新學期動員大會心得體會800字（精選3篇）

新學期動員大會心得體會800字 篇1

今天是高一學生正式開學的日子，看着一張張充滿朝氣的面孔，我的心裏感到無比激動，因為他們即將是我的第一批學生。

第一次見到他們是在他們的班級裏，他們剛剛來報道，身上還帶着未脱的稚氣，帶着天真與爛漫。他們很熱情，他們對新校園、新班級有着無限的希望和憧憬，他們對新老師有着無盡的好奇與期盼。

新生開始軍訓的時候，我並不需要陪在他們身邊，所以我就趁着這個時間去聽了老教師的課。我聽的是高二年級的語文課，是高二年級年級主任趙老師的課。趙老師是一個學識很淵博的人，他懂得很多知識，並且能夠融會貫通，充分運用到講課與教學中。趙老師的教學經驗也很豐富，所以在他的教學過程中，我學到了很多東西。

趙老師講的課文是李密的《陳情表》，這是《陳情表》的第一個課時。

首先，趙老師有很明確的教學目標，包括對作者的簡介、對寫作背景的瞭解、對文言文基礎知識的掌握、根據考試大綱要求對本篇課文的背誦，要求學生把握文章的內容與結構以及要求學生理解作者所要抒發的感情等等。

其次，引用課外知識進行對文章的導入，吸引學生學習本篇課文的興趣，並且啟發學生理解文章所要抒發的思想感情。

再次，是對新知識的講授。包括“表”這種文體，作者的生平以及寫這篇文章的背景、原因以及寫這篇文章的目的等等。

最後是對文章的整體理解以及基礎知識的掌握。在聽錄音的基礎上，糾正學生讀音錯誤的問題，既達到了教學的目的，又吸引了學生的注意力，將他們的精力集中到對本篇課文的學習中來。在系統講述的過程中，整體理解文意。趙老師條理清晰的分析了作者的行文意圖以及行文的脈絡，並且提出了“誰陳情？”、“陳什麼情？”、以及“為什麼陳情”等問題，幫助學生對文章進行理解。

在基礎知識的講授中，除了對字音字形需要嚴格進行要求以外，關於一些常見的詞類活用和特殊句式現象也需進行清晰透徹的講解並且要求學生掌握其用法。這也是學生在大學聯考中一個重要的得分點，也是不容忽視的一點。

學習文言文，不只是大學聯考得分的需求，也是對中華傳統文化的傳承，需要引起學生以及教師的重視。

新學期動員大會心得體會800字 篇2

新學期新的收穫，今天在學校的組織下，我有幸聽了幾位優秀教師就自己的教學生涯總結出來非常有價值的經驗。在這裏，做總結如下：

首先發表意見的使我們學校的後起之秀劉娟老師。她主要就如何和家長在最初和家長溝通發表了自己的看法。劉娟老師説：“在新學期開始的時候我會和家長做一個最初的交流達成的一致諒解。首先我會向家長表明，家長和教師是站在處在同一戰壕擁有共同奮鬥目標的戰友。孩子，是我們的交集，我們共同都想讓孩子在家庭在學校快快樂樂的度過。所以我希望在接下來的一個學期，如果家長對學校有任何的意見和建議，請大膽的告訴我。同樣，如果我對家長有任何要求，也希望家長能夠全力配合。希望我們的目標能夠實現。”

除此以外，我也會向家長傳達一個我的管理理念，那就是讓學生獨立自主的解決問題。而不是轉而向父母求助。舉一個例子，國小階段學生在班級裏難免同其他人發生語言或者肢體上的衝突。關於這件事情我會這麼説，家長們，如果孩子在學校發生了衝突，受了委屈，是你們，而不是學生自己過來找我，那麼我想説，這個委屈就是白白的受了。即使還是孩子，但是也是男子漢。培養他們的處理事情的能力是否比傳授他們知識更加重要。所以我希望家長，在這方面也要注重對學生能力的培養和引導。

關於語文教學，馬文傑老師重點説了一下自己培養學生課外閲讀能力的一些觀點。首先，馬老師就擴大學生閲讀面引導學生背誦課外讀物此方法的可行性做出了肯定。馬老師説自己首先在班級內部做了一個調查，大部分學生願意購買書籍並且樂於背誦。在後續的背誦檢查中，馬老師驚喜的發現即使是班級裏面最調皮的學生也能夠完成難度很大的背誦任務。然後馬老師又從如何選取課外背誦材料表達了自己的看法。馬老師一般會在一節課快要結束的時候或者是課時任務較輕的時候講解檢查背誦。這一點我覺得不僅對語文老師，而且對所喲任課老師都有很好的啟發意義。

除此以外，孟晴老師做了精彩的演講。宋京偉老師就如何和學生溝通發表了自己的觀點。馬玉芳老師就關愛學生做出了獨到的講解。

真是一場經驗的大餐啊，真是讓我受益匪淺啊。

新學期動員大會心得體會800字 篇3

大學聯考終於結束了，現在就差一張錄取通知書了。所有的畢業生，真應該長舒一口氣，大學聯考挺累心的。其實，原本是想以“我的高三”為題，然而仔細考慮後覺得不妥。長期以來，只要是提到有關於大學聯考的任何關鍵字，都只會連接到高三這個頁面。我認為希望在高三有所收穫的人，都應該記住：根深才能葉茂。

高三是收穫的時候，是對於自己高中學習成效的收穫。到了高三，如若發現自己還不能很好地運用所學的知識解決問題(尤其是理科)，其癥結可能不是因為通常所認為的“練得不夠”，而很可能是對基礎知識領會得不夠，學得不夠透徹。做大量的習題，也許不如放下筆思考一分鐘：我的知識體系有什麼地方需要完善？高一、高二的時候要認真對待每一天的學習，並非要天天如衝刺般地賣命，只是應保持態度的嚴謹；若是真的拉下了，那就應該高度重視高三上半學期的系統複習。對於成摞的考卷，我一直是這樣認為的：反覆的實戰演練，一方面是為臨陣作戰積累經驗，另一方面是為了提高精度。我的語文老師説過，對待練習應抱着“每臨小敵如臨大敵”的態度，現在想來，真的是很有道理的。整個高三，我最有感觸的一句話，莫過於“行百里者半九十”。到了高三尾聲，每一次考試結果，都有類似判決的意味。或好或壞，都是一種考驗，放鬆或放棄都只是一愉悦、一賭氣後，便會發生的事。戰爭的成敗在於最後5分鐘的堅持，這種堅持更多是心理上的堅持，一種冷靜、清醒的堅持，要清楚自己還需要什麼，而未必要挑燈夜戰的形式。最後一個月，乃至最後幾天的良好安排，就可能有量變到質變的飛躍。關於考試時的心態，我只有一句“成大事以小心”。

人可以由改變態度而改變生活。我十分相信這句話，很多問題，都是態度問題。我經歷過體檢因指標不合格進行的複查，也經歷了鈴聲響後才入大學聯考考場的有驚無險，我的大學聯考算是很“完滿”了。每個畢業生都有至少12年的學習歷程，關於這個“永遠不會落伍”的學習經驗和考試心態問題，大多可以説出一籮筐來，我現在有幸有這個説話的機會，便挑一些體會最深的，以上既有因成功而積累下的經驗，同樣也有因失敗而銘心的話。對於大學聯考，我們每個人都既是成功者，又是失敗者，因為大學聯考既證明了我們，又消耗了我們。所幸的是，從今天起，我們可以開始真正的發掘自己潛能、認識自我的學習了。為告別大學聯考歡呼！為成長歡呼！