高中英語教師心得體會總結(通用22篇)
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高中英語教師心得體會總結 篇1
回顧高三一整年的教學,感想頗多:壓力、緊張、學習、進步、經驗、教訓、收穫、喜悦......每天都滲透到了課堂教學的角角落落。凝結着學生的夢想,揹負着教師的責任,寄託着家長的期望,伴着緊張的大學聯考結束的鈴聲,我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學中的幾點心得,與大家共同分享。
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一、愛心、細心、耐心、誠心、責任心
進入高三,學生學習壓力增大,心理脆弱,更需要老師的關愛與幫助。作為教師,首先應具有“愛心”,要用愛的博大胸懷去包容學生的一切。不管是面對學生的進步還是落後,優點還是不足,正確還是過失,一切都從“愛”的角度出發,用愛去助長學生的信心,用愛去撫平學生的創傷,用愛去撐起一片無雨的晴空,讓學生快樂、輕鬆而健康的成長。你會驚奇地發現一切將迎刃而解。“師愛生”必然“生愛師”,“愛”是學生學習動力的源泉,也是我們熱愛工作,敬業愛崗的強大動力所在。
其次,教師對學生的學習和生活要“細心”觀察,隨時瞭解學生動向,並及時進行“耐心”指導,以避免學生走入誤區。例如,在我所教班級中有這樣一名學生,學習成績一直名列前茅,但在一次測試中,她的成績急劇下滑,並出現了情緒低落、消沉,課上表現消極等症狀。作為教師,我看在眼裏,疼在心裏,於是及時和這名學生進行談心,發現了問題的癥結:早戀。幾經交談與引導,終於看到了這名學生往日的笑臉。
此外,作為教師,我們更要以“誠”待人。與學生之間要樹立一種平等的師生關係,努力營造一種“和諧”的氣氛,為學生的拼搏與進步,打下良好的“精神”基礎。
總之,對學生,我們應毫不吝嗇地付出“愛心”、“細心”、“耐心”、和“誠心”,而這一切都是建立在“責任心”的基礎之上,是責任心的昇華與體現。出於對這份職業的熱愛,在強大責任心的驅使下,我們要充分調動學生的非智力因素,提高學生的學習動機,從而實現其學習目標。
二、提高自身業務素質,爭創高效課堂
俗話説“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發展的形勢下,要想做一名跟上時代步伐的優秀教師,首先應轉變觀念,勇於探索,敢於創新。要努力掌握廣博的科學文化知識,精深的學科知識,系統的語言知識,並能準確把握大學聯考動向。在日常教學中,積極參加“聽、評課”,“研討課”、“優質課”等教學活動,逐漸完善自己的教學模式,創造出既適合自己又適合學生的高質、高效課堂。同時,要充分了解學情,做到“以學定教”,讓課堂真正體現“學為主體,教為主導”的教學思想,真正實現讓學生“在思中學”、“在學中思”,從而提高課堂效率,達到教學目標。
“高效課堂”並非要求我們去單純地追求一種教學模式,而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質量,這就需要我們具體做到:
首先,要精心設計學案,充分備課,做好課前準備。教師在明確教學目標,掌握學情的基礎上精心設計學案,並體現“學為主體,教為主導,疑為主軸,練為主線”的思想,做到步驟清晰,重點突出,實用性強。讓學生依據學案做好課前“自主學習,合作探究”,讓學案真正發揮“學案導學,先學後教”的作用。
此外,運用多種教學法,全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應目標明確,思路清晰,環節齊全,重點突出,講練結合,能充分調動學生思維的積極性和創造性,激發學生的學習興趣和求知慾,不斷增強學生學習英語的動力,以培養學生聽、説、讀、寫等基本語言技能為目的,立足於基礎知識,讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學方法和技巧息息相關。俗話説:“教學有法,但教無定法”,英語教學的方式應多樣性、豐富性,做到“一法為主,多法配合”靈活運用各種教學手段,要充分發揮直觀教具,電化設備和多媒體的作用,來輔助英語教學。
有效地設置情境,進行“情景教學”,讓學生身臨其境,體驗英語學習的樂趣。當然,在課堂上,教師必須做到精講精練,講練結合;知識以舊帶新,互相滲透;語言精煉,啟發到位。力避“以講代思”、“以講代練”,在重點內容知識的構建中,在解決問題基本策略的形成過程中,要多引導學生主動參與思考與表達,及時反饋與調控,提高講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應規範課堂用語,給學生創造一個良好的英語氛圍,並鼓勵學生勇於表達,形成英語思維。
三、針對學生特點,進行學法指導
“方法”是辛勤鑄就成功的橋樑,是學習制勝的“法寶”。有效的學習方法能使學生達到“事半功倍”的效果。因此,針對學生,尤其是高三學生的學習特點,進行科學方法的引導,顯得尤為重要。古語云“予人以魚,惠其一時;授之以漁,惠其一世”。在課堂教學中,我們應鼓勵學生敢於質疑,勤于思考,善於總結,勇於實踐,變“學會”為“會學”。
例如:對高三學生閲讀理解專項進行方法引導。英語閲讀理解的題型可大致分為:細節題,猜意題,推斷題和主旨大意題等四大類型,每種題型都有各自的做題方法。我們應引導學生學會舉一反三,觸類旁通,而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時,可以引導學生去找文中的主題句或是主題段。一般而言,主題句多位於首段或尾段,但有時也會用首段作“引子”,二段點題。但若全文找不到合適的主體段,我們可以先找出每段的主題句,將其合起來,便得出全文主題。當然這種題目也受文章體裁的影響,若遇到“新聞報道”類文章,主題一定位於首段的導語中。當學生了解了這些做題方法後,自然會提高效率,減少彎路。
如果説課堂是個“大舞台”,那麼老師就是舞台上的導演,學生則是這個舞台上的真正表演者。在素質教育的改革浪潮中,在英語教學面臨任務重,時間緊,學生基礎層次分明,學習能力各異的情況下,我們每位英語教師都應立足實際,不斷學習,不斷探索,不斷實踐,不斷總結,研究新思路,接受新理念,紮實工作,持之以恆,努力讓學生在自己的“舞台上”,綻放最美的舞姿!
高中英語教師心得體會總結 篇2
本學期,高中部德育工作按照上級和學校工作的總體部署,根據當前德育教育的新形勢和新特點,從高中學生實際出發,秉承“一切為着學生的終身發展”的辦學理念,以“有效德育”為核心,以養成教育為依託,把德育工作擺在首位,充分發揮德育在育人過程中的主導作用,努力培養學生健康向上的良好品質。現將本學期工作總結如下:
一、完善制度建設,促進德育工作的規範性。
本學期修定了《班級考評辦法》、《班主任一日工作常規》、《值周教師崗位職責》、《值周評比細則》和《安全巡視教師工作細則》等,確保了各項工作有章可循、有規可依、克服了工作中的隨意性、盲目性,增強了工作的透明、公平,增強了其操作性,更大程度上體現了“獎優罰劣”的原則,也體現了人性化的管理。
二、注重隊伍建設,形成德育工作的廣泛性。
本着“人人蔘與管理”的原則,在德育隊伍建設上不斷加強管理力度,明確崗位職責。
1、在班主任隊伍建設上。本學期,做到“一次會議、一次考核、一次評價”,即每週召開一次班主任會議,對班級管理、衞生清掃、安全工作、學生紀律、學校要求等進行了深入細緻的安排和佈置;每月對班主任進行一次考核,對班主任和班級進行詳細總結,包括衞生、紀律、值周等各個方面,對考核結果進行排名公示,真正達到公開、公正和透明。期末對班主任進行一次綜合評價。對各班級班級管理、文化建設和學生評價等方面進行定性評價,對班級管理方面表現突出的班主任進行表揚,對工作中存在的班主任進行溝通和交流,給予指導和幫助,促進班主任思想意識和行為能力的提高,提高了班主任的工作能力。
2、在值周教師隊伍建設上。本着“人人有事做、事事有人做、人人蔘與管理”這一管理理念的要求。實行值周長——值周教師——值周學生幹部——值周班這一常規管理主線,修定了《值周教師崗位職責》,在例會上進行解讀,設立了3名值周長,值周長為值周檢查第一責任人,每天設A、B、C三名值周教師,“定崗、定時、定責”,讓每個人十分明瞭自己的崗位職責。明確了責任,促進了值周教師工作的主動性和崗位意識。
三、強化德育管理,確保德育工作實效性。
1、常規管理,突出一個“細”字。
加大了晨檢、午檢、聯合檢查和課間管理的人力和力度。每天值周長和學生會幹部對各班級衞生、出席等進行仔細檢查。__教師負責在抓學生遲到、校服和課間紀律等問題。同時,對學生儀表、班容班貌、學生吸煙和__進行聯合檢查,加強了學生的`常規管理。
從晨檢來看。各班級室內為早晨打掃都比較徹底,值日生對班級需要打掃的地方都比較清楚,已經形成了良好習慣。室外衞生各班級任務量較大,特別是高二學年,但每班都有學生進行打掃,尤其高二2班班主任每天早晨都親自帶領學生打掃和督促,值得表揚。同時,為解決室外分擔區垃圾較多的問題,重點加強室外分擔區的檢查,要求班主任親自督促,由值周長帶領6名值周學生幹部每天早晨和中午進行檢查,發現問題及時告知班級進行清掃。使籃球場和操場等分擔區衞生有了較大改觀。其中高一1班和高二學年在室外衞生清掃中表現較好。
從兩操來看。各班級眼操還有待提高,存在看值周教師檢查的情況,相對較好的是高二學年和高三2班。間操冬季主要是進行跑步,開始各班級存在集合慢,跑得不齊,説話等不認真的情況,經過強化督促和要求後各班級課間操有了明顯的進步。
從校服穿着來看。部分學生上學不穿校服。從樓上扔和找學生送等現象,尤其高一部分學生比較嚴重,高二學年穿着較好,值得表揚。
從課間秩序來看。課間基本沒有在走廊逗留的學生,學生已經養成右側一排通行的習慣。尤其高二學年放學排一直較好,高一學年還有待提高,班主任放學送學生到學校大門口還需加強,同時,學生往教學樓內帶蛋餅、帶飯的也明顯減少。
從學生儀表來看。針對男女生長髮、染髮劑部分女生還存在戴首飾和化粧的情況,本學期,加大了聯合檢查的力度,加上班主任的督促,學生儀表有了較大進步。
2、班級管理,突出一個“實”字。
在班級文化建設中。一是以“營造良好的班級氛圍,樹立良好習慣,爭創班級特色”為核心。各班級在物質文化、精神文化、制度文化中,根據學生年齡段特點和班級學生特點,羣策羣力,發揮學生的積極性和主觀能動性,制定符合班級實際的班級文化,並以此為依託,不斷實踐,不斷提升,形成自己班級的文化特色。各班級有本班的口號、班風、班歌、班規等。二是以小組評價為基礎,注重對學生整體和個體的評價力度。打破傳統的班級整體管理概念,以班主任為統領,以小組為單位,以小組長為主體,制定相應的評價體系,充分發揮每個組員的積極性,實現自我管理自我約束。尤其高二學年和高三學年在評價開展中,不斷實踐,班級管理中取得了可喜的成績,班主任嚐到了甜頭,工作的積極性不斷高漲。
3、學生管理,突出一個“嚴”字。
針對高一學年入學後,出現的打仗、頂撞老師、吸煙、喝酒等違反校規校紀的問題,高中部在四樓多功能教室召開了高一學年違紀處分大會。蒲校長、侯校長、索主任、司主任、於主任及學年教師出席了本次學年大會,會議由索主任主持。對在9月份出現的違反校規校紀的學生建立了檔案,進行了處分,並對課堂和常規方面做出了具體要求,本次處分大會,對正校風、校紀起到了積極作用,有利於對高一學年的管理。
四、落實德育教育,增強德育工作的針對性。
1、主題班會不放鬆。
本學期,在原有經驗的基礎上,為使學生教育落到實處,促進班主任成長,繼續深入開展了有效德育觀摩課活動,做到一週一個展示班級,一週一個教育主題,使班會有主題、有教育目標、有教育效果、有示範引領作用,不斷向班會課程化邁進。尤其高二2班召開主題班會觀摩活動。校領導、班主任和學年科任教師參見,班會主題突出,學生參與的積極性較高,參與率廣,達到了預期的教育效果,受到了一致好評。
2、家校聯繫不忽視。
為了使學校教育和家庭教育成為一個有機的整體,更好地發揮家長、學校的教育作用,使家長了解學校的發展規劃和管理措施。高二學年開展了新學期家長開放日暨成長彙報會活動。整個活動主題鮮明,安排內容豐富,形式多樣,家長積極參與,取得圓滿成功。本次活動歷時一上午,通過辦學條件介紹、教育成果展示、家長課堂體驗、親子交流溝通、參觀大課間操和學校辦學設施等幾個部分,全方位向家長呈現了高中辦學特色與成績。本次開放日活動,通過學生、家長、老師面對面、心貼心的交流活動,使家長對學校和孩子的在校表現有了進一步的瞭解,促進了家校聯繫。
3、安全教育不鬆懈。
首先,多次召開班主任安全教育會議,加強對學生的安全教育,通過安全知識培訓、安全教育班會、安全教育記錄、間操安全教育課和聯合檢查等提高了學生的安全意識。同時,通過學生自我教育、自我管理、教育引導等,培養學生的健康心態。
五、開展德育活動,把握德育工作的育人性。
1、開展好主題教育活動。
本年度,開展了“好習慣”評選活動。學校專門成立領導小組,以“校園環境衞生”為抓手,以養成良好行為習慣為目標,制定實施方案和符合我校實際的“好習慣”示範班和示範生評比細則,將班級管理、班級文化建設和學生學習有機結合起來。通過“好習慣”評選創建活動,學校面貌、班級風貌、學生精神狀態都有了很大的改觀,取得了階段性成果。基於此,學校舉行了“好習慣”主題活動評比表彰授牌儀式,經過學校聯評,有254名學生榮獲校級單項“好習慣”示範生”稱號,有9個班級榮獲校級“好習慣”示範班稱號。同時,由於我校活動的成功開展,有25名學生榮獲區級“好習慣”示範生稱號,5個班級榮獲區級“好習慣”示範班稱號,我校被評為“好習慣”區級示範校”光榮稱號。
2、開展好校園環境建設。
除正常室外衞生清掃外。開學初,各班級利用一週時間進行了室外除草勞動。高一、高二學年勞動負責籃球場和操場,任務量較大,因此,將高三學年也安排到操場的除草任務中,在各班主任的帶領下,經過多次勞動,圓滿的完成了除草任務。此外,11月份,高一和高二學年各班級,在班主任的帶領下,對室外分擔區樹葉、雜草、石塊等垃圾進行了一次大清掃。隨着冬季的到來,各班級在班主任的帶領下,對水泥路、甬路和籃球場等的積雪進行隨時清掃。
以上是本學期高中部德育工作的簡單回顧,我們清楚的認識到德育工作中依然存在許多不足和薄弱環節,我們決心在今後的工作中繼續努力,務實創新,爭創德育工作的新業績。
高中英語教師心得體會總結 篇3
回顧高三一整年的教學,感想頗多:壓力、緊張、學習、進步、經驗、教訓、收穫、喜悦......每天都滲透到了課堂教學的角角落落。凝結着學生的夢想,揹負着教師的責任,寄託着家長的期望,伴着緊張的大學聯考結束的鈴聲,我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學中的幾點心得,與大家共同分享。
一、愛心、細心、耐心、誠心、責任心
進入高三,學生學習壓力增大,心理脆弱,更需要老師的關愛與幫助。作為教師,首先應具有“愛心”,要用愛的博大胸懷去包容學生的一切。不管是面對學生的進步還是落後,優點還是不足,正確還是過失,一切都從“愛”的角度出發,用愛去助長學生的信心,用愛去撫平學生的創傷,用愛去撐起一片無雨的晴空,讓學生快樂、輕鬆而健康的成長。你會驚奇地發現一切將迎刃而解。“師愛生”必然“生愛師”,“愛”是學生學習動力的源泉,也是我們熱愛工作,敬業愛崗的強大動力所在。
其次,教師對學生的學習和生活要“細心”觀察,隨時瞭解學生動向,並及時進行“耐心”指導,以避免學生走入誤區。例如,在我所教班級中有這樣一名學生,學習成績一直名列前茅,但在一次測試中,她的成績急劇下滑,並出現了情緒低落、消沉,課上表現消極等症狀。作為教師,我看在眼裏,疼在心裏,於是及時和這名學生進行談心,發現了問題的癥結:早戀。幾經交談與引導,終於看到了這名學生往日的笑臉。
此外,作為教師,我們更要以“誠”待人。與學生之間要樹立一種平等的師生關係,努力營造一種“和諧”的氣氛,為學生的拼搏與進步,打下良好的“精神”基礎。
總之,對學生,我們應毫不吝嗇地付出“愛心”、“細心”、“耐心”、和“誠心”,而這一切都是建立在“責任心”的基礎之上,是責任心的昇華與體現。出於對這份職業的熱愛,在強大責任心的驅使下,我們要充分調動學生的非智力因素,提高學生的學習動機,從而實現其學習目標。
二、提高自身業務素質,爭創高效課堂
俗話説“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發展的形勢下,要想做一名跟上時代步伐的優秀教師,首先應轉變觀念,勇於探索,敢於創新。要努力掌握廣博的科學文化知識,精深的學科知識,系統的語言知識,並能準確把握大學聯考動向。在日常教學中,積極參加“聽、評課”,“研討課”、“優質課”等教學活動,逐漸完善自己的教學模式,創造出既適合自己又適合學生的高質、高效課堂。同時,要充分了解學情,做到“以學定教”,讓課堂真正體現“學為主體,教為主導”的教學思想,真正實現讓學生“在思中學”、“在學中思”,從而提高課堂效率,達到教學目標。
“高效課堂”並非要求我們去單純地追求一種教學模式,而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質量,這就需要我們具體做到:
首先,要精心設計學案,充分備課,做好課前準備。教師在明確教學目標,掌握學情的基礎上精心設計學案,並體現“學為主體,教為主導,疑為主軸,練為主線”的思想,做到步驟清晰,重點突出,實用性強。讓學生依據學案做好課前“自主學習,合作探究”,讓學案真正發揮“學案導學,先學後教”的作用。
此外,運用多種教學法,全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應目標明確,思路清晰,環節齊全,重點突出,講練結合,能充分調動學生思維的積極性和創造性,激發學生的學習興趣和求知慾,不斷增強學生學習英語的動力,以培養學生聽、説、讀、寫等基本語言技能為目的,立足於基礎知識,讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學方法和技巧息息相關。俗話説:“教學有法,但教無定法”,英語教學的方式應多樣性、豐富性,做到“一法為主,多法配合”靈活運用各種教學手段,要充分發揮直觀教具,電化設備和多媒體的作用,來輔助英語教學。
有效地設置情境,進行“情景教學”,讓學生身臨其境,體驗英語學習的樂趣。當然,在課堂上,教師必須做到精講精練,講練結合;知識以舊帶新,互相滲透;語言精煉,啟發到位。力避“以講代思”、“以講代練”,在重點內容知識的構建中,在解決問題基本策略的形成過程中,要多引導學生主動參與思考與表達,及時反饋與調控,提高講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應規範課堂用語,給學生創造一個良好的英語氛圍,並鼓勵學生勇於表達,形成英語思維。
三、針對學生特點,進行學法指導
“方法”是辛勤鑄就成功的橋樑,是學習制勝的“法寶”。有效的學習方法能使學生達到“事半功倍”的效果。因此,針對學生,尤其是高三學生的學習特點,進行科學方法的引導,顯得尤為重要。古語云“予人以魚,惠其一時;授之以漁,惠其一世”。在課堂教學中,我們應鼓勵學生敢於質疑,勤于思考,善於總結,勇於實踐,變“學會”為“會學”。
例如:對高三學生閲讀理解專項進行方法引導。英語閲讀理解的題型可大致分為:細節題,猜意題,推斷題和主旨大意題等四大類型,每種題型都有各自的做題方法。我們應引導學生學會舉一反三,觸類旁通,而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時,可以引導學生去找文中的主題句或是主題段。一般而言,主題句多位於首段或尾段,但有時也會用首段作“引子”,二段點題。但若全文找不到合適的主體段,我們可以先找出每段的主題句,將其合起來,便得出全文主題。當然這種題目也受文章體裁的影響,若遇到“新聞報道”類文章,主題一定位於首段的導語中。當學生了解了這些做題方法後,自然會提高效率,減少彎路。
如果説課堂是個“大舞台”,那麼老師就是舞台上的導演,學生則是這個舞台上的真正表演者。在素質教育的改革浪潮中,在英語教學面臨任務重,時間緊,學生基礎層次分明,學習能力各異的情況下,我們每位英語教師都應立足實際,不斷學習,不斷探索,不斷實踐,不斷總結,研究新思路,接受新理念,紮實工作,持之以恆,努力讓學生在自己的“舞台上”,綻放最美的舞姿!
高中英語教師心得體會總結 篇4
一學期來,在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下,本人認真做好教育教學工作,積極完成學校佈置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的彙報總結。
一、分析學科特點,提振復課信心
化學雖屬於理科,但又不同於數學和物理,它研究的是物質的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬於敍事式寫法,例題少、公式少,但大學聯考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎,強化學科能力放在了第一位。
二、採用章節和專題相結合的方法,紮實推進複習進程,提升學生能力
我結合多年從事高三教學的經驗和大學聯考試發展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發,將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的複習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然後,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此後讓學生練習感悟,最後引導學生歸納總結,形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠後安排。通過這一流程的複習,學生不再感覺到化學是那麼凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構建起紮實的完整知識體系。
三、向課堂要效率,向考練要效果
課堂仍然是複習的主陣地,丟了課堂就等於丟了複習。抓課堂是實施有效複習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關於這一問題,我在前面已經談過了。我在複習中狠抓練習和綜合考練。我將作業根據題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。
高中英語教師心得體會總結 篇5
自我任教以來僅在這八年的時間裏,我送出了四屆畢業班,走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛,經歷了我奉獻於教育的步伐。現筆者小結一下這八年來的心得體會。
(一)溝通感情,勉勵關懷
學生是學習的主體,要想使之發揮積極主動性,需走進他們的內心,激發他們學習的熱情。針對學生不同的情況,我鼓勵他們發奮圖強,力爭三年後跨入自己理想的大學。高三補習班的學生,有的喪失了自信心,深感前途迷茫,有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和仔細觀察,綜合各方面的信息,給予他們指導,力所能及地打動他們學習的慾望。“親其師,信其道”,學生對學科、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習有着很大的影響。漸漸地,很多學生開始喜歡我授課,無數次的心靈交流,使我們的情誼日漸深厚。
(二)因材施教,務實“雙基”
從第一次的測試中,我發現大部分同學聽、説、讀、寫的基本功很不紮實,需加強“雙基”訓練。同學們瀏覽新教材後,也感到他們即將面臨一個新的“學習高源”。
備課中,我參考教參及一些“雙基”教輔材料,結合所教學生實際,採用一些獨特的做法。
1.變考前集中複習為課上天天覆習
高中英語知識總量較之國中英語成倍增加,課時卻相對較緊。我所教的學生中,中差生居多。如把複習集中在期中或期末考前進行,勢必擠佔平時教學課時,影響課文的透徹講解。因此,我對教材中的每一個重要語言點都儘可能做到:以新帶舊,深入淺出。課堂習題濃縮精選,先放低要求,待務實鞏固後,再循序漸進,逐步拔高。這樣就變課前集中複習為課上天天覆習。
2.強化詞彙、句型、語篇教學
在詞彙教學方面,堅持分單元集中講授,適度擴展,並要求學生熟練掌握構詞規律。在課文教學方面,強調句型和語篇的有機聯繫,要求學生以句子為單位,有選擇地背一些重要句型,這樣既可減輕學生過重的學習負擔,又可達到提高書面表達能力的效果。上閲讀理解課時,經常圍繞中心大意,常用句型和篇章結構等幾個重要環節展開。精讀、泛讀相結合,對不同的閲讀課文采用點撥、啟發、提問、講解、展開和深繹等教法。
上語法分析課時,我從不摳語法,而是把重點放在英語詞彙的習慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上,讓學生充分掌握藉助語法,提高實際運用英語的本領。
上書面表達課時,着重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數、時態及英語習慣用法,學會用適當的句型和學過的基本詞彙來表達複雜的意思。
4.巧抓閲讀,促進寫作
到了高中階段,在進一步提高聽説能力的同時,要側重培養學生的閲讀理解能力。閲讀既是一種能力,又是語言學習的一種重要方法。廣泛閲讀可以幫助學生理解和吸收書面信息,鞏固記憶,有助於擴大詞彙量,豐富語言知識。從某種意義上説,閲讀能力的強弱直接關係到學生大學聯考筆試成績的高低。上好閲讀課,對學生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此,我常鼓勵學生儘量根據上下文猜測詞義,使之逐漸提高閲讀速度,獲得獨立閲讀的能力,更好地配合課堂教學,鞏固教學成果。
(三)指點學法,重點突破
1.針對弱項,對症下藥
每次大小測驗之後,我總要將學生們的成績進行分析,找出他們的弱項,以便在今後的教學中作為重點加以突破,為全面提高學生的應試能力奠定堅實的基礎。通過平時的教學觀察,我發現他們丟分多是因為語感不強,詞彙量普遍較少,閲讀理解能力不強。
短文改錯主要是不注意語言現象。想要提高改能力,有賴於平時足量的練習和實踐。短文改錯設計靈活,壓分度高,綜合性強,學生往往辨認不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲:首先通讀全文,初選錯誤;然後二次閲讀,攻克難關;最後重讀全文,仔細核對。
回首這四屆學生的大學聯考,我所任教班級的學生英語成績都名列前茅,但這已成為歷史,這不是終點,而是一個全新的起點。漫漫教學路,執着、熱愛自己的教學是真實的寫照。未來我會不斷創新,不斷充實和完善自己的教育教學能力,不斷取得良好的教育教學效果。教育教學工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業,筆者會繼續努力,做一名受社會肯定、讓學生尊敬和喜愛的優秀教師。
高中英語教師心得體會總結 篇6
一、加強理論學習和德育實踐研究
1、組織師德理論學習本學期,我們利用教師政治學習的機會,組織教師學習了《教師法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等,以教育行評為契機,有效地加強了師德建設。
2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色,並通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期,每位教師都結合自己的教育教學實踐,撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動
1、愛國主義教育
(1)本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話,激發學生愛國熱情,樹立正確的國家意識,培養愛國主義意識。
(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動,並根據學校有關要求,組織了徵文比賽。學生通過讀書活動,進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育
(1)加強安全知識的宣講教育。
(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作,簽定有關責任書,規範制度,落實好各種措施。本學期此項工作運行良好,未發生任何安全事故。
(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》,對一些苗頭性現象及時加以教育,杜絕學生違法犯罪現象。
(4)開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學生受到良好的教育。
3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義,上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環保意識。
4、文明禮貌教育
本學期,我校繼續加強了學生常規教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為內容,開展“文明班級百分賽”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領巾督察隊為陣地,幫助學生養成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。
三、切實加強家校聯繫為真正提高家校聯繫質量,本學期制定了家長學校各種制度並開展活動,還對班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學校、家庭、社會聯繫更為緊密,構建立體的教育網絡。
四、加強德育隊伍建設
1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作,樹立“大德育觀”,增強德育力量。
2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯繫座談會,通過交流取長補短,提高了班級管理水平。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧,我們決心在今後的工作中繼續努力,務實創新,進一步提高德育工作實效。
高中英語教師心得體會總結 篇7
高中幾年下來,我們在學習與教學過程中,在與學生的相處過程中,逐漸的去反思,同樣也沿襲了一些好的做法,形成了一些寶貴的經驗。在此,列舉幾條,希望對英語教師能有幫助。
對待學生方面
第一,激發學生的學習積極性和內在潛力,在每節課的起立過後的問候語中,我都要求學生大聲喊:we must learn english well.(我們一定要學好英語).通過這樣一種方式,喊出了學生的心聲,學生能夠積極主動的去學習,激發了他們的學習熱情。
第二,學生是學習的主體,及時與學生交流,明確學生的學習任務和責任,嚴格要求。
第三,以平等的態度對待每一個學生,做到公平公正。
第四,及時瞭解學生,做學生的良師益友。給予學生力所能及的幫助。
對待教學方面
第一,聽力部分適合專項訓練與教學聽力突破想結合,尤其注意聽力材料的整合和定向突破。
第二,完型閲讀訓練做到限時間,而且要求學生在試卷上作好標記,那些是摸稜兩可的,最終得分為多少。待試卷發下後,檢測自己得分與估分之間的差距,尋找原因。
第三,作文書寫訓練不放鬆,我校從細節做起,每天三分鐘練字時間,學生可自由選擇書寫內容。規範學生的書寫質量,進行跟蹤對比批改,對書寫規範的文章在學校報廊裏進行表揚。
第四,課堂現場批改,給學生二次思考時間。當學生給出的第一個答案出現錯誤時,我們應給予一定的時間讓學生再次思考。鼓勵他們多動腦。
第五,面批與課後針對性輔導相結合,及時解決學生在當天或在近期內存在的問題。幫助他們糾正常見的錯誤。
教師個人素質方面
第一,多讀書,博覽羣書,做一個知識淵博的人。
第二,學會換位思考,從學生的角度思考問題,做一個關心學生的人。
第三,注重知識積累和好題錯題收集工作,可以以網站的形式呈現,做到隨用隨取,做一個有心人。
第四,研究教材,研究教法學法,多寫文章,鑽研課題,做一個研究型的人。
第五,經常反思教學和生活中出現的問題,做一個善於反思的人。
第六,搞好與領導,同事和學生的關係,做一個受歡迎的人。
教學之路漫長,我們惟有多研究,多反思,才有更多的進步。
、
高中英語教師心得體會總結 篇8
幸福是奮鬥出來的,通往幸福生活的有效途徑是專注地奮鬥,而專注,體現着專業的精神。
在七年級剛接手班級的時候,班級有一位女生,數學的學習一直有些困難,上課聽不懂,作業完成的質量不太好,導致對數學學習的信心越來越不足。可是我發現,這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對,在沒有很好的理解題意前就已經着急開始寫步驟,於是我高度關注,和她一對一問答式交流,要她能夠講明白題目為什麼這麼做,一開始很困難,她講不明白也很頭痛,可在我耐心的持續跟進後,她漸漸的學會了一些閲讀和思考數學問題的方法,信心倍增,也不懼怕數學,開始樂於與我的這種溝通,越來越明朗,數學方面的學習有了很大的進步,也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的老師能夠做的,就是努力在每一個教育細節中盡我所能把正向效應發揮到極致。專注,不僅是一種做事的態度,更是一種生活的姿態,作為一名班主任,每天與孩子們待在一起的時間很久,自然會潛移默化給學生很多的影響,不光是學科老師給予的學科學習方面的指導,更會從自己的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀,大到讀書學習的日常習慣,小到班級門口的一次彎腰撿紙,所以,始終對自己高要求的以身作則,才能給孩子們樹立一種認真的班風和學風。
始終跟隨國家和學校的腳步,積極參加“師德師風建設”活動,才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一直貫徹以生為本、學生第一的辦學理念,踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實幹、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發學生的學習熱情,推進學生多樣化學習,並對學生進行激勵性評價,促進學生學習興趣的形成,也針對學生的不同情況,抓住點滴的閃光之處,賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發揮每個學生的優勢,讓他們在表現自我時不知不覺樹立自信心,從而提升學習興趣。所以,教育是一項美的事業,老師在與學生相處的過程中也要懂得發現美,欣賞美,創造美,唯如此,才會讓學生快樂的學習,茁壯的成長。
最後,作為一名教書育人的教師,也應始終以學習者的姿態奮鬥在教師崗位上,樹立終身學習理念,不斷拓寬知識視野,更新知識結構,為學生的高效學習和健康成長全力以赴!
高中英語教師心得體會總結 篇9
一、思想認識
老師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我由衷的感到自豪,也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。
與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤於學習,勇於創新,踏實肯幹,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示範,用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
xx年秋天,我父親身患絕症,家裏頓時高度緊張起來,精神壓力、痛苦非常之大。但我一節課也沒有耽誤,只要鈴聲一響,我就把一切個人的困難、磨難拋在了腦後。學期末,當我把這個消息告訴學生的時候,他們不相信,他們被感動了:有的學生來安慰我,有的告訴我他們所知道的抗癌網站,有的給我送來剪報,告訴我有關的醫療信息……我也被感動了—我沒有做錯,我還要堅持。xx年5月,非典肆虐之際,父親安靜地離開了這個世界。為了他人的健康,我沒有把這個消息告訴學院。送走父親後的轉天,就又站到三尺講台上工作了。看到我臂上戴的黑紗,同事們才明白髮生了什麼。
xx年10月,愛人要到醫院做腫瘤切除手術,知道我當天有課,也知道我不願意請假,耽誤學生的課程,她就自己找了個朋友陪她去醫院手術。我下課回到家裏,看到的是躺在牀上動彈不得的妻子……在講授專業課的過程中,我總是把握各種時機,教育學生奮發向上,拼搏進取。四年級的一個課文講的是美國的民權運動,我就幫助學生分析為什麼黑人受歧視、受欺侮。告訴他們中國人在國外的經歷,讓他們明白只有國家強盛,國民才有真正的國際地位可言。要想國家強盛,每個公民都要為之付出。作為學生就要學好本領,提高素質,為將來做好準備。
一年級閲讀課的一篇課文講物質能量衰退的規律,我啟發學生聯想生活中的例子,並及時把課文的主體與外語學習規律結合起來,讓學生懂得學好外語要有堅持不懈的精神,並用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力,就能把外語學好的道理。
功夫不負有心人。我所教的學生中,每年有多人考取碩士研究生,我教的四年級班級在八級考試中平均通過率每年都高於年級平均及格率。在學校組織的對35歲以上教師教學效果的評估中,我的成績在英語學院名列第一。xx年我被評定為天津外國語學院英語教育方向碩士研究生導師。
三、科研業績
在做好教書育人工作的同時,我抓緊一切可能的時間,刻苦鑽研業務,多出科研成果。幾年來,我參與並完成省部級科研立項全球化的後現代主義思考;參與並完成天津市教委科研立項21世紀新知識叢書,擔任《大眾文化》分冊的主編;擔任《高級英語自學與考試》的副主編,xx年由天津大學出版社出版;xx年在《外語研究》(核心期刊,第一作者)發表論文談母語化外語教育的可行性;xx年在《天津外國語學院學報》發表論文多種智力理論與多媒體外語教學。
四、勤政公僕
我從xx年1月中旬開始擔任英語學院的科研副院長職務。第一次擔任中層領導工作,心裏充滿了惶恐,這種惶恐又轉化為我工作的動力。我邊幹邊學,及時向周圍的領導和同事們請教,在很短的時間內,完成了從普通教師到中層幹部的角色轉換。我分管畢業論文的工作,為提高規範和整體寫作水平,在有限的時間內,出台了《英語學院本科畢業論文指導規定》,《英語學院本科畢業論文撰寫要求》,《英語學院本科畢業論文評審規定》,《英語學院本科畢業論文答辯要求及評分標準》,《英語學院本科畢業論文旁聽規定》,《英語學院本科畢業論文大綱》,《英語學院本科畢業論文剽竊問題規定》,《英語學院本科畢業論文管理辦法及實施細則》等,這些規定都是以前所沒有的,在建章立制工作上填補了學院這方面的空白。
值得一提的是,xx屆畢業論文答辯工作的總體組織、現場佈置、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。首次允許其他年級同學旁聽答辯,獲得了巨大成功,受到天津市教委專家和學校領導的充分肯定。
為嚴格管理,規範操作,我把643份論文指導教師的評語逐一重新檢查,發現問題及時與指導教師溝通,幫助他們認真修改。這項工作佔用了大量時間和精力,但是得到了老師們的支持和讚揚,取得了預想的效果。
行政工作壓力大,強度高,瑣碎繁雜,但是為了整個學院的利益,為了廣大教師和學生的利益,我甘願作出我個人的犧牲與奉獻。
高中英語教師心得體會總結 篇10
作為一名新的高三英語老師,曾有一定的迷茫感,但同時這也是一件好事,壓力促使我用更多的時間去學習和研究新題型和大學聯考,以便能夠更好地教授學生。我今年擔任高三年段兩個班的英語教學工作,深感任重道遠,在深入分析任課班學生的現狀之後,我紮紮實實地做了一系列具體細緻的工作,也取得了較好的成效。
一、合理制定複習計劃並注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和複習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試説明》及歷年的大學聯考試題認真研究,深刻領會其中的精神,把握測試要求,分析好大學聯考知識點的考查內容和測試角度,明確大學聯考發展的變化趨向,制訂切實有效的複習計劃,並在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。
複習伊始,全面重點複習高一高二及高三上的語言點,高三下也不敢懈怠,快速掃完。強調學生掌握課標詞彙,並適當擴大詞彙量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統的複習並輔之以相應的配套練習材料,及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;並讓學生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應萬變。
(二)加強大學聯考題型的專項訓練,提高學生應試能力。
讓聽力、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達的限時訓練貫穿大學聯考複習的始終。
單項填空:引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。注意及時講評,進行歸納總結,並引導學生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的大學聯考選擇題部分給學生練習,讓學生熟悉並掌握大學聯考主要考查的重要句型。
聽力:除了每週二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,每週六早讀精聽以外,週二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導,熟悉聽力主要考查的題型,並通過對聽力材料的分析,學會預測聽力內容,初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態度;從詞彙的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達:讓學生明確大學聯考書面表達的五檔評分標準。儘可能對學生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學生給予合理的指導,對全體學生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞彙和較複雜語言結構3)開門見山,層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點5)書面乾淨、整齊、規範。同時讓學生背誦範文,做好語言積累。
閲讀理解:根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求,我們限制在35分鐘內讀完5篇短文並完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,並對照題幹,反覆揣摸作者意圖及思路,並要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閲讀理解,堅持持之以恆的自我閲讀訓練,並及時評講,學生的閲讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
二、適時模擬,查漏補缺
我認真分析歷年來的大學聯考試卷,在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試,並在每次模擬考試後進行認真講評,並做好最後的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,重新編製成試題,讓學生再練,我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。並要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集,減少錯誤再現率。
三、心理疏導,樹立自信
英語教學質量能否取得突破,最終取決於學生的努力程度和學習潛能的發揮。對於大多數學生來講,考試製勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩定,從容應對各種題目,最終取得優異成績,享受成功的喜悦。因此,從一進入高三複習就應注意學生心裏健康方面的教育,從生活上、學習上關心學生,多與學生聊天、交流,教給學生自我調節放鬆的方法,指導家長幫考生營造一個輕鬆的家庭環境,儘量幫助學生消除不良的心理因素,注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導,樹立起學好英語的必勝信心。而且我還針對學生的現狀,實施分層次教學,因材施教,對優生和差生分別組織輔導,讓優生更尖,讓差生跟得上。
仔細回想,今天的成功是與我在工作中能結合我校教學實情,切實搞好集體備課,羣策羣力,拼搏巧幹,科學輔導分不開的,我希望這次的反思,能為今後成功開展工作提供借鑑,力爭使我校的英語教學質量在下一屆的大學聯考中再創輝煌。
高中英語教師心得體會總結 篇11
這一年,根據年初德育工作計劃,以學生日常行為規範教育為抓手,以學生的日常行為規範教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育,堅持"突出重點,注重實效開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:
一、重視德育隊伍建設,強化德育意識
1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃,對本班的班級管理做好規劃,每月根據學校檢查對班主任工作進行考核。
2、加強了德育研究,召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。
3、做好值周生的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓,使他們能真正成為老師的小幫手,在學生管理等方面發揮作用。每週召開例會對他們值日中存在的問題提出並要求改正。
4、加強陣地建設。這一年利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化禮儀隊伍形象。
5、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。這一年,各班都能結合本班實際,做好品德差生的幫教轉化工作,建立幫教檔案,並制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關懷他們,用耐心去感化他們,儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。
二、這一年的行為規範教育繼續加強以學生為主體,從行為規範教育入手,培養全面發展的具有現代意識的學生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規範》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衞生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初,集中對全校學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的教育,利用班會對學生進行教育。
2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。並且把清潔衞生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的結果每週五降旗時公佈,每週頒發相應的流動紅旗。
3、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督,堅持了樓道值班和集體放學制度,做好了交通安全、食品衞生安全的教育。
三、針對主題進行各項活動,在特色中成長
作為德育工作者就應該抓住良機,營造氛圍,創造性地規劃德育活動內容,並做到每月都有活動主題,採用生動活潑的形式,讓隊員們在活動中,知識得到進一步擴充,能力得到進一步提高。我校以開展豐富多彩、生動活潑的德育活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本着"年度有主線,月月有主題,天天是活動,處處受教育"的原則,充分發揮德育在學校各項工作中的橋樑和紐帶作用。
1、這一年,我校繼續加強了學生常規教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中中學生守則》、《中學生日常行為規範》為內容,以班級教育、自我教育為主。
2、值周生每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為,幫助學生養成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。
3、繼續開展雅行教育活動,利用國旗下的講話、班隊會等教育陣地對學生進行教育,規範自己的行為,使學生的文明習慣有較大改變。
回顧一年來的德育工作,有成功也有失意。今後,我們將在學校的正確領導下,決心不斷探索行之有效的德育工作途徑,安排適合學生年齡特點的德育工作內容,充分發揮德育目標體系的導向性、針對性,促進德育訓練的養成性,使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信,通過全體師生的共同努力,德育之花將會在__學校這片文明的校園中盛開地更加豔麗!
高中英語教師心得體會總結 篇12
又一個學期過去了,一學期來,在教學上我自認為是很認真備課很認真上課的,可是我在教學上還是沒有進步,這到底是為什麼呢?
首先是教學。我自認為自己備課已經很充分了,每次我備一節新課,除了其他人會做的外,我還會自己整合網上的PPT,把多個課件的優秀部分整合在一起,然後我還會看一些優秀教案和優秀教學視頻,還有把練習冊也做了一遍,通過做題把握重難點。可是我講的課還是不夠吸引學生,還是不夠生動,為什麼呢?
其次是學生的成績。這次期末考試,很多都是課本的內容,甚至有道題就是上次月考一模一樣的題,可學生還是做不出來,為什麼呢?
原因分析:關於教學。我講的課還是不夠吸引學生,我反思原因有:
1、我雖然把心思都花在可備課上,可是沒有注意去補充自己的課外知識和自己的課外閲讀量,以致自己的知識都是一些陳舊的知識,沒有新意,而且沒有自己的獨特見解,自然吸引不了學生了。
2、我備課備內容是很充分,可我還忘了備學生,備教學過程。對一些重難點的知識點的講解不夠合理,學生懂了還在講,學生不懂的反而講得不夠。還有教學過程也沒備,自己一節課大概要上哪些內容,要上到哪自己事先沒有一個準確的分析,導致的教學的隨意性很大。
3、備課本缺乏自己的獨立思考,對課本內容的把握不夠。
關於學生成績,通過這次期末考,我徹底認識到“授人以魚不如授人以漁”。老師講得再多,學生不一定記得住,關鍵還是要學生自己去看,自己去學。例如考試時可指導學生看提綱,把以前的月考題拿出來看等,老師只是起一個引導的作用。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。自己要學的東西還很多,要繼續努力,不可懈怠。
高中英語教師心得體會總結 篇13
轉眼間,我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧於這一稱號,我現將本年度教學工作情況總結如下:
一、師德方面:
加強修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為範”,這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課餘時間我閲讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面:
虛心求教,強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段:
去年_月我擔任__級__班的語文教學工作,本年_月至今擔任本級__、__兩個實驗班的語文教學。對於一名教師來説,加強自身業務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝,伴着我語文教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己,使自己語文教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閲了三四種中學語文語文教學雜誌進行語文教學參考,而且還借閲大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對於裏面各種語文教學理論和語文教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從語文教學經驗上。由於自己語文教學經驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
三、是做到“不恥下問”
語文教學互長。從另一個角度來説,學生也是老師的“教師”。由於學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
這一年來,通過認真學習語文教學理論,刻苦鑽研語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,我更是一點不敢放鬆,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優異。
四、班主任工作:
全心全意,盡職盡責。我所帶的__級_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業業,把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業餘時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關係非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。
不謙虛的説__級__班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先後獲得:
學期學習成績第一,校運動會團體總分第一,校籃球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衞生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨着升入高三,我把班級工作的重心轉到學習上來。
如果説高一高二我是在培養學生全方面發展,給他們打好一個良好的素質基礎,那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注於他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”,都是有用之才。
五、學校各項活動情況:
積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規章制度,今後繼續堅持。
舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
高中英語教師心得體會總結 篇14
熱愛教育事業,始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待自己的工作,以“學高為師,身正為範”規範我的教育教學行為。本學期擔任歷史教研組長、年級幹事、工會小組長和第三黨支部宣傳委員,任教高一年級三個班的歷史,工作中做到了腳踏實地、刻苦鑽研,兢兢業業。通過不斷地學習提高自己的思想認識,提高自己的業務水平。
一、加強師德修養,將師德規範內化為堅定信念,樹立良好形象
我始終堅持參加政治學習,並努力在新的形勢面前,積極探索工作新思路,轉變思維方式,結合工作實際,與時俱進。竭力關愛每一個學生,用自己的真誠、善良感化每一個學生;與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關係。我努力教會學生學會做人,處理好人際關係,幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,引導學生關心集體,確立他們在集體中的進步作用。在引導學生做人的基礎上提高學生的學業成績。
二、生命不息,學習不止,通過不斷地學習培訓提升自身業務素養
我深知,教師不僅僅要有一桶水,更需要源源不斷的活水清泉。我努力學習課改新理念,認真閲讀各類雜誌,瞭解教育信息,做好讀書筆記,聆聽專家的講座,認真領悟“課改”和《課標》的精神,反覆“消化”。我熱愛閲讀,將讀書與寫作、教育教學研究變成了自己的生活常態。經常瀏覽相關網站,從同行的博客中學習經驗,探討不足,把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去,積極探索先進的教學模式爭取達到教學的化。參加骨幹教師培訓獲得優秀成績;參加教育技術全員培訓,上傳了十餘篇培訓心得體會;在歷史教學工作中,我積極探索適合於學生的教學方式,針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。擔任歷史教研組長,帶領本組同仁認真鑽研業務,與同事和諧相處,營造了良好的團隊合作精神,從而提高了共同學習的有效性。積極參加各級組織的教科研活動,主動學習各種先進的科研成果,力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。
三、熱心教育科研,在研究和反思中不斷地提高教育教學水平
作為教研組長,我以“垂範、敬業、好學、反思”作為行動準繩,帶動本組教師,以各種形式學習深刻領會課改精神,帶領他們在先進的教育理念指導下,藉助於行動研究,對自己的教育實踐進行反思,積極探索與解決教育實踐中的問題,撰寫反思隨筆,促進自身的專業成長,形成了良好的學風、教風,我自己也在不斷摸索中發展提高。
我一直堅持勤奮積累,筆耕不輟,在個人博客中發表了大量文章,論文《教育的無言之美》發表在《教師》雜誌上;論文《利用網絡對特殊學生開展心理輔導的嘗試》獲得20__年常德市教育技術論文評選壹等獎;繼續堅持學校申報的省級課題《普通高中學生自主性學習興趣培養對策研究》的研究,撰寫了十餘篇課題論文。20__年__月組織了高一、高二年級紀念“一二·九”學生愛國運動的系列活動,包括演講、圖説歷史PPT、手抄報等項目,學生在活動中獲得了愛國主義的情感薰陶。本學期均為本組老師上示範課一次。
20__年下學期我校承辦常德市高三歷史複習研討課,作為教研組長,我積極準備,我校___老師和___老師分別上了一堂較高標準的研討課,___教師做了典型發言。
20__年__月__日,桃江一中歷史教研組一行八人在教研組長__的帶領下來我校進行高效課堂的研討學習,我校高三教師__老師上了一堂高質量的複習研討課。積極承辦此類研討活動極大地促進老師們鑽研業務,提升能力,以及參與新課改的熱情。
四、擔任社團指導老師,積極開展社團活動,引導學生自我管理
本學期我不再擔任班主任,接受了社團的聘任擔任指導老師,成為行走社團的指導老師後,我便很熱心地和__老師一起開展了一系列的活動,帶領學生行走__公園和太陽山等地,指導社團成員開展工作,提高學生的自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力,將社團活動做成帶動學生形成良好的德育意識的橋樑,培養具有自尊、自強、自信、自立精神,具有健康情感和正確的人生觀、價值觀及道德觀的高素質的學生而努力,並注意及時進行活動總結,實現活動效果的化。撰有《風景,在路上;教育,亦在路上》等文章。
五、服務師生,做好年級幹事工作、工會小組長工作和黨務宣傳工作
下學期我不再擔任班主任,但主動承擔了年級幹事工作和工會小組長工作,作為一名年級幹事,在做好日常教學工作的同時,協助年級組組織管理好學生德育工作,積極與各班主任溝通,協助開展學生德育工作。
1、在協助寄宿生管理方面做了大量工作
十餘年一直擔任寄宿生班的班主任,深知班級管理的難度來自於寄宿生的管理,擔任年級幹事之後特別想在寄宿生管理方面助班主任一臂之力。於是每天早晨都去寢室找宿管員瞭解寄宿生的就寢情況和內務情況,及時反饋給年級組整治處理,經過年級組的不懈努力和常抓不懈,寢室情況一步步更好。
2、檢查班務日誌、組織和支持年級各項活動
班務日誌反映了每天授課教師到崗情況和學生課堂紀律情況,以及對違紀學生的處理和對錶現好的學生及學習小組進行肯定和表揚,所以督促學習委員寫好班務日誌是一項非常重要的工作。另外,作為工會組長,積極組織本組老師參加學校工會組織的各項活動,做了大量的工作。
3、建立年級博客、撰寫每月年級工作總結、協助第三支部的常務工作等。
六、做好對年輕教師的幫扶工作,起到示範引領作用
做為骨幹教師,我在輔導青年教師成長方面不遺餘力,積極開展幫扶結對活動。本年度繼續擔任__老師的輔導教師,在幫扶過程中與__老師共同成長。指導他從備好一堂課入手,積極承擔公開課,彙報課,努力提高自己的教學能力和水平,課後,積極反思,總結得失,使青年教師不斷進步。
高中英語教師心得體會總結 篇15
時間如水,歲月如梭,這一學期很快就要結束了。通過這一學期的工作,我在工作方面業務更加熟練,和同學們的感情也越來越好,為了今後更好的進行教學工作,我將這學期的工作經驗總結起來,這樣好使自己迅速成長,無愧於人民教師的稱號,我現將這一學年工作情況總結如下:
一、加強師德修養
我始終認為一名優秀的教師應該把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為它是教師的立身之本。“學高為師,身正為範”,這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也加強自身修養,課餘時間我閲讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學工作嚴格要求,虛心求教
對於一名教師來説,加強自身業務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝,伴着我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閲了三四種中學語文教學雜誌進行教學參考,而且還借閲大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍,對於裏面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最後是做到虛心求教,從另一個角度來説,學生也是老師的“教師”。由於學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
我第一年帶高三畢業班,我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續向老教師學習,抽出業餘時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。
這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鑽研教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學,我更是一點不敢放鬆,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優異。
三、全心全意,盡職盡責的工作
我踏上教師崗位第一年就擔任班主任。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業業,把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業餘時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關係非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。不謙虛的説98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先後獲得:學期學習成績第一,校運動會團體總分第一,校籃球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衞生流動紅旗數次等等榮譽稱號。
隨着升入高三,我把班級工作的重心轉到學習上來。如果説高一高二我是在培養學生全方面發展,給他們打好一個良好的素質基礎,那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注於他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”,都是有用之才。
四、學校各項活動情況:
積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規章制度,今後繼續堅持。
舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
高中英語教師心得體會總結 篇16
一、根據《中學生德育大綱》要求
本學期我校在德育工作中堅持一切從實際出發,實事求是的原則,認真落實《中國小德育規程》、《學校德育實施細則》,做到每個年部印發一份,把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿於日常行為規範教育的過程中,把國中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來,真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網絡。為達到學期目標,我校根據計劃圓滿地完成了品德教育工作,有很多工作按計劃執行的較為突出。
1、利用開學典禮
開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動,對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用,也給學校德育工作定下了基調,這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。
2、規範教育
我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點,重點對學生進行行為規範的教育。在學規範、用規範中注重了全面要求,突出重點,根據實際情況側重解決幾個問題,達到了目標準確,要求具體,效果明顯,也避免了走過場,流於形式。尊重學生身心個性發展規律,發揮課堂教學的主渠道作用,將教育引導和學生自主參與結合起來,培養學生主人翁意識,塑造健全獨立的人格。
3、利用重大節日對學生進行德育教育
傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節日中開展豐富多彩的文體活動,極大地促進了德育活動的開展。故事演講、文藝匯演、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展,為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華,陶冶了情操。
4、開設學生心理諮詢
進行心理健康教育,排除心理障礙,使學生能全身心地投入到學習生活中去。
二、本學期計劃完成情況
本學期德育工作按計劃要求已經基本完成。完成組織了開學典禮活動;強化行為規範教育;組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報、宣傳欄,進行了普法宣傳;組織開展了系列活動;開展了“開學第一課”徵文,珍愛生命教育,“感恩教育”系列教育活動,“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國共成長”、“改革開放三十年演講”等系列活動;“文明班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成,並取得了良好的效果。
三、取得的成績和經驗
德育教育是學校教育工作的首要任務。德育工作根據學校實際和學生的年齡特徵,開展了豐富多彩的活動,取得了較好的效果。為了培養學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力,在教師的幫助下,讓學生參與日常管理,既增強了學生日常行為管理能力,也提高了學生的自我約束能力,使德育教育卓有成效。
我校為加強德育工作,特別重視對德育隊伍的培訓,加強對班主任隊伍的培養。以抓好思想教育為先導,以提高理論素質為核心,以增強教育教學能力為根本,以訓練基本技能為突破口,以塑造自我形象為動力,使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高,為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有着密切的聯繫,因而要長期開展德育工作,必須培訓一支合格的德育工作隊伍。
德育工作在學校裏不能只是靠單一的説教。我校在開展德育工作活動中,採用了榜樣示範法,採用評優樹先、德育工作中的先進人物形象去教育和影響學生,達到德育教育目的;採用情感薰陶法,用教師的示範作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者,這也是德育教育的重要形式;自我教育法,採用參與社會實踐來使學生提高德育水平,形成良好的德育習慣。
四、存在的問題和今後的努力方向
本學期德育工作雖然取得了較好的成績,但也存在着明顯的不足,主要有以下幾個方面:
1、校外德育陣地建設缺乏特色,無法建設更有影響力的社區德育組織,在今後工作中應加強社區德育組織機構建設,爭取更多的社會支持。
2、德育活動開展形式相對單一。在今後德育工作中,應多采用請進來,走出去的辦法,採用多種形式,通過多種途徑豐富學校的德育教育。
3、校內德育陣地不十分完備,利用不夠充分。德育教育內容老化,需要進一步更新,未能達到應有的德育教育目的,除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外,其他德育陣地未能充分發揮作用,在今後的學校德育工作,應加強對各陣地的利用。
4、在今後的工作中,應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性,還要注意德育工作的層次性。
高中英語教師心得體會總結 篇17
“教而後知不足”、“台上一分鐘,台下十年功”。 以前曾有人對我説過,當一名好教師很不容易。慢慢地,我相信這話不假。我非師範專業畢業,卻在工作幾年後逐漸轉為一名專職的高中英語老師。從教數年,本人在這個領域裏不斷學習、實踐、思索、改進,現在談談自己在高中英語教學中的一些心得體會和對教育教學的初淺看法,與同行們進行分享交流。我覺得,本着對學生和本職工作負責的精神,一名教師應做好兩方面的事情:做人與做事的修養和教學知識與技能的修煉。
一、做人與做事的修養
現代社會中,教師的角色更加多樣化,不僅社會角色增加,職能角色也變得多元化,頻繁的角色轉換和多方面的角色期望,使得教師的角色衝突時常發生。面臨日益激烈的競爭和各方面的壓力,如果教師不能對自己的心理狀態及時做一些適當的調整,就可能造成心理障礙或心理疾病。隨着社會的發展,教師的心理健康越來越重要,這不僅關係到教師自身的健康水平,也會影響到學生的心理健康水平。筆者認為,在做人與做事修養方面,教師除了育人,還要育己,自覺提高自身素質修養,才能保證教育教學質量和人才培養質量。
“親其師,信其道”,學生對學科、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習起到很大的影響作用。新的課程標準也將學生的情感態度列為重要的教學目標之一。在課堂上,老師為人處事的態度和方式對學生起着實實在在的影響。比如老師敬業的精神、待人真誠和關心愛護別人的品格,將為學生的一生樹立楷模;老師穿着整潔得體、精神放鬆、沉着自信、神情自然、説話親切,學生上課將感覺到安全和舒適。而一位經常帶着不良情緒、動輒發怒生氣、喜歡抱怨罵人的老師,將為學生不齒和厭惡,學生又怎會喜歡聽他的課、積極跟他配合?人無完人,作為老師的我們也一點都不例外。“不能總是看到自己的優點,而要多想想自己的不足。”學校一位年長的老師曾經這樣啟發我。確實,學生是老師的一面鏡子,從學生的反應上我們可以看到自身的不足。要改進自己,首先就要有意識、有勇氣地省察自己的不足,然後對症下藥去彌補或糾正,而不應該刻意去迴避或掩蓋。雖然到了教師這個位置,我們自身的成長並未停止,俗話説:“活到老,學到老”,做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經做得很好了,也要依靠勤奮和謹慎保持良好狀態,拋棄一勞永逸、坐吃山空的錯誤思想,嚴格責己,承擔作為一名教師應盡的責任和義務。
“教書育人,為人師表”,教師承擔着教書與育人的雙重任務,不僅要向學生傳授學科知識與技能,而且要正確引導學生做人、做事。不少人簡單地認為,一個人只要懂什麼、會什麼就可以教什麼,教師不過是“吃開口飯”而已,沒什麼了不起。這種認識實在可悲,更可悲的是一些已經做了教師的和準備做教師的人也有這一類糊塗的認識。自己知道、自己會的與將其轉化為他人知道、他人會的,從某種意義上講其實是兩碼事,這之間有一個如何有效地轉化的問題,有一個如何促進人的發展的問題,有一個如何保證受教育者的身心健康愉快的問題。因此,教師應該重新確定自己的角色,並根據新的角色要求和社會的期望去進行自我協調和自我修煉,提高教育教學專業意識和角色參與能力。在此基礎上形成自己正確的教育觀念、教育理想與信仰以及教育價值取向,這樣才能有合理的教育行為和正確的教育態度,才能在發揮學生的主體性和能動性、組織教育教學活動,培養學生人格和才能等方面發揮恰當而有效的主導作用。
二、教學知識與技能的修煉
筆者認為,教師的教學知識與技能應該包含幾個方面:一是豐富的、超越所教學科範圍的科學文化方面的知識和經驗;二是紮實的學科專業知識和熟練的學科專業技能;三是教育學方面的知識、智慧與教學方面的能力和經驗。豐富的科學文化知識是教師滿足學生強烈的求知慾和得心應手地從事教書育人工作的基礎;紮實的學科專業知識和熟練的學科專業技能是教師教好所教學科的起碼條件;相關的教育學方面的知識、智慧與教學方面的能力和經驗是教師把自己所知轉化為學生所知、把自己所能轉化為學生所能的一套獨特的智慧的和藝術,是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的。
教學技能的提高可以通過各種科學文化知識的學習、學科專業知識的學習和專業技能的培養訓練、教育教學理論的學習、摸索和各種教學實踐活動的結合來獲得。可想而知,如果一位英語老師的口語流暢優美,發音準確清晰、語法正確、表達清楚、簡潔易懂,加之老師本人見聞廣博,閲歷豐富,講述生動有趣,那麼學生享受到的將是語言美和知識美的雙重感受。美的東西最容易打動人心,極利於激發興趣和培養愛好,並且能夠啟迪心智,使人受益終生;如果一位英語教師具有豐富的教學經驗和高超的教學技巧,善於引導學生學習和創造,讓學生們經常受到愉悦、自豪、自信等美好情感的薰陶,那麼他的課堂將會是充滿生氣、令人奮發向上的。
這些都要依賴教師運用良好的教學技能才能得以實現。而教師如何運用良好的技能進行教學?具體的教學教法又是怎樣的呢?在實際的教學當中,具體的教學教法的研究是複雜、細緻而豐富的,在這裏只簡單地舉些問題和大家一起探討,比如:在備課環節應該如何取捨和增減內容,確定重點難點,更好地做到因材施教?新課程教材內容豐富,如何在趕進度的同時又能讓學生學得明白、紮實?課後作業和練習測試如何更好地佈置和安排,以便學生在喜歡做的同時能更好地掌握所學的知識內容?如何切實幫助學生取得更好的應試成績,尤其是在未來的大學聯考中取得好成績?如何更好地發揮多媒體教學的優勢而不是使其可有可無或意義不大?有利於和不利於學生學習興趣的因素各有哪些,教學中應如何去應對?面對不同的教學內容和教學環境的變化應怎樣靈活變換不同的教法,使學生始終對課堂保持新鮮感,或經常感到驚喜和愉悦?
高中英語教師心得體會總結 篇18
在本學期學校德育工作中,德育處緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績,現將本學期個人工作總結報告如下:
一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,由校長負總責,少先隊具體抓,實行校長室————班主任二級常規管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,並能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設,特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1—2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,由於長期開展這項活動,使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力,並組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”徵文;對於一些初當班主任的,學校則採用“幫、扶、帶”的方式,以使他們儘快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設,優化育人環境。
1、精心佈置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、牆報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文並茂,充分發揮宣傳教育功能。
2、規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好了迎接“區域現代化”迎檢工作,使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力,逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。
4、大力推進“書香校園”進程,以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每天中午廣播站定時播音,每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《茅山中心中學學生在校一日常規》,堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。各班的學習園地佈置精美,中隊角規範實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計劃,有措施,並比較及時地瞭解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展了普及小康知識學習宣傳活動,開展一次主題中隊活動,出一期“我與小康同成長”黑板報,學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳,真正做到了小康知識“進課堂”。同時,少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手,小康知識我來教”活動,要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家,讓他們的家長對小康知識也有所瞭解,讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動,讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也瞭解了小康,更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化,激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。
四、做好德育教學工作計劃,拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。
1、辦好家長學校,增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學校活動,家長參與率達70%以上。同時,堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯繫,提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育於活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了以“陽光校園”等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;佈置宣傳櫥窗,讓學生及時瞭解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校,召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題
1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加註重學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。
今後工作設想工作總結
1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的台階。
今後,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合少年的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
高中英語教師心得體會總結 篇19
這一年來也是我在教學領域履行教師職責,勉力耕耘、不斷進取的一年。回顧自己亦年的教學歷程。本人能按照教學計劃,順利地完成了教學任務。
今年我擔任九年級的化學教學工作,化學是九年級新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是會考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科,有它的優勢也有它的劣勢,放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那麼面臨的困難也就大。
本校學生由於這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理而且個性也頑劣.教學任務相當艱鉅,為了更好地完成本學期的教學任務,我制定並在實際教學中即使根據情況進行有效調整。
本學年我以活化、優化、個性化為導向,聯繫學生實際情況,認真鑽研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養,密切聯繫社會生活實際,抓好知識的應用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值,現將工作總結如下
1.調動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出:構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。在教學實踐中,我很注意每一節課的引入,從複習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。而且挑一些有趣的實驗或者舉一些生活中常見的比較有趣的現象吸引學生學習化學的興趣。
開展活躍的興趣小組.開學伊始,各班挑選出3-5名同學組成化學興趣小組,每週按計劃開展一次有意義的化學實驗活動,這大大調動了學生對化學的求索興趣,開拓了學生的化學視野,活躍了學生的課外知識。並組織走出校門調查自來水的生產過程,收集、探究金屬與金屬礦物,探討本地的燃料與燃燒情況,使學生聯繫實際更好地掌握化學的研究方法。
2.發揮化學實驗的作用。
化學學科有它自身的優勢化學實驗,它能使學生產生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。例如,組織學生探究氧氣的製取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的製取和性質,安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一隻燒杯後蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕鬆愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
3.紮紮實實打好基礎,拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的消化不良,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行,觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
4.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習,都不能重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。今年化學試題中出現科學探究內容,對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。七今年試題涉及環保等社會熱點內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閲讀課外科技知識,儘可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
5.深化課堂教學改革,鑽研教學大綱(化學課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在九年級化學的教學中參考和滲透新課標的要求。
6.強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課後能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。
7.培優輔差工作成績明顯。
針對我校學生知識基礎的實際,課堂教學中我儘量面向全體學生,讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發展,對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生,重點指導他們良好習慣的.養成,並充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,鼓勵後進生的學習信心,培養優秀生的探索精神,取得良好效果。
8、努力做好複習總結工作。
九年級化學是會考科目,要想提高教學質量,一方面,學生要有紮實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須紮紮實實打好基礎,教學中力求每章節過關,做好每個階段的複習工作,對於重點知識和知識點繁雜的章節,儘量幫助學生進行歸納,打印相應的複習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改,在作業上針對個人提出要求和意見。再比如説培提優補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有餘力的學生,增大課外作業的容量,加大難度,在適應會考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細緻、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
高中英語教師心得體會總結 篇20
帶完一屆高中畢業班,驀然回首,發現其中有對有錯,這包括在教學上以及和學生的交流相處,特別是教學上曾經走過許多誤區,總的來説感受最深的是高中英語教學要一氣呵成。不能忽略其中任何一個環節,要注意與學生的交流,密切注意學生的思想變化,合理制定複習計劃,在開學初,我們就制定了全年的教學和複習計劃,並在教學的過程中不斷改進和完善計劃。
立足教材,夯實基礎知識才是我們的唯一途徑。教學和複習都因該注重實效,實實在在地為學生服務。高中英語教學的主要任務之一是培養學生的閲讀理解能力,通過有效的教學途徑,來提高高三學生的閲讀能力顯得尤為必要。下面我就閲讀方面的技能和技巧談談自己的體會。
閲讀能力的提高,需要學生掌握科學的、正確的閲讀策略,包括擴大詞彙量,並學會猜測詞義和語義;培養良好的閲讀習慣;培養學生的直覺思維,提高閲讀能力;運用整體閲讀法,訓練學生思維的敏捷性。閲讀能力是一種綜合性積極思維活動,它要求讀者積極主動地從作者提供的書面材料去尋求理解的線索,它是一種潛在的信息交流,它是培養學生自學能力的重要手段;同時是培養學生接受信息能力的重要途徑。
要培養學生具有較高的閲讀能力,教師應幫助學生逐漸掌握正確的閲讀方法和策略。所謂策略,是一種最有效的達到目標的人類活動,具有啟發性的特點,它比較靈活,科學的策略可以幫助讀者克服語言障礙,推斷出整篇文章的主要意義,在閲讀過程中學生總是應用各種策略,不斷得進行分析歸納以達到正確瞭解之目的。掌握正確的科學的策略,往往會事半功倍,迅速而準確的抓住要點,策略不正確,則常常如墜入雲裏霧裏,對所讀的東西不知所云,因此,需要學生掌握科學的、正確的閲讀策略。
一、擴大詞彙量,並學會猜測詞義和語義。
在詞彙教學的過程中,通過摸索和總結,向學生傳授規律性的知識,這樣就容易記住,同時也提高了學生學習英語的積極性。如:根據單詞的形、音、義構造、用法的縱橫聯繫去掌握詞彙。如利用構詞法:care-careful-carefully-carefulness,careless-carelessness,help-helpless-helplessly-helplessness,use-useful-usefully,useless-uselessly-uselessness.通過這幾組詞的排列,讓學生髮現共同點,瞭解詞根的概念,藉助構詞法記憶單詞。掌握詞彙的多少可以決定能看懂什麼程度的文章。如果詞彙量極有限,那麼就只能讀簡單的閲讀材料;反之,詞彙量越多,讀文章的速度就越快,閲讀能力也越強。所以我們不但要求學生通過閲讀熟記《大綱》中的詞彙,還要求學生通過大量的課外閲讀,在一定情景一定上下文的情況下擴大詞彙量。為有效閲讀打下堅實的基礎,在此基礎上培養學生猜測詞義和語義。語言學家Goodman認為“閲讀是一種心理語言的猜測遊戲,是一個選擇過程,在獲得這個心理語言活動過程中,學生根據語言符號不斷的猜測、舍取,然後檢測自己的猜測是否正確。
初次見到生詞時,可根據它的構詞形式,上下文關係和情景關係對它的可能含義作假設,如可以利用詞的結構------詞根、前綴、後綴進行推測,詞根-logy是,nce(學科,科學)的含義,下面的單詞在有上下文情況下就容易猜測了,Forexample:zoology(動物學)ogy(生物學)。一般説來,詞綴可以提供語法意義,如ness是名詞,full是形容詞,ly是副詞。上下文可提供詞彙意義的線索,如:Childrenlikesuchcreaturesasdogsandmonkeys.從後面列舉的dogs和monkeys可以猜出,creatures在這裏可能是“動物”的意思。情景關係往往也能指引猜測的方向,如pass在考試時是及格,在球賽時是傳球,在通過關卡時是通行證。
二、培養良好的閲讀習慣。
有格言説:“播種行為,收穫習慣;播種習慣,收穫性格;播種性格,收穫命運。”這説明良好的習慣與人生有着莫大的關係。好習慣使人終身受益。閲讀習慣的好壞直接影響閲讀的效率。教師要經常提醒學生閲讀,利用空餘時間讀一些短篇讀物,英語雜誌,英語作品等,可以選擇具有較強時代性和實用性的,內容豐富多彩的報紙,如《二十一世紀報》、《英語學習報》學生可以從中瞭解語言的變化以及當今世界政治、經濟、和文化等動態,還可以做一些相應的練習,鞏固課堂上所學的英語知識。閲讀可以是隨意的、無特殊指向的、零星的,但必須是持續的。教師也要為學生的閲讀打造平台,瞭解學生目前的認知水平,給他們提供合適的英語書目。
幫助學生挑好第一本書,使他們能夠在處此閲讀中體會到讀英語書也是其樂無窮的。同時幫助學生克服一些不良的閲讀習慣。如許多學生都有出聲閲讀的習慣。出聲閲讀的主要弊病就是使閲讀速度和效率受説話速度的限制。因為,正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。嘴脣的活動無疑會影響眼睛的掃視速度,“一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號,就直接獲得意思,而不經過聲音階段。”
因此,要克服這種不良的閲讀習慣,就要訓練學生養成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。有的學生在閲讀時往往會有複視的習慣,即讀完一個句子或段落後回過頭去重複閲讀。閲讀能力差的學生往往過分依賴於複視以養成一種習慣。改變這種不良習慣的辦法就是讓學生閲讀大量難度適宜的讀物,他就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看,以致養成複視的習慣。還有如擺頭閲讀,指詞閲讀等也應一一克服。
三、培養學生的直覺思維,提高閲讀能力。
直覺思維是指在解決問題的過程中,對問題進行總體觀察,迅速檢索儲存的信息,做出判斷的一種思維形式,也是創造性思維的一個重要組成因素。我們在教學過程中經常會發現這樣的事實:有的學生在答題時往往會很快地對問題做出“毫無理由”的預測,在經過一番思考後才能説清道理或者根本就説不清楚;也有一學生會很輕鬆地回答出超出他所學知識範圍的問題。很多事實都説明了在正常的思維活動中,直覺思維會無意識地參與其中。愛因斯坦就認為,創造的關鍵是直覺。因此,在教學中發展學生的直覺思維,有利於培養他們的語感,這也是實施素質教學必須關注的問題。
四、運用整體閲讀法,訓練學生思維的敏捷性。
在閲讀教學中,採用提問式、談話式、討論式教學法,將課堂教學引向激發--創造性模式。閲讀文章時,對所學文章要點,教師提出要求,學生閲讀,尋找答案、引導學生閲讀時注意抓住全文的主旨。教師提出問題,啟發學生回答。在聽學生回答問題的過程中弄清學生的薄弱環節。這樣閲讀時,就能有的放矢,既不浪費時間,又能吸引學生的注意力。學生在解答問題的同時,閲讀能力和口語能力都得到了鍛鍊。這樣也提高了學生的邏輯思維能力和語言運用能力。
閲讀前根據課文的主要內容和篇章結構,從不同的角度提出預測性問題,引導學生對課文內容進行預測和討論,激活學生大腦中相關的知識網絡,使他們處於主動認知狀態,從而產生閲讀的願望和心理準備。不在閲讀前單獨教生詞,而在討論和語境中呈現生詞,並藉此檢測或鞏固學生對單詞的理解。變單講語法知識為知識講解和能力培養的相結合,變單純講語言結構為結構講解和語言功能應用相結合。語言知識與能力的培養是相輔相成的,語言知識是語言運用的基礎,語言知識的運用促使交際能力的形成,交際能力的提高又促進語言知識的鞏固和發展。複述是有效地提高學生閲讀能力的主要手段。
讀過每篇文章後,用自己的話去概括,摘錄其中的重點句子,複述其內容。通過再次閲讀使學生獲得準確的篇章信息分佈,並檢測學生能否迅速地找到某一具體信息,對課文中的理解障礙(如學生較陌生的信息,語言難點),以討論的形式進行排除。提前將閲讀材料印發給學生,要求根據提示進行自學,每堂課開始,要求學生提出自學過程中所遇到的問題,然後再由他們自己討論解決。
教師使用提問法把學生迅速帶入問題情境,使他們的注意力集中到語言材料中來,引導他們整理、加工、聯想,進行創造性思考,提高他們運用有價值的信息解決問題的能力和語言表達能力。教師在提問時注意難易適度,符合學生的實際水平,使他們有話可談;同時,注意充分調動學生內部動機,建立平等和諧的師生關係,創造輕鬆活潑的課堂氛圍,使他們積極參與討論。在討論中,學生獲得了交際所需的語言技能和相應的語言知識,也增強了學生學習英語的自信心和自覺性,逐漸培養起獨立思考的能力。
課堂上既有師生之間的縱向交流,又有學生之間的橫向交流,激發了學生的學習興趣與熱情,調動了學生的積極性。通過全員參與,踴躍發言,增強了學生學習英語的興趣,開闊了他們的視野,加大了英語信息輸入量,使他們英語語言知識更具交際性,同時訓練了他們的思維能力,提高了他們的認識能力,培養了他們的自學能力,促進他們由知識型向智能型轉變,全面提高了他們的英語水平。
在教學中要引導學生了解隱含在語言內部的一個民族的心理狀態、價值觀念、生活方式、是非標準、思維方式、道德標準、風俗習慣、審美情趣等;要指導學生提高對西方文化的鑑別能力,汲取精華,去其糟粕;使學生在學習語言的同時,情感受到真善美的陶冶,心靈受到激盪,人格得到昇華,提高認識能力,從而樹立正確的人生觀和價值觀。
除此之外,在平時的教學中,教師也要有意識的培養學生的興趣,也要不斷的訓練學生如何把握文章的主旨大意,以及如何依據語篇情景正確理解句子和詞彙的含義。只有這樣,才能實現閲讀教學既教學語言基礎知識,又提高閲讀理解能力的雙重教學目標,Wherethereisawill,thereisaway.相信經過師生的共同努力,一定能提高我們學生的英語閲讀能力。
高中英語教師心得體會總結 篇21
自我任教以來僅在這八年的時間裏,我送出了四屆畢業班,走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛,經歷了我奉獻於教育的步伐。現筆者小結一下這八年來的心得體會。
(一)溝通感情,勉勵關懷
學生是學習的主體,要想使之發揮積極主動性,需走進他們的內心,激發他們學習的熱情。針對學生不同的情況,我鼓勵他們發奮圖強,力爭三年後跨入自己理想的大學。高三補習班的學生,有的喪失了自信心,深感前途迷茫,有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和仔細觀察,綜合各方面的信息,給予他們指導,力所能及地打動他們學習的慾望。“親其師,信其道”,學生對學科、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習有着很大的影響。漸漸地,很多學生開始喜歡我授課,無數次的心靈交流,使我們的情誼日漸深厚。
(二)因材施教,務實“雙基”
從第一次的測試中,我發現大部分同學聽、説、讀、寫的基本功很不紮實,需加強“雙基”訓練。同學們瀏覽新教材後,也感到他們即將面臨一個新的“學習高源”。
備課中,我參考教參及一些“雙基”教輔材料,結合所教學生實際,採用一些獨特的做法。
1.變考前集中複習為課上天天覆習
高中英語知識總量較之國中英語成倍增加,課時卻相對較緊。我所教的學生中,中差生居多。如把複習集中在期中或期末考前進行,勢必擠佔平時教學課時,影響課文的透徹講解。因此,我對教材中的每一個重要語言點都儘可能做到:以新帶舊,深入淺出。課堂習題濃縮精選,先放低要求,待務實鞏固後,再循序漸進,逐步拔高。這樣就變課前集中複習為課上天天覆習。
2.強化詞彙、句型、語篇教學
在詞彙教學方面,堅持分單元集中講授,適度擴展,並要求學生熟練掌握構詞規律。在課文教學方面,強調句型和語篇的有機聯繫,要求學生以句子為單位,有選擇地背一些重要句型,這樣既可減輕學生過重的學習負擔,又可達到提高書面表達能力的效果。上閲讀理解課時,經常圍繞中心大意,常用句型和篇章結構等幾個重要環節展開。精讀、泛讀相結合,對不同的閲讀課文采用點撥、啟發、提問、講解、展開和深繹等教法。
上語法分析課時,我從不摳語法,而是把重點放在英語詞彙的習慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上,讓學生充分掌握藉助語法,提高實際運用英語的本領。
上書面表達課時,着重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數、時態及英語習慣用法,學會用適當的句型和學過的基本詞彙來表達複雜的意思。
4.巧抓閲讀,促進寫作
到了高中階段,在進一步提高聽説能力的同時,要側重培養學生的閲讀理解能力。閲讀既是一種能力,又是語言學習的一種重要方法。廣泛閲讀可以幫助學生理解和吸收書面信息,鞏固記憶,有助於擴大詞彙量,豐富語言知識。從某種意義上説,閲讀能力的強弱直接關係到學生大學聯考筆試成績的高低。上好閲讀課,對學生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此,我常鼓勵學生儘量根據上下文猜測詞義,使之逐漸提高閲讀速度,獲得獨立閲讀的能力,更好地配合課堂教學,鞏固教學成果。
(三)指點學法,重點突破
1.針對弱項,對症下藥
每次大小測驗之後,我總要將學生們的成績進行分析,找出他們的弱項,以便在今後的教學中作為重點加以突破,為全面提高學生的應試能力奠定堅實的基礎。通過平時的教學觀察,我發現他們丟分多是因為語感不強,詞彙量普遍較少,閲讀理解能力不強。
短文改錯主要是不注意語言現象。想要提高改能力,有賴於平時足量的練習和實踐。短文改錯設計靈活,壓分度高,綜合性強,學生往往辨認不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲:首先通讀全文,初選錯誤;然後二次閲讀,攻克難關;最後重讀全文,仔細核對。
回首這四屆學生的大學聯考,我所任教班級的學生英語成績都名列前茅,但這已成為歷史,這不是終點,而是一個全新的起點。漫漫教學路,執着、熱愛自己的教學是真實的寫照。未來我會不斷創新,不斷充實和完善自己的教育教學能力,不斷取得良好的教育教學效果。教育教學工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業,筆者會繼續努力,做一名受社會肯定、讓學生尊敬和喜愛的優秀教師。
高中英語教師心得體會總結 篇22
日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,藉以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展,知識的更新,也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。我任教1、3、5、6年級的美術課,共計18節課。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,並結合各班的實際,靈活上好每一堂課,儘可能做到堂內容當堂完成,課後仔細批改學生作業,不同類型的課,不同年級採用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。另外,授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思,從短短几句到長長一篇不等,目的是為以後的教學積累經驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,瞭解學生,改進教法,突破學法。
三、積極完成學校其他工作。
本學期我承擔了小記者站的全部工作,對於學校佈置下來的每一項任務和小記者站的每項工作,我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思,及時總結教學得失。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對於美術新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,本來想在美術選修課開設“沙畫”興趣小組,但由於種種原因也沒能實現,今後還要努力找出一些美術教學的特色點,為開創蘿峯國小美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待於精益求精,以後工作應更加兢兢業業。
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