歷史教研組活動工作總結範文（通用20篇）

歷史教研組活動工作總結範文 篇1

20xx--20xx學年上學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下。

一、本學期所做的工作

本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。郭樹清老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示範和引領作用；劉金偉老師為全組教師上了一節網絡課；李偉老師為組內教師上了一節彙報課；郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示範課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。

二、本學期教研工作特點

1、參加公開課、示範課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。

2、緊緊圍繞新教材新課標展開。

三、工作的可喜之處

1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課衝突，絕大多數教師都能按時參加並積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。

2、教學合作意識大大增強。

郭樹清老師是新畢業的教師，為了李偉的儘快成長，徐豔老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為郭樹清老師獻計獻策，使他的省級骨幹教師的.示範課很成功。教務高三和藝體高三經常就大學聯考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。劉金偉老師與陳國志經常商討教學中的疑難問題。

3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。

楊華老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清晰；李偉的課在走向成熟。

四、工作中的不足

1、組內教師由於工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。

2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。

3、教學合作意識還有待提高。

4、教研活動還停留在低水平上。

5、教師的主動參與教研的意識還較差。

今後在教研室的`領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新台階。

歷史教研組活動工作總結範文 篇2

本學期，在教科室和教務處的統一指導下，歷史組教師一方面加強專業理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，並在教育教學工作中積極貫徹與落實；另一方面紮紮實實地做好常規教育教學工作，努力追求課堂教學的不斷創新，努力提高教學的有效性。經過全組教師共同努力，歷史教研組教學教研活動取得了一定的成績，為進一步提高我校歷史教學教研水平打下了良好基礎。現將一學期來的工作總結如下：

一、加強理論學習，提升業務水平

1、加強理論學習

我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。歷史教師要求有豐富的知識積澱，不僅要認真閲讀相關的專業書籍，還要閲讀文學、政治、地理等相關知識，完善自身的知識結構，豐富自身的知識內涵。走進大學聯考，瞭解大學聯考命題組成員的學術動態，推薦閲讀的專業書籍有黃牧航、周《歷史試題編制原理與技術》、任《高中歷史必修課程專題解析》、劉芃的《考試文集》等等，專題＋通史的體系，要求老師要有紮實的專業功底，閲讀的書籍有蔣《中國近代史》、斯塔夫裏阿諾斯的《全球通史》、陳《近代中國社會的新陳代謝》等等。

2、注重教學研究

我們歷史組的每一位老師都認真總結教學經驗，積極撰寫教學反思及心得。期會考試之後，撰寫了期會考試反思總結，高二四位老師針對考試中存在的問題，總結了相應的解決措施和方法，有利於後段教學對症下藥。在舒組長的帶領下，堅持落實學校“五環節學案導學模式”教學流程，提高課堂教學效果，加強學法指導；針對基礎知識薄弱的現狀，注重加強學生基礎知識的記憶；瞄準大學聯考試題，培養學生的思維能力。劉旭老師的具體做法是：讓4-6位同學上黑板寫，其他的同學在下面寫，寫完後，進行批改，所有的同學都要進行更正，從而幫助學生記憶知識點，取得一定的效果。其次，學生平時做學案、課時作業、周清時，要求學生獨立完成，然後對自己錯的題認真更正，並且要有解析，這樣才真正把錯題搞懂。文斌老師注重歷史概念的闡述，講清概念的內涵和外延，在自己教學過程中，理論聯繫實際，讓歷史走近學生，讓學生走進歷史，試圖解決歷史教師教學中普遍存在的一個問題，“喜歡歷史，而不喜歡歷史課”的現狀；xx老師知識底藴深厚，關注學情和學法指導，比如“對非選擇題要多思考，加強審題能力的訓練，培養學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，培養學生從材料中提取有效信息的能力，引導學生學會概括、歸納材料中的關鍵字、詞、句及引文出處的信息，培養學生全面分析問題的思維能力。

讓學生學會如何審題，如何通過閲讀背景材料，找到同教材知識的結合點;認真審題是最重要的應試能力。審題要審出試題的立意等等。

3、推進校本研訓

教研活動是學校常規教學管理中的一方面，正如xx集團CEO張瑞敏所説：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平常的事做好就是不平常”。為了把教研組活動開展的紮實有效，我們把校本教研活動制度化。開學伊始，全組人員認真學習了《xx中學16-17學年度第一學期教科室工作計劃》和《xx中學16—17學年度第一學期歷史教研組工作計劃》，傳達了學校召開的全校教研組長會議內容。每個年級制定了本年級的學科組工作計劃，平時開展工作有計劃、有指導、有內容、有針對性。所以在學期末學校組織年度“校本研修認定材料”時，有的放矢。

二、規範集體研訓，提高教學有效性

1、加強集體備課的規範性

在集體備課方面，我們不走形式，按照教科室的要求，每一次集體備課都做到定時間，定地點，定主題。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。

高一注重培養學生的歷史興趣，高二注重學生的'思維能力培養，對照課程標準和大學聯考大綱，結合大學聯考題，高三老師進行有針對性、系統性的一輪複習。

高一、高二編好導學案，落實好“五環節學案導學模式”。高三在解題方法上也作了一些探究，第一步：找關鍵詞（材料中的有效信息）；第二步：查考點分析；第三步：查課文，看分算點。並且強調答題時，如果資料上的文字與課文中的文字有異，必須以課文為主等。

學課組教師進行討論，最後達成共識，一致認為教案必須有二次備課的痕跡，尤其要認真撰寫教後反思。鼓勵教師製作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮學課組的力量，做到了教學資源共享。

2、配合學校落實每學期兩次的常規教學任務檢查

本學期歷史組在學校教務處的安排下，檢查教師教案、學案編寫及資料的完成情況，並及時作好反饋工作。

從整體上看，資料齊全，書寫規範認真，教學設計新穎等等。但也存在一些問題，比如教學反思不全，有老師説過，“堅持寫三年教案，不一定會成為一個好老師，但如果堅持寫三年教學反思，一定會成為一個好老師。”可見教學反思在青年教師專業成長過程中有非常重要的作用；導學案的編寫，某些篇章還停留在較低的水平上，沒有知識的整合梳理，使用填空的方式來梳理知識，設計的“合作探究”題也不具有小組合作討論的意義等等。

3、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動

我們歷史組在本學期組織了校級公開課（幾位老師採用多媒體上課），比如餘xx老師講授《辛亥革命》一課、郭xx老師的《社會主義建設在探索中曲折發展》一輪複習課，趙仿老師的《蘇聯社會主義建設道路的初期探索》一輪複習課等，並在開課後利用集體備課的時間組織了全組教師進行了開課人陳述、聽課人議課活動。積極探討各類課型教法和學法，規範新授課、習題課、試卷講評課和複習課的模式，全組老師積極參與，活動開展得卓有成效。

4、積極參加教科室安排的主題研訓活動

本學期第八週安排“説考卷”活動，研究歷年大學聯考試題，為x年大學聯考出謀劃策，羣策羣力。高一年級説x年國卷及各省市大學聯考題，高二年級説x年大學聯考題，高三年級説x年大學聯考題。舒成安老師做了“腳下有路”的主題講座，從“研究大學聯考題的重要性；怎麼考?從一個考點説起；大學聯考引領下的歷史教學與複習”三個方面詮釋了歷年大學聯考的特點，為x屆大學聯考做了專業引導，正如李娟老師評課時所説的“舒老師具有大師風範”；鄭婷老師做了“x年全國Ⅱ卷歷史試題簡要分析”的講評，鄭老師的講座緊扣當下教學中的“核心素養”立意，詳細分析了x年國卷每道題所涉及對應的“核心素養”，認真分析了具有代表性的、典型性的大學聯考試題，並就大學聯考試題的特點進行了解讀，正如劉旭老師所言：講座非常全面；高三郭xx老師就大學聯考試題談了自己的認識，正如楊xx老師所説：水平高。

通過研究歷年大學聯考題，每位老師樹立了研究大學聯考題的意識，通過參加講座，結合自已完成歷年大學聯考題的心得體會，講座的老師付出了心血，收穫的是智慧。

除了參加學校的“説考卷”，還積極參加安康市教研室組織的“大學聯考研討會”和省教科所組織的“大學聯考研訓會”，取長補短。重在體會和落實上。在安康市教研室組織的“大學聯考研討會”上，由我校教師靳鬆為在座的全市高三歷史老師上了一堂《漢代儒學》的觀摩課，贏的老師們的一致好評和高度讚譽，筆者也結合我校教學改革的特色——“五環節學案導學模式”,做了題為《學案導學課堂教學模式運用》的交流分享。

5、承擔市級“規劃課題”的研究

x年，我校歷史組很榮幸承擔了“信息技術與高中歷史課程優化整合及應用研究”的市級課題，大家本着提高、學習、借鑑的態度，認真學習相關理論知識，結合自己的教學實踐，將傳統教學和信息技術有效整合，提高課堂教學效率，每人撰寫兩篇教學設計，既有傳統課型的，亦有多媒體課型的，通過比較，探索多媒體如何高效運用於歷史課堂，書寫“案例分析”，找出問題及解決對策，反思總結心得及體會，撰寫相關的教學論文，充實完善博客內容，召開主題研討會，相互分享。

同時，由我們歷史組老師承擔的縣級課題《高中生歷史學習現狀的調查與分析研究》和《貧困地區高中學生歷史人文素養的調查與分析》現已結題，另外，由“靳鬆工作坊”坊主靳鬆主持的市級小課題《自主學習在高三歷史複習中的有效策略探究》已順利結題，並被評為優秀課題。

三、及時反思總結，豐富課堂內容

1、及時反思總結

我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷的進行反思和總結，保證了教研活動有條不紊，緊湊而且富有節奏的開展。期會考試後各學科組老師交流了階段性教學體會：鄭婷老師《前半學期教學工作總結》、成榮梅老師的《高三歷史教學反思》、趙仿老師的《歷史一輪複習階段教學反思》等，都對前段教學做了認真的分析總結，有反思才有提高，有認識教學才有針對性，有總結才有落實。

2、落實“説課比賽活動”

按照教科室的要求，通過學科組內説課活動，推薦選手參加教研組、學校“説課比賽活動”，通過精心準備，説課活動達到了很好的效果，促進教師更好地掌握教學理論，熟悉教學大綱，熟悉教材，提高教師處理教材，合理選擇教法、學法的實際教學能力和教師的口頭表達能力以及邏輯思維能力。通過説課活動，每位老師感受到教學設計的重要性，教學設計思想、教學設計內容、教學設計流程在教學活動中的重要意義，只有做好這些，才能使自己的教學遊刃有餘。

3、開展有意義的歷史活動

為了提高導學案使用效率，規範導學案的書寫，高二年級歷史學科組安排了“優秀導學案展示活動”，通過展示，旨在帶動全級學生認真整理、認真書寫、規範答題的要求。為學生養成良好的學習習慣奠定基礎。

在以後的教學過程中，為了更好地提高學生讀史、學史的興趣，豐富同學們的課內外歷史知識，建議低年級歷史學科組根據本學科特點，開展“感悟歷史”講故事比賽活動。“感悟歷史”講故事比賽活動如果組織的好，相信會非常受學生的歡迎，也增強了學生學歷史的興趣和積極性，讓歷史學科真正發揮愛國主義教育的功能，讓學生通過讀史、感史，瞭解中華民族悠久的歷史文化傳統，繼承並弘揚民族傳統，熱愛國家，落實“三維目標”中的“情感、態度價值觀”要求。

我們清醒地認識到：我們的課堂還是一個過去時的課堂，是“古代”課堂不是“現代”課堂，新的理念、新的方法還沒有普遍的落實到教學中。在今後的校本研訓活動中，我們歷史組在教學上繼續加強審題訓練，重視歷史基礎知識的學習，切實提高對於歷史基礎知識“掌握”的質量，平時教學要堅持左圖右書，提高學生的讀圖能力，充分體現學生的主體地位，努力提高歷史教育教學水平。

歷史教研組活動工作總結範文 篇3

一、教研組建設有了基本規劃

教研組的管理對學科教師的發展與成長的意義是巨大的，因此我校歷史教研組重視教研組規劃與管理。首先，制定教研活動的紀律，規範教研活動的出勤率。其次，確定教師專業發展目標，參與各部門組織的評比活動。再次，要求組員參與學校班級管理，提高歷史教研組在學校的地位。

二、會考成績年年創佳績，文綜競賽歲歲結碩果

在x年温州市高三學生文科綜合知識與能力競賽中，我校學生：包欽風、陳榮威、林耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎，李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈丹等獲市直二等獎，陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。共18人次獲獎。

三、教學科研成績喜人

近三年來數組教師在省級以上專業雜誌發表的教學論文共計11篇，獲市級以上獎勵的論文共計12篇，獲表彰的優秀CAI課件省市級各一個。

四、分層教學實驗初見成效

為了改進教學方式、轉變學生的學習方式和建立新型師生關係，使學生在學習中發展個性，力爭使每個學生都“樂學、愛學”，爭取課堂的最佳效果，提高歷史教學的質量。教研組在學校的指導下，在高一級、高二實施分層教學，為配合這項工作各備課組積極展開各項研討工作，分工協作，對不同的班級學生因材施教。針對班級中不同層次的學生採取精心設計教學過程的每一環節，在設問方面注意不同的思維含量，力求全員參與。激發學生學習的興趣，讓不同層次的學生都有不同層次的收穫。經過不懈的努力我校高一在近三年的各項考試中成績優異，高二在學期統考中名列較好名次。

五、教師的個人發展進入新階段

我校年青教師多，根據學校這一特點，我校採取了多種手段促進教師的專業發展。如組織教師參加市教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫並在各級刊物上發表教學科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。在學校的指導下，在中年教師中肯的幫助下，年青教師發展很快並能夠獨當一面。x年以來每個教師都制定了未來發展計劃，我校老師歷史教師正在從專業型教師向科研型教師方向邁進。

六、初步形成了符合我校特點的歷史教學策略和方法

如在課題的導入方面：我們歸納了六種導入方式：材料導入式、故事導入式、熱門話題導入式、疑問懸念式導入、圖解式導入、複習導入式

音像導入式等。在教學板書方面，我們歸納了五種板書方式：摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法、比較對照法等。為了探討教學過程的新模式，我組把“問題教學法在高中歷史教學中的運用”作為新學期教科研主攻目標。

存在問題和整改意見

教研活動存在一些問題，主要表現在幾個方面：

一、時間和精力不夠充足

我校八個歷史教師有三位是中層領導，三位擔任班主任。他們要備課、上課，要參加各種評比、檢查、考核，完成各種計劃等，在學校工作和班級管理班級中還要投入大量的時間。所以學習新理念、鑽研新教材，去進行教研反面缺乏時間和精力。

二、教研形式缺乏多樣性

教研的“瓶頸”是專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。

三、應試理念制約了教研的方向

應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

整改策略：

一、優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效

教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬鬆、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。

二、豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣

根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色

的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示範課、共同研討等形式帶動大家一起提高。

組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。

三、加強專業引領，突破教研“瓶頸”

專業引領是制約教研發展的“瓶頸”。如何突破這個瓶頸呢？

首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可採用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。

其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。

再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。

最後，要重視“網絡教研”，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。

歷史教研組活動工作總結範文 篇4

緊張忙碌而又充實的一個學期即將過去，回想一個學期的工作生活仍歷歷在目。本學期在校黨支部和教導處的直接領導下，在包組領導管章揚校長的指導下和全組老師的共同努力下，比較圓滿的完成了各項預定工作任務。

加強思想作風建設。重新樹立每位老師的.形象，做教書育人的有心人，以校訓校規嚴格規範自己的教育教學行為；注重理論學習，弘揚奉獻精神，發揚艱苦創業的優良傳統，為育才的再度輝煌默默付出。

狠抓集體教研活動。按教導處的要求每週紮實搞好集體備課，先聽主備人講課，後評課，在撰寫個人備課、上課。通過集體研討、觀摩、點評，每位同志的課堂教學進一步規範，駕馭課堂、組織學生合作探究能力得到有效增強。儘可能將集體備課傳到育才網站。

全組老師積極響應學校號召。盡心盡力履行自己的職責和義務，高標準完成各項工作；本學期每個同志聽課、理論學習均在16次以上；上傳網站集體備課至少一次；執教公開課、觀摩課、市縣督導檢查課至少一次；個人備課38次以上總之，歷史教研組緊跟學校步伐，為學校發展作出了應有的貢獻，但也存在着利用網絡平台不夠嫻熟，發表教學教研文章、教學心得、個人感悟較少。下學期需要提高！

歷史教研組活動工作總結範文 篇5

本學期歷史教研組秉承求實進取的精神，在學校良好的工作氛圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計劃，在教學與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實踐進行總結。

一、互幫互助互信，同心同進同喜

1、本組成員嚴格遵守師德要求，工作認真負責，細心研究課標，成員之間關係融洽，教研風氣濃厚，每次教研組會議都能確定主題，積極深入地討論，務求實效，在實踐的基礎上探索出適用於課改的新教法。我組成員在林德田副校長的指導下，還努力學習先進的電腦技術，積極建設我組的網絡資源——新史通之中學歷史教學網。

正是在組內成員互幫、互助、互信的基礎上，大家同心協力，共同進步，共同享受工作進步帶來的快樂。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級一等獎和二等獎。組內教師參加晉江市級的歷史創新比賽也取得了不錯的成績，楊通評和王明蓉老師分別獲得國中組和高中組的二等獎。劉清華老師還因為出色的表現被評為泉州市級學科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學協作組基地校後，在組長林德田副校長的有效領導下，我校多次組織關於高中歷史教學研討活動，特別是省質檢和市質檢之後兩次較大範圍的研討為為晉江市高中歷史教學進步起到推動作用。

二、落實基礎教育，探索教學創新

1、公開課：我組共有6位教師開課，有校內公開課教學陳寶珠的《北魏孝文帝改革》、楊通評的《文明的衝撞與交流》；有本校開放周時期的同題較量，王明蓉與黃晉瀛的《新潮衝擊下的社會生活》；有晉江市級的同題異構教學，盧桂連與沈詠梅的泉州質檢文綜試卷（歷史部分）講評。這些公開課教學從落實基礎教育入手，積極探索教學創新，在教法上有了新的突破，得到校內外同行的認同。

2、教法探索：課改以後，我們歷史組的教學探索一直在腳踏實地進行。今年在不同的年段，不同的教師進行了深入探索。

例如高一年級的王明蓉和黃晉瀛在教學的時候運用分組學習法，將不同層次的學生有機搭配，組成學習小組，學生在上課問題討論的參與和作業的完成方面都有很大進步，成績也有了切實提高。

高三年級的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之後的首屆大學聯考備考複習中結合學生實際和新教材的特點，探索出二段式複習法，在第一輪中果斷採用通史的複習方式，幫助學生建立整體的歷史知識架構，構建進步的文明史觀和發展史觀，這樣學生在第二輪複習中能夠較快地提升分析史實的能力。事實證明，這樣的複習方法還是比較適合學生基礎不太鞏固的二、三級達標學校。

九年級年級的劉清華和魏華兩位經驗豐富的老師踏實開展會考複習，並歸納了會考複習三輪法，在以會考考試説明為主，按識記、理解等能力層次要求詳細講解知識點，印製的複習提綱有效地提高了第一輪複習的效率，第二輪迴歸指南，印製四份專題，第三輪以學習報為主，教會學生具體的解題方法，培養學生切實的能力。

三、精心策劃活動，閃亮明星光彩

1、在學校領導的支持下，我組成員做了精心的準備，舉行“我班大明星——平山中學首屆歷史劇表演大賽”活動。很多同學積極參與，他們自己創作劇本，手工製作道具，閃亮的明星光彩體現了教學改革以後學生綜合素質的提高。本屆歷史劇的精品彙演暨頒獎活動取得了不錯的反響。活動中所積累的各種經驗可以成為以後開展相關活動的借鑑。

2、走進舜帝文化。歷史的教學永遠離不開鮮活的人物，如何把課本與當地的實際有機結合，我們組的教師也想到了不少高招，例如楊通評老師就與語文組的殊紅老師合作，帶領學生研究距離我們學校不遠處的舜帝文化，無論形式還是成果都得到了同行的認可，同時也使學生對於歷史學習的興趣更加濃厚，學習的勁頭也更足了。

每當一個學期結束，回顧與總結這一學期的得失之際，往往會產生諸多感慨，既有快樂，也會有些許的遺憾：也許可以更好些。

歷史教研組活動工作總結範文 篇6

本學期，在全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：

一、加強理論學習，更新觀念。

1、本學期，全組教師認真參加和利用教研活動，圍繞新課程，學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以新課程理念為支撐。通過學習，各任課教師的教育教學觀念得到更新，自身知識結構得到完善，教學水平得到提高。

2、加強教育的開放性，加強教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材而不受其限制，善於捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時，在教學中結合教學內容，開展學生實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，將傳統的課堂教學拓展到課堂之外，加強了學校教育與社會的密切聯繫。

二、落實教學常規，有序教學。

1、學期初，每位教師就根據教學計劃制定了切實可行的教學進度，做到進度在先，活動在後，並按照進度有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。

2、加強備課，做到不備課不上課。課前鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯繫”，即聯繫時政、聯繫熱點、聯繫學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯繫實際，為達到良好教學效果奠定基礎。

3、各任課教師積極藉助現代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。一些年齡較大的教師，也積極多上多媒體課，多媒體操作技能明顯提高。

4、各任課教師均能做到教學課後積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。

5、在教學實踐中，狠抓課堂教學，通過探究性學習、體驗式學習、合作學習，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。

三、深化教研氣氛，以研促教。

1、教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了教研活動。通過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學能力。

四、成效與不足：

（一）成效：

1、師風師能有提升，課堂氣氛趨於和諧。

2、教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識增強。

3、教師都積極製作教學課件，豐富多彩又實用有效。

（二）不足：

1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。

2、探索如何提高課堂教學效率。

3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。

4、多搞一些適合本組學科內容的學生參與的各種活動。

本學期教研工作取得了較好的效果，也有一定不足。今後，要在學校的關心支持下，發揚成績，克服不足。在教育教學中，發揮集體智慧，深入開展教研，積極推動促進教師教育教學能力的調提高，發揮教研活動應有的效應。

歷史教研組活動工作總結範文 篇7

教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在於用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。

一、確立學期工作重心

根據教育教學規律，以區教研活動精神為依據，以學校的教學管理理念為依託。

二、本學期工作措施及成效

（一）積極貫徹泰山區、學校教育工作精神。

（二）繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過幾年多的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇於實踐。

（三）加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同製作導學案，做到精備、精練、精講、精評。

（四）加強教研組的教學理論學習，積極參與區、學校組織的教學技能比賽，教學理論比賽。

（五）加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心製作導學案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在會考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧於老師這一稱號！

（六）、具體開展的工作

1、開展了試題命制活動。利用每一次月考，都要求全體成員精心命制歷史試題，努力做到以考促學，提高學生學習歷史的積極性。

2、每次考完試後，要求各年級認真總結分析考試中存在的問題，並反思自己教學過程中存在的不足，制定改進措施，提高自己教育教學質量。

3、精心摩課。每當有成員外出講課或學校組織活動時，總是利用教研組活動活動時間開展集體磨課，羣策羣力，努力打造一節好課。

4、開展集體備課活動。利用每次教研活動，各年級教師都會將在備課中遇到的疑惑、重難點一一列舉出來，成員之間熱烈交流，根據自己的理解解答上述疑難問題。收到了良好的效果。

5、研討在學生中間開展各種活動，激發學生學習歷史的興趣，提高學生學習歷史的效率。

6、積極開展組內聽評課活動，達到共同提高的目的。

7、共同學習提高。利用教研活動時機，共同學習一些教育理論和優秀課例獲優秀教案，借鑑吸收，提高自己的業務素質和能力。

三、本學期工作存在的問題：

（一）一年的教研活動中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有最好的一節課，只有更好的一節課。

（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

（三）教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待於進一步提高。

總之，羣策羣力，努力提高教育教學水平是我們共同的心願，也是學校發展的動力。在今後工作中再接再厲，更上一個台階。

歷史教研組活動工作總結範文 篇8

本學期，今年我們歷史教研組組內有新、老教師6位，教師的狀況是老中青組合，這樣的集體無論教學經驗、學科知識都有較大的差距，也有很大的發展空間。在校領導、教導處和教研室的的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。現將一學期來的主要工作回顧如下：

一、加強隊伍建設，形成優秀羣體

1、培養高素質的學生，需要有高素質的教師。

本學期，我們強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備紮實的專業素質;熟練掌握並運用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閲讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

2認真制訂教學

教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。

3、抓好師德師風和師資隊伍的建設

本學期歷史組強調加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規範的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學後記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規範要求，提高他們的教育教學能力。

二加強學科建設，形成學科特色

1、加強教學管理，提高教學質量

強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組定期召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法;“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”;“五統一”，即“統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規範地寫好教案，以備講課及教學檢查之用;作業佈置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。

每個備課組都按要求進行了集體備課並有記錄，每位老師都能做到提前一週備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。

2、認真組織校內聽課活動。

老師本學期均精心準備了觀摩研討課，骨幹教師發揮帶頭引領作用，講了觀摩公開課，新教師講了評議課，課堂教學效果整體來説是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的`指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛鍊和提高。

認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今後要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。

反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。

二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組一個活動課題。

三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

四、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，加強教學設計的整體性。

歷史教研組活動工作總結範文 篇9

本學期教研工作在學校領導直接領導下，積極鑽研學科理論，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，加強師資培訓，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量，在配合市、校教研工作與自身業務素質提高、指導教師教學工作中取得一定成績。現將一學期來的主要工作回顧如下：

一、認真制訂教學計劃

教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。

二、加強教學管理，提高教學質量

強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”；“五統一”，即“統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規範地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業佈置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。

強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。

三、認真組織校內聽課活動。

本組每位老師本學期均精心準備了兩次以上的公開課，課堂教學效果整體來説是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛鍊和提高，達到了本教研組的另一目標：“公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。”

學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以後的充電將是永恆的。

歷史教研組活動工作總結範文 篇10

本學期即將結束，做個小結。

七位歷史教師，一位產假，一位兼行政。人少，課多，壓力大。

期初，在教研室教務處的領導下，制定教學計劃，學習教學指導意見和考綱，分配學期集體備課的任務，有條不紊的開展工作。

1.每位老師積極投入到教學中去。高一三人14個班，高二選考五個班，學考9個班。高三選考4個班。每個班的基礎都不好。所以教學的中心就是立足課堂，狠抓落實，兼顧平時，穩步提升。每節課前精心準備學案，做到讓學生上課有事做，明白做什麼，邊做邊思考，邊講評邊落實。練習及時跟進，考試隨時進行，做到有練必改，有改就評，逐步提高學生成績。

2.積極組織參加校本教研。歷史備課組是一個老少兼備的團隊，作為老教師更應該給年輕人做榜樣，每次備課組活動積極參與，提供自己的經驗和教訓供他們參考，幫助年輕教師成長。本學期本組的`年輕教師參加縣公開課，優質課活動，都會現在組內集體討論，開課磨課，作為老教師給他們提供了很多的幫助。也在於年輕教師的互動中繼續提升自己。年輕教師也在其中積極的學習與成長。

開展每週一次的常規集體備課。

3.積極參加縣市教研活動。課改在不斷深入，離開學習很快就會跟不上時代的步伐，積極學習，積極參與才能保證自己不落後與年輕人。這個學期大家參加了縣市多次教研活動，與兄弟學校的同仁們一起溝通一起學習。

4.不斷讀書，學習理論，繼續成長。

5.組織和帶領學生參加各級各類相關比賽、競賽。

歷史教研組活動工作總結範文 篇11

9月27號早上第一節張玉霞老師在九(2)班為全組成員和同學們上了一節高效優質，精彩的示範課，張老師用飽滿的熱情、淵博的學、新穎的方法把孩子們帶進知識的海洋。

示範課結束後第二節課政史地組教師齊聚四樓備課室，對張老師的精彩示範課進行點評，大家各抒己見。

王亞峯組長率先發言:張老師在授課中多次給學生展示材料，和學生一起發現問題，解決問題，使抽象問題具體化，並且張老師有良好的教育機智能力。

魏峯主任:張老師課堂氣氛活躍，效果良好，思路清晰，問題探討，學生回答，教師點評，利於形成知識提高學生能力，訓練模式利於會考考試，唯一的遺憾是板書不完整。

朱翠:張老師的課運用材料做導入，既激發了學生的興趣，又引入問題，導入今天的課題，講課中多次運用材料，鍛鍊了學生髮現問題解決問題的能力。

王桂芳老師:對張老師的課做了高度評價，張老師能夠做到重難點突出，問題設置由易到難，難點解析深入淺出。

胡奎老師:胡老師非常認可張老師在教學中教會學生提取關鍵字，教會學生解題技巧，緊扣會考考點。

活動的最後王亞峯老師做了專題研究報告《如何讓歷史課堂活起來》報告大綱如下：

一、運用歷史故事激發學生興趣。

二、對歷史人物串聯講解。

三、比較分析法。

四、從人性角度講解歷史

歷史教研組活動工作總結範文 篇12

根據20xx年——20xx學年度下學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生髮展”，和我校的“科研興校”戰略，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，並在學校的有力領導下，紮紮實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校彙報如下：

一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設

本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規範的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學後記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規範要求，提高他們的教育教學能力。

二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實

本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩週對本組5位老師的教學常規落實情況作一次全面而細緻的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課並有記錄，每位老師都能做到提前一週備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力，高一備課組集體命制了七套供會考複習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規範紮實的。

三、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施

本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興校”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。在六月份教務處組織的校本研究彙報會上歷史認真進行了總結匯報，並做了一節公開課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今後要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

四、積極參加省、市教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響

歷史組在市裏的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上七年級歷史教師代表我校歷史組在會上做了經驗交流，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。

五、教研組網站的建設

在我校網站開通的基礎上，歷史組積極參加了網站的建設，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至後台，等候管理員的審批。內容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、彙報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今後歷史組全體成員會繼續在豐富充實我校的網站，使一曼中學網站成為我校教育教學交流的前沿。

本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。

二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。

三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成國各學年曆史學科教學的排頭兵。

五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對學校來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。

歷史教研組活動工作總結範文 篇13

本學期在校領導和教導處的領導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了較好的效果。

一、認真進行理論學習。

本學期圍繞新課程學習了新課改精神，重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位認真參加了學校組織的理論學習，並都寫了心得體會。

二、抓教學常規。

本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作，所以歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神，都能做到課前認真備課，課堂上認真的上課，課後認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規，並且進行強調，使全體歷史老師不斷的去規範自己的行為，以達到提高業務水平的目的。

三、抓教研組風氣建設。

在開學初本教研組就提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收穫。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃，並且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流於形式，我們充分發揮集體的力量，然後做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發言人，也有各位老師的各抒己見，也有最後的彙總，任務佈置下去後要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。

四、抓九年級歷史教學研究工作。這學期工作的重點就是九年級教學工作，教研組老師集體討論了九年級備課組重點抓的幾項工作：

1。實行集體備課制度，堅持不集體備課不上課的原則。

2。堅持教案一體化。

3、強化鞏固基礎，堅決拿住識記層次的得分。

4.組構章節知識體系，重視知識與能力的整合。

5。適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯繫。

6、加強對主觀題審題思路和方法的培養，提高學生審題、解題的能力

7、及時練習提高學生的學習效率

8、認真作好練習的批改和評講工作

9。靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關內容。

10、認真踏實做好九年級教學的每項工作，以高度的責任心、高尚師德感化學生；經常加強與學生的情感交流，讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，願學歷史。

11、加強學習交流，拓寬信息渠道

五、開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了校內公開課，每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來説是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛鍊，不斷成長起來。

本學期裏歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個台階的！

歷史教研組活動工作總結範文 篇14

本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。

一、指導思想

以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生髮展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。

二、主要工作

(一)加強隊伍建設，形成優秀羣體

培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備紮實的專業素質;熟練掌握並運用現代教育教學技術。

積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閲讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

(二)加強學科建設，形成學科特色

加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：

⑴抓常規、重落實

每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。

⑵抓科研、重創新

圍繞有效教學的子課題——互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“互動型課堂教學”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象;如何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡;如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。

⑶加強考試研究

教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法迴避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因為如此，學科組關注大學聯考動向，研究學業水平測試，在已經過去的高二統一測試中，，這些都和老師在我校取得了較好的成績，這與教師平時工作中紮實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效複習模式分不開。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節省了學生的課餘時間，提高了教與學的效率。

大學聯考將如何體現新課程理念，我們並沒有底。但日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現“三維目標”，應當説為學生打下了紮實的基礎。在高三階段，結合複習要求，幫助學生組構章節知識體系，重視知識與能力的整合;適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯繫;加強對主觀題解題思路和解題方法的培養，提高學生審題、解題的能力;提高學生的複習效率等一系列工作至關重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的緊迫意識。

(三)參加各級部門組織的評比考核和競賽活動

1、付麗岫參加學校組織的一堂好課大賽.

2.民老師參加常態課教學並收到很好的效果。

3.各位教師參加市論文評選獲獎。

三、不足

本學期裏歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事，但是在及時總結教育教學的經驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教，有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續努力，讓我們的工作更上一個台階!

歷史教研組活動工作總結範文 篇15

本學期，在教育局和學校的領導下，在全組教師的共同努力下，歷史教研組活動按時、有序展開，基本完成本學期的各項教學教研工作，現小結如下：

（一）加強理論學習，提高教育教學理論素養

根據學校教務處安排，組織全組老師對新課程標準、生本教育、歷史教學理論和《燃狄》雜誌進行學習，特別對試卷的評講、歷史生本課上怎樣調動學生積極性進行深入的研討。使本校的國中歷史生本教學的有效開展的能力得到提升。

充分利用校百節好課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學期我組開了3節校級公開課：吳秋亞老師的《科學技術的進步（二）》，全面詮釋了在新課程下我校的生本教學特色。徐解鋒老師的《香港澳門的迴歸和周贇老師的《海峽兩岸的交往》也各有特色，三位老師都參加了市教育局組織的曬課活動。而其他組員則通過聽課評課，學習了開課老師的優點與長處，提出了建設性的修改意見，同時也認識到自身存在的問題，更細心做好學好新課程改革和生本教學工作，促進了新課改研討氛圍的初步形成。

（二）加強教學教研工作，努力提高科研水平

充分利用教研活動機會，開展了“介紹各級教研活動經驗、傳授他人教學經驗”的活動。凡是本學期參加各級教研活動的老師，都要求做詳細的活動記錄，回來以後要及時介紹所參加教研活動的情況，並對每次教研活動中出現的新現象進行總結與分析。本學期彭飛老師介紹了在雙鳳中學的聽課評課，孫杰老師介紹在如東景安中學的活動情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學科組活動，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進步，讓學校的教研活動成為市級教研活動的延伸。

本學期末，全組成員參加在本校舉行的提升教學質量活動，在聽課和評課中提高各自的業務水平。

（三）加強課堂教學的`改革，着力提高教學質量

根據學校生本教學的要求，我組繼續開展歷史生本課堂的探討，在多次探討中形成了相對穩定的明德國中歷史教學課堂模式，那就是：充分利用課前活動單，讓學生先學，先學後教。根據學生完成課前活動單的實際情況，以學定教。通過一個個學生活動，教學內容形象化聯繫化、教學形式疑問化、教學過程訓練化。

根據這一模式，我組孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的迴歸》，獲參加活動的老師一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創了太倉市試卷評講公開課的先河。周贇老師的《試卷評講》獲校青年教師評優課三等獎。同時，彭飛老師的《導學案在九年級複習課中的有效運用研究》課題繼續開展。

在探討教學改革的同時，也不忘教學質量的提升。經過半年的努力，我校八年級年級歷史成績在期中期末中都有不錯的表現，領先於校整個年級在太倉市的位置。特別是吳秋亞老師帶的五個班級，在平均分和及格率都超市平均，優秀率也有兩個班超市平均。九年級年級的練兵考成績較上學期期末成績也有了長足的進步。

（四）加強青年教師的培養，實現教研組歷史教學的可持續發展

根據本組的特殊情況，本組在堅持校貫徹青年教師導師制的同時，着力於青年教師的培養工作。本學期，吳秋亞老師繼續擔任周贇老師的指導教師，在師生的共同努力下，周贇老師的教學水平也有了大幅度的提升。所帶班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。

（五）反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨着許多問題和挑戰：如何在評職稱遙遙無期、績效考核全校最低的現實下，調動本組教師的積極性？如何縮小目前同一年級不同班級之間教學質量的差距？如何讓全組成員都積極主動地投入到歷史教研活動中？這些都是我們組堅持不懈努力的方向。

歷史教研組活動工作總結範文 篇16

本學期，在校長室與師發處帶領下，歷史教研組全體成員以新課標為指引，以歷史教學為重點，以教育教學科研為抓手，努力提高教學質量，提升教師的專業素養。本學期在教研組建設以及個人專業成長上取得了一定的成績。

一、教研組建設

認真開展“每週一課”課題研究課。本學期歷史教研組每週一課開課率達130%，學科W報道篇數達100%。課後圍繞歷史核心素養展開研討，氛圍濃烈，每位開課教師的教學設計反思及時提交。每月一次的教研組活動和每週的備課組集備互動正常進行，每位教師一絲不苟地完成師發處佈置的各項工作。

教研組課題研究。課題研究是一個教研組成長的重要抓手，要以科研促教學。目前歷史組教研組的課題《高中生史料實證素養的培養策略與案例研究》已申報第二批十三五課題，各項研究工作正在展開，準備迎接中期評估。

校本化作業。高二必修班使用的是暑期修訂的必修123的課課練，收到的反饋信息説明課課練利用率高，效果好。

二、教研組成員專業成長

本學期歷史教研組成員不僅在校內認真學習和研討，還注重走出去學習與展示，並取得了一定的成果。

(一)不斷學習，拓展視野

本學期，我組成員經常走出去，學習先進經驗，博採眾長。歷史組教師不錯過任何一次市教研活動，積極赴各校參加公開課活動(省中、新橋、一中、田家炳)。衞雪君、韓光、張坤玲老師參加國家骨幹教師新課標培訓。倪紅娟老師參加《新班主任》全國名班主任帶班經驗培訓。

(二)勇於展示，初見成果

職稱評審：韓光老師評上高級教師。

五級梯隊：張坤玲老師獲常州市歷史骨幹教師稱號;

歷史教學比賽：張坤玲老師獲常州大市歷史優質課評比二等獎。

班主任工作評比：張坤玲老師獲常州市骨幹班主任稱號;倪紅娟老師獲常州市班主任基本功一等獎。

論文獲獎或發表：倪紅娟：《基於雲平台培養高中生史料實證素養的實踐與反思》發表於《學界》;論文《大合唱排練中的“搗蛋者”》獲常州市中國小班主任優秀工作案例評比一等獎;張坤玲《一道學業水平測試真題帶來的教學啟示》獲師陶杯二等獎。

開展各級公開課：張坤玲開展常州市潘勤名師工作室公開課。倪紅娟在二中三中聯合開課活動中開設公開課《從百家爭鳴到罷黜百家》。

領銜工作坊：倪紅娟老師本學期領銜兩個工作坊：班主任工作坊《思想雲工作坊》、歷史學科工作坊《理想國工作坊》，兩方面的工作都有序開展。

但是，歷史組的教育教學工作還是存在一些不足，下學期將在這些方面加以改進和完善。

1、學科特色活動。學科特色互動是歷史學科的重要陣地，《尋訪常州博物館》文物展示活動將在下學期高一年級開展。

2、歷史學科教室的利用。學校建立了政史學科教室，配備了先進的設備。下學期我們將進行學科教室使用培訓工作，歷史組的'活動將主要在歷史學科教室開展。

3、教科研工作需加強。歷史組的課題尚未通過中期評估，而這取決於這一階段的研究過程與成果。在此期間，歷史組成員要定期開展研究活動並撰寫相關論文。

4、新課標、新大學聯考研究是關鍵。新課標已經公佈，新大學聯考方案即將出台，歷史組教師將認真研究新課標與新大學聯考，力爭順應新課改的潮流並佔據制高點。

相信，在新課改的東風下，歷史教研組一定會加強教育教學研究，提高課堂效率，提升歷史教學效果，促進個人專業成長，使歷史教研組成為優秀的教研組。

歷史教研組活動工作總結範文 篇17

我擔任七年級歷史教學任務一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課

1、課前備好課

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的採用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法，在課堂導入時我採用了豐富多彩的形式。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生對歷史的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、及時處理好課堂突發事件。我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的，因此，對於一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課後耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發事故，作為歷史教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種情感態度價值觀教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作

國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。歷史知識的掌握重在運用，因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常佈置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平

為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，瞭解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

四、培養多種興趣愛好，到網絡、書店中博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液

為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足於自己現在的知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

歷史教研組活動工作總結範文 篇18

時光飛逝，轉眼本學期工作已近尾聲，歷史教研組在學期初制定了適合歷史教學的學習計劃，由於每位老師都能在自己的崗位上盡心盡力,最終比較圓滿地完成了各項工作任務,現將本學期工作做一個小結。

一、 繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設

本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規範的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學後記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規範要求，提高他們的教育教學能力。

二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實

本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。段考時對本組7位老師的教學常規落實情況作一次全面而細緻的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課並有記錄，每位老師都能做到提前一週備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力，九年級備課組集體命制了四套供會考複習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規範紮實的。

三、深化組內的課堂教學研究氣氛，高質量完成教研組教研活動：

本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。本年度開放週中陳仁女做了一節公開課展示本組的校本研修取得的成果，得到了校內外同行的一致好評。在縣教研中心組織的教學案例活動中上交了一份優秀教學案例，並取得優良的成績，我組的老師分別獲得一、二、三等獎。在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論

教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，並及時記錄，通過聽評課和撰寫教學案例和教學敍事，使每個教師能把教學與教研工作並行，這樣，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今後要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

九年級歷史備課小組老師的備考工作，早在本學期初就已經制定好了複習計劃，後根據學校的總方針進行了修改，形成比較合理的複習計劃 。老師們在複習中緊扣教材，夯實基礎，對課本知識進行系統梳理，形成知識網絡。開展知識專題複習，注重考法研究，把握會考動向， 重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。根據歷年會考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，每份試卷的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。在幾次會考模擬考試中，學生的成績較良好穩定。

四、積極參加省、縣教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響

在這一方面，學校給我們提供了各種平台，本學期我們組一共外出學習或請專家到我校指導一共達到9次之多。歷史組在縣裏的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。

五、教研組網站的建設

在海南省中國小教師繼續教育網的基礎上，歷史組積極利用了網站，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至個人博客，內容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、彙報課的教案和評課材料、個人工作計劃、科個人工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今後歷史組全體成員會繼續在豐富充實自己博客，讓它成為我校教育教學交流的前沿。

本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。

二、 更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。

三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。

五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20__年對學校來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。

歷史教研組活動工作總結範文 篇19

在我校順利晉升為省重點中學後，這一消息使全校師生大受鼓舞。與此同時，我們也更加清醒地認識到：教學質量是一個重點中學的生命線。為此，20__—20__學年度我組制定的工作目標是“抓更新教學教育理念，抓教學常規，抓質量上台階，抓教師的繼續培訓，構建具有較強業務能力的和諧教研組”。本學期我們教研組紮紮實實地搞好本學科的各項教學工作，並取得了一些進步，回顧這一學期的歷史教研組工作，總結如下：

開學初根據教研室確定的本學期教學任務，各年級備課組都按時制定了教學工作計劃，明確各年級的教學進度。計劃中都設計了練習，測試複習迎考的時間，內容安排，在教學過程中，不斷統一進度，按計劃行事，合理安排了新課的授課時間，練習時間、期中、期末的複習時間。按照計劃使得各項工作得到了有條不紊地進行。

一、各級交流不間斷。

1、我們堅持做到每週各年級備課組集中備課一次，由各備課組長組織，確定每週備課的中心內容，探討在教學過程中出現的一些問題並進行解決，其中從各備課組反饋上來的情況來看，國中的主要圍繞如何激發學生學習歷史的興趣這一問題進行研究，隨時總結新課程改革在教學過程中的一些實踐經驗。

高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學質量與課堂效率進行，重點在培養學生的自主學習能力方面下工夫。從周備課方面來看，沒有流於形式，老師之間進行教育教學的充分交流，這不僅發揮了全體老師的智慧，也利於提高教學質量及提升教師的自身素質。我們在這個學期中，還定期進行教研組的集體教學研討，研討的內容主要是傳達教研組長會議精神，安排佈置學校的一些任務要求，如公開課的開設、研究性課題的開設和教學中出現的問題研討，通過教研活動，博採眾長，羣策羣力，既順利完成了上級下達的各項任務，又解決了在教學中遇到的一些問題。

2、對於南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動，我們都積極參加。國中主要是兄弟學校的聽評課活動。通過聽取別人的公開課我們及時進行總結和評價，以便提高自己的課堂教學質量。高中的教研活動仍然是推進高中新課程改革，市教研活動進行了新課程的探討和示範課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了，並及時對照自己的教學活動進行一些調整。温老師還結合自己的教學對一年的歷史課程改革進行了總結和反思。

二、抓住教學質量不放鬆

1、本學期我們組的中心是任務是抓“一個會考、一個大學聯考”，高一的學生在老師的指導下進行會考前的有效複習。高三本學期進行了兩次模考，從學生的考試來看雖然存在一些問題，但總體上看還是在進步。為了更好地組織學生複習，4月初，我們進行了一次高三歷史研討複習課，通過任課老師的組織，其他老師羣策羣力，提出一些參考性建議，就如何更好地進行考前複習提出了一些可行的方案。比如：在關注熱點問題，活學歷史，注重考查學生的能力等方面進行加強訓練。

2、非畢業班的常規教學工作也十分有序地進行。這個學期我們七年級、八年級、高一的老師在組內圍繞“新課程新理念，重視培養學生的能力”進行了公開課的聽評課活動，這種活動有助於教師之間互相交流，取長補短，共同提高。高一、高二的周練也十分緊湊地進行。

3、為了輔助教學，提高學生的學習積極性，我們國中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂，目的是拓展學生的知識，培養學生對歷史現象的探究慾望。

三、加強業務能力不鬆懈

1、這個學期，學校為我們配備了一個多媒體教室。我們全組的老師都參加了操作流程培訓。經過培訓我們歷史老師都能十分熟練地進行操作。在這之後，許多老師都在多媒體教室上課，把現代信息技術手段與傳統的教學方式有機地結合起來，很好地提高了課堂效率。

2、為了加強自身的專業水平，本學期，我們組的老師都自覺參加了全國中國小遠程學習，並完成了有關的作業和考試。

3、我們繼續進行南昌市滾動課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關工作。進行了問卷調查，寫出了相關的論文和案例，進行了階段性總結。

4、教師所取得的成果：這個學期，我們組的歐陽豔紅老師撰寫的論文參加省年會論文交流獲得二等獎;石義霞老師撰寫的論文獲得三等獎。莫俊峯老師還積極參加了南昌市組織的骨幹教師的評選活動。

回顧一個學期的工作，有令人滿意的地方，但也有不盡人意之處。在今後的工作中我們還要不斷調動全組老師的積極性，在教學上挖掘創新精神，爭取各項工作再上一個台階。

歷史教研組活動工作總結範文 篇20

回顧本學期工作，本教研組在學校各科室的領導下，法治歷史老師堅持以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生髮展為本，以教學常規為基礎，鑽研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現將教研組學期工作總結如下：

1.抓好教學常規工作。

在常規落實方面，主要從備課，上課，教案，作業，考試，公開課等方面入手。在備課方面，特別強調要結合省頒考試指導意見，使我們的教學更具有針對性，作業佈置一定要精選精練，考卷命題在題型、難度等方面要符合省考的要求，公開課的開展繼續按磨課、開課、評課和反思的幾個環節進行，通過抓緊抓實教學常規，我校法治和歷史成績有了明顯的提高。

2.加強教學研究，提高理論水平。

積極參加知網文獻學習並撰寫心得體會，讓我們在教法學法領域有所收穫，積極參加上級主管部門組織的新教材培訓，認真學習省頒考試指導意見，更加透徹理解和掌握新教材理念，讓我們的教學更符合時代的要求，在促進教師成長的同時，也促進學生成才。

3.積極參加校校本研修活動。

在永定區校本研修推進會中，我組老師在磨課、開課、評課等方面，充分展示了我校的研修成果並獲得同行的好評。

4.開展近幾年來首次法治歷史知識競賽，一定程度上激發學生學習熱情，拓展知識面，培養閲讀習慣，也暴露了一些教學中的問題。

法治歷史教研組在取得一定成績的同時，也還有一些不足之處，主要體現在：

1.課題研究工作沒能正常開展。

2.校本研修活動中活動發佈的任務量不足和部分組員參與積極性不高，導致部分成員校本研修課時不夠。

3.教學反思和成果提煉不足。

下學期我組將以教學常規、課堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點開展教學工作。