班級月度總結（精選15篇）

班級月度總結 篇1

學期快要結束了，經過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進步，現將上個月工作總結如下：

一、樹立了正確的育人觀

班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規章制度下獲得一個輕鬆和諧的環境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們如果還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創新、勇於探索的精神。

(1)培養了學生管理學生，加強了自我管理

往常，我們往往忽視了學生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班幹部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現在的孩子沒有以前的孩子那麼懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，於是乎就會出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發現有些學生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我就試着設立值日班長。開學初調整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學生推選了一個課前喊“起立”的。這裏每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表、早自修紀律等等。我還專門設計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據他們摘錄的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。

當然，管理並不是一廂情願的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎麼樣就怎麼樣的做法是不科學的。一方面，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利於班級，有利於學生本身。一方面我們要發動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理鬥爭。學生的心裏面善惡分明瞭，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產生極大的心理鬥爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悦感。有時候，學生心理鬥爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這裏就發揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎?”，“你覺得有沒有更好的辦法?”“現在你覺得自己做錯了，該怎麼辦?”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學生也心甘情願去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問題式的談心有利於調動學生思想內部的矛盾，從而自己戰勝自己，達到了自我管理的目的。

(2)完整的教育需要適當的懲罰

沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮西、特級教師於永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的説法。我們並不是拿名人的當權威、當教條。在現實中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗幹嗎?縱觀歷史，很多讀書人(大多是聖賢)都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現在，我們國家也提倡民主法制，並不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學生不知何處何從。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地發展。因此，班級工作實踐中，我認為，採取一些較適當的懲罰也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關係;用懲罰，要講究懲罰的方式和功效;用懲罰，要以愛之深責之切為前提。

比如，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜裏玩着什麼。等讀書停下後，我會將他請上講台，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地説：“現在請你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好，也要表揚;讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，並根據情節的輕重決定字數的多少。這樣，一來有利於學生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分。

二、創造了健康的文化氛圍

我想，既然學生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶裏也是書，飯裏也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，國小生的注意力多變，我們如果多設計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬雙槓、去摘冬青葉了。

為創造健康的文化氛圍，我着重做了這樣幾件事：

(1)培養學生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開始，經常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。於是他們意猶未盡，會纏着老師讓説下去。老師笑着揚揚手中的書説，其實同學們可以去借這本書去看的。接着，老師將書名寫在黑板上。下課後，學生們都紛紛搶着傳閲老師講的這本書。培養學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式。總之，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意。

(2)推薦適合學生讀的書目。時下，學生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉彎》，日本卡通之類的，可對經典性的童話故事寓言故事並沒有多的涉略。這可能是因為娛樂性的書籍文章短、圖文並茂、能引起爆發，使學生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調節一下讀書的口味，我認為是無可厚非的。但一味地將這種書當作課外閲讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內容不利於學生語言的發展。所以，當學生沉浸在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開始禁止學生不要看這類的書，教育學生這類的書看多了無益。那麼，什麼樣的書適合國小生看呢?我針對新課程標準提出的要求，引用了“新世紀閲讀書庫。國小生閲讀書目100種”，向學生推薦其中可能適合本年級的書籍。學生才不會一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道。

三、落實班級各項規劃

對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實施，那也只是空話。只有落實自己對班級管理的各項設想，並在實踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作能力。

這個月，我班主要落實這麼幾項：

(1)落實班級常規。習慣成自然，新時期的學生更注重習慣的培養。學生行、坐、立、卧都應有明確的要求，行為才不會出偏。根據學校對學生的行為要求，結合《弟子規》中一些還適合現代兒童發展的做法，我們將學生規範細細分類，步步得到落實，讓學生知道一個優秀的學生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況。

班級月度總結 篇2

在春風的吹拂下，校園裏、田野裏的花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，我們要説，感謝春天的色彩給我們師生帶來向上的力量和信心。開學後的學習生活，也可以用描寫春天的“多姿多彩”來形容，讓我們共同回顧與品味這燦爛的三月吧!

1、繼續抓好學生的日常行為和學習習慣

結合學校的要求，我利用班會、晨談或其餘時間向學生強調在校的各項常規要求，如：讓我們靜靜地用餐;排隊要靜齊快;見到老師要問好;值日工作要認真負責;珍惜時間，認真早讀……每天早上到校，我都會先去教室轉一圈，看看他們是否在認真早讀，這已成了我的習慣。平時，發現個別學生出現的不良現象，我都及時地與他們談心。班級中總有幾個學生家庭作業不做，我一方面教育他們，一方面與家長聯繫，向家長反映孩子在校的學習表現，希望家長能配合。

2、積極參加學校少先隊的各項活動

本月的活動特別多，我積極組織學生參加這些活動。3月5日是學雷鋒紀念日，我組織學生觀看了電影《雷鋒》，課後又組織學生寫了觀後感。3月8日婦女節，少先隊組織了“照片裏的'故事”活動，我們班的學生積極參與，陳小蝶的《第一次為媽媽洗腳》在宣傳欄展出。徵集寒假生活有意義的作文和照片，我們班周澤池的《愛的奉獻》和湯潔夷、徐杏菲的照片在宣傳窗展出。3月12日植樹節，我們認養了校園裏的三棵香樟樹。3月，我們更新了板報，結合學校的活動，學生的作品，以“感謝您，媽媽!”為主題，讓學生的作品能在班級裏展示。利用班會課，我組織學生進行了放風箏的活動，每個孩子在操場上盡情地享受春天，盡情地玩耍。

3、今後工作中需努力解決的問題

(1)、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

(2)、多渠道、全方位抓學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

(3)、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的教學實效。

整個月中，還通過家校與家長溝通好一些特殊事項。通過總結，希望在下個月中，能夠把工作做得更好。

班級月度總結 篇3

學期快要結束了，經過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進步，現將上個月工作總結如下：

一、樹立了正確的育人觀

班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規章制度下獲得一個輕鬆和諧的環境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們如果還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創新、勇於探索的精神。

(1)培養了學生管理學生，加強了自我管理

往常，我們往往忽視了學生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班幹部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現在的孩子沒有以前的孩子那麼懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，於是乎就會出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發現有些學生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我就試着設立值日班長。開學初調整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學生推選了一個課前喊“起立”的。這裏每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表、早自修紀律等等。我還專門設計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據他們摘錄的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。

當然，管理並不是一廂情願的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎麼樣就怎麼樣的做法是不科學的。一方面，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利於班級，有利於學生本身。一方面我們要發動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理鬥爭。學生的心裏面善惡分明瞭，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產生極大的心理鬥爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悦感。有時候，學生心理鬥爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這裏就發揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎?”，“你覺得有沒有更好的辦法?”“現在你覺得自己做錯了，該怎麼辦?”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學生也心甘情願去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問題式的談心有利於調動學生思想內部的矛盾，從而自己戰勝自己，達到了自我管理的目的。

(2)完整的教育需要適當的懲罰

沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮西、特級教師於永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的説法。我們並不是拿名人的當權威、當教條。在現實中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗幹嗎?縱觀歷史，很多讀書人(大多是聖賢)都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現在，我們國家也提倡民主法制，並不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學生不知何處何從。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地發展。因此，班級工作實踐中，我認為，採取一些較適當的懲罰也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關係;用懲罰，要講究懲罰的方式和功效;用懲罰，要以愛之深責之切為前提。

比如，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜裏玩着什麼。等讀書停下後，我會將他請上講台，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地説：“現在請你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好，也要表揚;讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，並根據情節的輕重決定字數的多少。這樣，一來有利於學生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分。

二、創造了健康的文化氛圍

我想，既然學生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶裏也是書，飯裏也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，國小生的注意力多變，我們如果多設計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬雙槓、去摘冬青葉了。

為創造健康的文化氛圍，我着重做了這樣幾件事：

(1)培養學生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開始，經常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。於是他們意猶未盡，會纏着老師讓説下去。老師笑着揚揚手中的書説，其實同學們可以去借這本書去看的。接着，老師將書名寫在黑板上。下課後，學生們都紛紛搶着傳閲老師講的這本書。培養學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式。總之，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意。

(2)推薦適合學生讀的書目。時下，學生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉彎》，日本卡通之類的，可對經典性的童話故事寓言故事並沒有多的涉略。這可能是因為娛樂性的書籍文章短、圖文並茂、能引起爆發，使學生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調節一下讀書的口味，我認為是無可厚非的。但一味地將這種書當作課外閲讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內容不利於學生語言的發展。所以，當學生沉浸在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開始禁止學生不要看這類的書，教育學生這類的書看多了無益。那麼，什麼樣的書適合國小生看呢?我針對新課程標準提出的要求，引用了“新世紀閲讀書庫。國小生閲讀書目100種”，向學生推薦其中可能適合本年級的書籍。學生才不會一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道。

三、落實班級各項規劃

對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實施，那也只是空話。只有落實自己對班級管理的各項設想，並在實踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作能力。

這個月，我班主要落實這麼幾項：

(1)落實班級常規。習慣成自然，新時期的學生更注重習慣的培養。學生行、坐、立、卧都應有明確的要求，行為才不會出偏。根據學校對學生的行為要求，結合《弟子規》中一些還適合現代兒童發展的做法，我們將學生規範細細分類，步步得到落實，讓學生知道一個優秀的學生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況。

班級月度總結 篇4

一、考勤紀律方面　　遲到早退現象相對減少，但在個別科目課堂上的紀律比較差，尤其是在上機課，從道德方面來説是及其不尊重老師的，也是對自己，對父母極不負責的表現。(這方面紀檢是非常負責的，對待同學一視同仁，也會靈活處理一些問題，但在人際關係方面的處理還有待提高)

二、專業知識掌握情況　　總體來説來還是愛學習的同學居多，可能是由於課程偏難的緣故也有少數同學表現出一種破罐破摔的情緒。在計算機知識方面，我們班很多學得都比較死板，離開書本就無法操作，只有少數同學掌握的很紮實。(在計算機方面現任學習委員起到很好的帶頭作用，在實訓期間多次放棄休息時間為同學解決學習上的困惑，受到同學一致好評)

三、生活方面　　同學之間團結友愛，班級榮譽感很強。

班級多次組織籃球友誼賽，學校組織的各種活動同學們都積極參加，豐富了同學們的課餘生活。　　寢室衞生：209，809，810寢室衞生一直表現很好，其他寢室相對較差。

班費支出：班費支出合理、公開、透明。(生活委員相當認真、負責)　　本月工作重點　　專業技能是關鍵(VB考證)　　如今我們即將面臨招聘就業的問題，而想要在職場上爭得一席之地就必須擁有過硬的專業技能。我們是計算機專業的，社會要求我們必須熟練的掌握它，因此在本學期我會積極配合學習委員及課代表鼓動激勵同學們學好專業知識，增大就業機率。同時在本學期我們還要加強學習VB知識，以達到VB考證的高通過率。

二、策劃組織四月份的班會活動　　由於我們班在以往開展的班會次數比較少，因此我班會將此次“文明生活，健康成長”的主題班會開展成為我們實習前的一場比較大型的班會活動，當然這還需要班上同學的踴躍參與，大力支持，因此我會在班會前期動員一切力量鼓動同學們參與其中。同時在此次班會活動中我們還會將就業問題融入其中，以提高班會質量。　　本月改善提升措施

一、協調管理好班委會的整體性。加強班委會的凝聚力，加大各班幹部之間的溝通，交流，提高個班幹部的工作效率和工作熱情。監督各班幹部做好以身作則，做好帶頭作用，再以各班幹部為中心，監督其周圍同學遵守學校班級的各項規章制度，帶動全班同學的集體榮譽感。配合老師認真完成課堂教學任務,向任科老師提針對本班現象的處理意見,嚴格要求同學們的上課率,及課堂紀律。

二、針對上學期掛科的同學，屏棄歧視，熱心幫助他們，讓他們樹立對學習的信心。找他們談心，讓他們感受到集體對他們的關心和集體的温暖。

三、倡導寢室精神文明建設，努力營造講衞生、講文明、講禮貌、講團結、講學習的寢室氛圍。在加強文化建設方面要倡導“刻苦鑽研進去、積極求索創新、求真務實奉獻、團結協作、爭先創優、惜時勤奮、誠實守信、遵規守紀、高效理事、與時俱進”班級文化精神。用無形的班級文化來約束和影響我們的一言一行，讓班級文化深入人心。同時自己也要有良好的習慣，和同學，朋友之間要互相瞭解，互相幫助，互相支持。

四、在日常生活中多瞭解班上同學學習生活情況,作為討論時評出貧困生、助學貸款的基本依據.在以後的“評先評優”中以此為依據，對工作支持較好的同學可優先考慮。

五、工作與學習方面，合理的安排時間，處理好工作與學習之間的衝突，儘量做到工作學習兩不誤，工作做好的，學習學的好，才是目的。

班級月度總結 篇5

良好的班級風氣對於學生的身心健康發展和能力提高有積極的促進作用。每一位班主任都希望自己的班級是一個團結、進取、樂學、充滿生機和活力的班級。開學以來我做了以下的工作，小結如下：

一、發揮骨幹學生的作用，形成班級凝聚的核心

要想管理好一個班級，需要依靠全班同學的努力，特別是依靠學生幹部來參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脱出來，把主要精力放在教育教學上，以獲得大面積豐收，我對班級管理體制進行了大膽的改革。首先，廢除學生幹部“終身制”，每位班幹部的產生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然後由自薦和推薦者發表“施政演説”。演説後，由全班同學無記名投票確定班級幹部。

二、及時採納學生的正確意見

這裏所説的及時採納學生的正確意見是指班主任要主動聽取學生的意見，發揮其主體作用。現在的學生自主意識較強，他們既是班級的被管理者，也是管理者。一旦他們真正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發展將獲得強大的原動力。它對於培養學生的主人翁精神，學生的創造性、獨立性以及建立民主的師生關係都有着十分重要的意義。一個班級，如果只有管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬的“管理”，沒有學生的積極性，班級就難以前進，管理者也就不可能有很高的工作效率。當然，我們所説的“自主參與”，是與不負責任的“放羊式”的管理，完全兩碼事。我們在講自主參與的同時，強調社會主義法制，強調紀律和秩序，強調民主與集中的統一。

三、面向全體，讓每一個學生都有表現的機會

在充分發揮班幹部的作用之外，還要讓每一個學生充分發揮他們的積極作用。豐富班級管理角色，提高每一個學生的自主管理能力。讓每一個學生在多種班級管理崗位得到鍛鍊，提高管理能力，應成為新型班級管理的追求目標。

1.豐富班級管理角色

如何豐富班級管理角色?a.增設管理崗位。除通常的隊幹管理崗位外，我還設立班級值周班長，協助班級幹部管理班級。在他這一週的工作中，行使臨時班主任的職責。他的工作包括，如，負責環境保潔、個人衞生督查、桌凳整理、校服穿着情況檢查、各科作業收發、黑板報主編等，同時,很多管理崗位可引導學生自己去確定。b.減少兼職，一人一崗。要騰出位子，讓所有同學都有管理的崗位，儘量避免一人多職。每個人負責的崗位，要職責明確，並寫檢查、寫評比。c.一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負責，明確各自職責。通過以上措施，讓班級的每一個成員都有管理的崗位。

2 實行角色動態分配製

單一的社會角色不利於學生的全面發展，而實行角色變換制度，則能使學生在不同的管理崗位得到多方面的鍛鍊，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。角色動態分配可體現在三個方面：第一，班隊每一個崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊幹部，每學期改選一次。第二，雙人或多人負責的崗位，可定期進行分工輪換.第三，不同層級的管理角色可以輪換，如出色的學生可升任小組長，科代表也可降任為學生，降任者並不意味着他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有鍛鍊的機會。

班級月度總結 篇6

一、抓好學年開端教育

良好的開端是成功的一半。軍訓結束，班委組織不斷完善，班級工作轉入正軌。在行為上，一開始就嚴格要求每個學生，不遲到、不早退，離校需請假。同時組織同學學習有關校規校紀的文件，如《曲阜師範大學學生手冊》、《曲阜師範大學安全管理條例》等，讓同學們瞭解學校的紀律和行為規範，養成良好的行為習慣，為以後的工作、學習、生活打下良好的基礎。

同時，做好同學們的思想工作，使同學們儘快適應大學生活。並且，利用班會時間召開以“我們是一家人”為主題的同學見面會，通過自我介紹等形式，推出自我，接受他人，融入集體。培養大家的集體主義精神，樹立“以班為家”的觀念。

二、根據校院要求、抓好常規工作

一年來，班委始終做到準確傳達上級的指示，完成上級下達的任務，配合校院工作。

每週，我們都召開班會，彙報一週的工作情況，安排工作計劃。即使沒有重大事情，同學們聚在一起，互相交流，也起到了增進感情的作用。

班級衞生也是班級工作中很重要的一方面，做好衞生工作可以為同學們營造良好的學習生活環境。每次班會，我們都強調衞生工作，尤其是宿舍衞生，宿舍作為大學生活中最主要的活動場所，衞生工作尤為重要。對於衞生區，由衞生委員劃分值日組、責任到人。我班男生宿舍被評為“示範宿舍”，女生宿舍也成為本院的標兵。

在迎接教育部評估的準備工作中，我們班委主動承擔重任，清理文史樓死角，發揚不怕苦、不怕累的精神，出色完成任務。

在大學生活中，學習仍是不可忽視的，學習不僅僅是為了高分，大學中的學習除了使我們順利畢業，還可以充實我們的大腦，提高自身的素質。所以，我們一直把加強學習作為工作重點，教育大家處理好工作與學習，感情與學習的關係。形成良好的學風，上學期有很多人獲得獎學金，下學期，也有很多同學在本院名列前茅。

三、實行民主管理、促進班級建設

建設一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，實行民主管理是關鍵，我班中開展各項活動中，在組建班委，團支部的過程中，均廣泛徵求意見，同學們民主參與，發揚民主，尊重同學們的民主權力。使同學們有一種班級主人翁的意識。

實行財務公開，班費的收繳，廣泛徵求同學們意見，班費的使用做到透明化，向同學説明每一分錢的去處，讓同學們放心。

讓同學們參與班級管理、監督班委、團支部工作，及時提出意見和建議，不使班級建設更上一層樓，也使班幹隊伍素質不斷提高。同時，同學們具有一種“班級主人翁”意識，為班級負責，形成良好的班風。

四、積極開展參與各項活動，提高同學的綜合素質

大學是一個豐富多彩的廣闊天地，我們班委從提高同學們的綜合素質出發，開展了一系列形式多樣的活動。

在上學期，我們班聯合04級4班共同舉辦旨在推廣普通話的“朗讀比賽”，特邀當時任教現代漢語、擁有普通話水平測評員資格的李穎老師作評委。活動的成功舉辦掀起了一股“學好普通話”之風。

我們還精選一部分積極向上的，同學們喜聞樂見的影片，在週末向同學們放映，大家不僅欣賞了電影，還寫出一些評論文章。

在迎評前夕，聖誕節前後，我們又策劃了“聖誕晚會”，大家自娛自樂，氣氛融洽。

同時，我們還積極鼓勵同學參與校院各項活動，也取得了很好的成績，一些同學的文章還被推薦到省級比賽。

五、始終重視思想政治教育

作為新世紀的青年，大學正是樹立正確人生觀，價值觀的重要階段。首先，抓學生幹部的思想建設。學生幹部的表率作用在全班起着舉足輕重的作用。因此，加強學生幹部的思想教育以及表率作用至關重要。在各負其職的基礎上，發揚團結合作的精神。

在同學中學習國家重要思想和__大精神對當代大學生的現實意義。與班級的同學通過交談或在班會中交流個人的思想。同時響應學校號召，班委積極配合團支部開展“加強修養、誠信為人”為主題的團日活動，加強和改進大學生的思想政治教育。

班級月度總結 篇7

緊張的十二月和一月份已經走過，那種期末的氣氛讓人一時間難以忘記。總的説來，這前一段時間，我們班的一切學習和活動都有條不紊地進行，沒有出現什麼大的失誤。但是，在最後一科的考試中，出現了大的問題，給我們班上的最後工作留下不可原諒的敗筆。

日常生活中，流感的問題，使我們班有很多同學不小心感冒，導致正常的學習活動不能參加；其次是出勤問題，由於天氣的原因，本月班上同學們的遲到、早退和缺勤情況多出了很多。當然，我們班也自行組織了活動，大家積極參加，從中收穫很多；參加我們院的活動，獲得了有史以來最好的成績。

班委方面，十二月是一個十分忙碌的月份，除了要做班級工作之外，還要準備考試。但經過幾個月的鍛鍊，我們班委早就學會了在緊張中學習和工作。在專心準備考試的同時，能很好地把班級工作放在心上，並使班級的日常管理能有條不紊地進行。大家都能充分認識到自己的職責，並與其它各班委積極協調，保證這個月的班上活動能順利進行。

管理方面，這兩個月管理方面出現了大的問題。主要從遲到和缺勤的人數來看，我們班有一天一次性遲到了九個同學，給我們班的榮譽抹了黑，對於他們，我在班上給予了嚴肅的.批評，以提醒大家要克服困難，抓緊時間複習，不能放鬆對自己的要求。寢室的衞生狀況有值得可喜的地方，也有要擔憂的地方。這個月我們班男寢室大都被表

揚了，而且不只一次，這是一個很大的轉變；但有幾個女寢室的衞生也被批評了好幾次，這又是一個不好的現象。我想這完全是可以避免的，在以後的工作中，一定要多強調這方面的事情。

活動方面，本月我們要準備期末考試，因此班上舉行的活動不多，但活動“關注健康，優質生活”辦得極有特色，弘揚了中國傳統文化，通過對《紅樓》養生的介紹，進一步加深同學們對《紅樓》的瞭解，激發同學們閲讀四大名著的興趣，而且在活動互動中，使班級的凝聚力有了大大的提升。第二個活動是期末考試交流和動員大會。在大家都在各自積極複習的時候，出現了缺乏經驗交流的弊端，因此，此次交流會，使很多同學有機會學習成績較好同學的成功經驗，有利於全班的期末考試成績的提高。

獲獎方面，我們班在這個期間有六組參賽隊進入了公關之星比賽的決賽，有獲得銀獎、銅獎和優秀獎的，還有其它單獨獎項，收穫非常多。班級的團支部分別被評為院級和校級的“優秀團支部”。在“享受閲讀，快樂起航”的徵文比賽中，我們班也有很多同學拿了一二三等獎，並被評為優秀組織班級。

也以上為我班的十二至二月的總結。總結經驗，展望未來，雖然這個時期出現了一些問題，但我相信我們班在大家的團結努力下，一定能改正錯誤，創造更多的輝煌。

班級月度總結 篇8

這周開始兩天孩子們的狀態不是特別好，一方面可能是因為剛從家裏來學校，沒有迴歸到學習的狀態，另一方面可能是因為天氣轉涼，孩子的情緒發生了波動。最要反思的就是我自己，我脾氣有點急，對自己要求有時候比較嚴格，也總是希望別人按我的想法做，所以當看到孩子們這種表現的時候，我就心急，就開始對孩子們過分嚴格，不能對孩子們保持足夠的耐心，沒有很好的做到靜待花開，孩子們達不到我的標準，我就開始生氣，所以這周做的最不好的就是我自己，這個問題有點嚴重，這周我必須認真改正，時刻提醒自己不能發火不能生氣，對於孩子們我必須保持足夠的耐心，必須和他們保持心的交流，孩子出現了什麼問題，我不能急着去否定他們，我必須耐心引導，讓他們從心裏知道自己錯了，孩子們都是講道理的，你把道理告訴他了，他自己就能做好，而不是重複的呵斥。我一直都不是一個和藹的人，但是從這周開始，我必須讓自己的脾氣靜下來，做一個和藹温柔的老師，因為我帶的是一羣可愛的孩子們，做不到這點，我想我就沒有資格做他們的老師了吧。蘇霍姆林斯基説過：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，並檢驗自己的人格。孩子有了什麼問題，我必須從自己身上找答案，一定是我的教育方法哪裏出了問題。我需要做的就是靜靜的反思自己，行有不得，反求諸己。

這周進步最大的就是豐碩，班上最小也是最調皮的孩子，但是特別聰明，上課的時候幾乎就是兩分鐘都不能好好堅持下來，但是上週他突然認認真真堅持聽了兩節課，我驚訝的不得了，孩子們也都不自覺的給豐碩鼓掌，小傢伙還不好意思臉紅了，那一瞬間我突然意識到：是啊，他也是一個孩子，每個孩子都有一顆上進的心，他也喜歡有成就感的感覺。後來我仔細想了這兩節課，分別是珠心算和書法課，珠心算課本來孩子們就比較感興趣，加上我又給了豐碩一個慾望，因為我把他的潤脣膏沒收了，我説你不好好上課，潤脣膏就再也不給你了，下課的時候他就又過來和我談條件：老師，我下節課好好上課，你把班幣袋還給我好嗎？我一聽出問題了，孩子好好上課原來是為了要回自己的東西，目的不純啊。經過李老師的提醒，我對豐碩進行了一番教育，不能這樣帶着目的上課，並告訴他班幣袋暫時不能給他，要看他下週表現。後來書法課我坐在他旁邊和他一起上課，果然孩子這節課也表現的很好。我想不管豐碩開始是處於什麼目的好好上課了，但最起碼説明他能做好，他可以做到和別的孩子一樣，這是我所忽視的，所以這周我上課的時候必須隨時觀察他，看到他不專心就立馬提醒，課餘時間多找孩子談話，慢慢引導，我相信每個調皮的孩子都能做好，而當他做好了，那一定不得了。

在來學校的路上，我看了一篇文章，講的是魏書生，給我的感觸特別大。他説教學就是能不教就不教，能不管就不管，他的六步教學法：第一由孩子們提出教學的重點。第二學生自學，自己解決問題。第三不能自己解決問題，小組討論。第四討論仍沒有解決問題的，全班共同解決。第五學生自己出自測題，自己檢測。第六學生自己口頭總結本節課學習收穫。在魏書生的課堂裏，他完全不講。在班級管理上，他同樣放開手腳，讓學生學會自治，從離開幾個小時到離開半天再到離開一整天，學生逐漸學會了自己管理班級。他説永遠不要輕視任何學生，每個人內心都藏着日月星河，真善美假惡醜，我們要做的就是挖掘他們內心積極，樂觀和正能量。他還提出了改變孩子一分鐘，每天讓學生寫日記，用寫病歷提高學生自我教育等。這些都是需要我學習的，尤其是課堂上必須把課堂還給孩子們，讓他們自己學習。孩子們真的是特別棒的，就比如上週當我把林美娟老師的班訓告訴他們：機會在每個人手中，今天你夠努力了嗎？立刻就有孩子舉手説“老師，我今天做錯了一件事”，天哪，無形中他們都開始知道反思自己了。在比如《弟子規》，我沒有講解過，知識讓他們吟誦和認字，結果好多家長給我反應孩子們在家裏居然可以用《弟子規》上的話教育家長。每個孩子真的就是一個有待開發的寶藏，他們小小的身體裏有着巨大的能量，而我們要做的就是小心翼翼的保護好這些寶藏，並正確的開發就可以了。

人這一輩子最幸福的是什麼？莫過於在一個平平凡凡的崗位上坐着最平淡的事情，還能把平淡的事情幹得有滋有味，有聲有色，快快樂樂，如詩如畫，如歌如舞……親愛的，你過好每一天，保持開心的心情，做好自己應該做的事情，不去計較不去比較，去發現周邊的真善美，這些就足夠了。

班級月度總結 篇9

霍邱二中高三年級第三次月考（與壽縣二中進行聯考）在學校精心安排下，在全體教師共同努力下順利完成，本次月考總結中我發現我班偏科現象嚴重，我班學生成績從學校分析可以看出除個別學生無特別偏科現象外，偏科普遍存在，班級第四名語文76分（班級平均分84.3分）；班級第六名英語58分（班級平均分78.7分）；班級第七名物理46分（班級平均分55.2分）；班級第八名生物61分（班級平均分67.6分）；班級第十二名數學83分（班級平均分91.4分）；班級第十四名化學59分（班級平均分69.7分）。我認為學生出現偏科的原因是多種，第一種原因是國中基礎差，現在想學但因為高中所學科目多沒有足夠的時間去補習；第二種原因學生雖然國中升高中成績很好但是國中學習時間長進入高中後某個學科的學習方式方法難以改變，高中適應時間過長在高一就被落下而無法跟上；第三種原因是學習興趣使然，國中某個學科成績還可以但是上了高中對該學科的授課教師授課方式不習慣而導致厭學等。

在本次月考中不知為什麼竟然沒有一點要考試了的緊張感覺得月考對我來説好似都無所謂了不怎麼緊張我的成績對於這一點我很納悶始終找不出什麼更好的理由來唯一覺得有可能的是因為“身經百戰”了緊張感自然就不會有多少了。沒有了太多的緊張感整個人肯定也會鬆懈的所以在月考前夕我並沒有怎麼認真的複習過除非是強迫自己必須複習的那點時間。但雖説沒怎麼全面的認真的複習過卻在這次的月考會考了個比以前要好的成績我相信這隻能是運氣罷了下次肯定不會再有這樣的好事發生在我身上了。所以下次期會考不能再允許自己出現這樣的狀況一定要認認真真的複習而不是靠運氣去得到一個好的成績。

這次的語文成績應該説是沒怎麼變化一直保持在平衡的一個狀態下但在保持的情況下我卻遇到了瓶頸從未突破過語文85分。所以下一次我的期中的語文成績目標是85分一上。

這次的數學可以説是大踏步的進步了快有十分之多這次是87分。可能對於別的同學來説87分算不了什麼人家隨便一考就能就能考個九十多分出來但是對於我來説這已算是很好的成績了。所以下次的期會考希望數學能保持現在這個成績如果有可能的話希望能在保持平衡的情況下再進步幾分。

對於這次的英語我可以説是後悔至極。因為我把getonwellwithsb這個簡單的詞組都忘記了so這題也就很不榮幸的丟分了。看來有句話説的真的沒錯“最簡單的東西反而最容易出錯”，剛好這句話用在我身上是最適合不過的了。所以決定了下次的期會考不能再犯同樣的錯誤一定要把所有的詞組、單詞、重點背的滾瓜爛熟。爭取得到九十分以後。

這次的物理考試呢老師們都説了這是國中階段以來最簡單的一次考試所以也就考了個95分不足為奇。只希望在將來在下次期會考能夠穩中有升。

政治估計全班乃至全年級的同仁們都會哭死因為大家都被算錯了分而且有些人還被扣了十幾分以至因為這一科在年級和班級的排名下滑了不少就例如我們班卓越航這個悲劇的孩紙。。。而我也被扣了六分之多所以啊我希望學校下次不要再出這樣的錯誤了要不然真的會全體崩潰了的。在全體崩潰前我希望我還是先考個九十分再説吧。

咳咳以上就是我本次月考的總結與反思以及期會考的目標與計劃如有哪裏不好請老師多多指點本人必定會虛心聽從。

班級月度總結 篇10

本學期在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段。在這個學期裏，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。建立差生檔案，關注他們的發展好變化，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級穩定發展，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中剛剛開始，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

班級月度總結 篇11

時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學年過去了。回眸這一學年的點點滴滴，我們大四班更像是一個大家庭，讓班中的孩子在我們五位老師的愛護下健康成長，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。在我班各教師的共同努力，以及園領導的鼓勵與支持下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。那點點滴滴都記錄着我們所以的歡笑、所以的快樂、所以的辛苦，以及多樣為了執着而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數着所以的奼紫嫣紅。

一、營造平等、和諧温暖的班級氛圍。

真誠、尊重、關愛、合作，營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，形成良好的學習和生活習慣。

1、提倡民主團結合作的精神。

作為班主任比較提倡民主、團結的合作氛圍，同時也以“帶頭羊”的身份，積極主動，力求上進去影響她們，帶動她們。偶爾會碰到班上老師的意見不統一，發生一點小矛盾，我應該起調和劑的作用，多與大家交流，澄清誤會，爭取沒有矛盾發生。同時班上物品，大家都很愛惜，共同保管，總的來説，四位老師都是非常支持我的工作，也能按時完成園裏交給的任務，我非常感謝她們的配合，使我順利完成班級管理工作，讓大四班處充滿着温馨、大家其樂融融。

2、認真落實教中有保，保中有教。

我特別重視班上老師之間的合作與溝通。我認為一個班幹得好並不是一個人的功勞，而是五個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合，互相滲透，我們將孩子的教育融合在一日生活之中，尤其是生活衞生及行為習慣的培養。我們之間經常溝通，不光是班會上的溝通，在平時交接班時就及時進行溝通。我班的保育老師任勞任怨地做好每一天清潔消毒工作，對孩子的關心、體弱兒的照顧都是一絲不苟的，我們兩位老師也是大力幫助她們做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心，我們班的家長也很滿意。

二、樹立正確的教育觀，家園協同提高保教質量。

通過在幼兒園二年多的生活和學習，孩子們升入大班，對於他們在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用時間，為孩子提供多元的學習環境，注重多元智能的教育，積極為入國小打好基礎。

1、豐富教學內容，突出班級特色。

我們根據《大綱》精神以及幼兒園的大班幼兒發展目標，再結合本班幼兒的實際情況而實施教育教學，通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展幼兒的創造能力，在七、八月份進行的《奧運?運動》的科學主題活動中，我們班科學牆上都是孩子從家裏找來的各種有關奧運會的圖片、玩具福娃、運動會項目、運動明星等種類眾多，飯後的自由活動，孩子們把這些作為他們談論的話題，也關注在即將舉行的奧運會。如：五個福娃象徵着什麼？他們都代表什麼含義？奧運會有多少個項目？我們能不能去看奧運會呀？我們讓孩子通過繪畫，看電視、看圖片從多角度、多側面的培養孩子對奧運會的興趣。在蒙氏數學中加強幼兒數的分解、組成、學習10以內的加減法，在奧爾夫音樂中，注重直笛教學，讓每位幼兒都能完整吹奏十幾首曲子，在語言教學中，鞏固幼兒識字及朗誦，説一句完整話的能力，到現在我班有95%的幼兒都可以到集體面前來單獨表演一到二項內容。

2、關愛幼兒健康成長，培養好習慣。

我們更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衞生消毒制度做好常規工作，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對體弱兒有針對性進行輔導，讓幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動做好值日生工作，文明進餐，積極配合保健醫生做好體檢工作，加強消毒，杜絕流行病的發生。同時，我們還加強幼兒的自我保護意識及安全衞生教育，避免了幼兒安全事故的發生，積極配合幼兒園進行安全疏散及消防安全疏散演習。合理安排幼兒户外活動時間和內容，保證每天2——3小時户外活動時間，培養幼兒

良好的生活衞生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣，讓他們的身高體重增長迅速，增長率達到100%。在日常生活中出現不講衞生的情況，經過我們的提醒，幼兒能及時改正並保持良好的衞生習慣，天氣轉冷時，孩子們穿的衣褲較多，因此部分幼兒常懶得整理衣褲，於是我們以教育和督促的辦法讓他們學會獨立完成自己的事，且養成了這一良好的習慣。因此，一年下來，孩子在生活衞生習慣，獨立能力上有了較大的提高。

3、家園共育，關注孩子成長。

開學伊始，新進了10個小朋友，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒、家長，從家長方面瞭解幼兒側面，每天與家長交流幼兒在園情況，讓他們放心、滿意，提高我園的知名度。通過與家長的溝通，如：電話、聯繫冊、家訪、紙條等，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如“六?一文藝匯演、向四川汶川地震捐款、迎奧運慶大班畢業典禮、家園宣傳欄、半日開放活動、親子運動會、元旦的親子游藝活動”等家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻，同時2名家長委員會成員切實發揮了橋樑作用，有了家長的參與，我們的教育教學活動真正做到了家園共育。

三、實施中存在的不足。

1、有人活動時間不能很好的保證，户外體育鍛煉不足，幼兒在走、跑、跳、平衡能力有待加強。

2、對幼兒的細緻觀察不夠，在課堂上只能給部分幼兒提供鍛鍊的機會。

3、常規方面：比如進餐時愛説話、上課注意力不集中、愛説小話、插嘴、坐姿不好等，傾聽的習慣需加強。

4、孩子們之間相互學習、自主性，決策能力有待進一步培養。

5、部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固，同時數學邏輯智能、推理運算能力方面還需多培養。

雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮貌、有愛心。

回顧這一學年的工作，我們每個人都發揮自己的強項，優勢互補，工作不分彼此，看着孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，雖然在教學中我們付出的是汗水，但是我們收穫的是孩子的成長與進步以及孩子對我們沉甸甸的愛。我們相信只要我們懷着一顆執着的童心，繼續努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位，下學年我們的各項工作肯定會更上一層樓，也祝願明天會更好！

班級月度總結 篇12

開學初是各項工作制訂計劃、開始實施的月份，工作比較雜亂。教導處在學校領導地正確領導下，團結協作，紮實工作。在全校師生的共同努力、支持下，各項工作能夠有條不紊地開展起來。現將本月分管工作總結匯報如下：

一、3月主要工作完成情況

1、根據學校教學常規管理細則，根據國家義務教育階段課程實施計劃，認真制訂了課程表，開齊、開足了所有課程。

2、認真制訂了學期教學工作計劃、教研工作計劃、教師下午茶方案，每位教師制訂了教學工作計劃，並嚴格按照計劃安排實施教學活動。

3、3月2日教導處在趙校長帶領下對教師制定計劃和備寫教案進行檢查簽字並做了詳實記錄。(三月份進行兩次教案、作業檢查)

4、舉行新學期開學典禮暨學雷鋒活動月啟動儀式。

5、進行了寒假作業的評比活動，選出了完成比較好的優秀班級及優秀個人。

6、進行了三月教學常規檢查，全面檢查了教師的`備、教、批、輔、考、各項工作。做到整體把握，橫向比較，反饋問題，提出意見和建議。並在教師例會上及時進行了通報。

7、隨堂聽課做到不打招呼，及時反饋，填好評課交流卡，面對面評課。本月共計聽課26節。

8、循環使用教材、教參的發放進一步統計數據、列表，以便期末查閲，責任落實到人。

9、建立了學困生檔案，並計劃開展記錄學困生跟蹤輔導的工作。

10、進行兩次查課並且做了詳實記錄。共查課38節。

11、3月11日舉行了校本教研主題研討課，研討主題：如何有效地對學生進行自學指導?並組織全體教師進行評課、交流。(計劃本月倆次校本教研，由於執教教師臨時有事，所以推遲至四月二日、週六)

12、“英語角”活動按計劃正常開展。

13、開展全鄉教師“同課異構”教學設計。四年級語文《海上日出》第一課時。

14、網站正式開通“教師下午茶”專欄。

15、教師“下午茶”如期舉行(每週一次，已舉辦兩次)

16、制定了《ZZ中心校“百名教師訪千家”家訪活動方案》。

17、三月份月考有序進行(平行班級統一時間、統一試題進行)

二、存在的不足與改進的措施。

三月份的教學工作任務重，活動多，但落實較好，它凝聚了全體教師的心血和汗水，同時也存着諸多不足，我們決心從以下幾方面加以改進：

主要問題：

(1)個別教師工作進取心不強，對自己要求不嚴格。

(2)作業批改還不夠精細，存在漏批、錯批、復批不及時的現象。

(3)課堂教學常規要進一步規範，課堂教學質量有待提高。

(4)提醒：晚課輔導教師要負責鎖好班級的門窗、關閉教室內的電源。

改進措施：

1、進一步把教學常規管理工作抓到實處，使全體教師紮紮實實落實好教學各環節。加大檢查力度，對個別教師的“下載教案”“以舊充新教案”“閉門造聽課筆記”及教學案過於簡單的問題予以通報並進行個別談話。

2、加大各年級、各學科的教學督察力度，通過檢查備課、聽評課等形式，全面培養和提高教師素質，提高整體教學質量。加強對學困生的管理及抽查。

3、加大查課力度，提高課堂教學效率和教師辦公效率，加大“先學後教，當堂訓練”的實踐力度。

三、4月份主要工作打算

1、繼續加強教學管理，規範教學常規;

2、修訂完成《ZZ中心校學生綜合素質評價手冊》。

3、進一步開展隨堂聽課

4、謀劃全鄉教師“同課異構校本教研教改推進會”方案

5、謀劃、制定春季越野賽方案。

6、開展行為習慣養成下喝茶(吳迪負責)。

7、四月份教學常規檢查。

8、學困生輔導跟蹤調查、抽測。

9、謀劃、安排期會考試考務工作及期中測試質量分析會。

10、制定並下發《誦弟子規、孝行天下》徵文活動方案。

班級月度總結 篇13

現將一學年的工作總結如下：

一、我們在班會課對同學們的素質道德方面問題進行不斷地討論，通過討論，使我們澄清了思想上的模糊意識，提高了我們的思想境界。

對於班級裏個別同學思想方面的疑問，班級裏的班委會同學和班主任老師與其進行了溝通，讓這些同學走出思想上的誤區，解除心靈上的疑問。

二、為了提高同學的學習效果，我班還經常利用班會組織同學進行學習經驗交流會。

由於跟班勤、管理方法得力，開學初班級風氣很快步入正軌。

在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績優秀。

由於成績名列前茅的同學形成了良好的榜樣，使還沒有適應中學學習方式的同學有了競爭的意識，整個班級有了“比學趕超”的良好學風。

我班的等同學在藝術、朗誦、英語各項競賽中獲得優良成績，為我們的班級爭得了榮譽。

班級裏的大部分同學們在老師的指導下和班幹部的提醒下，嚴於律己，及時糾正自身的不足，成為有道德、有知識、有紀律的學生。

其他同學也在班級中受到感染，逐漸向這一方面發展。

人沒有完美的，班級也不是完美無缺的，我們的班級還存在着不足，但我們相信，我們的班級可以做得更好，更上一層樓!

班級月度總結 篇14

時間如白駒過隙，回首上個學期的點點滴滴，仍似歷歷在目，而我們卻已在大一的第二個學期邁出了一步，這個月份是比較熱鬧的一個月，大家在寒假中度過的各個節日的熱情尚未退卻，再加上回到已經幾乎二個月未見的校園，看到熟悉的同學，興奮、激動之情洋溢在每個同學的臉上，同時面對着新的一個學期的到來，同學們的滿腔熱血、鬥志也溢於言表。

新學期初始，在舉行第一次班委會議後，我們確定了本學期班委工作的首要目標，致力於班級凝聚力和向心力的建設。我們的第一項活動是班級聚餐，經過班委們的一番策劃組織，聚餐活動得到了所有同學的響應和配合。

這次聚餐。是為了歡慶新學期的到來，為過去接風洗塵，同時展望未來，希望班級事務在這個學期中達到一個更高的高度。各個班委也在聚餐時紛紛表示，會在新的一學期，充滿幹勁，盡力把每件班級事務做好。同時我們也表示，作為班委，不是光靠自己一個人的努力就可以的，也要全班同學的配合和支持，團結的一個集體才能走得更好。當我們全班同學坐在一起舉杯暢飲的時候，我們就像是一個大家庭，這個大家庭因有我們的團結友愛，互幫互助，攜手共進，緊緊地團結在了一起。

我們這個集體中有負責盡職的班委，有熱心優秀的預備黨員，有團結友愛的同學們，這些也都為我們開展班級工作創造了有利條件。

接下來的時間內我們班級積極為將要臨近的院運動會以及校運動會做着準備，同時調動全班同學開展了一系列活動，如班會、班級旅遊，黑板報的出謀劃策等，同時，校內所開展了的一些活動，比如數學建模大賽，高等數學競賽，安全教育月的徵文比賽，安全漏洞大搜查攝影大賽，愛心捐助活動等等，我們班同學也都在班委的鼓動號召下積極參與進來，積極配合學院和學校開展工作，展示了我們良好的班級面貌。

本月，我們班各項工作與活動的順利開展，都與每位班委的配合和同學的支持分不開。每一項的活動增進了我們彼此間的瞭解，也使同學們變得更加活躍，更加團結，提高了班級的凝聚力和向心力。

班級月度總結 篇15

這學期，本人繼續擔任二（1）班的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來説，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衞生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、創設良好的班級氛圍。

充分發揮班幹部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高後進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長幹一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯繫，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法,並且每個班幹部身負重任,要兼顧一到兩個後進生,幫助他們養成學習習慣和在平日的學習中,要時時監督後進生的情況,包括他們上課的情況和完成作業的情況.

三、繼續加強了解和研究每一個學生

瞭解學生包括瞭解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有瞭解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。

四、繼續加強對學生的德育教育第一、繼續通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二、只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然後嚴加教育；對於罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三、強化對差生的關懷和德育教育。每隔幾天就找他們談談心，還找來班裏幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四、鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

第五、為了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，並給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績為優。五、加強安全教育

這兩學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在着不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空餘時間，一次次強調。

當然在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨着實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。