女兒的第一次家長會體會

早上快下班的時候，單位同事有事找我，正説着，她的電話就響了起來，是孩子的老師打來的。今天晚上要開家長會，讓她準備一下在會上發言。同事的孩子和我家女兒在一個班，她聽到這話就給老師説，讓我也發言，説我就在她旁邊，她就把電話給了我。老師讓我發言，我不好意思拒絕，但是有個條件，如果我發言，同事也必須發言。

晚上，我和同事一起去開家長會。我問同事準備好了嗎，同事拿出了她的稿子。我看了一眼，整整五頁紙，共五個方面的內容。我很驚訝，當時就有了不想發言的念頭。同事問我準備了沒有，我搖了搖頭。下午上班的時候我還考慮了一下，但是想來想去都是那幾句話：教育是愛的事業。教育要家庭、學校、社會三位一體。學前教育要以玩為主，將遊戲搬入課堂，在玩中學習。下午飯的時候，英子問我準備的怎麼樣，我説了一下我的想法，結果被她一口否決了。她説我根本沒有把角色轉換過來，還是以一個教育工作者的身份去説的，應該是郭雅歌的家長，説我這樣説還不如不説。但是眼看着就要到時間了，我也索性不再準備什麼，想什麼，一切順其自然，想到什麼説什麼。

家長會開始了，教室裏擠滿了家長，令我感到驚奇的是很多學生家長都是我熟識的人。我拿出筆記本，準備做些記錄，一個朋友説，你還拿筆記本，還正兒八經的，還要記錄。我説，肯定，這是孩子的第一次家長會，一定要認真，要做記錄的。我問她，為什麼不拿筆記本。她指了指自己的頭，説，靠這個了。

家長會很快就開始了，先是主管學前部的楊老師講話，接着數學老師楊老師代表班主任段老師讀了一篇講話稿，後讀了自己的講話稿，接着就是家長代表發言。

我是第二個發言的，説實話，上到講台上還真有些緊張。這種感覺是多少年來我一直沒有過的。因為老師已經介紹過我，我一上去就和大家分享我的感受。

“五年前，我也曾經是一名人民教師，那個時候天天站講台，生活很有意義。可是這五年來雖然常常想着再一次走上講台，可是始終沒有機會，尤其沒有想到的是今天竟然是以學生家長的身份站到了台上，確實有些激動。剛才聽了兩位老師的講話和一位家長的發言，先是感動，後是慚愧。感動的是楊老師剛才説的那句話‘我們會像對待自己的孩子一樣對待每一位學生，會把你們的孩子當成我們的孩子’，兩位老師的發言，感人至深，工作又從嚴從細，也真正説明了這個問題，很好的體現了教育局提出的“懷家長之心、儘教師之責”的教育理念。慚愧的是，剛才那位家長的發言，準備那麼充分，説得那麼詳細，那麼好，而我卻什麼也沒有準備。再還有與這位家長相比，我簡直就是一位不合格的家長，我對孩子的照顧根本和她無法相比。但是我既然站在了這裏，我就和大家分享幾個發生在我女兒身上的幾個小故事。

“第一個故事是，今天下午回家，女兒一見到我就説：‘爸爸，今天下午坐席去不準説話、不準抽煙、不準打電話！’，我就問她：‘坐什麼席呢？’她説：‘就在我們教室。’其實我已經知道是要開家長會，只不過女兒錯把這個事説成了坐席。英子在一旁告訴女兒，讓她放心，爸爸從來就不會抽煙。等到晚飯的時候，我正吃着飯，女兒又冷不丁冒出來一句話：‘爸爸，開會去，還不允許吃瓜子。’我點了點頭。事後，我就想，女兒為什麼能將開家長會説成坐席呢？為什麼能反反覆覆的給我強調這些細節問題呢？原因有這麼幾個，孩子貪玩貪吃，在她心裏，坐席比開家長會有意義得多，再一個是老師很嚴厲，孩子害怕出錯，害怕老師批評，三是，孩子對老師很敬畏。從這三個問題就不妨談開去，孩子的天性就是玩耍，到底在學校是應該以玩耍為主還是應該以學習為主呢？學前班是一個非常特殊的年級，孩子們原來都在幼兒園上學，幼兒園的孩子以玩耍、遊戲為主，過了學前班就要上一年級，尤其在東風國小上一年級，學生課程很緊，作業量很大，負擔很重，一時半會怎麼能適應？所以在我們這兒，學前班就是一個紐帶，就是過渡。所以我希望我們每一位家長都要對自己的孩子引起足夠的重視，注意孩子的細微變化，做好孩子的思想工作，希望老師能慢慢轉換，多把遊戲引入課堂，做好銜接。老師很嚴，但是教育工作不僅要嚴，關鍵還要有愛，可以説教育是愛的事業，所以希望老師在嚴的同時多些人文化的管理，多傾注些愛心。再還有，我剛説了孩子對老師很尊重、很敬畏。但是這種敬畏能走多遠，像孩子到了我們這樣的年齡是不是還依然是一顆敬畏之心。説到這裏我想起了好多事情，最近在社會上發生了很多匪夷所思的事情，學生家長打老師，學生蓄意報復老師。大家都知道，一個人有兩部分組成，一部分是肉體，一部分是靈魂。肉體主要由父母塑造，靈魂主要靠教師塑造，教師是人類靈魂的工程師。那個人沒有進過學堂，那個人沒有老師。我覺得，一個人對教師的敬畏有多久，一個民族對教師的敬畏有多久，這個人、這個民族就有多大的希望。但是敬畏是出自內心的，不在於給老師做了什麼，送了什麼。

“第二個故事是發生在去年的事情，我當時問孩子，爸爸是幹什麼的，孩子回答説，我是打遊戲的，為什麼？因為我那些日子，一回家就打遊戲，這樣一來女兒就模仿我，我用台式電腦，女兒用筆記本電腦，女兒是很像男孩的女孩，這樣一來女兒更一發不可收拾了。我深刻反省，覺得這是自己的過錯，我就不敢再玩遊戲了，在家裏，看看書，讀讀報，偶爾也寫寫文章。這樣一來我再問女兒，爸爸是幹什麼的，女兒就回答爸爸是寫文章的，女兒也慢慢就養成了好的習慣。所以我説的第二個意思就是家庭教育的問題，家庭教育其實就是一種影響，它不在於説教，不在於指責什麼，關鍵在於你做了什麼讓孩子去看。

“第三個故事我要説的是，只要一上街，一到超市女兒總會圍着我轉，只要女兒要什麼，我就會給她買什麼，這裏包括圖書、玩具、零食，甚至還有衣服，可是這隻限於在外購物，一回到家女兒就不再圍着我轉。我問女兒最愛誰，女兒會回答媽媽、姥姥、舅媽、爸爸、舅舅、大姨。我問她，第一愛誰，女兒就會説，是媽媽。為什麼我給她買了那麼多東西，可是她就不第一愛我呢？大家都知道男孩愛媽媽，女孩愛爸爸，為什麼我的女兒不是第一愛我呢？相對而言，還是因為我陪女兒的時間沒有她媽媽長吧。所以我第三個要説的就是一個詞語‘參與’，我還是不太參與孩子的生活和學習。其實人的一生是不斷參與的過程，人只有在不斷參與中才能慢慢的成長、長大、成熟。家長和老師都一樣，希望每一位家長都能以我為鑑，多抽出些時間陪陪孩子。還有老師，要儘可能的改革自己的教學方法，多搞活動、多發問，讓每一位孩子都參與到教學中來，而不是旁觀者、聽眾。

“我要分享的就這三個故事，不足之處請大家提意見，謝謝大家。”

我的話講完了，台下一陣掌聲，另一位家長也上台去講話了，我聽到了她一直在説我和的女兒……

女兒的第一次家長會結束了，但是我知道我不是合格的家長，我還要好好努力。