幼兒園護學崗管理制度（精選21篇）

幼兒園護學崗管理制度 篇1

一、幼兒午休期間，值班教師要有高度的負責感；要有序組織幼兒睡前解便，安靜進入寢。

二、值班教師要指導或幫助幼兒有序地穿脱、摺疊衣物，放指定位置，培養幼兒基本生活技能。

三、營造良好的睡眠環境，值班教師和保育員在幼兒午休時要注意降低音量，禁止大聲説話或者打電話，以免影響幼兒午休。

三、值班教師要加強巡視工作，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿，照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒，若發現異常及時處理。

四、午休期間，若有幼兒入廁，值班教師要陪同，並提醒其披上外套，穿拖鞋等。

五、幼兒午休期間，值班教師不得擅自離崗、睡覺、聊天、幹私事、長時間接電話、發短信等。

六、幼兒午休期間，值班教師要每隔十五分鐘對幼兒細緻觀察，看有無異常，並做好記錄；注意幼兒的午睡姿勢（不矇頭、不俯卧、不咬被角、不吸吮手指等），隨時給幼兒蓋好被子。

七、起牀時，教師和保育員之間要分工合作，提醒幼兒按時起牀，指導和幫助幼兒穿好衣服、疊被子等。

幼兒園護學崗管理制度 篇2

1、外來人員進入幼兒園，門衞必須在園門口或值班室進行登記，經允許後方可進入。

2、對拒不進行登記的外來人員或登記內容與事實不符的，幼兒園值班人員有權拒絕其進入幼兒園，並做好耐心地解釋工作，以防發生正面衝突。化隆縣第二幼兒園外來人員證件查驗制度

1、非幼兒園教職員工進入幼兒園，應主動向門衞出示表明身份的相關證件。

2、幼兒園門衞和值班成員應認真查驗進入幼兒園的外來人員的相關證件，嚴禁不明身份者進入幼兒園。

3、對拒絕出示證件或不能證明其身份的外來人員，幼兒園保衞人員有權拒絕其進入園內並做好解釋工作。

4、在上課期間，幼兒確因特殊情況需要接回去時，家長鬚聯繫班主任電話後，方可接走幼兒，門衞查驗證實後方可放行。

5、因特殊情況，家長需要探視送藥物給幼兒，家長鬚班主任同意進入的字條，門衞查驗後方可放行。

幼兒園護學崗管理制度 篇3

為了維護正常的教學秩序，使幼兒園師生財產免受破壞和損失，切實保障師生人身安全。特制定如下：

1、幼兒園門衞實行24小時值班制度，值班人員必須持證上崗。

2、值班人員必須嚴守崗位，認真履行值班制度，克盡職守，不得擅自離開崗位，做個人私事。

3、做好來訪人員登記和驗證。來訪人員進校園必須先徵詢被訪者的同意，經驗證登記後方可入內。未經允許外來人員不得隨意進出幼兒園，更不準以任何藉口無理取鬧，影響秩序，對那些不聽勸告、尋釁滋事分子，應主動報警。

4、嚴禁外來機動車輛和商販入園。

5、監管家長接送幼兒，嚴防孩子走失。

6、門衞人員早晚接送幼兒的`時間段開啟幼兒園大門，其餘時間關閉大門。

8、負責園內及周邊安全防範工作，每天做好幼兒園的早中晚巡視工作，幼兒離園後及時檢查教學樓、辦公室門窗及水電等的關鎖工作，並認真填寫夜間巡邏登記表。發現各種不安全隱患，採取處理措施及時處理。不能處理的，及時上報幼兒園安全領導小組報告。

9、熟悉火警，急救等緊急措施，發生事故及時報告。

幼兒園護學崗管理制度 篇4

1、門衞必須嚴格遵守上下班制度，按時開關大門。

2、門衞值班時間衣着整潔、不得擅自離崗，上班不能做私事，不能聚眾聊天。

3、對來訪人員必須先確定身份，登記後方可入園。

4、工作時間無特殊情況不傳遞私人信件和電話。

5、堅持24小時值班制度，作好外來人員登記記錄工作。

6、堅持夜班巡邏，防止盜竊，防止破壞教學設施。

7、節假日實行不間斷值班和領導帶班制。

8、本制度由園長及值班領導監督執行。

幼兒園護學崗管理制度 篇5

1、每日帶班領導要24小時負責幼兒園安全和各項事務的處理，帶班領導要分配好值班教師的工作，明確職責，夯實責任。

2、在户外活動及各項集會、入離園、午休時，帶班領導，應提前到崗，在園門口。嚴防幼兒三餐時擁擠，防止踩踏事故發生。

3、在午休時，應督促幼兒按時入睡，督促班主任做好住人數的檢查登記，嚴禁幼兒在午休時外出，嚴防幼兒逃學或其它不安全的事。

4、做好重點部位的檢查和巡邏，檢查幼兒園大門和後門是否及時上鎖。

5、幼兒離園後及時檢查活動室、辦公室及功能教室是否關好門窗。

6、每日對外來人員要進行嚴格盤查，嚴防精神病人等高危人員入內。

7、每日督促打掃衞生，確保室內外整潔，重點巡查庫房、食堂、廁所、清潔區、教室的清潔衞生。

8、準確填寫值班日誌。

幼兒園護學崗管理制度 篇6

一、行政值班人員每天對園內各部門人員的工作進行巡視並做好記錄。每日離園做好全園檢查，關緊門窗，做好防盜工作。

二、日常值班做好早晚護導工作，要保證安全，不出事故，要妥善組織幼兒各項活動，做好交接班工作。

三、假日值班（包括平時值夜班），值班人員必須準時交接班，不得無故缺席、遲到或早退，提高警惕，堅守崗位，多次巡邏，檢查發現情況及時向有關部門彙報，一般情況在值班簿上寫清楚。

四、寒暑假期間必須認真做好保教工作，遵守作息制度，組織好幼兒的一日活動，不得做私活、不帶家人來園，不讓幼兒放任自流。

五、假期值班期間要做好報刊雜誌保管工作，順序移交，最後一班要負責交到保管人員手裏。值班期間做好來電、來信、來訪記錄。

六、值班者不得隨意將園內物品借出，不得私自動用幼兒園各類玩具。

七、輪到值班有特殊情況需要調班者，必須經園領導同意。

幼兒園護學崗管理制度 篇7

為了加強幼兒園安全管理，構建平安、和諧校園，確保廣大師生的人生安全、以及正常的教育教學秩序，特制定如下門衞准入制度：

（一）幼兒及家長進入校門規定

1、行課期間，家長有事要提前接走幼兒的，必須憑當班老師批條，經保安確認後方可接走幼兒。

2、家長無特殊情況不準進入幼兒園，徵得園領導或有關值班老師同意的，應先核對身份，登記後可允其入校。

3、放學靜校後或節假日，任何幼兒、家長和其他閒雜人員一律不得進入校園。

（二）外來人員來訪准入規定

1、外來人員來訪，要問清事由，及時與有關人員取得聯繫，經相關人員許可方可進入。

2、經確認准入人員需嚴格核實身份，憑有效證件做好詳實登記。

3、對於在幼兒園內的開放活動，活動參與人員應憑活動通知（加蓋本單位公章）進入幼兒園。

4、幼兒園有施工項目時，相關施工單位均要在幼兒園安保負責人處辦理門崗准入證件，施工期間，憑有效證件入校，如未及時辦理准入證件的，憑相關部門確認後，登記方可入校。

5、對在校門外聚眾的人員，保安人員要主動上前，問明原因，及時勸退，特急情況，應及時報告幼兒園安穩辦，及時處理。

（三）物品出入規定

1、教職工攜帶幼兒園配備的教育教學設備，或清潔工具、廚房設備等校產物質出校，必須出示部門負責人批條。

2、幼兒園有施工項目時，所有施工人員攜帶物質離園，均要求出示部門負責人批條。

3、外單位物品以及網購、快遞包裹物件及郵件入校，須放置門衞處的，門衞必須嚴格驗看，並及時通知有關部門及聯繫人到門衞處領取。

幼兒園護學崗管理制度 篇8

一、成立領導小組

組長：

成員：

二、晨(午)檢工作人員應進行上崗培訓，熟練掌握操作技能;教職工和幼兒熟悉晨(午)檢操作流程和注意事項，人人自覺遵守。

三、晨(午)檢工作人員上崗前一律戴口罩手套，經體温測量後方可上崗，有條件的穿工作服。

四、落實專人每日對測温計做好檢查和維護，確保設備正常運行。出現意外故障時，立即組織相關人員進行人工體温晨(午)檢。

五、幼兒園門口設立監測點，師生在入校前完成體温檢測。晨檢在幼兒園門口進行，值班領導完成檢測任務。中午回家就餐後返校師生要再次進行入校午檢，班主任老師在教室門口進行第二次體温檢測。晨(午)檢工作的要點為：

(1)測：測體温，額温大於37.3°為體温異常;

(2)看：看師生的精神狀態，面色等。

六、每天早晨第一節課上課前，班主任完成對幼兒健康狀況的詢問與觀察。詢問和觀察要點為:發熱、咳嗽、乏力、呼吸不暢、腹瀉、流涕、咳痰等，並填寫本班級幼兒健康狀況表報校醫室(衞生保健室)。

七、晨(午)檢和日常觀察中發現幼兒出現各種感染症狀，立即將其轉至隔離室觀室等待，由校醫(衞生保健教師)及時進行排查，發現疑似病例立即告知幼兒園疫情報告人及時報告，第一時間內啟動發熱檢查流程(見流程圖)，做好記錄並通知家長。

八、校醫室(衞生保健室)應做好晨檢工作的監督和指導，每天及時收集、統計和報告，每日9:30前上報教體局，確保及時核實、跟進處理預警信息和發現疫情。同時相關名單交給相關班主任，關注幼兒當日情況，如有異常情況，採取相關措施。

幼兒園護學崗管理制度 篇9

一、梳理分析，瞭解園本教研製度的現狀

為了瞭解園本教研製度的現狀，我們對已有的制度進行了梳理，發現在制度的出台和實施過程中存在以下問題：

1、隨意性太強。主要體現為園本教研製度從無到有，大多是憑主觀經驗“拍腦袋”產生的，制度建設沒有基於對本園實際情況的調查分析，缺乏科學依據。

2、任務性痕跡明顯。以往的園本教研製度很多是為了應付檢查而制訂的，制度建設從文本到文本，不能發揮其應有的規範、指導和激勵作用。

3、具有強迫性。園本教研製度多是自上而下的單一性指令，帶有一定的強迫性、指令性。教師參與園本教研活動多出於“命令與服從”，而不是“興趣與內需”，處於“被教研”和“被參與”的狀態。

這些問題導致園本教研製度形同虛設，不能達到規範教研、促進有效教研的目的，也得不到教師的認可，顯露出諸多弊端。

二、瞭解需求，完善園本教研製度體系

為了完善和優化園本教研製度，我們通過問卷調查、意見徵詢、個別訪談等方式，全面瞭解教師對園本教研的認識、對園本教研製度的看法以及自身專業發展的定位和需求。在此基礎上，我們對現有的園本教研製度進行了梳理與分析，並分門別類、有針對性地進行調整和完善，使制度更好地服務於幼兒園的園本教研。

(一)調整基礎保障類制度，規範教師教育行為

基礎保障類制度主要有《園本培訓制度》《園本教研製度》《科研管理制度》等常規管理制度。這些制度既對教師有約束作用，還能在一定程度上規範教師的教研活動。為了避免以往這類制度過於刻板、僵化的現象，我們在制訂制度時更關注教師的專業發展、理念形成和實踐提升，更加註重教師的參與過程。

以《園本教研製度為例，以往我們傾向於量化、細化的規定，注重形式和數據，如規定教案的格式、字數及聽課的節數，現在我們打破了原有的固定模式，減少命令式和限制式的規定，走出“制度化”的沼澤，更加註重教師教研觀念和行為的轉變，使教師從“被動教研”走向“主動教研”。

(二)完善交流研討類制度，營造寬鬆的教研氛圍

肖伯納説過：“你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換思想，那我們將同時擁有兩種思想。”由此可見，園本教研活動中的交流研討是不可或缺的內容。交流研討只有基於參與者發自內心的需要，才能取得良好的成效。於是，我們結合柔性管理的思想，出台並完善了《同伴互助制度》《課題研究共同體制度》《帶教制度》《交流與展示制度》等交流研討類制度。柔性管理是一種以人為本的非強制性管理，它能誘發人的內部動機，營造出濃厚的教研氛圍，可以有效彌補剛性管理制度的缺陷。

以《交流與展示制度》為例，管理者更多關注教師的心理感受和專業發展需求。上海市二期課改的深入推進使得教師的工作強度和心理壓力不斷增大，管理者、專家與教師之間缺乏經常的、健康的信息交換、經驗共享和深度交談，因此，要通過相關制度為教師營造寬鬆的教研氛圍，幫助教師形成健康、積極的心態，使教師拋開消極情緒，以開放的姿態進行交流與展示。

(三)構建專業發展類制度，挖掘教師的專業潛能

每位教師都有自己的優勢和不足，我們注重開發教師個體的潛能與優勢，幫助教師制訂個性化的成長規劃，讓教師通過自己獨特的體驗和感悟，形成自己的專業特色。由此，我們出台了《教師個性化培養制度》《教師專業支持制度》《教師論壇制度》《教師專業成長資料包制度》等專業發展類制度。

以《教師專業支持制度》為例，這一制度旨在鼓勵骨幹教師在各類教研活動中帶頭交流、開展互動，充分發揮專業引領作用，並不斷強化自身的專業能力；調動普通教師在教研活動中的積極性，為其提供各類專業支持，使普通教師處於不進則退的緊迫感中，將隱性的發展優勢轉化為顯性的專業能力。

(四)跟進獎勵激勵類制度，激發教師的教育教學熱情

成就感可以激發教師更高層次的需要，促使教師更強烈、自覺地進行反思、不斷成長，於是我們出台了《成果獎勵制度》《教學評比制度》《課題申報制度》等獎勵激勵類制度。

以《成果獎勵制度》為例，這一制度旨在鼓勵教師把平時教研活動中的所思所想，以及教研活動後的行為調整過程記錄下來，尤其是活動前的問題和活動後的反思，這樣長期堅持，教師才能將自己的所思、所想、所做轉化為可見的成果。幼兒園對教師逐步積累形成的實踐成果加以獎勵，促使教師不斷反思，形成良性的循環。

三、人本管理，把握制度實施的原則性與靈活性

制度的實施既要遵循一定的原則，體現其強制性和制約性，又要在實踐中靈活把握，體現其人文性。只有把握好兩者之間的度，才能真正發揮制度應有的作用。

(一)保證落實

剛性的制度管理是規範人、約束人必不可少的條件，同時它也是維繫園本教研活動正常開展與推進的保障機制，因此，剛性的制度管理是必不可少的。然而，再完善的制度如果得不到落實，也只是一紙空文。因此，在園本教研工作的管理中，我們堅持把握原則，嚴格按照標準實施園本教研製度，做到有出台有落實，有落實有成效。

(二)以人為本

制度是一把雙刃劍，它能管理人，也能制約人。園本教研製度如果在實施過程中過於死板、苛刻，只在“管”和“卡”上做文章，必然會導致教師怨聲載道，從而影響教研活動的質量。園本教研最本質的特點是以園為本，以園為本不僅僅是以幼兒園為本，更重要的是以幼兒為本，以教師為本，因此，以園為本的核心是“以人為本”。在園本教研製度實施中滲入“以人為本”的管理思想，有助於形成合作的、充滿活力的教研環境。

(三)剛柔並濟

在制度的執行過程中，管理者要有適當的“感情投資”，要把對教師的呵護、關懷、體察貫穿於日常管理工作中，讓管理工作飽含真情、熱情和鼓勵，將剛性的制度與柔性的管理相結合，這樣才能“管而不死”，較好地調動教師參與教研活動的主動性和積極性。

在園本教研製度建設的過程中，我們注重教師的參與，以此轉變教師對園本教研的認識與態度，增強教師的主體意識，使教師擺脱“被教研”的狀態。制度的建立與實施，充分發揮了教師的同伴互助作用，教師們積極開展自下而上的研究，提升了幼兒園園本教研的質量，完善了幼兒園園本教研的管理。

幼兒園護學崗管理制度 篇10

新世紀幼兒園安全防範管理檢查制度

1、成立安全管理領導小組，定期向家長、教職工和幼兒進行安全知識教育，定期檢查幼兒園園內設施，發現不安全因素應立即排除。

2、堅持正面教育，嚴禁態度粗暴，動作生硬，體罰或變相體罰幼兒，杜絕上述情況造成事故。

3、建立健全兩班制的交接班制度及登記（目前只屬於班級、門衞），幼兒接送制度（接送卡及接送車）。加強全體教職工的責任心，工作時間不離崗、不做私事。

4、要注意房舍、場地、玩具櫃、玩具及運動器械使用的安全，定期檢修，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷等事故的發生。

5、藥物必須妥善保管，放在幼兒拿不到的地方，吃藥時仔細核對（藥品、藥量、幼兒姓名）有毒藥品必須專人保管，放置在幼兒不易接觸地方，藥品保管和服用要有醫務人員或班級保教人員專人負責（祥見藥物管理制度）

6、認真執行《食品衞生法》的有關規定，做好食品衞生、消毒工作嚴防食物中毒（祥見食物中毒制度）

7、保教人員不準帶幼兒進伙房、鍋爐房等不安全的地方，開水瓶、尖刀、刀子應放在安全地方，幼兒飲用開水涼後再倒入保温桶，避免事故的發生。

8、消防器械定期更換，正確使用，安全通道隨時檢查、不要阻塞。

9、保教人員隨時要對幼兒進行安全教育，增強幼兒自我保護意識，户外活動時要注意觀察每個幼兒的'動作，指導幼兒正確的活動，做到'放手不放眼，放眼不放心'避免事故的發生。

10、園內出現各種事故，要追究責任，根據情節輕重，責任大小給予不同的處分。因此，保教人員在上班時間不能隨意聊天，而對幼兒放眼又放心。

幼兒園護學崗管理制度 篇11

以終身教育思想為指導，以教師專業發展為目標，以校本為基礎平台，以師德教育和“新理念、新課程、新技術”為研修重點，努力建立適應基礎教育改革需要的校本研修制度，積極創建學習型學校，培養學習型教師，造就一支高素質的教師隊伍。為全面推進素質教育、實施新課程改革、促進我鎮教育事業的發展，特製本制度。

一、建立“校行政—教導處—教研組—學科教師”梯級運行網絡，以教研組為單位，組建學習團隊，開展學習、研修。

二、學校要制定好年度校本研修工作實施方案，明確校本研修的目標、任務和實施要求；教研組要制定好年度團隊研修計劃，根據學科要求明確具體的研修內容；教師要制定好年度個人研修計劃，根據自身實際明確自己的.專業發展目標。

三、在每年學習結束後，學校、教研組、教師要認真做好校本研修工作總結，每個教師寫一篇高質量的教育教學論文。

四、按“自學—反思—實踐”的模式，根據學校、教研組、個人的研修計劃，按“理論摘記2篇，每篇800字；案例分析或教學反思1篇，每篇800字；活動記錄1篇，每篇500字；論文總結1篇，1500字”的順序、要求，認真填寫《湘西自治州中國小教師校本研修與專業發展報告冊》。針對自己的問題在團隊中進行研討交流，並認真做好記錄，結合自己的實際整改、提高。

五、堅持以自學為主，教師每週至少保證2個學時的個人自修；按時參加教研組每月組織的團隊理論學習，學校每期組織的專題講座。

六、在搞好個人研修基礎上，積極參加學校組織的“專題講座、集體備課、案例研討、教學診斷、課堂觀摩、信息交流、成果交流、資源開發”等研修活動，促進自我發展。

幼兒園護學崗管理制度 篇12

一、嚴格遵守學校《教師行為規範》和各項規章制度。

二、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況)，並認真執行。

三、對幼兒態度要和藹和親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衞生、保健及生活護理等工作。

四、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。

五、主持召開每週班務會議，共同確定下週工作重點，與本班教師和保育員共同搞好班內的工作。

六、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。

七、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及水平。

八、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。

九、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，每週向家長公佈本週及下週的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。

十、認真填寫“家園聯繫手冊”，經常與家長保持聯繫，及時交換意見。

十一、認真做好教研活動記錄和每週教育小結，每學期寫出質量較高的教育工作總結或論文一至兩篇。

一、嚴格遵守學校《教師行為規範》和各項規章制度。

二、全面負責本班教育工作，結合本班實際與班主任共同訂好教育工作計劃(包括學期、月、周、日計劃)。

三、認真執行作息制度，堅持户外活動和體育鍛煉及自由活動、晚間活動，做到動靜交替。貫徹保教結合的原則，悉心照顧好幼兒的進餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖，及時增減衣服，注意培養幼兒良好的生活衞生習慣，使幼兒身心愉快，情緒穩定。

四、對幼兒態度要和藹可親，細心觀察幼兒，有計劃有目的地選擇教育內容，運用多種教育形式，促進幼兒在不同水平上獲得發展。

五、努力鑽研業務，積極參加教研科研活動及業務學習，認真開展各類遊戲活動，製作教玩具並創設教育環境。認真學好每週教育小結。一學期寫出一至兩篇質量較高的經驗總結或論文。

六、做好家長工作，認真填寫“家園聯繫手冊”。發現幼兒問題要及時與班主任、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。

七、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。

八、根據天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。

幼兒園教師工作制度範文

1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴格遵守作息時間制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工、等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣5元/次。

3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。

4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重後果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。

5、幼兒園教師管理制度中班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良後果，按失職處理。

6、幼兒園教師管理制度中教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好，避免與家長爭吵。

7、幼兒園教師管理制度中各班室下班後，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衞生，保證安全。

8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經園長批准而離開崗位者按曠工論處。

9、幼兒園教師管理制度中值班老師應遵守值班時間，比正常上班時間早到半小時，下班時遲走半小時，當班或值班時間，不能因私事離開孩子。

10、幼兒園教師管理制度中一月公佈一次出勤。並將考勤列入獎懲、評比條例中。

11、幼兒園教師管理制度中教師要認真備課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。

12、幼兒園教師管理制度中教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，幼兒離園時要護送到安全地帶

13、幼兒園教師管理制度中學期結束，各方面表現優秀，且班級無重大安全事故的，獎勵教師100元。

幼兒園護學崗管理制度 篇13

為確保全園師幼身體健康和生命安全，根據上級部門的部署要求，構築起幼兒園的第一道防疫防線，結合我園實際情況，特制定本方案如下：

一、成立體温測試工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

二、具體工作安排

（一）幼兒進園要求

1.所有幼兒一律由家長接送，所有家長、幼兒一律佩戴口罩，家長將幼兒送至臨時接送點後即可離開，（時間段小、中、大各安排一名教師接待）不得在園門口聚集。

2.各年級幼兒要嚴格按指定時段進園，到園門口後，所有幼兒自覺排隊，經保健教師測温後，體温正常方可入園。若體温異常，則由家長帶回就醫。

3.具體分時段進園安排：

大班：7：20—7：35

中班：7：35—7：50

小班：7：50—8：05

（二）教職工進出幼兒園要求

1.所有教職工均要佩戴口罩，進入幼兒園後，自覺停車，配合測試人員進行體温測試。體温正常者方可進園；若有異常情況，則自行返回就醫。

2.教職工車輛進出幼兒園，要低速行駛，仔細觀察，注意避讓幼兒，要遵循“幼兒先行”的原則。

（三）園門口管控人員要求

1.所有管控人員到崗後，先進行體温測試，體温正常者方可正常參加當日的測試工作。所有人員均要佩戴口罩，體温測試人員要佩戴一次性手套。

2.每日幼兒園門口管控人員為4人。一名保安在指定的一側，負責引導幼兒排好隊、有秩序地等待紅外線成像體温測試；體温測試時兩人（一名時間段年級的老師，一名保健老師），保健教師負責幼兒體温測試，一名時間段的老師負責晨檢幼兒的情況記錄；如有異常，家長帶幼兒返回，並及時就醫。園門內安排一名保安，負責進入園內的教職工的體温測試，如有異常，請其自行返回就醫，並如實做好情況記錄。另跟車的幼兒上車前由隨車的老師進行體温測試，正常方可上車來園。

3.隔離室安排兩位老師每日正常值班，做好異常幼兒的處置工作。

幼兒園護學崗管理制度 篇14

一、幼兒園建立領導或教師輪流陪同學生就餐制度，有陪餐人員安排表，以確保當餐所提供的食品都有領導或教師陪餐。

二、陪餐人員應按照安排，隨同學生一起就餐。負責對食品的外觀、口味、質量等進行認真評價，負責對食堂衞生環境、從業人員工作情況等進行監督，負責徵求就餐學生的意見建議，並做好陪餐記錄。

三、陪餐人員要認真填寫《領導、教師陪餐記錄》，內容應包括日期和餐次，食品的品種名稱、外觀、口味、質量等的直觀評價，就餐秩序評價，學生反饋意見，發現的問題和整改情況，陪餐人簽名等。陪餐記錄必須由陪餐人員在本次陪餐後詳細記載。

四、陪餐人員對以下情況應當立即指出或停止，並要求食堂管理人員及時整改糾正：一是食品加工距供餐時間過長的；二是食堂食品未採取防蠅措施，食用前受到蚊蠅嚴重污染的；三是食堂製作涼拌菜、四季豆、野生菌；四是食品有發黴變質等感官問題的；五是食品有明顯的口味異常；六是食品質量較差，學生反映突出的；七是其他危害學生食品安全衞生的情況。

五、陪餐人員就餐後發生頭暈、嘔吐、腹痛、腹瀉等明顯症狀，排除自身身體原因的，應當立即向幼兒園報告，並對當餐同類食品就餐學生進行跟蹤觀察。

六、陪餐人員應嚴格履行職責，對不認真記載陪餐記錄、不及時指出存在問題的，給予批評教育；對危害學生健康的安全問題不能及時發現或不及時制止、出現明顯中毒或感染症狀不及時報告，造成惡劣影響的，視情況輕重給予行政處分。

七、食堂工作人員應認真聽取陪餐人員的意見和建議，對提出的問題及時整改落實。

幼兒園護學崗管理制度 篇15

一、新生入園必須攜帶體檢表、計劃免疫證等，按規定日期來園辦理入園手續。

二、幼兒應於7：30-8：300來園，下午於5：40離園。星期六、日幼兒不來園。

三、凡幼兒因患傳染病不能來園，或幼兒因病、因事離園一個月以上的，必須重新體檢，合格後方可入園。

四、學期結束時，幼兒園應向家長髮放幼兒生活、學習情況報告單。下學期開學時，必須帶報告單，按規定時間來園辦理新學期入園手續。

幼兒園護學崗管理制度 篇16

（一）召開體弱兒童家長座談會及疾病治療專題講座，發放家長指導資料，取得家長的積極配合。

（二）對貧血、營養不良、佝僂病活動期、生長遲緩、單純性肥胖等幼兒應列為體偌兒管理範圍，進行專冊登記，按要求做好個案記錄。歷年登記本應妥善保存。

（三）園長、保健員應全面關心體弱兒的生活、保健、護理、治療等，並負責檢查指導督促保教人員按要求執行任務，定期學習有關的'業務知識。

（四）針對體弱兒童的病種和病情，向家長宣傳保健護理知識，要求家長積極配合，並主動反映兒童在家情況。

（五）針對不同的病種實施相應的護理、食療。

（六）對所有的體弱兒按規定進行立檔管理，並做好隨訪記錄以及結案工作。

幼兒園護學崗管理制度 篇17

一、根據幼兒園教育教學工作計劃和年段工作的特點，制定年段工作計劃，及月工作重點，配合保教主任管理、指導本年段各項工作。

二、做好本年段保教人員的思想和協調配合工作，調動其工作的積極性、主動性、創造性。

三、協助保教主任組織、協調、督促、檢查保教人員落實崗位職責，做好本年段保教人員學年考核、總結工作。

四、組織、安排本年段教師業務學習及教研活動，並做好出勤和發言記錄。

五、瞭解評析本年段、班級、幼兒發展情況，為新學期制定計劃、調整月工作重點提供依據。

六、整理、彙集本年段的檔案材料。

幼兒園護學崗管理制度 篇18

一、晨檢制度

為防止傳染病患兒進入幼兒園及幼兒把不安全的物品帶入園,我園應堅持每天進行晨檢工作，要求為：一摸、二看、三問、四查!

一摸：摸摸幼兒額頭看有無發熱。

二看：看幼兒精神狀態好不好，有無疲倦或不適面容，看皮膚有無皮疹、腫塊，這是發現並隔離水痘、腮腺炎患兒非常關鍵的步驟。

三問：問問幼兒在家中的健康情況，有無不適以便在園中觀察，如發現問題可細問其有無發執、咳嗽、嘔吐、腹瀉等症狀，在家的睡眠、飲食、大小便情況。

四查：對疑似患病的幼兒進行體格檢查協助診斷。檢查有無攜帶易造成外傷的物品、器械入園，最好不要讓幼兒自帶食品入園。

二、全日觀察制度

教師應對入園幼兒進行全日觀察，處理在園幼兒的健康相關問題，並做好相應的記錄,具體工作如下：

1、對帶藥入園的患兒，應檢查其服藥情況、在園活動情況及病情變化情況，以便離園時知道家長，並做好觀察記錄。

2、對在園幼兒應觀察其有無健康問題。

(1)看幼兒的精神狀態、面容，必要時測量體温!

(2)觀察幼兒的情緒、食慾、大小便情況，注意有無異常情況。

(3)觀察幼兒的活動情況是否正常。

(4)注意防範意外事故的發生，在園中如果發生摔、碰、劃破皮膚等事故應及時處理，離園時必須告知家長，並做記錄。

3、離園時應與家長做好交接工作，並進行必要的衞生、安全宣傳。

對全日觀察中有發現問題的幼兒，或帶藥入園者，離園時教師應告及時告知家長幼兒在園中的表現、病情的變化情況，提出合理的衞生保健指導和建議。

三、幼兒園公共活動場所安全管理制度

1、幼兒園多功能室、遊戲場等均為公共活動場所，實行誰組織活動，誰負責安全工作的原則。

2、開展活動時應認真檢查電路安全和場地安全，沒有電工在場不要私拉亂接電源。幼兒園應組織電工定期檢查電源開關、插座是否完好，有損壞的應及時修復。組織安全員定期檢查場地安全和遊樂設施安全。

3、開展活動要保持所有通道暢通無阻，開關靈活，便於隨時打開。

4、開展活動要適當控制人員，不要過分擁擠，要保證在任何情況下都能出得去。

5、大型活動要指定專人負責安全工作，突發事件有專人負責指揮疏散撤離。

四、幼兒園班級教育活動教學安全制度

1、班級教育活動實行誰組織誰負責的原則。

2、班級保教人員必須按照“幼兒園一日工作規範”要求來操作，長期、經常性地對幼兒進行常規安全教育，文明説話、文明做事、文明交往，每個活動前提出活動要求，活動後有小結，活動前後清點人數，以防幼兒走失。

3、教師不得指導幼兒開展有危險性的活動，幼兒要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護。

4、在户外活動中教師有組織、指導的責任，保育員有指導責任，因組織指導的過錯造成幼兒身體傷害事故保教人員要負責任。

5、凡出現受傷情況，應及時送往醫院，並及時向園長彙報。

五、班主任工作職責

1、嚴格遵守學校《教師行為規範10條》和各項規章制度。

2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況)，並認真執行。

3、對幼兒態度要和藹和親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衞生、保健及生活護理等工作。

4、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。

5、主持召開每週班務會議，共同確定下週工作重點，與副班主任和保育員共同搞好班內的工作。

6、堅持下面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。

7、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。

8、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，每週向家長公佈本週及下週的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。

9、認真填寫“家園聯繫手冊”，經常與家長保持聯繫，及時交換意見。

六、園長職責

1、園長負責幼兒園的全面管理，主持全園工作。

2、認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規程》。

3、主持制定全園工作計劃和各項規章制度，確立分級管理目標，建立結構合理、協調靈活、反饋及時的科學管理機制。定期召開園務會，深入第一線檢查各項工作實施情況。

4、負責全園教職工的聘任、調整園內工作人員結構，定期對保教工作人員進行考核並作出正確評估。

5、全面瞭解教育、教研、衞生保健及膳食管理情況，並根據實際情況及時調整，儘量減少工作中的失誤。發揚民主，尊重人格，加強“愛心、和諧、團結、向上”的園風建設。

6、全面掌握教職員工的思想動態，開展經常性的政治、業務學習，提高修養。關心教職工的生活，改善生存環境，維護合法權益，增強向心力，提高凝聚力。

7、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質量。

8、及時瞭解國內外幼兒教育動態，研究幼兒教育新成果，關注幼兒教育發展的新動向。

9、堅持入班聽課，每週不少於三節。

幼兒園護學崗管理制度 篇19

為了幼兒教育的整體效能，促進幼兒全面發展，促進幼兒園、家庭與社會(社區)教育的一體化，以素質教育進入家庭為主旋律，以滿足家長需要為目標，以提高家長素質為重點，構建多元化家庭教育結構。全面貫徹《上海市家庭教育指導大綱》，制定以下工作制度：

一、建立組織管理網絡，落實考核獎勵機制。

1.建立幼兒園家教指導工作小組，負責培育和建設好三隻隊伍——家庭教育指導者隊伍，家長委員會及家長志願者隊伍。

2.健全園級、年級和班級三級家長委員會組織，發揮家長委員會的橋樑作用以及參與、促進和激勵功能。

3.開展“學習型家庭”的爭創活動，每學年評比表彰1次。

4.對教職工家教指導工作的成效作為考核內容，進行獎懲。

5.為保證家教工作的順利開展，按辦園經費的一定比例投入家教工作所需費用。

二、各部門認真做好家園聯繫工作，讓家長成為幼兒教育的合作伙伴。

1.家訪——新生入園前家訪，以後每學期普訪一次;三天不來園幼兒的電訪或家訪;對個別特殊幼兒或遇到特殊問題應隨時家訪，並做好記錄。

2.採用現代化信息技術，建立家園三級聯繫網絡(幼兒園、教師、家長)，發揮信息傳遞、諮詢、解答的功能，逐步形成幼兒園家庭教育網絡指導的特色。

3.建立園長接待日，設立家長信箱，及時瞭解家長對幼兒園工作的要求和意見，隨時改進幼兒園工作。

4.設立園和班級的家園聯繫欄，定期向家長宣傳有關幼兒保育和教育知識，展出幼兒在園活動情況的介紹或圖片(照片—)。

5.以級組為單位，努力辦好《親子橋》園報，每學期至少出版3次，介紹先進的教育理念，正確的育兒方法。

6.家園合作，建立幼兒成長檔案，將幼兒成長、發展的軌跡以幼兒的作品、照片、個案記錄等形式收入檔案，每月發放一次，幫助家長了解幼兒在園情況，配合教育，共同促進幼兒健康成長。

7.班主任老師取得家長配合，建立特殊幼兒個案，做好幼兒行為記錄、原因分析、採用策略、成效反饋等過程，使幼兒在原有基礎上有所提高。

三、成立家長學校，組織形式多樣的家長活動。

1.每學期在期初、期末召開一次家長會(園級、年級、班級)，出勤率不低於98%。

2.每學期開展一次家長觀摩或參與的半日活動，參與率達到95%。

3.每學年按不同年級不同需求家長的要求，開放講座或召開肯談會。

4.每學期開展一次家園親子同樂活動，如節日、春遊、秋遊等。

5.不定期舉行“延幼杯”家庭雙語才藝大比武，為家庭雙語成果展示搭建舞台，發揮家庭資源優勢。

幼兒園護學崗管理制度 篇20

為切實加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，更好保障廣大青少年幼兒的生命安全和身心健康，按照國家、省、市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，特制訂本園健康管理制度制度。

一、幼兒健康管理

1、加強園內衞生工作，提高師生的健康水平，貫徹“預防為主，治療為輔”的衞生方針。疫情期間，自備口罩上學，嚴格按照正確的七步洗手法，飯前便後要及時洗手。

2、建立幼兒健康檔案，根據上級要求認真完成各項預防接種工作。每學年對幼兒進行一次身體檢查，並把檢查情況及時用書面形式告知家長。

3、廣泛開展形式靈活的健康教育，利用廣播、櫥窗等宣傳形式對幼兒進行常見病、傳染病的預防宣講。

4、及時處理意外傷害事故，必要時立即護送至醫院診治。

5、掌握預防營養性疾病的基本知識，瞭解平衡膳食對人體健康的重要作用。加強幼兒食品衞生的管理，教育幼兒合理營養，平衡膳食。

6、科學制定作息時間。充分利用大腦的活動特點，合理安排學習方法，注意用腦衞生，提高學習效率。

7、做好園內環境衞生和個人衞生工作。定期組織衞生檢查評比，使學校環境整潔美觀，幼兒人人講衞生。

8、定期對幼兒進行心理健康疏導。

二、教師員工健康管理

1、幼兒園為每位教職工建立健康檔案，教職工健康檔案屬個人隱私，檔案管理人員必須為其保密，不得泄露，違者將根據情節追究其相應責任。

2、安排教職工每年進行一次全面的身體檢查。

3、關注教師心理健康，提供必要的心理培訓、療愈等資源。充分發揮學校心理諮詢室的作用，對有需要的教師進行心理關懷。

4、教職工家人中如有新冠肺炎、麻疹、水腫、紅熱、流行性腮炎、小兒麻痺、傳染性肝炎、肺結核、艾滋病等傳染病者時，必須報告保健室或學校負責人，再酌情處理。

5、教職工若本人有病，應立即報告負責人。如患傳染病應立即停止工作，按照疾控部門要求進行隔離治療，待身體痊癒後經醫學檢查符合要求再返崗。

三、健康檔案管理

1、建立幼兒健康檔案，對幼兒在校期間的健康狀況、疾病診治、預防接種等情況做好記錄。對記錄結果定期統計分析，用以指導防病保健和健康教育工作。

2、對患病或體弱的幼兒實施醫學照顧，根據具體情況提出休息、治療意見。對因病不能或不宜堅持在校學習者，根據學籍管理規定提出休學或退學意見。

3、對患病或體弱的幼兒，針對具體情況分別提出健康指導意見，幫助幼兒提高健康水平，順利完成學業。

4、建立幼兒健康檔案數據庫，以方便幼兒健康檔案的管理、疾病防治、傳染病防控工作及其統計分析。

四、傳染病管理

1、密切注意社會上各種傳染病的流行趨勢，接受上級疾病控制機構的指導並保持與之聯繫，以使我校的傳染病預防工作有的放矢，主動有效。

2、對食堂的環境衞生、原料貯存與加工、出售、食具消毒、從業人員健康狀況、校內商店所經營的食品實施衞生監督，預防食源性的傳染病和食物中毒的發生。對校園內的環境實施衞生監督，消滅蚊蠅滋生地，預防腸道傳染病和蟲媒傳播。

幼兒園護學崗管理制度 篇21

一、負責全園幼兒及職工的保健衞生工作，貫徹“預防為主、治療為輔”的方針。

二、負責每天晨檢，做到一看、二摸、三問、四檢查。對患病幼兒及時做好妥善處理，指導體弱幼兒的護理工作。

三、認真做好各種傳染病的預防管理工作，一旦發現傳染病一定要立即隔離，早報告、早治療並嚴格進行消毒及檢疫工作。應指導保育員做好消毒工作並及時報告防疫部門，採取有效措施防止蔓延

四、指導各班做好防暑降温和防寒保暖工作，定時檢查各班體育鍛煉及户外活動情況，發現問題及時提出改進意見和建議。

五、負責保管醫務室一切物品、用具、藥物，做好衞生知識宣傳、環境衞生、飲食衞生和滅蚊蠅工作。協助後勤園長檢查、評比、落實各項衞生保健工作。

六、配合防疫部門，做好計劃免疫工作。做好常見病和傳染病的預防、消毒、隔離、檢疫工作。

七、按照衞生保健要求配備藥櫃、觀察牀、桌椅、消毒燈、體重秤、消毒液、視力燈等物品，並由保健老師負責管理。

八、隔離室內備有專用的牀、被褥、玩具、食具、盥洗用具和便具、診察用具等，還必須與各班級嚴格分開使用並經常消毒。

九、非保健人員、健康幼兒和保教人員不得隨便進入保健室。上班時不得在保健室內會客、幹私活，中午休息時不得睡在幼兒保健牀上，下班前檢查門窗、水電是否關好。

十、建立健全各種衞生保健台帳，做好分類登記統計，記錄規範，不錯記漏記、隨意塗改。