培訓學習心得：心懷陽光與孩子同行

培訓學習心得：心懷陽光與孩子同行

蔣官屯中心國小 桑 夏

非常感謝單位領導給我們上北師大培訓的機會，也很榮幸參加了這次培訓，增長了見識、樹立了榜樣、認識了朋友，感謝領導對我們的重視，我也非常珍惜這次機會。

這幾天的培訓我是滿懷希望而來，滿載夢想而歸。培訓之前，對自己以前的工作有很多疑惑、對自己工作前景感到迷茫，五天的專家教授報告講解交流，我深深的被他們所觸動，堅定了自己的腳步，做一個有價值的教師。

教師要理性地、科學地認識學生。多位專家教授都提到一句話“學校就是能讓孩子犯錯的地方”，那麼我們老師就是能允許學生犯錯的人，並且要允許學生有差異。從本質上看，不能以分數區分學生的好與差，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，應允許他們犯錯，更應加備的關愛與呵護。我們要傾注愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。

教師要學會寬容，這不僅要寬容學生，還要寬容他人及寬容自己。“寬容不僅是一種方法和手段，更是一種精神”，我完全贊同這種觀點，不會寬容就不能同有着不同見解、不同性格的人相處，也容不得學生不聽話和犯錯，這對我們從事這項職業是致命的，面對每一個有個體差異的學生，我們沒有寬容的心，只以個人的眼光去取捨，對孩子是殘忍的，對職業道德要求也是一種褻瀆，對人性的認識也是片面的。寬容是成人之美，也是在解放我們看待事物單一目光的狹隘思想，也是我們自身修養的食糧。教師也是人，是人就會犯錯，但教師要學會發現認識錯誤、改正錯誤，寬容自己，做一個完整的成熟的身心健康人。

教師要稱職。為什麼我只提出稱職的教師而不是優秀的教師，當今社會對所有的職業都提出了很高的要求，對教師更是苛刻有加，站在家長和社會的角度我能理解他們，但今天我只想站在當今教師職業的角度、社會人性的角度，談談我們教師應去做的。趙希斌老師説過一句話“服務員沒打你沒罵你為什麼你會覺得他不稱職，醫生沒打你沒罵你為什麼你也覺得他不稱職，那我們教師不打罵學生就算稱職嗎？”現在以不打罵學生就是稱職老師標準之一已經不行了。要有教學能力這一點不談了，就説説教師的“德行”，有“德”，不要用高論調的道德來約束我們自己，我們非聖非賢，平平淡淡、踏踏實實才是真，就像高金英老師説的“靜下心來教書，潛下心來育人”，以道德的底線來要求自己，以美德來潤澤自己，當做完一件件平凡的事情過後，我們就不用再高談闊論師德了，看清自己的道德標準和行為準則。有“德”也要有“行”，“行”並不是單純的以道德來衡量的“行”，我認為它還包括良好的各種習慣、言談舉止、風度儀表等。因為我們的職業要求了我們跟別人就要有不一樣的地方。一個有高尚道德的老師、精湛的教藝，可就是滿身臭氣熏天，試問，有多少學生願意圍繞在這樣的老師身邊，這不僅僅是美中不足，應該是有點“功虧一簣”的意思了。

教師還要明白一件事情，你為什麼選擇教師這個職業？為祖國為家鄉的教育事業，為了可愛的學生······對於大多數老師來講，這些話太虛，虛得迷失了自己的道路及追求，鄭潔老師説過“把教師打扮成聖人是有害的，一是造‘假’二是至‘偽’”。我們要實實在在的，先明確：為自己而教，連自己都不為還指望為誰。當然，也有許多的老師奉獻了很多，自己兩袖清風，家人過着清貧的生活，你便會問，他也是為自己嗎？那麼高尚的人自己什麼都沒得到，那他為了誰？我要告訴你，他也是為了他自己，他為了他心中的追求，從精神上他獲得比我們多得多，我們在為多教兩節課，少拿幾塊錢的時候，他們正平靜的享受着工作、享受着生活、享受着人生。那我們達不到他們那樣的思想境界時，我們為自己的什麼而選擇教師職業的呢？我們就應該從自身去看待我們所選擇的職業，為生存，我們所拿的工資能養活自己還能養活家人，那麼我們就要對得起這份工資，拿了錢不幹活不按要求幹，那就是不對的，跟耍賴詐騙有相似之處；為回報，通常大家想到的回報就是物質上的，如果為這樣的回報選擇教師職業是萬萬不可的，當領導、同事、羣眾表揚認可你的時候，你就會有受到被肯定的感覺，當若干年後接到已不知姓名學生的電話或書信時，這份回報是用什麼也換不來的，因為我們工作的對象是孩子，是有豐富感情人，我們是投入大量的感情不就是希望別人也有感情的迴應嗎？“十年樹木，百年樹人”，“樹人”也是為自己，把自己的知識、優點、美德、思想在另一羣人身上得到體現、延續、發展，這不又把我麼的職業提升到另一個境界了麼。還是那句話，我們非聖非賢，但我們卻一步步地離他們越來越近了。記住“為自己”這樣我們就能很安心的教書育人了。

教師還要學會享受生活，學會不被時代所拋棄，學會反思，學會敬畏科學知識，學會用讚賞的眼光看事物，心平氣和踏踏實實，心懷陽光地與我們的孩子同行！