高校學生工作經驗

大學是向社會輸送人才的重要基地，所以大學生的管理工作尤為重要，大學生管理工作的好壞將直接影響到我國社會主義現代化建設人才的培養，將影響着祖國的未來。下面是本站小編整理高校學生工作經驗的範文，歡迎閲讀!

高校學生工作經驗篇一

一、思想政治教育

隨着我國加入WTO組織，全球化時代的出現，各國高等教育培養人才的標準也在不斷髮生着改變。結合中國高等教育培養人才的標準指出，新時代背景下的人才不再是隻擁有精湛的技能，一個人具備良好的心理素質也顯得日趨重要。在校大學生的學業和人心發展是並駕齊驅，缺一不可的，我們作為學生工作者，不僅要交給他們生存的技能，更重要的是要讓他們學會自我評價，如何管理好自己的情緒，處理好人際交往，更好地適應社會的發展，這樣才能真正地幫助學生的全面、健康發展。

新時代背景下的學生工作的基本定位：一是讓學生掌握基本的心理溝通技能;二要善於為大學生創設良好的成長氛圍;三要具備組織和實施組織教育活動的能力;當然，教師自身也應當有良好的心理健康素質，善於處理自我成長的問題。

如何做好大學生思想政治教育工作，一直都是各高等院校思想政治工作者面臨的一項重要的課題，高校輔導員是高校學生思想教育工作的實施者，更要懂得如何去做大學生的思想教育工作，這樣有利於學校教育教學工作的順利開展，有利於學校的安全穩定工作順利開展。

1、 不斷提高自身的綜合素質

對大學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的指導要求輔導員必須具備較高的政治素質，同時要具有淵博的學識和一定的專業基礎知識，熟悉和掌握社會科學和自然科學如倫理學、社會學、心理學、教育學、計算機使用和網絡等，為更好地開展學生思想政治工作奠定堅實的基礎。 其次輔導員應熟悉心理學專業的基本理論知識，掌握心理髮展的基本規律，瞭解和分析自己的心理特徵，完善自我意識。應正確認識輔導員的角色定位，培養自信心和意志力，保持樂觀的心態。 再次，對於個性鮮明、情感豐富的青年學生，直接的溝通方法仍然不可缺少，特別是面對面的談話方式。因此，良好的語言表達能力和詼諧幽默、恰到好處的語言表達技巧也是對輔導員的基本素質要求。一句恰如其分的讚揚，能使學生信心倍增、幹勁更足;一句語重心長的告誡可使學生猛然自醒、急起直追。而言辭粗暴、語言過激往往會傷害學生自尊心，甚至使學生產生逆反心理，從而出現一些意想不到的負面作用。

2、 做學生的“貼心人”

“感人心者，莫先乎情”，對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。要拉近與學生的距離，與學生做真心朋友，真心的關心他們，幫助他們克服各方面的困難。因為孩子們在大學階段遠離父母，世界觀還沒有完全形成，社會上各種誘惑很多，所以他們的困惑會很多，困難也很大，這個時候十分需要老師的關心、幫助、支持，如果能真心地去關心他們，及時的瞭解他們的困難，並給予解決，這樣對學生的成長是十分重要的。同時，在日常工作中要注意發揚學生長處，鼓勵、激發他們積極向上的進取心，充分肯定他們的進步與取得的成績;對犯有錯誤的學生，不姑息、不護短、耐心地教育、幫助他們;更重要是通過循循善誘、以理服人、以情感人、培養學生自立能力和自強意識，幫助學生形成良好的個體思想品質，確保學生心理健康的和諧發展。

3、 工作要有創新精神

當代大學生思想活躍，有着廣泛的接受信息的渠道，對各種知識信息和社會思潮反應敏鋭，具有比較獨立的主體分析判斷能力。做好大學生的政治思想工作重在創新;因此，輔導員要具有開拓進取精神，不拘泥於老經驗、老做法、不墨守成規，要學會在實際工作中摸索出一條與眾不同、切實可行、富有成效的工作方式，要通過現代化的教育手段和傳媒，把新思路、新知識、新信息傳遞和灌輸給學生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4、 不斷拓展學生的綜合素質。

輔導員可以通過以黨、團組織生活、學生幹部培訓、定期的政治學習、推優工作、各類主題座談會、參觀愛國主義教育基地等具體措施來加強學生的政治理論學習，提高學生的思想政治素質。通過以專業教育為切入點，組織各類教育活動，加強和鞏固學生的專業文化知識，拓寬知識領域，提高學生的科研能力。通過以學生社團、興趣小組及各類活動為載體，鍛鍊和提高學生的基本技能，推動素質教育向縱深發展。可以根據學生的學習、生活和工作實際以及他們關心的熱點、難點問題和比較突出的思想問題，有針對性地舉辦各種辯論會、討論會和報告會，並在活動中加大學生的參與範圍和力度，讓廣大學生在自我教育中明是非，辨美醜，最終實現知行統一，促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質。

5、 充分利用網絡資源

輔導員可以利用一些在大學生中很受歡迎的網絡平台對大學生進行思想政治教育，如校內的QQ羣，校內網等。這樣可以更廣泛有效地和學生們進行直接的交流與溝通。

6、充分發揮大學生黨員的先鋒模範作用

輔導員對學生的思想教育工作責無旁貸，學生黨員更是要經過輔導員各個方面的考察，學生黨員在學生中起到一定的先鋒帶頭作用，有輔導員難以起到的作用。

大學生黨員是大學生中的先進代表，要積極發揮大學生黨員在學生思想政治教育工作中的重要作用。大學生黨員在申請入黨、黨前培訓教育、預備黨員的考察上已經很深入了，他們都是學生中的優秀者，有良好的學習成績，工作認真負責，盡職盡責，積極參加學校舉行的各項活動，羣眾基礎良好，更重要的是，他們有過硬的思想政治素養，並且他們和學生離得最近，能融入到學生中問，起到言傳身教的作用，在做好大學生思想政治教育工作中效果顯著。

7、充分發揮大學生幹部的作用

(1)大學生幹部是大學生中的特殊羣體

大學生幹部是大學生中的骨幹力量，是高校與學生聯繫的主要橋樑和紐帶。他們思想政治素質較高，學習成績優良，管理能力較強，並有某些方面的能力和特長，在學生中有較高的威信和感染力。作為大學生中的一員，大學生幹部既是受教育者，又是教育者、管理者，通過在學生管理中積極主動的工作，能夠較好地把學校教育管理工作內容貫徹到學生中問去，及時廣泛地瞭解到學生的思想動態，及時發現和解決學生中發生的各種問題，起到輔導員難以起到的作用。通過以上工作的開展讓他們做到自我教育、自我管理、自我服務，充分發揮他們的帶頭作用、激勵作用、凝聚作用、管理作用。

(2)大學生幹部是加強大學生思想政治教育的重要組成部分

學生幹部既是學生中特殊羣體又是學生中普通的一員，在大學生思想政治教育中學生幹部有其獨特的作用。學生幹部是大學生中的一員，在思想和思維上很容易直入大學生的內心，在行動上能積極影響周圍的同學。因此，要經常組織學生幹部培訓、聽講座，引導其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，發揮學生幹部在校園思想政治教育方面的重要作用。

高校學生工作經驗篇二

過去的一年裏，在黨委的領導下，在全體師生的支持配合下，基礎以加強基礎文明教育，培養學生良好的學風為重點，樹立育人意識、法制意識、服務意識及創新意識，充分發揮了學生管理工作在我的穩定與發展中的積極作用：

一、不斷加強規章制度建設，保證學生管理工作規範化和科學化

1、堅持學生工作例會正常化。 通過每週的學工例會，對本在學生工作中取得的成績和存在的問題進行探討與總結，各年級相互間加強了溝通和了解，書記、輔導員就我階段性情況進行總結，分析存在的問題，提出解決的辦法，並部署下一階段的工作。各班輔導員參與討論，提出學生管理工作的要求與希望，不斷提高我學生管理工作整體水平。為進一步規範大學生日常行為，不斷強化紀律意識，結合我學生的實際情況，各班組織廣大學生反覆學習《南昌大學科學技術學院學生管理規定彙編》。為進一步加強學生管理力度，我學工部門安排各年級值班人員檢查學生早鍛鍊及晚自習情況、就餐情況、安全情況等，負責處理日常事務和突發事件。學生晨跑、上課、晚自習紀律良好，出勤率高。凡遇各種節假日，相應的安排工作均能嚴格遵守學院上級部門的規定與佈置。

2、加強學生工作隊伍的建設，探討適合我學生管理的新思路。

學生工作隊伍肩負着我學生教育、管理和服務等重要任務，對於堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育起着不可替代的作用。學生工作隊伍素質的高低，直接影響學生工作的水平和質量，在促進我的改革與發展、維護穩定、落實人才培養目標等方面，具有關鍵作用。為完善學生工作體制，領導要求各年級召開專題討論會議，對我目前輔導員的運行制度進行評價，提出意見和建議，結合我具體情況，我3-4個班均配備一名輔導員，負責本班級的學生工作和專業指導。

二、認真加強學生工作隊伍建設，保障學生管理工作正常化和高效化

1、進一步加強輔導員隊伍建設。 輔導員緊密配合學院學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈着輔導員工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。根據學生管理工作的實際情況，裏經常召開輔導員

工作會議，不斷指導其開展工作，積極探索輔導員工作評價的新思路。20xx年，經過全面考核我共有3人榮獲“優秀輔導員”光榮稱號，先後有多個班榮獲“優秀班集體”光榮稱號。

2、進一步抓好學生幹部隊伍的建設。

當代大學生是同齡青年中的佼佼者，而高院學生幹部則是佼佼者中的優秀分子，因此，引導學生幹部認清時代發展特點，明確肩負的歷史使命，全面正確地認識自己，鍛鍊自己，加強學生幹部隊伍自身建設，提高學生幹部自身素質，是一項偉大事業。高等學院擔負着為祖國為人民培養社會主義建設者和接班人的偉大重任，黨的教育方針的貫徹落實，教育目標的順利實現，教育計劃的具體實施，除依靠廣大教師和教育工作者外，既是教育對象又是教育管理者的高院學生幹部，在高等學院各項工作中，也起着十分重要的作用。他們是做好學生思想政治工作的一支重要力量，是院風、學風、風、班風建設的帶頭人，是活躍院園文化活動的組織者。隨着我學生規模的不斷擴大，學工機構督促各年級建立健全完善充實學生會及班委會的組織機構，努力提高廣大學生幹部的思想素質和工作能力，充分發揮學生幹部的模範帶頭作用。關於各種主題的幹會議定期舉行，團院如期舉行，培養了大批學生會幹部，對學院或裏即時佈置的任務進行預先分析，對已經完成的任務進行及時總結。我通過建立高效的學生會組織，不僅使身處其中的學生幹部鍛鍊了自己的工作能力，也充分實現了該組織所起到的有效加強廣大師生間聯的作用。

3、繼續貫徹落實學院的“迎評促建”精神。

要求全廣大學生中以“愛院、榮院、興院”為主題，以“抓教風、樹學風、興院風”為目的，大力開展院園暨學風、班風和考風建設活動。明確各年級輔導員是抓“學風、班風和考風”建設的第一負責人，並要求各班輔導員要親自動員、親自佈置、親自組織、親自落實、親自檢查。

三、強化素質教育理念，督促各班全面提高學生綜合素質

1、開展學風建設。學風是學院核心競爭力的重要內容，是一項長效工程。一是加大思想教育的宣傳力度。通過學生幹部例會，要求各年級加強學生尤其是新生深入學習學院有關規章制度，掌握學籍管理的具體規定，教育和引導學生明確學習目的，高度重視組織學生自主管理，着力發揮學生公寓、學生社團在學風建設中的作用。利用班會宣傳、學習和討論我實行學習成績不合格淘汰制度，從根本上促進學風建設。二是“公平、公開、公正”地開展爭先創優活動。通過讓一些在學習中具有帶頭模範作用的優秀學生開展經驗交流座談會或講座，例如20xx年考研表彰經驗交流會，20xx年優秀學生評定工作。總之，在我的學生工作模式中，讓技術水平較高、年輕能吃苦、能夠對學生的思想、學業、生活進行全面指導的教師擔任年級輔導員，重點幫助大學生順利實現從中學到大學的過渡，隨時關注學生的學習基儲學習習慣以及學業動態，加強思想政治工作，進行理想信念教育，努力作好學生個體的思想工作和心理疏導工作，對於落後現象則予以及時的糾正，這些舉措有力地激勵了先進，弘揚了正氣，鞭策了落後，促進了我優良學風的形成。

2、關注我學生的心理健康教育工作。加強大學生心理健康教育是全面推進素質教育的重要內容，是培養高素質人才的重要環節，是加強和改進大學生思想教育工作的重要任務。我高度重視大力推進大學生心理健康教育工作具有的重要意義，緊緊把握大學生的思想脈搏和心理特點，遵循思想教育與心理健康教育的規律，將廣大大學生的心理健康教育與思想教育緊密結合起來。在日常思想教育工作中，注意區分學生的思想道德問題與心理問題，善於對學生的心理問題有針對性地進行輔導或諮詢，對有心理困擾、心理障礙的學生提供及時必要的幫助。在心理健康教育工作中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，既充分認識心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地誇大心理及其教育的作用，確保心理健康教育工作沿着正確方向發展。具體表現在：重視對學生工作幹部，特別是輔導員和輔導員進行心理健康教育的培訓，使他們在日常思想教育過程中能夠幫助學生解決一些心理問題，提高心理健康教育水平;重視建立學生心理互助機制，調動學生自我教育的能動性，如幫助學生建立心理健康協會等學生社團，支持學生開設心理互助熱線等。我所有的教職員工特別是任課教師，都負有關心大學生心理健康、主動做好大學生心理健康教育工作的責任，這方面工作的情況均列入考核教師教書育人工作的內容之中。

3、制定20xx級新生入學教育安排計劃，積極做好開學的各項有關準備工作。入學教育是加強學生思想道德教育的重要環節，對學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀有着重要的意義。教育中要着重強化對新生學習目的性教育、法制安全教育、安全衞生教育、專業思想教育、職業道德教育、基礎文明的養成教育，促使新生儘快適應新的學習生活環境。結合學生的思想變化舉行若干講座，鼓勵學生談心得、寫體會、樹立遠大思想，確立精神支柱，不斷增強學生愛院、愛班級的集體主義情懷，從而使學生知規矩懂禮貌，增強學生自立意識，立志做一個成功的湖師人。通過新生入學教育，學生了解了學院的學習和生活方式，樹立了愛院意識，適應了新環境，掌握了學院的各項規章制度和學生日常行為要求，為今後努力養成良好的行為習慣奠定了基矗實踐活動鍛鍊學生運用法律知識、分析實際問題的能力，提高法制意識。

四、嚴格日常管理，力求工作的針對性和實效性

1、堅持常規工作制度。學生工作例會制度、學生管理值班制度以及各班的輔導員例會制度、班會課制度、學生幹部例會制度等等，這些制度的實行保證了學生工作的統性和針對性，推動學生工作進入正常化軌道。督促各年級嚴格學生管理，加大對學生日常行為和班級管理的考核力度。要求各班對學生進行全方位、全天候的檢查、監督和考核，通過自始至終的嚴格管理，把學生約束、規範到正確的行為方式上來，充分保證院園秩序的穩定，20xx年裏，我沒有出現任何羣體性學生事件，內穩定團結。

2、充分調動學生的積極性，積極開展各項有益的課外活動。例如：經常性開展教師技能比賽，通過舉辦各種文體活動一方面豐富了我學生的課餘生活，另一方面也陶冶了廣大同學們的人文情懷;我積極開展文明宿舍創建列活動，現已經完成了以“寢室文化節”為主題。

標兵宿舍展示，宿舍安全、衞生、裝飾評比大賽，文明宿舍建設座談等活動;此外，掛靠我的各種藝術社團，尤其是學生會，大大地為我學生提供了更多的機會，培養了能力。

五、緊緊圍繞學院中心工作，與各級有關部門大力配合，充分調動全學生的工作熱情和積極性，圓滿地完成各項任務，充分做好安全穩定工作。

1、切實做好走讀學生的手續辦理、教育管理等方面工作，認真做好學生檔案整理、歸檔、寄送等工作,填報新生入簡明登記表,科學合理地編排新生班級、學號、分班建立學生學籍表,分學期填寫學籍表,編制全學生花名冊、記分冊,認真做好畢業升學、入學、轉學、休學、復學工作,做到資料齊全,各類檔案分類保存,裝訂。

2、廣泛宣傳學生資助政策，科學建立和及時更新經濟困難學生數據庫，遵照學院相關規定，按計劃審核新生綠色通道，積極做好學生交費的宣傳教育工作。按要求評選針對貧困生的獎學金、助學金、困難補助等，及時規範上報評選結果和相關材料，足額發放資金。合理安排院內勤工助學崗位，積極開展貧困生自強自立教育、學生誠信和感恩教育以及相關主題教育活動。

3，認真做好的獎懲工作，對以下獎勵工作積極並嚴格按照學院評比條件進行工作：每學期的獎學金評比工作，優秀學生評比，國家獎學金評比工作，華鴻獎學金，考研獎勵工作等工作，對以下懲罰工作嚴格按照學院處理文件進行工作：考試舞弊行為，逃課行為等處罰!積極按照我院文件開展工作，努力為營造好的氣氛。

4、高度重視畢業生就業工作，廣泛開拓就業渠道，鼓勵學生“先就業，再擇業”。“機遇偏愛有準備的頭腦”，鼓勵學生在畢業之前積極主動地參加社會實踐活動，為日後擇業奠定一定的感性認識基礎與實踐基礎，利用多種方式與社會接觸，拓寬視野，加深認識，增強體驗，有計劃、有步驟地與社會相融，接受社會，關心社會，培養自己對社會的責任感和親切感，鍛練自己的膽識和技能。畢業前，組織接受學院的就業指導。就業是一項統工程，是大學生貫徹大學學習生活始末的準備目標。自覺主動地聽取我院就業指導老師的分析與建議，是大學生理性、集約地利用信息資源選擇最佳職業的有效途徑，這遠遠要比單憑自己的經驗，或吸取別人零零散散的經驗交流心理要科學與經濟。因此，從低年紀起，我就經常有針對性地開展與大學生就業問題有關的學習交流、競賽、講座等活動，鼓勵並組織廣大學生積極參與考研、公務員、選調、資教、特崗、西部計劃。可以説，我師生關普遍融洽，師生感情深厚，廣大畢業生離院文明愉快，無任何破壞院園穩定的事件發生。

這一年裏，我學工管理工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今後的工作中，我們將繼續努力，提高學生管理的科學化，不斷加強研究，在高等教育大眾化的形勢下，大膽開創學生工作的新局面，開創新的輝煌。

高校學生工作經驗篇三

大學是一個嶄新的環境，是一個與過去中學、國小有很大不同的場所，學生在學習生活、人際交往等方面都發生了急劇變化。在這種狀況下，

部分學生會在不同方面發生不同程度的變化。如果不進行及時的瞭解分析，指出具體的解決方法，不僅會影響大學生的學習進步，而且還可能影響他們的身心發展。那麼，

該如何做好大學新生的管理工作呢?筆者認為，要對大學生的思想、學習生活和課外生活三個方面做細緻的瞭解，才能更有助於管理工作的開展。

一、讓學生樹立正確的價值觀

思想道德教育是素質教育的關鍵。

大學新生剛剛踏入大學校園，世界觀、人生觀還不成熟，尤其是90後大學生多半是獨生子女，他們長期生活在以自我為中心的家庭環境裏，過着衣來伸手、飯來張口的生活，對家庭的依賴性極強，這也導致他們缺少獨立自主的能力，所以必須加強大學新生的思想道德教育。學校的思想道德教育必須採取豐富多彩的形式和手段，通過感化、薰陶等各種途徑，春風化雨，潤物無聲，使大學生養成良好的觀念和行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀。

二、管理好大學生的學習生活

學習是學生的主要任務，也是大學生生活的主旋律。大學生的學習具有多樣性，不僅僅要學習知識，而且要掌握科學知識的形成過程和科學研究的方法，還要隨時注意瞭解自己所學專業學科的發展動態。讓每個大學生儘快進入角色並更好地適應大學生活，是學生管理工作者管理好學生的重要任務和工作職責。

同時，學生管理還必須以教學工作為中心，以嚴格管理為核心。班主任、輔導員應該經常查課、記考勤、定期開班會、講評學習情況、進行考前紀律教育、考後及時總結等，促使學生重視學習，教育學生珍惜大學時光，任何時候都應該把學習放在首位。同時，要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念，這將使他們在大學裏收穫受用一生的財富。

三、在學生管理工作中要融入人文關懷

從近代工業文明出現以來，

人完全從自身出發對自然界作主體性價值判斷，用工具理性支配自然、掠奪自然，造成人與自然關係的緊張，甚至導致了生態災難。人生活在人的世界裏，但人的世界正好是人慾和物慾的集合，實際上也是技術的集合，因為技術是實現欲而獲得物的手段。

將自然對象化本是近代工業文明的產物，大力發展經濟無疑需要大量專門技術人才，但是如果片面理解這種專門化、技術化，這也會造成教育本身的工具化、技術化，進而會導致人的片面化甚至異化。由於人們對人與自然關係誤解而導致對根植在這種關係之中的教育的誤解，導致當前我國社會中有些機構和家長對於下一代的教育，特別是對於當前大學生的教育出現浮躁淺顯、急功近利的行為，其結果必然是導致教育的異化。因此，在學生管理工作中融入人文關懷，尊重大學生，理解大學生，關心大學生，激勵大學生，發展大學生，完善大學生，是促進大學生成長的必然需求。

大學生的個體特徵主要表現為：伴隨年齡的增長、知識面的拓寬和理論知識的增多，

社會認知水平明顯提高，判定事物的自主性、獨立性和批判性增強，抽象邏輯思維能力和辯證思維能力有所發展，意志品質中的自我意識和目的性增強。同時，相當一部分大學生有學習的主動性、自覺性，他們普遍追求自主性和充分的學習自由。主體自身的不完全成熟與強烈追求自主性之間的矛盾需要外界給予人文關懷，

以幫助他們正確地選擇和確定自己的追求目標。政治輔導員需要以大學生髮展為本，尊重學生的主體地位和個性需求，培養學生的自主意識和主觀能動性，促進學生的健康成長和全面發展。

四、結束語

實踐證明，思想教育、學習生活、人文關懷三個方面“三管齊下”有益於營造和諧的校園氣氛，創建良好的育人環境，使大學生視野得到開闊，知識得到豐富，思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華，一言以蔽之，將為大學生綜合素質的提高打下基礎。