幼兒園合唱節的培訓心得體會（通用17篇）

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇1

20__年8月20日到8月22日我有幸參加了“__區暑期幼兒教師培訓”，對於我來説是一次難忘的充電機會，由衷感謝區領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平台，感謝每天的授課教師，他們都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。下面是我對本次學習的幾點體會：

一、教師要有堅實的理論基礎，良好的師德修養

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望;尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師,首先在於有無敬業精神,是否喈歎這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，並努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠於黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的願望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。三天的學習很快就結束了，讓我們身處一線的教師收穫的不僅是保教方面的知識更從調節教師心理，抓住幼兒心理。活動區域建設等方面。我將以滿腔熱忱高度集中於這次學習，重塑自我表現，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，並且使自己擁有一種使命感、自信心!

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇2

非常感謝各位資深園長百忙之中精心為我們準備學習課件，聽取了各園長的辦園經驗、管理方略、園本課程、幼兒園各領域解讀、幼兒園危機管理等，園長們毫無保留的講解，令我進一步開闊了視野，拓寬了思路，可謂受益非淺。通過這次培訓學習，使我感觸頗深。現結合我園實際，我從中得到了幾點啟示：

(一)做好科學管理

聽了江良老師的《幼兒園管理理念的思考》讓我瞭解到辦好一個幼兒園首先就是要做好幼兒園的管理，園長是幼兒園的管理者,俗話説：”一個好的校長就是一所好的學校”,園長在幼兒園管理中的作用如同校長,對幼兒園的發展起決定性的關鍵作用。教師是立校之本,園長的管理方式,直接影響着教師的身心健康成長,左右着隊伍的整體發展。幼兒園的和教師都應該對幼兒園的發展有一個目標或者是模式，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本着對這種理想的嚮往來實現幼兒園的和諧建設。園長在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧，打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立於不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，做為管理者，只有做到與教師心靈溝通，用自己的人格魅力影響教師，用制度來幫助教師發展，用聆聽來拉近與教師的心理距離，用溝通來釋放教師的能量，才能引領教師完成“愛的責任”的高度使命，使教師感受工作的幸福。

(二)創設特色園本課程

聽了林園長的《建設園本課程，走內涵發展之路》知道了園長在課程開發過程中，起着重要作用。從課程目標的制定開始，課程資源的開發、課程體系的確立等一系列環節中，園長扮演着課程的設計者、引領指導者、後勤服務者三種角色。作為一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園，怎樣辦好幼兒園正是我所面臨的問題。通過林園長的講述，瞭解到自己幼兒園沒有創設出自己的特色，只是盲目跟風，沒有創設出真正屬於自己幼兒園的內涵，林園長説過挖掘園本特色需從環境資源、教師特色出發，幼兒園環境是一種隱形的課程，對幼兒的身心發展起着重要作用。幼兒園的環境年年出新，但如何把它作為形成特色文化、發展幼兒園內涵的有效載體還有待思考，通過調查、分析、尋思路，我覺得幼兒的環境應由孩子自己來參與、創造。我園通過多次班主任會議，我園成立了美術環境創設研究小組，為班級特色環境打造出點子、提建議、創機會，並相繼開展豐富多樣的研討活動，讓每個教師堅定了特色環境創建的目標和信心。班級是構建特色的支撐點，更是孩子展示自我的大舞台，教師們結合本班幼兒的年齡特點和興趣點找準一個主題，圍繞主題“小題大做”打造班級特色環境開展多元活動。這樣既培養了幼兒的藝術情趣，又營造了和諧的美術氛圍。

(三)樹立危機意識，強化幼兒園安全危機管理

胡老師的講座《幼兒園危機管理》讓我感觸甚深,“幼兒園到底是樂園還是失樂園”太多發生在幼兒園觸目驚心的事件讓幼兒園引起了很多人的重視，幼兒園必須把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位，做好幼兒園安全管理的前提就是樹立好主動防範的觀念，通過引入危機管理意識，將一切可能發展成危機事故的情況消滅在潛伏期，降低危機事故發生的機率。幼兒園活動的主體是孩子，他們的主動避險意識比較弱，這就要求幼兒園安全管理處處有危機意識，排除來至園外的、至園內的安全隱患。我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，幼兒園不僅要增強教職工的危機意識，讓教職工時時繃緊“安全弦”，明確日常安全管理要求、教育內容、事故處理辦法、避險自救、逃生技能等，還要提高教職工對安全事故後果的預見能力，鞏固樹立以預防為主的思想及高度的責任感。

在培訓中，專家們對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

此次培訓不光是知識上的收穫，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。真是收穫多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今後的工作中要不斷地反思自己、不斷的學習、多方面錘鍊自己，讓自己在實踐中成長，做一名優秀的幼兒園園長。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇3

為了有效落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，防止國小化，推進幼兒園課程遊戲化，促進幼兒園自主遊戲、區域活動和集體教學等活動的有效開展，進一步彰顯自己辦園的特色，市教育局組織部分幼兒園長參加了__名園學習與專家研討培訓活動。作為高級中學附屬幼兒園的園長，我有幸參加這次活動，倍感榮幸。同時，這次培訓也讓我對幼教工作有了更深的瞭解和感悟，真正的開闊了視野，增長了見識，提升了理念。

為期五天的浸入式培訓，主要是專家講座、園長介紹，教師活動展示及區域環境觀摩，學習名園園本課程體系基礎上的日常管理經驗、教學組織辦法和家長工作的有效開展，學習名園教科研的方法和思路，還與與__專家零距離接觸，聆聽相關專家關於教育教學的見解，讓我收穫頗多，受益匪淺。

活動中，分別在__省辦園水平最高的省級機關實驗幼兒園、以美術教育見長的__市第三幼兒園、以數學教育見長的__市中華路幼兒園、以語言教育見長的__市珠江路國小附屬幼兒園和以民間藝術教育見長的__市梅花山莊幼兒園觀摩了自主活動現場展示、區域環境教育和每所幼兒園兩節名師教學活動展示，並與示範課老師進行了交流;先後聆聽了__省特級教師、省級機關實驗幼兒園教研室主任、省園長培訓中心講師、__藝術學院美術教育專業教師焦騰飛，特級教師、__市第三幼兒園業務園長__，特級教師、__市中華路幼兒園園長__，特級教師、__市珠江路國小附屬幼兒園園長__和特級教師、__市梅花山莊幼兒園園長__等專家的專題報告，領略了大師級幼教工作者的風采，真正學到了不少東西，也更感覺到了幼教天地的廣闊和潛在的作為。在培訓期間，讓我感觸最深的是她們把各項活動和區域活動相結合，真正做到了活動的延伸。

為期一週的學習結束後，我進行了深刻的反思。作為一名幼兒園的園長，面對現狀，深感壓力巨大，感到真正搞好幼教工作還需要我們做多的努力。在今後的工作中，我要更加盡力，正視不足，創新工作，克服困難，努力讓我園的各項工作向更高一層邁進

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇4

短短5天，培訓學員一行人經歷了雨雪陰晴天，然而，天氣的無常和氣温的降變，學員們絲毫不為所懼，因為培訓工作小組辦公室為學員的吃住行及培訓學習提供了最細緻周到的保障服務。

吃的好，住的好，聽講座時茶水充足供應，參觀時承辦幼兒園精心準備了材料袋，裏面除材料外還齊備了礦泉水、點心和水果等等等等，讓出行在外的學員感受到了家的温暖和座上賓的温馨，學員們無一例外不被打動。

為期5天的免費培訓，讓我們每位學員充分地感受到了培訓工作小組辦公室的熱情和誠意，體悟到了省教育廳的良苦用心和殷切希望。

在感受體悟的同時，我思考最多的是合格幼兒園應該怎樣在服務上下功夫，來為幼兒、家長及社區社會提供更優質的服務？

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇5

20xx年2月，教育部新印發了《幼兒園保育教育質量評估指南》，據印發《3-6歲兒童學習與發展指南》已有20多年，在這20多年裏，學前教育事業已經實現了基本普及的目標，將向着全面普及和高質量發展階段前進。

當今，在幼兒教育理論和實踐的研究中，觀察、記錄、參與、解釋、對話、反思、敍事、話語系統、自然主義、教育真實情景、行動研究、實踐性知識、研究型教師、教師專業成長等詞彙的使用頻率越來越高。説明幼兒園教育事業正在改變“自上而下”的`'模式，走向“自下而上”的道路。

隨着《評估指南》的印發，也印證了該文件力求解決當下學前教育中存在的一些實際問題，做“真實的教育”、“美好的教育”“未來的教育”。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇6

我早早的帶孩子來到幼兒園，參加孩子們今天的體能大循環活動，在會議室裏通過院長的簡單介紹，基本明白了體能大循環的意義所在，20xx年我們的體能大循環教學已經逐步開展，通過這樣的循環活動豐富幼兒户外活動達到健康幼兒體魄。在注重個體張揚，允許自由發揮開放式教育環境下，不求一致發展的側重鍛鍊幼兒小肌肉羣以及身體局部技能和關節精細動作等幼兒健體活動。

通過體能大循環的活動的開展，使我進一步瞭解更多的有關幼兒體能活動如何開展的切實方法，在組織中班幼兒的體能大循環活動中，如何科學合理的安排整個體能循環過程，將直接影響到幼兒身體的發展和健康，影響到幼兒體能大循環活動的成效。在不斷的觀察中，我發現中班幼兒在體力、腿部力量以及秩序性方面都有了明顯的發展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發展，注意力也比較集中，具有較強的自我控制能力，在循環活動中與同伴友好合作，如：雙人抱籃球、幼兒與幼兒之間的集體觀念有所增強，動作更靈活、協調，體力較充沛，理解能力有所發展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。

本學期的體能活動中參與性提高較明顯，不斷地更新體能的器械，利用紙盒、泡沫墊調整幼兒遊戲中的難易度。在獨木橋、滑滑梯的遊戲中，不在遊戲通道嬉戲打鬧，按照老師的安全要求和指導相較以前也有了很大的改變。因此，中班幼兒體育活動的時間安排充足，動作幅度加大，內容更加豐富，遊戲的活動量也增大。因此，中班的體能活動組織開展的活動效果較明顯。

玩，是愉快的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放鬆身心，使腦子得到積極的休息，有利於下一步的學習。進行身體活動，特別是體能大循環活動，將單一的户外遊戲，利用各種器械佈置場地，從而鼓勵幼兒想參與到體能大循環中進行綜合鍛鍛鍊。

從某種層面上看體能循環活動更像是能全面發展幼兒身心的綜合活動，相信在園長和各班老師的科學教育實施下，以後將繼續做好體能大循環活動。把“運動”的主動權還給孩子，充分發揮體能運動，全園循環的主動效果，讓孩子們在運動中感到真正意義的快樂！

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇7

在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協調各種人際關係的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力；對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自己保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名國小教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

作為一名教育工作者，要有完整教育觀、整合教育觀、活動教育觀。

然後根據活動的總目標和年齡階段目標確定自己教學活動的目標。最後用多樣的、幼兒喜歡的方式展開教學活動。以前開展教學活動，連本次活動屬於哪種類型的活動都不知道，通過本次培訓，不僅知道了某個活動屬於某種類型的活動，還知道了各類型活動的`設計與組織。在以後的教學活動中，一定要按今天所學的知識實施，打造自己靈動個性的課堂，讓自己在工作中更加專業、更加優秀。

其次，專家們的'講座讓我改變了陳舊的教學觀念。

我從事學前教育的時間不長，一直也是填鴨式的教學，而聽課專家們的講座以後，我才恍然大悟，原來這種填鴨式的教學完全是錯誤的，這種教育方式無形當中扼殺了孩子們的想象力，創造力，無論是那種教學，都不能抹殺孩子們主動探索的天性，否則都是一種失敗的教育，我以後要改變這種“國小化”的教學模式，創造有利於讓她們主動探索的學習環境，讓幼兒能夠在探索中學習，在交往中學習。

韓選明醫師為學員們作《嬰幼兒常見疾病處理》和《幼兒意外傷害的緊急處理》專題講座。幼兒意外傷害的緊急處理是指幼兒在園期間突然患病或受傷後，幼兒園老師和保育員在醫療救護人員到達前，對受傷孩子採取簡單正確的救助措施，從而起到減輕或控制傷害的作用。通過醫師的講座，豐富了幼兒教師的幼兒意外事故應急處理知識，切實提高了我們預防意外傷害的意識，使老師們受益匪淺！

去x幼兒園的觀摩實踐，首先映入眼簾的是寬敞美麗的操場，活波可愛的孩子們跟着老師歡快地做早操，早操完了之後是區域活動，大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的，孩子們玩的忘乎所以，保健醫師張歡為學員們講解了《保育老師一日工作流程及細則》。保育員的工作要點，“愛”、“能”、“勤”三個關鍵字。乾淨整潔的園所環境，給學員留下了深刻的印象。

通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教學理論和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今後教育教學管理工作起到了很大的推動作用，在今後的教育教學中，我會不斷提高自己的水平，把幼兒工作做的更好。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇8

實錄：

角色遊戲開始了……

“今天我想做娃娃家的媽媽。”

“今天我想做銀行的職員。”

“今天我想做超市的收銀員。”……

“我們上班了。”我剛一説完，孩子們就紛紛忙碌起來，有的搬椅子，有的拿玩具，不一會兒一個小小的社會場景展現在我們的教師中，有超市、書報亭、娃娃家、理髮店、美食園……

我環視了一圈後，發現今天的BBQ燒烤還沒有人，也沒有小朋友一起要求玩這個遊戲。於是我靈機一動，忙走過去把烤羊肉串的架子擺好，把一些材料都搬了出來擺放好，等一切準備好後，我就開口叫了起來：“賣羊肉串嘍，又香又好吃的羊肉串，快來買嘍!”當我的叫賣聲一出，孩子們紛紛被我吸引住了，接着一個二個三個……越來越多的“顧客”來買羊肉串了。

“你要什麼?”“這些5塊錢。”“你要辣的還是不辣的?”“好吃你再來買。”……在我和孩子們的對話中，孩子們也積極的和我回應着，“我要烤魚、烤羊肉串。”“一共多少錢?”“我要不辣的。”“真好吃。”

看着這麼多小朋友都成了我的“顧客”我高興極了，於是我又説道：“今天生意真好，我忙不過來了。我要招聘兩個小幫手。”一聽我這麼説，孩子們紛紛都要求來幫忙，最後我請了兩個，接着就讓他們來賣羊肉串，因為剛才他們看過我是怎樣賣羊肉串的，所以他們也會和“顧客”交流起來。結果今天的“羊肉串”生意最好。

反思：

教師參與遊戲是教師與幼兒互動的過程，也是教師向幼兒施加影響的過程，教師作為成人所具有的豐富知識經驗和作為教育者的意圖在遊戲中可以潛移默化地傳遞給幼兒，幼兒也在遊戲輕鬆愉快的氛圍中接受教育的影響。

在上述實錄中，教師以與幼兒同樣的遊戲者身份，通過遊戲的語言和行為對幼兒遊戲進行指導。當教師投入到幼兒的遊戲活動中，往往能夠吸引幼兒玩得更有興趣，因為幼兒年齡小、能力弱，遊戲的玩法技能相對比較缺乏，教師的參與往往使遊戲有更多的變化和情節的深化。教師可通過模仿幼兒的遊戲來對幼兒遊戲施加影響。教師所採用的這種平行遊戲的指導方式可以傳遞成人對幼兒遊戲關注的態度，增進幼兒遊戲的興趣，同時成人的行為本身已成為幼兒可參照的範例或榜樣，便於幼兒掌握遊戲技能。教師還可直接參與到

幼兒遊戲中，與幼兒一起共同遊戲，在有角色扮演的共同遊戲中，作為遊戲參與者的教師可以扮演適宜的角色加入幼兒遊戲。在和幼兒共同遊戲的過程中，進一步瞭解幼兒想法，調動和激發幼兒的主動性和創造性，幫助他們發現和解決問題或擴展情節，豐富幼兒遊戲的內容，提高幼兒遊戲的能力和水平。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇9

幼兒園教師專業技能培訓心得體會 這段時間我參加了本幼兒園教師專業技能培訓。本次培訓分為音樂、美術、舞蹈、書法四種形式。幼兒教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，幼兒教師專業素質的高低，決定着幼兒教育的優劣。所以我非常感謝策劃、組織這次培訓的領導，給我們全體幼兒教師提供一個學習交流的平台，讓我們有機會提高自己各方面的藝術素質。

音樂組的培訓，第一節是樂理知識課，雖然培訓時間不是很長，但是每位老師都非常認真的學習着樂理知識，有的不懂的老師還積極提問。培訓到鋼琴伴奏時，我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面，降低了難度，而且培訓後我們我們根據熟練程度，刻苦練習，有能力的教師能彈出更多的花樣，我們所有老師學得很積極，每天很早就可以聽到已經有老師在練琴了。雖然天氣寒冷，但也擋不住老師練琴的熱情。

我們又進行了聲樂訓練，由淺入深、循序漸進，讓我這個從來沒接觸過聲樂訓練的人興趣盎然，大家學習積極性都非常高。老師講到呼吸訓練時，讓我們想象聞到花香時的那種深呼吸，很容易讓我們掌握呼吸方法。老師告訴我們，要想唱出優美動聽的歌聲，不是一朝一夕就能練成的，應該每天都堅持練嗓子，把嗓子打開，這樣才能唱出動聽的歌聲。

伴着優美的曲子，一羣身着修身舞蹈服的女教師們如天鵝般翩翩起舞……原來，這是幼兒園舉行的“教師形體訓練培訓”課上的一幕。針對教師們的身體狀況和活動場所，特意安排了一系列適合大家練習的形體訓練課程，有效提升教師們的體質、體型與儀態。培訓過程中，老師認真示範動作，大家也一招一式練習，感受着自己身體的每一處變化，感受着疲勞的消失、精神的煥發。通過學習，大家既鍛鍊了身體，強化了體質；又陶冶了情操，增深了友誼；更增強了集體的凝聚力。大家都表示將以更飽滿的熱情和更良好的精神風貌投入到今後的工作中去！

美術培訓，這一次培訓分三個老師，每位老師培訓的內容都是不一樣，分別對簡筆畫；色彩畫；手工等多方面進行培訓講解學習。我們瞭解到了在幼兒教育中經常要用到的線描畫和油畫棒畫。包括一、線描畫中線描的工具（筆：水性筆、雙頭筆、馬克筆、珠光筆、熒光筆等；紙：圖畫紙、打印紙、彩色卡紙）、線的使用、基本裝飾線以及裝飾點。油畫棒畫的材料與特點和常用技法。通過這次的培訓，讓我學習了更多的知識，轉變了自己一些知識，同時也拓展了自己的思維，幼兒的環境創設可以更加豐富多彩一點，這讓我在以後的活動中能更好運用和學習。

提到寫字教學，是幼兒園教育的重中之重，幼兒園是孩子學習握筆的重要啟蒙階段，要給幼兒打下一個良好的基礎，老師本身必須要有過硬的 “本領”，寫出一手規範、美觀的字。很高興我們領導為所有教師安排的寫字培訓，老師從寫字的標準坐姿到字體的書寫規範一一的對我們進行了培訓。要寫好漢字，首先要寫好基本筆畫、筆順。 老師要對每個字的筆順規則進行具體指導，讓我們知道按照筆順寫字，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。寫字的姿勢和執筆方法同樣很重要。正確的寫字姿勢和執筆方法是寫字時起碼的要求。通過培訓，全體教師積極練字，每位老師都在進步，字越寫越漂亮。

我想無論是音樂，還是舞蹈、美術，寫字道理都是一樣的，這短短几天的功夫，不可能讓我們一下子就掌握了一門高超的技術能力，回去之後還得靠自己自覺的堅持練習，這樣這門技術能力才能有所提高。

總的來説，這短短几天的培訓對我來説意義非凡，並且受益匪淺的。指明瞭我以後努力奮鬥的方向。我喜歡這樣的培訓，也渴望有更多的學習機會，讓我能不斷的充實和完善自我。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇10

2__年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓班。聆聽了由骨幹教師和老師們一起分享的教學經驗，讓我在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨幹教師們的先進經驗和學習方法，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、幼兒教師加強道德素質的培養

幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。説到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、幼兒教師培養職業幸福感

珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎麼知道不會現出美麗的彩虹?

作為一名合格的幼師，我深知責任重大。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻自己的一生。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇11

當今社會中，孩子的教導成為所有父母關注的問題。孩子是家庭的希望，社會的將來，做父母的無不希望本身的孩子可以或許有所成績。然而怎樣教導後代，尤其是怎樣做好幼兒教導便成為擺父母面前的一道難題。

下面談一談本身的一些想法：

1、讓孩子養成説話算數的好習慣。

讓孩子知道每一個人都要説話算數，做個講信用的人，准許的事情必然要做到，並讓他了講解話算數的好處和緊張性。剛開始時，孩子准許的事情會常常轉變，會賴皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價還價，漸漸培養説話算數的習慣。父母是孩子的模範，父母一舉一動，對孩子有着很大的影響，准許孩子的事必然要做到。

2、培養孩子誠篤、善良的性格。

家長要常常和孩子溝通，從一些小事和孩子講事理，讓他漸漸瞭解什麼事是好事應該做什麼事欠好不要做。孩子有時會撒謊，然則沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂着大人説話服務。這時應該批評他同時指出他哪裏有差錯，以後要注意，孩子要是認可差錯要實時表揚他或者給點小獎勵。

3、認真回答孩子的問題，激發孩子的好奇心。

孩子的好奇心很大，他對任何新鮮事物都感興趣，孩子提問題時家長儘量要給孩子過細説明，同他討論周圍的事物，教他各類器械和事物的名稱、作用。

孩子的問題是最多的，家長要認真理解孩子提出的逆反問題，盡涼垧復孩子真正提問的器械。不要隨便搪塞孩子，但也不要急於向孩子灌注貫注太多的他還不能理解的知識。

同時因為孩子大多是獨生後代，家庭教導時不免呈現孩子爭強、不連合等欠好習慣，在這裏幼兒園教導就顯得非常緊張了。幼兒園是孩子生長學習的場所，幼兒園應為孩子提供康健、富厚的生活和運動情況，使他們在愉快的童年生活中得到有易於身心成長的知識，進步孩子的自理才能。針對孩子的環境，進行平安教導、文明禮貌教導、連合友愛教導，使孩子形成了優越的行為習慣。每個孩子自身條件不合，在培養時既要體現配合性，也要體現差異性。同時要看重孩子創造力、想象力的成長，充分調動孩子的積極性。孩子在好的情況裏很容易產生濃厚的興趣，在興趣的帶動下能充分調動孩子的創造遊戲情況，引導孩子配合介入遊戲情況的設計，給孩子提供富厚的遊戲情況及均等的遊戲機會，讓孩子按本身的意願自由選擇遊戲，以本身的方法進行遊戲，和夥伴配合分享遊戲帶來的愉快。讓孩子在遊戲中獲得學習，積累生活經驗。孩子大部分光陰是在幼兒園度過的，他們的大部分生活經驗將在幼兒園中得到，要使孩子通過遊戲的方法更好地學習與生活，在遊戲中學到了集體相互共同的優越的行為習慣，而且還學會了自力思考、不怕艱苦的優越品德。

上述這些只是我的一點心得和想法，讓每個孩子都充溢希望。我相信，只要我們做父母的可以或許注意措施，與幼兒園先生常常溝通，對孩子的個性特徵、興趣、喜好和生活自理才能及各個方面都進行了查詢訪問，並做好了詳細的記錄，使我們就對孩子發展歷程有了一個全面瞭解，就能讓孩子康健的發展。不僅是一個身體康健，也是一個開心、勇敢、主動、自信、容入集團、不怕艱苦的寶寶。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇12

每個學期開始，市教研員都會給我們以一節課為載體，進行教材教法培訓，幫我們在新教材的教學過程中指明道路。

3月3日，聆聽了王玉鳳老師《三角形邊的關係》一課與課題研究《藉助推理，科學探究》的講座。一課具體的課例，豐富的知識內涵，精湛的教學技巧，給予我們理論引領，對我們的教學思路有新的啟發，新的領悟。她不僅讓學生掌握了知識和技能，更重要的是培養學生的能力。不僅僅是學會數學，而是會學數學。本節課，以學生為主體，在民主和諧的氛圍中，在教師的巧引妙問中，在學生的充分活動中，讓學生真正地體會到了數學知識形成的過程。本節課的亮點有：

1、在動手實踐中做數學。

學生在第一次動手實踐之前，對於三條線段圍成三角形的情況的認識是模糊的，沒有具體、準確概念的，因此當學生髮現了矛盾衝突時，就產生了對問題思考的慾望。就像課堂上學生提出的“三條線段，怎麼有的圍不成三角形呢”，有了這樣的問題做基礎，學生接下來的動手操作目的性就更強了。

2、注重生成、培養能力，有水到渠成的效果。

王老師把課堂交給學生，把時間交給學生，把空間交給學生，課堂向每個學生開放，所以就有了教師和學生真實的、情感的、智慧的的互動，這無不説明王老師對教材進行再創造，使學生獲得積極的情感體驗。學生通過2人合作擺小棒，並記錄結果。其中學生經歷了有序思考。經歷了發現問題，學生的主體作用得到了充分的發揮。

3、準確演示，引導學生突破難點。

多媒體手段的應用，使學生能夠克服實驗方法、水平的限制，準確地看到實驗過程和實驗結果。“兩邊之和等於第三邊不能圍成三角形”這是認知難點，有的學生對此雖然表示贊同，但並不確切理解原因。在這時，教師進行電腦演示，通過用放大鏡放大，使學生從直觀上突破這一難點。

4、王老師的評價語言給與學生學習方法的指導。

如：從小要養成會收集數據的習慣；記錄是一門藝術，看起來一目瞭然是最好的記錄方式；不僅要用眼睛觀察，而且要調動以前學過的知識等等。

學習的時間雖短暫，收益卻很多。打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，不斷的提升自己的整體素質和數學素養，才能適應性數學教學新的發展需要！讓我們藉助這次培訓的東風，實抓我們的備課，我們的教學，讓我們會上數學課，讓我們的課堂有聲有色。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇13

背景：

“可愛的動物”主題正在進行中，歌曲《小蟈蟈》是其中的一個預設活動。活動中，孩子們對小蟈蟈產生了濃厚的興趣，議論紛紛。於是，我藉此開展了“信息交流活動”，滿足孩子們好奇、探索的興趣。

實錄：

在音樂“小蟈蟈”的活動過程中，為了幫助孩子們理解歌詞內容，我請他們和好朋友一起説説自己知道的關於小蟈蟈的祕密。

濤濤、榆榆和天意三個好朋友圍在一起交流着：

“我見過的蟈蟈比蟋蟀大，它有兩條粗粗的大腿。”

“對，我奶奶到菜場也給我買過一隻蟈蟈，蟈蟈喜歡吃毛豆，我養了好長時間呢。”

“我舅舅以前給我買過蟈蟈，它的叫聲很響。”婧涵輕聲地對旁邊的晨晨説到。

“我家裏有一隻蟈蟈，媽媽每天到菜場買毛豆和青菜回來餵它。”晶晶跑來説到。 “是嗎?那你能不能把它帶來給大家看看?”我鼓勵晶晶把蟈蟈帶到幼兒園。

孩子們對蟈蟈很感興趣，為什麼不把它擴大作為一次信息交流活動呢?

於是活動結束時，我就鼓勵他們回家查找相關的資料。

第二天，婧涵在媽媽的幫助下，上網查找到了許多關於蟈蟈的生活習性的資料和圖片;奇奇的爸爸在網絡中下載了一段飼養蟈蟈的錄像，非常生動形象;濤濤媽媽將不同種類的蟈蟈圖片製作成了PPT;晶晶把自己養的蟈蟈也帶來了……我將孩子們帶來的資料佈置成版面，並將電子資料安裝到電腦中，讓孩子們自由觀察。

一下子有這麼多關於蟈蟈的資料，孩子們的求知慾被激發起來了，都圍在版面和小電腦旁邊你一言我一語地談論着。

“你們看呀，蟈蟈的後腿很粗，它一定能跳很遠。”

“原來還有黑色的蟈蟈呢!”

“媽媽告訴我，蟈蟈喜歡吃西瓜皮。”

“爺爺説蟈蟈最喜歡吃毛豆和絲瓜花了。”

“對，對，除了毛豆和絲瓜花，蟈蟈還喜歡吃蘋果、米飯呢，很好養的。”

“蟈蟈其實不會叫的，它的聲音是背上的翅膀不停地振動發出來的。”

“是嗎?我原來還以為蟈蟈是用嘴發出叫聲的呢。”……

反思：

1、作為教師除了有計劃的在日常教學活動中引導孩子關注周圍的信息以外，還要善於觀察和傾聽，及時抓住一日活動中孩子們共同關注的、有價值的信息，靈活地調整教學計劃，給予迴應。在學唱歌曲“小蟈蟈”時，發現大部分的孩子對蟈蟈產生了濃濃的興趣，於是我調整第二天的教學計劃，鼓勵孩子們回家請父母幫忙一起收集相關信息，再帶來交流。

2、教師應該重視為孩子創設開放、寬鬆的活動環境，讓孩子們自由、大膽地表達、交流信息，以此來激發孩子自主觀察、探究的學習興趣，使孩子們在親自實踐的過程中真正獲得發展。為此，我將孩子們帶來的資料、實物佈置成版面，把電子資料保存到電腦中，並讓孩子們自由地觀察、交流，使孩子們在不知不覺中獲取信息。

3、教師、家長和幼兒是一個合作的團體，家長是教師的教育夥伴。兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。我們非常注重與家長之間的溝通，因此家長們也十分支持和引導孩子，表現出極大的熱情。我們的孩子們在爸爸媽媽的幫助下，很快就收集到了各種蟈蟈的'相關圖像資料，使孩子們能更加直觀、形象地感受到蟈蟈的特徵與生活習性，獲取了豐富的信息，得到了發展。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇14

實錄：

語言的發展是反覆練習，不斷校正，逐步規範的過程。故事表演可以為小班幼兒提供大量的規範的口語練習的機會。如故事《小兔乖乖》，幼兒表演時我用温柔的語調介紹“兔媽媽”的三個孩子，用緊張的聲調描繪大灰狼的出現，用甜美的聲音引出兔媽媽敲門。幼兒模仿表演小兔、兔媽媽、大灰狼的對話惟妙惟肖，特別是小兔拒絕大灰狼，不給他開門時，孩子們一齊和小兔唱兒歌：“不開，不開……”，而趕走大灰狼後，幼兒用甜甜的聲音和兔媽媽一起唱起了兒歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……”表演故事的幼兒練習角色對話，其他幼兒則可以跟着老師一道附誦故事。隨着故事情節的發展，幼兒學習使用不同的語氣去表現角色語言，用語言的感情色彩表現故事的背景、情節發展和故事角色。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事，變換幼兒擔任角色，表演故事，其他幼兒聽故事，跟着教師附誦故事，幼兒興趣不減。這樣幼兒就有了大量地練習規範語言的機會。

分析：

小班幼兒的模仿能力很強，而故事表演既有語言的模仿，也有角色動作的模仿。孩子們在表演，也是在遊戲，會不知不覺進入遊戲情境，體驗角色在故事情節發展中的喜怒哀樂。由於故事有很強的表現力，幼兒進入角色後，會隨着故事情節的發展在表演中表現角色的情感，而這種情感表現在幼兒對角色的模仿中獲得近乎真實的感受：小兔在媽媽身邊快樂地絮語，小兔對大灰狼的恐懼；（《小兔乖乖》）惡狠狠的大灰狼，勇敢的大羊（《三隻羊》）等等。就是教師的情境描繪也可以調動幼兒的情緒，豐富的情感體驗更激發了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規範化語言練習得以經常進行。語言教學、故事表演、遊戲活動在日常教學活動中可有機結合，幼兒根據作品內容去操作、表現。幫助幼兒用動作來理解新詞，還可在表演中嘗試運用新詞，以達到掌握新詞的目的。如：“篤篤篤、嘭嘭嘭、夾、着急、狠狠地”。使幼兒比較容易地理解複雜的情緒，幫助幼兒認識周圍的世界，對他們以後語言的發展打下了堅實的基礎。

反思：

3至4歲是幼兒語言發展最為關鍵的時期，這一時期幼兒學習語言的慾望強烈，表現欲很強。他們學習回答人們的問題，學習用語言向別人提出請求，學習敍述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此，在幼兒園的語言教學活動中，故事表演對小班幼兒有着特殊的吸引力。小班幼兒好模仿，容易進入遊戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。而故事表演正是適合小班幼兒特點的對小班幼兒進行語言教育活動的好形式，經常地、成功地在小班幼兒的語言教育活動中使用這一形式，對幼兒語言的發展如：豐富詞彙、敍述事件、認識社會及對幼兒其他方面能力的發展都有着積極的影響。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇15

__年7月24，我有幸參加了教師培訓，在短短的培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師鍾坤等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、 觀察兒童與敍事研究

在鍾坤老師簡要精闢的闡述下，讓我明白了觀察、瞭解兒童是教育的出發點。對於幼兒教育工作者來説，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。鍾圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什麼要觀察兒童?什麼是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什麼?等等。對幼兒園教師來説，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。

二、 幼兒園教研活動組織實施

鍾老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到：

1、開展教研活動是有利於教育質量，

2、師資的業務水平直接影響着幼兒園的教育質量，

3、可以激發教師的敬業精神。

任務：

1、組織教師的業務學習，

2、組織交流活動

3、集體備課，

4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，

5、創造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、 談談對幼兒園區域活動的認識

鍾老師的精彩闡述，使我瞭解到區域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬鬆的環境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、遊戲中生動、活潑、主動地學習。之後朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、 幼兒園發展能力課程策略

鍾老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛鍊—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起牀、甦醒操、點心—户外活動—教學活動—放學準備、離園。然後，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。

在幾天的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇16

在學習了《幼兒園保教工作實施意見》後，我覺得在今後的教學道路上，更加應該貫徹這個思想。俗話説的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的豔麗。所以，這是我的體會。

一、健康

家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長。《幼兒園保教工作實施意見》也提到“要促進學前教育內涵發展，保障幼兒健康快樂成長。”的確，在今後工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應該致力於培養幼兒良好的'常規，保育員則是幫助孩子養成良好的習慣，這樣，他們才能更健康。

二、快樂

看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心裏是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的.幼兒拿着危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩遊戲也會很快樂。

三、成長

從每個年齡段看孩子，總是發現他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認真的配合，在工作中不斷的反思。所以每週一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結經驗，這樣孩子在我們的手裏成長的更快，收穫的也更多。

在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，藴含着更多的含義。相信在今後的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。

幼兒園合唱節的培訓心得體會 篇17

通過聽應老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方。觀摩了應彩雲老師的現場教學，喜歡應彩雲老師的教育，只因為應老師的教育自然而睿智，輕鬆而精彩，使人深受啟迪。在聽講課過程中，我的心始終被應老師那優美和充滿磁性的聲音感染着，應老師和孩子們互動和迴應的策略更是妙不可言，孩子們不像是在被動的聽講，而是爭先恐後的在比賽。應老師的課，聽後自然舒暢，教學配樂更是錦上添花，可以説聽這樣的課是一種受。

應老師的課精彩在她自身的底藴。每個人都有自己的優點和缺點，作為一名幼兒園教師，我一直以為只要有一顆愛心，一顆童心，讓每個孩子發揮他的潛能或某一方面的優點得以放大，就可以了。可是，我發現那是遠遠不夠的，為孩子成長，要不斷地創設適合孩子發揮聰明的活動，讓孩子有聰明的機會，這樣的機會越多，孩子的聰明就越被看得見，孩子才會自信、聰明、勇敢。聽了應彩雲老師的課，查閲了她的簡歷使我明白了原來愛孩子有這麼多的方法，愛孩子就應該讓他們得到快樂、得到成長。

讓幼兒不僅學到我的總體感受是：受益匪淺!老師們上的這些課，讓人賞心悦目，感覺老師們教得輕鬆，孩子們學得愉快;有的課無論是對新課程標準理念的滲透，還是對教材的挖掘，無論是教師素養的提升還是幼兒的發展，都發揮得相當出色，讓我們大開眼界，他們的課堂師幼情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重幼兒的意見，與幼兒平等交流，給幼兒創設了愉悦輕鬆的學習氛圍，了知識，而且使幼兒各方面的能力得到了發展，確實值得我們學習，

學齡前兒童的學習是是需要情感的。孩子是在情景中學習的`。“知識來源於生活，但又高於生活”。可以説都是與幼兒的實際生活密不可分的。我也深深感受到，只有從生活出發，教學才會更具特色。人就是在學習中不斷成長。聽了這些課，讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計。

我們更深深感到自己課堂教學的不足，更感覺到要不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經驗，努力地提高自身的素質和教學的水平。作為一個幼兒教師，多聽一些好課非常必要，對自身的鍛鍊成長也是極其重要的。聽課過程，就是學習的過程!