八年級讀書心得600字（精選31篇）

八年級讀書心得600字 篇1

今天讀了一篇名為《登上地球之巔》的課文，讀了之後，深為震撼。從所周知，“地球之巔”便是世界第一高峯――珠穆朗瑪峯，那終年索繞在山尖的雲霧引起了無限暇想，它的神祕令人忍不住想要一探究竟。於是，1960年的5月，中國4名勇敢的登山隊員挑戰“死亡路線”――珠峯北坡，頑強攀援而上，一路過關折將，最終在繁星滿天的深夜，三名勇士承載着國家和人民的希望，隊友的信任，成功從北坡登上了珠峯，創造了一個屬於中國人的神話。

就是這樣一個故事，情節也不見得多玄跌宕起伏，故事套路也挺平常，就連結局也都是在意料之中的，卻深深震撼了我，――不為別的，就為那份精神。

文中最令我難忘的場面是劉連滿體國不支被迫停下腳步，在那令人膽寒的“死亡高度”上，強忍住肉體的不適，用頑強得令人匪夷所思的毅力，硬是把氧氣筒取下，留給勝利歸來的隊友使用，自己昏沉沉地陷入了半昏迷狀態。這是一種什麼精神?犧牲精神?奉獻精神?那是一種對隊友的信任、對國家和人民的負責、高度集體主義觀念，先人後己……的表現!多麼可貴，多麼難得!此情此景，我只想用一個“真”字來形容，其它的華麗詞藻，怎能表達出我的心情!

還有一個場景，也讓我震動――“人梯”攀巖。這是集體主義精神的高度體現啊!劉連滿為了大家能攀上“第二台階”，不惜當人梯，忍住身體的不適，要知道，在八千多米的高度，做這樣的動作無疑是往傷口上撒鹽哪!可他，劉連滿，生生地忍了下來，這樣的舉動，叫人怎麼好説!那是一種無法言喻的震動!

就是這樣的精神，讓劉連滿和他的隊友走到了八千多米高度，而劉連滿卻因體力不支不得不停下腳步，面對已右望的珠峯，那種“可望不即”的辛酸令人黯然，可我們相信，他不曾後悔為集體所做的，雖然他很無奈。

當其餘三人完成了人類從北路攀珠穆朗瑪峯的創舉後，羣峯都匍匐在他們的腳下，他們的前面再沒有山峯了，他們彷彿是屹立在這星球之上的巨人。可我覺得，此時昏睡在他們下面的劉連滿是與他們並肩站立的，他們並不比劉連滿高，劉連滿亦不比他們三人矮，他們四個都是一覽眾山小的巨人!

八年級讀書心得600字 篇2

《母親》讀後感

在假期裏，媽媽送給了我一件新年禮物――一本《母親》。

這本書是世界經典文學名着，是俄國文壇上一位着名的浪漫主義作家，原名列克謝。馬克西姆維奇。彼什剋夫(高爾基)創作的，是是世界無產階級的偉大的代表。

故事從一個早晨開始。鉗工哈伊爾。沸拉索夫對他的妻子尼洛夫娜經常拳打腳踢，連自己的14歲的兒子巴維爾。沸拉索也不聞不問。過了2年，老沸拉索夫死去後，在兒子的影響和感召下，母親尼洛夫娜由一個逆來順受、膽小怕事的下層勞動婦女逐步成長為了一名信念堅定、機智勇敢的革命戰士。母親的成長經歷了一個有不自覺到自覺、由被動到主動的複雜過程。在這一過程中，尼洛夫娜還克服了自身膽怯、懦弱以及宗教偏見等弱點，在不斷深入的鬥爭中昇華提高。

就此之外，這本書還着力刻畫了以巴維爾、霍霍爾為代表的革命工人形象，以雷賓為代表的農民形象，以葉戈爾、尼古拉為代表的知識分子形象。這部作品真實地反映了十九世紀末俄國社會的生活場景，是一部社會主義現代主義奠基之作。列寧稱讚它是“一部非常及時的書”

看完這本書後，我深有感觸，因為有一個情節非常令我感動：母親尼洛夫娜為了解救兒子巴維爾，參與了革命工作，從此走上了革命的道路。她拾起了兒子舉過的旗幟，在車站向人們發傳單，徹底與舊世界決裂，公開地與之爭。而且，在俄國爆發第一次革命，高爾基也參與其中。在鬥爭中，高爾基進一步地瞭解到了工人革命鬥爭的艱苦性和殘酷性，創作願望跟加強烈。《母親》是一部社會主義的作品。閲讀這部作品，在領略革命戰士風采的同時，還能瞭解到20世紀初俄羅斯廣闊農村的社會風貌。所以我很喜歡這部作品。

八年級讀書心得600字 篇3

讀《重讀母愛》有感

盧梭在《去愛人類》中説：“人之所以合羣，是由於他的身體柔弱，我們之所以愛人類，是由於我們有共同的苦難，如果我不是人，我們對人類就沒有任何責任了。”

人類在愛中誕生，在愛中成長，如果沒有愛就沒有人類，如果沒有愛就沒有社會，如果沒有愛就沒有世界。

每個人都渴望得到愛，被愛包圍，這是人的一種本能，但是，卻不懂得嘗試去愛別人，這是很悲哀的一件事情。

今天《重讀母愛》讓我們去感受下愛的温暖，這篇《重讀母愛》記敍了母親伴隨“我”走過人生的旅程的文章。其中最令我記憶猶新的是這樣一句：“母親每天都做着同樣的事，早起做飯，喚我起牀，陪我吃飯，騎車送我上學，進校門口前還叮囑一句要聽話，好好上課。”確實如此，母親每天做的事情都是相似的，每天都過着相同的生活，並且每件事都包括，都為了自己的兒女，把全部的愛都傾注在我們的身上，但還是覺得不夠好。

八年級讀書心得600字 篇4

也許人類就是這樣，不懂得珍惜我們所擁有的東西，而渴望那些遠在天邊的東西。在光明的世界中，視覺，這一豐富生活的天賦才能，竟只被作為一種便利，多麼可惜啊!

讀完海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我的心靈感受到前所未有過的震撼。回想書中海倫的種種磨難與克服磨難的勇氣，我思緒萬千。有一絲感動，對於海倫自強不息精神的感動;有一種震撼，是對於殘疾人的頑強意志背後的震撼。我讀懂了海倫身後千千萬萬殘疾人的艱難，更讀懂了那份追求光和熱的對於生命的熱愛。

書中的主人公海倫·凱勒在不到兩歲的時候就失去了聽力和視覺，失去了本該屬於她的光明與聲音。在一個黑暗無聲的世界裏，猶如在迷霧籠罩的深海中，沒有指路的燈塔，也沒有停靠的港灣。幼小的海倫如大海上的一隻小舟，她感到無助與恐懼。對於光的渴望，對於黑暗的反抗，都徒勞無功。直到海倫七歲那年，安妮·莎莉老師走進她的生活，海倫的一生髮生了巨大的改變。老師猶如燈塔，帶給她光明與方向。最終，海倫·凱勒憑着頑強的意志和對於生命的熱愛，成為了一名帶有傳奇色彩的女性。她的著作也使她贏得了全世界的尊崇。

海倫説過：“像明天就要失明那樣去利用你的眼睛。”也許我們視力正常的人很難理解這句話的含義。它包含着向海倫一樣的殘疾人對於光明的嚮往和渴望。的確，視力，這一豐富我們生活的天賦才能只被作為一種便利，這當然是失明的人所不能理解的。人類就是這樣，總不懂得珍惜所擁有的東西，而去追求不可能實現的幻影。這也使我感到慚愧。以往總是抱怨這抱怨那，羨慕別人的得或感慨自己的失，遇到困難埋怨家人，遇到挫折打退堂鼓······ 但是我有什麼理由這樣做呢?一個從小就失去了視覺聽力的人都沒有自暴自棄，都沒有感慨上天的不公，都以頑強的意志變得出類拔萃，我又有什麼理由抱怨生活呢?答案是：沒有理由。其實我擁有很多很多，每個人都擁有很多很多。我們應該為已有的物質而滿足，最重要的是追求精神上的高度。聰明的人不會沒有什麼而感慨，而會為自己有什麼而欣慰。比起那些身體有缺陷的人，我們是不是應該更為現在的生活感到知足呢?

海倫·凱勒教導人們：只看我擁有的，不看我沒有的。

八年級讀書心得600字 篇5

——《吶喊》讀後感

無意中，翻看開了那本塵封已久的魯迅的《吶喊》，其中的《阿Q正傳》讓我再次回味到兒時讀它的那份驚喜，品味着此時的感悟與感動。

阿Q是魯迅塑造的經典形象，我曾經問自己為何如今文人筆下沒有如此生動的形象誕生?究起原因，是社會造人。那個封建時代是封建思想頑固、地主當道、軍閥統治的時代，未莊就是被封建思想毒害了的村莊，阿Q是一個弱者，他受到這些地主惡霸的欺壓，阿Q的“假洋鬼子”與“男女之大防”等思想也絕對不是阿Q所獨有，這是時代產物。再如阿Q帶給我們那幾場讓我們苦笑難言的戲：看殺革命黨人、調戲靜修庵的小尼姑、鬧戀愛以及投身革命軍隊等，都是在封建吃人的本質面前上演的，也並不是某個人願意就能改變的。

但凡看過《阿Q正傳》的人都認為他是悲哀至極的人物。阿Q他所受到趙大爺、趙白眼、小D和靜修庵裏那條黑狗等等一系列的打擊折磨不必多説，最最可悲的是他竟有一套讓人哭笑不得的取勝法寶，即他所採取的“精神勝利法”。這就是阿Q的生活哲學，甚至於説是在封建壓迫制度下，更多弱者的生活哲學。

我們總是會帶着笑來讀《阿Q正傳》的，彷彿可憐的阿Q從被創造出來就一直被大家笑着。然而這笑並不是看得起的笑，而是帶着諷刺、帶着輕蔑或許是帶着同情與憐憫的笑。他的精神勝利法，戀愛價值觀，他的幸災樂禍往往是我們茶餘飯後的談賞。

可以説阿Q是一個當時社會中的一個小角色、一個弱小者，沒有朋友，沒有親人，沒有一個為他着想的人，是一個封建亂世時的代言人。而任何時代都會有弱者，作為一個新社會的現代人，我們從阿Q的遭遇中更加應該去反思、去行動、真正扛起關愛身邊的弱者的責任。

八年級讀書心得600字 篇6

我自從讀了雷鋒的故事這本書，我被雷鋒的精神所感動。

人們常説：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”雷鋒正是有助人為樂，不怕苦，能吃苦，不屈服的精神，贏得了人們的敬仰和稱讚。雷鋒常説：“不經風雨，長不成大樹;不受百鍊，難以成鋼。”雷鋒正是通過勤學苦練長大成為國家的有用之才。

我要學習雷鋒嚴以律己，謙虛謹慎的優秀品質。我要努力學習，成績面前不驕傲，表揚面前不滿足，要對自己提出更高的要求，樹立遠大的理想，長大後為祖國建設出力。我要想雷鋒學習，樂於助人，不記報酬。

所以我決定週六到楚秀公園當一回小雷鋒。

星期六早上，風和日麗，天氣晴朗，我和爸爸媽媽三人一同來到了空氣清新，景色宜人的楚秀公園裏給花草樹木澆水。

來到楚秀公園，我被一片美麗的景色給吸引住了。看，青青的小草從土裏鑽出頭來了。碧綠的柳樹隨風擺動着枝條，像在和我們招手，漂亮極了。

事不宜遲，我們馬上就開始行動了。首先，我們拿着小桶和瓶子一起下去河邊裝水。然後，我們各自找了一棵大樹來灌溉。我拿着裝滿水的瓶子對着一棵柳樹的根部把水灑下去，柳樹馬上就吸收了。這可把我們累得汗流浹背，跑上跑下的裝水澆花。不過，看着它們都在茁壯成長，我們心中都充滿了喜悦。

這真是一次有意義的學雷鋒活動，通過這次活動，我們學習了雷鋒叔叔助人為樂的精神，也美化了綠化環境，大家都非常開心。我要以雷鋒為榜樣，好好學習，以優異的成績回報爸爸媽媽對我的關愛。

八年級讀書心得600字 篇7

——《湯姆叔叔的小屋》讀後感

我一天看完了《湯姆叔叔的小屋》這本書，這本書是美國女作家斯托夫人寫的。

這本書主要講了美國的黑人奴隸悲慘的命運，他們沒有人身自由，聽奴隸主使喚，為奴隸主幹活，而且可以讓奴隸主賣來賣去，過着最低等的生活。

主人公湯姆也是一個奴隸，他是一個正直善良的人，當他知道老爺要把他和另一個女奴賣掉的時候，他卻不逃走，還説：“讓伊麗莎先逃吧，我不説半個不字，要她留在這裏不盡人情。可是我不能走，不能讓老爺破產，老爺一直很信任我，我決不能讓老爺失望，這事不怪老爺。”多麼忠厚老實啊!後來湯姆又被賣給了奴隸販子海利，在船上救了一個落水的女孩，成了女孩家的奴隸。可惜他的主人不幸死了，湯姆又落到了殘暴的莊園主雷格里的手中。雷格里要湯姆鞭打女人，被他拒絕，後來凱茜和愛彌琳要逃走，他寧死也沒有説出他們二人的下落，最終被活活打死。他是多麼的善良啊!他的忠厚和老實讓我喜歡，他的善良讓我敬佩，我們的世界是多麼需要像湯姆叔叔這種善良的人啊。

想想湯姆叔叔的遭遇真是太可憐了，想想那個奴隸社會真是太可怕了，看我們現在的社會人人平等，沒有壓迫。住着寬敞舒適的房子，過着幸福快樂的生活。所以我們要好好珍惜現在的美好時光，好好珍惜現在擁有的一切。

八年級讀書心得600字 篇8

《麥田裏的守望者》讀後感

主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染，既有醜惡的一面，也有反抗現實，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什麼不肯用功讀書?難道是資本主義社會物質極大豐富，不需要讀書嗎?看一看霍爾頓所處的環境，便不難明瞭。

學校裏的老師和他的家長強迫他讀書，只是為了讓他出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克，學校裏的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他説：一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活着。老師的諄諄教導卻是一條滲透着濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環境裏霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄託或崇高理想呢?

他不願意與他們同流合污，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成假模假式的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個噩夢般的現實世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色，;他看不慣這個世道，卻無法改變;他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是説沒有毅力)，這樣的世界觀和人生觀註定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脱自己，自欺欺人，最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會，繼續陷入矛盾的漩渦，無法自拔。

八年級讀書心得600字 篇9

“對人類來説，第一個到達者擁有一切，第二個到時達者什麼也不是。”真的嗎?我並不這樣認為。我確信，成功者必然是光榮的，而失敗者也因自己的勇於探索見證了自己其實也是光榮的。只不過是光榮的地方不一樣罷了。

成功者他的光榮僅僅體現於他的業績，工作上：而失敗者的光榮側是體現於他的精神、品質上。所以，兩者都是光榮的。而在一定的程度不同，可以説，失敗者擁有成功者無法擁有且不具備的高尚品質和值得讚美的精神。

從羅伯特。福爾肯。斯科特探險隊中，不難看出他們雖然沒有成功，但他們毅然走到了極點，並接受了阿蒙森的任務。他們懷着失望的心情，甚至絕望，他們卻沒有半途而廢，明知道結局是失敗，也要繼續……而因在返回途中遭遇暴風雪，五名隊員都接連犧牲……

向英雄致敬。

雖然他們只是第二名，但他們勇敢、堅毅、執着、高尚的人格、紳士風度、英雄的氣概使得他們已經倍受人們尊重，超越人們的心裏，成為了永久、永恆的第一。所以，他們成功了，雖不是名譽上的成功，但永遠是精神上的成功。

英雄走了，走向了精神的成功。向英雄致敬。

給我一次困難，讓我懂得克服：給我一次挫折，讓我經受磨鍊：給我一次失敗，讓我學會反省;給我一次恥辱，讓我學會振作，我會感謝每一次帶我走向成功的經歷。

八年級讀書心得600字 篇10

讀《魯濱遜漂流記》有感

他是一個堅強的勇敢的漂流者。沒錯，他-魯濱遜是英國小説家丹尼爾.笛福筆下的一名主人公，出於笛福1720xx年所創作的虛構長篇小説《魯濱遜漂流記》。 《魯濱遜漂流記》採用當時風靡一時的紀時性航海回憶錄的文學體裁;主人公則以當時一名因過失被流放荒島的水手的原形。他是個永不疲倦.永不安生的行動者，是當是不斷擴張.不斷攫取的資本主義原始積累時期的社會的典型產物，他不屑守成，傾心開拓，三番五次地離開小康之家，出海闖天下;他理智明達，勤於勞動並擅於勞動。他遭遇海難流落到荒島上以後，不坐歎命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食.馴養家畜.製造器具.縫紉衣服，把荒島改造成了井然有序的欣欣向榮的家園。他流浪多年，歷經千辛萬苦，終於獲取了一筆可觀的財富，並且收服一位忠心的僕人“星期五”，完成了他那個時代的典型英雄人物的創業歷程。 當我讀完了這篇小説後，使我明白了一個道理：“從根本上説，人裏不開社會，也離不開健康的自我。”是荒島經驗使魯濱遜那些被描述“原罪”和人類本性的慾望明白無誤地顯示出其社會性的本質。魯濱遜的生存環境改變了：一自然為伴，與山水林木相守，孤獨的生活形成某種宗教隱修的環境，迫使他和自我.和自然及神對話。為他走出荒島融入社會有另好的基礎。

在漫長的人生道路上，有着很多的困難險阻，也有許多磨難與坎坷會阻擋自己的腳步，使自己不能前進，如果永不放棄任何事物都會被你自己征服。

題目就叫永不放棄，放棄是一個念頭，而永不放棄是一種信念、一種精神。現實生活中我們往往會自覺不自覺地選擇前者，因此，我們極易成為普通的沒有一點稜角的人，而有些人卻堅定得近乎倔強地選擇了後者，這種人雖是少數，但他們卻往往能贏得大多數人的掌聲。

八年級讀書心得600字 篇11

古人説“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。乍説，這句話似乎説得很嚴重;可是仔細想想，就覺得十分有道理。

古詩句中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我們的思想和知識需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自書本。天天讀本好書，對精神有滋補作用，言談舉止就不致“無味”和“可憎”了。

“腹有詩書氣自華”。好書能使人氣度高雅，教你尊重別人，也尊重自己，鼓舞你自己去熱愛生活，美化生活。

讀書是一種享受。好書不必是宏篇巨着，或驚世之作。可以是數則精論的論述。讀書的感覺猶如你在吃一種鮮果，不忍一口吞食，而是細細品嚐，才悟覺風味。當然，捧一本好書時，也不必像古人聖賢讀書那樣，焚香沐浴衣冠楚楚，正襟危坐：卻可在一方小桌上，擺一杯新茶，在陽光下慢慢讀着，怡然自得，那滋味肯定讓你陶醉。

一書在手，漸漸入境。讀着讀着，不想東方之白待推窗遠眺，只見河畔書影交織，水平波光粼粼。這時，景與物一下子都入了“詩情秋水靜，畫意遠山明”的境界了。

好的書籍，就像一棵不老的長青;藤，永遠煥發着蓬勃生機的生機;好的書籍，就像不謝的鮮花，永遠散發着馥郁的芳香;好的書籍，就像豐腴秀美的佳人，任憑歲月的流逝依然俏靨盈盈……讀一點好書，有了這種感覺，豈不美哉。

朋友，願好書與你我常伴。

八年級讀書心得600字 篇12

《地震中的父與子》讀後感

讀完《地震中的父與子》這篇文章後，我不得不感歎父子親情的偉大，一股熱流彷彿從我心中往上湧。在別人絕望的眼神裏，在很可能即將發生大爆炸的環境中，一位父親整整38小時堅持在廢墟堆裏尋找兒子，直到聽見兒子喊爸爸的聲音。讀到這兒的時候，我百感交集，流下了熱淚。

為什麼這位父親執意去尋找兒子?因為這位父親説過一句話“不論發生什麼事，我總會跟你在一起。”這句話是這位父親經常對兒子説的。表達了這位父親對兒子那堅定而執着的愛。正因為有這種愛，有堅定的信念，才使這位父親堅持不懈。這也是父親對兒子一種愛的承諾，永生不變的諾言，不離不棄的心願。是黑暗中的明亮，是世間真情。

我從報紙上曾經看過這樣一篇文章。一個女孩每天早晨上班時，都要去父親的住處，並且坐下來陪父親喝一杯茶。她父親每天都要做上早點等着她，因為他不想讓女兒不吃早點就上班。一個下雨早晨，外面颳起了冷風，女孩因為鬧鐘忘了定時睡過了頭，因此來不及看望父親，於是，女孩給父親打了個電話。“你真的不來了嗎?”話筒裏傳來父親關切的聲音，話音裏包含着父親明顯的失望。女孩便向父親保證：“爸，我明天一定去看您，真的。”但在女孩出門的拐彎處，她看到了自己的父親，原來他為了女兒能吃上早點，他一接電話就趕來了，更讓人感動的是，父親怕女兒堅持陪自己喝茶而耽誤工作，他便一直默默的守侯在女兒的路口。這是多麼偉大的父愛啊!是多麼的無私啊!

我們常説，爸爸愛我們，我們也愛爸爸。它或許太含蓄，它或許太深沉，只是不善於表達。其實，爸爸對我們的愛像大海，而我們對爸爸的愛至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道……難怪我們經常聽人們這麼説：“父愛無邊。”

八年級讀書心得600字 篇13

《培根隨筆》就像一本字典，當你有什麼煩事和鬧心事時，就可以向它請教，它不僅會幫你解憂，還會教你走正確的方向，以擺脱困難的糾纏。這本書主要談論了我們生活中能遇到的各種生活瑣事和一些政治問題，點出了這些事的特點和問題所在，並告訴了人們什麼是正確的，什麼事錯誤的;什麼是該做的，什麼是不該做的。如果人人都按照這書上面説的去做(除個別小錯誤以外)，那麼人間也就變成世外桃源了。

這本書適合各種人羣閲讀，而且都會受的啟發。啟發我的文章很多，因此我在這裏只略舉一二，以簡略的表達我對這本書的思想感情。

第一篇感《談報復》

這篇文章説得對，用法律管不到的手段進行報復，還情有可原。如果用卑鄙狡猾的手段報復，則——用原文的話説——不得好死。但是在全文中，有這麼一句話我不認同：如果一個人完全是出於生性兇惡而作惡，那又如何?充其量僅像荊棘刺玫，除了扎劃鈎擦，別無能耐。我認為這裏的生性兇惡有一個標準，如果這個人泯滅人性，何止扎劃鈎擦!恐怕他什麼事也做得出來!曾經就有這麼一件事：有這麼一家人的孩子被無冤無仇的人綁票了，然後幫費就跟孩子的父母要錢，孩子的父母也把錢悉數給了他們，按常理，他們該放人了吧?但是他們把孩子給殺了，殺了不説，還給煮了，煮了不説，還給切成了200多塊兒，最後還給扔進下水道里了。這應該算生性兇惡了吧?但他們做的事何止扎劃鈎擦!

第二篇感《談人的天性》

你的天性如果是好的，那麼再好不過了。如果是壞的，則要用文中説的方法去做。我們應該都有這樣的生活體驗：如果想要把一個富有彈力的彎曲物快速弄直，則需往彎曲的另一個方向彎，並且要過直的標準。這個方法在改變天性方面也有大作用。假如一個人脾氣暴躁，則應極力控制，並且還要露出微笑，即彎向直的另一邊。

八年級讀書心得600字 篇14

我讀完《伊索寓言》後，覺得每個故事都是有好處的。其中的《海豚和猴子》的故事個性適用於我們的生活。講訴了一隻猴子因為落水騙了救他的海豚，稱自我是個貴族的朋友。誰知海豚明白他在説謊，結果把這個騙子給淹死了。

我想這個故事警醒了我們生活中一些不誠實的人。告訴了我們人要誠實，不能故意欺騙別人，否則會惹來禍事。因為人與人之間需要的是真誠，而不是_險的欺騙。有了誠實的橋樑，會拉近人們的關係，從而讓我們這個和諧的社會更加和諧。我讀了這個故事就明白自我對於爸爸媽媽和所有的朋友是千萬不能夠説謊的。結果他們都認為我是個好孩子，見着我就誇我呢。這讓我深深感悟到要想在別人的心目中留下一個好形象，並不是靠阿諛奉承，而是自我要對別人有一顆閃光的心，充滿着心與心之間的真誠。

《伊索寓言》是十分厚的，我用了好長時間用心的把它讀完了。結果受益匪淺。雖然一條條做人的啟示我是不可能用淺顯的文字寫下來的，但是我把它融進了我的骨子裏，成為我做人的準則。比如《孔雀和白鶴》讓我明白了人要活得樸素，不能張揚;《孔雀和穴鳥》讓我明白了人不可貌相，要用真本事説話的道理。還有《驢和狗》的故事讓我明白了人不能自私，也要學會想着別人，為他人着想……

寫到這兒，我真的想説這本書不僅僅是我的朋友，還是我的老師。他深刻的教育了我，在社會裏，在生活中該如何的做一個合格的好公民，這使我不曾走上邪魔外道，還讓我改掉了許多不好的陋習。此刻我變成了一個正氣昂揚的少年，説實話，還真得虧我讀了這本大有好處的書，所以我會一向學到老，讀到老。並且這本書我會一向研讀下去的，好好品味它的箇中內涵。

八年級讀書心得600字 篇15

讀了《童年》這本書，我心裏久久不能平靜，想了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事，頓時把我吸引住了。故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

故事主要寫了高爾基童年時的痛苦生活，在這樣一個瀰漫着殘暴和仇恨的家庭裏，幼小的“我”過早地體會到人間的痛苦和醜惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污_的令人窒息的生活，令我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、醜惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

這時，我的鼻子不禁一酸，為高爾基悲慘的童年生活而傷痛。我依然含着淚水，終於把這個催人下淚的故事看完了……

想着想着，我們現在的社會中，不還是有貧富之分、不平等的看待嗎?當我們走在街上，隨處可見一些衣衫襤褸的乞丐，楚楚可憐的小孩子和孤苦無依的老人。這見證了現時社會官員的無能、貪污成矩的不良風氣。試問社會怎能會有進步呢?怎能會繁榮昌盛呢?怎能會邁向新的旅程呢?從那個時候起，我心裏就暗暗萌生了一個念頭：長大以後，要當一個萬人景仰的大英雄，把千千萬萬個像乞丐那樣可憐、無家可歸的窮人從惡霸的威脅和利用下，一個個地拯救出來……慢慢地，慢慢地，這顆種子不知何時從我心裏緩緩地萌發了，而且那樣的堅固、結實……

這時，我的腦子裏也隨着產生了一個新奇的想法：如果我是一個市長，那該多好啊!要是真的能實現理想，我必定救人們於水深火熱之中!

能把幻想變成現實，那一定是很美好的。我期望自己忽然長大成人，當上了我市市長，我要儘自己的能力，領導各階層人民，把我市建設成為第一的城市。要我市捨棄以前的舊面目，不再希望有高爾基那童年般的生活。當我一上任，會執行任務：第一：嚴厲打擊違法犯罪活動，抓好社會治安管理。因為只有這樣做，社會才會進步，才不再有“貪污”的現象，人們才不再過上被壓迫的生活。第二：抓好教育事業。要多設一些專門學校，讓失學兒童讀上書，使學生能茁壯地成長成為國之棟樑。這樣不但可以減少無依的兒童，還可以為國家培育人才。其次，還要多設兒童場所，發展兒童的智力，鍛鍊兒童的身體，做到勞逸結合。第三：設老人福利院。無論是孤寡老人，還是退休職工、幹部，都可以搬進去休養，享受晚年的幸福生活。並且特意派出專門人員為老人服務。這樣便能夠減少孤苦無依的老人。待到所有設施都實行後，我相信乞丐必定由多變少，由少變無，那時侯的我市一定更好、更美、更繁榮。

雖然這只是一個孩子的願望，但我相信憑着自己的努力，這個理想一定會實現的。為了能早日實現這個理想，我要認真刻苦地學習，汲取廣博的知識，如同即將衝鋒的戰士，做好了出發前的準備!

八年級讀書心得600字 篇16

星辰，在空中寂寞的亮着，那點點的冷光，訴説着黑夜：“我知道黃昏正在轉瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露着胸膛，那是召喚的姿態，就像女人召喚她們的兒女，土地召喚着黑夜來臨。”戰勝黑暗的光明，是生命的堅持。

《活着》其實很簡單，它只是講述了每個人無時無刻不在做的事——活着，或者説更好的活着。

《活着》卻又很複雜，它將人們放置在了一個充滿苦難的時代裏，將“活着”最寶貴的信念，完全地剖析在人們面前:以回憶的姿態，去深刻地體會“活着”，艱辛，本然，寧靜。就如林蔭下的福貴，牽着老牛，唸叨着亡故妻兒的名字，依舊充滿感情，彷彿他們從不曾遠去。

文章的主人公福貴，一生坎坷波折。當所有的親人都先他而去，親情的美好被死亡無情的撕碎，他以一種超乎想象的堅毅與執著活着，沒有被厄運打垮，扼住了生存的咽喉。

讀過《活着》,看到福貴的親人一個個死於病痛和意外，生死別離剜割着福貴的心，福貴依舊沒有放棄，由紈絝子弟變成了有堅定信念的人。由主人公的信念引發了我對生命的思考，對活着的感悟。

文中的活着，決不是無目的地延續生命，而是為了心中的信念，將活着演繹為生命的昇華，去戰勝一切失敗，痛苦，永不放棄希望。

八年級讀書心得600字 篇17

如果説，戰爭摧毀了一座城市，也成就了一段刻骨銘心的愛情。那麼我則認為，社會的不公，命運的苦難，教會的是成長和強韌。

白流蘇——讀過張愛玲《傾城之戀》的人都知道，在眾人眼中，她是一個用青春去並最終獲勝的女人。她虛榮，做作，美麗的假面具下深藏着人性的卑瑣。

但我卻不這樣看。

在張愛玲細膩筆調下，我們看到的不僅僅是一個個性鮮明的白流蘇，而且看到的是一個物慾橫流的社會。其實，社會上還有千千萬萬個白流蘇，不是她影響了社會，而是社會造就了她。

並非每個人都能堅守自己的理想底線。能夠流芳千古的人畢竟是少數，更多的是在社會底層徘徊往復的平凡人。他們的生活並不理想，人生經歷了種種不平與坎坷。如果事事順心，誰不想過自己理想主義的生活呢?但是現實給出的回答是適者生存，你只有在摸爬滾打中才能繼續前進。

白流蘇，再怎樣，她也只是一個普通的女人。她曾説:“我又沒讀過兩年書，肩不能挑，手不能提，我能做什麼事?”她甚至説:“一個女人，再好些，得不到異性的愛，也就得不到同性的尊重。女人們就是這點賤。”從她的字裏行間，可見當時的女性根本就是個缺乏自立的弱勢羣體。在她們的潛意識裏，女性就是男性的附屬品，婚姻則是她們的庇護所和炫耀的資本。白流蘇在這樣的社會大染缸裏，成了卑弱、虛榮、庸俗的金錢奴隸，她追求婚姻的動機也許就是這樣。後來白流蘇變得強勢與精明，大概是對自己坎坷命運的一種無奈抗爭吧!原本還指望婚姻能帶給她至少表面上看來是幸福的生活，但隨後的婚姻失敗澆滅了她的幻想。她忽然發現自己不僅失去了男人，還要忍受孃家人的白眼。世態炎涼把她趕入死衚衕，她沒有退路，只能做出選擇。她不願也不肯接受女人只能由男人支配和擺佈的現實。為了命運，她寧願把自己當賭徒，狠狠地與社會現實賭一把。

她贏了，範柳原是她成功的作品，也是她炫耀的工具。沒有什麼好指責的，她選擇的只是用女性特有的方式來爭取自己想要的幸福，這難道有錯嗎?

如果認為白流蘇做作，那就是不理解她了。在我看來，像她這樣並無多少賭本的人，能做到的就是儘量保護自己不受傷害。的確，範柳原一開始對她並非真心，兩人在一起不過是各取所需。雖然最終兩人患難見真情，但這是意料之外的，並不能抹去她的現實主義動機。

儘管白流蘇有些作風我不認同，但是她的性格不得不讓人折服。人生困境教會了她成長，讓她不顧世俗偏見，從單純走向成熟，從大家閨秀轉變為社交名媛，以老練的手法遊離於各種場合。對於她後一次婚姻的勝利，我不得不説這是智慧與手段的完美結合，也是白流蘇的高明之處。她大膽、努力，精於算計，敢於打破陳規，最終成全了自己的念想，得到了自己想要的幸福。

這便是我眼中的白流蘇，一朵綻放在男權主義時代的強勢玫瑰!

八年級讀書心得600字 篇18

我們都有自己心中的童話，現在《小王子》是我的童話。

我們看不到一天四十四次的日落，一天一次也許到看不到，我們太忙了，忙着寫作業，忙着自己的各種事情，有時候我們自己都不值到自己在做什麼，我們想作者口中的大人一樣，永遠只對表面感興趣，只對數字感興趣，小王子是不瞭解我們的心態的，大人們真奇怪。其實我覺得我們還有着不屬於大人的思想，我們還對其他的事物抱有一定的認識瞭解，我們有自己的感知，我們並不完全對錶面，數字感興趣。

比如説，在你給別人介紹你的朋友的時候，你一定會説這是誰誰誰，然後説他和你的關係，他是個怎樣的人。可是你和父母説的時候一定要加一句，她是班裏第幾名，父母才會對這個人有認識，而且當你和你的父母談論起這個人的時候，父母就會説，哦，就是那個班裏第幾名的孩子啊。由此看來，我們和大人的思想還是不一樣的，但是我覺得小王子一樣會覺得我們是奇怪的。也許我們就像作者所説的，我們真的不能透過箱子看到裏面的綿羊了，我們大概已經有點像大人了。

我們也不用擔心猴麪包樹會包圍我們的地球。我們被大人們保護的太好了，不會被欺負，所以，我們便去欺負“別人”了。

一朵地球上遍地開的玫瑰花，在小王子的眼中是宇宙上最美麗的花。一開始，小王子並不知道玫瑰的普遍，認為她便是最美麗的，當小王子來到地球上，發現有5000朵和她一樣的花的時候，小王子想到的是玫瑰花會傷心，然後才是自己，自己並不是偉大的王子，可是，狐狸會告訴小王子：人只能用心靈才看的清楚，本質的東西用眼睛是看不見的。

小王子突然明白，即使外表一樣，內涵是奴一樣的，那些玫瑰是空虛的，只有他的星球上的那朵玫瑰是他為之付出過的，他對玫瑰花有責任。玫瑰花愛他，他對玫瑰花有責任。在被愛與愛得責任中，小王子保持着真純的童心。任何東西，自己看來地一般的，可是你卻為這些一般的東西付出過，那麼它的實質就是與其他的不一樣的，只是我們沒有了小王子的童心，對這份感覺已然淡了。多希望，我們只是孩子。

小王子是博愛的。他説，正是因為有一朵我們看不見得花，星星才顯得如此美麗。他説，當你在夜晚仰望天空的時候，因為我住在其中的一顆星星上，因為我在那顆星星上笑，所以對你來説，就好像所有的星星都在笑，你將會擁有會笑的星星!我無法確定，作者是否還能瞭解小王子的話，因為作者説他大概真的有點像大人了。但是，小王子，會因為一顆星星上的笑而化為所有星星的笑，他愛所有的星星;小王子，會因為擔心自己星星上的花而仰望天空，覺得滿天的星星像一朵朵盛開的花。所説以小王子才擁有所有的星星。

最後，作者擔心小羊到底會不會吃掉花，那到底會不會吃掉呢?我想告訴自己，不會的……

這是一個童話，為我們所創造的童話，我們在這裏洗滌我們的心靈，從新感受世界。自由、純潔。

八年級讀書心得600字 篇19

應對死亡，最痛苦的不是離去的人，而是被迫承受這一切的生者——他們不僅僅肩上多了一份職責，而且身邊少了一個一同承擔的人。

福貴正是這樣一個可悲的生者，他的一生其實是幾萬萬人的縮影，中國近百年來經歷的所有苦難都在他身上清晰地投射出來，他有着傳奇般的人生，但你絕對不會期望擁有那樣的傳奇。

福貴當年是個二世祖，每日揮霍家裏的積蓄，不知哪修來的福氣討了個賢惠的好老婆，是米行的千金，可福貴依舊吃喝嫖賭，不僅僅輸光了家產，還氣死了爹，老婆連同肚子裏的孩子也被孃家接走了，只剩下他和年老的娘、年幼的女兒鳳霞相依，這時的福貴才第一次體會到了生活的艱辛，萬幸的是，家珍在產下福貴的第二子之後帶着兒子有慶回到了他身邊。然而福無雙至，禍不單行。福貴在為病重的母親抓藥的途中被國民黨抓了壯丁，後被解放軍所俘虜，回到家鄉他才知道母親已經去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸聾啞，兒子雖機靈活潑，之後也正因縣長夫人輸血而意外死去。

之後福貴經歷大躍進、自然災害，鳳霞和其丈夫先後死去，鳳霞產下的一子苦根也沒有逃過命運的魔爪，最後只剩下福貴一個人，和一頭與他同名的牛作伴，其中寓意深遠，頗有些孑然一身的蕭瑟。夕陽的餘暉裏，已然垂暮的老人駕着牛漸遠，沙啞的歌聲在土地的盡頭緩緩升起——“少年去遊蕩，中年想掘藏，老年做和尚。”

合上這本沉重的藍皮書，淚已濕眼眶，讓我感慨萬千的不止是主人公經歷的種種悲慘，更正因他經歷了這麼多，卻依然卑微地活下來，他所承擔的已遠遠超出普通人能夠想象的範圍。

應對死亡，最痛苦的不是離去的人，而是被迫承受這一切的生者——他們不僅僅肩上多了一份職責，而且身邊少了一個一同承擔的人。但是，正正因如此，生者才要更堅定的生活，那是正因他們揹負的，不僅僅僅是自己的明天。

八年級讀書心得600字 篇20

前幾月，聽聞大學隔壁班的一個女孩子跳樓自殺了，研究生還未畢業。具體原因也不好去揣度了，留給大家一陣唏噓，而自己又重新思考了一下活着的意義。

最近拜讀了餘華的作品《活着》，作者認為:人是為活着本身而活着的，而不是為活着之外的任何事物所活着。

餘華認為作家的使命不是發泄，不是控訴或者揭露，他應該向人們展示高尚。而他所説的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之後的超然，對善與惡一視同仁，用同情的眼光看待世界。所以他以異常冷靜地筆觸描述了福貴老人的一生，告訴我們活着就是活着。

翻開血紅的封面，主人翁一幕幕生活畫面清晰呈現在腦海裏，合上書本已成記憶。福貴生於富貴家庭，年輕時放浪不羈，將家產揮霍一空，成為普通佃户。後被強徵入伍，九死一生逃回老家。在那樣的年代，生存不容易，福貴眼見着自己的親人一個個死去，最後只剩自己和一條老牛。老牛是他因同情從屠夫手中買下來的，這印證了那句話:眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益温厚。

福貴承受住了難以承受的苦難，垂垂暮年與老牛相伴，和老牛唸叨着親人的名字，唱着歌謠:少年去遊蕩，中年想掘藏，老年做和尚。

在我看來，生命是載體，而生活是內容。不管我們一生要肩負多少責任，或者經歷多少磨難，再或者享受多少輝煌，都是由生命來承擔。無論何時何地，都不能看輕生命，同時還應該積極樂觀地去面對那些或好或壞的事情。

八年級讀書心得600字 篇21

閃爍的光芒即使再微弱，也無法被無際的黑暗埋沒。

這句話即使再怎麼富有哲理，在這本書中也只是空前的談論罷了。祥子始終扮演着他那固定的--自積極至墮落的角色，如果書中的人物有思想，估計他也沒有想到，自己就這樣被扣上了悲催的“帽子”。

作者老舍的寫作目的本就在諷刺罪惡的社會，再怎麼編撰也不會脱離主旨的無形軌跡。我當然為祥子的命運感到悲哀，對那黑暗混沌的社會憎恨無比，對虎妞的死感到惋惜。甚至猜疑過作者的思想∶為什麼不試着使結局走向圓滿而不是無盡的悲廖?

如果，祥子的車沒有被大兵拉走，沒有孫偵探的出現，虎妞不難產，小福子不死，那劇情的走向又會是什麼呢?

試想一下，祥子拉着客人繞土路，順手牽了三匹駱駝又將客人平安送到目的地，不僅獲得了一筆不小的報酬，還有賣駱駝的錢。劉四爺非常欣賞祥子，虎妞又對他一廂情願，即使祥子不大願意，但看到虎妞假扮的懷孕也就信了。虎妞有了孩子後，在劉府僕人的悉心照顧下保護得很好，雖仍如以往的好吃懶做，但定期去醫院檢查也讓虎妞少了難產的風險。一次偶然的機會祥子遇到了小福子，虎妞和她也很聊的來。虎妞順利生下了孩子，劉四爺死後祥子名正言順地繼承了人和車廠，故事也就到此結束。

的確，這樣的結局顯得圓滿得多，但這樣的祥子未免也太過幸運，太過順利了吧!他的那股偏執勁兒，怎麼可能會讓他的一生如此平平無奇?心頭熊熊的火焰一次又一次被撲滅，心灰意冷的他，只能走向深淵。是他的命運太過悲慘，還是他的個性太過偏執?我想，只得是兩者兼具吧。

再耐磨的石塊也會被侵蝕，何況是那變化莫測的人心?

八年級讀書心得600字 篇22

在《傾城之戀》中流蘇只是一個生長在大家庭中平凡到不能再平凡的女子，因為離婚，而受到了家族的歧視，是的，在那樣一個封建的社會，會有誰能夠允許她的存在?在一個偶然的機會下結識了範柳原，表面來看他們的感情很輕浮，分不清真假，他們內心明爭暗鬥。真真假假，是是非非。誰能理解他們的愛情?誰又能接受違背倫理道德的感情?

我一直很喜歡這句話，是文中範柳原説的，如果你認識原先的我，或許你會原諒現在的我。這句話表現出範柳元的無奈，同時也便顯出那個時代那個社會的無奈。充滿了洞悉一切的淋漓盡致的明快。後來戰爭爆發，打破了浮在日常生活中表面的東西，成就了他們的感情。

最感動的是戰爭最後他們默默握着彼此的手，感受着劫後餘生的幸福，和相依為命的'快樂，讀後感《傾城之戀》讀後感》。這樣的感覺一般人無法擁有，然而他們卻擁有了。這些足以讓他們回憶珍惜一生。這樣的結局，即便是合，温暖之外更多的是荒涼。這是一場傾城之戀，更是一場平凡的愛戀。小説從表面來看只是一個完美的愛情故事。然而他真的完美嗎?他們對彼此的倔犟與不信任，他們對現實社會的無奈與不滿。註定着並不完美。仔細思考不難發現，故事描述的不僅僅是愛情，更有對現實社會的諷刺，以及當時社會制度和社會思想的冷漠與無情。

讀書，讀文章，更是讀作者，從中似乎可以看到張愛玲的影子。不同的故事，不同的感情，相同的悲哀。在張愛玲看來，所謂言情，不過在講一場風花雪月的傳奇，無情的言情。每個人都在追求什麼，但真正的感情不存在，即使有，那也是虛幻的，在世情和言情間，多半讓世情的虛無吞沒言情。無論多麼忠貞的愛情終究敵不過世俗的輪迴。他們或許執着，或許堅定，或許掙扎，但最後都不得不向命運低頭。向世俗低頭。

八年級讀書心得600字 篇23

《地心遊記》是法國作家儒勒·凡爾納寫的，講了一個德國科學家李登布洛克偶然發現了一封密碼信，在解讀了密碼信的內容後便決定帶上侄子阿克賽爾前往地心。在前往地心之前，還找到一個嚮導漢斯，三個人從冰島的一處火山口開始進入地心，一路上克服了迷路、缺水、暴風雨等種種在地面上難以想象的困難，在一次火山噴發後又回到了地上

這本書主要描寫了三位主人公：科學家李登布洛克、侄子阿克賽爾、嚮導漢斯。阿克賽爾一開始還是一個優柔寡斷，膽小怕事的毛頭小夥子，但是通過地心探險後，使他變得勇敢、堅強。特別是當他們在大海上遭遇風暴時，他的叔叔也已經絕望的説：“我們這下完了。”但是阿克賽爾卻沒有放棄，即使叔叔放棄了他也決定不放棄。正是由於這種堅強的意志，使他們幸運的逃離了風暴的危險。李登布洛克教授是一個博學而具有堅強意志力的學者。他在找到密碼信後，廢寢忘食也要把這封信解答開來;在火山管裏，教授雖然沒有氣壓表，但他憑藉多年的經驗，計算出頭頂上地層的厚度;他還憑藉着自己的勇敢和機智在火山噴發時逃回了地面、安全脱險等等。嚮導漢斯則是一個忠誠、機智、勇敢的冰島人。在整個探險過程中，他用豐富的經驗，強壯的身體幫助大家度過一個個難關。

這三個主人公中我最欽佩的是李登布洛克教授，我印象最深的還有教授説的那句話：“一個意志堅強者，只要他的心臟還在跳動，他的肌肉還在繃着，他就不會沮喪絕望的。”當我們遇到困難，一定要象他一樣冷靜清醒，在我們的生活中，凡是自己要做的事，都要努力堅持，絕不輕言放棄。我想，我一定要努力學習知識，做一個象李登布洛克教授那樣有智慧的人。

八年級讀書心得600字 篇24

法國昆蟲學家、作家法布爾曾經説過，在對一個東西説“是”之前，我要觀察和觸摸它，不是一次，而是兩三次，甚至是無休止地，直到毫無疑問。

通過仔細觀察和仔細研究，法布爾寫出了舉世聞名的《昆蟲記》。在這本書裏，我最喜歡的文章是《螢火蟲》。螢火蟲以獨特的方式捕食櫻桃大小的蝸牛。螢火蟲狩獵時耐心地在草叢中等待，然後開始接近獵物進行詢問，然後使用它們的祕密武器麻醉工具。這個工具很小，不用放大鏡肉眼是看不見的。螢火蟲用這種麻藥工具在蝸牛的披風上輕輕敲擊，動作輕柔，彷彿接吻而不是攻擊。但只需幾次敲擊，最多六次，就能使獵物失去所有的機動性，從而成功捕獲食物。

在這本書裏，法布爾非常仔細和耐心地觀察一切。他一遍又一遍地觸摸它，直到毫無疑問。我們也通過作品認識了聰明的麻醉師螢火蟲!

在法布爾的書中，觸摸這個詞深入我的內心。今年春天，在科學課上，我們每個人都分發了一顆比小拇指還小的大豆種子。我們播下種子後，人們每天都盯着杯子，期待着它。但是一個星期過去了，種子完全不動了。有人説太早，有人説埋得深，大家挖完再説。第八天，種子終於破土而出，像細針一樣發芽了。我欣喜若狂。過了兩天，它的葉子慢慢長起來，大如小釘子，圓圓的葉子和綠色的莖幹傲然挺立。下課後，學生們很高興圍繞着這些杯子進行討論。幾天後，它長出了它真正的葉子，它的莖和葉變直了。我們仔細觀察了它們，並把它們記在筆記本上。這些小種子給我們帶來了無限的快樂。

後來我和媽媽來到櫻花林，觀察開放的櫻花。看，一些櫻花是白色的，一些是粉色的。他們看起來真的很特別!我用手輕輕撫摸他們的花瓣，冰涼冰涼。風一吹，樹上的櫻花就落下來了。我撿起花瓣，扔向天空。櫻花雨一個接一個地落下，我們在花瓣雨裏快樂地跳舞

這個世界上有很多美好的東西。要學會用真情去觸摸自然、經典、陽光和雨水。你一定會觸摸到幸福，收穫幸福。

八年級讀書心得600字 篇25

以前只看書名，會覺得《安妮日記》又是一本文藝小説，因此一直提不起興趣。直到後來接觸到一篇介紹有關二戰納粹對猶太人進行種族清洗過程的書，其中包括《夜》以及《安妮日記》，直到那個時候，我才驚醒，原來這是一位二戰期間躲藏在荷蘭的德國猶太小女孩避難期間所寫的日記。於我而言，這與歷史書籍無異，因為它真實記載了那一段恐怖時期一位普通猶太人所見所感，難怪當它被改寫成戲劇搬上舞台上，台下觀看的眾多親身經歷並存活下來的猶太人啜泣不止。這就對了我的口味，我的態度也一百八十度轉變，對《安妮日記》產生了極大的興趣，因為我對歷史有着無窮的好奇心。

封面上以安妮的淡黃色照片作為背景，第一眼看到的我，沒有感到絲毫痛心，反而被這位面帶微笑並顯得平靜的小女孩所鼓舞。我在想，面對二戰期間納粹的所作所為，避難過程的各種艱辛，安妮或許像封面上一樣依然面帶笑容，對生活充滿熱情，對未來充滿希望。

可是當我看完譯者序後，我心情變得沉重，因為內容提到安妮的日記最後是由被送往集中營後倖存者的父親重訪故地整理而成，似乎在提醒我即使安妮如此熱愛生活，最終還是被殘酷的現實擊敗。讓我感到最為惋惜的是，就在她和家人朋友被告密後運往德國之後的一個月，他們所在的城市布魯塞爾便被盟軍解放，他們是最後一批被運往德國的猶太人。

撇開日記所記載內容的事前事後，我們很容易會發現安妮的日記裏很少會表現出負面的情緒，大多數情況都是給人以積極向上的感覺，言語間能夠看出她依然保持着對生活的追求以及希望。譬如，在祕密房間裏各種節日裏歡快地接受親人及朋友的禮物，精心準備其他人節日的小禮品，與皮特之間差點成為情侶的互動。如果你不告訴我這本日記的時代背景，從各種小細節裏，我幾乎感覺不到安妮正處於一個極度危險的處境，一個隨時丟掉性命的局面。

文中最讓我印象深刻的是在這兩年多的時間裏，安妮前後日記裏所表現出來的心智的逐漸成熟，而無論兩年前還是兩年後，她所表現出來的心智成熟度都遠勝於同齡孩子。一位十四歲左右的小女孩竟然能夠寫出散發出強烈獨立思考能力的文字，如分析她與各個親人之間互動關係的內容，理性地與姐姐瑪格特交流關於與皮特感情的問題，略帶激動地陳述分析父母對她們兩姐妹付出的不平等的愛。

對本書，我有一個小小建議。在看完安妮最後一篇八月一日寫的日記後，後記裏提到了安妮及其親人朋友在被逮捕運往德國集中營後的生活片段及平靜地陳述各位成員的生命終結，只有安妮的父親皮姆最後倖存下來。這個結尾讓我心情一下子壓抑了不少，或許一部好的關於歷史的作品應該儘可能真實全面地記錄下所發生的一切，所以編輯這樣處理後記也可以理解。但是從社會積極意義上來説，後記的最後引用一些關於主人公及二戰倖存猶太人正面的生活紀實，或許整本書的基調就能給人以更多的希望和積極情緒。

八年級讀書心得600字 篇26

近幾個星期，我讀了《地心遊記》，這本書是由法國科幻國小家——儒勒·凡爾納寫的。我對書中的三位主人公印象深刻。

這是一本以第一人稱寫的書，“我”是一個丹麥青年，擁有超人的智慧和強壯的體魄，發現了隱藏在《王妃》手稿中，由一名探險家寫的紙條的祕密，知道了地心入口的所在地。在這次地心探險中，他堅強、有毅力，關心他人，處處為他人着想的高尚品質，深深打動了我。

“我”的叔叔是一位資深的生物、地質學家，擁有崇高的名望。這位叔叔十分嚴肅、雷厲風行，也有些許固執，但在他身上，固執卻是一個優點。若沒有他的這一份固執，根本就不會有地心之旅。雖然在許多人眼裏，他是嚴厲的，但只有“我”知道：在危急時刻，他會變成一個截然不同的人，慈祥、温柔的叔叔，對“我”的照顧無微不至。因此，“我”叫他“怪人”。

嚮導漢修在故事裏是一個冷漠、平靜、大膽的人，也是個不可缺少的人物，若沒了他，故事情節就要大打折扣。雖説漢修冷漠，但他總在關鍵時刻一次又一次地伸出援手，使叔侄倆逃過一劫又一劫。他總在他們最絕望的時候，用知識開闢出一條生路，在三人險象環生的旅途中，化險為夷。若是沒有他，叔侄倆就永遠也回不去了。

《地心遊記》是一本精彩的科幻小説，三位主人公的高尚品質值得我們學習，大家一定要抽時間看看哦!

八年級讀書心得600字 篇27

《城南舊事》是作者林海音記錄的小小主人公――林英子國小畢業前的幾件事情，又或者説，記錄下的幾個人物關係：妞兒――“瘋子”、“賊”――其弟弟、爸爸、德先叔――蘭姨娘、宋媽――宋媽家人。四個故事，在林海音的筆下，以一個孩子的視角，娓娓道來，勾勒出一幅民國時社會生活的畫面。更多的是廣大人民羣眾的生活無着，幾多艱辛。為了生存，為了嚮往更好的生活，而成為“賊”，成為“瘋子”，甚至拋棄家庭，在外討生活。

事實上，林英子，作為小説的主人公，串起了四個故事，使之按序發展。從她幫助妞兒時的那種笨拙、本能，到撮合德先叔與蘭姨娘的狡黠、心計，我們看到了小女孩的歷煉;從衣來伸手、飯來張口，到最後國小畢業考第一，在爸爸臨死前的表現，我們看到了小女孩的長大。或者，每個人都是這樣長大的呀!

林海音的筆觸，平淡卻又細膩，她以女性特有的感觸，把小女孩的心思、行動，描繪得絲絲入扣、引人入勝，讓人讀之不忍釋手。難得的是，她的文字卻是平淡而淺顯，背後閃亮的，卻是珍珠般的思想。

在四個故事裏，爸爸雖有這樣那樣的缺點，然而因英子大雨天不願上學賴牀不起暴怒，痛打英子後，卻又趕到學校送衣、送錢;自知不久人世，對英子的留言，無不呈現了“父愛如山”這句話。宋媽，一心一意地為英子家的小孩操持，從英子直到四個妹妹、兩個弟弟，那要走的夜晚，那種失魂落魄，直把他們當成了自己的孩子……也就是説，林海音用平淡的筆墨，寥寥的描述，就能刻畫出一個個鮮明的人物形象和性格，給人以深刻的印象。説明了作者深厚的文字與功底，細緻入微的觀察與概括能力，體現了她極高的文學修養。

《城南舊事》是老師推薦閲讀的。以前也曾聽過，但未曾讀過。這次利用假期細細品讀後，感覺心靈受到震撼。應該説，四個故事，大多的是悲劇色彩的罷，然而，那種“哀而不傷”的精氣神，卻讓我們嚮往着美好的生活。誰説不是呢?

八年級讀書心得600字 篇28

今天，我匆匆忙忙地跑進書店，高興地買到了我盼望已久的《昆蟲記》。我拿着它愛不釋手，小心翼翼地打開，立刻被裏面的內容深深地吸引住了。

《昆蟲記》的作者是法國的昆蟲學家法布爾。整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極，如：“螳螂的大腿下面生長着兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒後面，還生長着一些大牙，一共有三個。”“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質”。又如“這小筒的外貌，有點像絲織品，白裏略秀一點紅，小筒的上面疊着一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”“它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮豔的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵”等，這些細緻描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。看着看着，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考着：如果我們保護環境，不污染環境，這些蟲子是不是還會在呢?現在的環境惡化，又是不是在以後還會有呢?

當我繼續閲讀《昆蟲記》時，我彷彿看到法布爾細緻入微地觀察毛蟲的旅行、不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實驗、反覆推敲實驗過程與數據，一步一步推斷螢的捕食過程、孔雀蛾的遠距離聯絡一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。我不禁歎服他嚴謹的實驗方法、大膽的質疑精神和勤勉的作風。

合上《昆蟲記》，細細“咀嚼”。我明白了：凌晨，蟬是怎樣脱殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養，而是為自己的後代安排食物。我體會到了：作者的獨具匠心和細微的觀察。我感受到了昆蟲與環境息息相關。

《昆蟲記》讓我開闊了眼界，小小的昆蟲藴含着大學問。我要向法布爾學習仔細觀察周圍的事物，瞭解萬物的奇妙!將來當個科學家!

八年級讀書心得600字 篇29

淡淡的哀愁，沉沉的思念，也許，童年，是記憶的開始，也是一個夢的符號。夢一樣的童年，夢一樣的故事。

寧靜的午後，褪去都市裏帶來的那份喧囂與煩惱，寧靜的陽光灑在窗口裏，一個人靜靜的翻開《城南舊事》，一個人細細的品味，享受。書末，心底，一抹温暖，一縷哀傷。

英子眼中的老北京，很淳樸。這是一個讓人心疼又羨慕的女孩兒，夢一樣精彩的戲劇化童年，她可以不介意大人的風言風語，和“瘋”女人秀貞玩，還讓他們母女重逢;她能為一個素不相識的被生活所迫、無可奈何的小偷而感到難過。我訝異，一個六歲的孩子也懂得愛，也懂得友誼。也許是這兩樣寶貴的東西，使她這個平凡的女孩，有這麼多的幸福吧!純潔得晶瑩剔透的心靈，褪去世俗的名利，雙眸裏的世界很美好，充滿了愛。而在我們這羣二十一世紀的孩童中，有着一份以往孩子沒有的成熟敏感，我們追求高科技的玩具，被網絡侵蝕了頭腦，童年是在電視光碟裏的動畫片前，世界童話裏度過，童年在時光的姍姍腳步裏度過，會為自己貧窮而自卑，會為自己的富有而目中無人。不曾到大自然裏，感受大自然的脈搏，生命的律動，可以説不管物質貧窮富有，我們都是精神上的窮人!

“爸爸的花兒落了，我再也不是小孩子”看到這句話時，心底泛起一陣心酸和心疼。英子也還只是個孩子，她本應該在這個蓓蕾一般的花季裏享受着街坊鄰居的疼愛，卻因為爸爸的離去，他的成長多了份感悟和責任。書中並沒有寫英子因爸爸逝去而哭哭啼啼，痛哭之至，英子是堅強的。“英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬着頭皮去做，就闖過去了。”這是爸爸教育英子的話。是啊，花花世界，有什麼過不去的，咬緊牙根挺挺，一切都會好的，沒有戰勝不了的困難，沒有什麼值得我們落淚，堅強再堅強，帶着那份堅毅，那份勇氣，英子也的確走到了。我們成長中，飽受家人的疼愛，在陽光雨露中茁壯，那我們有什麼理由懦弱呢?

童年這首歌在心中吟唱，我們都很幸福。徘徊在童年十字路口，我們就要揚帆起航了，感受着林海音懷念童年的情感，每個人的童年都是神聖的。

忘不了，也不會忘了，城南的舊事，那緩緩流過的一草一木，素雅簡約的一切……

八年級讀書心得600字 篇30

這本書的作者通過仔細觀察，多次實驗，細緻描寫了各種昆蟲的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現了一個奇妙的昆蟲世界。昆蟲世界非常奇妙!在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。現在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是隻捕小的，這樣每隻就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎麼樣?聰明吧!

我是一個不太會觀察生活的人。老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然後頂在頭上，搬回窩裏，然後原路回，再搬。這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。現在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應該對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也藴含着大學問呢!

通過讀《昆蟲記》這本書，我明白了一件事，那就是平時要仔細觀察周圍的一切，才能知道許多事情。

八年級讀書心得600字 篇31

書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人羣、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，恰似一首淡雅而含蓄的詩。

這部作品由五個篇章組成：惠安館，我們看海去，蘭姨娘，驢打滾兒及爸爸的花兒落了，全文由一個人引起—英子，以她孩子般純潔的眼睛來看在北平生活的點滴，記載着英子七歲到十三歲的成長經歷，旁觀着成人世界的悲歡離合，憑着她微妙的記憶，將年幼時圍繞她發生的生活舊事記錄下來。

英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界裏上鎖，總是任由人們進進出出。所以她和被人們認為是瘋子的秀貞結下了友情，三天兩頭的往惠安館裏鑽;她和“小偷”寫下，甚而認真地聽着“小偷”的故事;她愛着自己的奶媽，望着她離去，英子傷心難過。透過英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世複雜的情感。

本書的每一篇到結尾，主角似乎總是離開英子，像惠安館的瘋子秀貞，我們看海去那個小偷，奶媽，最後連她的爸爸也離她而去了，當時她才國小畢業呢!看着無人修剪的花任意雕落，也為本書畫上句點。

雖然《城南舊事》看後叫人心酸落淚，可是它的每一個感人肺腑的故事，都洋溢着温馨的親情和友愛。雖然每個故事的結尾，裏面的主角都是離作者而去，可是作者透過正面的描寫和反面的烘托，把每個人物的樣子寫得淋漓盡致，性格表露無遺，即使閉上眼睛，他們的影子還盈盈浮現眼前：井邊的小夥伴，椿樹衚衕的瘋女人，藏在草堆裏的偷兒，斜着嘴笑的蘭姨娘，不理小孩子的德先叔，騎着小驢回老家的宋媽，加上聰明伶俐的英子，組成了作者的寫作世界，在這世界裏，帶着人間温暖的風吹遍了每個角落，吹醒了讀者和平的心靈，這是一本散發着芬芳的書，更是一本開卷有益的書，它能使人從中領略到很多人生道理。

看《城南舊事》，心頭漾起一絲絲的温暖，因為已經很少看見這樣精緻的東西，因為她不刻意表達什幺，只一幅場景一幅場景地從容描繪一個孩子眼中的老北京，就像生活在介紹它自己。那樣的不緊不慢，温厚淳和，那樣的安靜祥和，彌久恆馨，那樣的滿是人間煙火味，卻無半點追名逐利之心。