閲讀分享發言稿範文（精選20篇）

閲讀分享發言稿範文 篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

我是個熱愛讀書的女孩，我認為，讀書是一件很高雅的事，它讓我快樂。記得《論求知》裏説：讀史使人明志，讀書使人聰慧。

讀不同種類的書，能讓人得到不同方面的提升：讀《簡愛》，我讀到了在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自己，最終必須會獲得幸福，獲得自由和和平的地位；讀張小嫻的文章，我懂得了我們年少的所謂“愛”都是不切實際的；閲讀亦舒的文字，我明白了一個淑女應有的智慧從杜拉斯的《情人》中，我讀到了一個矛盾卻又聰明的'女子……我所讀過的書大約有三千多本，其中我最喜愛的莫過於《傲慢與偏見》了：這本書是簡·奧斯丁的代表作，他在這本書中闡述了虛榮和自尊是人眾的通病，而現實卻總是對人的主觀臆測進行嘲諷這一觀點。也正是這一觀點使它成為英國最長銷的暢銷書。

作家中，我印象最深的是張愛玲和李碧華。原因麼——她們聰明，她們悲哀，她們比李清照和三毛還要悲哀。她們把男人看的太透，太無懈可擊，以至於心走得比時間快，未以前歷過感情傷筋動骨的神魂顛倒，就已經步入了人生的秋天。這是身為一個女人最大的悲哀。我喜歡的作家很多，從李白、杜甫、納蘭、晏殊到錢鍾書、品欽、歌德或普魯斯特、歐·亨利、柏拉圖、福克納、老舍、冰心，我都甚是喜愛。常常有人問我“你為什麼愛讀書？”

我認為，主要因為一。讀書能夠增加知識面，提高對事物的敏感度；二。這個世界上太多謬誤得到張揚，我們就應用真理去反駁它們。讀書讓我快樂，我愛讀書！

我的演講完畢，謝謝大家！

閲讀分享發言稿範文 篇2

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

記得巴羅曾説過,一個熱愛讀書的人,他必定不致於缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個温情的安慰者。不錯,書是純潔、美好的特殊世界。生活其中，其樂無窮。

讀書之樂，樂在足不出户，便可遨遊天下，悠然領略醉人的景緻。一卷在手，千山萬水皆在咫尺之遙。這裏有無限神奇的茫茫宇宙；有親切可感的片片沃土；有熠熠生輝的埃及金字塔；有蜿蜒無盡的古長城……書中有出乎想象之外的奇特風景，有超越現實世界的視覺震撼。所以，我讀書，我幸福。

讀書之樂，樂在隨意翻閲，便可陶冶性情，於各種書籍中尋覓享受。盡情享受詩歌裏的那份瀟灑；聆聽散文裏的那份飄逸，思索小説裏的那份嚴謹，感悟漫畫裏的那份詼諧。……任何一種書籍都是必要的補充，任何一種技巧都會受益終生。所以，我讀書，我愉悦。 讀書之樂，樂在調整身心，保持健康，時時以積極的心態面對生活的點點滴滴。讀書，可以抒發糾結纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂觀向上的心態……讀書，讓單薄的個體變得豐滿，讓簡單的思維變得豐富，讓喧囂的世界返璞歸真，一切歸於安靜和平和。所以，我讀書，我快樂。

讀書之樂，樂在不斷超越自己。讀書，讓我從一本本可愛的書籍中學會分清美醜，識別善惡，明辨是非；從一次次感悟中體會到不斷

超越，逐漸成長，走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦；；從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷；從科學家奮鬥的文字裏體會攀登的艱辛和執着；從英雄可歌可泣的故事中找到和命運抗爭和搏擊的'無窮力量和堅強意志……所以，我在閲讀中享受快樂，在快樂中享受成長。

親愛的朋友們，熱愛讀書吧！讀書是發展的起點，是睿智的源泉，是久旱後的傾盆大雨，滋潤着每個人乾渴的靈魂……只有經過書香的滋潤和薰陶，我們的生命才會如此豐富多姿，我們的生活才會處處洋溢着無盡的快樂。

親愛的朋友們，讓我們珍惜美好的時光，與書為友，與書為伴，享受讀書的幸福吧！

閲讀分享發言稿範文 篇3

你們好！

我是三年級五班xx同學的家長。對於學校近期開展的師生共讀、親子閲讀活動讓我學到很多，所以説我很榮幸、非常感謝學校老師給我這樣的機會能和大家交流學習。

我女兒很喜歡讀書，特別是課外書，她都很喜歡，也很吸引她，家裏只要有她沒讀完的書，她就會不分時間把它讀完，還經常講給我聽，我知道她希望和我一起分享閲讀的感想，但我很少陪她讀書，對於書中的內容知道的不多，只是她講給我聽。自從參加師生共讀親子共讀活動以後，我學到很多，同樣也對女兒有點歉意。我現在儘量多抽出時間和女兒一起讀書、交流。特別是學校推薦的《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》這四本書，都特別好，孩子一邊看一邊説書太好了，太感人了。

當她閲讀《假如給我三天光明》這本書時，書中所描述的海倫凱勒在學習道路上一段真實故事，書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數次的感動，書中描述了在沙利文老師的愛護和引導下，海倫凱勒逐漸成了一個大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。

女兒讀完這本書後説：“只要付出，就會有收穫”。我知道，她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的，那就讓我們多抽時間陪孩子一起讀書、讀好書！目的只有一個-----讓孩子愛上閲讀，養成讀書的好習慣，並能終生受益。

謝謝大家！

閲讀分享發言稿範文 篇4

各位老師們：

大家晚上好！

根據本次的主題內容，我仔細研讀了蘇霍姆林斯基的《課堂教學與課外閲讀》。

蘇霍姆林斯基説：請你不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去！你不必害怕讓學生花一整天的時間到“書籍的海洋”裏去遨遊。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧！讓書籍去佔據青年時代吧！如果你的學生感到書籍永遠是一種新奇之物，如果年輕人總想單獨地躲起來去享受這種瑰寶，如果在青年當中有許多這樣有讀書癖的“怪人”，那麼，我們的社會目前還不能對付的許多棘手問題就會迎刃而解。

當我讀到這段話時候，讓我聯想到自己的閲讀教學。真是做的微不足道。我沒有大膽的放手讓學生大量的閲讀，太過於重視40分鐘，只關注課文與習題等知識的側重點及其難點的講解，而學生的知識面得不到拓展。我們學校每週五下午有兩節閲讀課，一週只開展兩節閲讀課，在這兩節課上讓學生讀自己喜歡的書，讀完之後，再寫一讀書筆記。正因為我在閲讀教學上沒有進行閲讀方法的引導，所以，導致學生每回考試中，課外閲讀與習作成了弱項。這就是閲讀量少的原因所在。

我發現了問題所在之後，就改進了我的閲讀教學：

首先，從課堂上改起，啟發學生閲讀書籍，讓學生由教室走向閲讀室，由某一個問題激發學生讀書的興趣。比如：我所教的四年級一課文《卡羅納》，選自亞米契斯的《愛的教育》一書，講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默的關愛她。學生覺着這故事非常感人。我在引起學生情感上的共鳴的時候，給學生介紹了這故事是選自《愛的教育》這本書，並且我們教學樓每個走廊內都設有圖書角。當我推薦給這本書後，沒讀過這本書的學生，下了課都紛紛的去圖書角借閲這本書。

其次，激發孩子們的閲讀興趣後，再開展讀書故事會。開展讀書故事會，評選班中的故事大王，進行獎勵。讓學生的閲讀能持之以恆，而不至於內心生厭。開展讀書故事會是我初步計劃，從下週開始，每週五下午的三四節課開展此活動。我將活動分為三步：首先讓學生在小組內推選出一名講的生動、活潑、形象的學生。其次，再將推選出來的學生在全班內比賽。最後，推選出一名故事大王。每週故事大王都有不同的獎勵。為了每次活動不失興趣，我還將每次的活動留下照片，更換在我們教室外的牆報中，供學生們欣賞。

再次，老師向學生推薦好書。在充分激發起學生興趣後，每週向學生推薦一本好書。我是根據朱永新教授推薦的適合四年級學生閲讀書目，有文學類、科學類、人文類的書籍。比如説：文學類的《千家詩》、《長襪子皮皮》、《親愛的漢修先生》，科學類的《奇妙的數王國》、還有人文類的《林漢達歷史故事集》、《書的故事》等等。

希望我將要開展的活動效果會越來越好吧！

以上是我讀《課堂教學與課外閲讀》的思考與感想，我的發言到此結束，感謝各位老師們的聆聽。

閲讀分享發言稿範文 篇5

首先祝賀我們讀書會的成立。我覺得現在在學校成立讀書會是一件很有意義的事情。據有關部門統計，20xx年，全國人均每天讀書不足15分鐘。國民整體閲讀現狀，令人擔憂。在社會上，功利主義的思想也幾乎侵佔了人們的閲讀生活，隨着社會競爭的日趨激烈，出版界出現的以《杜拉拉昇職記》為代表，形形色色的“升職記”、“營銷三十六計”、“商戰孫子兵法”之類圖書，受到人們的廣泛追捧。我們這個時代的功利主義閲讀的特徵越來越突出，本應是為得到精神的交流和心靈共鳴的閲讀，卻變為謀取現實的利益，甚至還有人提出深度的閲讀、有思想意義的人文閲讀不再重要，這種閲讀實際上已經背離了閲讀本身的意義，徹底和實用主義聯繫了起來。對於青少年來説，其讀書的情況也不容樂觀。據一份“全國少年兒童閲讀調查”報告顯示，中國7歲——14歲的少年兒童每個學期平均僅有3本書的閲讀量。一篇名為《透視大學生的“淺閲讀”》的報道披露，現在的部分大學生很少讀經典名著和“大部頭”的書籍，以流行、時尚、省時、省力的“快餐化讀物”，輕鬆、有趣、缺乏思想內涵和人文底藴的“淺閲讀”為主。

一個民族不能失掉了閲讀的追求，不能只有時尚閲讀，娛樂閲讀，消費閲讀，不能只有功利性的、實用主義的閲讀。

20xx年11月，由21世紀教育發展研究院、《人民政協報·教育在線週刊》主辦，福特基金會、中國閲讀學研究會、《文匯讀書週報》、教育在線網站協辦的第三屆21世紀教育沙龍，在蘇州市會議中心舉行。來自全國各地的專家學者、政府官員、新聞媒體、出版機構及部分新教育實驗學校教師代表等約120人蔘加了此次活動。此次沙龍活動的主題是“營造書香校園”二會議通過了一個閲讀宣言:《閲讀，讓全民族情神起來》。這次會議一直開到晚上11點多，大家仍然不願離開。讀書，這麼一個古老而又年輕的話題，牽動着到會的1千多位專家的心。大家為什麼如此支持“營造書香校園”的活動?我認為主要是讀書本身的價值。讀書對於個體的精神發育和民族的精神成長具有非常重要的意義。如果説人類的物質文明可以通過建築、工具等物化的形態保存和延續，那麼人類的精神文明如何保存和延續呢?一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當於人類的童年，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發育、成熟一道與時俱進?我認為讀書是實現以上目的的必由之徑。在一定意義上説，一個人的精神發育史，就是一個人的閲讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度取決於這個民族的閲讀狀況。

縱觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。作為猶太人聚居地的以色列，它的人文發展指數（將出生時的預期壽命、成人識字率和實際人均國內生產總值等衡量人生三大要素的指標合成一個複合指數）居全世界第21位，是中東地區最高的國家。酷愛讀書，不能不説是猶太人在亡國兩千年之後，又能重新復國的重要原因;酷愛讀書，不能不説是猶太人在復國之後，能迅速建成一個現代化國家的重要原因;酷愛讀書，不能不説是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾鬆等無數傑出的思想家、科學家和藝術家的重要原因;酷愛讀書，不能不説是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例的重要原因。一句話，酷愛讀書使猶太人成為一個優秀的民族;熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國度。

通過閲讀來豐富校園精神文化生活是營造書香校園的基木途徑。

在美國，克林頓時期即開展了“美國閲讀挑戰”運動，該計劃希望孩子在童年時，家長就為他們鋪設一條經由閲讀而成功學習的道路。除了政府大力倡導閲讀以外，美國許多機構或民間組織也在開展自已的閲讀計劃。加州的“紅木城”組織開展了一個閲讀計劃，該計劃以志願者為基礎免費為成人、兒童和家庭提供閲讀機會;華盛頓中心在1998年發起了“‘一本書閲讀促進計劃”，也被稱為“社區廣泛閲讀計劃，大學自然不甘落後，例如美國懷俄明州立大學成立了“自由閲讀聯盟"，專為新生提供培養專業興趣的閲讀方案。

英國的目標是“打造一個舉國皆是讀書人的國度。由於移民增多，笑國逐漸成為多種族、多語言的國家，兒童的識字率和語文能力下降，成為一大隱憂。因此及早培養兒童對語文的興趣，成為當務之急。但是單靠教師無法提升讀寫能力，必須動員學校、家庭、圖書館、企業和媒體共同推動閲讀運動，讓全國都沉浸在喜愛閲讀的氛圍中才能有成效。

學習圈在瑞典已有上白年的歷史，“它是瑞典人進行教育的重要上具”，也是“成人很自然的聚集在一起的學習活動”。同時，“作為一種方法，它已經引起了其他國家人們的仿效”，“……對許多國家的成人教育思想起到了顯著的促進作用。瑞典之所以能夠從一個歐洲最貧窮落後的國家發展成為世界上發達、先進的國家之一，學習圈在其中發揮了不可或缺的作用。因此，探討瑞典的學習圈，對於促進我國成人教育的發展，創建學習化社會具有重要的借鑑意義。學習圈又稱“學習小組”或“讀書會”。國外的經驗值得我們學習借鑑。

借鑑國外的經驗我認為，建立各個階層的讀書會應該成為我們國家的一項基本國策。我們成立讀書會對於推動學校的讀書風氣，對於建立書香校園，應該説是有促進和示範作用的。

我認為讀書會是成年人繼續教育和終生學習的一種有效的組織形式。對高職院校的老師來説，通過讀書提高自己的人文素養很重要。對學生進行人文素質教育一個重要的途徑是把人文教育與科學教育集合結合起來。大量研究表明，往往是教師的人文素質對學生的學習質量產生了深刻的影響。美國北肯塔基大學的校長與他的學生對“印象最深刻的老師所具備的特徵”進行在線調研時發現，75%的被調查者（尤其是在校學生）首選特徵是教師的人文素質可見，教師的人文素質是影響學生學習質量的重要因素之一。

讀書會在提高教師人文素質方面可以起積極的作用。

讀什麼書呢？

一、文學類的書。中外文學名著、中外文學史著作。

二、教育類的書。如周勇的《大師的教書生活》、肖川《教育的理想與信念》、《國際教育新理念》。

三、人文類的書。夏中義主編大學人文教程。吳卉《生活智慧全書——不可不知的160個生活原理》。

四、國學，如李澤厚《論語今讀》。

五、哲學類的書。

可以採取的形式：

1.聽講式（專家式）：主要是外聘專家前來演講、專題報告，或進行導讀，再留一些時間進行問答。此種方式的好處是：成員可以很多，沒有事先閲讀的壓力，可直接藉由專家的講述吸取菁華，但因缺乏真正的討論，與一般演講會類似，且因花費較高，因此，偶爾採用可以帶來變化與新的刺激，或者對某一陌生領域剛要入門時，適合採用此種方式建立入門基礎。

2.報告式（表達式）：以成員報告（指定專人或輪流）為主，問答、心得分享、討論為輔。此種方式因報告人要充份準備，因此，他的收穫最多，而若採輪流報告（可採一次一位或一次數位），則成員皆有機會擔任主角，增加參與感，同時，成員人數可比較多，事先來閲讀的成員可經由聆聽報告而瞭解要點，此種方式適合尚未形成討論文化的團體，因此，有蠻多讀書會採用此方式進行。

3.研討式（交互式）：此式以研討材料為主，輔以報告、導讀或問答，至少需有一位帶領人主持研討（可採固定專人或輪流擔任）。為產生研討效果，人數不宜太多（約十五人以內），帶領人要有充份準備（如：熟悉材料，預擬討論問題等），如果成員對材料不熟，則要適時導讀協助，並需處理討論過程中的狀況（如：沉默、發言宂長、對立等）。此種方式着重成員的互動、激盪及深探，最符合讀書會的原始精神。

閲讀分享發言稿範文 篇6

尊敬的老師們，親愛同學們：

您好！今天我的主題是發現課外閲讀的價值。在當代教育工作中，閲讀書籍常被置於一個比較次要的地位，但我認為閲讀書籍無論在何時、何地、何種情況下，都是一件極有價值的事情。

同學們，我知道你們現在在課內學習中，花費時間很多，但是我不得不指出你們的在學習中存在的一些問題，大家都在課外知識上顯得極其薄弱，這是不協調不充分的。而課外閲讀書籍恰好就可以補足這一短板，使學生的知識面更加寬廣，思維更有深度。魯迅説過好文章是看出來的，杜甫説過“讀書破萬卷，下筆如有神”，康德的哲學是從古今書籍中來的。這説明，閲讀在我們的學習生活中具有很高的價值。

老師們，我國的教育方針不僅有智育，更有德育。一個人的品德的好壞間接決定了一個學生的人生。而閲讀課外書籍可以潛移默化的影響學生的價值觀，對他們的心靈和和構成巨大的影響。孔孟之道流傳千古，書籍是歷代儒雅之士的導師。我國新時代的青年不僅要學習好先進的科學文化知識，更應培養良好的價值觀、世界觀、人生觀，只有這樣才能更好地服務於社會和人民，才能讓重振世界的禮儀之邦。

人類歷史起伏不定，戰亂，災難，一次次將人類逼入絕境，而書籍便是人類文明的諸亞方舟，一次次將人類文明從火山口拉回來。魯壁、天一閣、洪堡大學的地庫，它們都在警示人們書籍的重要性。江河奔流幾千載，無數英雄風雲人物已不再，而我們卻能讀到曹操的雄心壯志和陶淵明的高雅情趣；能讀到岳飛的精忠報國和曹雪芹的愛恨纏綿。我們作為人類的新一代，有義務來學習和發揚前輩們的財富。而現在我們總是滿肚功利地把考試的重要性無限放大，卻忽視了閲讀的價值，忘記了弘揚人類文明，這是對人類文明的不負責任！

在這兒我想要告訴大家，大學聯考是我們學生目前的主要任務，我們理所應當的將其放在首位，但我們也要把握平衡，我們能否在不影響課內學習的情況下，適當給予學生時間和機會，進行課外閲讀呢？當然，我們在提倡閲讀的同時，也要注重培養學生的閲讀習慣，使同學們在閲讀中進行思考，體悟書中所含的道理與，同時感受書籍所藴含的藝術美，這需要老師進行指導和點撥，從而實現知識與的雙重收穫。

各位同學和老師，我的發言到此結束，謝謝大家的聆聽，同時也希望我的能引起大家的思考。

閲讀分享發言稿範文 篇7

大家好！非常榮幸能夠代表教師閲讀之星站在這裏發言。

當我還是一個國小生的時候，活潑開朗，積極上進的我最大的愛好就是讀書，讀各種有益的書。《魯濱遜漂流記》、《祕密花園》《十萬個為什麼》都曾與我為伴。

可漸漸隨着年齡的增長，工作的繁忙我讀的書卻越來越少。直到前年過年回奶奶家時，看見她的牀頭居然擺着《開國中將》、《科學養生》等書。我隨手拿起一本書，一邊翻看，一邊跟她進行簡短的交流。她睿智的回答，開明的見解，令我欽佩不已。要知道奶奶已經八十二歲高齡了，雖然耳背，可是眼睛不花。她開闊的心胸，樂觀豁達的人生態度，震撼了我。我想這一切應該都得益於她的愛好——讀書。我要向奶奶學習，活到老，學到老。

在那之後，書店、圖書館經常出現我的身影。現在讀書已經成為我生活中不可或缺的一部分，只要有閒暇時間我都會捧起一本書靜靜研讀，默默地品味。小説也罷，名著也罷，我汲取着書中豐富的知識。

讀《創造一間幸福的教室》，使我明白，一個視教育如生命的人，愛學生如己出的人，她所從事的教育事業就會無比璀璨；讀《反思性教學》，使我懂得反思是教師專業發展的重要基礎。

今後我要讀更多的書，更好的書，充實自己，豐富自己的生活。

閲讀分享發言稿範文 篇8

親愛的老師，同學們：

大家好！

一本好的書往往能夠改變人的一生;一精美的文章，常常使人受益匪淺;一句富有哲理的名言，時時刻刻都在提醒你;一段優美的句子，往往能夠啟迪你的……

有人説，如果人生是一隻帆船，那麼讀書就是海風，也許帆船能夠脱離風而划槳前行，但始終沒有風吹，人生終將擱淺在某個島嶼。

作為教師，我們更需要讀書，更需要終身讀書。我們都説，要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓它不因蒸發而減少，最好的途徑就是讀書。

蘇霍姆林斯基説：“讀書，讀書，讀書―教師的教育素養正式取決於此。要把讀書當作第一需要，當做飢餓者的食物。要有讀書的`興趣，要喜歡博覽讀書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。”我們教師有多少人每一天能夠學習，每一天的思考，每一天在讀書然而，“一些優秀教師的教育技巧的提高，正是由於他們持之以恆地讀書，不斷地補充他們的知識。”

蘇霍姆林斯基説：“讀書時最好的備課。”若沒有平時的廣取博覽，就沒有對文本的深刻認識，也沒有課堂上的旁徵博引，更沒有對課堂運籌帷幄的本事。

讀書能夠使教師不斷增長職業智慧，能夠教學閃耀着睿智的光彩，充滿着創造的歡樂。一個富裕、專業化程度高的教師，能以自己特殊的職業眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;以最簡便的方式，讓學生得到最有分量的收穫。

讀書能改變教師的、氣質和品性。書籍會使教師不再自甘平庸。有人説，人品即文品。對教師來説，人品也是教學的品位。教師帶着被真善美洗過的心靈走進課堂時，他的教學就會非同凡響，產生直達學生心靈的震撼力。教師教學表面雖只表現他的言語世界，其實正是他的世界―心靈和人格的體現。

所以，為了在教師職業上堅持生生不息的活力，我們完全能夠進行充分的自己設計、自己包裝，讓自己多才多藝，讓自己的世界更加豐富，讓自己脱離庸俗。而這一切都是需要藉助讀書，抓緊時間讀書，讀最新近的書，讀有力的書，讀富有創意的書。書永遠是我們的良師益友。熱愛書中的智慧吧，它會使你的生活簡便，會友愛地幫你化解紛繁複雜的思緒與情感，會睿智地啟迪你人生的方向。

閲讀分享發言稿範文 篇9

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

今天我演講的題目是《熱愛讀書》。

歷經苦難的高爾基曾經説：“書籍使我變成了幸福的人。”我們又何嘗不是呢？記得我從上幼兒園起，我就開始看書了。剛開始，我認識的字很少，都是媽媽讀書給我聽的。後來我認識了一些字，便自己看起來，我被書中的內容吸引住了，越看越愛看。上學後，我認識的字更多了，在老師的幫助下，便開始看起了名著，是書籍讓我懂得了許多道理。如《史記》中的“桐葉封弟”告訴了我“言必行，行必果”的'道理，不能以“説着玩”為藉口，不當回事；“齊桓公稱霸”告訴我，成大業者，就要胸襟寬大，不計前嫌。當福爾摩斯揭開一個個迷團的時候，讓我懂得了“魔高一尺，道高一丈”的道理；《假如給我三天光明》中的海倫凱勒以頑強的毅力戰勝病魔，最終成為著名的作家，告訴我：一個人在受到了挫折時，不能對自己失去信心；《論語》又讓我懂得了學習更要温故而知新，才能不斷進步。書籍讓我明白了：朋友可能離去，書，卻是最忠實的夥伴。時光不斷流逝，讀書讓我不斷進步。不僅如此，讀書使我們逐步建立起同古今中外偉大作家之間的交流，汲取書中的精華，懂得做人的道理。同學們，熱愛讀書吧！從書中吸收食糧，它會使你終身受益的！

冰心奶奶曾經説過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，而讀一本壞書，會使人心胸變

的狹窄。書，是人類進步的階梯；書，是快樂的源泉；同學們，熱愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！

謝謝大家！

閲讀分享發言稿範文 篇10

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

古來名人都愛將書比作朋友。金纓有言：“讀未見書如得良友，見已讀書如逢故人。”考爾德也説過：“僅次於選擇益友的，就是選擇好書。”有書為伴，孤獨也是一種享受，寂寞也會感到充實。

古人讀書勤奮刻苦的故事很多。孫敖的“懸樑”，蘇秦的“刺股”，孔子的“韋編三絕”，匡衡的“鑿壁偷光”都是刻苦的典範；陶淵明説：“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。”柳永説：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”亦是勤奮的楷模。勤奮，就像一把金色的鑰匙，它能打開知識的寶庫；又像一股飛湍瀑流，能衝開智慧的閘門。

讀書需要選擇。如果被書征服，便如培根所説，把自己的大腦當成草地，任別人的如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書也將失去魅力和價值。

一本好的書，有如一盞神奇的燈，不過它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈。就像培根説的那樣：“讀書在於造成完全的人格。”當然，還有一部大書，每個人都需要終生不懈地品讀，它就是社會這部活書。盧梭有言：“社會就是書，事實就是教材。”是的，大道理總是藴含在小故事中：一位丈夫因意外車禍變成植物人，當時他剛剛結婚三年。年輕的妻子以柔弱的雙肩挑起他們生活的全部重擔，並盡一切努力去喚醒丈夫。或許愛心感動了上蒼，xx年後，丈夫慢慢甦醒，但更加殘酷的事實擺在眼前：丈夫喪失了xx年間所有的'記憶，連妻子的面貌也忘得一乾二淨。xx年啊，xx年的歲月，就是一個女人的青春，傾注了一個女人的整個愛心！但妻子只是淡淡地説：“我不後悔。我用xx年的刻尺度量良心，遠比用一生的慚愧譴責良心幸福得多。”――就是這樣一把良心的刻尺，讓我震憾至今。

生活也是一本書，需要你一字字一句句去咀嚼。美詞佳句要細細品味，幽默之言需含笑領會，名言哲理該悉心揣摩。人生的坎坷可教你學會了承受？生活的打擊可教你學會了堅強？社會的多元可教你學會了選擇？亮麗的美景可教你學會了欣賞？時光的流逝可教你學會了珍惜？……

把生活當作一本書來讀，放出眼光去觀察它，用心靈去感悟它。保持一顆平常心，不要埋怨理不清看不懂，生活本來就是這樣，它需要你去慢慢體味。

讀書是享受，把社會和生活當作書來讀，你會領悟更多，獲取更多。

閲讀分享發言稿範文 篇11

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

今天，我做一個關於讀書的演講。

我先來説説，在上週的時間，我班學習了五年級上冊第六單元，這一個單元主要講了毛澤東的有關事情。講課中，我需要講到關於紅軍長征的一些事情，像巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、翻雪山、過草地等，於是我問學生知道這些麼？可是，舉起手的學生沒有幾個。再後來，學習《青山處處埋忠骨》這一課，又講到了抗美援朝的一些事情，學生們還是知之甚少。我想，這不行？平時也沒少見學生讀書。可見讀的書要選擇，要選擇才行。於是我就給我班的學生推薦了《恰同學少年》《風華正茂》《毛澤東的少年時代》，還有《中華上下五千年》等書。並讓家長委員買了兩套《中華上下五千年》放在班裏，讓同學們分組傳閲。

由我班的這些事情，我想給同學們的第一個建議：讀書要選擇，要選擇那些能拓展你們的知識視野，能讓自己越來越聰明，越來越知識淵博的.書。

同時，還想告訴同學們，一至五年級每個年級對讀什麼樣的書也有要求。打個比方，如果一個五年級的學生，在津津有味地讀嬰幼版的畫書，你會覺得怎麼樣？你能覺得這個五年級學生的閲讀水平高嗎？反過來講，如果你看到一個一年級的國小生在津津有味地讀一部非圖畫類的名著，你是不是會覺得這個學生很了不得？因此，關於讀書的第二個建議就是，要選擇符合自己年級年齡身份的書來讀。一般來講，一二年級由於識字少的緣故，讀些圖畫類或者拼音類書籍，三年級圖文參半類，四五年級應當儘量多讀些文字類書，讀一些名著。

第三個建議是希望同學們讀書時還是要過心，也就是説用心。這樣，收穫會更大些。

總之，希望同學們要用心地讀些有意義的書，讓自己更優秀！

我的演講到此結束，謝謝！

閲讀分享發言稿範文 篇12

大家下午好。

非常高興，也非常榮幸能夠作為家長代表發言。聽了前面幾位家長的發言，我深有感觸，很受啟發。在此也與大家分享一下我的看法，與大家共勉。

咱們的孩子們活動的範圍基本是學校、家庭兩點一線，所以對孩子教育的陣地也就是在這兩個地方。在學校中，孩子們的成長離不開老師的精心培育和辛勤付出，而在家庭中，家長就成為教育孩子的

一個錯題本，每週整理一次。現在孩子小，這個工作主要由我來做。在平常學習中出現過的錯字、錯詞，摘抄在錯題本上，讓孩子強化、鞏固；數學中發生的錯題、拓展應用，幫孩子整理、歸類，讓孩子練習，儘量達到舉一反三、觸類旁通的效果。幫助孩子減負，最好的辦法是給父母增負。

孩子的成長是一個漸進的過程，習慣的養成不是一朝一夕的事，而是一個不斷重複、不斷修正的過程。只要在生活中有意識的正確引導即可。一次考試分數的高低是偶然的，可家長是否負責任卻決定孩子的發展方向。孩子現在正需要我們的.扶助，今天的扶是為了將來的不扶或者少扶。否則，問題越積越多，差距越拉越大，孩子和我們將不堪其苦。

有一本書叫《麥田裏的守望者》，説教育不是管也不是不管，在管與不管之間，有一個詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來，靜等花開。

謝謝大家！

閲讀分享發言稿範文 篇13

各位老師，各位家長，同學們：

大家好！

今天，我榮幸的站在這裏發言，原因之一是：我很愛讀書，並且我深得閲讀的樂趣，我的工作和生活也因為閲讀變得更加有趣、生動、有意義。

我的小時候，在各位同學這個年齡段的時候，物質並不豐富，自然不能很好的滿足我的胃口，但這個感受現在想來很淡，並沒有很深刻的印在我的心裏；除了食物，還有一種食糧，各類書和讀物以及印有文字的紙張，在我的感受裏，一直有不夠、渴望更多的感覺。

當時我自己家裏除了毛澤東選集之外幾乎沒有什麼書，但是鄰居家有，同學家有，小時候的我很膽小害羞，但是，為了看書，我會壯着膽子去串門，一直看，經常是媽媽來找我才不得不回家，我最要好的同學也是家裏書最多的同學。即便這樣，我的閲讀量依然不多，因為資源匱乏。並且，看的書也很雜很亂，古今傳奇，武俠，山海經什麼都看，甚至，我能找到的書有很多是破爛的，缺頁的。

我讀的國中還是靠這種方式去找書看，直到高中才有圖書館，但是並不能暢快的借和看，因為每個班只能派一位代表去借。上大學我才得以機會海量的看書，也才發現有這麼多好書。

幸福的同學們不需要經歷我這樣的故事，不需要為了借書壯着膽子去串門，也不需要為了一本缺頁書糾結煩惱，當然更加不需要為了滿足自己看書的願望要等上十年。

你們學校有自己的圖書館，我去參觀過，藏書嶄新豐富，閲讀環境優美寧靜，甚至在教學樓的各個拐角處設有圖書角，放着可愛的小凳子。你們的家裏也會為你們購買一些專屬你們的書，寫上你們的名字，你們可以反反覆覆的閲讀，可以放在枕頭邊，在你們入睡時陪着你。除了這些，還有各類大型圖書館和書店可以去逛、去選。

當然，我現在也和各位同學一樣的富足，可以很方便的看各種想看的書，我還會將我認為特別好的書推薦給身邊的人，我們學校有十位家長和我一起辦了一個讀書會，我們一起讀書，一起討論，一起學習。我認為這是我站在這裏的第二個原因。

在我們家長的心裏，我們的孩子也是一本書，一本還在繼續書寫，繼續增加頁面，還沒有完全裝幀完成的書，我們想要讀懂你們，也希望能在你們這本書完成的過程中幫你們豐富內容，修飾的越來越美。也許，在你們的心裏，爸爸媽媽也是一本書，有時間，也可以翻到前面我們的童年，我們的少年……也期待你們在我們這本書上書寫上和你相關的內容。

在閲讀這件事上，我們是同行的夥伴，希望有機會和同學們一起交流閲讀並彼此鼓勵！

謝謝大家！

閲讀分享發言稿範文 篇14

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

通過參加這次理論學習中心組讀書會，我們海域處全體人員從抓思想作風、工作作風、團結協作和廉潔勤政等方面下功夫，充分認識到此次讀書會是加強政治理論學習的需要，是加強機關作風建設和提高工作能力的需要，是適應海洋工作形勢變化對我們每一名黨員幹部提出的要求。下面結合參加此次讀書會學習活動，彙報如下體會和認識：

查問題、找差距。把理論學習與自身問題相結合在此次讀書會學習活動中，我處在深入學習中央、省市經濟工作和農村工作會議以及全國、全省海洋與漁業工作會議精神的基礎上，認真學習了李羣書記在調研“三農”工作時的講話以及市委十屆十次全體（擴大）會議精神，特別是在學習了黃局長在動員大會上提出的“在增強服務發展的保障能力方面、在增強創造爭優能力方面和在增強執行能力方面要重點解決的問題以及在今後需着力加強的方向”等相關要求後，我們發現自身綜合素質和動員講話精神實質還有不少差距。在海域支部讀書會討論中，支部每一名成員都圍繞着此次學習活動的精神實質，談了自己的體會，查找自身問題，並結合此次理論學習深刻剖析問題，對號入座。大家一致認為這次讀書會是非常有必要的，對全面開展全年工作推動全市海洋與漁業事業發展具有重要意義。在討論中從查找問題方面來看，我們的差距主要存在於以下幾方面：

一是思想解放的力度還不夠。工作爭強當先的意識不強，工作中的主動性和創造性有待加強，存在等到問題出現再想辦法解決的'思想，致使工作上缺少亮點。

二是學習積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放鬆了自己學習，學習的自覺性、主動性不強，使學習變得形式化、教條化。

三是工作作風不夠紮實。在工作上不夠嚴謹，行動拖拉，沒有帶着思考去想問題，做事情。導致了工作效率的下降。

四是在團結協作意識不夠。與相關處室在協作和信息溝通上仍然存在一定差距。

五是廉潔自律意識有待鞏固和加強。在日常工作中有時對自己放鬆了要求，仍然存在着吃請現象。

20xx年，是十二五規劃的開局之年，也是藍色經濟區建設上升為國家戰略的起始之年，海域管理工作即面臨着新形勢和新任務，也面臨着新機遇和新挑戰。為此我們將進一步解放思想，改進工作作風，提高工作效率，力爭實現“六個新突破”全面推進海洋綜合管理工作。

一是進一步解放思想，在創新上下功夫。

二是進一步提高工作效率，在加強海域管理工作制度上下功夫。通過這次讀書會學習，結合我出的實際工作，期間我處已召開了處內工作制度討論會，根據我處的職責任務重新作了具體分工，使責任落實人。近日、我們將進一步明確處內工作事項運行方法、程序和時限，為杜絕行政執行力低下現像、提高工作效率，順利完成今年各項任務開好頭。

彙報完畢，不當之處請批評指正。

閲讀分享發言稿範文 篇15

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

今天我演講的主題是“我讀書，我快樂”。

我很愛讀書，讀書使我的生活更加充實、快樂。記得有一天我丟了一枝鋼筆，很不高興，回到家裏，依然氣呼呼的，這時媽媽遞給我一本書——《睡前故事》，這是我早就盼望得到的，我立刻把不開心的事拋到了九霄雲外，津津有味地看了起來，看到有趣處還“咯咯咯”開心地笑了。

世上的書浩如煙海，我們一輩子也讀不完，所以，我們要有選擇的讀書。那麼，我們該看哪些書呢？我們就要看對自己的，適合自己看的。發明電燈的愛迪生大家都應該知道吧，以前他在圖書館看書時，曾發誓一定要把圖書館的書全部看完。一位年邁的圖書管理員知道了，對愛迪生説：“圖書館裏有許多書，有些書對你毫無用處，你不必費力把它們全部看完，要看一些對你有用的書。這樣，説不定還能達到出奇不意的效果哩！”就這樣，愛迪生聽從了圖書管理員的意見，選擇

了自然科學類的書，最終成為了一位了不起的科學家。

哥德曾説過“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ”的確是這樣。小時候，我們可以和安徒生、格林兄弟交談，通過一個個生動、感人的故事，時而品嚐到辛酸的淚水，時而綻開甜美的笑容；上學了，我們可以與楊紅櫻、湯素蘭等兒童作家交談，與作家筆下的小主人公一起體會學習與生活的豐富多彩；等到上了中、高年級時，我們就可以與司馬遷、高爾基等著名作家交談，這樣，我們就可以掌握更多的歷史知識，閲歷人情世故，懂得社會的冷暖。

最後我要提醒自己也提醒同學們的是，作為一名學生，在儘可能廣泛閲讀的同時，一定要處理好課內和課外的.關係，不能因為沉迷於課外書的世界而影響到正常功課的學習，因為只有把課內書讀好了，才能更好地讀好課外書，才能更加全面的從書中汲取營養。

“讀史使人明智，讀詩使人聰慧” 。廣泛的閲讀可以開闊我們的視野，增加我們的知識，幫助我們健康成長。同學們，讓我們快樂地成長，快樂的讀書吧！謝謝大家。

閲讀分享發言稿範文 篇16

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是一個活潑大方，熱情懂事的好孩子。我今天想和大家聊聊課外閲讀的好處。

讀書可以使我們增長見識，不出門，便可知天下事。可提高我們閲讀能力和水平。可以使我們找到好工作。可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地。讀書可以豐富我們知識量。多讀一些好書，能讓我讓我們瞭解科學知識。

讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話説得好“秀才不出門，便知天下事”。“運籌帷幄，決勝千里”。多讀一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。

讀書可以讓我們勵志，讀一些有關歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情。

讀書可以陶冶自已的性情，使自已温文爾雅，具有書卷氣；讀書破萬卷，下筆如有神。

多讀書可以提高能力，寫文章就才思敏捷……

總之，愛讀書是好事，讓我們都來讀書吧！

我的發言完畢，謝謝大家！

閲讀分享發言稿範文 篇17

尊敬的各位、老師，親愛的同學們：

大家好！非常榮幸能夠代表教師閲讀之星站在這裏發言。

當我還是一個國小生的時候，活潑開朗，積極上進的我最大的愛好就是讀書，讀各種有益的書。《魯濱遜漂流記》、《祕密花園》《十萬個為什麼》都曾與我為伴。

可漸漸隨着年齡的增長，工作的繁忙我讀的書卻越來越少。直到前年過年回奶奶家時，看見她的牀頭居然擺着《開國中將》、《科學養生》等書。我隨手拿起一本書，一邊翻看，一邊跟她進行簡短的交流。她睿智的回答，開明的見解，令我欽佩不已。要知道奶奶已經八十二歲高齡了，雖然耳背，可是眼睛不花。她開闊的心胸，樂觀豁達的人生態度，震撼了我。我想這一切應該都得益於她的愛好——讀書。我要向奶奶學習，活到老，學到老。

在那之後，書店、圖書館經常出現我的身影。現在讀書已經成為我生活中不可或缺的一部分，只要有閒暇時間我都會捧起一本書靜靜研讀，默默地品味。小説也罷，名著也罷，我汲取着書中豐富的知識。

讀《創造一間幸福的教室》，使我明白，一個視教育如生命的人，愛學生如己出的人，她所從事的教育事業就會無比璀璨；讀《反思性教學》，使我懂得反思是教師專業發展的重要基礎。

今後我要讀更多的書，更好的書，充實自己，豐富自己的生活。

閲讀分享發言稿範文 篇18

我向大家介紹一本好書——《飄邈之旅》裏面每一篇都常常讓人激動不已。

這是一本玄幻修真小説，主要內容是：有一個飯店的老闆李強遭受一個朋友和妻子的背叛。他正在回家的路上，遇見了他的老朋友——傅山，其實是傅山特意來找李強的，傅山是一個修真高手，他送給了李強一個儲物手鐲，可以儲存大量的物品，傅山叫李強買多點東西就和傅山去另一個星球裏修真，第二天，他倆來到了那個星球，星球裏還分成很多個小星球。傅山他倆到一個叫天庭星的重玄派修真，傅山是那兒的老大，因為有傅山這種高手幫助他修真，李強的修真速度比別人快了幾倍，所以很快李強就擁有了元嬰和小宇宙(是修真者修到元嬰期才有的)。後來李強到了一個不知名的星球，被雷天笑〈一個壞蛋〉追到了星星官，無意中破了陣法，進去後，李強發現了一個元嬰，叫莫懷遠，他修煉了千年，只要得到冤魂海的海魂瑪瑙就可以變成散仙了。

李強歷盡千辛萬苦結識了很多修真者，收了5個徒弟，終於見到了冤魂海，而正好她剛結識的朋友——湫嵐公主的朋友有一瓶最極品的瑪瑙。在途中，李強還認了一個師尊——七大高手之一“琦君煞”(也是散仙)，得到瑪瑙後莫懷遠變成了散仙(是李強的大哥)比琦君煞還厲害，在星星官中他們還發現了逆天寶鏡和修神天薦章兩樣寶，琦君煞和莫懷遠用修神天薦章幫李強修神，(比散仙和仙人還厲害，神分為九級，開始的是一梵天，最後的是九重神天，每級都有三個境界)因李強沒修散仙和仙人，所以目前不夠仙人打，李強修到二欲天時，有兩個仙人發現李強打大炎靈(天神之怒和戰魂刀兩樣神器的護曾)時發出了神奕力，那倆仙人便逼李強交出修神天存章......

這是著名作家——蕭潛寫的，書中會讓你感悟到學好本領是多麼不容易。怎麼樣，心動了吧?趕快買吧。記住哦，共有七大本。

閲讀分享發言稿範文 篇19

我是一個愛讀書的女孩，在閒暇之時總要讀一些小説散文或雜誌上的文章，但比起這些充滿幽默、傳奇色彩的書刊，我更鐘愛於盧勤姐姐寫的《做人與做事》。

這本書的內容十分豐富，它用一個個令人回味無窮的故事向人們闡述了很多道理。我覺得它像一位無聲的老師，在潛移默化中，告訴我們在課堂上學不到的知識;我又覺得它像一場温暖的春雨，輕柔地衝刷掉我心靈上的污漬，使我成為一個品格高尚的人;而它更像是一面無私而又偉大的鏡子，把我的不足之處與閃光點毫無保留地照出來，促使我不斷地改正缺點，讓優點像天上的星星越來越多，越來越亮。總而言之，讀了《做人與做事》這本書，使我受益非淺啊。

記得我以前很自卑，凡是遇到一點微不足道的困難，常常會灰心喪氣，用消極的心態去面對，結果我常常發現，自己有時離成功已經不遠了，但由於自卑使我與觸手可及的成功只能説Bye-Bye了。

讀了《做人與做事》這本書後，我明白了主宰自己命運的是一個良好的心態，即使失敗了，只要你毫不氣餒，勇敢地面對，這時，成功就會向你微笑。我心想：是啊，不經風雨怎見彩虹?每個人都會有失敗，但失敗之後仍有一個好心態的人將會是成功者。

從此以後，我變得自信了起來，凡是面對平常很多人看起來很糟的事，我就會大聲地對自己説：“沒關係”，之後坦然面對。漸漸地我發現，生活中的很多困難，其實只要你勇敢面對，保持良好的心態，它就會向你低頭。

啊，這一切的一切都是《做人與做事》的功勞啊。

書，是人類進步的階梯;書，是智慧之門的金鑰匙，我將繼續在書的海洋中，不斷地遨遊着，探索着，發現着。

閲讀分享發言稿範文 篇20

同學們：

書是世界的營養品，書是人類進步的階梯。書，可以帶我們遨遊知識的海洋;書，可以作為你的終生伴侶。每當我打開《草房子》這本我喜愛的書時，我就再也忍不住了，一看就幾個小時，不能自拔。

這是一部將就品位的少年長篇小説。

這本書寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年國小生活。六年中，禿鶴心中痛苦的傷痕，令他憐愛;紙月的悲慘身世，令他難忘……六年中的一切一切，他都銘記於心。然而在1962年8月的一天中，他們一家因某種原因，就要告別這朝夕相伴的這片金色的草房子。這件突如其來的事，在他心中被埋伏的依依不捨立刻油然而生……

書中沒有華麗的語句，也沒有誇張的詞語，更沒有自作多情的文段，書中只有純美的詞句和刻骨銘心的感情。特別是當我看了“藥寮”這篇文段時，桑桑的堅強、父親的關愛、温幼菊老師的默默鼓勵，都讓我感動得流下了兩行熱淚。而想到了自己，我感到我與桑桑比起來，我是那麼渺小，連區區一次打針都大哭一場，這是應該做的嗎?我為自己的膽小而羞愧，我為桑桑的堅強而鼓掌。看着這些看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事，使我感受到世界是多麼美麗，多麼可愛。身邊的每一件小事大事，都是我們要去銘記的事情;身邊的每一個人，都是我們要去珍惜的人!

書，讓我懂得了許多人情世故;書，令我學到了許多知識。《草房子》這本書是我的至愛，因為，這本書讓我受益匪淺。