辯論會主持稿範文（精選15篇）

辯論會主持稿範文 篇1

尊敬的各位評委、嘉賓以及親愛的各位同學們:

大家晚上好！這裏是機械工程學院20xx屆新生“希賢杯”的辯論賽的決賽現場，歡迎各位的到來！我是今天的主持人劉倩。在比賽開始之前，我想提醒一下現場的觀眾：請將您的手機調至靜音或者震動，為營造良好的比賽氛圍，請大家在比賽過程中不要大聲喧譁和隨意走動，也請您將您熱烈的掌聲留在每一環節結束之後，以免讓我們的選手太過激動而忘記了辯詞。謝謝大家的配合！相信大家不虛此行，今晚一定可以看到精彩的比賽。下面我宣佈希賢杯辯論賽決賽正式開始。

首先由我來為大家介紹今天到場的各位評委和嘉賓：

嘉賓：機械工程學院學生辦輔導員李博老師、張裕隆老師，材料科學與工程學院葉卉老師，可利克超市經理，機械工程學院分團委學生會凌明椿主席、王鑫主席、張曉慧主席，以及校學生會和各兄弟學院的學生會主席及部長們評委：11級優秀辯手毛平學長、蘇禹豪學長、池泰旭學長、焦隆學長、王雪學姐、林琳學姐

讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

抽獎規則：

相信大多數同學在入場時都收到了一張入場券，入場券上已經標好了兩個相同的數字。各位同學請將入場券沿右邊的虛線撕開，我們的禮儀小姐將在中場休息時收取右邊的副卷。在公佈結果後，我們的最佳辯手將為大家抽取今天的幸運觀眾。也請各位同學留好具有相同數字的入場券左邊，作為憑證來領取禮品，否則視為無效。我們的抽獎環節呢也將在冠軍爭霸賽結束後進行，所以各位同學千萬不要中途離場哦，因為本次的禮品非常的豐厚，絕對不會讓你失望！

銜接：誒，我發現今天來觀看比賽的同學中男生比較多啊，相信大家也對咱們機械工程學院的男女比例有所耳聞了，真的是陽盛陰衰啊。我們機械工程學院的男生們一定壓力很大吧，畢竟狼多肉少啊，好了（接下段）

季軍場

在現代社會啊，男女地位平等是人人共知的，現在的男女承受的壓力也是差不多的，但是社會公認女人是弱勢羣體，那麼現代社會到底是男人更需要關懷呢，還是女人更需要關懷呢？我們今天的季軍爭奪賽將就這個話題展開一場辯論，看看哪個觀點更具説服力，本場辯論賽的辯題是：現代社會女人更需要關懷還是男人更需要關懷。下面我來為大家介紹今天的辯論選手隊

正方：建築代表隊，現代社會女人更需要關懷

反方：機自78班代表隊，現代社會男人更需要關懷

為了讓大家更加了解本場參賽的選手呢，我們也為大家準備了雙方的VCR，好了，話不多説，讓我們一起來觀看吧！

首先是正方：建築代表隊

接下來是反方：機自78班代表隊

（觀看完畢）

看完了精彩的VCR，大家是不是已經熱血沸騰了呢？那麼就有請我們今天的主角們！來自建築和機自78班的同學們！大家熱烈歡迎他們！

首先有請正方建築班代表隊：

接下來有請反方機自7 8班代表隊：

雙方辯手請落座

好，接下來有請雙方代表隊做自我介紹！

首先有請正方辯手有請反方辯手

（介紹完畢）

感謝雙方的精彩亮相

好了，在坐的各位，我們本場辯論賽的辯論環節就要正式開始了！有請我們本次辯論賽的主席，陳炳志！

進行比賽

好！感謝主席為我們主持了這場精彩的辯論！大家把掌聲送給我們的主席還有各位辯手好麼！

現在請我們的禮儀小姐收取一下各位評委給出的評分表。

好了，比賽進行到這裏相信很多觀眾都坐不住了，肯定有很多人想對我們的選手提出自己心中的問題，那麼我們的觀眾現在可以向我們的辯手們提問了！（觀眾提問贈送禮品）

聽過了觀眾的提問，下面有請評委為本次的辯論做出點評！大家掌聲歡迎！讓我們用熱烈的掌聲謝謝評委帶來的點評

現在請正反兩方選手退場落座

本場比賽到這裏已經接近尾聲了，本次20xx屆新生杯一共有場比賽，從第一場到現在所有參加的選手們都得到了很多的掌聲和歡呼，各位選手們在這裏展開了脣槍舌戰，盡情綻放了自己的光芒，不管今天他們誰勝誰負，在我們眼裏都是好樣兒的！讓我們一起來看看這麼多場比賽以來所有參賽選手一路走來的歡笑與成長！

（觀看完畢）

好了，看完了精彩的PPT，相信大家心裏都有很大的感觸，接下來我現在要説的啊是一個敏感又容易引起大家議論紛紛的話題，那就是愛情，相信在座的各位有很多都有了另一半了吧，那麼大家也一定聽過麪包和愛情的各種説法。

冠亞場

我們經常會聽到愛情和麪包如何選擇的話題，於是有些人呢就願意坐在寶馬車裏哭，有些人就願意坐在自行車後座上幸福的笑，那麼愛情到底是理想的還是現實的呢？相信這也將會成為困擾大家未來4年甚至更久的一個問題，那麼今天我們冠亞辯題就是就這個話題展開的，讓我們一起看看到底哪一方的觀點更加有説服力，本次辯論賽的冠亞辯題是、；愛情是理想的還是現實的。

正方：機自12班代表隊，愛情是理想的

反方：機自34班代表隊，愛情是現實的

同樣的讓我們一起來認識一下本場辯論的選手們，有請VCR！

（觀看完畢）

有請我們的選手們！

首先有請正方機自12班代表隊：

接下來有請反方機自34班代表隊：

雙方辯手請落座

好，有請來自機自12班的正方辯手為我們帶來他們的自我介紹。

有請來自機自34班的反方辯手為我們帶來他們的自我介紹！

好，我們本場的辯論賽辯論環節即將開始，有請本場辯論的主席為我們主持比賽！

（比賽結束）

好！感謝主席為我們主持了這場精彩的辯論！大家把掌聲送給我們的主席還有各位選手好麼！

現在請我們的禮儀小姐收取一下各位評委給出的評分表。

好了，比賽進行到這裏相信很多觀眾都坐不住了，肯定有很多人想對我們的選手提出自己心中的問題，那麼我們的觀眾現在可以向我們的辯手們提問了！（觀眾提問贈送禮品）

聽過了觀眾的提問，現在我們再來聽一聽評委的專業點評吧，有請評委！大家掌聲歡迎！

（點評完畢）

我們本次20xx屆希賢杯辯論賽已經接近尾聲，現在我來為大家公佈兩場比賽的結果

第一場比賽結果：

最佳辯手：

正方票數：

反方票數：

獲勝隊伍為

第二場比賽結果：

最佳辯手：

正方票數：

反方票數：

獲勝隊伍為

好，現在有請我們第一場比賽中的最佳辯手來抽取第一場的幸運觀眾！（抽取完畢）

好了，我們的幸運觀眾已經產生了，是號觀眾！請觀眾持另一半入場券上台！有請我們的辯手為這位觀眾送上禮品！

現在有請我們第二場比賽中的最佳辯手來抽取第二場的幸運觀眾！

好了，我們的幸運觀眾已經產生了，是號觀眾！有請我們的最佳辯手為這位觀眾送上禮品！

好讓我們再次熱烈祝賀這4位幸運觀眾！

接下來我們將進行今天希賢杯辯論賽的冠亞季軍頒獎！有請我們的評委為他們頒獎！

冠軍獲得者：

亞軍獲得者：

季軍獲得者：

讓我們用最最熱烈的掌聲恭喜他們！

冠亞季頒獎！

好，各位親愛的同學們！本次機械工程學院20xx屆新生“希賢杯“辯論賽到這裏就結束了，感謝大家的觀看和參與！希望今天精彩比賽為大家帶來了歡樂！謝謝大家！請大家有序退場！

辯論會主持稿範文 篇2

各位評委老師、參賽辯手、現場的同學們：

大家晚上好！這裏是口才協會辯論隊招募的複賽現場，現在比賽的隊伍一組對二組，本場的辯題是“大學生兼職是利大於弊還是弊大於利？”。正方的立場是利大於弊，反方的立場是弊比大於利。

在比賽開始之前，由我來介紹擔任本場比賽的評委老師有老師，歡迎你的到來！老師，歡迎你！

好，接下來為大家介紹本場比賽的雙方辯手。

正方一辯，正方二辯，正方三辯，正方四辯。

好，謝謝我們正方簡短的自我介紹。接下來來認識一下反方辯手。

反方一辯，反方二辯，反方三辯，反方四辯。

好，謝謝反方辯手精彩的介紹。

我介紹一下我們比賽的流程：

我們比賽分為個階段。

一階段是開篇立論陳述階段。

首先由正方的一辯進行發言，時間為分鐘。

好，下面有請反方一辯進行發言，時間也是分鐘。

為了使我們的辯論會更具攻擊性，更加精彩，接下來要進入的是攻辯階段。

二階段是攻辯階段。

正方二辯向反方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯。時間為分秒。

反方二辯向正方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯。時間為分秒

正方三辯向反方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯。時間為分秒

反方三辯向正方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯，時間為分秒

經過雙方的激烈辯駁之後，現在就要進入攻辯小節階段了。

首先有請正方一辯進行攻辯小結，時間為分秒。

謝謝正反一辯的攻辯小結。

接下來有請我們的反方一辯進行攻辯小結，時間為分秒。

好的，謝謝我們的反方的攻辯小結。

三階段是自由辯論。

正方累計用時為分鐘

反方累計用時為分鐘

經過剛才的攻辯，接下來將是雙方施張華的時刻，也是辯論賽最精彩的時刻—————自由辯論。其間請觀眾保持安靜，雙方累計用時各為五分鐘，自由辯論開始後，先由正方的任意一位辯手起立發言，完畢後，反方的任一辯手應立即發言，正反方依次交替發言，直到雙方時間用完為止。如果一隊的發言時間用盡，另一隊還有剩餘時間，則該隊的一名或多名隊員可以繼續發言，直到時間用完為止，也可以向主席示意放棄發言。首先從正方開始，請。

四階段是雙方四辯總結陳詞。

好，感謝雙方辯手，精彩的自由辯論將比賽推向白熱化。而下面將進行的總結陳詞往往也舉足輕重。

我們首先從反方四辯開始，時間分鐘。

好，謝謝我們反方精彩的總結，立場依然很明確。

接下來有請正方四辯總結髮言，時間為分鐘。

好的，謝謝我們正方精彩的總結。

接下來有個互動環節，由觀眾向雙方辯手各提兩個問題（必須交替向雙方提問），被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題不應超過秒，辯手必須正面回答。

辯論會主持稿範文 篇3

男：辯青春華採

女：論千古風流

男：尊敬的各位領導、各位來賓

女：親愛同學們

合：大家晚上好

男：那裏是x大學文學與新聞學院第xx屆“杯”新生辯論賽開幕式暨表演賽的現場

女：本次“杯”新生辯論賽開幕式暨表演賽由文學與新聞學院團委學生會主辦、文學與新聞學院團委學生會學習部承辦，文學與新聞學院辯論隊協辦.

男：接下來請允許我介紹今晚到場的領導和嘉賓。他們是......

女：今日到場的嘉賓還有文學與新聞學院第十二屆團委學生會主席團成員及各部部長以及各院系辯論隊成員

男：再次歡迎各位。

男：從x年到x年，載春華秋實，歲月在風捲雲湧中閒庭信步

女：載日月崢嶸，歷史在揮毫潑墨中描繪壯麗

男：有這樣一羣人，他們思維敏捷，風采卓然

女：有這樣一羣人，他們心懷夢想，追求堅定

男：有人説沒有打過辯論的人生是不完整的人生

女：於是他們昂首出此刻辯論賽場，為自我的人生添上這意義非凡的一筆

男：接下來讓我們共同欣賞一段VCR，一齊去領略一下文新辯論隊的風采

女：請看大屏幕

男：載歲月流過，一屆一屆的學子走上辯論台，以自我青春的熱情充實了文心杯辯論賽的內涵

女：“培養辯論人才，展現文新風采”不只是一句口號，更是文新辯手們的追求。

女：對了，哥，你喜不喜歡武俠小説

男：當然喜歡，那武林中的風起雲湧、羣雄逐鹿能夠激起每個人心中的豪情

女：都説有人的地方就有江湖，難道武林中的道就是爭奪嗎為什麼不是和平呢

男：看來我們的觀點不太一樣啊，武林之意在於爭還是和呢不如我們來看一段視頻看看大家都有什麼樣的看法吧

女：請看大屏幕

女：視頻看完了，相信大家對這個問題都有了自我的答案了吧，接下來，就讓我們一齊看看我們的表演嘉賓們是怎樣詮釋“武林之意在爭。武林之意在和。”這個辯題的。

男：首先讓我們以熱烈的掌聲有請今晚表演賽的上場。

男：讓我們用掌聲感激各位的對辯題的精彩詮釋

女：看過了今日的表演賽，大家肯定對接下來幾個星期屬於你們自我的辯論賽更加有興趣了吧

男：那麼接下來為大家介紹的就是即將帶領你們走上辯論征程的辯導們，讓我們掌聲有請各班辯導上場。

女：他們是......

男：來，同學們，再一次用掌聲為你們的辯導，也為自我的班級加油!

女：掌聲歡送各位辯導

女：好的，本屆“杯”新生辯論賽將在下週舉行預選賽，屆時將首先淘汰一個班級。

男：那麼接下來有請各班領隊上台抽取參加預選賽的班級以及他們的辯題，有請禮儀。此刻我們手中有九個信封，每個信封中有一張紙條，其中兩張寫有辯題及正反方，另外七張是空白。抽到帶有辯題的兩個班級將參加預選賽。

女：好的，將要參加預選賽的兩個班級是正方：x班，他們的辯題是：

男：反方：x班，他們的辯題是：

女：好的，請參加預選賽的兩個班好好準備，期待你們下週的精彩表現。可是，需要提醒的是：你們當中將會有一個班級被淘汰，另一個班級將與其他七個班進入下一輪比賽。

男：脣槍舌戰，誰能撥弄乾坤

女：能人輩出，羣戰辯論舞台

男：相信在此次文心杯辯論賽中，各位參賽同學必須能收穫智慧與友誼

女：是的，也讓我們共同祝願此次比賽能圓滿成功

男：我宣佈，文學與新聞學院第xx屆“杯”新生辯論賽開幕式暨表演賽圓滿結束

女：感激各位領導與嘉賓的到來，也感激各位同學的參與

男：朋友們

合：再見

辯論會主持稿範文 篇4

大家好，很榮幸這次的辯論會由---和---主持，首先讓我們瞭解一下比賽規程、參賽隊所持觀點、評判團成員。

本場比賽的辯題是：沉默是金好還是沉默不是金好?

介紹辯員

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評判團成員為第十一組

第 9 組正方代表隊。 沉默是金好

第 8 組反方代表隊。 沉默是金不好

比賽共分3個流程：

1、參賽雙方進行辯論。

2。宣佈結果，比賽結束。

1、第一階段(陳詞階段)

(1)立論陳詞正方一辯陳詞5分鐘，反方一辯陳詞5分鐘。

(2)辯駁，正方二辯陳詞3分鐘，反方二辯陳詞3分鐘。

2、第二階段

(1)正方三辯提問，反方任何選手1—2選手回答。

(2)反方三辯提問，正方任何選手1—2選手回答。

(3)提問用時累計2分鐘，回答用時累計4分鐘

3、第三階段(自由辯論階段)由正方首先發言，然後反方發言，每方用時5分鐘。

4、第四階段

(總結陳詞階段)

反方四辯總結陳詞，用時5分鐘。正方四辯總結陳詞，用時5分鐘。

下面我宣佈，辯論賽正式開始。

接下來是雙方的辯駁環節，在這個環節中，雙方二辯將針對於對方進一步闡述本方觀點。 有請正方二辯進行陳詞，時間為3分鐘

接下來，進入盤問階段

首先請正方三辯提問。

接下來請反方選手回答

請正方回答

正方發言。對於正方的話，反方有沒有什麼想反駁的，下面有請反方回答。

好，時間到，請雙方停止你們的針鋒相對，我們進入總結陳詞階段。

好，辯論階段結束感謝雙方的精彩發言，下面進入自由辯論環節。本環節中，由正反雙方輪流發言，首先有請，接下來請觀眾就辯題發表觀點。

辯論會主持稿範文 篇5

各位觀眾，我們的比賽即將開始，請大家保持安靜，並把手機關機或調至靜音，在比賽過程中，請您配合我們保持賽場的安靜與清潔，謝謝您的合作。

各位來賓，大家晚上好！歡迎大家來到桂林電子科技大學商學院第二屆“新生杯”辯論賽現場。我是本場比賽主席王妍。

首先，就讓我隆重的介紹到場的各位評委，他們分別

桂林電子科技大學校辯論隊前領隊 季春輝

桂林電子科技大學校辯論隊隊長 樑文斌

桂林電子科技大學校辯論隊副隊長 鄭洋

桂林電子科技大學校辯論隊副領隊 陳宇

外國語學院前隊長，校辯論隊隊員 劉婷

桂林電子科技大學校辯論隊領隊，商學院辯論隊08級隊長 李悦

商學院辯論隊08級領隊 於向南

掌聲歡迎他們的到來。

我們還有幸的請到了以下嘉賓，他們分別是

商學院團委書記，20xx級年級輔導員 劉毅老師

商學院20xx級年級輔導員 盧莎老師

商學院團委學生會主席 陳曉景

商學院團委學生會副主席 吉東林

商學院團委學生會副主席 殷歡

以及各院系辯論隊代表，

同樣歡迎他們的到來。

那麼，下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位辯手入場。

即將在這間教室進行的是：決賽

引辯題→→→（以自己的話引出本場的辯題）

在我右手邊的是正方，來自市場營銷專業的代表隊。他們所持的觀點是：相愛容易相處難； 有請他們做自我介紹

在我左手邊的是反方，來自電子商務代表隊。他們所持的觀點是：相處容易相愛難； 有請他們做自我介紹

在比賽各個階段需要注意的是，每方用時剩餘30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提示，請工作人員示意。//用時滿時，有哨聲終止發言，請工作人員示意 // 終止哨聲響時，辯手必須終止發言。

各位觀眾，現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態和最旺盛的鬥志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。

現在我宣佈比賽正式開始。

首先進入的是立論階段：

有請正方一辯陳詞，時間為3分鐘。感謝正方一辯的精彩陳詞

下面有請反方一辯陳詞，時間為3分鐘。同樣感謝反方二辯的精彩發言。

下面進入本場比賽的盤問階段：

首先有請反方二辯對正方一辯進行盤問，時間為3分鐘。注意正方一辯只准回答，不準反問；每次提問不超過20秒，每次回答不超過30秒。有請（雙方辯手）。

感謝雙方辯手。

下面有請正方二辯對反方一辯進行盤問，時間為3分鐘。注意反方一辯只准回答，不準反問；每次提問不超過20秒，每次回答不超過30秒。有請（雙方辯手）。

感謝雙方辯手。

接下來進入本場比賽的攻辯階段：

由正方任一未發言辯手與反方任一未發言辯手進行攻辯，時間各為2分鐘。注意雙方必須交替發言，由反方先發言，有請（雙方辯手）。

接下來將由正反方任一未發言辯手對剛才陳詞，盤問，攻辯階段進行小結，時間各為2分鐘。

首先從正方開始，有請正方：

感謝正方辯手，接下來有請反方辯手。

感謝雙方辯手，接下來就是各位辯手施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的部分------自由辯論

在本環節，雙方時間各為4分鐘，雙方交替發言，當一方用完時，另一方可以繼續，

也可以向主席提出不發言。首先由正方開始，有請：

感謝雙方辯手，精彩的自由辯論將比賽推向白熱化。

下面就進入本場比賽的下一個環節-----總結陳詞階段

首先請反方任意一位辯手進行總結，時間為4分鐘。

請正方任意一位辯手進行總結，時間同樣為4分鐘。

接下來，進入本場比賽的最後一個環節：評委提問。請辯手注意每個問題回答不得超過1分30秒，有請評委提問。

感謝評委老師的提問，請評委投票，並將投票結果交給我們的工作人員。

經過剛才的辯論，我們的比賽告一段落。

現在就讓我們以熱烈的掌聲有請評委離席評議。

在等待結果的這段時間裏，歡迎現場觀眾與我們的辯手進行交流。請觀眾舉手提問。謝謝。

（注意維持現場的秩序）

由於時間的關係，觀眾討論到此結束，謝謝觀眾們的參與，再次感謝正反雙方精彩的發言。

下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎評委入場。

有請（評委點評請學生評委來説，不要請老師，並注意報上評委的頭銜）為我們點評。

謝謝X同學的精彩點評。相信對每一位辯手及在場的每一位同學都會有所啟發。現在比賽結果已經在我手上，到底花落誰家呢？這個最終的結果，要留到最後揭曉。

下面就進入我們的頒獎環節。

首先頒發的是初賽以及半決賽的最佳辯手獎。

獲得初賽最佳辯手的同學，他們分別是鄧偉明，張君鋭，黃遠，彭明智。獲得複賽最佳辯手的同學他們分別是彭明智

恭喜以上幾位同學，請獲獎同學上台領獎。同時有請為獲獎同學頒獎。

下面要頒發的是本屆新生杯獲得季軍的專業隊伍，他們分別是，專業，恭喜以上獲獎專業，請獲獎專業派代表上台領獎。

有請上台頒獎。

接下里，到了最激動人心的一刻，將要首先頒發的是本場決賽的最佳辯手獎，獲得本場比賽最佳辯手的是，，恭喜你。有請為獲獎同學頒獎。

那麼接下來頒發的是本屆比賽的亞軍，獲得本屆“新生杯”辯論賽亞軍的是【專業代表隊】恭喜你們。有請【20xx級輔導員盧莎老師】為獲獎隊伍頒獎。

好了，花落誰家大家應該一目瞭然了，下面就恭喜今天的獲勝方，冠軍隊伍專業上台領獎，有請【商學院團委書記，20xx級輔導員劉毅老師】為獲獎隊伍頒獎。

祝賀他們，還是以熱烈的掌聲祝賀以上獲獎同學及獲獎隊伍。感謝各位嘉賓的到來，感謝各位參賽選手的精彩表現，謝謝各位的關心與支持，衷心的謝謝大家。下面我宣佈，桂林電子科技大學商學院第二屆“新生杯”辯論賽決賽到此結束。律師辯論賽發言稿社區服務技能辯論賽辯詞“電廠.電網”青年員工辯論會首場比賽主持稿

辯論會主持稿範文 篇6

古人云：“開卷有益。”確實，博覽羣書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。

古代詩聖杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽

過的羣書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子裏，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那麼着個曾經富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以説，人是決不能離開書籍的。

開卷有益的由來是宋太祖説過:”只要是讀書~總會有好處的".自此,開卷有益便成為一個成語.

大家也許想問,為什麼要講這個呢?道理很簡單,關鍵在於"總"字..這説的是總會有好處,而不是隻會有好處.所以説,開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無害.(千萬別被反方纏到這.不然一定會輸.原因看完後面的就會明白)

首先,對於好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對於讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的.因此就可推出幾點來論證壞書也是有它的一些益處:

第一隻要被稱為壞書的,它必定會影響人的性格,使之走向邪路.但是請想想,如果那些壞書如果無法與讀者產生一定的共鳴,使人深入其中,那麼哪會造成這樣的結果呢?如果這書的結構佈局,表達方式,構思描寫,語言用詞等都平平無奇,

甚至連一般"流水帳"似的作文都不如,那麼怎麼會與讀者產生共鳴呢?因此不論它有多壞,在所謂的壞書裏至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能説它無益嗎?

第二不論是壞書還是好書,它都是根據該書是利大於弊還是弊大於利判斷的.也就是説,壞書也是有一定益處.

第三我國古代的老子就有一種觀點:事物都有他的兩面性,既然壞書有害,那麼就一定有它的益處.

第四也許你想説:"假設有種壞書,內容不堪入目,文章佈局全盤錯誤,滿篇病句錯句錯字......"直到沒有優點可尋.但是你想過嗎,即使存在這種書,有人能看的懂嗎?會去看嗎?~~~既然不會去看,那麼連"開卷"這個前提都沒了,如何來談開卷是否有益或有害

第五儘管你可以舉出一堆因看書而墮落,瘋狂,行兇犯法的事例.那這又能説明什麼呢?只能説明是看書的人自己本身心態就不正.那屬於心態問題,不能歸咎於書.難道有人拿刀去砍去殺人,能怪那刀不好嗎

因此,只要是讀書,都是會有益處的,不論大還是小.所以可以推及"開卷有益"是一定成立的.“書是人類進步的階梯。”如今這知識經濟時代，人們的學問越來越深，你不努力跟着跑，便後落伍，並越落越遠。因而為跟上時代的步伐，你就要不斷地學習。儘管古人説書“浩如煙海”，而我覺得書的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛説：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。我們可以足不出户，在這裏隨意在這裏閲覽。誰説讀書人目光短淺，不通人情，不關心世界呢!這裏可得到豐富的經歷，可認識世界，可結交各色各樣的朋友.

辯論會主持稿範文 篇7

1、立論陳述階段;下面請正方一辯開篇立論，4分鐘;正方一辯：;丁燦：在法律不斷健全的當今社會,人的權利不斷受到;首先就讓我們來明確一下安樂死的定義;";在我國對安樂死的定義為：患不治之症的病人在垂危狀;如果一個人已患絕症，生存已沒有希望，只是承受着心;因此我方觀點認為：安樂死應該合法化，符合人道主義;1.從個人的角度看，安樂死是限度地展示出病痛

1、立論陳述階段

下面請正方一辯開篇立論，4分鐘

正方一辯：

丁燦：在法律不斷健全的當今社會,人的權利不斷受到重視--生存備受關注,死亡也越來越發人深思.那麼今天我們就將對"安樂死是否應該合法;的問題展開一場辯論.

首先就讓我們來明確一下安樂死的定義;"安樂死"一詞源於希臘文，意思是"幸福"的死亡。它包括兩層含義，一是無痛苦的死亡;二是無痛致死術;

在我國對安樂死的定義為：患不治之症的病人在垂危狀態下，由於精神和軀體的極端痛苦，在病人和其親友的要求下經醫生認可，用人道方法使病人在無痛苦狀態中結束生命過程。我國《憲法》規定公民人身自由與人格尊嚴有不受侵犯的權利。也就是説公民個人有權選擇生存的方式，在特定條件下也有權選擇死亡的方式。

如果一個人已患絕症，生存已沒有希望，只是承受着心靈和肉體上的痛苦，讓他安靜祥和地離去又有什麼不應該呢

因此我方觀點認為：安樂死應該合法化，符合人道主義精神，理由有以下幾點：

1.從個人的角度看，安樂死是限度地展示出病痛,生命垂危，死亡這一生命過程的應有尊嚴。它保證了個人在生命最後一刻所做出的對生命的自主和自決的權利。

2.從經濟的角度看，安樂死是是阻止成本無限擴張的有效方式。當死亡過程逐漸展開，生存的成本逐漸放大，對經濟，心理，家庭和社會成本都是不斷的加大。而安樂死可以減少這種浪費的支出，是實行者對這家庭成員愛的考慮。

3.安樂死能夠解除人的不幸和痛苦，是對人權的保護。

因此我方認為安樂死應該合法化，符合現代人道主義精神，謝謝

下面請反方一辯開篇立論，4分鐘

反方一辯：

張麗清：還記得古希臘醫生西博拉底的誓言嗎：我將盡我的全力去輔助病人而決不損害他們!兩千多年的這條訓戒成為醫生們的信條!而安樂死做為一個醫學概念被提出時醫生就被至於進退兩難的境地!一種法律的確立要有利於社會的進步!要保證公民的生存權，財產權，和追求幸福的權力!安樂死的立法將對法理，道德，-進行挑戰甚置是顛覆!沒有甚重的態度，盡憑着對病人的一腔憐憫是不能成為立法的理由的!

讓我們回到醫學的領域!對於病人的病痛我們非常同情!但估惜治療，臨終關懷等等手段能夠部分甚至全部為患者帶來生的尊嚴!為何非要一死了之，為何不能面朝大海等待春暖花開!安樂死從技術上來講是沒有什麼錯的!錯就錯在要立法使所有的人都這樣去做!這是對向死神抗爭人們的打擊呀!

花兒美嗎?是插在安樂而死的親人墳前還是用它來撫慰生者更加眩爛!河山美嗎?是與親人周遊過後留下美好的記憶，還是撒下安樂而死親人的骨灰留下遺憾!藍天美嗎?是否要在雲間回憶親人的音容笑貌!時而歎惜生命的短暫!

死去的人走了，他們去了哪裏現在過的好嗎!我們都不知道，但是如果他們泉下有知一定希望生者能夠活的更好!

因此，我方觀點認為：安樂死不應該合法化，不符合人道主義精神。謝謝!

2、答辯反駁階段

(1)下面請反方二辯根據正方立論反駁，2分鐘

趙鑫：正方辯友説安樂死應該合法化，符合現代人道主義精神，但是，安樂死本身是一種逃避行為，有悖道德-，安樂死會客觀上縱容醫學上的懈怠。從-方面講，公民在遭遇非常的不可逆的身體疾病痛苦，自願要求結束自己生命的條件下實施“安樂死”，本身也是合乎道德的。有學者認為，在這方面法律應該體現人性化。但是，“安樂死”沒有被確認事出有因。首先，在現有的法律條件下，“安樂死”可能引致“故意殺人”。患者自殺不會影響別人，但是，如果他本人想結束生命，醫護人員及家屬協助滿足其請求，在《刑法》中是“幫助自殺”行為，涉嫌故意殺人罪。其二，“安樂死”如果以法律形式確認下來，可能會被一些人利用，用以非法剝奪他人的生命。另外，在人類對疾病的認識還十分有限的情況下，未經法律許可而結束他人生命，有悖於生存權利的道德準則。使人無痛苦地死去的做法，是一個長期爭論的-學、法學、社會學與人類學的問題。所以，我方認為，安樂死不應該合法化，不符合現代人道主義精神，謝謝大家

(2)下面請正方二辯根據反方立論反駁，2分鐘

劉冬：反方辯友強調安樂死不應該合法化，不符合現代人道主義精神。那麼請大家看一下安樂死的條件：①從現代醫學知識和技術上看，病人患不治之症並已臨近死期;②病人極端痛苦，不堪忍受;③必須是為解除病人死前痛苦，而不是為親屬、國家、社會利益而實施;④必須有病人神志清醒時的真誠囑託或同意;這就體現了安樂死是由接受者自願結束生命以結束承受的痛苦，中國有古話説，：長痛不如短痛，人即有權利結束自己的生命，更有權利把自己從痛苦的深淵裏解脱出來。我認為，對方辯友説那有悖於人的生存權利，那麼現在按照安樂死實施的規則來講，是由接受者自己來選擇的，那麼，我倒認為是強行把人留在這個世界上接受病痛的折磨是否更有悖於人的生存權利。安樂死的實施者是瀕臨死亡承受痛苦的人。另外，安樂死無論現在是否意境合法化，但已經存在了，為什麼不將其合法化並制定相關規定使其更加完善呢?所以，我方認為安樂死應該合法化，並且符合現代人道主義精神!謝謝大家

3、質辯盤問階段

(1)下面請正方三辯向反方一，二，四辯提問

正方三辯問：

鄭鑫：首先,就如對方辯友所説的,生存是人的權利.

那麼,請問,死亡是不是人的權利?

反方一辯回答：

張麗清：我們是不能選擇出生的!即然我們不能選擇出生，那我們選擇死亡的權利又是

從哪裏來的呢?

正方三辯問：

鄭鑫：對方辯友,請您正面回答,

生存是不是人的權利~?

反方二辯回答

趙鑫：生存當然是人的權利!所以我們不能輕意剝奪人的生存權!所以安樂死不應該合

法化!

正方三辯問:

鄭鑫：權利和義務的區別就在於,權利是可以放棄的.對不對?

反方四辯回答:

唐棟：其實對方辯友，我們很明白人是有生存權的。但是權力並不都是相對化的，有生

存權並不代表你就有選擇死亡的權力。

(2)下面請反方三辯向正方一，二，四辯進行提問

反方三辯問：

葛登超：對方辯友，我想請問您知不知道什麼是“放棄治療”?

正方一辯回答：

丁慘：我方只想説人對自己的生命是有權利的包括的生存和死亡

其二,放棄治療是對沒有挽救生命希望時的一種放棄生命的選擇

反方三辯問：

葛登超：那我想請問了，國家對於放棄治療的一系列標準當中為什麼就恰恰沒有“以病人個人意願為準”這一説法呢?

正方二辯回答：

劉冬：對方辯友,你只是在告訴我們國家現在沒有對安樂死合法化

可是我們説的是應不應該

實然和應然可不要混淆哦

請問,如果沒有治癒的希望,為何不能安樂死?

反方三辯問：

葛登超：對方辯友!難道死才的方法嗎?請問對方;安樂死有弊端嗎?

正方四辯回答：

孫能燁：我們已經説得很清楚了

安樂死的對象是沒有治癒希望的病人,相信對方也認同這一前提

當死亡是的結果的時候,所以我們才要好好的死

任何事物都有弊端的

我們恰恰正是把垂危病人的生死弊端減少到最低

(3)下面請正方三辯質辯小結，2分鐘。

鄭鑫：法律作為一種規範社會的工具，是應順應社會要求的。二戰以來，安樂死合法化的呼聲越來越高。安樂死作為人的權利在世界範圍都具有普遍意義，其立法工作也勢在必行。隨着時間的推移，安樂死在我國已成為一個新的社會問題，已成為社會需要的強烈表現。而我國通常認為實施安樂死是一種犯罪，這種“一棒子打死”的做法已不符合社會需求，因此，在我國制定一部有關安樂死的法律來完善對生命權保護的法律體系，加大對生命保護的力度，不但具有理論上的可行性，也具有積極的現實意義.謝謝!!

(4)下面請反方三辯質辯小結，2分鐘。

辯論會主持稿範文 篇8

男：現在，隨着書籍的不斷增多，更多的人開始加入了讀書的洪流中。大家也就自然地意識到，這麼多的書，哪些是我們應該讀的，哪些暫時還不合適我們閲讀。 女：這就引發了一場“開卷有益”還是“開卷未必有益”的'爭論。

男：今天，我們班就此開展一個小小的辯論會。在我的左邊是甲方代表，他們的觀點是“開卷有益”；

女：在我的右邊是乙方代表，他們的觀點是“開卷未必有益”。

合：讓我們熱烈地歡迎雙方代表上場。（鼓掌）

女：我們的要求是：“開巻有益，未必有益，一分為二看問題；擺事實，講道理，以理服人亮思想。”

男：我宣佈，辯論會正式開始！下面有請甲方代表先亮出自己的觀點。

結尾詞：

男：雙方的辯論十分精彩，充分表明了己方的觀點，讓在場的聽眾受益匪淺。 女：雙方從不同的角度，闡述了讀書的意義、作用、方法和途徑。我個人認為：雙方擺事實，講道理，讓我們明白了“為什麼要讀書”和“應該怎樣讀書？”這兩大問題。

男：辯論讓我們知道了同學們應該從小就“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識甘泉澆灌我們乾涸的心田，在正確地選擇適合我們少年兒童閲讀的書籍的前提下，多讀好書，使開卷真正達到有益的目的。

女：辯論會到此結束，再次感謝雙方辯手的精彩發言，同時感謝各位同學的積極參與，下次辯論會再見！（鼓掌）

辯論會主持稿範文 篇9

在辯論會開始之前，我們聽一個故事，故事的名字叫做：《 曾子殺豬》

有一天，曾子的妻子要去趕集，孩子哭着叫着要和母親一塊兒去。於是母親騙他説：“乖孩子，待在家裏等娘，娘趕集回來給你殺豬吃。”孩子信以為真，一邊歡天喜地地跑回家，一邊喊着：“有肉吃了，有肉吃了。”

傍晚，曾子舉着菜刀出來了。妻子不解地問：“你舉着菜刀跑到豬圈裏幹啥?”曾子毫不思索地回答：“殺豬”。妻子聽了撲哧一聲笑了：“不過年不過節殺什麼豬呢?”曾子嚴肅地説：“你不是答應過孩子要殺豬給他吃的，既然答應了就應該做到。”妻子説：“我只不過是騙騙孩子，和小孩子説話何必當真呢?”

同學們，如果你們身在其中，會支持哪一方呢?

支持妻子的為正方，支持曾子的為反方，正方支持善意的謊言，反方則支持講誠信。現在比賽開始，首先由正方一辯開篇立論(„„)，反方一辯請開篇立論(„„)下邊請正方二辯駁對對方意見(„„)，反方二辯請駁對對方意見(„„)，

下班進入自由辯論環節

下面請評委點評(„„)所以説，這次辯論會贏的一方是，評委：(„„)。

六四班第一屆辯論會到此結束，謝謝大家。

辯論會主持稿範文 篇10

主席：各位老師、同學們，大家好!我是(幾班叫什麼)歡迎大家來到辯論會現場，本次辯論賽的正方是( )，反方是( )主題是_______________(説主題)，開始之前，讓我們先了解一下本次辯論會的選手須知和會場紀律。

辯手需遵守一下規則：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;

2、不可進行人身攻擊;

3、尊重主席及評委的評判;

4、全體辯手使用普通話。

6、在每場比賽中，辯手的陣形不能變動。

8、在辯論中，為支持本方觀點，我們不反對引用名人名言，但我們不提倡引用敏感歷史人物及當代現任領導人的講話，以免引起各種歧義。另外，在舉例時，儘量避免敏感的政治人物及政治事件。

9、時間提示：請各位選手注意時間。距離發言結束還有30秒是時候我們會有時間舉牌提醒，請辯手們加以留意。

與此同時，觀眾們也要遵守一下幾點。

1、 請保持會場的安靜。

2、 我們支持觀眾們鼓掌，但是為了不要打斷辯手們的思維，鼓掌時間請不要太久。

3、 不可提醒本班辯手，也不可惡意影響他班辯手。

現在，我宣佈，辯論會正式開始!

第一環節，由正方發言，時間為1分鐘30秒。開始。

第二環節，由反方發言，時間為1分鐘30秒。開始。

第三環節，由正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，每個提問不超過15秒，每次回答不超過20秒，由正方提問完畢坐下開始算反方回答時間，本環節時間為2分鐘。提問一方只能提問，作答一方也只能作答。

第四環節，由反方擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，每個提問不超過15秒，每次回答不超過20秒，由反方提問完畢坐下開始算正方回答時間，本環節時間為2分鐘。提問一方只能提問，作答一方也只能作答。

第五環節，由正方三辯選擇正方兩辯或三辯進行一對一攻辯，每個提問不超過15秒，每次回答不超過20秒，由正方提問完畢坐下開始算反方回答時間，本環節時間為2分鐘。提問一方只能提問，作答一方也只能作答。

第六環節，由反方三辯選擇正方兩辯或三辯進行一對一攻辯，每個提問不超過15秒，每次回答不超過20秒，由反方提問完畢坐下開始算正方回答時間，本環節時間為2分鐘。提問一方只能提問，作答一方也只能作答。

第七環節，正方一辯公辯小結，時間為1.5分鐘，開始。

第八環節，反方一辯公辯小結，時間為1.5分鐘，開始。

感謝雙方精彩絕倫的表現，現在我們迎來自由辯環節。由反方四辯開始，一方回答完畢後就算是第二方時間，每個辯手的回答次數與時間不限，但如果你方一員回答太久，會減少其它人的事件哦。時間為8分鐘，各方有4分鐘的辯論時間，開始。

第十環節，反方四辯總結陳詞，時間為1.5分鐘。開始

第十一環節，正方四辯總結陳詞，時間為1.5分鐘。開始

下面是評委計分環節，我們耐心等待比賽結果。

本次比賽獲勝的班級是(幾班)!讓我們以熱烈的掌聲給予祝賀和鼓勵!我宣佈，(主題)辯論會，現在結束，謝謝各位評委、老師、同學們。

辯論會主持稿範文 篇11

甲：尊敬的老師，

乙：親愛的同學們

齊：大家下午好!

甲：一會兒呢，我們的辯論大賽就要開始了，在辯論會開始之前，我們先宣讀辯論規則及要求。先説“辯論規則。”

乙：一陳詞階段。正反雙方的一辯(也就是我們雙方推選的代表)陳述本方觀點。2分鐘之內。

甲：二自由辯論。正反雙方可相互提問，自由辯論，表達各自的見解。每個同學都可以為本方觀點進行闡述。 暫沒有時間限制

乙：最後，雙方推選代表作總結髮言，再次強調本方觀點。2分鐘之內。

甲：還有“要求”：

乙：1.用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。

甲：2、要説清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發言。

乙：請注意

甲：3.在辯論激烈時，千萬別打起來。

乙：辯論大賽現在開始。

甲：善意的謊言有的時候會給人帶來希望與信心，但誠信又是做人的第一準則。究竟孰是孰非呢?先請正方同學闡述本方觀點。

乙：正方的闡述可謂是十分精彩啊!我想：反方的同學也一定不甘示弱吧!下面請反方的同學闡述本方觀點。

甲： 雙方已經闡述好各方的觀點了，可還是不分上下。

乙：是啊，我一會兒覺得正方對，一會又覺得反方對，我都被繞糊塗了!

甲：既然第一環節都如此精彩，我想第二環節的自由辯論，也會讓我們更加瞠目結舌吧!下面進入自由辯論，請正方先來。

乙：哎呀，這個，這個„„

甲：你怎麼了?

乙：我都被雙方同學的精彩辯論説得回不過神了!

甲：別急，還有最後的一博呢!

乙：是啊!下面，請正方同學作總結髮言!

甲：正方同學最後一博的語氣可是很堅決呀!

乙：我想，反方同學的總結髮言會更精彩吧!

甲：嗯，下面由反方同學作總結髮言。

乙：正反雙方同學説得也很精彩。

甲：要不有請雙方辨友自己評選出本方的的最佳辯手各3名。

甲：下面又請老師為雙方最佳辯手發獎。

乙：大家歡迎。

甲：本次辯論大賽到此結束。

乙：謝謝大家!

辯論會主持稿範文 篇12

尊敬的各位評委、親愛的同學，

大家下午好!

看書是大家都喜歡的娛樂項目，那它是否有益呢?開卷是否有益——這就是我們今天的辯題。下面介紹下我們的辯論團隊。正方是一大組和四大組的選手，所持觀點是：開卷有益，反方則是二大組和三大組的選手，他們所持的觀點是：開卷未必有益。現在我來介紹一下今天辯論雙方的選手

正方：一辯手： 二辯手：

三辯手： 四辯手：

反方：一辯手： 二辯手：

三辯手 ： 四辯手：

下面由我來宣佈這次比賽的紀律：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;

2、不可進行人身攻擊;;

3、除辯論開始一辯必須説“老師、同學們好”，其餘皆可省去。

4、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

5、時間提示：最後30秒時，聲音提示，時間結束後計時手應立即予以提示。

6 各組組長應維持好各組紀律，給各位辯手一個安靜的思考環境。 謝謝

好了 我們的辯論賽正式開始

首先進行的是第一環節——陳詞。請正方一辯首先發言，表明本方觀點，時間3分鐘…謝謝正方一辨的精彩表現，請反方一辯發言，表明本方觀點，時間3分鐘…謝謝反方一辨的精彩發言，下面進行第二個環節——攻辯

攻辨即由正方二辯向反方二辯提問，反方二辨作答。反方二辯向正方二辯提問，正方二辨作答。正方三辯向反方三辯提問，反方三辨作答。反方三辯向正方三辯提問，反方三辨作答。一輪攻辯階段為 3分鐘，攻方每次提問不得超過20秒，至少提出三個問題。辯方每次回答不得超過40秒。用時滿時，請停止發言。提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重複提問、迴避問題均要被適當扣分。攻辯進行四輪，正方兩輪輪反方兩輪。好下面請正方二辨向反方二辨提問，反方二辨作答。………下面請反方二辨向正方二辨提問，正方二辨作答。………下面請正方三辨向反方三辨提問，反方三辨作答。………下面請反方三辨向正方三辨提問，正方三辨作答。………謝謝各位選手的精彩發言。接下來的是攻辯小結

請正方一辯作攻辯小結(時間1分30秒)

請反方一辯作攻辯小結(時間1分30秒)

下面進行第四個環節——自由辯論

正反方辯手自動輪流發言。每方限時5 分鐘，雙方總計10分鐘。發言辯手落座為發言結束，即為另一方發言開始的記時標誌，另一方辯手必須緊接着發言;若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主持示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方扣分，對於對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，扣分。自由辯論現在開始!請正方開始自由辯論自由辯論結束。 下面進行第五個環節——總結陳詞由正方四辯總結(3分鐘)由反方四辯總結(3分鐘)。總結陳詞結束。

下面進行第六個環節——觀眾提問

正方觀眾代表針對比賽向反方進行提問，時間2分鐘，反方觀眾代表針對比賽向正方進行提問，時間2分鐘。

雙方需選派一名辯手作答。該環節不影響評委評判。現在由正方觀眾針對比賽向反方進行提問…現在由反方觀眾代表針對比賽向正方進行提問…

……………看來我們的辯手確實為此次辯論賽做了充分的準備，對大家的提問能夠輕而易舉的作答。

觀眾提問就到這裏了，讓我們用熱烈的掌聲請我們的班主任張老師來決定我們這次辯論賽的勝負。大家歡迎。

恭喜方獲得了這次辯論賽的勝利!請方的同學不要灰心，下次再努力!

下面讓張老師來給這次辯論賽作小結，大家歡迎!

本次辯論賽到此結束!

辯論會主持稿範文 篇13

國小生辯論會主持詞

各位老師同學們，大家早上好。歡迎來到本次辯論會賽場。我是來自一班的吳若溪，擔任本次比賽的主持工作。

首先，請正反方辯手交替做自我介紹，從正方一辯開始。然後請計時員同學作介紹。

今天我們榮幸的請到了楊老師來擔任本次比賽的評委工作。請問雙方辯友是否對本次評委存有異議?那讓我們再次用熱烈的掌聲向評委在百忙之中抽出時間來參加本次比賽表示衷心的感謝。

今天我們辯論的題目是“”。正方xx班，觀點求博更有利於個人發展。反方xx班，觀點求專更有利於個人發展。 比賽分四個環節進行，第一環節立論，第二環節論證辯駁，第三環節自由辯論，第四環節總結陳詞，詳細規則將在每個環節開始前説明。

請各位注意辯論過程中以理服人，注意禮貌，請勿人身攻擊等。

現在比賽正式開始。

◆首先進入第一環節，立論。

雙方一辯選手交替陳述己方觀點，要求邏輯清晰，言簡意賅。從正方開始，時間各五分鐘。

◆感謝雙方精彩的論述，現在進入第二環節，論證辯駁。

雙方二辯選手繼續陳述己方觀點並抓住對方立論中的關鍵進行反駁，要求每一輪攻辯角色不可轉換，辯方不可反問，攻方也不可回答問題。從反方二辯開始，交替進行，各五分鐘。

◆比賽已然進行到白熱化的階段，最後我們進入第三環節，總結陳詞。雙方四辯選手陳述己方觀點，對上述辯論作總結陳詞，從反方開始，時間各五分鐘。

辯論部分到此結束，請評委宣佈比賽結果。

求專或求博，仁者見仁、智者見智，作為國小生的我們應該充分考慮權衡自身實際情況，為未來尋找一條最適合自己的道路，去創造屬於自己的輝煌。再次感謝同學們今天為我們帶來的這場異彩紛呈的辯論會。

辯論會到此結束。

辯論會主持稿範文 篇14

開場白：

1：本次主題班會的內容是國小辯論賽：。請同學們用熱烈的掌聲歡迎雙方代表隊上場。

2：接下來，就讓我們一起來認識一下他們以及他們雙方所持的觀點。坐在我身後的是正方代表隊，他們的觀點是：。坐在我前方的是反方代表隊，他們的觀點是：。

述詞階段：

3：下面首先由正方闡述觀點，時間為3分鐘，有請正方一辯

4：剛才正方一辯對自己的觀點進行了立論提取，現在我們來看看反方是如何立論的，有請反方一辯發言，時間也是3分鐘。

5：感謝反方一辯的精彩發言，下面有請正方二辯作補充陳詞，時間是3分鐘。 6：下面有請反方二辯作補充陳詞，時間也是3分鐘。

„„

盤問階段

7：大家可以看到，在剛才的規範發言中，雙方辯手可以説是胸有成竹，志在必得。那麼接下來，我們將進入考驗個人應變能力的自由盤問階段。除反方三辯的時間有限外，其餘辯手用時均為1分鐘，請反方三辯提問，時間為20秒。 „„

自由辯論階段

8：看來雙方都是能言善辯。接下來，在自由辯論階段，大家將看到一場驚心動魄的較量，雙方必須交替發言，每人用時不超過3分鐘。

„„

總結陳詞階段

9：謝謝各位辯手的精彩回答，剛才的自由辯論可是針尖對麥芒啊，那麼接下來，就是今天雙方鞏固戰果的最後一搏的機會了，因為我們即將進入的是總結陳詞階段。首先由反方總結陳詞，時間為三分鐘，有請反方四辯。

10：有請正方四辯。

11：好一場激烈的脣槍舌戰，果然是一場沒有硝煙的戰爭吶。感謝雙方 辯的總結陳詞，通過剛才雙方的激烈辯論，我想在座的各位都想聽聽同學們的收穫吧 12：最後，有請丁禮老師做精彩的點評

13：謝謝老師，今天圍繞着“”的問題，正反雙方都使出了渾身解數，展示了他們出眾的辯才、敏捷的思維以及有禮有節的儒雅之風，我相信通過今天的辯論，大家對“”的答案已經心知肚明瞭。最後，我宣佈：“”辯論會結束。

辯論會主持稿範文 篇15

辯論會主持

親愛的同學們、老師們大家好！歡迎觀看八年級（一）班首次辯論會，在此我對各位的到來表示感謝。我是本次辯論會的主持人蘇子杭，本次辯論主題是“國中男女同學之間有沒有純潔的友誼”。下面我向大家介紹一下今天的各位參賽同學和評委老師：坐在我左手邊的是正方代表隊，他們分別是：一辯、二辯、三辯、四辯;坐在我右手邊的是反方代表隊,他們分別是一辯、二辯、三辯、四辯。 坐在我對方的是我校的領導和語文老師，他們擔任今天的評委，從左到右依次是主任、校長、xx老師、xx老師和xx老師。請同學們用熱烈的掌聲對他們的到來表示真摯的感謝。

各位老師、同學，隨着青春期的到來，男女之間的關係不再向小時候一樣簡單了，想必同學們心裏也頗有想法吧！是啊，小時候的我們只顧着玩，不論男女，只要是一路“玩伴”就行了；然而隨着年齡的增長，我們對異性的看法也在一點點的改變。不僅如此，家長和老師也開始關注這方面的問題。那麼，國中男女同學之間到底有着一種怎樣的感情？國中男女同學之間有沒有純潔的友誼？今天，我方正反兩方八位辯手就將就此話題展開一場激烈的辯論。正方認為：國中男女同學之間有純潔的友誼；反方認為：國中男女同學之間沒有純潔的友誼。究竟誰勝誰負，敬請期待。

下面請讓我為大家介紹一下辯論流程。正反雙方一辯發言，時間分別是3分鐘。雙方二辯、三辯發言，時間分別是2分30秒。自由辯論雙方各三分鐘。最後是四辨的總結陳詞，時間分別是3分鐘。

好，現在比賽開始。首先請正方一辯來打響第一槍。

正方一辯激情滿懷，慷慨陳詞，看來已經是胸有成竹了。那麼反方一辯又會如何反擊呢？下面有請反方一辯。

反方一辯亦是針鋒相對，勢在必得。

下面就讓我們來看看正方二辯是怎樣進一步陳述觀點的。有請正方二辯。時間2分30秒。

正方二辯觀點鮮明，有理有據。那麼反方二辯又該如何巧妙應對呢？下面有請反方二辯。

反方二辯句句擲地有聲，寸步不讓。正方三辯又該如何支招？下面有請正方三辯。

正方三辯字字落實，句句經典。反方能否逆轉局面呢？下面有請反方三辯。 反方三辯果然不負眾望。

雙方前三辯都針對實情進行了恰如其分的分析，再次重申了自己的觀點。下面就是最激烈的自由辯論。雙方各三分鐘。請大家做好準備。現在開始。

正是勝負難分啊，雙方都不甘示弱，不過最讓人揪心的還是各方四辯的總結陳詞，相信二位四邊能讓大家眼前一亮。下面是四辯們的較量，首先有請正方四辯。時間3分鐘。

正方四辯分析到位，言辭流利。反方四辯也很有實力，有請反方四辯。 好，全場比賽時間到。看得出各位辯手意猶未盡，還有許多話要説，同學們應該也想説説自己的看法吧。那好，在評委統計分數，商議比賽結果期間，請各位同學向任何一位辯手提出一個問題，請他們回答。（5~8人，時間十分鐘）

好，提問就進行到這裏，勝負結果已經出來了，到底誰能勝出呢？請聽評委

老師宣佈比賽結果並進行點評。

感謝老師的點評，請同學們以熱烈的掌聲對各位評委公正的評判表示感謝！

各位同學，經過賽手激烈的辯論，我想，大家對國中男女同學之間純潔友誼的存在與否有了一個更清醒的認識了吧。的確，對國中男女同學情感的理解和認識是多層次、多角度、多方面的，所以每位同學、每位老師、每個家長對這個問題的看法都不相同，理由更是五花八門。自古云：“男女授受不親”，有人説：“友情需要時間的檢驗，真正的友情是難能可貴的，何必在乎男女之別？”那麼，國中男女同學之間究竟有沒有真正的友誼？答案仁者見仁、智者見智。其實，和異性交朋友並不是一件壞事，關鍵是自己要把握的一個“度”，有的人沒有把握好，就成了所謂的“日久生情”；而有的人把握得好，就能擁有一些一輩子的朋友，這更是你精神上的財富。所以，通過這次辯論賽，希望同學們能更好地瞭解如何看待與異性同學間的情感，如何與異性同學交流溝通，如何在這個特殊的時期掌握好與異性交友的“度”。“交友須謹慎，異性有風險。若能把握度，方得知心友。”

全場比賽到此結束，謝謝各位老師，謝謝同學的積極參與，再見!