電教主任的培訓心得（精選5篇）

電教主任的培訓心得 篇1

兩天的培訓時間雖然短暫，但是我卻收穫了很多，尤其是聽了幾所學校的報告之後，我感到信息化教育已經真真實實的來到了我們身邊。

1、先進而科學的現代化教育管理應用系統。

在我腦海裏，網絡化的備課、上課等先進教育只存在於發達的城市，離我們還很遠。但是，在亳州一中南校、亳州九中、譙城拂曉國小等幾位領導的報告裏，校園網站、資源共享、電子備課系統、視頻錄播系統、數字圖書館、網上教研活動等等都是家常便飯，這就是他們平時面對的工作環境。我不得不承認，信息化教育時代已然來臨，在這樣的時代召喚下，我們必須充實自己，不斷學習，掌握信息教育技術才能跟得上時代要求。

2、先進的教育收穫豐碩的教科研成果。

在幾位老師的報告中都提到了本校的教科研成果，市級獲獎論文多少，省級獲獎論文多少，國家級獲獎論文多少;市級科研課題多少，省級科研課題多少，甚至國家級科研課題多少;教師中教壇新星多少，骨幹教師多少，學科帶頭人多少，特級教師多少……等等等等。台上做報告的人説得滿懷驕傲，台下聽報告的人聽得豔羨不已。

不得不佩服!

3、為何這幾所學校如此高端?

看到他們這麼先進，我不由自主想到了這個問題，因為要想趕上，首先要知道自己差在哪裏。我用我不太聰明的大腦粗略的總結了幾點：

首先，得力於領導的重視和支持。在《教育信息化發展與教學教學》的講座裏，市電教館王館長的一句話我印象極為深刻，他説：“你們不要認為‘感謝領導的支持’是句客套話，它其實是句真話，是句實實在在的話，任何事情，沒有領導的支持和關心，你都很難去辦成。”的確如此。沒有上級領導的資金支持，硬件設施得不到保障;沒有上級領導搭建平台，普通教師難以在計算機專業技術上輕鬆應對;沒有上級領導的跟蹤、追問，校園信息化建設可能早已半途而廢。

其次，強大的資金投入。資金投入是先進設備的保障。

再次，高、精、尖的技術支持。有了像中國電信、中國移動、華網教育等這樣的專業技術人員的加盟學校信息化教育建設而使得各項建設工作事半功倍。

最後，我認為就是最具學校個性人文性質的一點——堅持不懈的探究和努力，不停頓、不放棄。

看到這些原因，也就看到了自身的差距，也明確了今後努力的方向。

電教主任的培訓心得 篇2

兩天的培訓結束了，老師們精彩的講座讓我更加認識到了農村遠程教育應用的重要性、迫切性，讓我更加堅定了服務於電教工作的信心。

與秦德芳、李海海老師相比，我承認自己的確有“資本”將遠程教育應用的如魚得水，因為我比他們年輕。但是事實卻是相反的，我用的不好，跟他們相比簡直就是天壤之別。聽着他們在遠教工程方面所做出的努力、所傾注的心血、所取得的成績，我很慚愧，沒有能夠很好地利用資源。

這幾天以來我想的最多的就是，應該怎樣將我校的遠教工作做好，做細，做精。今後，我一定會勤學習、常實踐、勇探索，將遠教應用推廣到我們整個學校，鼓勵我們的老師們，讓他們知道這並不難。爭取讓每一位老師都能掌握基本的電教應用技能，讓他們感受電教的魅力，體驗成功的喜悦，從而更好地服務與學生，服務與學校，服務與社會。

現在，我更加明確了作為一名電教工作人員所承擔的職責，這不僅僅是隻是一個稱號，更是一項工作、一項事業。從事着自己所喜愛的工作，自己所熱忠的事業，有着縣教育局、電教館各位領導的支持，我堅信，我的電教之路，我們學校的電教，我們洪洞縣的電教之路一定會走的更穩，更遠。

電教主任的培訓心得 篇3

1、凡是想把人生問題都解決完的人，都是不成熟的人!

2、你可以拒絕學習，你的競爭對手不會!

3、最大的創新是機制的創新!

4、凡是在乎老闆小恩小惠的員工，都是一般員工。

5、毛澤東革命最大的成功在哪?是讓人民羣眾當家做主，是在為自己幹!

6、改革開放就是解決為誰幹的問題。

7、你的員工都幹什麼來了，大家到一起就是為了分配!

8、你見到過屬於一個人的公司能做大嗎?

9、當有了一定財產剩餘，親人會從血緣關係變成社會關係。

10、你有本事讓多少人操心，你就能成就多大事業!

11、你想開創未來，沒有人家的未來，人家會跟你嗎?

12、董事長不能上進，又不能獨擋一面，也要勸退!

13、老闆只想給別人革命，不給自己革命，公司也會消失!

14、你先建制度，違規了，按制度説話!

15、老闆真正的死穴在於：農業社會思想與市場經濟思想、家園思想與全球思想、封建思想與民主思想的矛盾落差。

16、什麼叫大專，長大的磚頭叫大專;什麼叫大學，大概學學叫大學!

17、有些企業家想把企業留給孩子，錯了，企業是市場的，誰在市場上有本事，企業就給誰!皇上想把江山給孩子，劉備給了阿斗，結果讓人家取代了!

18、我們能留給孩子的，只有精神和智慧!讓他們去開創他們自己的輝煌人生!

19、什麼是胸懷?胸懷就是拿出錢和別人分!

20、要想發展，就要淘汰落後!

21、合理，一般都是沒用的!

22、小公司永遠沒缺點，大公司在一系列問題中一日千里

24、改革是永遠沒盡頭的，機制創新無止境!

24、每個部門都要圍着顧客轉，如，辦公室文員的顧客是大家，大家説你行你就行

25、誰能創造新的機制，誰就能領導潮流!

26、怎樣才能留住人才?任何一個組織只要不開心，就不能常呆，只有快樂，才能留住人才!那麼，我們有沒有建立快樂機制?

27、真老闆每到一個地方，都吸收精髓!

28、過去學會種樹，現在是學如何把樹移植在一起，變成森林!

29、只為自己，長不大!

30、建立品牌緊密聯盟，參與聯盟者必須是已經“上岸的人”(不差錢)，後半生想做點事的人。人家七個組合在一起，你一個人能對抗得了嗎?

31、現在培養人的速度已趕不上社會組合的速度了!

32、你們必須與誰聯盟，聯也得聯，不聯也得聯!

33、請別人吃飯辦事的都是小人!想拿最小代價，獲取最大利益!

34、企業對員工做的最大貢獻，就是幫助員工學習成長!

35、員工為什麼見到人就緊張，市場經濟的基本形式是交易，交易的本質是交換，交換的基礎是平等，你要讓員工50元賣100元，他就緊張，你要讓他拿100元去換50元，他肯定不緊張，一轉身就換出來了。

36、要培訓員工，你使用了我的產品，還要感謝我!拿100換100就不緊張了，交換是平等的，這是一種心理!

37、跟你做生意的比較少，身邊沒人，就是你算計別人了，時間長了，人家明白了，不找你了，這就是不平等的交換!

38、有人一生長不大，就是有一種扭曲的處世哲學!

39、勢，就是大勢所趨，還是大勢已去，懂得勢的人，就是有智慧的人，成熟的人!

40、領袖隨時都是從勢上出發看問題!從勢出發就是高層頻率，否則你就是不成熟!

41、老師與大師的區別：老師就是把你帶進他的世界，怎麼學也學不明白;大師就是走進你的世界，看到你缺什麼，他告訴你，講了核心點，使你明白了!

42、凡是講道理的人，通常都不懂道理!

43、公司有問題，就是老闆精神頭跟不上!

44、你精神頭不足的時候，你判斷什麼都難!

45、所有成功者都精力旺盛!能量很關鍵!

46、當老闆經歷事業的最高峯時，要採取“三三制”原則：(1)三分之一精力用在當下事業;(2)三分之一培養後繼之君;(3)三分之一謀劃未來。

47、培養後繼之君要掌握好勢，勢過去了再培養就晚了。在巔峯時應拿出精力培養，不到則不成，過了則是頹廢之氣!

48、商場上70%靠氣勢，30%靠運氣，你還談能力!

49、見勢速進，不見勢速退!勢沒到，你把錢放進去，沒了!

50、員工正有狀態，貸款也要往前衝;沒狀態，有錢也不能衝!

電教主任的培訓心得 篇4

提升和進步就是在這種計劃與總結、總結與計劃的循環中進行着，人生也一樣!

有消息稱，佛山一家國小的楊老師被媒體推到了風口浪尖，原因是這位老師對考試成績低於98分的學生提出一個要求——必須寫一份不低於100字的總結，於是，很多的社會人士紛紛指責老師這種行為是“過激”了一點，是“對孩子的傷害”，殊不知，從小教孩子直面自己的問題、總結自己的不足，訓練小孩的分析總結和邏輯思維能力，就是最好的一種素質教育。我想，這些小孩長大後，一定會感謝自己在年幼時能夠遇到這樣的一位老師。

在我正在做諮詢服務的幾家企業裏，儘管在去年底就佈置了年度總結任務，可是，快到交總結報告的最後期限了，能夠交份年度總結上來的人卻寥寥無幾，能夠寫出一份有分量的總結的幾乎沒有。原因不外有二——要麼不會做、要麼不重視。而不重視其實就是不會做，我想，要是這些人年輕時都能遇到楊老師的話，或者，學校多一些楊老師的話，也不至於很多人走上職場之後，連份總結都要去百度!

當然，也有很多人不知道為什麼要做總結，就把總結當做一種任務來應付，更有人認為是上司沒事找事瞎折騰。我想，大家一定見過竹子，或許也都驚歎於竹子的修長挺拔和堅韌無比吧。可是，大家想過沒有，為什麼細細的弱不禁風的竹子能夠長得如此堅韌挺拔?我們不妨看看它的“竹節”就知道了——竹子每長一段，就會進行總結，把精華的東西“集結”在一起，然後用這種總結和沉澱支撐下一階段的持續成長，這就是總結的作用。可以想象，要是沒有這一個個的“竹節”，竹子還能如此堅韌挺拔麼?也就是説，恰當的總結沉澱和積累，也就是一種再發之力。

做好總結其實並不難。一定要先總結自己的成績，再總結存在的問題，最後，一定要提出解決和改善的方案。一個只會提出問題交給上司的人是不受歡迎的，一定會變成上司的問題。在總結成績時，最後附上數據來做業績證明，千萬不要滿嘴跑火車，千萬不要用“處處彩旗飄飄”之類的形容詞，以免上司看不起你。總結問題一定要客觀，多從自己身上找原因，少去指責別人的不是，因為只有智商低於80的人才會這樣做。要是真的不會做，就去請教自己的上司，上司有責任和義務教你的。千萬不要上“百度”，真正有用的資料別人是不會放去百度的。

在職場中，計劃與總結其實密不可分，幾乎是焦不離孟、孟不離焦。總結是計劃的基礎，計劃又是總結的依據。也就是説，總結其實是對計劃執行狀況的分析和歸納，計劃又是總結再提升。所以，會總結的人一定會計劃，計劃好的人也一定會總結。提升和進步就是在這種計劃與總結、總結與計劃的循環中進行着，人生也一樣!在網上，有人總結了職場中的三大陋習——“對現有的工作不記錄，對完成的工作不總結、對未來的工作不規劃”，不總結就是其中之一，非常形象地説明了這一點。

總結是一種回顧和思考，只有思考才能讓人顯得睿智、只有總結才會讓人不斷提升，總結能力更是一種必不可少的職業能力。再説，人生也是處處都需要總結。當我們爬上一個新的目標之後，一定會稍作歇息之後，再向新的更高的目標去衝刺，這種歇息實際上就是一種總結，很多時候，成功就是一種類似的不斷的循環。

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電教主任的培訓心得 篇5

我參加國小校長培訓班提高學習，受益非淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：

一、以德治校，突出文化育人校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。

二、形象管理，突出辦學特色把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬於自己的路。1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著’從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結合本校現狀，找準定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導教師善於反思。形成於思毀於隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，;在逆境中反思，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。3、研訓一體，培育。改變

“我念你聽”的傳統培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。4、科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。

三、學校活動，堅持以人為本

教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什麼，學生需要什麼，才有可能真正做到以人為本。

總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”!