關於愛與責任師德演講稿範文（通用17篇）

關於愛與責任師德演講稿範文 篇1

我在師範的老師曾經告訴我，選擇了教師，就是選擇了清貧;選擇了教師，就是選擇了奉獻;選擇了教師，就是選擇了責任。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量，但我不後悔。因為愛與責任的信念在支撐着我無比睿智的人生;讓我一直在踐行着我的畢業留言簿上的那句話——做一個永遠的大海的兒子!

做一個永遠的大海的兒子就意味着奉獻，奉獻青春，奉獻愛心，奉獻自己所能奉獻的一切。

作為教師，我把父母般的愛奉獻給我的學生。我深深懂得，教師對學生的愛是面向全體學生的，教師所肩負的是對一代人的教育任務。這種責任與愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了2019年寒假，一個九年級剛畢業的學生家長遇到我，心情激動地説：“錢老師，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什麼樣了呢?”一席話讓我倍受感動。作為一個教師，還有什麼能比得到家長的認可更值得感動和珍藏呢?小飛是家中的獨生子，從小嬌慣，性格有些孤僻，但是很正直，有正義感，但自我控制能力較差，在雙休日經常和一些社會上的混混在一起，家長很是擔憂。為此，我和家長聯繫，溝通家教方法，經常和他談心，利用他的正義感，循循善誘，在我和家長的共同努力下，他變成了一個令老師滿意喜歡，家長放心的好學生、好孩子。現在，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的羞愧。

老師，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的時間多，因此，我總是像學生的父母一樣關愛着每個學生。記得在2019年4月份的一個下雨的夜晚，學生們在上晚自修，忽然聽到有學生在宿舍前喊我。原來小東的肚子疼的厲害，已經臉色發白。我連忙披上雨衣，安頓好兒子，騎上自行車，帶上小東直奔醫院。經過醫生的診斷，確診為闌尾炎，得先輸液消炎，等到拿好藥，開始輸液時，我連忙通知了家長，輸完液已經到了夜裏11點多，小東的家長也來了，心急如焚的家長看到孩子安然無恙，對我説了一連串的謝謝。小東和家長回去了，我也騎着自行車拖着疲憊的身子冒雨回到了宿舍，這時，我兒子和衣而卧，已經進入了夢鄉。雖然累，但我很滿足，因為我付出了作為一個老師能付出的對學生的愛。

如果老師的愛能成為每個學生健康成長中心靈永恆的支點和動力，那麼我願意永遠成為學生的支點和動力。

作為教師，我我要用無限的責任來詮釋對事業的執著。2019年下半年，我教九年級的歷史，面對全新的學科，面對學校領導的信任，面對九年級的全體學生，我別無選擇，只有用我的青春來擔負起這份責任。於是，我一遍又一遍地閲讀着教材，一次又一次地翻閲着資料，不厭其繁地批閲着作業;因為我知道我肩上擔子的分量，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的後面。功夫不負有心人，辛勤的耕耘換來了豐碩的果實，我很欣慰，又感壓力倍增。於是我在不斷學習，不斷專研，以期取得更好的成績。

十幾年的教學裏，既有我成長的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悦。每當節日，一份份賀卡飛到我的身邊，一個個學生來到學校看望我的時候——我覺得這不就是我的價值嗎?這不就是我最大的人生快樂嗎?也許，我的稍顯淺薄的人生經歷還不能完全詮釋一個教師的真正價值，但是，我會用我對學生永遠的愛和責任來繼續詮釋下去，直到哪一天我真正成為一個永遠的大海的兒子!

關於愛與責任師德演講稿範文 篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

今天，我演講的題目是《往前走，永遠是熱愛與敬業》。

有古代全才美譽的亞里士多德説：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

XX年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋徵老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。

是的，前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內涵。愛心是教育的前提，沒有愛便沒有教育，老師要用心去關心、去愛每一位學生，不論他們學習的好與差，不論他們品德的高與低，我們都應將他們看作是自己的孩子，真正做到老師就是媽媽。

三字經中提到教不嚴，師之惰。作為老師對於學生不能一味的溺愛，要嚴在當嚴處，愛在細微處。作他們知識上的導航者，生活上的引領者。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有10個年頭了，腦子裏經常會浮現出這樣一些畫面：在對待學生的知識上，老師要嚴格要求，不能讓他們得過且過，做一天和尚撞一天鐘。要對學生負責，要嚴格要求他們，要做好監督職責。使他們在知識上日有所獲，身心、心理上日有長進。

每當看到學生們日有所獲時，我認為自己便做到了稱職。

教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質，關係着教育這一偉大事業的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農夫，在自己所鍾愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

唐太宗説魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。

記得拉薩某中學的一位師德標兵説過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什麼是“不能缺少”的“精神”呢?我認為它應該是一種執着追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是幹好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策着我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。對照教師十要十禁，我會熱愛教育，禁止棄教經商，僱人頂崗。託病請假，無病呻吟，要關愛學生，禁止諷刺歧視，體罰和變相體罰學生，要認真施教，禁止隨意加減課，接打手機，要嚴謹治學，科學評價學生，語言文明，禁止影響學生身心健康的不文明語言，舉止端莊，衣着得體，廉潔自律，不向學生亂收費，亂髮資料，亂推銷商品，要遵紀守法。

人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是鋭意進取。因為有鋭氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有鋭氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的剋星;更重要的，我認為鋭氣就是一種執着追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少鋭氣，就會職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。都説青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那麼，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、責任重於泰山”的思想，在教師崗位上幹出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持!

關於愛與責任師德演講稿範文 篇3

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《有一種愛叫做責任》。

還記得，20xx年8月27日，剛畢業的我懷着一顆忐忑不安的心，走進了友好國小的大門。

雖然，工作只有一年多的時間，還遠遠算不上一位合格的教師，但讓深深的體會到：作為一名教師，不但對教學工作一定要腳踏實際，一絲不苟，認真備好、上好每一節課，而且還要有很強的責任心和愛心。

教師工作的舞台是學校，工作的對象是學生，當家長把孩子送到學校時，他們就把信任送到了我們的心上，把責任送到了我們的肩上。

去年，我帶的是五年級二班的數學，班上有一個名叫範國燕的女生，她的性格很內向，平時很少説話，總是一個人坐在位子上做着那些永遠也做不完的習題。但上天似乎沒有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數第一。她的數學水平甚至連二年級的小朋友都不如。當時，真為她的刻苦所感動，於是我想盡一切辦法來幫助她：上課提問，課後幫她把落下的功課補上去……

很快，期會考試到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她，成績多少也該有些起色吧?幾天後，成績出來了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績比以前更糟了!

當時我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎麼去幫她。她也好像很內疚，見到我，總是低着頭。有一天，我發現她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對不起!我很笨，我不是學數學的料，您就別管我了!”看到這些字，我心裏更不是滋味!我不但沒有了放棄的念頭，反而湧起一股鬥志：我就不信真有這麼笨的人!於是我找她談話，告訴她：“你是個勤奮好學的好孩子，老師喜歡你，我不會放棄你的，我有責任更有義務幫助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話還沒有説完，她飽含淚水急切的説：“老師，真的嗎?從來沒有人説過喜歡我，更沒有人説過我是一個好孩子，真的謝謝您!老師!”

第二天，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時候不小心摔傷了腦袋，致使她的記憶力減退。聽了家長的話，我覺得自己肩上的膽子更重了。我該怎麼做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問湧上我的心頭。不管怎樣，我都不會放棄，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂的學習環境中健康的成長。

回來後，我改變了策略，從努力的補習到讓她放鬆的學習，鼓勵她參加集體活動，讓她多發言，對於她取得的一點一滴進步我都給與大張旗鼓的表揚……慢慢的，她越來越開朗，越來越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成績並不是那麼理想，但也有了很大的進步。

從那以後，她好像變了個人，每天除了刻苦的學習之外，一有時間就拿着練習本來辦公室找我，讓我給她出題做。沒想到，我一句輕輕的表揚，竟讓她有這樣大的變化，真是不可思議!進步雖來得那麼艱難，但進步的果實卻是香甜無比。

我們的責任就是付出對學生的愛，只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責任。各位老師，讓我們把責任化作一盞燈，久久地燃燒;讓我們把愛變為一首歌，盡情地歌唱;讓我帶着責任與關愛在教育之河順暢地遠航!

我的演講完畢，謝謝大家!

關於愛與責任師德演講稿範文 篇4

法國作家雨果有句名言：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。我敬畏教師這個職業，不是因為我現在是一名教師，因為我到現在還記得我國小時的老師，一路走來，慈祥的老師教給我的是自信;嚴肅的老師教給我的是嚴謹;寬容的老師教給我的是大度;嚴厲的老師教給我責任。今天，我已為人師，希望若干年後我也能給我的學生留下這樣的印象。即便零落成泥，只要香如故，我也就無愧於教師這個職業。

教師這個職業是需要愛的職業，冰心老人曾經説過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。”當無愛時，這個職業就如同清泉遇到了沙漠，終究是枯竭的。當我第一次看到劉長明時，我認為這是我教過的最糟糕的學生。每天髒兮兮的出現在教室，每次教上來的作業本都散發着讓人難以忍受的惡臭，往他身邊一走就是一股臭氣，他每次站起來回答問題都是頭一低，一句話也不説。無論我怎樣悉心引導，他依然如故。終於我無法忍受氣憤之時對他説：“劉長明，記住：出去了，別説我是你老師!”有時我常想：他什麼時候能回老家上學就好了!然而當我看到他的父母——一對老實巴交的、從貴州來這裏打工的民工夫婦，我告訴自己不能這樣想!他這麼“髒”是有原因的，雖然仍然是那麼髒，那麼臭，我決不像以前那樣兇巴巴地看着他，對待他。我經常在班級中給我的學生們講，要想改變自己的命運，自己要努力，要捨得付出努力!我想我更多的是説給劉長明聽的。希望他能理解我——他的老師對他的期盼。20xx年年底，一個冬天的早晨，劉長明報告給我一個“好”消息：他要轉學了，因為他們一家都要回貴州老家。我以前多麼希望他能離開我的班呀!可他真的要走了，我的心裏卻空落落的，一點兒也高興不起來。我把他叫到我的辦公室，對他説：“回老家，要堅持上學!”他點點頭答應了。他沒有跟我説再見，更沒有給我鞠躬，一轉身，高高興興地離開辦公室走了。

時間總是能幫助我們忘記一切不愉快的事情。隨着這一屆孩子的畢業，我又新帶了一批孩子。我慢慢地忘記了劉長明。我新帶的這批孩子沒有一個像劉長明的。20xx年12月，孩子們過聖誕，過平安夜，流行送蘋果，那屆孩子給我送了很多蘋果。一天中午，一個孩子到我辦公室送給我一個袋子，她説：“老師，這是劉長明送給你的。”我很詫異，也很幸福：“他，回來了?怎麼沒進來?”“他不敢進來，不好意思見您，他讓我們給你帶進來，他，已經工作了。”我打開劉長明送給我的禮物，是一個用精美包裝紙包裹得很好的蘋果，和一袋“心心相印”的果凍。那一刻，我的心流淚了，眼淚終於忍不住奪眶而出。這就是我最“糟糕”的學生，“糟糕”到“無顏”見我!其實是我無顏見他。

新帶的這屆孩子裏，有一個叫鄭夢波的，教什麼都學不會，因為他，班級總體成績總是不高。我想不論他考得多差，我都要留他在班裏，我決不讓他離開這個班級，也不厭棄他，鼓勵他好好學習，相信自己。他雖然學習成績不好，但與班裏的孩子相處融洽，每天看着他高興地來到學校，高興地離開學校，我在想只要孩子們是快樂和幸福的，我的那點辛苦又算什麼呢?

愛是理解，愛是信任，愛是包容。愛有時是一個鼓勵的眼神，有時是一句温馨的叮囑，有時可能就是一句嚴厲的批評。不論是哪種形式呈現的愛，只要是發自內心，總會有收到回報之時。在短短數年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我想，我和我的戰友們應該用一種寬闊的胸懷去容納我們教育教學生涯中的每個孩子，在教育教學中，不再出現令我傷心和自慚的“劉長明”。在煙波浩渺中，在浮華喧囂裏，給自己一處淨土，給自己方寸空間，我願——零落成泥，只為香如故。

關於愛與責任師德演講稿範文 篇5

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好。我演講的題目是愛與責任並存，做一名好教師。

轉眼間，來到三中工作快兩年了。回首這兩年來的時光，經歷過的一切事情就好像昨天剛剛發生一樣，感觸頗深。還記得初為人師的我，帶着朋友們美好的祝願，帶着一絲作為教師的神聖感和自豪感步入了這一行業。然而，經過近兩年的實踐。使我懂得了許多。教師這一行業並不如人們所想的那樣簡單。作為一名教師，你要做好為教育事業奉獻一生的準備。而且要樹立起為教育事業奉獻一生的決心。因為你的肩上承載着太多的責任。

與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。而在家長的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望，你要盡心盡力，你要無愧於心。説實話，在具體的工作中，也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調皮搗蛋、抱怨過家長的不理解，抱怨過為什麼自己這麼努力，學生的成績還是如此的不堪。但儘管如此，我還是隨時提醒自己要對他們負責。正是這種責任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。

儘管教師的行業是又苦又累的，但精神上卻是富足的。儘管孩子們平時調皮搗蛋，但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個教師節，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”讓我備受感動。從那一刻起，我的真實感受告訴我。這是一羣多麼純真、多麼可愛的孩子。我要真心的對待他們每一個人，要愛護他們每一個人，無論他們調皮與否，無論他們學習好壞與否。他們都只是最單純的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無緣無悔。

總之，教師的行業是辛苦的，同時也是無尚的光榮。我會永遠帶着責任心與愛心，去教導我的每一名學生。使他們在快樂中成長，在快樂中學習。

關於愛與責任師德演講稿範文 篇6

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

今天，我演講的題目是《往前走，永遠是熱愛與敬業》。

有古代全才美譽的亞里士多德説：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

XX年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋徵老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。

是的，前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內涵。愛心是教育的前提，沒有愛便沒有教育，老師要用心去關心、去愛每一位學生，不論他們學習的好與差，不論他們品德的高與低，我們都應將他們看作是自己的孩子，真正做到老師就是媽媽。

三字經中提到教不嚴，師之惰。作為老師對於學生不能一味的溺愛，要嚴在當嚴處，愛在細微處。作他們知識上的導航者，生活上的引領者。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有10個年頭了，腦子裏經常會浮現出這樣一些畫面：在對待學生的知識上，老師要嚴格要求，不能讓他們得過且過，做一天和尚撞一天鐘。要對學生負責，要嚴格要求他們，要做好監督職責。使他們在知識上日有所獲，身心、心理上日有長進。

每當看到學生們日有所獲時，我認為自己便做到了稱職。

教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質，關係着教育這一偉大事業的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農夫，在自己所鍾愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

唐太宗説魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。

記得拉薩某中學的一位師德標兵説過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什麼是“不能缺少”的“精神”呢?我認為它應該是一種執着追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是幹好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策着我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。對照教師十要十禁，我會熱愛教育，禁止棄教經商，僱人頂崗。託病請假，無病呻吟，要關愛學生，禁止諷刺歧視，體罰和變相體罰學生，要認真施教，禁止隨意加減課，接打手機，要嚴謹治學，科學評價學生，語言文明，禁止影響學生身心健康的不文明語言，舉止端莊，衣着得體，廉潔自律，不向學生亂收費，亂髮資料，亂推銷商品，要遵紀守法。

人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是鋭意進取。因為有鋭氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有鋭氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的剋星;更重要的，我認為鋭氣就是一種執着追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少鋭氣，就會職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。都説青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那麼，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、責任重於泰山”的思想，在教師崗位上幹出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持!

關於愛與責任師德演講稿範文 篇7

尊敬的領導，親愛的老師：

從字理看，“勤”就是紮根本土，大力革新，“奮”就是一隻大鳥從田間飛起。換句話説，就是——勤是耕耘，奮是收穫，要想收穫就得耕耘。

我勤於耕耘語文課堂

網絡和書刊是我灌溉自己課堂的源頭活水。竇桂梅的激情語文，武鳳霞的生命語文，孫雙金的情智語文，李鎮西的痴狂語文，桂賢娣的遊戲語文，魏書生的享受語文我博採眾長，不斷改進自己的課堂。並同時為我們班的孩子，定製了“五步讀書預習法”。 有效的預習使得我們的課堂更加的省時高效。

付出總有回報。20xx年，我的教學設計《陽台上的小鳥》獲國家級優秀教案一等獎。《可愛的草塘》獲縣級優質課。《小小的船》獲青年教師技能大賽微型課一等獎。20xx年，我執教的《小豬畫畫》獲市級優質課一等獎。20xx年，我講的《找不到快樂的波斯貓》獲縣級優質課一等獎。20xx年，我獲得縣“外派學習優秀教師”和“課堂教學十佳教師”的榮譽稱號

有效的複習是高分的保證。 我的“互相測試複習法”的應用，讓我們班的語文成績連年遙遙領先，今年上學期平均分94.5分，下學期平均分95.4分。差生是我關愛和幫助的重點。 我犧牲自己的休息時間，和孩子談心，和家長談心，樹立家長對孩子的信心和孩子對自己的信心。 耐心的糾正錯誤，鼓勵督促。因此，學科競賽我們班優秀率百分之百。

我還勤於建設孩子們的思想我通過領着孩子們誦讀“不挑他人的毛病就是優秀!”、“ 不為自己的錯誤和懶惰找藉口就是了不起 !”“有進步就是好學生!”“知錯就改就是小英雄!”“堅持做好小事就能成功!”等簡短凝鍊的語句等方法，幫助孩子們擁有健康心態。

為了讓孩子們有感恩意識，我還跟着電腦學了手語舞《感恩的心》。並且用了三週的時間，藉助音樂課和課外活動教會了學生。還把《感恩節的來歷》講給了孩子們。 並把故事和手語舞結合起來，排練了以宣傳引領感恩為主題的故事劇《感恩節的故事》。

播種總是伴隨收穫。20xx年，我帶的班級獲得延津縣“文明班級”，我獲得縣“先進教育工作者”。20xx年，我再次獲得縣“先進教育工作者”，20xx年，我又獲得縣“師德先進個人。

成績只能裝飾昨天，未來等待我認真描繪。感謝各級領導一直以來對我的關心、支持和幫助。我會繼續以昂揚的姿態，做勤奮的教師。

關於愛與責任師德演講稿範文 篇8

七年前，我懷着對教育事業的滿腔熱情，回到了我的母校——三江口鎮中心國小。這裏有我快樂美好的童年，這裏有我可親可敬的啟蒙老師，這裏有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻，才使得我這個農村孩子實現了人生的夢想，走進教育這座神聖的殿堂。從此，我幾年如一日，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻着自己的青春，奉獻着自己的智慧。

由學生到教師——是我人生的一大轉折點!當年我帶着一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環境裏，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的温馨;正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強幹，年輕有為，讓我有了一股向上的衝勁!在這裏，我的收穫很大，還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育!於是，我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，真正的聖賢不只是在古書裏，不只是在電視屏幕裏，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體裏，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了“結對子，一幫一”的青藍工程活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫“民主”，什麼叫“合作”，什麼叫“個性”，什麼叫“創新”……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話説：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這裏，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步淨化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……

究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執着的追求!教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多麼的不容易。不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量。是啊，青年就該有青年的幹勁。正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”“問花哪得豔如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌!

追求永無止境，奮鬥永無窮期。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

關於愛與責任師德演講稿範文 篇9

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《有一種愛叫做責任》。

還記得，2019年8月27日，剛畢業的我懷着一顆忐忑不安的心，走進了友好國小的大門。

雖然，工作只有一年多的時間，還遠遠算不上一位合格的教師，但讓深深的體會到：作為一名教師，不但對教學工作一定要腳踏實際，一絲不苟，認真備好、上好每一節課，而且還要有很強的責任心和愛心。

教師工作的舞台是學校，工作的對象是學生，當家長把孩子送到學校時，他們就把信任送到了我們的心上，把責任送到了我們的肩上。

去年，我帶的是五年級二班的數學，班上有一個名叫範國燕的女生，她的性格很內向，平時很少説話，總是一個人坐在位子上做着那些永遠也做不完的習題。但上天似乎沒有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數第一。她的數學水平甚至連二年級的小朋友都不如。當時，真為她的刻苦所感動，於是我想盡一切辦法來幫助她：上課提問，課後幫她把落下的功課補上去……

很快，期會考試到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她，成績多少也該有些起色吧?幾天後，成績出來了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績比以前更糟了!

當時我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎麼去幫她。她也好像很內疚，見到我，總是低着頭。有一天，我發現她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對不起!我很笨，我不是學數學的料，您就別管我了!”看到這些字，我心裏更不是滋味!我不但沒有了放棄的念頭，反而湧起一股鬥志：我就不信真有這麼笨的人!於是我找她談話，告訴她：“你是個勤奮好學的好孩子，老師喜歡你，我不會放棄你的，我有責任更有義務幫助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話還沒有説完，她飽含淚水急切的説：“老師，真的嗎?從來沒有人説過喜歡我，更沒有人説過我是一個好孩子，真的謝謝您!老師!”

第二天，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時候不小心摔傷了腦袋，致使她的記憶力減退。聽了家長的話，我覺得自己肩上的膽子更重了。我該怎麼做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問湧上我的心頭。不管怎樣，我都不會放棄，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂的學習環境中健康的成長。

回來後，我改變了策略，從努力的補習到讓她放鬆的學習，鼓勵她參加集體活動，讓她多發言，對於她取得的一點一滴進步我都給與大張旗鼓的表揚……慢慢的，她越來越開朗，越來越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成績並不是那麼理想，但也有了很大的進步。

從那以後，她好像變了個人，每天除了刻苦的學習之外，一有時間就拿着練習本來辦公室找我，讓我給她出題做。沒想到，我一句輕輕的表揚，竟讓她有這樣大的變化，真是不可思議!進步雖來得那麼艱難，但進步的果實卻是香甜無比。

我們的責任就是付出對學生的愛，只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責任。各位老師，讓我們把責任化作一盞燈，久久地燃燒;讓我們把愛變為一首歌，盡情地歌唱;讓我帶着責任與關愛在教育之河順暢地遠航!

我的演講完畢，謝謝大家!

關於愛與責任師德演講稿範文 篇10

“處三尺講台，做功出力;憑一腔熱血放電發光。”精巧含蓄的楹聯概括了教師平凡的一生。當我們感歎人生苦短時，又有誰能回憶起自己的國小時代。國小教師是被人忽視的角落，猶如崎嶇山路上的小沙礫。沙礫雖小但卻很實在。我們塔山中心學校的教師們就是國小教育這條山路上的沙礫們。他們不因小而自卑,不因無名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價值：:學習着，發展着，幸福着。

愛沒有火焰，卻熱度無限;愛沒有翅膀，卻飛翔在人們心間;愛柔若楊柳暖似春風，支撐激勵着我們在教育的道路上勇往直前。我們愛教師這份職業，我愛我們的學生，我們愛學生臉上的微笑……甚至我對工作中的失敗與挫折也會產生一種鍾愛，我們愛與學生有關的一切。

正是因為我們心中有愛，我們把學生看成一個個世界，用愛的火把去探索他們豐富而脆弱的內心。教師之愛包括教師對科學知識、職業之愛。因此，我們的教師隊伍中湧現出了一批批優秀的班主任。

從一名優秀教師到一位合格的班主任，她們不停地迎接挑戰，不停地調整自己，不停的學習知識充實自己。我們是一名老師，我們是一名學生，更是一名在教育戰線上永遠不畢業的學生。

我們在教育的山路上不懈地攀登，同時我也時不時停下來，回望我們曾走過的路。反思是智者的習慣，反思是成功的保證。

從師範畢業，踏上塔小這片熱土，我也常常回望自己所走過的路，有些事情卻一直影響着我。剛進學校，學校就組織新教師參加“拜師學藝”的活動，每個新教師有了自己的班主任和學科師傅，正是他們的幫助指導，使我們在教師的道路上進步快速。同時，學校經常組織上公開課，在不斷的嘗試中我們不斷進步。

作為一名教師，在自己的默默耕耘中，始終伴有領導、同行、學生、家長的肯定、支持、幫助，正是有了他們的支持、幫助，讓我們在品味工作辛苦的同時，收穫着巨大的滿足和幸福。

我們會常常看着自己的學生，因為我們知道校園正是有了他們，才會有笑聲、笑語、笑臉，一聲老師好，讓我們如沐春風。

一場春雨，一份秋實;一份辛苦，一份收穫。當看着學生快樂、自信畢業時;當收到學生自制的賀卡時;當在街頭路邊看到似曾相識的笑臉時，我感到無比驕傲與幸福。學習着我成長着;工作着我快樂着;生活着我幸福着。

關於愛與責任師德演講稿範文 篇11

七年前，我懷着對教育事業的滿腔熱情，回到了我的母校——三江口鎮中心國小。這裏有我快樂美好的童年，這裏有我可親可敬的啟蒙老師，這裏有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻，才使得我這個農村孩子實現了人生的夢想，走進教育這座神聖的殿堂。從此，我幾年如一日，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻着自己的青春，奉獻着自己的智慧。

由學生到教師——是我人生的一大轉折點!當年我帶着一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環境裏，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的温馨;正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強幹，年輕有為，讓我有了一股向上的衝勁!在這裏，我的收穫很大，還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育!於是，我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，真正的聖賢不只是在古書裏，不只是在電視屏幕裏，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體裏，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了“結對子，一幫一”的青藍工程活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫“民主”，什麼叫“合作”，什麼叫“個性”，什麼叫“創新”……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話説：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這裏，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步淨化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……

究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執着的追求!教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多麼的不容易。不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量。是啊，青年就該有青年的幹勁。正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”“問花哪得豔如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌!

追求永無止境，奮鬥永無窮期。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

關於愛與責任師德演講稿範文 篇12

各位領導，尊敬的老師們：

大家下午好!

今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。

一晃已是從教的第六個年頭，回眸過去，感到充實而欣慰。我想對於我們青年教師來説，要想盡快成長，沒有什麼捷徑可走，只能一步一個腳印。

20__年我懷着滿腔熱情和嚮往，帶着一份膽識和一顆強烈的事業心來到臨汾八中，開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的，一切又是那麼令人期待。初入教壇，我搭班的是一位有着十多年教學經驗的女教師，同軌的是一位教學質量優秀的教師——並與我結為師徒關係的我的師傅。正是她們，引領着我走上了三尺講台，邁出了我從教生涯的第一步。

面對教學，我曾經經歷了三個階段，然而希望這些曲折的經歷，不僅是我成長的開始，也是我走向成功的開始。

初上講台的樸實與淺陋。第一節公開課是在領導老師的十幾雙眼睛下進行的，那時全然沒有什麼方法、策略。我的眼裏只有我的學生，我和學生一起學習、一起討論研究。我覺得那時的課雖然很淺陋，用今天的眼光來看或許是很糟的課，但我覺得那時自己和孩子很自然，沒有絲毫做作的成分。那時，我不懂的教學的深刻的內涵，沒有那麼多的思考，但是我覺得很樸實。

接着的複雜與迷茫。公開課後，有經驗的教師給了我精心的指導，你的開頭該怎麼樣怎麼樣，結尾該怎麼樣怎麼樣，比如在課堂中遇到這樣的問題你該怎麼處理，等等。我試着照搬，卻總是達不到很好的收效。很快我也加入了聽課的隊伍。那時的教學模式是“愉快教學”，讓學生在快樂中學習，我聽過一節公開課，課堂氣氛很活躍，老師把所有上課需要的實物都展示給大家，很生動，大家評價都很好。我也試着模仿着去做，可同樣達不到公開課老師的收效。那時透視出一個問題：我該如何探索追求我的教學之路呢?

時間過得很快，我失去了很多，壓力也很大，但這並沒有挫敗我對數學教學追求的信心，反而更加強烈了。我不斷的反思我的教學，不斷的尋找新的方向。這時在我埋頭苦幹的同時，不忘積累知識，與書為友，讀中國的葉聖陶、陶行知讀外國的杜威、蘇霍姆林斯基讀書使我看到了原來沒有看到的世界，也使我逐漸對數學的教學有了新的認識，我覺得數學教學是在不斷的追求理想境界的過程裏，它讓我在這個過程裏不斷的提高自己，不斷地對教學有新的認識;同時我還積累經驗，多聽課、會聽課，聽優秀教師對教材獨到的領悟、聽優秀教師某個精彩環節的設計、學優秀教師對工作的執著與敬業。所以每次聽課都是一種鞭策，一次學習。因此很感謝學校為我們創設了這樣一個平台，讓我們在聽課中成長。現在聽課，每次回來總會讓自己的課堂多一份精彩，讓自己的教學理念多一份成熟。在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經並非是一名“權威”了。在不少老師的課堂上看到了學生潛能的如花綻放，師生之間的智慧交融。我認識到了教師眼裏不能只有教材更主要的是有學生，把學生放在和教師平等的地位上，和孩子成為真心的朋友。這時我常想什麼樣的一堂課才是最好的呢?沒有最好只有更好，這個更好就是要知道學生的需要，給學生民主的學習氛圍。或許因為沒有好的教學設計而導致一種失敗，我覺得那不是失敗;但是如果沒有把學生放在應有的地位，不以人為本，那樣的課再好又有什麼價值呢?同時，我在教學前、教學中、教學後反思，捕捉“火化”，日積月累，使自己的教學經驗理論化，也有利於形成自己的教學風格。慢慢地我開始注意優秀教師身上的那種積澱的個性特色，那種以人為本的思想內涵;開始去吸取學科以外的知識營養，開始注意培養自己的服務意識。我開始跳出原有的那些模式化的東西，在新的教學中尋找自己的個性，開始了自己對於教學的理性的思考，也開始知道自己的所需所要我想在教學中，我不再被動的接受，我要主動的汲取，把數學教學的自主權掌握在自己的手裏。這樣我才有希望找到數學教學的真諦。我是在這看似平凡單調的教育教學中探索着、感動着。但成長的過程用筆來描繪還是很難的，我想我還年輕，沒有理由在這個時候停住成長的腳步!

我的演講到此結束，謝謝大家!

關於愛與責任師德演講稿範文 篇13

尊敬的領導、親愛的老師們：

大家下午好！

今天，我演講的題目是：教師的“愛與責任”。

我時常在想，是什麼力量讓我們可以拋卻了休息時間，眾志成城？又是什麼力量，讓我們孜孜不倦，奔波於三尺講台？是什麼力量，讓我們年輕的一輩風華正茂，卻甘為人梯？又是什麼力量，讓老一輩優秀教師雙鬢斑白，卻仍然堅守在自己的工作崗位？——是愛！這一切都源於我們對學生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點石成金！

有人説，教師的形象是蠟燭，為了學生寧願奉獻所有的光芒；教師的性格是燃燒，為了學生寧願毀滅自己。教師，日日在講台上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報的卻沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位。看着那些往日的同學，幾年不見已是西裝革履、洋房小車；再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白髮。每當這個的時候，我彷徨、我迷茫，也曾動搖過。

冰心老人曾經説過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛”。的確，學生是美麗的，只要你善於發現，一定會驚喜連連；只要你給學生一點陽光，回報你的將是整個春天。只要我們有着對孩子們的那份無私的愛，他們的微笑之花一定會因我們而綻放！一粒種子埋進地裏，生根發芽，總會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，無私奉獻，總會贏得顆顆童心。教師他肩負着培養祖國*人的歷史重任，為了完成這一使命，教師應具有捧着一顆心來，不帶半根草去的無私奉獻精神。

我只是一隻小小的螢火蟲，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發出的光是微弱的。但我願把這微弱的光，奉獻給我們的教育事業，奉獻給我們的孩子。

關於愛與責任師德演講稿範文 篇14

尊敬的各位老師：

大家好!很榮幸能站在這裏和各位共訴心聲。

此刻，我的內心是惶恐的，作為一名年輕教師，讓我來講述有關師德師風的故事，自己深感為難，因為我還沒有經歷過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發現，其實優秀的師德風範，往往就在自己身邊，就在那些微不足道的點點滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在貴陽一中這幾年的點滴感悟。

我進一中時，正值學校剛搬遷金陽。當時的金陽，是一塊人煙稀少的土地。那年夏天，我到一中報到，沒有一輛直達的公交車，光轉車就足足花了一個小時。光溜溜的馬路上，沒有商鋪、沒有行人，只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅守着這塊土地。自從搬遷金陽，老師們的作息時間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點半起牀。由於是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習一直到深夜10點半，如果是班主任，還要等到11點半查完學生寢室之後才能休息。這對於許多剛有了小孩的女老師來説，是很痛苦的：上午她的孩子還沒起牀就得匆匆地離家，直到深夜孩子熟睡時她才回家，整整一天的時間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那麼近，卻又是相隔那麼遠。而這樣的值班，一週有兩次。雖然看似不近人情，但沒有一個女老師提出抗議。雖然搬遷金陽給老師們的家庭生活帶來了極大的不便，但貴陽一中沒有一個人抱怨，沒有一個人選擇離開，沒有一個人消極怠工。大家教師師德演講稿範文大全都堅決服從上級的要求，堅守自己的崗位，站好自己的講台。所以，什麼是良好的師德師風?我想，在大是大非面前，堅定地服從，這就是良好師德風範的具體體現。

金陽的地勢要比貴陽高一些，記得20xx年貴陽發生凝凍災害時，從貴陽到金陽的道路結了冰，路很滑，很危險。但面對惡劣的天氣，那段時間，沒有任何一個老師遲到，沒有一個老師請假。正如一位老教師説的，也許學生有理由可以遲到，但老師絕對不行，因為教室裏還有五十多份愛等着你。貴陽一中的老師不僅在給學生“傳道授業”，更多的是身體力行，為學生做出表率，每個一中人想告訴學生的是：人生不僅僅只是一場考試，一場考試的結果或許很重要，但健康的心態、廣博的知識和對生命真正地尊重和熱愛，才是我們追求的終極目標。所以，什麼是良好的師德師風?我想，用自己的言行教導學生，對學生無微不至的關愛，這就是良好師德風範的具體體現。

曾有很多人懷疑過搬遷後的貴陽一中是否會就此沒落，但是，作為一名貴陽一中人，當我看到這個優秀的具有優良師德風範的教師團隊時，我堅信一中還會再創輝煌。這幾年的大學聯考成績，貴陽一中每一年都有突破。今年，作為高三年級教師師德演講稿範文大全理科班的班主任，我所帶的班級有41人考上一本重點線。雖然成績歸根到底還是學生的，但就是這小小的榮譽，就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿足。所以，什麼是良好的師德師風?我想，不計功名，安貧樂道，將學生小小的進步和榮譽，當做是自己大大的滿足和幸福，這就是良好師德風範的具體體現。

以上，就是我的所思所想。接到彙報通知時，學校領導一再提醒，內容要感人，要有激情。但我想，教師的工作既是偉大的，同時也充滿了平凡。所以，我的發言裏沒有疾病和死亡、沒有淚水和抱怨，點滴之中見平凡，平凡之中見偉大，或許，這正是貴陽一中人、一羣普普通通的人民教師最樸實無華，又真實偉大的師德風範。

關於愛與責任師德演講稿範文 篇15

教育家蔡元培先生曾這樣説過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之路。

俗話説：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看着她忍着劇痛、冒着冷汗、用雙肘支撐着講台堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻説：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們大學聯考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示範性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然説這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們説大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，身正為範，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師説過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接着又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，説明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又説：“據我瞭解，你打同學是因為他欺負女同學，説明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖説：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能説不是一個原因。

我們説，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，也決定着學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映着我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴後繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!

關於愛與責任師德演講稿範文 篇16

七年前，我懷着對教育事業的滿腔熱情，回到了我的母校——三江口鎮中心國小。這裏有我快樂美好的童年，這裏有我可親可敬的啟蒙老師，這裏有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻，才使得我這個農村孩子實現了人生的夢想，走進教育這座神聖的殿堂。從此，我幾年如一日，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻着自己的青春，奉獻着自己的智慧。

由學生到教師——是我人生的一大轉折點!當年我帶着一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環境裏，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的温馨;正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強幹，年輕有為，讓我有了一股向上的衝勁!在這裏，我的收穫很大，還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育!於是，我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，真正的聖賢不只是在古書裏，不只是在電視屏幕裏，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體裏，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了“結對子，一幫一”的青藍工程活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫“民主”，什麼叫“合作”，什麼叫“個性”，什麼叫“創新”……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話説：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這裏，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步淨化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……

究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執着的追求!教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多麼的不容易。不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量。是啊，青年就該有青年的幹勁。正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”“問花哪得豔如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌!

追求永無止境，奮鬥永無窮期。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

關於愛與責任師德演講稿範文 篇17

叮鈴鈴，一陣急促的電話鈴聲把我和八十多歲的老母親從夢中驚醒。我拿起電話，只聽話筒中光有哭聲不説話，這哭聲好像還不止一個人，我忙問：“你是誰?説話呀!”好一陣子，才聽到對方説：“我是圖亞，我奶奶走了。”(圖亞是我們班的一個蒙古族女孩)我的第一反應就是她奶奶死了，不然她不會半夜三更哭着打電話。我神情緊張地問：“你旁邊是誰在哭?”“我弟弟!”我馬上又問：“你媽媽呢?”“上夜班去了。”“你為什麼不給媽媽打電話呢?”“她手機關機了”。我提醒她給媽媽單位值班室打電話，她説：“我不知道單位值班室的電話號碼。” “怎麼不給班主任打電話呢?”我不假思索的問道。“她家在鐵路局，來不了呀!”

這時，一種強烈的責任感和信任感告訴我，必須馬上過去看一看這一雙過早失去父親，母親此刻又不在家的孩子，現在他們多麼渴望老師的幫助呀!

母親看我準備出門，拿起手電筒想陪我一同前往，我考慮到此時才凌晨5點鐘，天黑路又滑，老母親萬一有個好歹，我無法向兄弟姐妹交代，只好壯着膽子自己去了。出了門才發現自己沒有拿手電，一路上摔了兩跤。推開圖亞家的樓門，裏面沒有一絲光亮，一陣緊張和害怕讓我頓時出了一身冷汗。再加上地理情況不熟，想從右邊上樓梯，沒想到竟軲轆到了地下室。不知是圖亞盼我盼得着急，還是她聽到了什麼動靜，她打開了家門，我才藉着微弱的燈光從地下室爬了上來，姐弟倆站在門口，那期待的目光讓我好一陣心酸。我戰戰兢兢的問圖亞：“你奶奶在什麼地方?”(意思是她躺在哪個房間中)圖亞説：“她不想管我們了，把自己的東西拿上回奇台老家了。” 啊!原來是這樣，我懸着的心才落了下來。我問他倆奶奶為什麼回老家了，弟弟説：“我姐姐不聽奶奶的話”圖亞説：“因為她和媽媽吵架了。”我看了看錶，才凌晨6鍾，只好把他倆安頓在沙發上睡下，我坐在那裏，思緒萬千……

首先，我想到了不完整家庭子女的教育問題，他們缺失的不光是愛，更重要的是健康的心理品質和人格修養。想到了年輕母親的艱辛;想到了白髮人送黑髮人的心酸;想到了怎樣才能讓這個家回到往日的寧靜;想到了如何才能讓兩個孩子學會感恩;想到了怎樣才能讓媽媽學會理解;想到了……最終我想到了除了課堂教學之外，我還應有那份愛和責任。

早晨起來，兩個孩子簡單的洗漱之後，我就告知兩個孩子，如果奶奶還不回來，一定要注意家庭安全，出門之前要檢查燃氣、水、電是否關好，鎖門別忘了反鎖等基本常識，就領着姐弟倆上學去了。就這樣，一場原本我不應承受的驚嚇和擔心過去了，中午放學，我把兩個孩子交給了他們的媽媽，説明了早上發生的一切，約好了下次見面的時間，才放心回家了。

教育家陶行知先生講過：“教育是心心相映的活動，只有從心裏發出，才能達到心靈的深處。”教育需要真誠，“真誠”就是俯下身去傾聽對方心聲。我想，我要儘快走進圖亞一家人的心中，嘗試着與他們交朋友，和他們一同來拯救這個瀕臨散架的家。

首先，我向導他倆要學會尊重，談到了奶奶在這個家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嚐到姐弟倆瞭解了奶奶走的前因後果，傾聽了他們對奶奶的不滿，啟發和誘了恐懼與不安的滋味，還引導他倆，從某種意認義上講，尊重奶奶就是教奶奶尊重你們自己。“真誠”是溝通心靈的橋樑。姐弟倆聽了我的話當時就知道自己錯了，表示要向奶奶認錯，懇請奶奶早一點回到自己的身邊。

教育不是灌輸，兒童不是容器，不要讓他們等外來物質的注入才能生存，教師的責任就是教給他們自我修養的藝術。

接下來我與那位媽媽的談話是從“愛”這個主題切入的。她説：“我很辛苦，為了這兩個孩子，我付出了全部的愛。”我告訴她，“我的年齡比你大，我很同情和理解你，可是，愛孩子是天下母親的本能啊，你愛圖亞的奶奶嗎?”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區。好一陣，她沒有説話。我告訴她：“愛博大如海，它不僅僅只體現為愛孩子，它包容着關心，理解，寬容和真誠，愛的真諦最終體現在能否愛別人。何況她又是你先生的母親，孩子奶奶。她既要承受失去兒子的痛苦，又要來幫助你打理這個家，老人家也不容易呀!”拉起這位媽媽的手，我語重心長的説：“去愛她吧，就像愛你的媽媽一樣去愛她，你一定還會找到家的温馨，因為家和萬事興嘛!”

我用心靈贏得了心靈，我用真誠收穫着真誠。這個家又回到了往日的寧靜與祥和。這位老人家一見到我就説：“劉老師可真是個大好人啊。”我只想通過這一案例和大家一起品味國小老師的苦樂酸甜。

現代師德內涵的新闡釋中講“一個合格的人民教師必須是由能力、人格、價值三大維度構成的一個綜合體。”我認為每一個成功案例的背後都離不開教育所倡導並勵行的“愛與責任”，這才是師德之魂。