關於期末的複習計劃（通用23篇）

關於期末的複習計劃 篇1

八年級物理課程已經結束，距離期末考試還有幾周的複習時間，在這幾周的時間裏將進行章節複習、專題複習、綜合複習，具體複習過程如下：

一、章節複習

以一章為一個單元，針對每一章的知識點、習題進行章節全面複習。

1、複習本章的知識點，對知識點進行檢查。（列舉常考知識點清單，利用課上10分鐘檢查）

2、對每一章進行章節練習。（利用課上及課下時間完成）

3、針對練習題，學生完成後先出示答案，學生分小組討論，解決問題，對小組不能解決的問題，老師集中講解，講解之後，學生之間再進行交流、講解，直到將問題解決。

二、專題複習

進行專題複習時，將教材分析、總結歸納出四個專題，分別為，實驗、表格和閲讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分，在課上給學生一定的時間讓他們迅速的完成，在規定的時間段裏讓學生完成習題，主要是培養學生的做題速度，學生完成後，教師出示答案，學生之間互相講解，教師進行個別指導，也就是讓學生利用課上時間，邊做、邊講、邊學。個別題目教師集中講解。

三、綜合複習

在綜合複習的過程中，我們準備了四套綜合練習卷，利用兩週的時間完成。

將四套試卷全部發放到學生的手中，利用物理課完成，學生依據自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的時間不超過兩週完成。

學生在完成試卷後，教師提供答案，學生自己閲卷，並得出分數，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內容較快的學生，可以利用自己手頭的練習冊，或教師給提供一些有一定難度的習題進行拔高訓練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。

對有一定難度的習題開展講座，講座分為兩種，教師講和學生講。

學生講：集中一節或兩節課，讓學生講解出現錯誤率較高的題目。

教師講：教師利用一節課，做最後的總結，點撥，拔高。

四、考查

在複習過程中，適時的進行測試，可利用以往的歷屆期末考試的試卷，也可自己出題進行測試，檢查學生掌握知識的情況。

關於期末的複習計劃 篇2

根據語文課程標準對三年級的要求，本學期期末複習計劃為：

一、複習內容與目標：

（一）積累：

1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫

（二）閲讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能複述課文。

2.聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。

3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

（三）習作

1.學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

2.能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。

3.能用課文中出現的構段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

4.複習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課餘生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。

二、複習重難點：

1、能熟練認讀《生字表》中的漢字並會寫。正確認讀課文中的詞語，掌握理解詞句的方法。

2、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）

3、注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。

4、能根據文章內容，生活實際展開豐富的想象。

三、複習措施：

1、採用分單元複習和分塊複習相結合的辦法進行。

（1）分單元複習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行整理複習，特別是學生平時作業過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。

（2）分塊複習主要是分識字寫字、詞語、句子、閲讀、習作五塊。識字寫字：主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。

句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉換及縮句。

閲讀：作為專項複習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閲讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。

寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。

關於期末的複習計劃 篇3

基礎知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。

閲讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閲讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

習作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敍述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範，不用塗改液。

5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

關於期末的複習計劃 篇4

本學期的教學任務是完成選修7和選修8，共12個模塊的教學。在期會考試前，完成了選修7的教學，並結合《名師一號》，對其內容進行了有效的複習。在期會考試之後，開始進行選修8的教學，完成6個模塊，教學任務有些緊張。

鑑於教學實際情況，計劃從6月30日開始選修8的複習，複習時間為一週。

複習目標：

1、強化記憶。將選修8所學的單詞、短語、句型、語法等牢固地內存在大腦裏，以便隨時取用。

2、把所學知識系統化，加強對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。

3、融會貫通。將以往所學知識相互聯繫，歸納總結，上升為考點，使知識條理化、系統化。

複習內容：

《名師一號》選修8，每一模塊複習的具體內容如下：

1、晨讀基礎妙背

(聯想法巧記、構詞法巧記、佳句運用、語境法助記)

2、同學高頻考點

3、演練集約題組 具體複習時間安排：

6、30 模塊1 7、1 模塊2和3 7、3 模塊4 和5 7、4 模塊6

複習策略：

1.利用構詞法等多種方法歸納和複習詞彙。

2.考點與習題密切結合，精講精練。

3.讓學生背誦每一模塊中的經典句子、語段以及考點中的內容。

關於期末的複習計劃 篇5

一、複習目標

通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、班級情況分析

三年級的課程任務主要是讓學生能聽説認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能説日常交際用語。三年級所學的知識是一些基礎內容，對於一些有上進心的學生來説是一件簡單的事，但對於那些學習懶散的學生卻比較難。還有的同學不願意動腦，不肯讀，學習習慣差，作業拖拖拉拉。

三、複習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。

2、字母的大小寫。

3、數詞的表達和運用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體複習措施

6月11日 複習26個字母的發音（這對孩子打好學英語的基礎很關鍵）

複習第六單元

6月12日 複習第五單元

6月13日 複習第四單元

6月14日 複習第三單元

6月18日 複習第一單元

6月19日 複習課本上的Let’s do部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

6月20日 複習字母和數字，做字母練習和數字練習。

6月21日 複習單詞。讀記整理出來的單詞。

6月25日 複習句型。讀記整理出來句型。

6月26日 做一張期末模擬題型練習卷。

6月27日 講評練習卷。

6月28日 強調考試注意事項和自由補漏複習。

五 複習內容：

1、句 子 復 習

Unit 1X k B 1 . c o m

1. A: Nice to see you again. B: Nice to see you, too.

2. A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/

PRC/ USA/ CAN/ UK

3. A: I’m sorry. B: It’s OK.

4.有人敲門你説：Come in, please.

5.怎麼用英語歡迎同學回校：Welcome back to school.

Unit 2

1. A: Who’s this(that、 man(boy、? B: He’s my father(brother、.

2. A: Who’s this(that、 woman(girl、? B: She’s my mother(sister、.

3. A:當你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎麼説： B: Come on!

4. A: Let’s watch TV. B:OK!/Great!

5. A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.、

6. A:怎麼用英語表達“多大的一條魚啊！” B: What a big fish!

7. A:怎麼用英語介紹自己的家庭： B: This is my family.

Unit 3

1. A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.、

2. A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.、

3. A:怎麼用英語集合： B: Line up.

4. A:“對的”、“正確的”英語怎麼説： B: That’s right.(You’re right.、

5. A:“我有一些巧克力”怎麼説： B: I have some chocolates.

6. A:“有些什麼在盒子裏面”怎麼説： B: What’s in the box?

7.你想知道盒子裏裝些什麼東西?怎麼用英語叫對方打開它？Open it and see.

Unit 4

1. A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.、(Sorry, I don’t like pears.、

2. A: What about grapes? B: Yes, please.

3. A: Have some juice, please. B: Thanks.(No, thank you.、

4. A: I’m hungry.(我肚子餓。、 B: I’m hungry, too.

5. A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.、

6. A: Have some more. B: No, thank you.

Unit 5

1. A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on 、 the book.(Under(in/on、 the book.、

2. A: Where is Zip? B: Ha! Ha! I’m here.

3. A:怎麼用英語提醒別人“小心、當心、留神”： B: Look out!/Watch out!

4. A:怎麼用英語説“對不起，打擾了！” B: Excuse me.

5. A: Can I use your pencil? B: No problem.

6. A:怎麼用英語説：“祝“三八”婦女節快樂！” B: Happy Women’s Day!

7. A:怎麼用英語説：“祝兒童節快樂！” B: Happy Children’s Day!

Unit 6

1. A: Look at the elephant. B: Wow, it’s so big!

2. A: I have a monkey. B: Cool. / Super. / Wow.

3. A:“它有一條長尾巴”英語怎麼説： B: It has a long tail.

單 詞 復 習

boy girl teacher student friend man woman

family(家庭成員、

father(dad、 mother(mom、 grandmother(grandma、 grandfather(grandpa、 sister brother

number(數字、

eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three four five six seven eight nine ten

fruit（水果）pear watermelon orange apple banana grapes strawberry

形容詞 small big short tall long

animal（動物） zoo

giraffe deer ant fish goose kangaroo duck dog elephant lion mouse snake squirrel tiger fox zebra

縮寫 CAN PRC UK USA

吃的食物ice-cream egg hamburger hot dog bread cake

喝的飲料Coke coffee milk water juice

其他

desk chair bag walkman lamp key night nest queen rain rainbow umbrella vest violin window wind box yo-yo

六、關注學生

1、做好學生的思想工作，多與家長聯繫，瞭解學生的情況。

2、堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

關於期末的複習計劃 篇6

一、複習目的：

1、查缺補漏，加強基礎知識，提高知識的綜合運用能力；

2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。

三、複習重點：

1、考試説明中要求的基礎知識；（聲現象中的聲音的產生和傳播，平面鏡成像的特點、光的反射定律，各物態變化的條件，電路連接等。）

2、重點實驗(如温度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯和並聯)、書上的插圖等的內涵和外延。

3、提升學生能力，使知識系統化；

4、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。

四、複習難點：

綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。

五、具體措施：

（一）學生建知識樹：建立系統的知識體系

物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上冊主要為聲學、光學、物態變化、電學四個單元 。教學過程中，一般都採用“段段清”的做法，物理複習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。

（二）典型例題精講，突出重點，突破難點

訓練是複習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重複訓練是訓練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻，出現了知識上的差異，因此在複習每一個單元時，教師因根據平時教學中所掌握的情況，出典型例題。

首先，讓學生看書和已做過的的試卷，使學生對已選定的知識有一個記憶的復甦，其次，教師引領學生逐一複習各個知識點，然後，通過資料加強學生訓練，訓練中要注重於重點，適當採用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學生在複習中有滿足感，能較好的收到複習的效果。

（三）個別輔導，提優補差

課後，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作後，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，讓學生感覺不是很難，有助於提高學生的信心。

（四）知識大盤點

最後，根據學生複習的情況，進行兩次期末模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。

關於期末的複習計劃 篇7

一、複習要求：

全面複習，瞭解學生在拼音、識字、寫字、閲讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學生全面掌握語文基礎知識，促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。

二、複習原則：

1.全面複習本冊語文知識。

2.面向全體學生進行復習。

3.以學生為本，從實際出發，處理好整體知識與個體學習難點的關係。

4.評價內容與形式：口試（40分）與筆試（60分）相結合。

三、複習內容：

（一）拼音部分：

1.正確抄寫聲、韻母、音節，鞏固標調規則。

2.能讀準音節，能完成“讀拼音，寫詞語。”練習。

3.能把音節和相對應的漢字或圖畫連起來。

（二）漢字部分：

1.能聽寫本冊會寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規則。

2.掌握本冊6個偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字，並知道獨體字的一些變化。

3.辨別同音字、形近字、多音字（7個）。

4。掌握難字的書寫筆順。

（三）詞語部分：

1. 常用的漢字能組詞。

2.掌握本冊中的反義詞。

3.填空或連線完成搭配詞語：（形名）、（動賓語）、（數量詞名詞）

（四）句子部分：

1.掌握語文天地中出現的簡單句子。

2.在句子中選擇合適的詞語填空。（如“什麼”、“怎麼”）

3.連詞成句。

4.看圖寫句子。

5.掌握句式： （1）誰，在什麼地方，幹什麼？（2）什麼地方，有什麼？

（五）閲讀部分：

1.正確流利地朗讀本冊課文，並背誦課題下畫橫線的課文。

2.會數自然段，能正確標出段號。

3.完成不低於1萬字的課外閲讀量。

4.讀懂簡單的兒歌，能根據短文內容回答簡單的問題。

四、複習題型：

（一）拼音部分：

1、看拼音，寫詞語。

2、聽寫詞語。

3、正確連線：（漢字——音節——圖畫）

（二）漢字部分：

1、寫出帶有規定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字歸類。

3、形近字組詞。

4、多音字組詞。

5、合體字的拆分。

（三）詞語部分：

1、詞語搭配。（形 名）（動名）（數量詞）

2、寫出反義詞。

（四）句子部分：

1、在句子中選擇合適的詞語填空。

2、連詞成句。

3、看圖寫句子。

掌握句式：（1）誰，在什麼地方，幹什麼？ （2）什麼地方，有什麼？

4、補充句子，使之完整。

（五）閲讀部分：

1、數出自然段。

2、依據要求完成填空練習。

五、口試部分：

1、認字量測試 2、閲讀量測試 3、背誦測試

關於期末的複習計劃 篇8

一、學情分析

經過半年的物理學習，學生知道並認識了許多物理現象，應已初步瞭解了一些物理知識以及學習物理的方法。

本期教學內容主要分六個部分，分別是測量，運動， 聲 ，光 ，物態變化和密度。相對於數學這些科目來説，物理這門科目主要是比較零碎，但是實際上難度相對較小。所以做好期末複習計劃還是很有必要的。

二、複習目標

1.複習和鞏固第一章到第六章所學的知識並使之系統化，特別是第二、六、這兩章的內容。

2.通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識，做到温故而知新。

3.通過複習，使學生養成良好的學習習慣。重點培養學生分析能力，學會並並體會到物理學習的樂趣。

4.拓展已學的知識，聯繫生產、生活實際，將所學的知識進行靈活的應用。

5.通過複習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

三，複習方法

1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學習效率為目標。

2、以考點結合題型進行講解。

3、講練結合，引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。

4、充分利用好測試卷和教輔資料。

5、重點突破各章節重、難點。

6.、培養學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力

要求學生做到：

a會表述：（能熟記並正確地敍述概念、規律的內容。） b會表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。）

c會理解：（掌握公式的應用範圍和使用條件。）

d會變形：對公式（進行正確變形，並理解變形後的含義。）

e會應用：（用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。）

五、 測驗及反饋

根據學生在考試中出現的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。

總而言之，八年級物理期末複習力求做到精選精練，指導方法，基礎訓練與能力提高並重。為了迎接期末統考，我們將全力以赴，全面做好期末複習工作，爭取在期末統測中取得優異的成績。

關於期末的複習計劃 篇9

一學期的教學工作即將結束。為了在僅有的時間內，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高，根據學生目前存在的問題，面向全體學生，充分利用現有的教材，特制定此複習計劃。

一、班級學生掌握知識情況分析

本班現有學生27人，其中女生11人，男生16人。通過一個學期的學習，本班大部分學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。初步學會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對於一些基礎的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關鍵詞句理解其內涵，具備了一定的閲讀能力。能根據習作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像李祥、楊立濤等同學，他們是複習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二、複習內容：

七個單元23篇必學課文、聽説訓練、習作訓練及練習

三、複習目標：

1、通過複習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽説讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

四、複習要求

1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。

2、掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，並能學會成語，學會多種形式的成語。

5、複習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，並能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句並能夠按要求改寫句子。

6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯繫。學會用自然段歸併和按事情發展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文，理解內容，並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閲讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

8、正確掌握常用的標點符號，注意逗號、頓號、句號、感歎號、問號、引號等的使用，提醒學生考試中對於加標點的題目一定不要漏做。

關於期末的複習計劃 篇10

英語教學工作從這周已跨入尾聲階段，我們馬上就要進入緊張的複習工作了。對每一位老師和學生而言，這注定會是最繁忙的階段。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，。針對期末的複習任務，我認為要從學生實際出發，做到因材施教，下面是我制定的八年級英語複習計劃：

一. 全面複習抓基礎，幫助學生全面系統的複習所學過的知識

1. 過好單詞和固定短語關：單詞和短語是學英語的基礎，為此我會在複習過程中把每單元講到的重要單詞和短語系統性的帶領學生們複習一遍，並每節課留出足夠的時間來讓學生背誦。

2. 過好語法關：要想把題全做對，熟練的掌握好重要語法是關鍵，好多同學不會做題就是沒有掌握所學的語法。為此我會每節課找一些典型的語法題來讓同學們練習，所謂熟能生巧，我相信同學們見過的題型多了，自然而然的就會語法了。

3. 過好句子關：首先我會讓學生們牢牢背過每單元涉及到的Grammar Focus中的句子；其次我會每節課留出時間讓他們讀兩遍書中對話和大課文中的句子，通過讀句子訓練他們語感，順便在複習一下單詞和短語。

4. 過好作文關：我發現學生們普遍的作文功底都不太好，不會按作文要求來寫，句式不正確，語言匱乏，對此我會加強學生們英語寫作的訓練，給他們詳細的講講寫作文的格式及要求，每天收集一些考試中作文常用到的句式讓課代表抄寫在黑板上，同學們背誦。另外我每週都會固定的找一節課，出一個熱點話題，給學生們限定好時間來練習英語寫作並讓學生們互相挑毛病點評，慢慢地培養學生們的英語寫作水平。

5. 過好聽力關：每天找固定的時間來練習學生們的聽力。

6. 過好檢測關：讓學生們考試做英語試卷時，我會認真監督以防學生作弊，考試下來的卷子我會及時收幾名同學的檢查一下掌握情況。其次是做好檢查學生每天背誦的情況，我覺得在複習期間，老實的檢查工作一定要做到位。

二. 注意複習過程中的趣味性，充分調動學生們的積極性：

我知道複習對於學生們説會很累很枯燥，為此我在複習中會選擇適當的工作力度，控制好知識的難度，讓學生有獲得成功的機會和感受，使他們能集中精力投入到緊張的複習中來並爭取使每位學生都有進步。

最後，我想説我們一定要做好期末複習工作，祝我們所有人都有個完美的收關。

關於期末的複習計劃 篇11

一、學生知識現狀分析

國小是學習語文的基礎階段，要繼續發展學生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學思想，學生“學會”過渡到使學生“會學”，總之，教學的真正目的是要讓學生成為學習的主人。

經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閲讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句説話，初步養成了良好的聽説習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、歎號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有三、四個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在着一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

二、本學期講授教材的起始章節或篇目：

本冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的`認識（8）。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

三、教學結構

漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學生掌握的基礎知識。

漢語拼音是國小語文教學的重要內容，是幫助識字、閲讀和學習普通話的有效工具，在二下要求學生能夠利用漢語拼音識字、閲讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦《字母表》，學會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學習用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養學生良好的寫字習慣。

詞和句是構成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，並能在書面語言中運用，會用指定的詞語説一句話，明確什麼是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感歎句。同時，在語文教學過程中，還應貫通以下幾項技能訓練。

1、聽

學生要能聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述出基本內容，能認真聽別人講話，認真思考。

2、説

能説一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答問題，並能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養學生的口頭表達能力。

3、讀

朗讀是理解課文的重要方法，是學習普通話，訓練語言的重要手段，學生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閲讀淺濕的注音讀物。

4、寫

繼續練習寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準確書寫所學生字詞，並注意寫字姿勢和執筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，並正確使用逗號、句號、問號和感歎號等。

同時，在教學進程中，還要使學生受到道德品質教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛鍊觀察、思維、想象、記憶能力，養成良好的意志品格和學習習慣。

關於期末的複習計劃 篇12

指導思想：本着以會考考綱為基本依據，抓好每一輪的各環節複習，切實落實基礎，突出物理教材的特點，爭取在穩拿基礎分的基礎上，在作圖、實驗與探究、簡答及計算題等方面體現優勢。同時要求教師在本班對基礎差的學生不能滑鈎，狠抓平均分，過去我們只跟其他兄弟學校比進重點高中的人數，現在形勢不同了，要更換觀念!

一、複習目標:

第一輪、對“雙基”進行鞏固和提高;

1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯繫;

2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收穫，基礎好的同學有所提高。

第二輪、專項複習及綜合訓練

1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;

2、通過綜合訓練，來培養學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。

學情分析：本屆學生物理基礎較為薄弱，實驗設計與動手操作能力較差，理論不能聯繫實際，學習能力上，只少部分學生能應對自如，大部分學生都存在學習能力不足現象，學起來很吃力。相當一部分同學還沒有意識到會考的嚴謹性，心存僥倖。因此，本次複習應從基礎出發，以本為本，逐步提高，學會綜合運用所學知識，着重培養學生理論聯繫能力，創新與合作能力。

二、複習過程：

現在我校主要進行第二輪複習，以綜合題測試、講評為主要形式。主要訓練學生知識的綜合運用能力、答題技巧的'掌握、考試時間的安排、心理調節等方面，使學生在考試中有較強的應對能力，將自己的水平發揮到最佳。同時關注。

①關注最新科技發展(例如磁懸浮列車。

②關注社會熱點(如環保,能源,新農村建設。

③關注估測能力(例如估計自己的身高體重，估計自己跳繩，爬樓，做俯卧撐的功率。

④關注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內容提出一個與物理知識相關的問題景。

⑤關注探究過程(例如探究影響摩擦力大小的因素知識的獲得過程。

⑥關注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關係時，對着兩張紙片中間吹氣，是為了什麼?你是通過觀察什麼來判斷紙片間壓強大小變化的。

⑦關注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法,等效法等。

⑧關注生活中的現象(例如老虎鉗的設計和使用中的物理知識。

⑨關注材料信息題(讓學生從所給的材料信息中篩選出與試題有關的信息進行解題.同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識。

第三輪複習主要針對學生尚未解決的問題分門別類進行個別指導，這一階段還要注意到學生自信心的培養，爭取複習內容完美。

另外，在複習過程中還要因階段考試的需要調整複習進度。因學生對不同內容掌握的程度不同調整複習的式。因考試信息而調整複習方向。

總之，通過三輪複習，使學生從不同角度得到反覆和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統化，使學生能力得以提高和加強。我們的最終目的是使每一個學生通過複習，物理運用能力有所提高，會考取得理想成績。

關於期末的複習計劃 篇13

一、科學制定計劃 穩步紮實複習。

第一階段:梳理教材,構建知識結構,過基礎知識點關。

按物理學科特點分板塊複習“雙基”,在這一階段,教師要幫助學生複習所有學過的基礎知識,基本概念,基本規律以及基本技能,按知識結構進行歸類、整理,使知識條理化,建構知識網絡化,讓學生看到各部分知識之間的內在聯繫。加強基礎時,突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串並聯電路的特點、電功電功率)。在此,出部分知識點填空題,,配適當基礎練習題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學生的知識點、訓練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)

第二階段:專題訓練。這一階段,要通過一定量的習題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對於比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否會考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的應用,對學生理解中的誤區和偏差,要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓練,提高學生的解題能力,進而提大學聯考試的成績。

第三階段:模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進行會考模擬訓練。通過訓練,一方面可以鞏固所學內容,並可以發現學生在學習中存在的問題,(注重解題規範要求:會考與平時考試不同,它是全省性的統一考試,標準是一樣的,評卷又必須按統一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過複習,使學生形成習慣,減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。

二.要加強分層複習,努力提高合格率

關於特優生和學困生培養各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。

①從第一階段複習開始,對學困生就要採取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一週,對困難學生可以用基礎題進行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)

②、側重輔導,關心極優生。在班上尋找幾名優等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵,培養物理學科的特優生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題

三、關注熱點問題,把握考試動態

(1)科學探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法;教材中運用了常考的控制變、建立理想模型法、實驗推理法、轉換法、類比法。常考:控制變量法、替代或等效法

(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數據、圖象、漫畫)根據題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息,用物理知識解決相應的問題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學性錯誤,請你説明它違背什麼物理原理或規律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學生分析、解決相應的問題。

(3)開放、創新、綜全實踐性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結果並不唯一,表達的形式可以豐富多彩。

(4)社會熱點問題,物理來自於生活、物理服務於社會。對一些社會中的熱點問題、重大發現和高科技的應用都會有較多的體現,與過去的物理課程相比有一點重要區別,①那就是新教材中大大加強了科學技術與社會關係的內容。例如,與資源、環境有關的是在利用自然資源和改善人類物質生活的時候,要考慮可持續發展的問題,如:“地球的温室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學”、“核電站和核廢料處理”

關於期末的複習計劃 篇14

一、評審要求:

綜合複習，瞭解學生在拼音、識字、寫作、閲讀、口語交際、綜合練習等方面的情況。，要查缺補缺，讓學生全面掌握語文基礎知識，促進學生情緒、態度、價值觀的健康發展。

二、審查原則:

1.全面複習本卷的語文知識。

2.所有學生複習。

3.以學生為本，從實際出發，處理好整體知識與個別學習困難的關係。

4.評價內容和形式:口試(40分)與筆試(60分)相結合。

三、複習內容:

(一)拼音部分:

1.正確抄寫音、韻母和音節，鞏固標準聲調規則。

2.能準確讀音節，完成“讀拼音寫單詞”。實踐

3.能把音節和對應的漢字或圖片連接起來。

(2)漢字:

1.能夠聽寫本書並書寫，掌握漢字的基本筆畫和筆畫順序規則。

2.掌握本書的六個部首，能夠靈活變換組合字的部首，組合新詞。能把兩個單字變成一個組合字，知道單字的一些變化。

3.識別同音字、相似字和多音字(7)。

4。掌握難詞的書寫順序。

(3)文字:

1.普通漢字可以構成單詞。

2.掌握這本書的反義詞。

3.填空或連接完成搭配詞:(構成名)，(動詞賓語)，(量詞名詞)

(4)句子部分:

1.掌握漢語世界中出現的簡單句。

2.選擇正確的單詞填空。(如“什麼”和“如何”)

3.把單詞連接成句子。

4.看圖寫句子。

5.掌握句型:(1)誰，在哪裏，什麼？(2)在哪裏，什麼？

(5)閲讀部分:

1.正確流利地閲讀課文，並背誦題目下帶下劃線的課文。

2.自然段數可以統計，段數可以正確標註。

3.完成不少於1萬字的課外閲讀量。

4.讀簡單的兒歌，根據短文回答簡單的問題。

四、複習題:

(一)拼音部分:

1.看拼音，寫單詞。

2.聽寫單詞。

3.正確連接:(漢字-音節-圖片)

(2)漢字:

1.用指定的偏旁部首寫單詞。

2.把詞根相同的詞分類。

3.相似的單詞和短語。

4.複音構詞法。

5.組合字符的拆分。

(3)文字:

1.詞語搭配。(形成名)(動詞名)(量詞)

2.寫反義詞。

(4)句子部分:

1.選擇正確的單詞填空。

2.把單詞連接成句子。

3.看圖寫句子。

掌握句型:(1)誰，在哪裏，什麼？(2)在哪裏，什麼？

4.補充句子，使它們完整。

(5)閲讀部分:

1.數出自然段。

2.根據需要完成填空練習。

口試:

1.閲讀測試2。閲讀測試3。背誦測驗

關於期末的複習計劃 篇15

一、班級實際情況：

本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯繫，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但有少部分學生學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。我們要抓住以下幾點進行復習。

二、複習要點：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的.方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

三、複習的方法：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。

5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

6、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

四、複習時間安排：

略。

關於期末的複習計劃 篇16

一、複習對象分析:

本班學生學習情況分佈很不平衡，中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思，優生比較乖、自覺，能按老師的安排完成複習計劃，班幹部比較得力，可以發揮他們的團體合作精神，共同進步。

二、關於複習:

在經過了一學期的英語學習，為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為以後的繼學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內容進行復習。

（一）複習內容與目標：

通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能：

1、單詞：能熟練掌握單詞的音、形、意。

2、詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞彙能聽、説、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的詞彙。

3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的dialogues，並能準確理解對話的情景和主題功能。

4、句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

5、能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

興趣與態度：

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

方法與過程：

複習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，並且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）複習課時要注意:

1、教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

2、重温已學內容（回憶、強化）

3、彌補不足（教與學的不足）

4、歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

(三)複習方法：

1)、注意複習的全面性；

2)、要特別關注學困生；

3)、按系統複習；

4)、注意重、難點；

5)、注意密度、合理分配時間；

6)、以練為主、綜合練習為主；

7)、重視學生的反饋信息。

（四）複習時間及複習過程的一些工作：

1、複習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）。

2、課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

基礎知識的梳理：

a)聽讀單詞，每次10個單詞；

b)聽讀重點句子；

c)寫詞組；

d)創設情境複習每單元的單詞,句子。

3、課堂上的必做項目：

A、歸納每課的重點句子

把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，並仿寫部分句子。

B、聽力訓練

在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度。我除了每天都聽讀單詞外，我也會讀一篇短文讓學生做聽力的閲讀理解，我一般會用<<拓展讀與寫>>的短文讓學生判斷,然後再讓他們看文章,教會他們做此題的方法。

C、做專項練習

一般不做專門的語法複習。語法規律應在語言操練過程中適時歸納總結，語法的運用要考慮情景性，儘量通過圖片、語言的介紹或上下文創設情景，讓學生在情景中運用語法。學生互相出題。

D、課堂尾聲:學生小結

關於期末的複習計劃 篇17

人教版語文五年級上冊共八個單元，每單元6個課時，第一課時主要是串講課文，複習中心思想、重難點、課後習題；第二課時讀記《課堂點睛》及複習資料，檢查課文和日積月累的背誦，單元範例作文熟讀；第三課時聽寫詞語、默寫日積月累；第四課時進行單元檢測；第五課時評講試卷、分析總結；第六課時交給學生查漏補缺、自由複習。

專項複習分為五個主題：

1、拼音與字詞，包括看拼音寫詞語、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯別字、辨析近義詞；

2、句式訓練，包括縮句、擴句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問句、修改病句、選修辭手法、加標點、選關聯詞、仿寫句子；

3、單元日積月累和重點課文內容默寫填空，主要考察學生的背誦和默寫情況；

4、課內閲讀訓練，選取重要的課文片段進行閲讀訓練；

5、課外閲讀訓練，針對本學期要求閲讀的五本課外書，讓學生記錄並分享讀後感，做閲讀習題，加深對文本的記憶和理解。

期末複習戰役的號角即將吹響，希望經過這一個月的複習，每個學生都能以飽滿自信的狀態迎接期末考試，考個好成績，過個歡樂年！文

關於期末的複習計劃 篇18

一、指導思想：

臨近期末，我們的複習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、複習目標：

1.重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。

2.牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）

3.提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敍一件事，寫出篇幅適宜的作文。

4.閲讀以課文教學為抓手，加強課外閲讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

三、複習內容：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，複習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

重點強調：

（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；

（2）《隨堂檢測》中的形近字組詞。

2、詞語

（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”裏“讀讀寫寫”的詞語。

（2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

3、句子

（1）能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。

（2）將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。

（二）閲讀複習

閲讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：

1、所有精讀課文14篇；

2、背誦內容：

第一課《山中訪友》全文；

第5課《詹天佑》第四、五段；

第9課《楊氏之子》全文；

第17課《七律.長征》全文；

第21課《自己的花是讓別人看的.》第三自然段；

第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；

回顧.拓展一至八的日積月累。

（三）作文

1、以單元作文為主，訓練學生在在規定的時間內寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。

2、課外多閲讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。

四、複習措施：

（1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

（2）採用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習積極性。

（3）優幫差，一對一，加強合作與督促。

（4）充分發揮學習小組的作用，力求複習的實效性，確保基礎知識人人過關。

在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高優秀率。

2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本複習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。

關於期末的複習計劃 篇19

轉瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務的同時，我們要積極做好期末複習工作。英語在農村地區相較於其他學科的特殊性，在於學習期間不易接受，在家複習不易輔導，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續。所以英語學習難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰，異常艱辛。課堂上需要激發興趣，在完成任務上需要鼓勵誇獎。在農村，英語教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基於課堂，都在於老師引導。基於以上的分析，學生想在英語考試上取得好成績，學過的知識達到温故而知新，就得好好做好期末總結和複習計劃。

一.國小英語，單詞，句型記要牢。

國小英語，學習畢竟還是簡單。基礎的單詞，簡單的句型，一目瞭然，但要熟記於心。對於現在的孩子，他們對於英語的瞭解還在於“死記硬背”和情景刺激。脱離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。

二.“活學活用”

這裏所説的活學活用，並不是日常交際，而是應對中國的測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生，還屬於低年級，大多數學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學看到題目，卻讀不懂題意，所以多見練習題，多做練習題，使學生形成應對考試的能力極其重要。

三.理論聯繫實際

有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應對考試的能力，但還需要他們將所學知識用語言表達出來，進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。

對於我來説，作為他們的英語老師，課前認真備課，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務，課上引導學生有效率地完成任務並根據學生知識掌握情況，合理調整和佈置家庭作業。

關於期末的複習計劃 篇20

一、複習的目標：紮實雙基，激活思維，嚴謹態度。

雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，紮實的雙基依然是應對會考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此，在複習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度孔明一個關鍵因素。如學生在認識水平相當的情況下，能不能認真細緻地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿於整個複習過程之中。

二、具體做法：三輪遞進複習

第一輪：拉網式雙基複習。本輪複習以課本線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生地起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於課程中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的瞭解。複習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重複教學，容易使部分學生產生學習上因放鬆而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高。也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到温故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。這一輪複習用三十六個課時。

第二輪：整合式關聯複習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對於不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關係的認識，運用中有什麼相似之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什麼相似之處呢？對基本概念和規律有全面的認識，活化所學的基本概念和規律。在這輪複習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變以，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

第三輪：針對性專題複習。針對海南省近兩年課改區會考命題的特點，有針對性地對學生進行專題複習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對會考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都能胸有成竹。

三、關注好熱點和盲點問題

年年會考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主幹知識仍然是每年會考熱點。因此，我們將以《物理課程標準》為載體，圍繞考點，突出重點，譬如：力和運動、壓強和浮力、電功和電功率、能量、內能等；重點實驗中的“密度的測定”、“槓桿的平衡條件”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關係”、“測定小燈泡的電功率”等重點實驗展開專題訓練。

特別強調的是，複習的過程，同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中，切忌為應試而複習，搞填鴨式教學，搞題海戰術，把學生再次推入應該教育的泥沼。教會學生複習的方法，讓學生不斷地在複習中體驗到收穫的愉悦，應是教師始終不渝的追求。

關於期末的複習計劃 篇21

培養學生良好學習習慣，指導學習方法為主，強化基礎知識點鞏固練習，以本冊知識點出錯率高着手，舉一反三，提高複習效率。特針對本班學生的具體情況制定以下期末複習計劃：

一、複習目標：

鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯繫。教方法引導學生站在更高的層次上，知識進行再認識。提高後進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。 讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過複習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。

二、複習安排：

(一)、注重複習內容的整體性

複習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總複習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來，再把閲讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。其次，教師要採取恰當的複習形式，有些內容可以整冊教材為整體複習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體複習，如閲讀能力的訓練等。

（二）、複習內容及具體課時安排:

漢語拼音（1月4日一課時）

①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閲讀，學習普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節；標調、輕聲讀法、多音字、同音字；

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

字、詞（1月5日 ——6日 二課時 ）

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。

②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，並能按一定的規則進行正確搭配。

④聯繫上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

句子（1月7日——1月8日 二課時）

判斷對錯。

寫出下面的句子運用的修辭手法。

按要求寫句子。

改寫成擬人句

改寫成誇張句

改寫成比喻句

調整詞序，不改變原意

改反問句

用關聯詞將這兩句話合併成一句。

把句子寫具體

用修改符號修改下列病句。

根據句子畫線部分的意思寫出詞語。

排列錯亂句子

標點符號（1月8日 一課時）

課內、課外閲讀（2課時）

1.文中出現一些像“大發牢騷”“半信半疑”等好詞語，請找出一些寫下來。

2.省略號；破折號2

3.心情變化語句

4.動作是（ ），性格是（ ）。

5.心裏會想些什麼？想象寫下來。

6.近義詞。2

7.反義詞。

8.理解句子意思

9.簡要寫出兩個你印象最深的事例。

10.文中找出與下面的句子相應的句子，並抄寫下來。

11.讀了這篇短文，你有什麼感受，請用一句或幾句話寫下來。

12.給下面的字加偏旁成字，再組詞

13.把第三自然段中四個用錯的字圈出來，按順序寫出正確的字。

14.選擇正確讀音

15.照樣子寫詞語

16.按順序重新排列詞語2

17.理解文章意思2

18.聯繫上下文語境，説説詞的大致意思

19.摘抄句子。

20.主要表達方式

21.談談你的一點體會。3

22.用“/”劃掉（ ）裏不恰當的詞語，保留恰當的。

23.給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。

24.將短文分為三段，請概括出第二段的段意。

25.神態

26.描寫內心活動的句子

27.這篇文章採用了 的修辭手法寫的。

28.這篇文章是按 寫的，主要寫了 。

29.畫去文中（ ）裏錯誤的讀音。

30.用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前後照應的句子。

31.用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文構篇方式。

32.最主要的特點有哪些 2

33.説明方法

34.主要特點

35.圍繞“ ”這句話來介紹的，作者運用了哪些説明方法。

36.造句。

37.起題目，題眼

38.短文中心句

作文（1課時）

1.寫事。

2.我真想對 説。

3.把你對家的感想寫下來。

4.展開想象，寫一篇想象作文

5.寫一篇讀後感。

6.介紹一本你讀過的好書。

7.請用“燈、我、路”為線索，寫一篇令人感動的記事作文，字數四百字以上。

8.

（1）班裏趣事

（2）我擁有一個小祕密

9.聯繫自己的讀書經歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字數不少於400字。

10.運用所學到的方法，以故鄉的（ ）為題寫一篇短文，不少於400字。

11.介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點、用途説明清楚，題目自擬。

12.選一種事物寫寫你的認識

13.父母對兒女的愛無處不在，請把你最受感動的一件事寫下來。

14.寫一本書或一部動畫的一個梗概。

15.升旗儀式，把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。

16.下面的名言警句對你有什麼啟發？結合你的理解和生活實際，選擇其中一句寫寫自己的感受。

三、複習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閲讀： ①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閲讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閲讀能力）

四、幫助學困生。

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、 每次聽寫、默寫之後，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯繫，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

關於期末的複習計劃 篇22

一、複習目標

通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、複習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和let’sdo部分的內容。

2、字母的大小寫。

3、數詞的表達和運用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體複習措施

6月11日複習課本上的let’sdo部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

6月13日複習字母和數字。做字母練習和數字練習。

6月14日複習單詞。讀記整理出來的單詞。

6月15日複習句型。讀記整理出來句型。

6月18日做一張期末模擬題型練習卷。

6月20日講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏複習。

四、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯繫，瞭解學生的情況。

2、堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

關於期末的複習計劃 篇23

一、本週末每人要做的

1、集中識字兩個單元，每單元出十組選字組詞。

2、每人出五組比一比組詞。

3、每人圈出課文中的多音字

二、每日計劃

6月20日8：00-8：30集中識字（二）換班認讀考試

兩課時檢查朗讀課文（一）1-18課

作業：寫字本1、2課寫字組詞

6月21日兩課時讀課文圈多音字摘抄本摘抄這句話要批改

寫字課時間寫拼音卷

作業：寫字本3、4課寫字組詞

6月22日一課時讀課文圈多音字摘抄本摘抄這句話要批改

一課時做兩篇閲讀

寫字課時間寫拼音卷

作業：寫字本5、6課寫字組詞

6月23、24日讀集一、集二説難點造句寫2篇閲讀

作業：寫字本7、8、9、10

週末作業：11-14課寫字本自主朗讀19-28課

6月27日至7月1日語文複習計劃

6月27日選字組詞訓練閲讀訓練

作業：寫字本集中識字二1、2

6月28日比一比組詞訓練閲讀訓練

作業：寫字本集中識字二3、4

6月29日筆順、造句訓練

作業：寫字本集中識字二5、6

6月30日19-28課朗讀考試閲讀訓練

作業：寫字本集中識字二7、8

7月1日課文19-28單元測試

週末作業：寫字本集中識字二9、10、11、12、13

7月4日至7月6日語文複習計劃

7月4日按課文填空古詩

作業：寫字本集中識字二14、15

7月5日期末模擬測試

作業：寫字本集中識字二16、17

7月6日自主複習查漏補缺

備註：古詩、看拼音寫詞語從6月21開始利用寫字課和早讀時間進行，判分標準以集體備課擬定的標準為準。