承擔責任演講稿（精選5篇）

承擔責任演講稿 篇1

各位老師，同學：

大家好!

我是九年級年級一位普通的學生，很榮幸參加這次演講，有機會在這裏和大家探討價值觀。當穿着校服，揹着新書，走進雙明中學校門的那一刻，我有種全新的感覺：寬闊的操場，高大的教學樓，錯落有致的校園綠化，和藹可親的老師….一切都是那麼新鮮，一切都是那般的具有活力。再加上同學們的笑臉，這不就是朱自清散文《春》所描述的春的氣息嗎?

這一切讓我倍感親切，更加珍惜。課堂上政治老師問同學們：人為什麼活着?很多同學都紛紛地説出了自己的幸福，我總覺得這樣回答不對，難道人活着就是為了享受別人給予的幸福嗎?這樣的人生也未必太自私了。此刻我才真正意識到，我身上應該承擔的的責任。而且我的每一層身份，責任都不相同：做為一個父母的孩子，責任是體恤和孝敬;做為一個學校的學生，責任是努力與發展;做為一個國家的公民，責任是熱愛，建設與奮鬥。要讓我們中華民族繼續在世界屹立，我們這一代人就應該勇敢地承擔起肩負的責任，只有用今天辛勤的汗水，才能彙集明天價值的輝煌。

剛開始的時候，我也看到同學們的希望，有的還在自己的週記裏寫下遠大的目標與計劃。可一段時間之後，一部分同學厭學了，晨讀靜了，自習課鬧了，上課是睡着了。當我把驚訝告訴父親的時候，父親卻處之泰然，用三個詞語描述了七年級至九年級的情狀：七年級雄心壯志;八年級半塗而廢，九年級銷聲匿跡。並一再告訴我不要輸在起跑線上。聽了父親的話，我震驚了，一個人的意志對於走向成功有多麼的重要。我也發現了身邊的一些同學，成績差的原因不在於智力和基礎，而是在於擁有太多的惰性，缺少堅強的意志。有時課後和要好的朋友談到意志的時候，有朋友拍着胸脯説：“我要是生長在我爺爺的那一年代，我肯定是一位大英雄。” 時世造英雄，的確有些道理。可把它作為一句不願奮鬥的理由，又多麼的滑稽可笑。是啊，我們同祖輩，父輩比較，最大的差別是在艱苦奮鬥的精神上。雖然我們的艱苦歲月沒有了，可在逆境中的奮鬥精神不能丟。要知道艱苦奮鬥的精神，那是成長的財富，更是讓民族屹立的脊樑。

很多長輩都認為我們這一代人自私。或許是因為我們有太多的索求，或許是我們在得到之時仍沒有停下貪婪的“奮鬥”，或許是我們在接受父輩們的辛勤勞動時，我們竟沒有半點的感動。一個個的坦然，恰恰是我們一點點自私心的顯示。我們需要向孟郊一樣， “誰言寸草心，報得三春暉”，細細地去感受母愛，需要向朱自清的《背影》一樣，用自己的觀察去感受父愛。當我們用心去感動，當我們懂得感恩，説明我們是在健康成長。

同學們，我們的健康成長是父輩們的期待，更是祖國的希望。因為祖國的屹立需要棟樑的支撐，而我們就是明天祖國建設需要的棟樑!大難顯示大愛，那是我們中華民族的堅強與團結;動盪顯示富強，那是我們中華民族的友好與奮鬥。同學們為了民族的希望，就讓我們用稚嫩的肩膀，學會承擔;讓我們拉起細嫩的小手，共同努力，去創造我們這一代人的價值!我堅信，祖國會因為我們而驕傲!

承擔責任演講稿 篇2

人的一生是短暫的，需要走的路卻很長很長。工作成績是人生旅途中最美的畫卷，也是人生價值的體現。工作的過程可能是苦的，但只要努力的話其結果總會是甜的，而只有切實增強責任意識，積極履行工作職責，才能在自己工作崗位上充分體現自己的價值。

什麼是責任意識呢?我想，在工作中，責任意識就是遵守集體的各項規章制度;是善於合作;是為完成工作而保持高度熱情和付出額外努力;是能夠努力實現集體的工作目標。簡而言之，責任意識就是對他人的支持、對集體的忠誠和對工作的積極態度。所以，責任意識並不是完成自己的任務那麼簡單，而是在按照制度完成本職工作後善於與人合作，幫助他人完成任務從而達到實現共同目的。

責任意識是做好本職工作和提高整體工作效率的前提。衡量一個人的尺度，不是職位的高低，也不是崗位的差別，而在於他是否有責任心，是否盡職盡責。有人曾這樣説過：“責任通常分兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠是被動;一種如啤酒，剛倒半杯，便已泡沫翻騰，永遠是主動，而作為基層政府工作人員，只做清茶是不夠的，我們要做的是啤酒，要主動地用強烈的崗位責任心去做工作。工作中，每一個部門，每一個崗位都是相互關聯、相輔相承的。如果每個人都是極其富有責任心的，那麼我們的團隊每個崗位的工作必然能做到讓自己滿意、同事滿意、領導滿意、羣眾滿意，團隊的執行力、工作水平、工作質量就會不斷地得到飛躍，從而使我鎮的各項日常工作和各個發展項目得到提升和進步。

首先,增強責任意識，顧全大局,是樹立個人形象的基本標準。任何單位工作都有它不同的崗位性質,有職務的高低,工作的難易,任務的輕重,崗位的好壞,責任的大小,作為一名普通幹部,必須服從組織的安排,聽從調譴,決不能拈輕怕重，越是艱苦，越能磨練自己的意志，越能體現自己的能力，就像一盤棋，每個棋子都有它獨特的作用。因此，必須站在大局的高度，正確對待自己的崗位。

其次，要重責任，講方法，積極履行崗位職責，充分發揮主觀能動性。做到在其位謀其政，是我們每位幹部的神聖職責，在工作中，經常會碰到這樣的困難和那樣的阻力，這就得自己想辦法，強化措施去解決和落實，並且認真、紮實、無怨無悔、儘自己的最大努力去完成，從小事做起，從點滴做起，從自我做起，只有把該做的工作做細、做到位，任務完成了，才能體現自己的能力和價值。再次，鑽業務要精益求精，要做到幹一行，愛一行，鑽一行。要把理論知識融會到具體的工作實踐中去，做到熟練掌握業務知識，吃透上面的精神，摸清下面的情況，才能由外行變內行，才能對工作中存在的問題做到對症下藥，不出紕漏;才能有效地做好本職工作;才能在崗位業務創新中有獨到的見解。

總之，做自己應該做的，做自己能夠做的，併力求做的更好，這才是做人的本份。我們有責任去做好自己的工作，有責任為玉皇廟貢獻自己的力量，要把責任看作是我們應該具有的一種信念。只有在工作裏不斷地增強工作責任心，激情行動，立即去做，才能成為有價值的人，成為至少在某一方面比別人強一點的人，成為領導心目中不可或缺的人，成為受羣眾愛戴的人，只有這樣，活着才有意義，工作才有樂趣，也才能體現人生價值。

承擔責任演講稿 篇3

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

前幾天上音樂課時，老師請學號是“7”的同學回答問題，沒有人敢站起來。大家七嘴八舌地議論着，就在老師要大發雷霆的前一秒鐘，大家把“替罪羊”推了上來。

其實“替罪羊”並不是7號，而是2號，一場混亂之中，“犯罪嫌疑人”把這個“寶貴”的位置讓給了可憐的“替罪羊”。表面上看，不承擔責任是減輕了自己的負擔，雖然你不用被罰抄，不會聽到可怕的怨言，可是別人呢?

“己所不欲，勿施於人”。當你下定決心要把責任推給別人的那一刻起，別人身上就多了一份痛苦。而你呢?在一旁偷着樂吧?用別人的痛苦換來自己的開心，這值得嗎?如果你是那隻可憐巴巴的“替罪羊”，一定會狠不下心來!

不要把責任推給別人!同學們，哪怕責任是一塊多麼重的磚頭，我們也要頂住它!大不了自己受點苦，有什麼關係呢?你把“磚頭”壓在一個無辜的人身上，就不怕遭遇大家厭惡的眼神，就不怕“替罪羊”恨你一輩子嗎?

不要把責任推給別人!同學們，請勇敢地站起來!為自己打造一片美麗的天空!

我的演講完畢，謝謝大家 !

承擔責任演講稿 篇4

責任是一個範圍很廣的名詞。家庭責任、工作責任等都是它的具體表現形式。只要你是這個社會中的一員，就必須承擔一定的與自己相對應的責任。

作為一名一線教師，今天我要談的是教師的責任。古人云：師者，傳道，授業，解惑也。我想，這就是為人師的基本責任。這責任不僅是對學生負責，對學校負責，對社會負責，説大了，是要對整個民族負責的。如此重大的責任，又豈是黃金能比的?

記得剛踏上工作崗位那會兒，有位老教師意味深長地跟我説：“教師做的是良心工作啊!”的確如此，十多年的教育教學實踐更讓我對此深信不疑。為人師的這十多年，我始終認為：“社會需要科技型人才，但更需要誠實守信的好公民。不是人人都能成網為高科技人才，但是在老師的悉心教育下，人人都能成為一個好公民。

清晰記得那個至今想來仍心有餘悸的故事。零三年的暑假，我從外地學習回來，居然撞到我曾經的學生手持木棍偷東西偷到了我家，和我正面相視後，他一個勁兒向我道歉：老師，我錯了。你原諒我吧?”説實話，我很吃驚，也很氣憤。不過我還是感謝他念及舊日師生之情而手下留情。之後我跟他做了一次長談，他做人的道理，談今後短期內的目標等，他表示一定改正。他走之後，我想了很多。他是我的第一屆學生，從四年級到六年級，他一直都是一個成績良好，做事勤快，深得老師歡心的孩子。而今才上八年級，兩年時間居然變成這樣，這絕不是一天兩天的事。俗話説，一日為師，終生為師。之後我聯合他的家長和他當時的班主任一起來幫助他。可喜的是孩子的轉變很快，國中畢業，正好趕上服兵役，他毅然決定去部隊再歷練自己。而今他在部隊表現得很優秀，我也很高興，他的家人也特別的感激我。浪子回頭金不換。不圖回報，只是強烈的責任心的驅使，我為我們社會成就了一位好公民。

其實，無數事實證明，在黃金與責任面前，我們的教師對黃金淡然待之，而是把責任沉甸甸的扛起，最終贏得了社會的肯定，世人的讚譽。黃金有價，責任無價。最後，我想借奧巴馬的一句話與大家共勉：這是一個負責任的新時代，這個時代不是逃避責任，而是要擁抱責任。

身為教師，個人素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎着學生素能的培養。因此，我們懂得日常教學的模範表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為範”榜樣的作用、人格魅力。

教師這個陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發展的太陽。

承擔責任演講稿 篇5

如同在眾人面前給領導面子，維護領導形象，為其擔責分憂，也是與上級相處時下屬所必須注意的一個重要問題。

(1)不探聽領導保密。

工作實踐中，對於上級的祕密，不論是工作祕密還是個人祕密，應該知道的可以知道，不應該知道的，不要強求知道。下級要控制自己的知密欲，不要有意識地去探聽，不要主動了解。有時還要主動迴避。有些人以在領導身邊工作知密多為榮耀，喜歡別人從自己嘴裏探密，用以顯示自己的身份。其實，這是一種非常淺薄和有害的做法。

作為下級，更不要以談論“上層祕聞”來炫耀;不要把了解上級隱私，並亂加猜測、肆意傳播，作為自己“聰明過人”的表現;不要篤信“密不避親”，以向親朋好友吐露鮮為人知的“領導祕聞”為樂趣。

(2)不傳相關閒話。

我們常説的“人言可畏”，其實説的就是“閒話”害人。“閒話”是一種背後輿論，它可以敗事，也可以成事;可以幫人，也可以譭譽。“閒話”是一種無聊，它具有刺激、獵奇的特點，與其較真，常會什麼結果也沒有，只會給個人增加煩惱。

下級在面對上級的“閒話”時，應立足於維護上級的形象，以巧妙的方法加以應對。

首先，不要內醜外揚，附和對上級不利的“閒話”。無論對上級有什麼意見和看法，不在外邊宣傳，不對外人流露，可以在內部通過討論、批評與自我批評或者協調的辦法加以解決。對自己的上級進行詆譭，等於是在破壞自己的榮譽，是不明智的。

其次，揚善不溢美。對上級的宣傳要實事求是，一是一，二是二，不擴大，不修飾。宣傳上級，不是把上級掛在嘴上，而是從需要出發，關鍵時刻用事實説話，説明問題，以正視聽。

再次，要善於聽“閒話”。聽“閒話”可以瞭解思想動向，可以瞭解大家對上級的真實看法，可以發現工作漏洞，瞭解一點“敏感問題”。所以，作為下級，尤其是上級身邊的工作者，要學會聽“閒話”，正面的、反面的、諷刺的、表揚的、明朗的、隱晦的都要聽。聽的時候，要沉住氣，不抬槓、不追問、不評論、不糾正、不解釋，也不要隨聲附和。如果涉及到自己的上級，不要辯解，不要否定，但也不要肯定。可以推説“不甚瞭解”，或者以微笑作答。同時，聽來的“閒話”要過濾，對於正面的、有積極作用的內容，可以作為工作信息加以利用。

(3)幫助上級樹立廉政形象。

領導者的形象如何，是否廉潔已成為衡量的標準之一。古往今來，凡是貪官的周圍，都有一羣污吏為他出謀劃策，助紂為虐;而凡是清官，在他的周圍也必然有一班公正廉潔的助手相佐。正如北宋包拯任開封府尹，鐵面無私，為民請命，他周圍的人公孫策、展昭、王朝、馬漢等人就起了不可低估的作用。

總體上看，以下幾點需要注意：一是下級在上級身邊要成為“義務廉政監督崗”，讓居心不正的人望而卻步;二是為上級廉政提建議，當參謀。如唐朝的魏徵，就促成了李世民的“貞觀之治”;三是要潔身自好，自我倡廉，讓羣眾從下級領導身上看到上級領導者的形象。

(4)為領導擔責分憂。

上級領導在更大程度上代表着事業，代表着全單位成員的整個利益。同時，上級也不是完人，也有無知的地方，也有無助的時候。因此，為上級擔責分憂，在某種程度上也是忠誠於事業，忠誠於整體利益。當然，工作中，下級在協助上司的時候應注意技巧。好心無好報往往是技巧不足的結果。

首先，要確認上級的這種無知。即可以先預計一下上司的無知程度，然後在實踐中加以證實，也可以在工作中逐漸得出結論。然後，你要在實際工作中適當地加以彌補。

其次，上級考慮周到的問題，要嚴格按照上級的佈置去辦，使上級放心。而上級考慮不周到的問題，也要開動腦筋把事情辦周到些，使上級放心。更為重要的是，上級沒有想到的問題，下級也要能夠想到。實際工作中，如果你能幫助上級將事情辦圓滿，上級不僅會感激你，欣賞你，而且會在今後加倍地信任你。

再次，上級考慮錯誤的地方，要及時幫助糾正。同時，還會巧妙地替上級辦理一些他不願或不便辦理的事情。如上級往往願做“大事”，不願做“小事”;上級往往願做“好人”，而不願做“壞人”;上級大多願意領賞，而不願受過。一般情況下，實際工作中除了那些原則性或特別嚴重的錯誤外，代上級受過也無可厚非。

最後，關鍵時刻能“露一手”。下級採用這種方式，往往是贏得上級信任的“妙招”。如：在上級派下難度較大而且影響較大的任務時;其他同事忙於其他事情，人手不足但事情卻很多時;遇到意外的突發事件，上級與同事都拿不出辦法時;上級陷入逆境時，等等。這些時候能成功表現的下級，大多會得到上級的信任和重用。