。