家長會安全演説稿（精選20篇）

家長會安全演説稿 篇1

各位家長、老師，同學們：大家下午好!

現在全國上下均對校園安全及校園周邊環境整治工作非常重視，因為國小生仍然屬於未成年人，還不具備很強的分析、辨別、抵禦以及遇事處理能力。為了保證學校能有一個正常的教育教學秩序，確保學校師生的安全，共同創建和諧平安校園，我講七個方面的問題。

第一點：教學常規的安全問題。每節課，各任課教師都對全體同學起着監護作用。因此，學生有事要請假的時候，必須由家長陪同或者具備假條向班主任或任課教師説明情況方可離校。上學期間和放學時嚴禁在校園內騎自行車和摩托車，學生放學後應及時路隊或跟隨家長離校。

第二點：課間及午間活動的安全問題。在課間活動或午間休息時，禁止在教室裏、走廊上、樓梯間追逐打鬧，以免造成意外事故。因此學生在校期間要輕聲慢步，不要跑跳打鬧;要文明守紀，不要大聲喊叫;要注意安全，不要爬窗攀高。不要做有傷害他人身體健康的遊戲或活動。學生上下樓時不要擁擠，以免發生過樓梯擁擠造成的倒塌和踩蹋事件。特別是在課間操、放學下樓的時間，都要有秩序的下樓，下樓梯一定不可以追逐、打鬧，不可擁擠，堅持靠右走。

第三點：交通安全問題。同學們在上學和放學途中不要地在道路上玩耍、追逐，我國每年死於交通事故的人數超過10萬人，其中，中國小生佔3萬人左右。80﹪是因缺少交通安全知識和自我保護能力所致。因此家長、班主任、科任教師在學生上學或放學的時候要多叮囑學生過馬路時要互相提醒，相互監督，相互照應，橫穿公路時要做到“一看，二慢，三通過。”切不可亂跑亂橫過馬路。(我校要求學生后街及中學那邊的學生上放學必須走天橋)凡是沿公路上學或放學回家的同學，必須靠公路邊行走，不可在公路中間行走或追逐打鬧。另外，根據國家交通法規及有關條例規定，未滿12週歲的兒童不得在公路上騎自行車。現在各處都已打通水泥路，路上車來車往，有些人騎車又不很遵守交通規則;請各位家長一定要求自己的孩子放學回家後一定要禁止學生騎自行車、摩托車。我校要求所有學生嚴禁搭乘超員、不合格車輛。也經常都在要求接送學生的家長朋友們駕車一定要遵守交通規則，畢竟每個人的生命都只有一次，我們必須珍惜生命。

第四點：提高消防安全意識。老師、學生應自覺加強學校的消防安全意識。做到平日裏不亂動校內的消防器材，(在安排的時間裏學校會教會大家使用消防器材)不允許學生帶打火機到校，不隨便玩火。不損壞和接觸樓內電器或電源開關、插座。看到損壞之處，要及時向老師彙報。

第五點：自覺維護校園安全。家長應隨時督促學生不到校園周邊小商販處購買小商品、三無食品。在校期間，不與校外人員聯繫，不欺侮同學，不向同學索要錢物。學生上課期間，禁止出入校園。在校園內，不管是老師還是學生或家長都應相互尊重，不得隨意辱罵他人。家長接送孩子上下學時，不可在校園內大聲喧譁、吵鬧、吸煙和隨意吐痰。家長或其他人有事到校，必須事先到學校門衞室登記，取得同意後一定要等到學生下課後方可到班，以保證校園內無閒雜人員。

第六點：提高自我防範意識。同學們必須加強自我防範意識，在校外不隨意接觸陌生人，碰到有人問路時只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，上學、放學時要結伴而行。其餘相關的自我防範，我們在舉行知識競賽的時候，大家都已經比較清楚了。不吃不明來源的食物。路上丟棄的食物不要吃。不認識的人給的食物不要吃。千萬要記住，食物中毒的後果是很嚴重的。

第七、天氣逐漸熱起來了，所有家長都要注意：嚴禁任何學生私自到河邊、塘邊、堰邊玩水，洗澡，游泳。任何學生到校不準攜帶管制刀具等危險物品。上放學期間一定要提高警惕，預防暴力恐怖的襲擊。

老師們、同學們、家長們，學校是我們大家共同的學校，學校的安全工作重於泰山，儘管有執法部門，但請大家還要時刻不能放鬆警惕，齊心協力、齊抓共管，為我們自己建立一個文明、和諧、安全的環境而努力工作，使我校成為讓家長放心、學生安心、教師省心的平 安樂園!

家長會安全演説稿 篇2

各位家長：

上午好!

學生安全涉及千家萬户，關係到社會穩定，學校對此高度重視，開展一切工作活動都始終將學生安全放在首位，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放鬆，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。 孩子在成長過程中，會遇到這樣或者那樣的傷害，尤其是孩子的安全。那作為家長應該怎樣對孩子進行安全教育呢?

現在的孩子自我保護意識淡薄，自我保護能力低下和家長的教育影響、溺愛有着重要關係，尤其是作為未成年孩子的主要監護人的家長，缺乏讓孩子學會自我保護教育意識。許多家長總認為孩子弱小，孩子的安全應由父母負責。事實上，父母不應該也做不到負責孩子安全的全部。因為，孩子活動的大部分時間不在父母的視線之中，而且孩子也必須逐步學會和掌握自我保護的各種技能。

孩子成材的重要標誌，就是自己的事情自己能否恰當、正確處理。父母保護孩子最有效的做法，是教育孩子自我保護，引導孩子逐步掌握自我保護的各種技能。這樣，孩子安全健康成長的願望才不會落空。自學自理自護自強自律，做一個有用的人。

大家可能是希望學校能為孩子的安全多操些心。然而社會環境還是比較複雜，社會不良現象仍然存在，因此教會孩子自我保護，是解決這一問題最有效的辦法。

一、告訴孩子如何確保交通安全。

放學站路隊是學校確保學生路上的安全，是加強安全教育的途徑之一。家長和老師應經常向孩子講授交通安全知識。主要內容應包括：馬路行走常識(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄杆和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車常識(乘車時，不擁擠，等公交車站穩後再上車;乘車時不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意鋭利物品、車停穩後再下車、不乘無運營資格的車輛、不乘運貨三輪車等)、騎車常識(不足12歲不騎車、騎車不帶人、騎車時不得雙手離把等)、發生車禍時的應急措施。需要強調的是，家長和教師應在遵守交通規則方面起好表率作用(有的家長送孩子上下學就有許多家長做得不夠好，自己常常違反交通規則，如亂闖紅燈、逆行等。)，以免被孩子誤解、模仿。

如果學生因事不能按時到校，家長一定要通知老師，不能出現監管空擋。

教育孩子按時回家，不得走家竄户，同學之間不得相互串門，避免學生交友不慎，相互影響，“跟好人學好人”。同時也可避免學生雙休日聚眾酗酒、賭博等違法、違紀現象。

現在學校已經更改了作息時間，中午的時間特別長，有兩個問題已經顯現了出來，一是學生的午休，二是學生的飲食質量。

很多家長由於工作關係，中午不在家，就丟給孩子一點錢，讓孩子自己去解決吃飯問題，每次看到孩子們吃到的飯菜，都覺得很揪心，學生正在長身體的時候，他們吃的飯能保證營養麼?學生是人，不是小貓小狗，有點飯就活了。孩子要活出質量!必須活出質量!所以希望家長們，不管想什麼辦法，一定要讓孩子們把飯吃好，在外面吃飯，不衞生，不安全。

為了保證學生的學習質量，也為了學生安全，家長應該安全學生午休，雖然中午有教師值班，但是畢竟人手太少，顧不過來。學校要求學生中午兩點後到學校，可是很多學生12點多就來了，不開門吧，學生在外面無處着落，開門吧，到了學校，沒有人監管。都存在着安全隱患。所以，要求家長中午安排學生午休，兩點後再進學校。

夏天到了，學生需要大量飲水，希望家長給孩子備一個水杯，帶點涼開水到學校。不要讓學生直接喝生水，很容易喝壞肚子。也要控制好學生的零花錢，不要讓學生喝那些幾毛錢一瓶，用色素勾兑的飲料，即使雪碧、可樂等碳酸型飲料，也要少喝一些，那些飲料消耗學生體內大量的鈣質，讓學生缺鈣，不利於孩子成長。

二、把麻痺大意將帶來的種種危險告訴孩子。

家長應教會孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識，並讓孩子養成“人走電斷”等好習慣，切勿麻痺大意。有的家長為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實這反而會激發孩子們的好奇心，以致趁大人不備之機釀禍。家長和教師還須引導孩子，各類電器及設備發生故障時切勿擅動，家長尤其不應對“惹了禍”的孩子責備訓斥，以避免孩子因逃避責罵而招致意外事故。休息日，孩子獨自在家時，不要給生人開門。

三、教育孩子不下水游泳防溺水。

村東和村西，都有河道，特別是村東的河道，新開挖的，河道里淤泥很深，孩子在河道里玩耍很危險，學校已經多次告誡學生不準在河道里玩耍，在安全的地方玩。夏季或暑假裏，希望家長嚴格要求孩子，不準在河道里玩水或游泳。

要教育孩子做到“五不”：即不私自下水游泳，不擅自與同學結伴遊泳，不在無家長帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的地方游泳。

四、教育孩子講究食品衞生。

做到飯前便後要洗手，吃水果要洗淨，不購買不符合食品安全標準的食物，不吃腐爛變質、黴變、生蟲、污穢不潔、有毒食品，不吃無證攤販出售的不潔小食品。凡購買食品必須在家長監護下進行。有些離家較遠的學生，中午不回家，在校外一些無證攤飯前隨便買一些食品吃，特別是在夏季，對學生的身體很沒好處。

五、要教育孩子在打雷下雨時，不在易導電的物體下躲避。

雷雨時儘量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷裝置的建築物或低窪處躲避;不要在大樹下或電線杆旁避雨或經過，千萬不要觸摸電線杆。

六、讓孩子與鄰里保持必要的聯絡。

鄰居之間若能互相加強聯絡，對於保證孩子的人身安全作用極大。一旦發生意外，如家中失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子立即可以向鄰居求助。家長應允許孩子常去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情;應讓鄰居知道孩子及自己家裏的基本情況和事項，以便及時聯繫;對於那些經常獨處的孩子，更應引導他們養成在危急時馬上向鄰居家求助的習慣。

離校較遠的學生，儘可能地和鄰居的孩子上學放學一起走。

七、教育孩子遵紀守法，學會自我保護。

要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到語言行為文明，不做危險性的遊戲，不打架鬥毆、不能攜帶管制刀具。遇到危險要機智解決，並及時向家長和老師反映情況。要加強遵紀守法觀念的教育。紀律觀念和法制觀念是一個人的基本素質，沒有較強的紀律觀念的法制觀念是不會成才的，也是很危險的，無論到哪裏也是不會受歡迎的。新的《國小生守則》不提倡國小生和壞人壞事作鬥爭，特別不提倡和有暴力傾向的壞人作鬥爭，因為國小生能夠自己保護好自己就很不錯了。當國小生遇到有暴力傾向的壞人時，要機智地保護自己，如逃跑、報告老師、報警等;遇到別人勒索錢財時，不要怕恐嚇，大膽告訴老師和家人，及時化解問題。

家長會安全演説稿 篇3

尊敬的各位家長，大家下午好：

我代表南開十八幼全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入南開十八幼，為了孩子們的快樂成長和健康發展，我們將進行三、四年的合作教育。今天是南開十八幼新生第一次家長會，從現在開始，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合，攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學習、生活。

(下面我將從五大方面與家長進行溝通、交流)

一、幼兒園基本情況介紹

(一)總述

天津市南開區第十八幼兒園始建於1984年，是天津市一級幼兒園。幼兒園現有八個教學班和一個社區親子活動班，設有單獨的回民伙食，滿足少數民族兒童接受早期教育的需求。

我園從幼兒發展需要出發，創設優質教育環境，讓孩子咱們在環境的薰陶和感染中健康成長。幼兒園操場設有380平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施，為孩子們健康發展奠定了物質基礎。幼兒園教學樓，一樓樓道內佈置有教師手工製作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環節生活照的“小火車”，有孩子們的作品展;二樓樓道內有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》，有傳統文化樣式幼兒優秀作品，同時配備了多媒體教學設備，並配置了計算機網絡教學配套設備。教師們還為孩子們創設了温馨、育人的班級環境，有近期教學活動主題牆飾、有温馨的區域活動環境、還有功能多樣的生活環境等等，是孩子們喜愛的樂園。

幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中，提出“發展凸顯創新，成長追求個性”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設、課程改革以及教師隊伍建設中，並在此基礎上進一步提出了“秉承傳統素養教育，運用網絡技術資源，構建聯動成長環境”的辦園特色，努力構建師幹相依，師幼互動，家、園、社區共建的園所文化。我園的辦園特色活動曾在《天津日報》、《今晚報》、《天津教育報》、《啟蒙》雜誌、《南開教育》雜誌、南開有線電視台等多家媒體進行專題報道。

(二)教師情況介紹

南開十八幼擁有一支作風硬、業務精、素質高、愛心濃的教師隊伍，全部上崗教師大本學歷佔62%，大專學歷教師佔85%，其中區級學科帶頭人1人、校級學科帶頭人4人。

領導班子成員：園長——王園長;教學主任——李主任;人事幹部——馬老師;衞生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師：教研組長——段老師;小一班教師——段老師、韋老師、魏老師;;小二班教師——李老師老師、孫老師、顧老師;小三班教師——張老師、胡老師、楊老師;小寶寶班教師——孫老師、張老師。

近兩年來，教師個人先後獲得天津市南開區優秀共產黨員稱號;獲得天津市南開區優秀教師稱號;獲得天津市幼兒園教師教育教學技能競賽一等獎、三等獎;獲得天津市首屆學前教育教學成果評比二、三等獎;多名教師在南開區“博晨杯”、“育賢杯”“華澤杯”優秀課評選中榮獲一、二、三等獎;兩名青年教師在首屆南開區“愛與責任”師德演講中榮獲一、二等獎;兩名青年教師在天津市錄像優質教育活動評選中榮獲市一等獎;教師還曾獲得天津市多媒體課件製作優秀獎、區級“三育人”活動先進個人、區級孩子喜愛的好園丁等榮譽稱號。另外，全園教師積極參與教育科學研究，“”科研中兩項市級科研課題均獲市級“”優秀科研獎，兩名教師榮獲“”市級科研先進個人。教師們所撰寫的論文、教育案例分別在全國、天津市評選中榮獲各級獎項。

我園以“一切為了孩子需要，一切為了孩子發展”為辦園宗旨，全體教師將“服務於幼兒、服務於家長、奉獻於社會”作為行為準則，南開十八幼多年的辦園實踐，得到了社會與廣大家長的認可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優質的保教質量回報社會、回報家長。

今天是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便於在今後的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互配合，對幼兒進行有的放矢的教育。

二、幼兒發展現狀分析(以下6點為家長們瞭解幼兒年齡特點提供幫助)

幼兒進入二、三歲以後，生理和心理兩個方面都在循序漸進的發展，進入幼兒園可以説是幼兒一生中進入社會的開始，從這個階段開始，幼兒將要脱離長輩和家長的呵護，獨自一人面對陌生的環境，走向具有個性的人生起點，客觀的説，孩子會存在許多的不適應與問題，因此我們應該瞭解這個年齡階段幼兒的特點，以進行鍼對性的引導與幫助。那麼這個階段的幼兒心理處在一個什麼樣的發展狀況呢?

1、具有強烈的好奇心

三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個前提下，大部分幼兒能夠以認真的態度對待成人教他做的事情，並且也有試着要做一做的願望，比如，看見新玩具，願意動手擺弄，也願意看成人演示，情緒好的時候也能按成人的要求做事情，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

2、同伴關係的發展

三歲幼兒的社會性心理已開始發展，大多數幼兒很願意和小朋友在一起玩耍，基於幼兒這種社會性發展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴大他們的生活空間，為孩子學會與夥伴交往提供機會和條件。實踐表明，經過幼兒園集體生活的孩子，在自信心、自理能力、交往能力、語言表達、動手操作以及合作能力等方面明顯地強於沒有接受集體生活的孩子們。

3、由行為和動作引起的心理活動

在觀察中我們會發現，三歲的孩子無論參與什麼活動，常常是先做後想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進行插塑活動„„如孩子剛進行遊戲時詢問孩子想插什麼，孩子要麼答不上來，要麼順口説出一件物品的名稱，以表示應答了;如果孩子插成成品後再問插的是什麼，孩子會看看自己的作品，並給作品起個名稱，還會伴有相應的解説。這就是明顯的由於事先沒有目標，而是在過程中發現自己插的物體有點兒像什麼，並在這個基礎上繼續伸展的心理活動特點的表現，這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學，做中學也是基於此原因。

4、思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡單的推理，不會邏輯推理，這一特點表現在三歲幼兒不能理解反話，比如説有的家長對孩子説：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”„„而孩子聽了不理解那是反意話，而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準備，因此對孩子的教育儘量不要説反話。因為孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也希望家長堅持對孩子的正面引導。

5、行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很強烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現出來，雖然他們知道自己已經長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻捨不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認為，這種依戀情感的產生是自然的，不應該對孩子有過多的指責，應該通過家長和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應幼兒園生活，同時也希望家長正確處理幼兒入園環節，舉例：幼兒與家長同時哭;(母親抱着孩子走進幼兒園，孩子並沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭看見了母親在流淚，也跟着哭鬧起來，結果造成幼兒在教室內哭鬧，家長在外面哭)中午來探視;(有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小朋友——因為孩子容易受情感感染)晚上接孩子往裏跑„„

6、喜愛模仿

根據幼兒具體形象性的特點，幼兒模仿的多是一些外部活動和動作，如喜歡模仿成人説話的語氣、口氣，看到別人玩什麼馬上放下自己的東西去模仿，他們自己覺得已經長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學習，但是要注意一定要創造出好的模仿榜樣，成人的語言、舉止、習慣都要注意，為幼兒樹立正確的模仿對象。比如，為幼兒創設學説普通話的語言環境。

三、對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進行了初步的交流(幼兒園交費時)，同時對我園社區親子班的孩子也作了一些瞭解，現將基本情況做如下的分析。

1、大多數幼兒敢於表現自己。許多幼兒的語言表達和智力方面表現出一定的水平，這説明廣大家長對幼兒的早期培養是十分重視的。

2、孩子比較樂觀。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個能力也是非常重要的一個方面，這説明幼兒社會化能力已經開始萌芽。

3、突出的問題有如下幾個方面。

一是，幼兒交往能力較差，有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的一些問題，而且反映出明顯的牴觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答，聲音非常小。

二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀察，發現有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現，有的幼兒不願意參與集體活動，有的孩子想做什麼就做什麼，達不到目的使就大哭大鬧等;

三是，個別家長反映幼兒挑食現象很嚴重，希望幼兒園着重解決這個問題。

由於生活環境不同，孩子們表現各有差異，但這些都不能説是幼兒存在的缺點，而應該理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要取得家長的一致配合，我們建議家長配合的具體事項是。

第一，養成幼兒早睡早起的好習慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活後，開始學做早操，有助於幼兒身體健康，保持較好的食慾，並且加強幼兒意志品質培養(冬天天氣很冷也要堅持做操)。

請家長注意兩點，一是榜樣示範，堅持早起牀提示，舉例：遲到説謊。二是鼓勵幼兒積極參與鍛鍊，舉例：小病不做操。

第二，幼兒獨立性培養

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口接受衞生老師的晨檢(一週後)。

第三，生活能力培養

逐步教會幼兒學習自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學習穿脱衣服、穿脱鞋、係扣子等。

第四，能申述自己要求的能力培養

鼓勵幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，並請家長讓孩子練習申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水，有問題告訴老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學會做。

第五，正面教育，耐心引導

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現因為幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培養孩子寬容、謙讓以及合羣等良好的心理品質。

第六，不要在週末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一週後，許多家長會產生一些對幼兒進行補償的心理，如，想吃什麼就買什麼，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經歷我們總結出，週一幼兒帶藥的特別多，請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長採取循序漸進的引導法，逐步改善(營養攝入要全面)，儘量避免一味的遷就(例：不喝牛奶)。

第七，有針對性培養幼兒口頭敍述能力

在幼兒情緒穩定以後，請家長根據每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學習的情況，如幼兒不想説，不願意説可以運用一些引導的方法，如，今天學習小白兔的詩文了嗎?(每天各班有具體內容介紹)第一句是不是小白兔很可愛等等。培養幼兒逐步學會記住所學的知識，而不僅僅只注意關注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

第八，要以積極的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映，及時與教師溝通，幫助幼兒及時解決一些心理問題。如，一幼兒説老師不愛我„„

四、課程介紹：

我園根據教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》的五大領域進行日常教育教學課程安排，使用的是天津市統一下發的幼兒園使用教材。除此之外，配套使用南開區教育局區統一下發習慣養成教材和我園自己的園本課程教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：中班的國畫課程、大班書法課程、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程，這些課程是根據幼兒的年齡特點逐次開設的，並且聘請師資的費用都是幼兒園擔負。

幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春遊活動、親子採摘活動、文藝演出、大班國小生預備隊啟動儀式、畢業典禮、大班的畢業光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強了技能，大大加強了自信心的提高，也增強了幼兒的集體意識和鍛鍊了幼兒的體能。

五、兩點要求：

(一)堅持來園，並按要求、按時間接送幼兒。早7:30——7：50送幼兒，鼓勵幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

(二)連續兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。

(三)家長要衣着整潔、得體進入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內吸煙。

總之，為了把您的孩子培養成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的發展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、快樂的成長。

謝謝大家!

家長會安全演説稿 篇4

各位家長：

大家好!

感謝各位到會的家長，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，説明都對自己的孩子都十分關心。我們家長、老師、學校都有一個共同的願望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。

這次歷史是閉卷考試，大部分學生成績還是樂觀的，但是有小部分學生對於歷史心理上不重視，學習態度欠佳，導致成績還很不理想。歷史優秀人數，及格人數。針對歷史這門科目，我要求每個同學必須做好筆記，筆記要求細緻有條理性，能體現出本接課的知識脈絡和知識之間的內在聯繫。這些平時細節的知識積累，可以説是為以後會考複習做好了鋪墊。

請各位家長看看自己孩子的成績，如果成績在60分以下的請家長也不要生氣，一定要多督促他學習，爭取下次考及格甚至更優異的成績。對於歷史學習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學生認真聽講，做好筆記，儘量不佔用太多的課下時間。學習能力強的上課四十五分鐘聽了記住了，考80分以上是沒問題的;學習能力弱，課堂不注意聽講的學生，當時就沒怎麼弄明白，後來又不看不記，考試的時候就大腦一片空白。考試分數出來自然不堪入目。所以對於成績不理想的學生，自己要多分析，同時家長要幫助他分析一下原因，從中吸取教訓，爭取下次取得好成績。

歷史是記憶性較強的學科，對歷史時間、歷史人物、歷史過程等知識的獲取通過記憶來完成是學好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，在記憶的基礎上需要進一步理解和運用，先弄懂在背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。

作業是學生對知識基本理解後，驗證知識掌握的準確程度，加深對知識的理解以及運用。作業聯繫一定要在嘗試回憶、閲讀教科書之後進行，作業要獨立完成，做作業時，不要照書抄，要儘量根據自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書。

孩子的進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。因為孩子的教育機會是一次性的。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。 因此我們必須在以下幾個方面形成共識。

(1)做一個榜樣型的家長。 配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

(2)做一個監督型的家長。

每月檢查抽時間檢查孩子的作業，看有沒有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒有認真記筆記。尤其是成績在60分以下的家長要辛苦一點，多加督促。如果有耐心的話可以再檢查孩子的背誦和記憶，有些家長和孩子可能認為開卷考試就不用記和背，這是對開卷考試的誤解，只有在熟記知識的基礎上才能靈活運用，況且考試時間是很有限的，那有時間翻書答那些簡單的題，如果能夠熟記，翻書數度也很快的。這樣既促進了孩子學習，又讓孩子感覺到你很關注他。我們在平時除了督促學生之外，可以通過多種渠道拓寬學習歷史的機會，增強興趣。比如為孩子挑選幾本歷史課外書，像史記小故事，中華五千年之類的;假期帶着孩子出去走走，參觀博物館、紀念館，如毛澤東故居、馬王堆博物館、秦始皇兵馬俑等;如果實在沒有時間，可以陪孩子看看歷史題材的電視劇或紀錄片，如落葉長安、焦裕祿、科教頻道等，就是説興趣是最好的老師，是孩子提高成績的最強動力。

(3)多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時的失敗而泄氣。

最後，祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展。

謝謝大家!

家長會安全演説稿 篇5

大家好!首先，請允許我代表四(一)班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。有你們做我們的堅強後盾，老師們的工作會更有激情，孩子們的學習會更加努力，四(一)班的明天會更加燦爛!下面我把本學期的有關情況向家長們做個彙報。

現在，大家手中捧着的作文集是我們老師、學生和家長共同努力的結晶。當我提出要求後，我也曾兩次發過短信，要求學生將自己習作中比較優秀的作文打成電子稿發在班級網誌或發在我的電子郵箱裏，很多學生都認真對待，其中趙迪飛、李勁瀾、孫若宇、白林可、王雨嫣、王佳夕等同學所發的習作超過5篇。在此，我要表揚這些同學，同時，也要感謝這些家長的積極主動。另外，我們孩子作文集今天能在我們家長會召開的時候發到孩子們的手中，與我們家長見面。我覺得我也要非常感謝我們許多家長的大力支持。在此，我也想感謝這些家長：趙迪飛、李勁瀾、孫若宇、錢怡恬、袁洛宜、王雨嫣、王佳夕、許思怡、蘇曉晨、徐儀、江和杉、沈順順、葉姿、鬱正飛、南盛峯、裴燁、等同學的家長，是你們幫了很大的忙進行復印。當我很不好意思向家長感謝時，我們許多家長都説，這點事算不了什麼麻煩，這不是張老師你讓我們做事，其實我們都是在關心孩子，你以後有什麼事跟我們説好了。”聽到這些，我真的也很感動，我想：我的工作得到了家長的理解和支持。此時，我也感覺相信我們還有兩年多的合作會是快樂的，默契的。我們的孩子也一定能不斷進步。

與孩子一起已經有近一年的時間，我看到了孩子們的點點滴滴的進步。下面我就將孩子們的情況向大家進行一下彙報。

記得剛接班的時候，有老師跟我們説我們班的孩子總的來説比較膽小，上課氣氛不是最好。這點我確實有感受，我覺得很多孩子在沒有10分把握時不敢舉手，自信心不足。可能到這點情況，我便在自己的教學中採用積極的鼓勵、肯定和表揚，使他們看到自己的希望，在這點上，我覺得我們班錢怡恬、王晨星、葉姿、蘇曉晨、許思怡等同學有一定的進步。每天課堂上發言比較積極的是：沈贛、沈順順、李勁瀾、張子陽、萬如意、孫雲濤、孫若宇、王軼寒、陸琦、陳錦鵬、南盛峯等同學比較積極;趙迪飛、白林可、王雨嫣、仇子威、鬱正飛、吳曠哲、蔣經才、施睿昕、竺婕文、張澤嶼等同學非常積極;特別是施睿昕、竺婕文兩個同學尤為積極，課堂上簡直是沒有一次老師提問後是不舉手的，口頭表達能力非常強。如果孩子經常這樣積極思維，不僅理解能力、語言表達能力能得到提高，自己的心理素質同樣能得到提高。

説到作文，現在我覺得總的感覺孩子們的作文大部分同學是有一定的進步的。我覺得這點我們班的學生令我比較滿意的，比較愛看書。特別是住宿學生，養成了較好的習慣，每天早晨，7點25前，都能自覺地看課外書。我們與許多同學可以稱為是小書蟲了，像我們班的孫雲濤，平時看他好動，但看起書來，那可是入迷，你叫他都不聽。鬱正飛、陳錦鵬活動能力也很強，但看起書來，簡直就把把周圍的一切都拋在腦後。我們許思怡、徐儀也常常遨遊於書海中。不過也有個別孩子不太愛看書，我也曾家長個別交流過。能夠看書是好事，但我們也要適當關心和了解現在孩子在看什麼書，我們也應該關注一下。我個人覺得孩子現在接收知識應該是來自語言文字，漫畫書還是少看為好。現在孩子所看的書內容應該廣泛些，科學性的(科幻的)、童話、寓言等故事類的、小説、名著都可以看。當然看名著，我建議孩子可以先看看簡版本，他們可能比較適合，當然這是針對一般孩子來説。從名著中，孩子可以學到很多語言表達的精湛藝術。不過很多孩子現在看書注重的還是瀏覽，大概瞭解故事情節，很少去體會語言文字，表達方法，針對這一情況，又考慮到孩子現在是四年級了，我主要採取兩種方式：1、學會在書上寫批註。現在，我要求他們語文書上作批註，就是大到一個句子，小到一個詞語，一個標點，我引導孩子從中體會它所表達的意思。以後我打算請他們自己看統一徵訂的報刊雜誌時，也能這樣，讓他們在閲讀的同時學會思考。有了一個思考的過程，孩子們的理解將更加深刻。另外從上學期一開學來，我就引導孩子在閲讀我們共有的《同步拓展閲讀》和《補充閲讀》時，對於文中的一些值得背誦積累的語段進行背誦。我想能夠背誦最起碼要做到熟讀，俗話説：書讀百遍，其義自見。天長日久，肯定會有效果的。再説，積累了豐富的語言，孩子寫起作文來才能文思如泉湧，下筆如有神。我也想提醒各位家長的是，趁現在這個時候，學習任務還不是最重時，讓孩子有空多看些書，進入國中，看書的時間將明顯減少，進入高中更難。

近一年來，我感覺孩子們身上有很多的優點，下面，我就做一下彙報：

1、學習成績優秀穩定的同學有：

白林可、王雨嫣、趙迪飛、仇子威、王佳夕，對自己的要求很高，做任何事情應該説能夠精益求精。

2、本學期有明顯進步的是唐天成、顧昊哲、錢怡恬、劉舸、萬如意、倪嘉俊等。

3、朗讀水平高的有： 白林可、葉姿、王雨嫣仇子威、李勁瀾、施睿昕、陳錦鵬、竺婕文、王晨星等同學還是不錯的。

我們班有一批女孩子學習主動性強、肯鑽研，學習成績一直不錯，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什麼事都很認真，而且班級裏的很多事情總是搶着做，做得井井有條，儼然是老師的小助手。張澤嶼、唐天成、陳錦鵬、顧昊哲、吳曠哲、蔣經才等一幫男孩子雖然沒有女孩子們乖巧聽話(其實這也是這一時期男孩子正常的天性)，但他們學習時能做到及時收心、學習效率較高，與老師交流直爽、大多能大膽地表達自己的看法，當老師們指出他們的不足時也能及時地改進;袁洛宜、陸琦、裴燁、江和杉等孩子都不同程度地在各自的薄弱學科上有了進步;今天我要藉此機會代表孩子們向我班的老師和家長們表達誠摯的謝意：這一切的功勞浸透着你們的辛勞，謝謝你們!並懇請你們一如既往地關心關愛孩子們的成長，我代表孩子們向你們發出誓言：我們班會越走越好!

家長會安全演説稿 篇6

各位家長：上午好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。下面，作為本班的班主任和數學老師我把本班的有關情況簡要地向家長們做個彙報：

一、彙報前半學期學生的學習情況

我們班共69人。男生31人，女生38人。大部分同學都是原來一(3)班的，有十多名同學是原來一(2)班的，還有7名同學是這個學期新轉來的，組成了現在69名同學的大班級二(2)班。大部分同學經過一年級的常規教育已經適應了國小階段的學習生活。從兩個多月的學習中，班裏湧現了一大批學習自覺、積極認真的好學生，比如：賴媛、廖國輝、鍾佳文、楊梓豪、謝妍、黃宇琳、温榕歡、唐博彥、周鵬、王海帆、楊鵬、沈俊、楊寶浴、鄧金華、楊清圓、劉詩妮、楊佳瑩、楊清煒、許思琪、歐陽澤君、楊長萌、鍾淇、楊錫偉、楊曉萱、沈靜茹、楊毅、劉楊琪、鍾久良、楊吉通、宋靜茜、鍾孟穎、鍾子揚、郭鑫芸、黃聖、黃興宇、楊俊耶、沈裕欣、李鵬輝、喻溶、黃奕、楊瑞藝、鍾穎、湯文君、黃玥。這些同學都能做到上課認真聽講，作業也能認真按時完成，並且他們中間有的成績一直名列班上前茅。

學習進步的有：毛鴻斌、謝文浩(特別是書寫和計算方面)、楊文靜(上課更認真聽講)、楊坤、朱嘉麗(書寫較好、計算能力也不錯)、賴彩燕(上課更認真聽講、也會積極舉手、乘法口算能力較好)、楊超棋(上課更會積極舉手)。

上課積極舉手發言的有：宋靜茜、唐博彥、楊清圓、楊錫偉、楊曉萱、楊毅、楊長萌、楊梓豪、鍾孟穎、鍾淇、鍾振華、周鵬、鄧金華、郭鑫芸、黃聖、黃宇琳、黃興宇、沈俊、歐陽澤君、謝妍、楊吉通。

有的是老師的得力助手：鍾淇、黃玥、楊曉萱、王薇、賴媛等，班上的早讀、午休紀律、領營養餐、衞生等，全這幾個得力出色的班幹部。

但有個別學生的自我約束力仍舊比較差，在學習的過程中還會出現各種各樣的問題，比如：上課不專心、玩小動作或開小差，這樣的同學有：鍾炅良、楊一、劉芳芳、鍾家琪、楊靖這些同學每次都需要老師提醒，才能集中注意力、專心聽課。還有同學作業不能及時完成：曹志宏、胡帥、楊靖、鍾家琪;還有的同學書寫潦草：楊超棋、楊蘇庭、楊一、鍾炅良、楊宇文;還有的同學開學初較好，現在表現不是很好：鍾久良、廖國輝、楊可、楊梓豪。希望我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同協商，採取適當的方法去解決發生在孩子身上的各種問題，並幫助他們提高學習成績。這也是本次家長會的目的之一。

二、彙報期會考試情況

雖然考試成績不能代表孩子的全部學業，至少能反映了孩子這兩個月的學習情況。從開學到現在我班進行了三次單元考試和一次期會考試。基本上反映了學生的真實的學習水平。

前三次單元考試，除第一次不理想外，其他兩次都較好，這裏就重點説説期會考試。這次期會考試我班的數學成績考得較不錯。有69人蔘加考試，及格人數有61人，及格率是91%。全班最高分是沈俊同學100分。相比之下最低分是38分，平均分為79.4。本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數學思考，具體體現在：

1.內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利於全面考察學生的知識和能力，突出了重點。加大了難度，題目多轉了幾個彎。

2.題型靈活多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分六個大題：大體分為填空、計算、看圖列式、操作、判斷、解決問題等。

3.試卷中難度較大的題有20分，考察了學生思維的廣闊性。重點考查了學生在“長度單位”、“表內乘法”、“角的認識”這幾個單元的掌握情況。試卷即重點考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生運用數學的能力。試題內容全面，共計七個大題。試題整體較好地體現了層次性。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源於孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。這些對於那些平時不認真學習、知識掌握不牢固的學生來講就是最容易失分的，特別是最後一題“給你20元，可以買幾個同樣的食物正好把錢花完?”是失分最為嚴重的一小題，也是本張試卷中難度最大的一題，許多同學沒能理解“買幾個同樣的食物正好把錢花完?”關鍵是要“同樣的”幾個字，所以有的不會做或做錯。一些聰明的學生就做對了。還有的同學是因為粗心丟了分，比如：楊吉通、沈靜茹、沈裕欣幾個同學，在筆算中沒有列豎式，導致整題12分一分也沒有，這是很可惜的。也有的同學做對了沒寫單位或沒答等等一小的細節上丟分。

對待孩子的考試成績，請我們在坐的各們家長要擺正心態以平常心對待。不要只盯着不如意的分數，衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學會，把問題解決好才是上策。請關注孩子的學習過程。不管如何，亡羊補牢，為時不晚。只要我們努力，採取正確的方法，孩子們的成績會慢慢好起來的。孩子們的學習離不開我們的幫助。我希望我們能各自擔負起屬於自己的那份責任。我們分工負責，各司其職。在學校歸老師管，在家歸家長管。各自盡各自的義務。為了孩子們的學習我希望你們能嚴把家庭作業關。保證孩子能夠保質保量完成每天的家庭作業。你們千萬不要對我説：“老師，我的孩子不聽我的話，我們家長説的話沒用，還要靠你們老師，望老師多關照、多費心”之類的話，老師是69個學生的老師，而你們家長卻是幾個孩子的家長，我們老師就是有心力也不足啊，何況還要受時間的限制。所以希望在座的家長能盡到做家長的義務，我也會盡到自已做老師的職責。讓我們家校聯合，共同努力，一同抓好的孩子的學習。

三、家庭教育問題

接下來我想大家説説家庭教育的問題。大家都知道學習如逆水行舟，不進則退。國小二年級的學生更是如此。他的軍功章裏很大一部分都屬於家長您的。俗話説：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見家庭教育的重要性。然而，在與家長的平時接觸中，我發現家庭教育實在是孩子教育當中一個薄弱環節。不少家長認為教育是學校的事，不做好孩子的榜樣。其實家長是孩子一生的老師。一個家庭教育的好壞能影響一個孩子成長的質量。因此，家長只有加強對孩子的教育，與學校齊抓共管，為孩子的成長營造一個良好的學習環境要，關心孩子的學習。低年級的孩子可塑性是很強的，他們需要你的幫助和鼓勵。所以在這裏我墾請各位家長擔起屬於你的那份責任。 在家庭教育方面，我對家長朋友們有下面幾個小小的請求：

1、及時檢查孩子的作業情況。培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣;家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，並簽字證明。當然要求家長簽字，並不只是簡單的簽上你家長的名字，關鍵是要檢查孩子的作業是否正確，督促孩子按質按量地完成，特別是以後有些要回家修改的試卷或練習冊，家長必須在旁邊監督。我覺得，孩子的家庭作業應該比課堂作業做的好，因為家長在家裏只管一個孩子的作業，而老師在課堂上要同時管69個孩子的作業，並且有時間的限制，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽。我發現成績不夠理想的孩子，往往都是作業不能及時完成的，這些學生的依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去看別人的。這樣的同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。以後我們的每一次考試，家長對孩子拿回家的檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。我也非常理解做父母的心情。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不要忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心一定是非常開心的。此外要與孩子多交流在校學習了什麼，如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。誰關注孩子的細節越多，誰的孩子進步得就越大。

2、幫助孩子養成良好的學習習慣。比如督促孩子形成良好的作息規律。讓孩子養成時間意識除了把握作息時間，還應讓孩子做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。培養孩子認真細心的習慣，如讓孩子做完作業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等。孩子寫字時，必須嚴格要求，每一個筆畫都要按要求寫，哪一筆該寫在線上，哪一筆長，哪一筆短都要按規定寫，這對以後的發展非常有益。如果不在國小低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發的用功，所以請父母親要認真對待這一點。還如幫助孩子培養正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛護書本，聽他人説話時專心致志，晚上寫完作業馬上把自己的學習用品整理好，每天早晨在家讀讀書，背背課文然後上學。鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閲讀，養成讀書的好習慣。對於一個學生來説，他第一應當熱愛的，就是讀書。因為這是他的責任。現在他們站在同一起跑線上，看起來沒有差別———六年之後，他們將會不同。“不同”的原因有很多，最重要的，就是孩子的閲讀能力拉開了距離。當然我們的孩子還只是二年級，我們不是要求他現在就讀好多書，我們的目的是要養成他們喜歡讀書的好習慣。讀書是一輩子的事情，重要的是日日不間斷和興致勃勃。只要孩子在讀，只要他這周比上週進步了，就值得高興，就應當鼓勵，最終他一樣可以擁有值得驕傲的閲讀能力„這些好習慣一旦養成對孩子將終生受益，誠然，習慣的養成非一朝一夕之事，但我們可以慢慢來，從現在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規律。

3、 督促孩子自己的事情自己做，養成良好的生活習慣。生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。自己穿脱衣服，繫鞋帶，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裏有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。此外在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子不帶零花錢，懂得節約，更主要的是避免孩子由於自控力差，在上課時間吃東西，從而耽誤學習。 每個星期一學生都要穿校服，戴紅領巾，這都需要在家長的提醒下完成。

四、數學方面的要求

作為數學老師，在數學學習方面對各位提幾點小小的要求。首先介紹本學期數學重要知識點及複習輔導。

1、計算是學習的一個重點。

這冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容佔了整冊教材較多的篇幅，所以説計算是本學期學習的一個重點。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是國小生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法也是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。所以掌握好這兩部分內容就顯得尤為重要。

如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：

(1)瞭解孩子目前學習的知道：現在我們已經學習了100以內的加、減法筆算和表內乘法

(一)即1到6的乘法口訣。平時在家除了老師佈置的作業外，家長可以出些100以內的計算題給孩子做，提高他的計算能力，同時還應要求孩子所學的乘法口訣要能背能默寫，並且能根據一句口訣寫出兩個乘法算式，也可以出一現相關的乘法的口算題，從而提高孩子的計算能力。

五、對家長的幾點希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全方面

安全工作是一切工作的重中之重。對於國小生來説，安全工作尤為重要。所以不管在學校還是家裏，特別是在上學、放學的路上，我們都要對學生進行安全教育。讓每一個孩子高高興興地到校，平平安安地回家。

2、學習方面

各位家長協助孩子保質保量的完成老師佈置的家庭作業，。

3生活方面

天氣漸冷，請適時地給孩子添衣保暖預防孩子感冒，同時要注意孩子的個人衞生，勤洗澡勤換衣服。照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個健康的身體。以確保孩子們有一個健康的學習環境。

另外有其他事情沒辦法來上學請及時和老師聯繫、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。

尊敬的家長，最後我要説的是，學校教育不是萬能的，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。最後，請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家!

家長會安全演説稿 篇7

尊敬的各位家長：

大家下午好!感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數學教 師張老師，我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從數學學習和學習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。數學是一門枯燥的學科，要想孩子愛上數學，就要培養孩子學習數學的興趣,首先要注意多鼓勵，少批評，讓孩子獲得成功體驗;二是讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發孩子的學習興趣。擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，對於一年級的學生來説，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。”由此可見培養孩子的良好的學習習慣有多麼重要的作用。

下面，我就一些習慣和家長交流一下：

1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學教育孩子上課認真學習的習慣。教育孩子上課認真學習的習慣是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎?讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。

2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業、培養學生認真完成作業的習慣。是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不苟的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉;專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。另外，寫完作業之後，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品;將簽字和作業按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查。養成獨立思考不怕困難的習慣。

3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。

4、最基本的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清晰是最基本的一些習慣。格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。在此，我想給大家而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。

在此，需要你們家長的大力支持和協助幾點建議：

1、學具家長們都準備了，每天必須要帶的是：小棒，學具盒，小彩筆，小棒，學具盒，小彩筆，小棒直尺，小棒 10 根一捆，捆好，先帶 2 捆就行，還有一支紅筆。後續學習中我們直尺，根一捆，捆好，捆就行，還有一支紅筆。還要陸陸續續的準備一些學具。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。

2、監督孩子按時、專心完成作業。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整，可參考課本頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。

3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監督作用。

4、請各位家長一定要重視孩子動口“説”，動手“擺”的作業，並及時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學的什麼東西，當作是向您的彙報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。

5、20 以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子製作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之後，每天回家練一遍。

6、書本整理準備一個網格狀的文件袋，把所有的數學書本裝進去，學生準備的時候就很快，也培養了孩子的整理能力。包書不要用那種花的，要用透明的那種。

7、作業格式：寫數字，用拼音本，做題，用算術本。具體：(略)我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。我願與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。

家長會安全演説稿 篇8

尊敬的各位家長：

大家下午好!首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!感謝大家對我們學校和年級工作的支持

首先我代表全級老師真誠的祝賀您們的孩子光榮地成為我們西關外國語實驗學校的學生! 兩個月前，你們幫助小孩做出了人生第一次重要選擇。參加了我們的入學考試，並在兩千多人中脱穎而出，因此你們的小孩是出色的，也是幸運的，我們為你感到驕傲和自豪。當然你們完全有理由相信你們的選擇也是正確的：因為這裏有一流的教學設施、賢明的領導、優良的校風、嚴明的紀律;有團結奮進、業務過硬、敬業樂業的師資團隊，有關心學生愛護學生的老師，有朝夕相處互幫互助的同學，是大家成就夢想的地方。在過去的三年裏，我們的教師團隊---也就是即將要迎接你們小孩的這一批老師和我們親愛的學生做出了出色的榜樣!今年我校在20xx年的會考中取得了不俗的成績，15%的學生高於20xx年會考高分保護線693分，55%的學生高於提前批(即省一級學校)最低錄取分數線640分，68%的同學高於第一批最低分數線，會考升學率為100%，位列全區前列!在此我們全校教職員工對你們的小孩也寄予厚望。我們有信心和決心把我們的本職工作做好，因此請在座的各位家長一定要相信我們、支持我們、配合我們，讓我們家校形成合力，努力使你們的小孩在西外實驗獲得成功，今天你們要以西外實驗為榮，明天西外實驗將以你們為榮!通過三年的努力，你們的小孩一定會成為學校的驕傲!

經過三天的集訓，我們很欣慰地看到同學們以飽滿的熱情全身心地投入到訓練中，嚴格要求自己、自覺磨練自己，不怕苦、不怕累、不怕太陽曬。組織紀律觀念強，尊重老師，聽從老師指揮，高標準高質量地完成本次廣播操的學習和評比活動。以後還有更多的活動和機會等着我們的學生，以後每天的課間操都進行評比。這些圖片，記錄了同學們3天的學校生活和學習。

孩子從國小進入國中是他們學習生活的又一次轉折。 環境的轉換無疑會給孩子帶來一次重大的震盪，這一震盪還將延續到進入中學後相當長的一段時間。別看許多孩子經過了一次漫長的假期後，像一下子長大了那樣興沖沖地闖進國中.許多家長都會感到孩子長大了，自己會輕鬆多了.但實際上這時的孩子仍需要家長配合學校老師，幫助他們順利完成這一段過渡。因此，抓好七年級，幫助孩子儘快適應國中的學習生活，順利實現從國小到國中的“飛躍”，為整個中學階段奠定全面發展的基礎，是十分重要的

一、國小升入國中，有哪些需要適應的地方?

1.課目增多，分科更細：除了語文、數學、英語、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術等國小已經接觸過的學科外，將增加歷史、地理、心理健康、生物、校本課程、閲覽、綜合實踐、物理、化學等學科。中學數學學科細分為代數和幾何。

2.老師增加，要求不同：隨着學科的增加，上課的老師也增多了，不同的老師有不同的教學風格、不同的性格和不同的要求，這要求同學們能在短時間內迅速適應他們。

3.集體管理，自主自覺：國小都是班主任獨當一面的看管式、家長式管理，而國中是教師集體管理加上學生自主管理，被無微不至關心慣了的同學，進入國中，突然會覺得“無依無靠”;習慣了班主任一個人管理的同學，如今面對着七八位任課老師、領導和學生會、班委會的集體管理，或許會感到有點不適應。

4.角色變化，從零開始：一些到了學校就讀的同學剛開始會沉浸在一種優越感中，甚至有點沾沾自喜，不經意間放鬆了對自己的要求，或犯了錯誤被老師批評教育後心理難以承受而從此一蹶不振，或不知不覺中荒廢了學業。能到學校就讀的絕大部分同學在國小都是極優秀的學生，有不少都是老師的得意弟子，這麼多優秀的同學集中到一起令老師難以顧及到每一位本來是很優秀的同學。而另一些同學因種種原因甚至有點自卑。

5.活動頻繁，正確對待：與國小相比，中學會安排更多的活動，中學生活會更加絢麗多彩，也給每位同學帶來嶄新的發展平台。

二、如何幫助孩子適應國中生活

1、幫助建立中學生活的新秩序

第一，培養學生的自主意識，國中教師不象國小那樣，許多事都是教師把着手“扶”過來的，而是培養孩子自己管理自己，教師遇事常與學生一起商量，徵求學生的意見，並讓學生自己想辦法解決。鑑於這種情況，家長應配合學校做好兩件工作：一是培養孩子的自主能力，二是教育孩子為班集體多承擔義務和責任。

第二，團結所有同學。中學接觸的同學，大都是陌生的，彼此不大瞭解。家長應教育孩子不要老是和國小時的同學在一起，要儘快和同學打成一片，不論男同學女同學都要團結友愛，並教育孩子要熱愛自己的學校熱愛自己的班集體，做集體的主人。

第三，遵守規章制度。學生支配時間的自由度增加。中學的學生上學時的路程比國小時遠些，上學、放學在路上的時間增加了，因而接觸校外的各種機會會更多、面更廣，這對孩子的成績既有利又不利。由此，家長除了要指導孩子支配好時間外，還應教育孩子在上學、放學路上不能貪玩，要按時到校，按時回家。

第四，注意適當休息。中學的學科門類增多，課時數增加，每節課上課的時間又比國小增加了5分鐘。這些，都會引起孩子們的不適應，開始時易疲勞，注意力不能集中。鑑於這種情況，家長要十分關心孩子由於作息制度的改變而可能產生的上課分心的情況，要教育孩子注意勞逸結合，注意課間休息，要保證睡眠時間，七年級學生的睡眠時間需9――9.5個小時，以保持孩子充沛的精力。為使孩子到規定時間能很快入睡，要避免強烈的光線、嘈雜的聲音和干擾，同時要避免入睡前長時間的看書、看電視和任何引起心理緊張的活動。

第五，加強行為訓練，在行為規範訓練上，要求比國小高，內容比國小廣，規章制度比較多。家長應教育孩子自覺遵守紀律和各項規章制度，重點抓好基本文明行為的訓練，如衞生習慣、學習習慣、勞動習慣和禮貌用語等。

2、要保護孩子進中學後要求進步的願望

孩子進入中學以後，新的環境、新的老師、新的同學、新的課本，這一切使他們感到十分新奇、無比興奮。在這種氛圍下，易使他們懷有一種要求進步的強烈願望。家長對孩子這種願望一是對要求進步的願望要熱情地加以肯定，特別是對原來比較淘氣的孩子更應如此;

二是要不斷地向孩子提出新的要求，使孩子每走一步都有明確的目標。當孩子受到挫折、遇到困難時能及時地給予幫助和指點，否則會失去信心;三是孩子在爭取進步的過程中也會犯這樣那樣的錯誤，在這個時刻家長要幫助孩子找原因，鼓勵他堅決改正錯誤，改了就好，不要傷害孩子的自尊心和自信心。

3、幫助孩子掌握正確的學習方法

國小學習中重於直觀的形象的思維活動.而其反映客觀規律的嚴密性、邏輯件的知識越來越強.整個學習充滿了理性的特點。另外，國小教學中，老師"扶"得較多，知識和技能掌握過程中反覆的演練強化多。換言之.就是手把手教的機會多，單位時間內攝入的信息量也較有限，學生可以從容以待。而中學教學往往重獨立思考，老師教學中較"放".而且各學科向深度的伸展較快.每節課的信息量比國小大大增加，老師講課速度也快得多。理性的思維特點、高密度的信息攝入和獨立性要求的提高，無論從學習的方式上到難度都與國小時大不-樣。如果不能主動學習、積極思維和不懂就問.不能用理性指導預習、聽課、閲讀、演練、總結等學習的全過程，學業就無法跟得上教學的進度。

科目多.難度大，知識密度高，獨立性和理性特點強，這是中學學習與國小明顯不同的地方。另外，還有一個重要的不同是：國中是各學科起始階段集中的時期。七年級的數學、生物，八年級的物理.九年級的化學，都是以抽象思維為主。在今後中學六年裏份量很重的課程，其起跑線都在國中。還有英語、歷史、地理等也如此。起始階段往往是分化階段。入門難，進得門去的就走下去了，進不了門的就永遠被擋在門外。

不僅學科的起始，學科中每一個重要單元的起始，都可能造成分化。有的孩子學習語文，記敍文寫得很好，論説文就怎樣都上不去了。這是因為這個孩子沒有適應從形象思維向理論思維、邏輯思維的轉換。有的孩子代數學得很好，幾何卻上不去。這是因為抽象的空間感覺和想象未能隨單元的轉換而得到加強。

為避免孩子產生學習吃力的現象，迅速地適應國中的學習生活，除及時補缺，加強學習外，應指導孩子掌握正確的學習方法，做到“3先3後”、抓住“8個環節”。

“3先3後”即先預習後聽課，先複習後作業，先獨立思考後請教別人。

“8個環節”即制訂計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結、課外學習。

這一學習體現了中學生學習書本知識的認真過程，反映了中學生學習規律，是較適應國中學生學習的方法。

4、培養孩子良好的學習習慣

目前國中孩子中存在的不良學習習慣有以下三類：其一，學習時注意力不集中。如學習時有各種下意識動作：無目的地東張西望，無目的地瞎翻書，不斷地重複做一些動作，像咬手指、咬嘴脣等。學習時胡思亂想做白日夢，一邊吃零食一邊做作業或一邊聽音樂、看電視，一邊做作業等。其二，不良的內隱的學習習慣。如學習不認真，總是一知半解，求快而不求懂的閲讀習慣;沒有質疑的習慣;上課不舉手發言，從不表達自己意見，沒有使用工具書(字典、地圖、參考書)的習慣;抄作業、草率敷衍、因陋就簡地做作業、不復習就做作業，測驗和考試前只會背課本，而不會用其他方法理解和整理知識，平時常用錯字別字代替寫不出的字的習慣。其三，不良的外顯的學習習慣。如學習用品亂丟亂放，經常尋找;生活沒有規律，學習沒有安排，經常熬夜，每天睡眠不足;吃過飯後立即做作業，學習時間分配不當;上學或放學路上常在街上閒逛，上課經常遲到;作業想到做才做或拖到沒有辦法才去做;上課隨便講話等。

這些不良習慣，不僅在後進生身上存在，在很多好學生身上也或多或少的存在。在學校裏表現不明顯，但往往在家庭中較易發現，所以培養孩子良好的學習習慣，家庭與學校承擔同樣重的任務。

態度決定一切，為了使孩子有效的掌握知識，培養良好的學習能力，家長要從以下幾方面注重學習習慣的養成。

一是勤於讀書的習慣;二是善於觀察的習慣;三是積極思維的習慣;四是善於質疑的習慣;五是珍惜時間的習慣;

對孩子良好學習習慣的培養，家長還應注意以下幾方面。

其一，給孩子創造良好的學習環境。包括安靜的書房、舒適的桌椅、合適的燈光等物質條件及和諧的家庭氛圍、濃厚的家庭學習風氣和合理的生活安排等等。

其二，注意家長自身的榜樣作用。父母的習慣對孩子影響很大，孩子的不少習慣是潛移默化地直接從父母那裏“移植”或學過來的。如果父母熱愛學習，把讀書學習作為業餘生活的最大愛好，把談論學習作為家庭的重要話題，孩子就會在不知不覺中提高對學習的興趣，會自覺地模仿父母認真學習，從而養成良好的學習習慣。薰陶是培養良好習慣的重要方法。

其三，一定要抓早、抓了。從心理學的觀點看，習慣往往是先入為主的。人的許多習慣都是在成長過程中靠父母幫助形成的，且在各個時期，有不同的形成任務。一般説來，有很多的學習習慣是在國小階段逐步形成的，但由於青少年的可塑性特徵，一些習慣還是可以調整或改變的，所以要抓住國中這一階段對孩子良好學習習慣的培養和不良學習習慣的糾正。所謂抓了，就是一定要抓出成效，抓出結果。一種良好的習慣不是一朝一夕就能形成的，必須有一過程。孩子往往有惰性，所以要靠父母不斷地對好行為強化，對壞行為糾正來逐步完成這一過程，如果家長能持之以恆，抓住不放，就一定能抓出效果。良好的學習習慣一旦形成，就會成為一個人終生受用的寶貴財富。

家長們：學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識同時也是對家長提幾點要求:

一、在看待分數上，國小考試的分數和國中考試的分數，是不可能等同而論的，國小生考個90分是很平常的事情，但在國中，有時候，你考個80分也是班級第一，國小常考90多，在國中考不及格也是可能，因為兩者不可相提並論.常聽有些家長説：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

二、要掌握孩子特點，有目的地進行教育。

他們精力充沛，好奇心強，但自己的願望與實際能力有着很大的距離，總想擺脱老師和家長的束縛，這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。但更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等的談話。多詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。

關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。尤其是獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

三、要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。

四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點

五、要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的有力保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。世界上不存在什麼絕對的自由，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來説也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的,這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。

有的學生行為語言不文明,導致矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，學生不象學生,也是給家長抹黑,望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，老師所做的一切都是為了孩子。這一點請大家放心

教育孩子遇事多做自我批評。述説自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子説話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你，是老師找自己的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。如果真的不管了那就可怕了,試想一下那會是什麼情況?孩子畢竟是孩子，孩子説的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。為了讓每個家長及時瞭解孩子的表現，我們印製了家庭聯繫手冊，希望家長們認真填寫，同時開通了校訊通短信平台，如發現問題及時能夠和家長聯繫教育。

六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。希望家長與老師進行溝通來解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

七、不嬌慣孩子、學會對孩子説不。

讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。不少家庭經濟狀況比較好,給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。教育孩子在學校要吃飽飯，不要挑食。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1.不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。

2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事。

最後希望家長能監督好孩子的學習。合理安排好自己的作息時間和生活，能做到每天詢問孩子的作業，控制孩子看電視的時間，保證孩子每天平均1.5小時以上的學習時間，訂下家庭學習制度或計劃，督促孩子養成良好的學習習慣和生活習慣。休息時間不經家長陪同儘量不要單獨外出，按時起牀，既是時間觀念又是好習慣。

以上是我對家長們在教育子女上提出的一些建議和方法,希望你們根據孩子的差異性積極的配合學校和老師共同教育好孩子.

總之,國中三年裏，七年級是關鍵。在這一年裏要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是後面兩年乃至於到高中學習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認為，身為家長有必要在七年級這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎?

家長們：您們的孩子---我們的學生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。在教育孩子上我們的老師一定會盡最大的努力，讓您們的小孩享受最優質的教育服務，如果您們滿意我們的工作請給予我們鼓勵，如果您們覺得我們的工作存在問題，請給予我們批評指正，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做得更好。謝謝大家!

最後，請家長到各班的課室，認識我們的班主任，聽聽班主任的介紹，互相留下電話，每班都設有正副班主任。我的電話是…。歡迎家長隨時聯絡。

家長會安全演説稿 篇9

甲：尊敬的家長朋友們

乙：親愛的老師、同學們!

合：大家上午好!(鞠躬)

甲：首先，我代表一年級全體小朋友歡迎您的光臨!

乙：感謝您能在百忙之中抽時間來參加本次家長會!

甲：希望您能借此解學校的發展狀況、解我們的學習情況、加深家校的相互合作，更希望通過本次家長會讓家校雙方增進友誼共同促進我們的成長，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

合：歡迎您來到實新學校

甲：首先掌聲有請我校校領導與各位家長見面

甲:孩子是祖國的未來

乙：孩子是您的希望

甲：為孩子們的成長，您嘔心瀝血、情深似海

乙：為孩子們的成長，老師盡心盡力，悉心栽培!

甲：有我們的精心呵護

乙：有我們的用心培養、才有他們的健康成長!

甲：再次感謝您真誠的付出，無悔的給予。

乙：本次家長會共分為三個篇章，第一篇章是孩子帶您遊校園，第二篇章家校溝通，第三篇章體驗課堂。

家長會安全演説稿 篇10

各位家長，下午好!

根據學校的計劃和安排，我們今天在這裏召開七年級年級寄宿生家校聯誼會，由學生、家長和老師共同參加 ，另有少數走讀生及家長。本次會議是根據期會考試以及學生平時的學習和生活情況召開的，主要目的是通過孩子、家長、老師三方面的共同努力，促使學生擺正學習態度、遵守校規校紀，掀起學習熱潮，儘快提高學習成績，力爭在第二次月考和期末考試中取得好成績。

主要講四個方面：

第一，孩子的現狀：

1、好的方面：有一個健全的人格和人品，活潑可愛，懂禮貌，尊重老師，與同學團結友愛，部分學生學習認真刻苦，成績較好。

2、不足之處：有很大一部分學生學習態度不端正，學習習慣較差，主動性不夠，缺少緊張感，毫無競爭意識，學習成績不夠理想，甚至很差，宿舍紀律不好，影響他人休息，雙休日作業不能很好完成等。

第二，説一説家長的困惑：有不少家長説“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了好成績。”原因是多方面的，有的是性格問題，急性子人馬虎;有的是態度問題，對學習不認真就容易疏忽;有的是熟練問題，對知識半生不熟就容易出錯;有的是認識問題，沒認識到學習的重要性，有的是方法問題，沒有知識的積累就沒有好的學習方法……解決這些問題必須對症下藥，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。

1、 教育孩子學會整理 ，形成“錯題集”。針對作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，完成任務，瞎做了事，沒有及時進行訂正。發現問題不向老師提問等。在座的各位同學，請對照一下，你有這方面的不足嗎?如果家長讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上, 找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。形成一個有效地“錯誤檔案”，孩子分析錯誤時發現許多是馬虎、粗心造成的。這樣，有利於孩子認識到粗心的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。我們老師已在做這項工作，分兩步進行：

(1)每份練習的上方用小貼紙訂正。

(2)將一週的錯題歸納彙總，編成練習，再讓學生做一遍。發現許多學生錯誤率仍然很高，足以證明上課聽講以及作業的態度不好。希望家長雙休日回家後能加強督促。

2、教育孩子從書寫入手。不少孩子態度不端正是從寫字開始的。所以家長要教育孩子寫字不要太草。要嚴肅認真，發現馬虎，要求重寫，這有利於培養孩子專注的性格。

3、教育孩子學會預習。課前預習相當重要，課堂是情感交流和信息交流的主陣地，所以學生要預習，把預習成果寫在課本上，孩子在課堂上帶着問題，帶着不懂去聽課，才能認真聽講，積極發言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課後一定要消化。背誦要到位，口頭作業和筆頭作業同樣重要。(有些同學認為口頭作業不是家作，所以不重視。)這有利於理解記憶課堂知識。

4、教育孩子學會自己檢查。由於國小天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了家長能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。現在家長不給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

第三，説一説家長的第二個困惑：輔導子女不知從何處入手，家長怎樣輔導孩子學習?

1、引導學生尋找問題答案，在懂後讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料，尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題，要正確對待，翻書或上網查資料，或請教別人解決，千萬不要敷衍了事。

2、嚴愛結合，不要過分訓斥孩子。有些父母心急，遇上孩子一時轉不過彎來就大聲訓斥，功利性表現得非常明顯。這樣容易使孩子緊張，影響孩子大腦的正常思維。時間長了，會使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安安靜靜的思考一會兒。鼓勵孩子，給他們信心。無法解決的問題，要鼓勵孩子第二天主動向老師請教，無形中也培養了孩子的交際能力。

第四，幾點希望和要求：

不要有把孩子全交給老師的想法，一個好的教育需要家庭、學校和社會的配合。我們在要求老師竭盡全責的同時，對各位家長提出以下幾點建議，供各位參考。

1.抓作業。要規定孩子在家晚自習，必須做完作業,必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率。

2.抓態度。要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

3.抓技能。想問題、做作業時,要求準確而迅速,在保證質量的前提下要求快速;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。

4.抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在所有的學習中都要注意認真培養上述能力。

孩子年紀小,剛開始時要帶有一定的強制性,即有明確的要求、並督促到位、檢查到位。有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實。時間長了,孩子也就鬆懈了。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能讓孩子感覺到家長的重視和負責,進而約束自己，把要求化為行動。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高。

5.督促孩子看課外書。看課外書對語文學習很有幫助。看些國內外名著，中學生必讀課本、讀者、文摘之類都是很有幫助的。也可以到書城找些語文課外閲讀與分析、課外閲讀、國內外名著在會考、大學聯考中是必考題，但不要讓孩子看卡通漫畫、故事會之類的書，幫助不大，禁止晚自習時看卡通畫、故事會之類的書。(對學生提出要求)

6.給孩子一個温暖和諧的家庭氛圍。給孩子一個温暖和諧的家，是每一位家長必須認真思考並積極付諸行動的大事，在和以往的學生家長交談中發現，許多優秀的孩子是因為有優秀的父母，尤其是媽媽，她們經常放棄晚上的應酬和娛樂，在家陪孩子，言傳身教。

7.教育孩子遵守宿舍紀律，保持安靜，不要在熄燈後講話，打手電筒，影響他人休息。學校在抓，每天有行政住校值班，但抓而不止。(舉例)

8.希望在座的各位同學正視自己的不足，改正缺點，揚長避短，理解父母的良心用苦，要知道，你們的父母省吃儉用，用自己的血汗錢讓你們進城上學，每年的住宿費、伙食費要花很多錢，要懂得感恩，懂得回報，管好自己，嚴格要求，努力學習，提高成績，是對父母最好的回報。

有的同學聽聽感動，想想激動，回去卻一動不動，希望你們積極行動起來，用實際行動向你們的父母交上一份滿意的答卷。相信自己，你是好樣的。

家長會安全演説稿 篇11

尊敬的各位家長：

大家好!首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會，感謝家長對學校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問題的關心。

首先對家長提幾點要求：

(1)所有人必須關閉手機;(2)會議期間不準隨意出入，即來指責安之;(3)尊敬老師，沒有特殊事情，不要中途離場。

今天能有機會和各位家長及孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業、為了孩子的進步、為了孩子的明天。八年級是極其重要的一個學習階段，我們的孩子已經熟悉了學校的一切，失去了對國中生活的好奇與嚮往，他們認為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理髮育的重要階段，學生處於一種盲目自信的階段，做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這一學年又是關鍵的一年，抓住八年級，即抓住了九年級，意味着學生將邁向人生的一個新的台階。這次期會考試主要目的是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

目前學生存在問題：

1、少數學生學習目的性不夠明確，動力不足，沒有競爭意識，學習的自主性較差，缺乏自覺性，做什麼事懶惰的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。課堂效率低，如：有的同學上課説話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長髮現孩子的思想動向，及時和老師聯繫，及時幫助孩子改掉這些缺點。

3、 少數學生行為規範較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。

4、 作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

5、 不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。 粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學生，忘記帶作業等。

6、個別學生不會自主學習，自習課上總有學生管不住自己，會回頭説話，有學生會在放學後不及時回家。

(三)給家長的幾點建議：

一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。

家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他，你的數學老師講課有什麼特色，你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;採用適當的方式，我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她説的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面説的話也寫下來，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。

二、要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分數時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合，全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業，愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家，發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味着思想好，能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差，能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理。才願意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點……有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀!

五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習慣養成，性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長説：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了 這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

各位家長，隨着社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長與我們共同協作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧!

我的發言就到這兒，謝謝大家!

家長會安全演説稿 篇12

尊敬的各位家長：

首先，感謝你能在百忙之中來參加今天的家長會!你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們學校工作的最大支持!請允許我代表20__級60餘名任課教師和近800名學生，對你們的到來表示衷心的感謝!

在過去的一年中，我校取得了十分突出的成績。20__級升入國家級示範性高中345人(不含藝體特長生,創歷史新高);我校以綜合考評第一名的成績榮獲翠屏區教學成績特別突出獎;德育工作以超過第二名150多分位居全區第一;教育督導評估和黨建目標考核均獲一等獎。特別應該指出的是：繼20__年我校畢業生鄧夢雨取得宜賓市會考狀元以後，我校畢業生向倩如在20__年的會考中又奪得了全市會考文化成績和總成績兩項第一，我校20__級畢業生蘭雲柯、李政在20__年的大學聯考中分別奪得宜賓市大學聯考文、理科狀元，雙雙被北京大學錄取。

尊敬的各位家長，轉眼之間，你的孩子就進入中學就整整一年半了，在國中二年級這個最重要的轉折階段，有這樣幾個特點：從知識上而言，課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學習內容由知識性轉化為方法性和思想性學習。八年級增加了物理學科，數學和英語的難度也在逐漸增加，因此，部分學生出現了掉隊現象，個別學科開始亮“紅燈”，容易出現兩極分化現象。從年齡特徵來説，學生自主、獨立、反叛意識增強，開始有了自己的主見和見解，不再對家長、教師“言聽計從”。“男生留長髮”、“女生化粧”、“結交陌生朋友”、“抽煙”、“早戀”、“沉迷於網絡”等不良現象開始出現，甚至有個別學生還可能出現與校外不良少年交往的現象。就學習成績而言，八年級的學生最容易自我放鬆，這個時候的學生沒有了剛進入中學的新鮮感，也沒有九年級的升學壓力，部分自我約束能力較差的學生自己放鬆，出現學習成績急劇下降的現象。

當你的孩子獨立面對這些新問題時，他們往往會遇到很多的困難和挫折。如何引導孩子順利地度過這個重要的轉折期，過一個充實的、有意義的八年級年級，我感到有許多值得我們注意的問題。

第一：盡最大努力成為孩子的知心朋友。

首先，家長要善於和孩子進行交流與溝通。過去，家長習慣在孩子面前保持嚴肅，但現在的孩子的平等、自主意識特別強，一個合格的家長既要關心愛護孩子的成長，還需要成為孩子誠信親近的朋友。我們和孩子相差20幾歲或者更多，思維方式、價值取向乃至生活習慣等各方面都有很大的不同，我們居高臨下的指責和批評必定會帶來孩子的反感。這就需要我們學會換位思考，學會站在孩子的角度來思考和處理與孩子間的各種矛盾和問題。一個開明的具有親和力的父母，完全可以既當家長，又當朋友，和孩子成為“忘年交”。對於脾氣特別怪的孩子，也許，我們對他的尊重才是改變其不良習慣的前提。這就要求我們要學會和孩子交流，要用賞識的心態與孩子溝通。有了溝通就會理解，有了理解就會尊重，有了尊重就會洽關係自然越來越“鐵”!有了這樣的“知心朋友”關係，觀念就容易交融，實施教育孩子就樂於接受。

其次，家長要成為學生的感情寄託。有的家長忙於工作，或只重視學生的學習，父母不能成為學生的感情歸宿，學生心裏的話無法給父母講，就有可能變得更加孤僻和內向。進入青春期後，由於生理和心理髮育的急劇變化，八年級學生容易產生與異性交往的想法，有些男女生交往過密，從心理學角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的，男女生之間的正常交往對他們的性格發展和智力發育都有益處。父母要經常與學生聊天，增進彼此的感情，告訴孩子在國中階段自己唯一的任務就是搞好學習和健康的成長。教育好我們的孩子，男孩子要有責任心、剛強勇敢、不畏艱難，女生則應端莊文靜，細膩温柔，氣質高雅。

另外，家長要敢於在人前背後多説自己孩子的長處。有些家長，只要學生有一點過失和錯誤，不是打，就是罵，罰站、罰跪、不準吃飯。其實，這種教育方法不但不能使學生認識到錯誤，還會使學生為逃避打罵而學會撒謊;個性強的學生還容易產生牴觸情緒而變得更倔強、暴躁，更不聽話。因此，打罵、體罰會給學生的身心健康帶來極壞的影響。當然，為孩子指出錯誤或嚴厲批評是非常必要的，但批評孩子要做到“三不”：不當着外人批評孩子，不在吃飯時批評孩子，不在心情不好時批評孩子。

第二：幫助你的孩子正確地認識自己。

一般説來，進入八年級以後，逐漸有部分學生開始考慮學習對自己將來的影響，凡能作到這點的學生，學習的積極性、自覺性、刻苦性非常突出且容易把握自己。但是，更多的學生在這個階段容易自我放鬆，學習目的不明確是導致學習成績下降的主要原因。作為家長，要正確分析孩子成績下降的原因。

第一類是平時學習不錯，考試發揮失常。幾乎每次考試都會有臨場發揮失誤的孩子，他們一遇考試就緊張，這樣的孩子要在學習方法和心理素質等各方面來進行輔導;第二類是聰明但不用心學習。這類孩子學習成績上不去不是智力因素造成的，他們中的大多數是比較聰明的，但沒有養成良好的習慣。家長應該從學習習慣，生活習慣，思維習慣上加以正確的引導，幫助孩子共同制定一個改進的措施;第三類是刻苦學習但成績仍然不好。很多孩子學習時，也能起早貪黑，非常刻苦認真，對這樣的孩子要從學習方法上找原因，讓孩子掌握良好的學習方法。突破自己的思維禁錮;還有一類就是成績從來就沒有好過的孩子。這些孩子在國小時基礎就沒有打牢，不會做筆記，不知道怎麼複習，這些孩子在學習上有很多不良的習慣，短時間是難以有所提高的。對這樣的孩子要從紀律、思想、理想、信念、生活等多方面來進行教育，他需要家長、老師長時期內堅持不懈地共同努力才會有所進步。

有很多家長喜歡給自己的孩子定一個“參照人”(樣板)，經常對孩子誇獎他如何優秀，以為這樣可以促使孩子發奮，這樣做的結果只能使孩子反感。每個孩子的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個孩子都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己孩子的不足，去同別人家的孩子長處相比，越比越讓孩子“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環”，好心辦錯事。

一個合格的家長應該不斷嘗試用“豎比”的方法去幫助孩子不斷地進步。也就是拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的點滴進步，這就是人們常説的“尋找閃光點”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓學生看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。從而進入教育的“良性循環”。

第三：幫助你的孩子找到適合他的學習方法。

我們年級有一個非常優秀的學生叫範力文，在期末考試中取得了791分的好成績，我和他在接受宜賓日報記者的採訪時，他談到自己的學習方法就是：堅持每節課、每天把自己所學的知識徹底搞懂，把學習的目標分階段來完成。當然，學習方法因人而異，但從認知規律和人的遺忘規律來看：

(1)只有預習，才會有優越感，才會胸有成竹地聽課。上課之前，對語文、數學及自己的溥弱科下一番功夫預習，聽課時會自然地體驗到一種優越感，會發現老師講的內容並不難。預習注意兩點：通讀課本，遇到不明白的地方作記號。研究課後習題。養成預習習慣，從學習中嚐到成功的樂趣。

(2)學會總結與提煉，趁沒忘記時反覆練習。人的大腦記憶只是短時記憶，過一天便忘掉了，趁沒忘記時反覆練習，就能做到長時間的記憶。複習方法有下列幾點：每天抽半小時複習一次當天學習的內容。文科最好把學習的主要內容背出來(主要內容並不多，老師一般會強調的)。做幾道與當天學習內容有關的數學習題(自備一本“題庫”)。週末抽出2小時，對一週內學習的內容進行第二次複習，將文科要點背下來，並對數學重要問題反覆練習，直到不看書也能順利解答。考試之前，進行最後一次複習。

(3)掌握每門學科特有的學習方法。如記憶為主的學科：英語、歷史、地理、生物，理解為主的學科：數學、物理，介於兩者之間的學科：語文，方法各不相同。

(4)學習需要持之以恆，需要每天付出努力。每日必做三件事：作業30-60分鐘;複習當天內容10—30分鐘;預習語文、數學、外10—30分鐘。因此，要求學生每天在家學習時間不少於2小時。

(5)家長如何進行家庭輔導與檢查。對於學習比較自覺的學生，家長只要注意觀察督促就可以了。對於部分學習成績下降，或成績處於及格階段以下的學生，為彌補這些學生的差距，我們可以把要求適當降低，讓這部分學生先掌握課本的基礎知識，再考慮提高。對於這部分學生，我們要實行“當日事當日畢”、“日日清”制度，因此請您每晚騰出一點時間檢查學生對數學的基本概念和例題是否掌握，請您把例題抄出來，看是否會做，會做即算達標。英語檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長寫幾個英語單詞的漢語意思，看學生能否寫出英語單詞即可。對於平均分及格以下的學生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎知識，提高了他們學習的興趣和積極性，以後就可以逐漸提高。

第四：父母親要以身作則，樹立良好的榜樣。

國中學生除前10名左右的優秀生外，大部分學生有學好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對學生最有效的、最深遠的教育。要把輔導孩子學習看成一種樂趣，而不是一種負擔。做父母的不要有空就手持遙控器，兩眼直盯電視，或者噼噼啪啪打撲克，唏哩嘩啦搓麻將。要儘量拿出時間多陪陪孩子，父母也能在這種家庭教育中盡享天倫之樂。相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對學生學習不管不問，有可能毀掉學生一生。

各位家長，我相信，每一位家長都深愛着自己的孩子，都希望自己的孩子得到健康的成長，以後能有一個好的未來，但是，捫心自問：我們除了給予孩子在物質上的滿足之外，有多少家長對孩子的行為習慣、言行舉止、品德修養、性格塑造等方面對孩子作出過持之以恆的行為示範?!許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或只關心孩子的考分，教育孩子簡單粗暴，對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。我們希望：每一位家長都要教育的願望，有教育的能力，更重要的是要有教育的行動。希望各位家長與我們共同協作，積極配合為孩子美好的明天而努力!我們有理由相信，你的孩子，我們的學生在不久的將來，一定會成為一個健康的人，一個學有所成的人,一個於國於家都有用的人。

家長會安全演説稿 篇13

尊敬的家長朋友，你們好!

首先，我們兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們説一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作，讓我們最後一學期的家園合作能更默契更愉快。

總結幼兒發展近況：現在就家長最關心的孩子成長情況，來説説孩子近階段在園的表現。

1、動手能力方面：

自從小朋友們進入了大班後，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脱衣服和鞋子，還經常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，摺紙，做泥工等。

2、學習能力方面：

大班的各科內容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創編故事，我們經常利用課餘時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道單雙數、倒順數、相鄰數等。許多家長能積極配合我們老師，在家裏教孩子寫數字，使我們的教學活動能順利進行下去，為以後的教學奠定基礎。

3、社會情感方面

進入大班後，孩子們常常以“我是大班小朋友”來督促自己，各方面能做好中小班弟弟妹妹的榜樣。有一定的競爭意識，榮譽感也增強了。

當然，也有個別孩子由於自控能力相對較差，特別是這學期，覺得自己長大了，上課時沒坐相不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。

二、幼小銜接方面的事項：

煩惱一：給孩子選擇什麼樣的國小?

現在的家長都不想讓孩子輸在起跑線上，從上幼兒園開始，就要為孩子選擇最好的，上國小，更是要千挑萬選了!你知道孩子需要怎樣的學校嗎?“不能讓孩子因為學校不好，而輸在起跑線上，一定要為孩子挑選心儀的學校!”越是經濟條件好的家庭，越是選擇範圍寬，更是讓家長眼花、頭痛!其實只要抓住“實質”，滿意的學校就擺在你的面前!教你幾招：

1、由於家長對孩子的要求和孩子之間的個性差異，以及經濟條件的影響，家長們擇校的標準也不一。無論選擇住宿或普通國小，都要注重：這所學校的老師是否具有愛心，因為一個有愛心的老師對孩子的影響不是一時，一年，而是人的一生。

2、如果為孩子選擇的是非住宿學校。儘量選擇離家近的學校，這樣便於家長剛開始時接送孩子，等孩子對周圍環境熟悉之後，自己回家也比較安全。

3、一般住宿學校“硬件”條件都不錯，那就更要注重學校的“軟件”水平，學生來源和教師的教學水平，尤其是生源，有的家長認為是學校裏學生家庭條件相仿一起上學好。而事實卻恰恰相反，如果學生都是一些富家子弟，我建議你要慎重選擇，社會是由來自各個階層的人員組成，不只是富人，如果想讓孩子對社會有更全面的瞭解，能適應社會，最好選擇一所更具有“社會性”的住宿學校。

煩惱二：孩子怎樣適應國小生活?家長應該為孩子做哪些準備?

幫助孩子作好心理準備。在孩子沒有準備好時，就讓他上學是不公平的。上學對於孩子來説是一種“匆忙”的經歷，如果她不喜歡這種經歷，他很容易會感到被拋棄了。孩子有“知情權”我們應該把學校的一些規矩告訴孩子，讓他知道自己可能會面臨哪些困難，也會從中體會哪些快樂。只有對上學有全面的瞭解，才不會讓孩子因為對學校期望過高而失望。

1、首先要讓孩子喜歡學校，在為孩子選定學校之後，帶孩子參觀未來的學校，瞭解學校的佈局，激發孩子對學校生活的嚮往。

2、孩子在幼兒園裏以“遊戲”為主，進入國小後以“學習”為主(上午四節課，下午三節課)。孩子要突然由動轉靜，確實很難一下適應。主要的是要認、讀漢語拼音，識字、背課文，學算術，有的孩子會感到沒興趣。因此用簡潔、明瞭的語言向孩子介紹上課的一般過程、形式和要求，使還入學後的行動“有章可循”，是非常必要的。

3、國小每節課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業的孩子來説是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應。如何培養孩子的注意力，是許多家長頭痛的問題。在入學以前，你應幫助孩子發展有意注意，使孩子逐步學會控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發展還較差，培養有意注意時切不可操之過急。

怎樣培養孩子的注意力：

A、開始時，採用孩子喜歡的遊戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然後請孩子把頭轉過去，你拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉過頭來，要求他説出桌子上的變化。遊戲可以增加難度，如玩具的數量多一點，拿掉玩具後再把留下來的玩具位置調換一下。做遊戲時，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會更高。

B、一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發展他的有意注意。在聽故事前先向他提出幾個問題，讓他帶着問題聽，聽完後回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內容，然後把故事複述給你聽。

C、如果孩子的注意力特別差，那麼除了上面的遊戲，你還可以每天為他增加一點專門的練習。如在一張紙上寫1到100的數字。

D、國小一個班孩子數量比幼兒園的多，老師對每個孩子的“關注”程度也會相應地降低，孩子聽到鼓勵表揚的話也會減少，如何讓孩子在這種情況下，也能保持很高的學習積極性，自信心不受影響呢?

媽媽高招：在孩子入學前一年，家長應該多和孩子一起遊戲，要求孩子遵守規則和適當增加一些競爭性的遊戲。其間，一方面鼓勵孩子力爭取勝;另一方面，要培養孩子對失敗的承受力。當孩子遇到挫折而想放棄時，父母不予允許，但也不要責備，而應懷着極大的興趣與孩子一起探討，以增強孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂趣而並非壓力。

調整孩子的生活規律

上學後，孩子的生活不能再像以前，要給孩子建立穩定的作息制度，讓孩子慢慢有時間概念，形成有張有弛的生活節奏。

A、和孩子一起為他選購一款他喜愛的小鬧鐘，教孩子認識鐘錶，對時間概念有比較直觀的瞭解。教會孩子認識鐘點，使他養成時間概念，學會掌握時間，以後上學不遲到。

B、和孩子一起按照國小的標準，制定作息制度，和孩子一起畫一張表格掛在牆頭，監督孩子執行，孩子做得好可以適當給孩子鼓勵。

C、晚上固定睡眠時間，早一些睡覺，少看電視。早晨按時起牀，早餐要吃耐飢和富有蛋白質的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準時開飯。午睡從少睡一點逐步過渡到不睡午覺。

讓孩子養成愛看書的好習慣

現在的孩子對電視很入迷，也愛看帶有漫畫的書，但對文字的書卻毫無興趣。已經到了入學的年齡了，怎樣才能使他愛看書呢?

小法寶：

A、精心地為孩子選購一些適合孩子閲讀的書不僅能激發孩子閲讀興趣，提高閲讀能力，還有益於培養孩子經常讀書和愛護圖書的習慣，這將使孩子一生受益。

B、給孩子書以前，可以先給孩子念一遍，並作適當的講解，這樣會使孩子對新書產生更濃厚的興趣，以後即使再拿到這本書，他也就會自己照着圖畫來理解書的內容。有趣的故事情節和內容會使孩子愛上圖書。在給孩子講解圖書時，還可以對孩子提出各種問題，並與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書的興趣就會更高。

C、在上國小以前的1~2年時間裏，就可以常讓孩子閲讀一些有故事情節的畫冊。這個年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳説，併為之所吸引。

D、每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會浮光掠影地看看圖畫，然後就換一本再看，不利於養成從書本中獲取有益知識的好習慣。如果隔一段時間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會產生新鮮感，能從中學到東西，更重要的是有益於孩子養成認真看書的習慣。

學前知識儲備

1、一般現在的國小在入學前，都有入學檢測。家長可以事先向學校瞭解一下檢查的範圍，有針對性地給買一些這方面的書輔導孩子。

2、可以讓孩子在家作一些畫畫方面的作業，既可以培養孩子“坐得住”，還為今後寫字打下基礎。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢，養成良好的書寫習慣。

3、讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞彙，每天做幾道10以內的算術題和簡單應用題等，這樣，從學習習慣和知識技能上逐步過渡，那麼孩子進入國小後，不會感覺學習負擔過重，能夠輕鬆、愉快地完成學習任務。

給孩子準備學習用具

主要是準備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡單、美觀、大方為主。過於花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，複雜的用品孩子小還不會用，為時過早，功能複雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買新的，家裏有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質的過分追求。

孩子是否已經適應學校生活?幼兒園和國小的銜接，一旦解決不好，容易讓孩子在入學後第一學期就出現“困難期”。因此，家長一定要重視這個問題，使孩子儘量避免出現“困難期”。

以下三個標準，孩子入學一段時間後，可以用來衡量孩子對學校生產是否適應：一是“學習感興趣”，即對學習內容本身充滿着好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問;二是“活動能合羣”，就是在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處;三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排妥帖包括學習在內的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。

從幼兒園的寶寶變成一名國小生，這對孩子來説是一個非常重要的人生經歷，漫長的學習生涯即將開始，家長有責任幫助孩子做好全面的入學準備，使孩子有一個良好的開端，儘快適應學校生活，為以後的學習打下良好的基礎。

最後，再次感謝家長的參與，希望家長能隨時與老師聯繫，共同解決在教育孩子中出現的困惑與問題。

家長會安全演説稿 篇14

各位家長、老師、同學們：

大家上午好，我是高一13、14班的生物老師，很榮幸能夠代表各位任課老師上台講話，下面我就和各位家長一起分享一下咱們學生在學校的學習情況。首先是上課的情況，非常值得表揚和鼓勵的是咱們班的課堂氛圍十分活躍，所有的學生都積極主動地回答問題，這對於孩子們輕鬆高效的學習和老師們全身心地投入教學都十分重要，我希望這樣好的班級氛圍能夠一直保持下去。其次，我要説的是課下作業情況，我覺得這一點咱們班做的不夠好，總是會有一些學生忘記交作業，或者各種原因交不了作業，我不知道其他學科有沒有這種情況，希望在以後的學習中，同學們能夠積極地完成各科老師佈置的作業，也希望各位家長在假期的時候多督促自己的孩子及時完成作業。最後我想以一個小遊戲來結束我的講話，請大家拿出一張紙，每位學生和家長手裏的紙是相同的，然後聽我口令：1.閉上眼睛2.把手裏的紙對摺3.把手裏的紙再對摺4.把手裏的紙再對摺5.將手裏紙的右上角撕去6.將紙旋轉180度7.將紙的左上角撕去8.打開觀察缺口處父母和孩子是否相同。通過這個小遊戲我想説的是咱們家長一定要注意多與孩子們進行溝通，只有瞭解了自己的孩子才能更好地教育孩子。

最後送給大家一條溝通上的黃金定律：“不要用自己喜歡的方式去對待別人，而要用別人喜歡的方式去對待對方。”

家長會安全演説稿 篇15

各位家長，大家好!

我是九年級英語教學的彭老師，今天在家長會上能與家長們就畢業班學生的學習與發展開展研討，我覺得機會非常寶貴!

英語是一門非常重要的學科，就短期目標來看，無論是會考還是大學聯考，各個專業的學習都離不開英語，;就遠期目標來看，社會不斷的發展，國家日益強盛，與國外的合作日益增多，對於我們的這一代孩子來説，英語會影響到他們的就業。現在去面試，開口就問“你英語過了幾級?”單就我們日常生活中來説，英文也是隨處可見的。電腦，使用説明書等很多都是英語，我們最常見的各種開關，上面很多寫的都不是“開”和“關”，而是英文的”ON”和“OFF”，所以學好英語對我們日常生活都是很有幫助的。

我們學生學習英語的機會應該説非常有限的和非常之少的，一方面學生有許多功課要學，另一方面許多學生英語課堂效率低下。許多學生抱怨説英語難學，那麼怎麼學好英語呢?

下面我就以下幾點談談學習英語要注意的方面。

1. 抓住課堂。45分鐘非常寶貴且有限，我們力爭要在這短短的時間內掌握所有的英語知識。英語當天學習的內容應該當天消化，如果不能及時消化就會積食，造成聽課越聽越不懂，形成惡性循環!每天做好預習與複習工作。英語其實比我們的漢語要容易。我確信：學不好英語的人都是懶惰的人。所以，在課後一定要主動抽時間為自己補習英語。從聽，説，讀，寫這些方面下功夫。

2. 作業一定要按時獨立完成，不要成為學習上的“寄生蟲”。作業是老師檢查瞭解學生知識掌握情況的一個有效途徑。知之為知之，不知為不知，寧願獨立完成的空幾題的作業，也比完全不經過自己大腦思考抄襲來的作業質量高得多。我們班上有幾位同學是很少動筆做作業的，這裏我不點名，但是我希望以後缺交作業的名單上不再出現你們的名字。有家長反映説孩子回家後每天守在電視機旁，並向家長説老師沒有佈置作業。單就英語這門課而言，每次放假我都會佈置作業，但是許多同學自覺性差，平時空空兩手回家，到了老師要求交作業的時候就借同學的抄，甚至有個別學生更是抄都懶得抄。每次放假我都佈置了一定的英語作業，因此請各位家長能關注一下你的子女有沒有將作業帶回家來做，並督促子女認真複習。

3. 學習習慣決定你的學習成績。許多同學英語學習好，並不是他(她)比別人聰明，而是學習習慣比較好。我們班的曹陽，李峯，曹喜愛，魏雄等同學，她們學習態度端正，上課認真，跟隨老師的思路，正因為如此，在考試當中她們能取得好成績，這與她們平時良好的學習習慣是分不開的!而有些同學你看似認真，卻是人在心不在，有時候老師講完了，地方都找不到。課外也不下功夫，一堂課幾個單詞，一兩個重點句型下節課過來提問一問三不知，這樣的現象很普遍，説到底，還是好的習慣沒有養成，不夠勤奮。學習不是作秀，也不是表演，在學習中我們都要做石頭，沉下來，才能站得穩，而不是做泡沫，浮在表面。

4. 英語學習貴在堅持!就好像跑步運動，英語學習之初大家都從同一個起跑線出發，但隨着難度加深與詞彙量加大，一些同學慢慢對英語失去新鮮感續而厭煩最後掉隊。希望我們家長對子女多一份關心，督促子女奮發圖強，在九年級有一個大的提高!英語難，但並不是難得不可攻破，本班的曹三慶同學就是一個很好的例子。他的基礎應該是很差的，但是上個學期最後一個月，以及這個學期這一個月，他上課認真了，不懂的問題能及時問，所以這次月考他還是有很大的進步的。

各位家長，以上是我對如何讓孩子學好英語的拙見，有不足之處敬請批評指正。我們今天所有的努力都是為了讓我們的學生，你的孩子在學習有更大提高，孩子的發展離不開大家的支持，我會盡最大能力和大家共同努力讓我們的孩子學好英語。

謝謝!

家長會安全演説稿 篇16

各位家長，各位同學：

大家下午好。我很榮幸能夠在本次班會上發言，由於本次班會距離期會考試較近，所以在這裏我想先説一下考試中出現的問題。之前我也跟同學們説過，考試中心態是很重要的。有的同學一拿到考試卷子心裏就開始害怕，害怕遇到自己不會的題，如果同學們是這種心態的話，那麼這場考試是註定考不好的。咱們大多數的同學在考試中肯定會遇到不會的題，這很正常，關鍵是你要怎麼對待。有的同學一遇到不會的題心裏就開始發慌了，以致於後面的題全都管不好。有的同學死扣不會做的題，浪費了好多時間，結果還沒做出來。甚至有些同學一看不會做，就呼呼的睡大覺，這説明根本沒有把考試當回事。以上這些行為都是我們不提倡的，如果有些題大家真的不會做，可以先繞過它，先做其它會做的題，其它的題做完之後再反過來思考不會做的題。而且大家一定要向相信你做的出來，每道題都有它要考查的知識點，如果你沒做出來，那就説明還沒思考出解題的方法。

向生物這樣的學科，靠的就是咱們平常的知識點，只不過它不會直接問你，而是換成其它的形式。比如説想考大家患炎症時，白細胞的數量是增多還是減少，就可以這樣出題：小明患了炎症之後又痊癒了，那麼下圖中能夠表示白細胞數量的圖是哪一個?再比如，想靠咱們鐵的作用，就會以這樣的形式問：世界衞生組織倡導人們使用鐵質炊具，以便人體吸收更多的鐵，請問，鐵的作用是什麼?雖然前面有好多的前綴，但是實質上就是考察咱們鐵的作用。所以説咱們一定要會看題，之後再會做題，當然如果同學們連知識點都沒有掌握好，那就更不用説做題了。我相信，咱們在座的每一位學生肯定都想考一個好成績，但是，只想卻不行動，理想永遠也答不到。所以説，希望大家以後更加認真地對待學習。

藉助這次家長會，咱們家長聚集到一起，這是一個很難得的機會，所以説，我也想借此機會跟家長交流一下，我算是各位家長的晚輩，如果有説的不合適的地方還望各位家長多包涵。教育不單單是學校的教育，家庭的教育也很重要，不都説父母是孩子的第一任老師嘛，有時候家長的一句話可能比老師的千言萬語要管用得多。所以，我很希望家長們重視教育，協助學校的教育工作，有任何事情多與學校溝通，咱們共同促進孩子的成長。

家長會安全演説稿 篇17

尊敬的各位家長：

你們好!

感謝大家在百忙之中，來參加我們這次家長會。在這裏，我首先代表__中學全體教師，向前來參加家長會的家長朋友們表示衷心的感謝!感謝您們對學校工作的支持!

今天在此召開家長會的目的是：

一是加強學校與家庭、老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況;

二是讓家長了解學生在學校的學習生活，和學校的各項管理制度，積極參與到學生的教育管理中來，共同關心孩子的成長。

今天各位的到來，是關心、支持孩子學習的表現。也是各位對學校工作支持配合的表現。教育和引導孩子健康成長，把他們培養成才，是學校、家庭和社會共同的責任。

今天的家長會有四項議程：

第一項：介紹學校領導;

第二項：由___校長代表__中學發言;

第三項：由班主任介紹班級和學生情況;

第四項：請各位家長與班主任、任課教師交流。

下面開始我們的第一項內容……

家長會安全演説稿 篇18

下面由我將學校上學期教學工作開展情況，以及本學期學校教學工作打算向各位委員進行簡要彙報。

一、上學期主要工作

上學期學校教學工作可用八個字進行概括：建章立制，重點突破。下面我用5個數字從5個方面做一下簡要總結。5個數字是1、3、7、12、14。

“1”：全力做好了一項教育服務——學生留校陪護

上學期，根據家長建議，從10月份開始，學校在各位家長委員的大力協助下，周密組織，科學安排，對因家長工作原因而不能按時接送的中低年級孩子，進行留校陪護，為廣大家長解決了後顧之憂，體現了學校教育服務於家長的社會職責。在工作過程中，學校頂着來自各方面的巨大壓力，在各位家長委員鼎力支持下，學校教師犧牲個人休息時間無私奉獻，陪護工作取得預期效果。

“3”：三項措施強化教學工作常規管理

三項常規強化措施是：教學常規月查全覆蓋，每日隨機抽查抓過程，廣泛推門聽課破難點。

“7”：七項迎查創建工作取得佳績

一是年度教育工作督導評估亮點紛呈;二是省課程實施水平工作到位;三是區教學視導有突破;四是市級語言文字規範化示範校順利通過;五是市級教育信息化示範校順利通過;六是實驗室管理與實驗教學示範校順利通過;七是學校被評為濱城區教學管理先進學校;八是(通過有關反饋，應該能被評為本年度區模範管理學校，還未開會公佈)。

“12”：十二項教學管理制度得到進一步完善

通過建章立制，實現科學管理，推動學校教學工作規範運行、有效開展，為實現“提質創優”教學工作目標搭建法制平台，提供法規保證。

“14”：十四個特長超市初步建立，為學生個性成長搭建了平台。

二、本學期工作簡要打算

本學期學校教學工作也是四個字：深化鞏固，下面從兩個方面予以説明。

一是談一下“深化鞏固”

上學期我們在某些工作上取得了一定成績，也存在一些問題，面對問題正確的做法應該是正視、分析和修正，而我們往往是盲目擴大問題的危害，而全盤否定一切，造成工作一年一調整，一年一個樣，這種做法危害很大，不利於形成管理個性、教育特色，何況教育是規律性很強的，它的成長模式應該是螺旋式上升，因此我們的工作思路必須應該是在原有工作經驗上的，在逐步改進中的“深化和鞏固”，而不是全盤否定和推倒重來，妄想取得立竿見影的效果，教育不允許這樣。

二是談一下“難點”

學生評價這一難點：研究如何把一把尺子變成多把尺子，實施多元評價研究，本學期力求拿出方案和具體的實施措施，從今年暑假新學年開學組織實施。

減負增效這一難點：擬定方案引導指導教師用好三本配發資料;出台措施嚴禁違規亂訂資料;花大力氣提升教師教學水平(三個工程：書香校園、骨幹教師培養、年輕教師梯隊建設工程)。

因時間關係，就簡要彙報這些，歡迎各位委員提出寶貴意見，謝謝!

家長會安全演説稿 篇19

親愛的家長朋友們：

非常感謝你們在百忙中抽空來參加我們的家長會! 你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持!在此表示衷心的感謝! 今天我們一起聚在這裏目的只有一個，就是為了讓我們的孩子能夠更加健康、快樂地成長。

一、介紹班級老師

首先自我介紹一下，我是，是本班主班老師;畢業於幼兒高等師範專科學校，在此去過許多幼兒園參加過各種學習、培訓，同時也在工作中總結了很多經驗，當然也會把其他好的地方加到我們班級來;我在幼兒園工作已有兩三年了，作為本身很喜歡孩子的我，當然我帶過的孩子們也都很喜歡我;我教育孩子的原則就是讓孩子快樂學習中學到知識，讓孩子健康快樂成長。

那這邊是我們班的老師，現在請他簡單的簡紹一下!

站在我這邊的是我們班級的保育員阿姨，下面請她説一下，他護理工作方面的情況!

我們班級是我們三個人主要的負責班級所有的工作，既然家長們這樣的信任我們把孩子送到班級裏面，那我們就帶着家長的這份信念把孩子照顧到家長滿意放心。要做到更好的時候，可能就會需要到家長的配合和支持!

班級年齡特點介紹我班大部分孩子是三~四歲多的孩子，在這個年齡階段的身心特點是：

(1)情緒不穩定，有強烈的情感依戀，(2)自理能力增強，幼兒在日常生活紅開始表現出獨立的傾向，他們嘗試着自己挽袖洗手，用小匙進食，自己穿脱衣服、鞋襪等。

(3)自我中心傾向明顯，出現反抗現象，常常以自己需要作為唯一標準，如在與小朋友玩時常常會搶別人東西，不能滿足時甚至會抓咬別人，這個年齡段出現了人生第一個反抗期。

(4)嘗試模仿、喜歡重複：這個階段的幼兒愛模仿別人，他們看見別人玩什麼，自己也玩什麼，在家裏模仿大人活動(舉例説明：説髒話，吐口水 )

(5)對鮮豔色彩、節奏感興趣，3歲幼兒處於新異性探索階段，此時幼兒對新奇事物特別感興趣。因此，色彩鮮豔、有聲響、動物品特別能引起他們注意和喜愛，能激起他們興趣，使他們能主動去認識環境，投入活動。

二、總結上學期幼兒基本情況

我們班的大部分寶貝都是從寶寶班升上來的，經過一學年多的學習，寶貝們的各項能力都在原有的基礎上提升了很多，具體表現在：

1、大部分幼兒的生活自理能力進步了，做到獨立用餐、獨立睡覺，獨立入廁，學着自己的事情自己做，一部分孩子都已經掌握了穿、脱衣服，學會了把脱下的鞋子排好放齊。在此希望家長們多鼓勵他們能做的事情讓他們自己來做，讓他們自己學會做，這不叫不疼他們，而是讓他們增強動手動腦能力，飛的遠，而家長們就是多引導他們。

2、孩子們都喜歡參加體育活動，做遊戲，走、跑等基本動作的協調性增強，適應能力、語言理解能力也有着不同程度的提高。

3、犯錯誤時，不承認錯誤，有些時候是孩子理解不到為什麼錯，也或者是害怕出錯，即使説謊也不願意承認!這點希望家長多講解並且多鼓勵，承認錯誤不代表沒人喜歡，或者是很丟臉的事。承認錯誤是代表孩子自己長大了，改掉錯誤是為了讓他變成好孩子。每個人都更喜歡你三、學期教育教學總目標健康：

1、學會正確刷牙和使用筷子、毛巾、紙巾、便紙等，對自己能做的事情表現出自信。

2、瞭解身體的變化，能配合疾病的預防和治療，對危險標誌和信號能作出及時的反應。

3、通過嘗試、模仿和練習，使動作輕鬆、自然、協調。

科學：

4、親近自然，學習用簡單的觀察方法，感知周圍事物和現象，初步發現其變化對人們的影響。

5、結合日常生活，學習識別數字、數序，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量的簡單方法。

社會：

1、 願意與同齡人建立夥伴關係，能主動把自己的東西給別人玩。

2、 喜歡獨立做事，會整理玩具和用具，能自己穿脱衣服。

3、 能理解並遵守日常生活和遊戲規則。

4、 有關心父母長輩的表現。

5、 能控制自己的情緒，不莫名其妙亂髮脾氣。

6、 喜歡以唱歌舞蹈等形式表達自己的感情。

語言：

1、 喜歡交流，能清楚的表達自己的想法和感受。

2、 能理解簡單的故事內容並會講述。

3、 能注意傾聽他人説話，並積極的應答。

4、 能看單頁多幅圖書的內容。

5、注意傾聽，理解他人意思，積極表達自己的主張。

6、喜歡閲讀，初步理解其表達的內容。欣賞優秀兒童文學作品，能簡單講述。初步留意周圍符號的意思。

藝術：

1、願意嘗試用各種材料、工具和方法，進行自我創作，有初步的想象力，體會成功的快樂。

2、願意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

數學部分：

1、 能認識10以內的數字2、 能按物體的形狀、顏色等特徵分類及有規律的排列。

家長會安全演説稿 篇20

學生成績差對於在坐的大多數家長可能是一個最頭痛的問題，1、責怪學校的教學質量和風氣不好。2、就是班級管理有問題。3、老師教書不認真。4、責怪孩子不好好用功，成天只知道貪玩好耍。當責怪來責怪去，還是沒有任何的好轉時，那就乾脆成天不是罵個不休就是打個不停，處處還拿別的優等生相比較。結果沒收到良好的效果不説，反而傷了他們的自尊心，逐漸形成逆反心理。弄到這種地步，家長們往往在長噓短歎的無柰中似乎一籌莫展了，失去信心，就乾脆放任自留，任其發展。應該怎麼辦呢?

1、 平常心面對自己的孩子，發現孩子的閃光點，能鼓勵孩子成長。

每一個家庭面對孩子都有這樣或那樣的問題，不管成績好的孩子，還是成績差的孩子，十全十美的孩子是極少數或許根本沒有。我們為什麼會覺得孩子不聽話，因為我們在不停的和其它孩子攀比，和這個孩子比學習，和那個孩子比表現，或者是比孝順、比愛勞動。但我們一個孩子能比的過其它那麼多孩子麼?比去比來或許我們的孩子一樣能比的都沒了。怎麼不和其它還是比自己孩子的優點長處，那麼你就會覺得自己孩子是多麼了不起，作為家長是多麼自豪。既然我們作為大人都是這樣的想法，作為孩子和我們也一樣吧，我們都是從孩子過來的，大家想想你當孩子的時候對大人都是些什麼要求，為什麼我們不做到當時我們要求父母做到的，而和我們的父母一樣的要求來要求孩子呢?或許有的家長想説“我們就是沒做到當時父母對我的要求所以沒成功。”既然你都沒做到，你覺得你的孩子就一定能做到麼?為什麼不能換一種方法呢?所以我建議大家平常心面對自己的孩子，發現孩子的閃光點。首先我們要平常心，人家的孩子在好都是人家的，自己的孩子在差還是自己的，我們成天把人家的孩子盯住有什麼用?所以我們首先就是要放棄攀比之心，一心只看着自己的孩子，當我們不看人家孩子的時候我們就會從孩子身上發現很多別人不具備的優點，這樣我們在孩子的教育上就不會帶有情緒了，有一個平常的心情，就不會和孩子一交流就是罵(不是孩子不願意和我們交流，而是他們總是覺得我們聽不懂他們，或者是我們根本沒仔細聽他們説)。我們也要肯定孩子的優點，不要覺得優點是應該做的，表揚誰都喜歡的，肯定優點的同時在指出缺點，或許這

樣能讓孩子容易接受一些，我想孩子在這樣的環境下進步也一定會大一些。這次月考成績我們星期一就把試卷發到了學生手上了，我不會在班上來公佈，大家回去自己問學生考試情況，有些家長説孩子不會説。如果你問不出來説明你這個家長太失敗了吧，有的家長説他不會把真實的告訴我，如果每次考差了回來都是捱罵或捱打就算是我會撒謊的。希望我給大家講的大家能通過這次問月考成績得到啟發。(發現孩子的進步，和平常心。)

2、 更加的重視孩子的學習可以讓孩子得到感染。

成績是學校、家長衡量孩子的標準，所以既然談孩子我們就避免不了談成績，但談成績可能有的家長就覺得無光，成績這麼差怎麼談成績，家長會怕來開、也怕和老師聯繫、或者是乾脆不管，反正學習差，等混畢業算了。談到學習就有氣，有的家長甚至在孩子有時要求家長對學習投入的時候帶情緒，想成績這麼差還要這樣那樣(有的是心裏在想，口裏沒説，但也有的邊拿邊説，有的甚至和孩子在家大鬧一場)(我們班比較少)。而對孩子學習的要求反而就落到了老師身上了。因為學校要質量，要求老師努力教，對老師也要進行考核，考核就會影響到獎金。但是光是老師的説教往往是不能解決問題的，我們一個班這麼多孩子沒一個老師能忙的過來的。並且孩子最終孩子還是會回到你的身邊。我對學生説過“成績差，不是你不學習的理由，反而説明你應該更努力的學習。”作為家長也一樣：“孩子成績差，不能成為放棄的理由，你應該更重視。”學習上我們是幫不上忙，難道其它方面我們不能幫上他們麼?你想想如果你都想孩子混畢業，他難道會在努力學習麼，他會如你所願，一直混下去。在學校放棄了學習，他不會老老實實的呆在那裏不動的，他會搞其它的事情，耍朋友、打遊戲、和社會上的鬼混，這樣的話最終會給我們帶來更多的麻煩。所以只要學生在學校一天作為家長就應該要求他們努力學習，這樣不但學到了文化知識，也能讓他沒其它精力去學壞了。怎麼做呢?就是越是差越是重視，越是差越是關心，我們的關心和重視不要只放在嘴上，我們要放在行動上，讓學習感覺到我們默默無聞的付出，而不求回報。不求一定取得好的成績、不求將來他們來報恩，只是讓他感受到我們給他們的温暖。這次班上的補課就有家長和學生證明了這一點。本來這次班上補課的對象是：1、考重高差分的同學。2、考鐵中差一點分數的同學。

3、能考上鐵中但想考更好的分數的同學。目的：為家長減輕負擔，班上成績有所上升(大家都在補，自己不補不是越差越遠了)1、如果能過順利考上了，能為家長節約很給利價的錢，2、如果確定了考高中，就算沒考上，只要多一分就可以為家長節約100元。只要認真跟老師的安排走進步是不可限量的。3、讓同學們在平時的學習中更重視。4、今後進入高中基礎好了學習也會更輕鬆。5、對於以前沒學好的或者是忘記了的這也是一次機會。我對班上補課的目的進行了宣傳後，就有很多家長來詢問，我記憶比較深的就是有幾個成績很差的家長電話確認是不是真的。第二週統計的時候我就發現有幾個成績很差的報名。我當時想這個補課要收一定費用，如果孩子補了課成績沒上升還是這麼差也不好給家長交代，也怕家長埋怨，當時我也沒信心能把他補好(他的基礎確實有點差)。我就喊他來問情況，他説他父母聽説補課就要我一定去，不管能不能考好，只要有機會就一定參加。我問他想不想，他説我就是覺得沒什麼希望可惜了錢，但爸爸就是要我補，沒辦法。我説那好吧，你就慢慢學能學多少算多少。補課開始了，我一直比較關注這位同學，我發現他每次都很準時，做題也認真，雖然很多空白，但都在認真讀題目。並開始問同學不懂的問題，我有空時間也去指導指導，由於基礎差，很多做不來，開始怕我去看他做，我鼓勵他慢慢來，每次少做一點，做一道有一道題的收穫，後來他也不怕我看他做題了。過了2周這個同學開始主動要求我能不能把位置調前面點，我當然也滿足了他的願望。這次月考他的考試成績比以前還不如，我看了他的試卷，發現這次考試雖然差，但是每一分都是他自己的。在家長的重視下這個同學除了學習的進步，品德也進步。讀書不是唯一的出路沒錯，有很多路可以走。但是不學習就很難有出路，我在班上給同學們講，如果放棄了學習他就一事無成，比如一個小工，善於學習就會成大工，善於學習的大工會成包頭，善於學習的包頭會成老總，如果你不學習，你可能一直是小工，或者有一天小工都沒人要你。可見學習並不是只有在學校才需要的，他會陪伴我們的一生，如果我們讓孩子養成了不學習的習慣，這個習慣他會跟隨他一身。人都是有感情的，只要我們大家付出了他們會感覺到的，最終會被我們所感染。

3、 當你對孩子無計可施的時候，你只能選擇信任他。

作為班主任我每天都要面對的就是寄讀生請假，“東西忘記帶了”，“生病了”等，為了加強學習的自我管理能力有時東西忘帶這個理由會被我拒絕，最後理由大多變為一樣“生病了”“身體不舒服”。我也不是醫生都無法判斷真假。就算電話你們也一樣(你們也不是醫生)，不放出去有怕真生病了，延誤了時間。准假有怕撒謊出去亂搞，出了安全問題就更麻煩了，但我每次都就允許了，並且我會很關心他們，問他們嚴重不、需要通知家長麼、差不差錢等等，有時還有意無意的帶領他們一起去看病，最終我們班的生病率下了一個台階。當我們沒有更好的方法的時候，信任就是最好的方法，我想家長也長期對學生也會遇到我所遇到的問題，當你對孩子無計可施的時候就選擇信任他就是你所能做的，這也是你唯一能做的。當然我們的信任是帶引號的。並不是真的拿他們沒辦法了就聽他説，想怎樣就怎樣。我們是在他們面前要表現出充分的相信，但我們也要去引導他們，感化他們，我就是用了感化他們，最後他們都不好意思來撒謊了。怎麼引導、怎麼感化,這就要作為家長的你去了解他，用1種辦法不行就換1種。用了10種不行就用100種，100種不行1000種。1000都不行就用10000種。。。。。。孩子從一生下來開始就跟定你了，你是甩不掉的。(這點和老師沒辦法比，老師也就是三年，如果你把責任推在老師這裏你就大錯特錯了)我們每天都要不停的和孩子們戰鬥，今天你勝了，明天他勝利了。來來往往。但是我們絕對不能認輸，如果我們認輸了，他也輸定了。

最後希望我們一起給孩子一個光明的將來。