黨員幹部 批評與被批評對照檢查材料範文

經過黨的羣眾路線教育實踐活動第一階段的認真學習，結合個人的工作生活，對照先進，在思想觀念、工作作風、工作方法、大局意識、帶頭精神等方面還存在諸多差距，需在今後工作中予以改進和提高，現就存在問題剖析如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹學校九項規定的情況

作為一名黨員幹部時刻要求本身同黨中央堅持一致，堅持理論學習，努力提高自身素質，平時用黨的紀律嚴格要求本身，貫徹黨的路線、方針和政策，落實科學發展觀理論，學習黨章和黨的十八大報告，學習《黨的羣眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論羣眾路線——重要論述摘編》和《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《系統先進典型材料彙編》和《系統警示教育材料彙編》，研讀了《中共哈爾濱師範大學委員會關於改進工作作風、密切聯繫師生員工的規定》，但在學習過程中存在應付的思想，認為九項規定的內容多與本身無關，學習上走過場，學習上不深入。

二、個人四風方面存在的問題：

1、形式主義方面存在的問題：

(1)平時的學習存在形式主義。

在週三的理論學習中存在形式主義，有時以週三下午學生開展活動為由不參加學習，及使參加也不能認認真真地完成，記筆記走過場，主動學習意識差。

(2)在羣眾路線教育實踐活動開始階段不注重理論學習， 存在形式主義。特別在假期學習的時間不夠，學習堅持不住，學習的毅力差。開學後，由於工作比較多，存在以幹代學的現象，特別是當日常事務性工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是可以往後拖，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不理想。

(3)在學生工作中存在形式主義，開展活動有形式主義存在。如：聘請優秀研究生作為本科生的晚自習輔導老師的工作中，輔導老師聘任了，也安排到班級了，但在實施的過程中就沒指導和監督好，有的輔導老師不請假情況下就不到班級輔導，導致學生有意見，輔導效果沒有達到預定的效果。

(4)在學生工作計劃，總結中存在形式主義。為了完成上級工作的安排，在計劃和總結中存在形式主義，計劃充實但並全部得到落實，總結豐富但並不是所有的工作。

(5)每學期開展學生思想調研座談活動，存在形式主義。礙於工作要求，對學生了解的不夠全面，形式上完成了調研報告。如：學期初學生工作調研中，形式化的舉行個座談會，把去年的報告一改就交上去了。

(6)輔導員老師家訪工作存在形式主義。上報計劃很充實，但並未完全完成工作。XX年的暑假家訪就沒有完成，和學生聯繫兩次，影響學生工作的效果。

(7) 學生管理制度落實不到位，存在形式主義。對學校、學院的相關制度落實不到位，存在走過場，執行不到位。如：XX級有個學生心理有問題，有時不上課，本身認為他心理有問題就別給他處分了，結果工作的效果並不好。

2、官僚主義：

(1)學生工作中處理問題不能完全依照相關制度、程序辦理，主官臆斷。工作中也有衝動不冷靜的現象，存在面對個別曠課，違紀的學生缺乏耐心和關懷。XX級專升本班有名同學，開學第一學期正常學習上課，到第二學期發生很大的改變，經常曠課，人際溝通也有問題，就是由於平時關心不夠，經與家長溝通了解，多次找學生談心有一定的轉變。

(2)平時和學生接觸的不夠多，參與到學生寢室、班級和活動中次數少，對學生不夠了解。上學期，學校學生處要求輔導員老師定期到學生宿舍，結果本身只是應付了事，很少去寢室。

(3)工作時有時不能向同事、同行虛心請教，工作中很少聽取兼職班主任的意見和建議，影響學院學生工作的發展。有一次，XX級有個班主任和我建議平時多關心班級的一個特困生，結果沒接受老師的建議，這個學生差點被傳銷組織給騙了。

(4)在學生幹部的選拔中，有些學生幹部的選拔並沒有按程序選拔。如：在XX級學生會改選的時候，個別同學沒有在全學院的學生中進行測評 ，影響了學生幹部選拔的公平性。

3、享樂主義：

(1)學生工作中，不注重節儉，浪費紙墨，有時白天辦公室開燈浪費資源。白天有時不注意節約，電燈隨便開。

(2)不滿足現在的辦公條件，向學院提出改善辦公條件的要求。學生工作評估時向學院要檔案盒，辦公室冷點就向學院提出要求。

(3)在學生活動中，有時和其它學院攀比，舉辦大型活動後請學生幹部聚餐現象存在。運動會後，向學院提出聚餐等要求。

(4)學生工作中有時接受學生的鮮花、家鄉的小特產。

(5)工作中，存在晚來早走現象。

4、奢靡之風

(1)忽視“厲行節約 反對浪費”的理念，有時在辦公室白天也開燈，不像在本身家那樣省水節電。

(2)存在着跟同學、朋友攀比的思想。

三、產生問題的原因：

1、工作中很少主動的自覺的去學習理論知識，對政治理論學習不夠重視，主要是思想不重視，這些思想和想法直接阻礙了理論學習興趣，影響學習效果。

2、執行全心全意為學生服務意識不到位，在工作中沒有深入瞭解每個學生的想法，沒有走到他們當中，總是找客觀原因江南和江北太遠，不方便在課餘時間到學生自習的教師和生活的寢室。

3、人比較懶惰、思想落後，保守，創新能力差，缺乏主動性。只是完成領導佈置的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，常常等學校和學院的佈置，佈置一項完成一項，“等”和“靠”思想存在。

4、學校和學院佈置工作多時，應付的想法，在工作效果上放鬆，有時為了落實活動而搞活動，活動流於形式。想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，有時存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求本身。

5、對黨的羣眾路線理解不深，還沒有真正在思想上、行動上確立起全心全意為人民服務的公僕意識。在學習、工作和生活中對學生的關係還不是很夠。

6、缺少艱苦奮鬥的精神。不珍惜辦公條件和工作環境，本身平時加強對老一輩艱苦奮鬥精神的學習、向優秀人物學習，改掉不良思想。

四、整改措施

1、不斷加強理論學習，提高自身理論水平。學習黨章全面深入學習貫徹黨的十八大精神、全身心的落實黨的羣眾路線教育實踐活動，加強學習與自身業務相關的理論書籍，用理論來指導本身的工作,加強學習學生工作理論知識的學習。

2、加強以人為本的育人理念。保質保量完成每學期與學生談話的次數，通過談話瞭解學生的內心世界，通過深入到學生班級和寢室瞭解學生生活和活動的另一面，全方位的瞭解一名學生。應學生的要求，開通qq、飛信、微信等通訊方式和學生溝通，深入瞭解學生的需求在學生的成長中遇到的問題並及時幫助他們解決問題，真正做學生的知心朋友。

3、關注特殊羣體學生。經常與心理障礙、學業困難、家庭變故、經濟有困難等特殊羣體學生談心，對學生做到有“耐心”、講“愛心”做到工作“細心”真正幫助他們解決困難。在本學期為特殊羣體學生建立檔案，每週談話一次，做好記錄，及時解決學生出現的問題。

4、創新工作理念，提高工作效率。本學期，利用學校為老師提供的中國教育幹部培訓網絡平台的機會，認真學習《創新觀念與創新人才》、《關於創新人才培養的思考》等講座，並做好筆記，通過學習不斷加強自身理論的欠缺。

5、工作中進一步統籌規劃。在學期初，通過學生座談會、深入學生當中，結合學院專業特點，制定行之有效的計劃，執行中務實、創新，完成工作時有總結，在總結中不斷提高，開創學生工作的新局面。

6、進一步學習《哈爾濱師範大學學生手冊》，明確學校在學生管理方面的規定，做到工作中有章可循，使得工作順利地開展。

7、虛心向老師、同行學習請教，有事及時向學院領導彙報，並隨時與兼職班主任溝通工作上的問題，每週和班主任老師溝通兩次以上，每週定期向主管領導彙報一次工作。

8、建立健全學生幹部選拔任用和考核制度，向兄弟學院和先進典型學習，結合本學院的特點，建立完善的學生幹部選拔任用和考核制度，提高學生幹部選拔、任用的透明度。

9、嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，嚴格履行請假制度。杜絕鋪張浪費，打印文件儘量做到不浪費紙張，能雙面打印不一面打印，白天不開燈，節約用電，用實際行動踐行勤儉節約。