2022年高一上學期班主任工作總結（精選17篇）

2022年高一上學期班主任工作總結 篇1

充實而忙碌的高一上半期在我們師生間的春節問候中就這樣不知不覺地結束了。覺得自己還有太多的事情沒來得及做，就這樣放假了。然而，假期過得更快，在一片問候聲中新學期又開始了。這下有着更多的事情等着我去做，去學習。回頭看看，真是留下了好多“腳印”——總的説來，上半學期，我班的成績一直很不理想，雖然其中也有不少進步，但與其他班的差距很大，確實不容許我不思考，不反省。我認真、反思，總結出以下三點：

1、作為班主任，我沒能培養好學生的學習主動性，沒有給學生創設一個良好的學習氛圍、學習環境，致使學生們提不起學習的興趣與熱情，而且，班級中還有少數幾個學生不思進取，不但自己學不好更是影響了班裏其他同學，作為班主任沒能及時制止。

2、對學生的管理不夠嚴，對學生所犯的錯誤不能做到賞罰分明。讓學生產生一種“犯了錯誤也沒多大關係的”的感覺，所以，學生自覺性較差，自制能力較弱，致使學習馬虎，成績上不去。

3、缺少與其他任課老師的溝通、交流。作為一名班主任，我沒有充分認識到班級各門功課都是與我密切相關的。班主任並不是只要上好自己那門學科就可以了，而是應該更多地去了解其他各門學科的上課情況和作業完成情況，發現問題，解決問題，致使學生各門功課都很薄弱，學習沒有熱情。

總結以上經驗教訓，我決定在新學期中針對以上情況，認真制定計劃，形成一套比較完整的班級管理體系;平時注重向師傅和其他班主任學習、請教，不懂就問;多和學生交談，及時瞭解學生動態，幫助他們找到更適合他們的學習方法……爭取在本學期使高一(3)班呈現新的面貌，讓大家都放心!

2022年高一上學期班主任工作總結 篇2

本學期，我繼續擔任高一(2)的班主任。高一是為大學聯考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我能夠本着對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：

一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。

任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。例如在父親節之際，開展感恩主題班會。每週一次的班會課時間，我會對一週來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。

配合學校開展的行為規範養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長髮，女生不化粧。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和集會;碰到教師多數時候也能主動問好。本學期多次榮獲班風量化評比流動紅旗。

三、抓好學生的學習，鼓勵多方面發展。

把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高一年的學生來説，離大學聯考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：

1、努力創造良好的學風，舉行了有針對性的主題班會。根據不同的周情況對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。班會課時常給他們讀一些勵志的文章。針對月考情況，在月考後進行了學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。

2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在月考、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末複習工作，並要求協同科任教師安排好各科之間的複習時間。

3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚和獎勵，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對月考中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。將每個學生整個高一階段的每次成績列表對比，發至各人手中，有針對性的指導分析交流，幫助其從中對比發現自身存在的問題，及時反省改進。

4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習差的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在月考試之後，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。同時，在平常的工作中，及時發現學生存在的心理問題，並開展相應的心理健康主題班會。我堅信沒有教不好的學生，只有不會教的老師。學生不學，更多的是因為缺乏來自學習的自我滿足感及心理壓力等一些心理因素。對於那些不想學的學生，只要找到問題的癥結，經過一個學期的耐心指導，即使是最調皮，開學初上課總睡覺、曠課的學生，現在也基本能夠很好的遵守紀律，漸漸的將心思放到學習上。

5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。對個別學生進行家訪，加強對學生的瞭解。不僅關心學生的學習，更要關心學生的健康成長。

四、努力創建一個民主的班集體。大部分班幹仍沿用上學期的老班幹，對少部分班幹做出一定的調整。平常的工作開展中，放手讓班幹去做，努力做到學生自主管理。許多事情我都能徵求學生和班幹部的意見，由生活委員自收自管班費，並定期公開班費收支情況。同時，想辦法節源開流，班內廢品回收加入班費。紀律方面每隔幾周就從班內挑選出兩名紀律督查員輪流管理，負責記錄每天的曠缺、上課、自修情況等。另外，本學期我班是學生變動情況的班級，調進調出很多學生，對於這些新進班的學生，一進班對其強調紀律給其兩週的適應期，調座位的時候儘量將其安排至其國中老同學周圍，使其儘快適應。同時，也同步開展相應的班級娛樂活動，增進大家的感情交流，公平公正的對待他們，對原班內的老生的一些牴觸情緒及時進行批評疏導。經過一個月多的努力，我班新老同學變成了一個融洽的集體。

五、不足之處

1、學生學習上的畏難情緒依然難調整。喜歡學的更愛去學，學不好的更是徹底不學。雖然有所引導，但限於我的表達能力，對學生的激勵總覺着效果不顯著。

2、班規不夠明朗化，執行不夠到位。對一些觸犯班規的同學的懲罰有時未能到位。主要原因是懲罰標準難定立，比如對一些逃脱打掃公區衞生的值日生，罰掃誰來監督?若他們罰掃過程中又逃脱，又該怎麼執行。而且執行人員難確定，學生來執行，但大家限於同學之情，不好起衝突。而如果所有的懲罰都由班主任來，一方面加重班主任負擔，而且執行情況也不夠好。考慮以後應該負責監督的學生和受懲罰的人員之間實行連帶責任或者其他比管好操作的懲罰措施。造成此情況的另一原因是心軟，有時候過於為學生考慮，開脱其責任，對學生責任心的引導不夠。以後要特別注意，特別是開學初就應抓好，下得了狠心的嚴格整頓。班規制定了，就按班規來，觸犯了不要勸説太多，問太多，以免給學生造成不怕班主任的感覺，反道根本不怕觸犯班規了。

3、班乾的威信不夠。個別學生不服管，自覺性不高。比如上自修的時候個別同學説話，班幹出聲阻止，一些學生依然不能自覺改過。一方面是因為本學期的班幹仍沿用上學期的，大部分班幹出現了倦怠現象。而且本學期涉及到高二分班，很多班幹也會出現學習和工作的矛盾問題。他們也希望能有更多的精力放在學習上。另一方面是個別班乾的任用是個難題。比如班長和文娛委員。班長從小擔任班幹工作，對班長工作較熟悉，對我工作的幫助確實很大，很多事也很讓人放心，優點很突出，但缺點也較突出。比如較活潑愛説話，自尊心過強。文娛委員其實是班內最調皮的份子之一，因為是外宿生，家訪過後瞭解到他是一個人在家，早讀總會曠缺遲到，即使常跟其及其家長溝通交流，有所進步，但還是很難到其他同學的標準。如何讓這些班幹化的發揮其優點，避免其缺點，在班內帶個好頭，樹立威信，如何更好的讓學生自主管理學生，這些都不是那麼容易的事，還要多思考多學習。

以上是我對本學期班主任工作的一個小結。整個過程中，覺得的收穫就是來自學生真心的敬愛和見證他們了更好的成長。用心去教，用心管理，學生們會看到，感受到。對於班級管理中的不足之處，以後要多借鑑別人的成功經驗，多思考調整。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇3

本學期我任高一__班班主任，高一是高中階段起始年級，工作目標重點是養成教育、培養良好的班風和學風。下面從德、智、體等幾方面總結一下上學期的工作。

一、德育方面

通過全體同學一個學期的努力，已構建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班內好人好事不斷湧現。其中__同學還因拾金不昧受到學校“記小功一次”的嘉獎。

但是，班內還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現象，且有繼續發展的勢頭，下一階段還需要密切監控，與家長定期聯繫，隨時做工作。

二、體育方面

主要表現在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄、頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”、“最佳啦啦隊”稱號。體現了班集體的團結、守紀、向上的集體精神。

三、學習方面

在期末考試中，整體來看，我們班同學在化學、地理、數學、語文等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列，英語、物理、歷史、政治成績較差，在年級處於中下水平。主要原因是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理、政治等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。

總的説來，上學期的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下學期在總結經驗教訓的基礎上繼續努力。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇4

本學期在學校安排下，我擔任高一(2)班班主任，本班總人數72人，其中住讀生62人，走讀生10人，男生52人，女生20人。絕大多數學生是來自下面鄉鎮，多數學生家長長期在外打工，家庭條件一般。就學習習慣和學習態度來看，女生學習習慣好於男生，下面鄉鎮來的學生學習比較刻苦。目前學習氛圍基本形成，但是很多同學還是缺乏主動性，在學習上經常要老師督促提醒，在生活上少數同學有點拖拉，目標不明確，怕吃苦，成績一般。現結合本班學生實際情況，談談本人對新生班級所做的相關工作。

一、 糾正錯誤思想，明確學習目的

高一新生進校時普遍犯的錯誤是：一部分不能正確認識自己，以為自己在原來學校一直是佼佼者，所以來高中後，很容易麻痺大意，目空一切;一部分在經歷九年級魔鬼式訓練後，同學們在學習上投入的精力明顯不及以前，以為大學聯考還遠，還可以放一放，到高三再去努力;還有學生即使進入了實驗班，也不想好好讀書，認為讀書無用，還不如去打工等等。

針對這些錯誤思想，我在學生進班後就開始了理想教育，並告知當前形勢，採用個別談話與集體教育相結合的方式，讓學生明白高中學習的特殊性和重要性。具體做法是這樣：在學生進班不久，利用班會時間，我讓學生將個人的格言和理想都寫在一張卡片上。利用期會考試的情況，讓學生主動分析自我得與失，反思學習過程。在教室後面的黑板上，每天都由我或學生寫上一些勵志格言等。觀看勵志視頻和朗讀張貼勵志文章，讓學生明白“強中自有強中手”，學習如“逆水行舟不進則退”的道理，分析成功人士身上的優點和他們成功的條件。通過這些措施，讓學生明白高中的學習是從進入高中就開始了，大學聯考是檢驗三年備考的一次考試，高中的每個階段都是很重要的，而我們現在的付出也是為了而後我們的發展有個更高的平台。

現在我們學生的思想已經有了較大的改變，多數同學有自己的目標，其中有幾個變化較大，比較典型的有優錄班轉入的學生，這名學生是很有個性的，除英語外，其它學科很有實力，但是他一直都沒有很用心的去學習，有一次因為作業問題，在和他家長聯繫後，我再次和他進行了深入的交流，深刻的剖析了他的性格，幫助他分析了自己的現狀，學習上單獨指導他強化英語學習，在期會考試中，他取得了總分班級第二的好成績，英語也破天荒的過了100分。

二、 形成良好習慣，掌握學習方法

高一新生進校後面臨很多困難，在生活中要適應新的同學、老師和居住環境，學習上面對與國中相比更難的各個學科，如果他們沒有良好的習慣，不能掌握正確的方法，就會事倍功半，影響最終成績。

比如據我瞭解到的學生中的一些不好習慣就有：教室裏坐不住，手上拿筆轉，翹起二郎腿;做作業考試時喜歡對答案，抄答案;上課不喜歡聽講，喜歡自己做自己的;學習過程要老師督促，老師沒有安排任務就會無所適從，自習時看小説;不敢開口回答問題，上課被老師牽着鼻子走，缺乏主動思考;學習與生活安排不合理，晚就寢喜歡講話，拖拖拉拉等。

針對這些情況，我首先採取的是宣講紀律政策，告知學生在哪個時間段應該做什麼事，要求學生寫出每日學習計劃，並做好每日學情記載，由我和班幹部一起來抓課堂和自習紀律，對於課堂上積極主動發言、早自習大聲讀書、課後主動幫助同學學習的這些同學給予表揚，及時批評那些違紀違規現象，並評選出學習生活好習慣之星。

同時我們班級利用飯後時間開闢第二課堂，由同學們上講台來講題，其他同學提問，利用班會時間安排一些學生講學習與生活的經驗，同時將一些好的學習經驗之類的文章張貼在教室的後面。

三、 促進內部和諧，創建優秀集體

一個優秀的集體，是由一個個優秀的學生組成的，當他們還不是很優秀時，就需要老師儘量去要求，並且去創造好的氛圍，正確的引導學生朝優秀前進。

優秀的集體從細節開始，從每個人做起。在班級事務上，我號召大家每人做好自己的一件事，比如掃地的把地掃乾淨，擦黑板的不要讓別人幫你擦，出門記得關燈、關門等，每天按部就班，每天各司其職，每人都很充實，每件事都很到位。

優秀的集體從生活開始。一直以來，我都認為，好的生活習慣決定好的學習習慣，好的生活氛圍才有好的學習氛圍。所以，我會定期召開寢室長會議，瞭解寢室成員及內部情況，利用查寢時間，我也會挨個寢室去了解，並且在年級的統一佈置下，每個寢室都制定了寢室公約，為了讓同學們更多點了解，我還專門開展了《尋找最美同學》的演講比賽。讓同學們在生活與學習中多去觀察，學習他人的優點，學會寬於待人，學會換位思考，學會理解。同時，我還號召每個寢室要有共同的志向，對於在學習和生活中表現良好的寢室，要給予寢室成員一定的精神獎勵和物質獎勵。

雖然以前我們班級也出現過一些不愉快的事情，但是現在我看到的更多的是同學們之間這種團結與相互鼓勵。正因為有這樣好的環境，在期會考試中我們才取得了優秀的成績，並且在11月和12月連續兩個月獲得流動紅旗的獎勵，這是所有人共同努力的結果。

雖然以後的情況我無法預料，但是我相信，在同學們和老師們的共同努力下，我們班級一定會變得更加優秀。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇5

通過一個學期的班級管理工作，我的班級管理能力得到了很大的提高，總的來説，遇到了坎坷，經受住了考驗，不足之處有之，當然，也取得了一定的成績。現在，將上學期管理工作做一些總結，為今後工作提供一些有益的參考。座位輪換高一年級的教室不是傳統的長方形教室，是六邊形的。雖然美觀，但是在進行座位安排時卻有很大的難度。全班63人，要定期進行座位輪換，每組分為6人，總計10組，其中有3名學生將遊離在這10組之外。我規定輪換規則，每兩週進行一次，在輪換前將新一期座位表貼在中控桌上，讓學生先看自己在接下來兩週的座位位置，然後進行輪換，規定時間15分鐘。

一般來説，輪換進行的都比較順利。在組與組進行輪換時，也要在教室中央選擇三個位置來調換不在組內的3名學生。當發現同桌不適合在一起就坐時，要及時調整。衞生安排衞生委員兩位。輪流負責班級的衞生值日工作以及每週年級上進行的兩次衞生檢查。我每天到教室巡查，發現有衞生差的時候，輕的就言語教育，實在不像話的就罰掃一天，直至打掃乾淨為止。當然，也有沒有做好的，每天要求進行一次拖地，多數時間沒有按時按質進行。跑操上學期，兩位體育委員均為女生，在跑操過程中存在聲音不夠響亮、口令不到位的情況。但是她們是很盡職盡責的，又因為是全班選舉產生，我沒有進行調整，這也是對於班級民主的一種支持。在他們的帶領下，我班在運動會中取得了很多的成績。她們功不可沒。

量化考核上學期，我班一直量化成績都不好，最好的成績就是全年級普通班中第8名，差的時候排在第16名。主要涉及的內容是遲到和宿舍兩項的扣分。遲到每週都有7到8人次，宿舍每週扣分一般低於4分。總有幾位一直遲到和一直宿舍衞生、內務整理較差的學生在給整個班級製造麻煩。解決的辦法就是每週一對上週量化中出現扣分的學生實行身體素質練習。扣分0.5分折算為操場跑步(或者步行一圈)，男生單項五圈止，女生單項3圈止。有這樣的處理方法收到了一定的效果，但是沒有從根本上遏制此類情況的發生。此外，還想説的就是，每週要求進行的考勤登記沒有發揮應有的作用。曠課一項沒有計入量化考核，實乃缺憾啊!關注學生在上學期，全班學生的基本情況在進校時，就製作了相應的表格發給學生進行填寫。這樣使得在開學伊始就能夠了解最為基本的信息，以便後續開展工作。廣開渠道關注班內學生的各類動向。比如，通過加入班內學生建立的QQ羣，來了解學生一段間的思想動態，取得了一定的效果。通過與學生座談了解學生本人以及班內其他同學的情況等等。在上學期與全班2/3的學生進行了單獨的交流。關注班內的.特殊學生，班內有幾名學生，有的是孤兒，有的是單親，有的是父母離異。這些學生在很多時候，需要老師在情感上給予更多的關心，當然原則是顧及學生的尊嚴。學生學習在一個學期的觀察中發現，班內有四五位學生在學習方面有很大的障礙。學習習慣較差，學習主動性不足，學習的自信心也比較脆弱。

對於他們，在上學期我沒有采取適合於他們自身實際的教育方法，教育的效果不是很理想。每週至少保證有4天我是早中晚都到教室巡查，每週週末都到教室瞭解情況，解答學生問題。此外，並且對學生的早讀也進行的一定的教育。從全班角度來看，我基本做到了使全班各層次學生在一學期中都有不同程度的進步。經過一學期的摸索，我現在發現要想使學生成績上得來，應該多花時間多花精力在學習各環節的具體落實上。對待學生，我堅持“嚴”與“愛”的育人原則，積極尋求促進學生髮展的各種途徑和方法，雖有不足，但是我滿懷信心，一定能夠把班級管理工作做好!

2022年高一上學期班主任工作總結 篇6

作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來説，一切都是新的，一切都必須從頭做起.在擔任高一(1)班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮.班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作.下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁.對過去的總結，也是對未來的計劃.

一、德育工作方面

加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務.它直接關係到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.

1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事着手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿着校服,不染頭髮，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步.

3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守.並且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力.學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯繫，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展.

5、經常與學生談話,瞭解班中的發展趨勢,及時予以調整.做好學生的思想工作.

6、努力培養班幹部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力.

二、學習方面

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。

2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。

3、學生的基礎較差，文科佔優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。

儘管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今後要努力改進的地方。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇7

首先，感謝領導給予我的信任，將高一(7)班交給我。其次，感謝高一(7)班的科任老師對高一(7)班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一(7)班不會有現在這樣的成績。今天坐在這個地方，沒有太多的經驗，只是有一些自己的心得體會來跟大家分享。

一、 融入班級 時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之二的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們去閲覽室閲讀等等。只要有他們的活動，我都是抱着極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一起去做，讓他們真正從內心的接受我，認可我。

二、 習慣培養 高一(7)班的學生的個性都非常強，都認為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自己的一套來做，為了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一，早讀晚修的時間都比年級規定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點靜下來，有一個緩衝的時間)剛開始，也有學生不滿意，經過一個月的實踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個良好的學習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問題。這個問題也曾經遭到他們的反對，但是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自己獨立思考問題，自己解決問題。(一是鍛鍊他們獨立學習的能力，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象)

三、 積極引導 高一(7)班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，但是很多人進來之後都很迷茫，因為他們告訴我，這裏都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之後不得已來這裏的。針對這個情況，我積極引導他們，給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背後的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析這裏的優勢，用班級、學校、3年之後的結果來積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這裏的優點，事實證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，積極的面對學習。

四、 及時溝通 班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自己的想法。無論是學習中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班集體，必須要知道他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會，與學生及時進行溝通，比如每一次大考之後，我分為2個部分，一個是我必須要談話的同學，一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些機會進行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動態。有一些家長甚至會跟我説，他們的孩子不願意跟他們交流，但是很願意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。

總之，班級管理工作是一項複雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一(7)班成為一個“讓自覺成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學習成為一種興趣，讓進步成為一種必然”的優秀班集體。

班主任的工作之路也很漫長，選擇了做老師，就必須做好這一門必修課。希望在今後的時間裏跟大家一起成長，共同為學生的一生髮展服務。謝謝大家，如有什麼講的不對的地方，請各位批評指正。最後感謝領導和各位老師對我工作的支持和肯定。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇8

本人擔任高一(5)班班主任已有三個多月，在這三個月裏，我全身心投入到工作中，總結起來，有得有失。開學初，我作了一個題為《抓好德育，狠抓學習》的班主任工作計劃，下面我分別從我班的德育和學習兩方面總結一下我的工作。

一、德育

1、開學至今，我不厭其煩地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌等方面教育，所以班上沒有出現重大的違紀事故，並逐漸養成文明的好習慣，如遲到先在前門報告，經老師允許才進去。

2、制定了較細的班規，學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀，告訴他們什麼人就要有什麼的樣子，學生就要有學生的樣子。不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化粧、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。

4、我們班連續三個月都被評為“文明班”，而且分數較高，三個月的分數都逼近模範班的分數。

5、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，效果明顯，被家訪過的學生都明顯的進步。

6、組織了兩次主題班會。第一次是《網上衝浪的利與弊》，以表演的形式進行，學生充分發揮他們的才能，讓全班每一位同學更清醒地認識網絡的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》，由於第一次月測後，學生有驕傲、鬆懈的情緒，而導致第二次月測倒退了，而班的紀律、衞生等方面都有明顯的倒退現象，於是我讓他們一演講的形式開一次主題班會，這次班會對整頓班風、學風起了一定的促進作用。

以上所説的成績微不足道，存在的問題也不少，如課堂紀律和自修課紀律欠佳，説話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀形式都有。做清潔衞生不自覺、經常被扣分。

二、學習

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

1、第一次月測綜合指數排普通班第三名，第二次月測雖然退了步，但從進幅來看，也進了兩名。兩次月測都超過了級部定的指標。第二次月測中出現了一個全級單科狀元。

2、積極參加特長生的培訓，有12個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。

3、英語競賽一個同學獲得了三等獎。

三、其他

軍訓獲得三等獎。

總的來説，雖然我班還存在着各方面的不足，但基本上已進入了穩定狀態，並且向着良性發展。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇9

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，又是光榮的。結合我班實際情況，現對本學期所做工作總結如下：

一、培養和選拔班幹部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、重視知識學習，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，並且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作。

在我班由於各種因素的影響，後進生數量多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予後進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。並用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

四、開展各項活動，提高學生素質

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛鍊和提高。

五、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。一年以來，我班沒有發生任何安全事故。

在今後的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。不斷提高自身的職業素養和業務素質使班主任工作邁上一個新的台階，取得更加豐碩的成果。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇10

這學期，本人繼續擔任五(1)班的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來説，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點：

一、 繼續加強了解和研究每一個學生

瞭解學生包括瞭解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有瞭解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式瞭解所需的資料。

二、 繼續加強對學生的德育教育

第一. 繼續通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二. 繼續讓副班長每天記錄班裏的好人好事和其他表現不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。並且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每週看“品德記錄本”，

只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然後嚴加教育;對於罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三. 強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對於那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班裏幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四. 鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

第五. 同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六. 為了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，並給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績為優。

三、 繼續培養學生的學習習慣

本學期我還是繼續保持上學期的方法：學生早上一到教室後便開始學習，值日同學值日;中午，11：40後開始學習。在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。下半學期，由於天氣炎熱，中午午休。

四、 強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

五、 強化班幹部的管理能力

前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛鍊的機會，也使他們懂得班幹部工作的辛苦。這學期，我採用壓縮班委，把原來近30個班幹部壓縮成10個，因為並不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養幾個能力強的幹部。經過一學期的學習、鍛鍊，10位班幹部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

六、 加強安全教育

這兩學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在着不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空餘時間，一次次強調。

作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨着實踐的深入，不斷反思;經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇11

這一年，我憑藉自己的辛勤工作，讓學校看到了我的努力和成長。學校為了培養我，還給我增加了擔子，讓我在擔任科任教師之外，還擔任了班主任。這一個學期，我負責了二年級_班的班主任。因為我還是一個新手班主任，所以我要仔細對待我的班主任工作，我要對得起學校領導的信任與培養，對得起二年級_班的學生和學生家長。所以我在這一總結一下我這一個學期的班主任工作，發現自己身上沒有做好的地方，爭取在下一個學期裏面，更好地管理班級。

一、班主任的新手任務

這是我畢業進入咋們國小工作的第二年，第一年的時候我還只是一名新手老師。經過一年的教學工作，學校在我身上看到了努力和成績，就決定培養我更好地幫助學生學習。就讓我在教學之餘，還負責班級管理。_班原先的班主任因為懷孕回家生二胎去了，所以我就接手了這個班級。_班還是剛剛從一年級升上來的，所以在我的眼裏，都還是一個小孩子，所以我十分注重他們在學校的安全。

基本上每一節課我都要去教室外面，看看他們，有沒有好好聽課，有沒有打架之類的現象。還十分關注天氣的變化，我每天在快放學的時候，都會在黑板上寫好新一天的天氣和氣温情況，提醒他們注意穿衣和帶傘的問題。

因為是一個新手班主任的問題，所以在很多問題的處理上都是小心翼翼的，經常需要請教辦公室裏面帶班經驗豐富的老師，向他們學習帶班經驗。我還專門有一個筆記本來記錄我學習到的東西，在後面學習好好總結好後，我就用它們來處理學生間的問題。

二、新手班主任的工作

1、帶班

在很多方面，我都是不太懂的，所以我就請教各科任老師，讓他們來幫助我一起管理班級，看到是新手的原因上，各位老師非常熱心的幫助我一起做好班級工作。有一次學生感冒發燒的問題，就是數學老師_發現的，並及時讓我帶她去校醫務室治療。

2、家校聯繫

我經常與各位學生的家長進行電話或者聊天軟件的溝通，及時反饋孩子在學校的情況，並且詢問他們還在對我的工作有沒有什麼需要改進的建議。我將這些建議收集起來，進行一個歸納總結，綜合分析這些建議，進行學習和改進。

三、新手班主任的問題

在很多問題的處理上面，我都是聽各位老師的方法去做，所以很多時候都是比較刻意，所以在下一個學期，我要將“我應該這麼做”轉變為“我可以這麼做”。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇12

九年級，國中畢業班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，並決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。儘管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，儘自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本着這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創新，在學生的進步中體驗着自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現我的人生價值。

現將我一年的體會做如下彙報：

一構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1.規範班級制度，實現學生自我管理。

班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之後，我感到班主任工作十分輕鬆。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然後在試行中逐步完善。最後將班規規範成文，制定出了詳細的班規，並且打印出來，家長會上發到每一位家長手中，徵求家長的意見，並請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯絡員，並從每組選出一位作值周班長。班裏的同學差不多個個是幹部。組長管全盤並負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規範，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規，形成了良好的班風。那麼在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，儘量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每週班會先由值周班長總結上一週班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發言，班幹部尤其如此，然後由我總結;週一第七節課，班長主持全班學生自行總結一週考核，每天的值日班長都要上台總結當天情況;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛鍊，學生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收穫，一種幸福的感覺就會油然而生。

2.充分利用班會，做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進行思想教育。

我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠佈公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什麼這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然後就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行説明教育;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，並將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的，是關於理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層説，如何儘量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利於學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生並不喜歡説教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如：“談談嫉妒”“我看抄作業現象”“生活與挫折”“我最喜歡什麼樣的同學”等。主題班會上，要儘量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

⑵每一次活動前後作好思想動員和總結。

不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，於是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。

⑶做好個別同學的思想工作。

關於這一點，讓我體會很深的就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生後，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

3.動腦筋巧設計，多種途徑教育

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來説，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海裏出現一個新念頭時，我會馬上把它記下來，並儘快付諸實施。

我班的學生有一本課外閲讀本和一本對話本。一方面是閲讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分;之後我讓學生説説自己的感受，我再進行發揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什麼心裏話可以寫在裏面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，並認為老師對他偏心。因此我極少在班裏表揚某個同學，而是儘量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，儘量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對於部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小祕密。

教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我儘量給更多同學以獎勵，在班裏設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，並寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優點，進行綜合後，我精心構思每位同學的評語，採取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。

功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心裏感到莫大的幸福。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇13

不知不覺間一個學期的時間飛快就過去了在這一個學期裏我收穫了很多也失去了一些東西。我花費了更多的時間陪伴學生，讓我們之間的關係更加親密了，也讓從孩子們身上看到了那些優良的品質，更是加深了自己的經驗，讓我朝着優秀教師的目標更近了一步。也因為如此讓我自己少了一些陪伴家人的時間。有得必有失，總的來説這一學期的工作還是比較成功的，下面就這一學期做下總結：

一、道德品質

在這個學期，更多的像小朋友們講了一個良好道德品質的人會怎麼樣，怎麼樣做一個有素質的人，怎麼樣能得到更多的人喜愛。用這種方式讓孩子慢慢心裏有這個意識，下回遇到些事情的時候應該怎麼辦。具體的像，今年的垃圾分類呀，着重的教導了孩子們一遍，並讓他們在日常生活中也要做到。在經過潛移默化的教導之後，孩子們確實有了很大的改變，看到班裏的垃圾都會撿起來丟到垃圾桶裏。自己的垃圾也會直接丟到垃圾桶裏而不是丟在了地上，這些改變是顯而易見的。

當然在教導這些的時候也教導了他們怎麼樣去防範壞人，雖然中國現在很安全，但是難免會有意外發生，學了也沒壞處。我們也會時常和大家一起現場模擬遇到壞人應該怎麼辦，一開始孩子們還會犯錯，後面慢慢的也都學會了正確的解決方式。

二、生活起居

以前總有一些孩子們在午睡時尿牀，而在這個學期我們做出懲罰措施之後整個班孩子們

的尿牀認輸少了很多。孩子都會在午睡之前先自己主動去廁所上個小廁，避免自己在睡覺的時候控制不住尿出來。還有一個問題就是小朋友們吃午飯的時候，有些小朋友不愛吃飯，一到吃飯的時候就到處跑。為此我想了很多的辦法，比如在中午吃飯的時候舉辦一個吃飯大賽，誰吃的快誰就贏了，而這種辦法顯然並不行。於是在不久之後我還是決定實行尿牀的那一套懲罰措施，在規定的時間到來之前自己吃完就有獎勵，如果不吃或者偷偷把午飯給倒掉就會有懲罰措施。在這個辦法投入使用之後小朋友們也都乖了很多，這讓我感到很開心，因為我的努力得到了回報。

雖然一個學期過去了，但是這一個學期並沒有白費時間，我是得到收穫了。在未來的下個學期裏，我會繼續努力的工作，讓小朋友們快樂健康的成長。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇14

這學期我擔任了七年級(1)班的班主任, 作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

在教了七年級(1)班一個月之後，我覺得我們班不象另外的班那麼老實。他們思想活躍、有主見、不怕事，很懂得和老師怎麼打交道。慢慢做了一段時間之後發現除了這些特點，他們還由於自身的身心發展，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是有幾個男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈;思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變，等等。針對這些情況，我從以下幾方面入手：

一、抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

在開學一個月後，我根據班級的特點制定了班級的加減分細則，把學校的德育考核評定貫徹地很徹底。對於他們的習慣養成，我也是一樣，一點點地開始抓，發現問題，及時提出並解決，每週我明確提出周重點，讓學生明白他們應該努力的方向，然後在平時和周點評當中加以點評。由於這個班級的同學好動、情緒化比較嚴重，因此我時刻關注他們的情緒變化，一旦發現有問題，我便立刻和他們溝通解決。教會他們學會換位思考，學會尊重和理解他人。

二、完善班級管理制度，形成良好的班級管理氛圍。

在對學生進行一段時間的觀察和滲透後，我利用有利的時機，在班級實行幹部競選，明確各項職責，成立了以班長羅敏為首的班委會，班級工作的開展主要通過班委會來監督和執行，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權力下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的管理能力和班級的自主管理氛圍。

三、利用多種有效途徑，積極培養學生正確的人生觀、價值觀。

現在的孩子在思想上比較活躍、開放，有的時候是語出驚人。加上這些孩子的家庭環境都不錯，而且很多還是獨生子女，所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解尊重他人，因此班裏經常會出現同學之間因為一點小事發生衝突，有的學生還會頂撞老師。有一天下午我正準備收拾東西回家，迎面就來了兩個我們班

的學生，拉扯着就過來了。我一問，原來就是因為一句話的緣故，然後我就一點點詢問，再一步步給他們分析情況，指出誰哪一步做得好，誰哪一步做的不對，先讓他們感到我是公正的，然後再從對方的角度出發，在肯定一部分行為的同時指出如果這樣做會怎麼樣，而那樣做又會怎麼樣，並適當的舉些例子。通過我的耐心教育，最後兩個人言歸於好。在班級裏，我還利用班會開展了“換位思考”的主題班會，通過生活中的一些例子，談到了同齡人之間、師生間以及家長和孩子之間應該換位思考。另外，我還通過 週記，和學生進行交流。每個星期一我都會在學生的週記上認真的寫上評語，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫週記的好習慣，有什麼心裏話和解不開的結都可以在此和我交流，還可以向我提建議以及反映一些班級的事情。我用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。現在，學生已經習慣了在週記上和我交流了，而且，他們的週記也寫的越來越好了。有時還利用課間和學生一起遊戲，談笑;利用休息的時間和學生一起溝通思想，瞭解情況。利用放學後的時間和學生談心，交流

四、加強家校合作，充分利用家長會和家校通為班級管理服務。

上任開始，我就利用家長會和家長進行了第一次聯繫，我告訴家長“家校一條心，黃土變成金”。在最初的三週，我把我的思想和一些做法通過家長信告訴他們;把班級的一些動態告訴他們;把班級本週的一些優秀的學生或文明標兵告訴他們;把在學校或年級、班級組織的活動中表現出色的同學告訴他們。，通過電話經常和家長溝通，對於一些小問題我儘量不去麻煩家長，但發現較大的問題或小孩的一些反常行為是我及時和家長聯繫、瞭解情況，並取得一致意見，同時讓家長明白你所做的一些事情是在幫他，得到他們的理解和支持。通過我的瞭解我發現有的學生如果這階段在家裏表現好，那麼在學校也表現好;如果家裏表現差，那麼在學校也表現差。有時候家長還會告訴我一些非常有價值的信息，能幫助我更好地去掌握和處理班級事務。

五、積極加強任課教師之間的合作,形成良好的班級氛圍。

班級裏有很多優等生，但是也有很多的學困生如馮餘江、張佳棟等人。這些學困生厭學、比較鬧騰。如果不及時把他們引到正確的軌道上來，對班級會產生較大的不良影響。我把自己的措施及時地告訴我的科任老師，如針對一些重點學生，我指定了學習情況跟蹤記錄表，督促這些學生的課堂規範行為，並藉此也強

調科任教師的地位和作用。對於出現異常情況的學生，羣策羣力，打思想戰，不斷地對他進行思想“轟炸”。在班級內部，通過一幫一，以及科任老師的每週表揚，鼓勵他們進步。利用每次的月考，對他們在班級和年級的情況作出分析，提出目標。讓他們學的有目的、有動力。

班級的工作是無止境的，沒有最好，只有更好!通過它，我學到了不少，我始終認為：經歷就是財富!當然還有很多的不足和遺憾之處，需要不斷地改進和完善。

六、班主任隨想

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了 那快樂是從心裏往外湧的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

工作着是美麗的!

2022年高一上學期班主任工作總結 篇15

初由於原九年級(7)班班主任蘇老師被聘任學校教導處副主任，而學生又處在九年級畢業的關鍵時期，因此學校安排我接任了該班班主任工作。九年級(7)班是年級裏的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學校將這個班交給了我，我就應該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細緻的工作，在這裏我就不一一説了，現在僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家彙報一下：

接班之初，為實現班級的平穩過渡，我宣佈班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學生一起佈置課室，親手為學生營造出濃厚的會考氛圍，就這樣經過了一段時間班級實現了軟着陸。

經過一段時間的觀察，我發現這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬於班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學生沉在年級的中後部。二是，學生進入九年級以來，面對學習壓力加大、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落後的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果並不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業與複習的關係。

針對於班級學習中存在的這兩個問題，我分別採取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決，從會考和學生反映來看效果還是比較明顯的。 一、指導學生科學學習提高效率 首先是作息時間的調整。我發現中午午休時間，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓，有的甚至睡着了，顯然這種學法對九年級學生是有百害而無一利的。經瞭解中午做作業是原來班裏提倡的，因此我也在班裏提出保障中午休息質量不趕作業的倡議，同時為解決學生寫作業速度問題，我還介紹了及時複習提高作業質量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執行，我才意識到要改變他們已經保持了一年半的習慣是很困難的，更何況作業壓力又很大，因此我拿出了一週的時間，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上內容，鞏固課上所學，提高學習實效性，結合作業前的短時複習雙管齊下提高作業速度的方法。就這樣一週後，我向學生宣佈我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發現絕大多數學生都能照我的倡議去做了，因為他們已經體會到了這樣的好處。尤其是到複習後半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協調，我們統一步調不擠佔學生自己的複習時間，強調學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。

其次是科學有序的複習。面對最後階段的複習，我發現許多學生是束手無策的，他們不知該怎樣複習。因此我首先給學生講明“知己知彼，方能百戰不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然後利用班會時間以“會考之前你應做什麼”為題介紹面對會考如何針對自己的具體情況制定複習計劃、實施複習計劃。但一段時間後學生提出由於作業量的問題，沒有時間落實自己的複習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業為積極以作業為複習手段，結合自身特點實施有效複習的方法。(就是基本以老師的複習進度為準，根據自身情況決定是先自己複習再以老師的複習和作業進行查漏補缺，還是先跟老師複習再利用作業查漏補缺，自己複習鞏固。)同時我們老師也極力協調各科作業量，使之更有針對性更趨合理。 二、.加強心理疏導，鼓勵全體學生向前衝

針對班級學生差異大的問題，我採用了攻心戰術。經過觀察，我發現學生學習成績差的主要原在於兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低(俗話説的幼稚)，這種學生大多是家裏嬌生慣養的孩子，家長不忍心説他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的責任心差，對自己和他人均漠不關心。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人;以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功;以學習為負擔的人，是最沒有責任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。(我這裏提的學習是廣義的學習)一般情況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班裏那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學生不願意自己學習出色，成為同學中的佼佼者。但基於智力、自制力、自我調節能力等等問題，學生在學習上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學生則想盡一切辦法“標新立異”在學習以外的方面(有的甚至是我們認為極其錯誤的方面)突出他的“能力”，棄學習於不顧。對這種學生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟(或自認為比較成熟)不易聽進別人的話。我一般採取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會説我認為一個人如果在學習階段(主要任務是學習的時期)連學習能力都不能體現，那還能指望在將來工作時體現工作能力、生活中體現生活能力嗎?暗示他在現在要想別人看重你，就必須從學習這個主渠道體現你的價值。另一個方法是經常刻意的從學習上發現他的成功之處，好學生是誇出來的。這一條看似簡單，但並不好做，因此我也經常有忘了這個方法的時候，但我想今後我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從會考效果和學生反映來看，有一定的效果。而對於另外一部分屬於智力問題的學生，我還是沒辦法，只能儘量多鼓勵緩解心理壓力。

在最後的複習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調試，即有意識活躍學習氣氛，同時關注每個學生的外在表現窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設為心理信箱讓學生將一些想不通、説不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時瞭解學生在學習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。

正是因為平時我不放棄任何一個學生，也正是因為我平時對每個學生一樣關愛和出於對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優秀學生的信任，這裏我要説一點，愛並不是寬縱，關愛學生要和嚴格管理並舉。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出並教育他。

即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如説與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個後進生沒有轉化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx屆九年級畢業班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。

2022年高一上學期班主任工作總結 篇16

每一次總結都會去感歎時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，大班上學期馬上就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收穫和不足之處，為了下學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結。

一、班級現況分析

本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過週末小舞台、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由於孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛鍊這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導佈置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本着和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖後腿，在本學期中我們班張曉老師還被評為“師風師德標兵”。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發生，有三、四件跌傷、磕傷事故發生，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。

三、教育教學

本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備課後有反思，虛心接受聽評課老師的意見並學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由於我們的孩子還處於幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

四、家園共育

本着相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展，我們通過與家長

當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悦也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長髮在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學期加油!

2022年高一上學期班主任工作總結 篇17

轉眼間八年級階段已告結束，在這期間，班主任工作匆忙而紮實，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會。為下一階段的班主任工作順利地進行，有必要進行認真地總結。

一、獨特而有效的管理經驗

1、講究班主任工作的語言藝術，攻心為上，把教育工作引導工作做到學生的心坎上，學生心悦誠服。在班級管理中，針對學生出的問題，我總是以生為本，先站在學生的立場看問題，然後引導他們從他人社會及自身發展方面看問題，循循善誘，引領學生健康成長。不恐嚇不打罵不亂告狀，不體罰和變相體罰。所以我班學生心態健康，對教育沒有敵對態度和情緒。

2、善於把班主任的要求轉變為學生認同的行為準則，通過集體的力量優化育人的氛圍和效果。這在方面常常是思想工作先行，輿論隨後，行為監督落實。通過民主管理，大家評説等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流。

3、善於用中華傳統美德和濃厚的文化作為教育的手段，引導學生形成正確的人生觀世界觀友誼觀事業觀金錢觀等。“己所不欲，勿施於人”教育要善於從他人的角度思考問題;“人不知而不愠，不亦君子乎?”教育要有一顆寬容之心，允許別人有犯錯的權利;“言而無信，不知其可”教育人要講信用;“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”教育人要注重細節;“近朱者赤，近墨者黑”“人以類聚，物以羣分”教育人要注意環境的影響和對結交朋友的選擇。

4、注重班級精神和內涵的建設。一個班級的精神和內涵不僅僅是從外在形式上顯露，看牆上貼了些什麼掛了些什麼，更多的是從學生的精神面貌和言行舉止上看到。為了達到這一目的，我班加強了班級文化建設和寢室文化建設。通過黑板報、座右銘、名人名言、班級標語等形式努力營造班級文化內涵和班級精神。這個精神和內涵就是：做得更優秀，有愛心有責任心有上進心。

5、善於造勢、借勢、順勢育人。造勢是指自己營造育人的契機，利用活動或主題班會育人;借勢是指藉助學校社會有益活動或事件教育引導學生;順勢是指隨時利用學生本身的優劣情況達到教育他本人。

二、效果

我班在清潔、紀律、衞生、學習、活動、特長、藝術等方面都表現優異，全學期無安全事故，贏得大家認可。

三、不足之處

1、本身教育經驗和水平所限，對極個別網癮極重的學生有一種力不從心之感。

2、查寢的力度和次數都不夠，對住校生關心不夠。

3、班級管理有急功近利思想，方法有時也過於簡單。

四、今後的努力

1、認真反思自己前階段的工作得失，揚長避短，努力使工作做更加人性化和藝術化。

2、關注特殊學生(學困生、單親學生、家庭離異、留守兒童)

3、認真研究個案，上升為理念。