遊戲計劃（精選27篇）

遊戲計劃 篇1

活動主題：“你畫我猜考量默契”趣味遊戲

一、活動目的

為豐富我係同學的課餘生活，策劃組織這個遊戲項目，營造充滿活力和健康向上的校園氣氛，增進部員和同學之間的團結和友誼。《你畫我猜》兼具娛樂性和益智性，結合了當下網絡流行的遊戲方式，以小團隊為單位進行不同形式的畫猜輪次，簡單易懂，在比賽中享受快樂。

二、活動組織

1)活動總負責：張禕蘇琳

2)活動策劃：蘇琳王可佳

3)活動安排：蘇琳王可佳

4)活動地點：北京聯合大學師範學院1204教室

5)活動時間：5月4日——5月15日

6)參加人員：電氣系所有同學均可報名參加

7)贊助單位：本站、大學生比賽信息網、大學生精英論壇

三、活動內容

1、前期準備：

1)5月2日開會安排工作：由蘇琳，沈世玄安排工作，具體説明活動內容主題，並且以個人的方式通知到班級。

2)5月3日將印發的宣傳材料分派給各個班級負責人。

3)5月4日宣傳部板報出版。

4)5月15日之前活動完畢

2、比賽過程：

活動主要面向電氣信息系廣大學生。

以班級為團體，每個團體三個人。電氣繫個班，賽前抽籤分組，分為abcd組，每組兩個班。

比賽進程：

小組賽:abcd四個組，每個小組通過第一環節{右手畫}決出前四強。

四強再分為兩組，每組以第二環節{左手畫}決出前兩強。

最後兩強第三環節{計算機畫圖軟件}決出最後冠軍。

四、注意事項

本次比賽，以友誼第一為基本，各裁判員要做到公正公平，具體安排如下：

1)生活部後勤組負責比賽現場的秩序。

2)所有人員要對自己的行為負責，出現違反比賽規則的同學可終止其參賽。

3)關於本次活動的未盡事宜，生活部幹事將另行通知。

五、後續工作

1)宣傳組負責撰寫此次活動宣傳稿件。

2)部員可以就此次活動，提出意見及建議。

系學生會生活部

20__年3月01日

遊戲計劃 篇2

短時間內坐破5個氣球的勝出。

第二單元 我行我show

監理103-2才藝展示

物流103-1才藝展示

造價103-1才藝展示

三個班才藝展示最精彩、最受歡迎的班級將獲精美禮品

5、根據各班級累計的時間情況，宣佈時間最短的獲勝班級，並頒發獎品

第三單元 純娛樂

趣味跳繩

目的：考驗協調反應能力 時間：不限

遊戲要求：每班8人，3個班同時進行

遊戲規則：

1. 第一輪：每組8人，選出兩人各握住繩子的一端，遊戲開始，則不停地舞動繩子，其他6人排好隊輪流跳過繩子。第一輪沒有跳過的人將被淘汰。

2. 第二輪：經過第一輪淘汰後，剩下的人則排隊輪流跳入，但不跳出，直到剩下的人全部跳入，最後再一個接一個地輪流跳出

3. 時間最短的隊獲勝。

本環節不計時不計分，大家輕鬆玩遊戲，在本環節歡快的遊戲中結束本期班級之間活動，主持人致結束語並宣佈活動結束。

6、工作人員合影，並打掃會場

六.活動道具及經費預算

道具：(遊戲一)剪刀3把、彩紙(若干)、紙杯9個、未開封的礦泉水3瓶、膠水3瓶、短繩6根(綁腿)小禮品9份

(遊戲二)便籤紙18張、氣球15個 小禮品18份

(遊戲三)長繩3根 小禮品24份

獎品：社團表演禮品1份、“班級之星”獎狀1張、“班級明星”獎狀1張

才藝表演者禮品3份、參與班級小禮品若干(根據參與班級人數而定)

音響設備1套、話筒2個(最好備份一套)、宣傳海報2張

經費：100元

遊戲計劃 篇3

一、活動目標

1、感受遊戲的愉悦性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。

二、活動準備

1、場景佈置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家裏有一隻火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

三、活動過程

1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題，然後和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。

2、示範表演

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們瞭解故事中的角色。

(2)通過圖片或頭飾來示範表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演，教師指導

(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然後找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。

(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

5、收拾材料，遊戲總結剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。

遊戲計劃 篇4

活動名稱：遊戲促交流

活動目的：大學生活已經過去兩個月了，但本班同學普遍認為班級氣氛不都濃厚，因此希望通過本次活動增強班級凝聚力，培養班級的團結精神，塑造良好的班級氛圍。

活動簡介：本次活動將以遊戲的形式進行，希望通過遊戲來增進本班同學之間的感情，以便日後同學之間更好地進行交流與合作。

活動對象：工商1班全體同學

活動時間：11月5日中午12點30分至下午3點

活動地點：教師活動中心k房

活動流程：

前期準備：道具：四塊方布、三個呼啦圈、兩袋氣球、一 箱水、零食。

主持人：林志源、張文娣

裁判：郭泉醒、陳毅俊

活動內容：

1 請體育委員對籃球賽進行總結。

2 遊戲1：夾氣球，一男一女為一組，共23組，分3輪進行，一男一女分別先原地轉10圈，然後用後背夾住氣球向前走，最先到達終點者為勝。

遊戲2：口不對心我最勁，8人一組，每組派出任意名代表。口和手同時出動，口説的數字必須與手錶示的數字不一致(1-5)，若相同者為輸。

遊戲3：運送呼啦圈，8人一組，手牽手圍成一個圈，將呼啦圈套在一個人身上，在不鬆手的情況下，將呼啦圈一個接一個傳下去，直到把呼啦圈傳到第一個人的身上。動作最快的那組為勝者。

遊戲4：翻轉諾曼底，8人一組，組員全站在一塊布上，在不離開布的情況下，想辦法把布翻轉過來。動作最快的那組未勝者。

遊戲5：串燒歌仔，8人一組，由主持人出題目。例如：要唱出帶有“你、我、他”字眼的歌，然後各個小組按順序回答，規定時間內答不出的小組為輸。

遊戲6：不能説7的倍數，全班圍成一圈，按順序説數字，每當到7的倍數時就拍掌，若仍説出數字者為輸。

遊戲7：找準你的位置，全班排成一排，隨機亂序，然後在規定時間內由高到低排序，若在規定時間內未能站好自己的位置，則未站好位置的人受罰。

經費預算：

方布 4塊 12元/條

氣球 2袋 9元/袋

呼啦圈 3個 6元/個

零食 93元

合計：12__+2__+3__+93=177(元)

活動意義：通過本次活動，我相信同學們可以在今後的大學生活中更好地與班級內其他同學進行交流，使整個班級活躍起來，同時也鍛鍊到大家的團結精神和團隊意識。

活動負責人：郝小雯、陳毅俊、宋薇薇

遊戲計劃 篇5

一、活動目標

發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。

二、活動內容

踢繩毽

三、活動方法

1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手託毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反覆練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3.連續踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。

4.集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

四、規則要求

1.按照規定動作及要求踢毽子。

2.踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3.記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。

五、教與學提示

1.年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2.先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然後再變換花樣或進行比賽。

3.因地制宜製作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

遊戲計劃 篇6

第一階段：20__年10月28日-11月30實施者：鍾文霞(共4次)

一、遊戲目的：

1、在教師的鼓勵幫助下，觀察、模仿並學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的物體造型。

2、在建構活動中鞏固和加深對物體外形特徵的認識。

3、懂得要共同愛護建構活動的成果，學會共同使用玩具，學習有順序地收拾玩具。

二、遊戲準備：

1、物質準備：中型花片、聰明棒、各種各樣的傢俱圖片和家用電器的圖片。

2、知識經驗準備：已初步認識桌子、椅子、牀等外形特徵。

三、遊戲指導

第一次內容：模擬構造《傢俱》1

指導要點：

1、以“我愛我家”引入，提問：家裏有誰?家裏除了人還有什麼?引出傢俱和家用電器，今天我們一起來為家建構傢俱。

2、出示圖片介紹它們的名稱和外形特徵。

3、提出注意點：桌子、椅子的四條腿要一樣長。

4、幼兒遊戲，師指導能力弱的幼兒大膽建構。

5、啟發能力強的幼兒拼出不同的桌、椅、牀。

6、提醒幼兒注意桌椅的四腳要一樣長。

7、幼兒排列自己的作品，相互觀賞，師肯定有創意的作品。

第二次內容：模擬構造《傢俱》2

指導要點：

1、以上次建構牀的比較少引入，要求幼兒每一組都要有人來建構牀，並且要求幼兒一定要先看圖再來建構，也可以邊建構邊看圖。

2、幼兒按意願選擇喜歡的材料進行建構，重點指導幼兒牀頭和牀板的連接方法。

3、鼓勵能力差的幼兒完成作品。

4、評價幼兒的作品：表揚有進步和建構有特色的幼兒。

5、邀請幼兒一起欣賞作品，並把作品留下來讓家長參觀。

第三次內容：模擬構造《家用電器》一

指導要點：

1、先表揚週一玩角色遊戲時孩子的一些表現，出示家用電器的圖片，並把孩子們用魔方積塑拼好的一個成形的電吹風拿給大家看。

2、提出建構要求：(1)找到一幅圖，一定按照圖片來拼。

(2)拼完了要愛惜作品。。

3、幼兒選擇材料進行拼插，鼓勵幼兒大膽拼出自己喜歡的家用電器。

4、請幼兒把拼插好的作品擺放在各組桌上供大家欣賞。

第四次內容 模擬構造《家用電器》二

指導要點：

1、在上次拼插的基礎上提出高一點的要求：要求大的電器拼大些，小的電器相對拼小點。

2、幼兒選擇材料進行拼插，提醒幼兒注意選擇按比例進行拼插。(播放背景音樂)

3、展示作品在各組的桌上，大家一起欣賞，也供家長欣賞。

4、教師把幼兒作品拍照下來展現在電視上進行講評。

第二階段：20__年11月25日-12月31實施者：鍾文霞(共6次)

一、遊戲目的：

1、進一步觀察、模仿並學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的物體造型。

2、參加以小組為單位的集體構造，學會互相合作的初步技能。

3、能圍繞主題進行創造性建構

4、看平面圖建構家，並把傢俱、電器建構好合理佈置家，懂得分工合作。

二、遊戲準備：

1、物質準備：中型花片、聰明棒、方形積塑、房子平面圖。

2、知識經驗準備：已初步認識房子的形狀。

三、遊戲指導

第一次內容：學習看平面圖結構

指導要點：

1、教師出示家的平面圖引入，提問：這張圖是什麼?(這圖就是一套房子)

2、提要求：認真看哪一間是客廳?哪一間是卧室?哪一間是衞生間?從哪裏看出來?、(如果讓你來建構會嗎?)

3、幼兒建構，教師重點指導幼兒學習看平面圖合理建構家。

4、教師把各組幼兒建構的平面圖拍照下來展現在電視上供幼兒觀賞。

第二次內容：家的組合(一)

1、以上週拍的照片引入，讓幼兒講講哪一組建構的家最好看，如果讓你們再次建構，你們會建構得比上週好看嗎?

2、討論：我們全組共同配合建一個家，就要大家一起想辦法，誰來建房子，誰來造傢俱，誰來拼家用電器。

3、提要求：(1)房子和傢俱的大小要想好，傢俱和家用電器進房子的時候要放得下。

(2)一組可以用多種材料來建構。

4、幼兒建構，教師重點指導幼兒分工合作建構。

5、講評：表揚懂得分工合作的組。

第三次內容：家的組合(二)

1、出示大張的平面圖引入，教師帶領幼兒一起讀圖，懂得如何分割房間。

2、討論：誰來建房子，誰來造傢俱，誰來拼家用電器。

3、提要求：(1)房子和傢俱的大小要想好，傢俱和家用電器進房子的時候要放得下。

(2)一組可以用多種材料來建構。

(3)牀要建構好了再放進房間裏。

4、幼兒建構，教師重點指導幼兒分工合作建構。

5、講評：表揚懂得分工合作的組。

第四次內容：家的組合(三)

1、以新玩具引入，介紹新玩具的用法，可以用來建構家，也可以用來建構傢俱或者電器。

2、討論：你想用哪種玩具建構家，哪種玩具建構間距或電器。

3、提要求：(1)一組可以用上多種材料來建構，結構的東西儘量精細些。

(2)大家要努力配合把傢俱、電器建構齊全。

4、幼兒建構，教師重點指導幼兒把傢俱、電器結構精細一些。

5、講評：表揚結構精細的幼兒。

遊戲計劃 篇7

一.活動主題：

電子商務系校園“征途”大賽

二.活動目的：

此項活動形式獨特，互動性強，參與度廣，既能培養參與者的團隊合作精神，又需要腦體結合，智取獲勝。所以此次機會是發揚全民參與、全民健身精神的大好時機。

三.活動時間：

__-11-16

四.活動地點：

山西大學商務學院校內

五.主辦單位:

電子商務系團學聯合會

六.策劃承辦單位：

電子商務系團學聯合會自律部

七.活動宣傳宣傳計劃：

由我部統一印發宣傳單，並由我部部員到13級各個班做宣傳

八.活動所需材料道具準備：

桌椅：取自我係，氣球100個傳單20份，地圖12份，工作人員與參賽選手飲用水。

九.工作人員崗位安排 ：

本次活動預計設8—9個活動點，每點需5—6人，即總數需40餘人，預計由自律部，體育部幹事以及出發點的部長及主席組成，具體相應的每個點的人員分配依現場情況而定。

十.活動意義：

從活動可行性分析，希望通過此次活動將校園“征途大賽”辦成我係傳統特色活動，逐步培養我係學生的團隊意識，促進同學間友好相處，使同學們更加團結，逐漸融入電子商務系這個大家庭。同時藉助此次大型活動，進一步擴大我係在學校中的影響力;如果這次本活動在我係反響強烈，效果良好，我們計劃將在下學期在全院舉辦此次活動。

十一.活動流程：

1.比賽報名

報名形式：以團隊形式報名，由每班自行組隊，並起隊名

組隊方法：自由組隊，每支隊伍有5人，3男2女

2.比賽線路： 1比賽分為n條線路，每條線路的長短基本接近，每條線路的起點和終點都均為學校大門一號樓樓前，每條線路連接兩個遊戲點之間。

3.比賽規則：1各隊將在規定時間從校門出發

2比賽過程中參賽選手需在到達指定的地點後進行遊戲，通過遊戲和問題後可得到地圖，參賽選手從中得知下一個地點的具體位置。

3各隊在完成各點的活動後，全部隊員到終點，比賽方算完成。

4計算每隊的用時，根據用時長短排出名次關卡遊戲具體內容

活動遊戲:

1、扎藥

此遊戲分兩個部分進行

第一部分：

1.每隊派出2名選手

2.2人各自轉一圈，再用2人的身體將球夾住，不能用手，要求氣球不能爆開，則遊戲順利結束。犯規者重新回到該遊戲起點

第二部分：

1.由每隊派出3名選手

2.給每組發一個氣球，讓大家把自己的氣球吹起來，不要把氣球吹到輕輕一壓就會爆的程度，讓氣球內的空氣量達到其最大容量的75%即可。

3.讓每個小組都面對面圍成一個緊密的三角形。

4.讓每個小組都把氣球放到圓圈的中間，氣球的高度與腰齊平。

5.讓隊員們向圓心的方向走，直到3個人能夠用腹部夾住氣球。然後，大家都要把手從氣球上拿開，注意，不能讓氣球落地。

6.告訴隊員們他們的任務是走3步，並擠碎氣球。我們將給予每隊2次機會。

2、巧過紅外

1.通過我們為之佈置的紅外陣，一名選手完成另一名選手開始

2.參賽選手全部順利過關，則該關通過

3、搭橋過河

競賽方法：起點組手持六塊“小地毯”，由第一名隊員向前搭放“小地毯”，第六個隊員不斷地把身後的“小地毯”傳給第一個隊員，五人人踩着“小地毯”前進，要求腳不能觸地重新回到起點為通過.

4、七彩連環炮

男女間隔排列，先男後女，以接力的形式，第一名同學到制定位置流吹氣球，直到吹破。換下一個同學，直到每個同學全部吹完結束

必須在上一個隊員吹破之後下一個同學才能開始吹，否則視為作廢，重新吹

5、月球散步。

1.讓大家互相結為搭檔。

2.給每組搭檔發兩個氣球，要求將其中一個氣球充滿氣後扎口，另一個放進口袋

3.他們的任務是帶着充氣的氣球通過一個預先設有障礙的線路。到達終點，並且氣球完好無損，即為通過。要求氣球始終飄在空中——不允許隊員手拿氣球前行。如果氣球落地，須回到起點，重新開始。如果氣球爆裂，只能呆在原地，拿出備用氣球將其充滿氣後，才能繼續前進。若邊給氣球吹氣邊前進，一經發現，須重回起點開始。

6、鏈接加速

遊戲方法：

後邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最後一名同學也要單腳跳步前進，不能雙腳着地。場地上劃好起跑線和終點線，遊戲開始時，各隊從起跑線出發，跳步前進，繞過障礙物回到起點，最先到達起點的為通過

競賽規則：

(1)遊戲過程中隊員必須跳步前進，不允許鬆手(一直保持抬起前邊的人的左腿)，以防止出現斷裂現象，隊伍斷裂必須重新組織好，從起點重新開始遊戲

(2)以各隊最後一名同學通過終點線為準

7、怪味果汁

每隊由一名隊員在我們已經放好的“原料”中任意挑選3種，然後由他本人調配成一杯“果汁”，原料倒入的順序自定，必須倒滿一杯，然後由其隊伍中選出一人喝下“果汁” ，喝完即通過本關。

分管主席籤：

主 席 籤 ：

電子商務系團學聯合會自律部

遊戲計劃 篇8

一、班級情況分析：

我班對角色遊戲具有濃厚的興趣。通過遊戲他們反映成人的社會生活，在遊戲他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，在遊戲還存在着一定的問題：如不同的，有着不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在着能力上的差異，並且發展速度也不一樣，所以對遊戲的要求不一樣;之間存在着差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養的良好的遊戲常規和合作交往能力。

二、遊戲總要求：

園區域遊戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。遊戲是最喜歡的活動，在遊戲最易接受教育。因此，區域遊戲立足，能讓充分體驗和探索，發揮了的主性和主體性，在活動老師必須給予指導，引導更好的進行遊戲，提高遊戲質量，同時也是對進行個別化教育最佳手段。

本學期主要是讓主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行遊戲，教會我判斷、解決問題的能力。在遊戲讓通過操作充分發揮的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。

三、遊戲總指導：

在區域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全温馨的心理環境。

1、適時介入，恰當引導

在區域遊戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

(1)、學會等待

在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急於介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，儘可能自己解決問題。

(2)、適時促進

在區角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重幼兒，科學評價

(1)、個別的過程評價，教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

(2)、集體評價，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的慾望。

四、區域設置：

九月份

角色區：娃娃家、小銀行、點心店、七彩舞台、貝貝書屋等。

1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設各角色遊戲。

2、豐富小菜場的遊戲材料、活動內容，在遊戲的過程中，根據遊戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。

美工區：

1、提供各種質地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導幼兒學習製作拉花，綵帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。

2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結合京劇臉譜繼續設計。

3、提供少數民族娃娃圖，油畫棒等，引導幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。

建構區：

1、將各種形狀的積木，祖國的著名建築物的圖片，佈置張貼區角中，主要有：天安門，長城等。

2、引導幼兒合理使用建築材料，聯繫搭天安門、長城等建築。

益智區：

1、提供分合號、數卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯繫4以內數的分合。

2、引導幼兒練習在田字格里寫數字。

十月份

角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞台、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。

1、提醒幼兒在遊戲中堅守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。

2、在教師幫助下，進一步完善遊戲規則，並能遵守遊戲規則。

美工區：

1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼印等方法表現對秋天的認識。

2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導幼兒製作種子鑲嵌畫。

益智區：

1、利用點數卡進行數的組成接龍遊戲。

2、提供數字田字格，練習寫學數字1、2、3。

科學區：

提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導幼兒收集、製作各類種子標本。

十一月份

角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞台、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。

通過組織幼兒參觀、交流等活動，豐富幼兒生活經驗、發展幼兒遊戲情節。

美工區：

1、提供紙和圖，供幼兒學習邊看圖邊折出小動物。

2、提供白紙若干，供幼兒將創編的故事製作成連環畫。

建構區：

1、提供動物塑料玩具，供幼兒搭建動物的家。

2、引導幼兒用膠粒拼小動物。

益智區：

1、提供田字格，正確書寫數字4、5、6.

2、引導幼兒自制動物拼圖遊戲。

十二月、一月份

角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞台、幼兒園、出租車等

1、遊戲後會歸類整理玩具，養成愛惜玩具的行為。

2、能逐步對自己及他人的遊戲行為作出較客觀公正的評價。

美工區：

提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習剪雪花。

科學區：

提供温度計。引導幼兒觀察記錄氣温的變化。

益智區：

1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導幼兒進一步理解立方體在空間的位置關係。

2、提供紙牌，供幼兒開展接龍遊戲。

遊戲計劃 篇9

前言：為了豐富和充實我校同學們的課餘時間,提高同學間的合作精神和參加活動的積極性﹐增加同學間的友誼,增強學生的自信﹑自強﹑自立意識﹐營造一個良好的互動學習氛圍。福建農業職業技術學院動物科學系組織部計劃承辦“你行我也行”遊戲爭霸大賽。具體內容如下︰

一、活動安排;

1、活動時間：4月25日

2、活動地點: 福建農業職業技術學院舞池

3、活動主辦：福建農業職業技術學院動物科學系

4、活動承辦：福建農業職業技術學院動物科學系組織部

5、協助部門：福建農業職業技術學院動物科學系社團部、網絡部、自律部、勞動部、保衞部、宣傳部

二、參賽要求與比賽事項;

1、組隊要求：學生會大一干事必須參加,各班級各組一隊

2、每組人數：每隊5人

3、得分情況統計：由組織方組織部人員進行統計

4、賽原則：比賽以友誼第一，比賽第二為宗旨

5、參賽選手在比賽時間十分鐘之內沒有能夠到場參加比賽的視為棄權處理，參賽人員中途不得離場

6、比賽內容有：心有靈犀、比膽大、腳踏兩隻船、南水北調、神射手、我愛記歌詞

7、具體遊戲規則及評分標準另行打印每班一份由組織部負責

三、活動流程策劃;

1、由自律部、社團部、保衞部確認參賽人員已到情況

2、由組織部部長宣佈活動開始

3、勞動部組織部負責活動開始後的各種道具

4、保衞部負責在活動過程中的人員安全問題

5、宣傳部作為機動組負責處理應急事件，以及協助各部門工作

6、網絡部負責這個活動過程中精彩畫面的拍攝工作，以及照片的後期處理

7、在活動進行中每一個遊戲結束後，統計分數的幹事有義務告知各隊的等分情況

8、比賽結束後，由組織部部長公佈各隊最終的得分情況

9、比賽決出前三名，分別由主席與團副及組織部部長進行頒發獎狀，網絡部負責拍攝留影。

10、活動參與部門負責活動結束後的衞生工作。

四、後勤與物品採購;

1、場地協調、桌椅借用工作由勞動部負責協助

2、宣傳及海報設計及張貼由宣傳部負責協助

3、比賽用品由組織部、宣傳部負責採購

4、比賽現場秩序、安全工作、及突發情況由自律部及保衞部負責

5、現場主持由組織部負責

五、獎品及經費預算;

冠軍 一名 頒發獎狀及音響一組 100元

亞軍 兩名 頒發獎狀及鍵盤三件套 70元

季軍 兩名 頒發獎狀及筆記本 30元

車費25元 磁板15元 氣球30元 紙杯10元

總計：280元

福建農業職業技術學院動物科學系組織部對本次活動有最終解釋權

動物科學系團總支組織部

遊戲計劃 篇10

一、情況分析

區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便於操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的遊戲材料，並以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們為孩子創設了宴春小吃一條街、悦悦茶餐廳、巧手區、語言區、建構區等。

二、遊戲總目標

1、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進遊戲中幼兒社會交往能力的發展。

2、對紙製品感興趣，嘗試看圖示摺紙，在摺紙活動中培養孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過程中培養孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動的審美興趣。

3、能根據自己的意願選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。

4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創造性能很好的發揮。

5、引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。

6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，瞭解它們在生活中的運用。`發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，願意參加科學活動，培養創新精神和探究能力。

7、懂得材料的使用規則，習慣於和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。

三、具體措施

1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題遊戲環境，設置有利於幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，並且能與教學主題內容相匹配。

2 、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3 、明確各區域目標，教師與幼兒同時遊戲，並同時指導説話、玩法。

4 、讓幼兒在遊戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意願講明白。培養幼兒説話能力和觀察能力。

5、重視知識的積累，在遊戲中讓幼兒多看、多説、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

6、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種遊戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

7、讓幼兒自主選擇遊戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

8、抓好安全和衞生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好後要及時洗手。在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

在每一次的遊戲活動中，老師重點指導一個遊戲活動，並且是採取“循序漸進“的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的遊戲中獲得知識。

遊戲計劃 篇11

一、班況遊戲情況分析：

自主性遊戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關係的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過小班一學年的遊戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了一定的發展，對遊戲有了初步的瞭解，會進行簡單的遊戲活動，在遊戲過程中也能較好的遵守遊戲規則，有一定的遊戲規則，會投入到遊戲角色中。但由於沒有及時更新材料，有的幼兒常常會脱離自己的“崗位”在其他的遊戲區遊玩，不能專注進行同一遊戲，如超市的售貨員，常常會跑去娃娃家做客，去小吃店吃東西，或是糖果店逛逛，卻不顧自己的攤位，當娃娃家的“爸爸”“媽媽”來買菜時就不知道如何是好了，影響了其他幼兒的活動。而在遊戲結束時，幼兒也不能井然有序的整理好遊戲材料。

根據這些情況，本學期我們將會根據主題進行區域遊戲的開放，不定時的提供更多半成品，讓幼兒有更多的材料進行操作，從而促使幼兒能有濃厚的興趣參與遊戲，保持長時間的注意力，在操作中拓展經驗，積累經驗。

二、遊戲目標

1.鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2.鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

3.鼓勵幼兒積極動腦，能逐步利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。

4.會收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。培養幼兒評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴的習慣。

三、具體措施：

遊戲中兒童是主人，是幼兒在遊戲，而不是教師在遊戲兒童。應以“立足區域，觀察孩子，發展能力”的宗旨導引下，給予幼兒更多的幫助和關愛。

1.在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的遊戲主題，展開有情節，培養幼兒進行遊戲的獨立性。

2.多給幼兒説話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不侷限於他們的發展。

3.發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富遊戲材料。

4.觀察幼兒在遊戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導遊戲，促使幼兒的遊戲主題深化，情節繼續發展。

5.引導幼兒在角色遊戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

6.通過在遊戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。

7.在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住遊戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在遊戲講評中得以解決，並能在講評中整理和分享經驗。

8.平時遊戲時保證幼兒遊戲的時間，利用遊戲前和遊戲結束後的時間培養幼兒的遊戲評價能力。

四、區域安排

角色區：

1.娃娃家：根據幼兒已有的經驗和日常觀察，模仿爸爸媽媽的言語和動作，知道自己的角色，瞭解角色的特點，根據特點做不同的表演。

2超市 : 豐富超市的遊戲材料、瞭解售貨員的基本言行，提高幼兒在遊戲中的語言交流能力，並且使幼兒能夠使用禮貌語言來進行遊戲，提高幼兒自覺整理和分類的意識。

3.農家樂：引導幼兒能主動熱情的對待客人，會介紹農家樂的各種食品和食品價格，並能用老師提供的蔬菜水果進行採摘遊戲還能半成品材料製作各種點心，提高幼兒的動手能力和交往能力。

4.小銀行：學習取錢、存錢的方法，知道買賣需要貨幣作為交換物。

5.圖書館：培養幼兒能夠安靜的閲讀書物，養成良好的閲讀習慣，增強幼兒閲讀的興趣。

6.醫院：知道醫院的看病的順序，模仿醫生看病的動作和語言，學會安慰病人，關懷他人，知道生病了要去醫院看病。

7.喜鋪子：能幫娃娃家和其他店鋪慶祝生日和店鋪開張的遊戲，能利用教師提供的半成品材料製作各種裝飾品(花、綵帶、禮物盒包裝等)，提高幼兒的動手能力和交往能力。

8.理髮店：在幼兒認識多種理髮工具的基礎上，為幼兒準備豐富的遊戲材料，學會使用這些工具，並培養幼兒養成愛理髮愛乾淨的行為習慣。

遊戲計劃 篇12

一、指導思想：自主性遊戲是一種基於個體內在需要自發自主性的活動，在幼兒園課程佔有十分重要的地位。我們將根據主題活動的目標、內容和幼兒發展的水平，有目的地創設遊戲環境，投放遊戲材料，讓幼兒按照自己的意願、自由選擇、自主學習的活動，讓幼兒自由地進出各個區域，開展遊戲活動。本學期我們將重在培養幼兒的平等意識、創造精神、交往合作能力及自律習慣，在幼兒原有的基礎上，做進一步的提高、實踐、探索。使幼兒在遊戲中不僅能自主地選擇材料，開發與利用廢舊物，體現出幼兒的操作性，自主性，培養幼兒的獨立性與創造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴，分配角色，自發交流，自我評價，從而使遊戲更加完美，更具有教育意義。

遊戲計劃 篇13

一、指導思想《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”

二、班級情況分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩遊戲時，打打鬧鬧的現象一直很多;經過一學期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意願選擇喜歡的遊戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什麼遊戲都不是很積極;還有點小朋友在自主遊戲時，堅持性不強，總是不停的更換遊戲;遊戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;遊戲結束後，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的遊戲計劃，以促進幼兒遊戲更好的發展。

三、遊戲目標

1.幼兒樂意參加各種遊戲，能充分體驗遊戲的樂趣。

2.初步掌握結構遊戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。

3.豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色遊戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態度。

4.有自主遊戲的願望，能自主選擇遊戲，遊戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換遊戲。

5.遊戲中能大膽想象，能根據已有經驗，嘗試使用替代物進行遊戲。

6.遊戲中，能積極動腦，有探索的興趣。

7.會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作遊戲。

8.遊戲中相互謙讓，不爭搶玩具。

9.遵守遊戲規則，能根據相關標誌，快速、有效的整理玩具。

四、具體措施

1.根據主題內容、幼兒年齡特徵、興趣愛好等，創設各種遊戲環境、遊戲內容，如角色遊戲、表演遊戲、建構遊戲等，吸引幼兒積極主動的參與遊戲，提高幼兒遊戲的積極性、主動性。

2.鼓勵幼兒從家裏帶來廢舊物品，投放到各個區域中，教師用廢舊物品製作一些玩具用品，讓幼兒參與遊戲材料的豐富工作。

3.教師做幼兒遊戲的合作者、觀察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒遊戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。

4.創設條件，豐富幼兒的知識經驗和感性經驗。

5.各種遊戲設定一定的挑戰性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發展。

6.引導幼兒自選主題，充當角色，在遊戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意願與同伴交往，並在遊戲中感受快樂。

7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創新的幼兒，及時表揚。

8.重視遊戲評講，讓幼兒感受到好的一面，並獲得成功的喜悦，併為下一次的遊戲提出更高的要求。

9.更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養膽小幼兒遊戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規。

10.時刻不忘孩子們的安全工作，遊戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。

五、具體安排

二、三月份：

1.發動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區域的遊戲玩具。

2.不斷豐富各區域內容，重點設置“娃娃家”，添置各種自制的傢俱用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色遊戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動手操作的機會。

3.針對主題活動“動物花花衣”的內容和要求，設立區域，提供各種動物與動物影子的圖片，引導幼兒開展“猜猜我是誰”的遊戲;根據主題“小醫生”，豐富“小醫院”內容，開展角色遊戲“小醫院”。

4.提供“三隻熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演遊戲“三隻熊”。

5.加強幼兒的常規工作，培養幼兒整理玩具的能力。

四月份：

1.根據主題“去郊遊”“春天的小花園”豐富遊戲區域，為各個區域提供材料。如美工區“春天的小花園”，角色遊戲“娃娃花店”，益智區“和動物朋友去春遊”等，滿足幼兒動手的願望，引導幼兒用多彩的方式瞭解和獲得春天的信息。

2.加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣。

五月份：

1.根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區域環境，引導有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜;探索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。

2.重視遊戲活動的講評，讓幼兒大膽地説説遊戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

3.培養幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學會分類整理。

六月份：

1.根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。

2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。

3.豐富已有經驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演遊戲，增強幼兒的表演能力。

4.做好遊戲的總結工作。

遊戲計劃 篇14

幼兒根據自己的意願選擇活動內容和活動夥伴，主動的進行探索和交往。其最大的特點在於：它給予了幼兒的自由活動空間和自主的遊戲氛圍，是幼兒自我學習、自我發現、自我完善的活動，同時它具有靈活多樣的選擇方式，能滿足幼兒發展的需要，是實施個別化教育的有效形式。通過區角活動，教師能更直接的接觸幼兒，觀察瞭解幼兒，針對不同發展水平的幼兒進行指導，讓幼兒更多的感受老師的關注，增進雙方情感的交流，形成積極的自我形象。根據本班幼兒的具體情況，結合主題活動的開展，我們制定瞭如下的計劃：

一、2、3月份

(一)語言區：我的媽媽

活動目標

1.能大膽在同伴面前講述自己的媽媽。

2.培養幼兒相互交流的能力。

(二)數學區

活動目標

1.在同類物體中能區別物體的大小，並能按一定的順序給物體排序。

2.學習與同伴分享材料，合作遊戲。

二、四月份

(一)自然角

活動目標

1.觀察植物在春天的生長情況。

2.知道要保護我們身邊的植物。

(二)積木區：小動物的家。

1、發展幼兒動物能力及思維能力。

2、培養幼兒相互合作的能力。

三、五月份

(一)美工區：夏天的歌唱

活動目標：

1、學習摺紙，青蛙、蟬。

2、在佈置的場景中，將摺好的青蛙蟬粘貼好。

(二)語言區：各種職業的人

活動目標：

1、認識瞭解不同職業的人們。

2、能和同伴交流自己所知道的各行各業的人。

四、六月份

(一)表演區：敲鑼打鼓放鞭炮。

活動目標

1、幼兒能根據音樂的變化學做動作，能感受音樂的節奏。

2、體驗節目的愉快情感。

(二)美工區：燈籠

活動目標：

1、運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料。

2、萌發操作的興趣，感知與同伴共慶節日的快樂。

遊戲計劃 篇15

智力遊戲是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規則遊戲。它可以豐富幼兒知識、發展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力遊戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等遊戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類遊戲可以調動幼兒的學習興趣，培養動腦筋的習慣，鞏固學到的知識。

本學期的具體安排如下：

第一週：品嚐、聞味道(醋、糖、鹽、辣椒——延伸：酸、甜、鹹、辣)

第二週：聽覺測試(聽聲音判斷是什麼動物)

第三週：圖片配對(請幼兒從動物的某個部位猜出動物並對號入座) 第四周：實驗—神奇的漂浮物(針浮在水面上的實驗)

第五週：有趣的生活用品(用各種圖形搭出日常用品)

第六週：觸覺測試(觸摸物體——各類水果)

第七週：猜謎語(猜有關人體部位、動物的謎語)

第八週：編故事(讓幼兒自己看圖自己編故事內容)

第九周：找影子(看動物、水果的影子辨別出是哪種)

第十週：敏捷的走出迷宮(從入口處走出出口)

第十一週：你能一隻腳平衡嗎?

第十二週：味覺測試(蒙上眼睛，品嚐水果猜出是什麼!)

第十三週：誰先分出來(請幼兒將混合的鹽和胡椒麪分開——利用摩擦的原理!)

第十四周：水裏的光線會拐彎(觀察)

第十五週：塑料袋熱氣球(每人準備一個塑料袋，用嘴吹氣，成一個氣球狀。)

第十六週：大家來找茬(從兩幅圖中找出不同的地方)

第十七週：美麗的手鐲(將廢舊的紙剪一橫條，圖上色彩，製作成美麗的手鐲)

第十八週：聽音樂(身體隨着音樂的強弱做出自由的律動)

第十九周：看一看，連一連(準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜猜是什麼，然後用把虛線連上成一幅真正的畫)

遊戲計劃 篇16

新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環境和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗”，而區域活動正符合這一要求。

一、區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便於操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的遊戲材料，並以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們為孩子創設了宴春小吃一條街、悦悦茶餐廳、巧手區、語言區、建構區等。

二、遊戲總目標

1、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進遊戲中幼兒社會交往能力的發展。

2、對紙製品感興趣，嘗試看圖示摺紙，在摺紙活動中培養孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過程中培養孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動的審美興趣。

3、能根據自己的意願選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。

4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創造性能很好的發揮。

5、引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。

6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，瞭解它們在生活中的運用。`發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，願意參加科學活動，培養創新精神和探究能力。

7、懂得材料的使用規則，習慣於和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。

三、具體措施

1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題遊戲環境，設置有利於幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，並且能與教學主題內容相匹配。

2、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3、明確各區域目標，教師與幼兒同時遊戲，並同時指導説話、玩法。

4、讓幼兒在遊戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意願講明白。培養幼兒説話能力和觀察能力。

5、重視知識的積累，在遊戲中讓幼兒多看、多説、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

6、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種遊戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

7、讓幼兒自主選擇遊戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

8、抓好安全和衞生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好後要及時洗手。在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

在每一次的遊戲活動中，老師重點指導一個遊戲活動，並且是採取“循序漸進“的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的遊戲中獲得知識。

遊戲計劃 篇17

一、 活動目標

學習照料小動物，瞭解幾種動物的生活習性，培養幼兒愛護大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關、互生共存的關係。

二、活動內容

1、玩線區(粘一粘)

目標：學習用毛線粘貼成各種美麗的畫，培養幼兒的審美能力和製作興趣。

材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀

玩法：幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進行粘貼。

2、手工角

目的：通過動手，發揮幼兒想象力，創造力。

材料：火柴盒、彩紙。

玩法：用火柴盒拼、插、粘製作多種物品，幼兒用彩紙摺疊小動物。

3、動手角

目的：鞏固幼兒對顏色的認識，數的形成，鍛鍊手的靈活性。

材料：毛線、塑料繩、皺紋紙

玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。

4、圖書角

目的：培養幼兒閲讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。發展幼兒的口語表達能力，提高閲讀水平。

材料：各種圖書

玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣，指導幼兒進行安靜的閲讀圖書，並讓幼兒互相講述圖書的內容。

5、角色區

目的：幼兒在會開商店的基礎上學習開超市，要根據自選商品，熟悉超市的購買方式，有秩序購物。

三、區角活動的措施

1、制定計劃，有條不紊的開展活動，把區角活動納入教學計劃，於教育一日活動中

2、我園從領導到教師明確開展區角活動對開發幼兒智能實施素質教育的意義，發揮自己的聰明才智，創造性的設計區角活動，滿腔熱情的投入到活動中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養幼兒動手、動腦能力，製作粘貼一些漂亮的禮物，贈給每個幼兒，告訴他們是廢舊物品製成的，激發起好奇心，培養他們的製作興趣。耐心細緻的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種傢俱，用蛋殼製作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對幼兒自己創作作品要予表揚和鼓勵。

四、 活動效果

1、 幼兒利用廢舊物品製作各種玩具，便宜，衞生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動與鍛鍊，又是任何電動玩具不能比的，凡參加活動的幼兒，思維活躍，接受能力強，在知識行為能力方面都超過其他未參加活動的幼兒。

2、 教師 從根本上轉變了傳統的教育教學觀念，變重課堂教育以遊戲為主，變重知識灌輸為重能力培養，變重獨力教學為綜合主題教育活動。

3、 家長的認識有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動，從要求幼兒園多教給孩子學認字和加減運算變為要求結合幼兒特點開展特色活動，以開展幼兒的智力，培養幼兒的能力為主要教育內容。

遊戲計劃 篇18

第一階段：

一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。

二、時間：2月13日——3月31日。

三、遊戲目的：

1、學會有目的、有計劃地協商遊戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。

2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。

3、學習創造性地使用玩具材料，並能在較短的時間內分類放好。

4、學會簡單評價自己的遊戲行為。

四、遊戲準備：

1、物質準備：新增醫院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等遊戲材料。

2、知識經驗準備：預先向幼兒介紹醫務人員的具體分工以及醫務人員如何給病人看病等知識。

五、遊戲目的：

1、進一步拓展遊戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。

2、加強角色間、主題間的聯繫和交往。

3、能用各種材料佈置場地，養成愛惜玩具的行為習慣。

4、使幼兒對“醫院”遊戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。

5、幫助幼兒發展遊戲的情節，着重促進“醫院”遊戲與其他遊戲間的聯繫。

六、遊戲準備：

1、物質準備：原有的遊戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板製成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。

2、知識準備：帶幼兒參觀醫院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫生是怎樣給自已看病的。

七、遊戲指導：

1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。

2、第二次重點觀察幼兒能否遵守遊戲規則，如果發現不良行為，即以遊戲的口吻糾正。

3、第三次重點觀察醫院的遊戲情況，並以院長身份指導幼兒反映出醫務人員的基本職責。

4、第四次重點觀察並引導“醫院”主題發展遊戲情節。

5、第五次重點觀察並指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，並與其他主題交往活動。

6、第六次指導幼兒明確分工，協商多種角色，重點觀察並且引導“醫院”主題發展遊戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。

7、第七次指導幼兒佈置場地，師重點觀察醫院搭圍牆的情況，並指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍牆。

八、階段小結： 在第一階段的遊戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真遊戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會共同合作把玩具材料收拾，分類好。但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進遊戲情節的發展。

九、觀察與反思：

通過這階段的遊戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會自己想辦法解決遊戲中出現的一些問題，如：娃娃餐廳的服務員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真遊戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會共同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作佈置場地，遊戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫院去看病。但是，在遊戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些遊戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進遊戲情節的發展。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強遊戲之間的交往。

第二階段：

一、預定遊戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等

二、時間：4月1日——5月15日。

三、遊戲目的：

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會 合理佈置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。

4、繼續培養幼兒在遊戲中輕聲交往的良好行為習慣。

5、在遊戲中讓幼兒瞭解家鄉的特產，激發幼兒愛鄉情感。

四、遊戲準備：

1、物質準備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個等。

2、知識經驗準備：

請家長帶幼兒品嚐各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。

五、遊戲指導：

1、第一次指導：啟發幼兒結合實際情況和興趣，提出新的遊戲主題——燒烤店。師重點指導玩“燒烤店”的幼兒學習佈置場地，並扮演角色參與遊戲，在遊戲中指導幼兒。

2、第二次指導：重點指導“醫院”遊戲，觀察幼兒遵守遊戲規則的情況，並以角色身份提醒幼要遵守，遊戲後請幼兒自行評議遊戲情況。

3、第三次指導：引導幼兒討論：上次遊戲中哪個主題的遊戲場地佈置得最好?如果是你，你會怎麼佈置?幼兒遊戲中，師重點指導幼兒合理佈置場地，並啟發幼兒學會以物代物。

4、第四次指導：師重點指導“燒烤店”的遊戲，以老闆的身份指導服務員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗遊戲的樂趣。

5、第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導“燒烤店”的遊戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱裏的物品來製作各種燒烤材料。

六、階段小結：

通過第二階段的遊戲後，全班幼兒的遊戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學會了按目的協商遊戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強，不能自覺地遵守遊戲常規。有待於下個階段加強培養。

第三階段：5月16---6月23日

預定遊戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等

一、遊戲目的：

1、在遊戲之前會和同伴商量好遊戲分配。

2、學會合理佈置遊戲場地，遊戲結束後能夠合作將玩具收拾整齊。

3、學會自己解決遊戲糾紛及在遊戲過程中出現的問題，並且會利用替代物品進行遊戲。

4、加強各主題遊戲之間的交往。

二、遊戲準備：

1、物質準備：老師、家長、幼兒共同收集廢舊物品，並利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個。

2、知識經驗準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識，並組織幼兒參觀大班幼兒的遊戲。

三、遊戲指導： 第一次指導：指導幼兒商量遊戲角色的分配，重點指導“理髮店”“時裝主題的遊戲。 第二次指導：針對上次遊戲中，“理髮店”顧客太多，服務員忙不過來的情況進行討論，想出一個比較好的方法。遊戲結束之後請幼兒評價之前的方法好不好。 第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓”步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。 第四次指導：指導幼兒討論遊戲場地的設置，並明白為什麼要這個安排，儘量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍牆等進行安排遊戲場地。

四、學期總結：

在平時的生活中，發現本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的遊戲中，我們增設了“時裝秀”這個主題。幼兒能在老師的指導下正確創造性的搭配各種衣服，學着模特的樣子，有模有樣的跟着音樂學走貓步，並認真遊戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會共同合作把玩具材料收拾，分類好。

遊戲計劃 篇19

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣。通過遊戲他們反映成人的社會生活，在遊戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在遊戲中還存在着一定的問題：如不同的幼兒，有着不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在着能力上的差異，並且發展速度也不一樣，所以幼兒對遊戲的要求不一樣;幼兒之間存在着差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力。

二、遊戲總要求：

幼兒園區域遊戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。遊戲是幼兒最喜歡的活動，在遊戲中幼兒最易接受教育。因此，區域遊戲立足於幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行遊戲，提高遊戲質量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。

本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行遊戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在遊戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。

三、遊戲總指導：

在區域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全温馨的心理環境。

1、適時介入，恰當引導

在區域遊戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

A、學會等待

在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急於介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，儘可能自己解決問題。

B、適時促進在區角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重幼兒，科學評價

A、個別的過程評價，教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

B、集體評價，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的慾望。

四、區域設置

根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色遊戲(娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、DIY等)和區域活動(生活角、數學角、新聞角、科學角等)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

1、娃娃家：結合自己平時的觀察來開展遊戲，培養幼兒之間能互相協商，分配角色進行遊戲。

2、頂尖奶茶:制定一定的買賣規則，在遊戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。

3、菜場:豐富小菜場的遊戲材料、活動內容，在遊戲的過程中，根據遊戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。

4、幼兒園：主要是繼續加強幼兒遊戲的管理工作，小老師能豐富遊戲、上課的內容，讓孩子們想做幼兒園的遊戲，不半途而廢。為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

5、DIY：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如製作沙畫、做彩色的紙彩繪等。

6、生活角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，並根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小製作，培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。

7、數學角：作為課堂教學的延伸，把一些課上未完成的內容在遊戲中讓幼兒繼續完成。

8、科學角：根據教學內容的需要，作適當的補充，提供材料供幼兒在區域活動中繼續進行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。

區域遊戲的開展，對每個幼兒個性發展起到了積極的推動作用，讓我們創設最優化的環境，使之更接近幼兒的“最近發展區”，為幼兒營造一個更為自由發展的空間。

角色遊戲計劃

月份

指導要點

九

1、在上學期開展遊戲的基礎上，繼續開展娃娃家、幼兒園、小菜場、等遊戲，並增添了珍珠奶茶、特色區、教育區。

2、鼓勵幼兒按自己的意願選擇角色，並能愉快地進行遊戲。

3、加強遊戲常規教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，提高口語表達能力，並能用簡單的英語向別人問好。

十

1、重點指導珍珠奶茶遊戲，制定一定的買賣規則，在遊戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。

2、發動幼兒收集各種有關珍珠奶茶鋪所需的物品，豐富遊戲材料。

3、要求幼兒在遊戲中堅持使用禮貌用語。

十一

1、在遊戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設想以確定新遊戲。

2、重點指導教育區的遊戲，要求幼兒能仔細、認真的遊戲，培養幼兒的堅持性。

2、觀察幼兒在各遊戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責。

3、鞏固遊戲材料的取放常規，要求幼兒遊戲結束時，能把遊戲的材料放回原處。

十二

1、重點指導幼兒園遊戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品製作新玩具，開展自制玩具大賽。

2、教師更多的以語言的方式介入幼兒的遊戲，適時給予幫助和指導，更好的反映社會生活。

3、進一步促進遊戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的發展。

一

1、繼續要求幼兒積極參加遊戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的遊戲內容。

2、在遊戲的過程中，根據遊戲的需要，及時添置新的材料。

3、重點指導特色區的遊戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。

2、繼續進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚，對不良行為提出改正的辦法，並對評議做恰當的總結。

結構遊戲計劃

月份

指導要點

九

1、利用晨間桌面遊戲時間，為幼兒提高各種結構材料，向幼兒傳授新積木的玩法。

2、請搭的好的幼兒講講你是用哪種方法進行建構。

3、鞏固已有的操作技能。

4、建立結構遊戲規則，要求幼兒愛護遊戲材料。

十

1、為幼兒提供大量的結構材料，提供充足的遊戲時間，滿足幼兒的操作需要。

2、引導幼兒觀察、豐富和加深幼兒對周圍生活中物體和建築物的印象，能為自己所搭的物體命名。

3、培養幼兒有目的的、有計劃的獨立開展遊戲，完成結構遊戲。

十一

1、根據幼兒遊戲的需要，及時提供新玩具。

2、懂得愛護自己和別人的結構成果，珍惜自己和他人的勞動。

3、會區分左右，要求所建構的物體更加複雜，並富有創造性。

2、鼓勵幼兒合作建構，共同商量，分工合作。

十二

1、會用輔助材料裝飾結構物，集體建構的能力進一步加強。

2、學會評價自己的結構成果，能清楚、響亮的向大家介紹自己的作品。

3、為幼兒提供橡皮泥、皺紙等廢舊物品和半成品，讓幼兒自由塑造，發展想象力和創造力。

一

1、逐漸引導幼兒開展、參與人數多、主題廣的大型結構遊戲，培養幼兒集體合作構造的能力。鼓勵幼兒新穎的構思。

2、要求幼兒之間能互相傳授各種技能。

3、要求幼兒互幫、互助，共同克服困難。

4、充分利用自然條件，組織幼兒進行玩沙、玩水的遊戲，教會幼兒正確的玩法及規則。

表演遊戲計劃

月份

指導要點

九

1為幼兒創設良好的遊戲環境，準備必要的遊戲場景、服飾、道具。

2引導幼兒觀察和體驗生活中有趣的情景，豐富幼兒的表演內容，提高幼兒對文學作品的理解力和鑑賞力。

3幫助幼兒選擇歌曲《拉拉鈎》，初步學習表演方法。

十

1和幼兒一起想辦法，互相商量分配角色。

2幫助幼兒選擇詩歌《秋天的雨》為表演內容，準備道具，材料和遊戲場景，提高幼兒遊戲的興趣。

3建立表演遊戲規則，不隨便插嘴、安靜觀看，把角色演好。

十一

1教給幼兒有關表演的技能，讓幼兒有表情地表演《獅王》。

2教師以角色身份參加《小猴的出租車》的表演，鼓勵幼兒大膽演，説話聲音清晰響亮。

十二

1鼓勵膽小的幼兒大膽參加遊戲表演。

2通過教師的師範、講解，豐富幼兒的遊戲經驗。

3根據幼兒的表演，有目標地進行講評，肯定幼兒在表演過程中的積極表現，指出不足之處。

一

1讓幼兒觀看教師表演，引導幼兒進一步扮演好自己的角色。

2重申遊戲規則，要求幼兒愛護遊戲材料。

3要求幼兒在遊戲中充分發揮自己的想象力和創造力。

遊戲計劃 篇20

遊戲目的

1、繼續運用連接、壘高、圍合、鑲嵌等技能，表現各種車輛的主要特徵，並與同伴合作合理安排佈局建構十字路口。

2、學習使用輔助材料，對輔助材料收集感興趣。

3、繼續學會共同使用玩具，玩完後會有順序地收拾玩具。

4、愛護自己和同伴的作品，並能在集體面前大膽評價作品。

遊戲準備：

1、材料準備：結構玩具(花片、智力拼插玩具、螺絲玩具、聰明棒、小神童玩具等)，輔助材料(正方體、長方體、圓柱體等茶葉罐子，樹枝、酸奶罐、紙盒、汽水罐、紙筒、特殊車輛標誌)。

2、經驗準備：已經在主題活動中瞭解轎車、客車、貨車、特種車的外形特徵及用途，通過親子活動製作各種車輛，在區域活動中利用橡皮泥塑造車輛模型。預定主題：轎車、客車、貨車、特種車

3、環境創設：創設汽車展覽廳、簡易的停車場

指導過程：

第一次指導：3月17日

內容：轎車、客車

1、談話引入：我們已經認識了很多車，有的小朋友也學會了製作車輛。今天的結構遊戲我們用結構玩具來拼插車。

2、啟發幼兒説説怎樣建構轎車、客車，用什麼材料來建構。並向幼兒介紹今天提供的材料，請幼兒自己選擇。

3、提出拼插要求：建構時要大膽建構，要用力插牢，不爭搶玩具，玩具掉了要揀起來。

4、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導幼兒要把圍合成長方形再建構轎車、客車，並鼓勵幼兒使用輔助材料。

5、幼兒作品放到事先佈置好的車道上，按號數擺放讓幼兒互相欣賞評價作品。

觀察記錄：

第二次：3月24日

內容：貨車

1、談話引入：我們已經學會了建構轎車、客車了，今天我們來學建構貨車。

2、根據上次遊戲情況對本次遊戲提出新要求，並提醒幼兒愛護玩具材料。

3、提出拼插要求：可以選擇輔助材料替代物來建構。

4、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導幼兒建構貨車車頭的結構，並鼓勵幼兒使用輔助材料。

5、收拾整理，互相參觀各組的作品。説説：你覺得誰建構的貨車最好?為什麼?

觀察記錄：

第三次：3月31日

內容：特殊車輛

1、引導幼兒説出特殊車輛的外形特徵和用途。

2、如果讓你們來建構這些特殊車輛你想怎麼建構，想用什麼材料來建

3、讓幼兒分組自選材料建構，教師鼓勵能力弱的幼兒運用對稱、連接等方法搭建車輛。

4、鼓勵幼兒運用輔助材料，提醒幼兒貼上特殊車輛的標誌。

5、遊戲結束，讓幼兒講講自己建構的車輛叫什麼名稱。比比誰建構的車輛形象逼真。

觀察記錄：

第四次：4月7日

內容：十字路口(一)

1、出示十字路口圖片引入。

2、提出遊戲的主題。

3、師幼共同討論活動中應注意的事項：

①建構與十字路口有關的作品如：汽車、房子等。

②用各種材料搭建。

4、幼兒分組活動，師指導。

①重點指導孩子按自己的意願搭建作品。

②提醒幼兒擺放作品的時候不碰到別的小朋友的作品。

5、請幼兒擺放作品和同伴的一起組成十字路口的景觀。

6、大家一起觀賞、評價，提出不滿意的問題。

觀察記錄：

第五次：4月14日

內容：十字路口(二)

1、師幼共同回憶上次活動的情況。並與幼兒一起上次分析不滿意的問題的原因，提出調整方法。

2、引導幼兒討論今天活動的注意事項

重點講解和同伴的作品放在一起要協調，可以成為合理的景觀。

3、幼兒建構，師重點指導幼兒搭建各種有關十字路口主題的作品，並學習佈置其中佈局。

4、結束：請幼兒相互間介紹自己的作品，講講自己作品的特別之處，並學習評價同伴的作品，給予有創意和積極動手建構的孩子表揚。

遊戲計劃 篇21

第一階段：20xx年10月28日-11月30實施者：鍾文霞(共4次)

一、遊戲目的：

1、在教師的鼓勵幫助下，觀察、模仿並學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的物體造型。

2、在建構活動中鞏固和加深對物體外形特徵的認識。

3、懂得要共同愛護建構活動的成果，學會共同使用玩具，學習有順序地收拾玩具。

二、遊戲準備：

1、物質準備：中型花片、聰明棒、各種各樣的傢俱圖片和家用電器的圖片。

2、知識經驗準備：已初步認識桌子、椅子、牀等外形特徵。

三、遊戲指導

第一次內容：模擬構造《傢俱》1

指導要點：

1、以“我愛我家”引入，提問：家裏有誰?家裏除了人還有什麼?引出傢俱和家用電器，今天我們一起來為家建構傢俱。

2、出示圖片介紹它們的名稱和外形特徵。

3、提出注意點：桌子、椅子的四條腿要一樣長。

4、幼兒遊戲，師指導能力弱的幼兒大膽建構。

5、啟發能力強的幼兒拼出不同的桌、椅、牀。

6、提醒幼兒注意桌椅的四腳要一樣長。

7、幼兒排列自己的作品，相互觀賞，師肯定有創意的作品。

第二次內容：模擬構造《傢俱》2

指導要點：

1、以上次建構牀的比較少引入，要求幼兒每一組都要有人來建構牀，並且要求幼兒一定要先看圖再來建構，也可以邊建構邊看圖。

2、幼兒按意願選擇喜歡的材料進行建構，重點指導幼兒牀頭和牀板的連接方法。

3、鼓勵能力差的幼兒完成作品。

4、評價幼兒的作品：表揚有進步和建構有特色的幼兒。

5、邀請幼兒一起欣賞作品，並把作品留下來讓家長參觀。

第三次內容：模擬構造《家用電器》一

指導要點：

1、先表揚週一玩角色遊戲時孩子的一些表現，出示家用電器的圖片，並把孩子們用魔方積塑拼好的一個成形的電吹風拿給大家看。

2、提出建構要求：(1)找到一幅圖，一定按照圖片來拼。

(2)拼完了要愛惜作品。。

3、幼兒選擇材料進行拼插，鼓勵幼兒大膽拼出自己喜歡的家用電器。

4、請幼兒把拼插好的作品擺放在各組桌上供大家欣賞。

第四次內容 模擬構造《家用電器》二

指導要點：

1、在上次拼插的基礎上提出高一點的要求：要求大的電器拼大些，小的電器相對拼小點。

2、幼兒選擇材料進行拼插，提醒幼兒注意選擇按比例進行拼插。(播放背景音樂)

3、展示作品在各組的桌上，大家一起欣賞，也供家長欣賞。

4、教師把幼兒作品拍照下來展現在電視上進行講評。

第二階段：20xx年11月25日-12月31實施者：鍾文霞(共6次)

一、遊戲目的：

1、進一步觀察、模仿並學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的物體造型。

2、參加以小組為單位的集體構造，學會互相合作的初步技能。

3、能圍繞主題進行創造性建構

4、看平面圖建構家，並把傢俱、電器建構好合理佈置家，懂得分工合作。

二、遊戲準備：

1、物質準備：中型花片、聰明棒、方形積塑、房子平面圖。

2、知識經驗準備：已初步認識房子的形狀。

三、遊戲指導

第一次內容：學習看平面圖結構

指導要點：

1、教師出示家的平面圖引入，提問：這張圖是什麼?(這圖就是一套房子)

2、提要求：認真看哪一間是客廳?哪一間是卧室?哪一間是衞生間?從哪裏看出來?、(如果讓你來建構會嗎?)

3、幼兒建構，教師重點指導幼兒學習看平面圖合理建構家。

4、教師把各組幼兒建構的平面圖拍照下來展現在電視上供幼兒觀賞。

第二次內容：家的組合(一)

1、以上週拍的照片引入，讓幼兒講講哪一組建構的家最好看，如果讓你們再次建構，你們會建構得比上週好看嗎?

2、討論：我們全組共同配合建一個家，就要大家一起想辦法，誰來建房子，誰來造傢俱，誰來拼家用電器。

3、提要求：(1)房子和傢俱的大小要想好，傢俱和家用電器進房子的時候要放得下。

(2)一組可以用多種材料來建構。

4、幼兒建構，教師重點指導幼兒分工合作建構。

5、講評：表揚懂得分工合作的組。

第三次內容：家的組合(二)

1、出示大張的平面圖引入，教師帶領幼兒一起讀圖，懂得如何分割房間。

2、討論：誰來建房子，誰來造傢俱，誰來拼家用電器。

3、提要求：(1)房子和傢俱的大小要想好，傢俱和家用電器進房子的時候要放得下。

(2)一組可以用多種材料來建構。

(3)牀要建構好了再放進房間裏。

4、幼兒建構，教師重點指導幼兒分工合作建構。

5、講評：表揚懂得分工合作的組。

第四次內容：家的組合(三)

1、以新玩具引入，介紹新玩具的用法，可以用來建構家，也可以用來建構傢俱或者電器。

2、討論：你想用哪種玩具建構家，哪種玩具建構間距或電器。

3、提要求：(1)一組可以用上多種材料來建構，結構的東西儘量精細些。

(2)大家要努力配合把傢俱、電器建構齊全。

4、幼兒建構，教師重點指導幼兒把傢俱、電器結構精細一些。

5、講評：表揚結構精細的幼兒。

遊戲計劃 篇22

一、幼兒狀況分析

小班的孩子在走、跑、跳、鑽、爬、攀登、平衡、跨越障礙等基本動作，在動作協調方面有了進一步的發展。能參加一些基本的體育比賽項目(賽跑、體操、跳繩、拍球、趴地推球、傳球等)。這個學期我進一步擴大其基本技能的發展。

二、學期目標

1、喜歡參加體育活動，上下肢協調地走、跳、跑。

2、學習聽信號變速走，變速跑，並在一定範圍內四散追逐跑。

3、會玩各種運動器械，會縱跳、滾爬，能輕輕落地，保持平衡。

4、能用手臂投擲物體，並能合作拋接物。

三、教學措施

針對我們小班幼兒的情況分析和本學期的目標,準備開展豐富多彩的體育遊戲，讓孩子得到更有針對性的幫助和發展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發，讓每個孩子在快樂的遊戲中將抗成長。增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣。

1、認真學習提高自身水平和素質，做到心中有目標，眼中有孩子。

2、和幼兒融為一體，這樣才能更好的瞭解幼兒，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快。

3、按照認真設計形式多樣適合幼兒年齡特點的遊戲，提高幼兒對體育活動的興趣。

4、保持家園共育，為幼兒培養健康身心共同努力。

明珠實驗幼兒園體育遊戲活動目標與措施：

月份、月計劃、活動內容：

二月份

1、學會聽信號一個跟着一個走。

2、聽信號變速走變速跑。

3、能與他人玩追逐、躲閃的遊戲。

第一週：一個跟着一個走：《我是小小兵》

第二週：變速走跑《紅綠燈》

第三週：一定範圍內四散追逐跑;《老鷹抓小雞》

三月份

1、學會雙腳同時起跳，向前變向跳。

2、在直線兩側行進跳。會立定跳遠20釐米。

3、縱跳：自然擺臂連續跳用手尖觸物。

4、從高處往下跳：大約20釐米高處。

第一週：雙腳跳：《調皮的小袋鼠》、《雙腳夾包跳》

第二週：單腳跳;《袋鼠受傷了》

第三四周：立定跳遠;《猴媽媽和猴寶寶》、《小青蛙捉害蟲 》

四月份

1、複習單雙腳，向前，變向跳。

2、能以多種方法快速的向前爬，變向爬。3能整身滾。

3、能助跑跨跳30釐米，過一定的高度。

第一二週：鑽爬《小小蝸牛》、《保護小動物》

第三週：滾：《小刺蝟背果子》、《滾滾跳跳》

第四周：助跑跨跳;《小雞快跑》、《勇敢的小鹿》。

五月份

1、原地向上，向前拋物約4米

2、沙包能肩上揮臂雙手投擲。

3、能連續自拋自接球，互相拋接球。

4、複習沙包投擲。

第一二週：球：《我愛玩球》、《聽話的球兒》

第三四周：投擲：《小火箭》、《打敗大灰狼》

六月份

1、通過練習平衡，控制身體保持平衡的能力。

2、能在較窄的物體上平穩的走。

第一週：保持平衡《迷迷轉》

第二週：平衡前進;《小馬過河》

遊戲計劃 篇23

一、班級情況分析

本班幼兒共39人，男生21人，女生18人，大部分都已經學過了兩年的拼插技能，也對該遊戲抱有濃厚的興趣，並且能有目的、有步驟、按一定順序進行構建。具有了初步的規劃水平和創造想象能力，能根據自己的構思合理選擇、使用不同類型的材料構建較複雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣，但都是些無目標性的操作，對有目的的活動缺乏自信心和耐心。因此，應從幼兒的認知發展、能力培養、行為習慣和意志品質入手。

二、學期總目標

(一)認知發展

1、加深幼兒對各種外形特徵的認識，讓幼兒獲得有關勻稱、對稱、排列與組合以及面與體等方面的知識經驗。

2、通過教師的示範、鼓勵，在觀察、模仿的基礎上，讓幼兒學會用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較複雜的物體或進行主題構建。

(二)能力培養

1、讓幼兒主動參與結構遊戲，發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力。

2、讓幼兒學會正確操作和使用新材料，並會合理利用輔助材料。

3、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力、想象創造力和知覺能力。

4、培養幼兒與同伴團結合作、分享互動的能力，學會解決問題，並願意大方地介紹自己的作品。

(三)行為習慣

1、培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，學會有條理的歸類收拾玩具。

2、養成三輕好習慣。

(四)意志品質

1、培養幼兒的耐心、有始有終的良好品質。

2、能承受挫折，克服困難。

三、預設主題及目標

第一階段預設主題：秋天的公園階段目標：

1、引導幼兒對主題構建內容進行思考，初步學習畫規劃圖。

2、在瞭解公園環境設施的基礎上，學習使用新的遊戲材料並運用已有的連接、組合、圍合排列、砌牆等技能完成構建活動。

3、學會分工合作，並與同伴交流，有初步的協商意識。

4、在師、幼互動中發揮幼兒的想象力、創造力，搭建較複雜的造型，豐富公園內容，從中進一步提高幼兒的建構技巧。

5、加強建構遊戲規則意識，愛護建構材料和建構成果。

6、體驗共同遊戲的樂趣，感受成功的喜悦。

遊戲材料的投放：

大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草等);有關公園建築物及設施的照片;一張大張的白紙、記號筆;易拉罐、紙皮、紙箱等廢舊物品。

需要家長配合：

1、請家長利用節假日與幼兒一起到公園遊玩，並引導幼兒對公園環境設施的外形結構和特點等方面進行仔細觀察。

2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：易拉罐、紙盒、牛奶箱

第二階段預設主題：長城階段目標：

1、學會運用堆、壓、挖、砌、填、圍合等技能，圍繞主題有目預設主題及目標的的進行集體合作構建，有一定的空間佈局能力。

2、知道玩沙的安全常識，並利用沙子的特性進行遊戲。

3、有效的利用輔助材料進行構建，突出長城的結構特徵，提高建構技巧。

4、與同伴分工合作，能認真、有始有終地完成建構活動，愛護建構材料和建構成果。

5、培養審美情趣，感受集體建構的樂趣。

遊戲材料的投放：

玩沙子的工具、其它輔助材料若干;廢舊物品如：各種瓶子、各種盒子、樹枝，有關"長城"的圖片一張，活動前在幹沙子地裏噴灑適量的水。

需要家長配合：

請家長與幼兒一起收集廢舊物品：各種瓶子、各種盒子

第三階段預設主題：我們的幼兒園階段目標：

1、引導幼兒對主題構建內容進行思考，初步學習畫規劃圖。

2、通過對幼兒園結構和外形特徵的觀察，學會正確選擇和使用不同類型的材料進行建構。

3、合理利用建構材料，進一步提高幼兒的建構技巧，使搭建的物體更加穩固逼真。

4、體驗共同遊戲的樂趣，學會評價自己和他人的建構成果。

5、愛護建構材料和建構成果。

遊戲材料的投放：

幼兒自繪的幼兒園規劃圖，各種積塑及大、中型積木，顏料、彩筆、樹枝樹葉、礦泉水瓶等廢舊物需要家長配合：

1、與幼兒一起參觀幼兒園、引導幼兒對幼兒園環境設施的結構預設主題及目標和外形特徵進行了解。

2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙箱

第四階段預設主題：人民廣場階段目標：

1、具有初步的規劃意識，能嘗試設計圖紙，並按圖紙有目的的構建，懂得發現、遷移、組合。

2、大膽設想，並運用廢舊材料建構，提高建構技巧。

3、與同伴分工合作，感受集體建構的樂趣，並愛護建構材料和建構成果。

4、學會客觀地評價自己和同伴的遊戲情況。

遊戲材料的投放：

泡沫積木、牛奶箱等廢舊物品、太空玩具、人民廣場的照片、規劃圖需要家長配合：

1、請家長利用週末或節假日帶幼兒到人民廣場玩，引導幼兒對人民廣場的環境設施進一步瞭解;

2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙盒

第五階段預設主題：火車站階段目標：

1、幼兒運用已學過的排列、組合、連接、拼插等技能搭建。

2、學習合理運用多種材料建構，提高建構技巧。

3、與同伴協商、分工合作，在互動中發揮想象力和創造力，豐富主題。

4、養成良好的建構遊戲規則，做到"三輕"。

5、愛護建構材料和建構成果，體驗共同遊戲的樂趣，感受成功預設主題及目標的喜悦。

遊戲材料的投放：

積塑、大畫片、繩編，果凍盒、吸管等廢舊物品需要家長配合：

1、請家長利用週末或節假日帶幼兒到火車站參觀或乘坐火車，感受乘火車的樂趣。

2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：果凍盒、吸管、各種紙盒、紙箱。

遊戲計劃 篇24

一、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由於幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較侷限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：語言區(故事姐姐)、美術區(塗鴉牆)、手工區(陶藝作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具總動員)、建構區(拼拼搭搭)、運動區(運動小健將)為幼兒更好的成長提供良好的空間。

二、區域活動的總目標

1)、創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境。

2)、引導幼兒自主地進行活動。

3)、培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性。

4)、促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

三、各區域活動分目標

1、語言區(故事姐姐)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。

目標：

1)、激發幼兒認識漢字及生活事物的興趣。

2)、喜歡安靜的閲讀各種故事書籍和繪本.

3)、會看到事物圖片説出它的名稱。

2、美術區(塗鴉牆)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛曆紙、各種廢舊紙質材料。

目標：

1)、激發幼兒對美術活動的興趣。

2)、學會美術活動的一些技能。

3)、能主動的進行美術活動，發揮幼兒的想象力和創造力。

3、手工區(陶藝作坊)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

目標：

1)、激發幼兒對泥工活動的興趣。

2)、學會泥工活動的一些技巧和技能。

3)、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意願。

4、娃娃家(幸福之家)：提供幼兒娃娃、小傢俱、小炊具等

目標：

1)、初步瞭解、學習、觀察生活。

2)、培養幼兒合作能力和語言交往能力。

3)、體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情，發揮創造力、增強獨立生活的能力。

5、玩具店(玩具總動員)：提供幼兒各種玩具。

目標：

1)、初步瞭解各種玩具的特點和玩法。

2)、發展幼兒的口語交往能力。

6、建構區(拼拼搭搭)：各類拼接、拼搭玩具。

目標：

1)、初步瞭解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

2)、在遊戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。

7、運動區(運動小健將)：皮球、風車、推車、各類體育遊戲器械。

目標：

1)、在遊戲中體驗運動的快樂，喜歡玩體育玩具。

2)、初步瞭解各類體育遊戲器械的玩法。

四、區域活動的調整

我們將會根據幼兒的身心發展特點不斷的調整遊戲區域，撤出和添加，將區域遊戲中的玩具進行跟新、補充、創新。還會在以後的遊戲過程中認真觀察幼兒的遊戲情況，做好相關記錄，並且根據記錄進行分析研究，從而對區域活動有更好的設計。

遊戲計劃 篇25

創造性遊戲是幼兒最感興趣的遊戲，各方面的能力提高了不少，但對於遊戲中出現的矛盾衝突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，遊戲發展受到一定的阻礙。各方面的能力、習慣有待於提高

二、本學期目標：

音樂區目標：

1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。

3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

建構區目標：

1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

2、引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。

語言區目標：

1、創設一個優美和諧的環境，充分調動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多説，發展幼兒的語言表達能力。

2、提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發展幼兒的想象力、創造力，以及語言表達能力。

3、提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。

4、配合日常活動，利用遊戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學工作。

美術區目標：

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衞生習慣。

3、發展幼兒的創造力、想象力。

數學區目標：

1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2、培養幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

3、幫助幼兒複習鞏固數學知識

遊戲區目標：

1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行或動。

2、幫助幼兒構思遊戲情節，發展情節。

3、教育幼兒能安靜遊戲，並懂得愛護材料。

4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在遊戲中能正確使用材料。

5、提高幼兒發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。

6、培養幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態度。

7、在遊戲中提高幼兒的語言表達能力。

三、具體措施：

1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

3、每週為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守遊戲規則。

5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

(1)教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域。

(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導。

(3)加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

(4)充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

(6)觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展

(7)教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

6、重視每週一次的角色遊戲，在原有基礎上新增“醫院”、“水果店”、等遊戲，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。

7、教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於遊。

8、保證幼兒每天都有遊戲時間。

9、在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

創造性遊戲是幼兒最感興趣的遊戲，各方面的能力提高了不少，但對於遊戲中出現的矛盾衝突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，遊戲發展受到一定的阻礙。各方面的能力、習慣有待於提高

遊戲計劃 篇26

一、班況分析

本班孩子活潑好動，喜歡與同學遊戲，模仿性強，仍有的孩子自制能力差，在遊戲時存在爭執、不遵守遊戲規則的行為。

二、指導思想

(一)《幼兒園教育指導綱要》(試行)中關於教育目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

(二)掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。 0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

三、教育目標

1、引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。

2、練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。

3、培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。

4、教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發展幼兒的空間概念。

5、創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往、學習互助、合作和分享。

6、激發幼兒對各種遊戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與遊戲活動中，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

7、通過遊戲促進幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。

四、具體內容

1、掌握洗手的基本方法，學習保持自身的清潔，會使用手帕。

2、進餐時情緒愉快，進餐習慣良好，能主動飲水。

3、初步認識身體的器官，並懂得簡單的保護方法。

4、不把異物放入耳、鼻、口內。

5、能姿勢正確、自然協調地走和跑，能向指定方向走和跑。

6、能較輕鬆自然地雙腳同時向前跳、向上跳。

7、能從25-30釐米的高處自然跳下。

8、能走跑交替 100米，或連續跑約半小時。

9、能一個跟着一個走，走成一個大圓圈。

10、培養幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。

11、能配合成人接受疾病預防與治療。

五、具體遊戲安排如下：

九月份：

抽中拍、學習解放軍、點手指、找小熊、小蝸牛、小皮球真可愛

十月份：

鑽魚網、泡泡不見了、拋雪花、包餃子、自己的事情自己做、三條魚

十一月份：

到小動物家做客、小蜘蛛、學學小動物、綠燈行、拍手歌

金蘋果、銀蘋果

十二月份：

我會變、迷迷轉、我們都一樣、紅燈停、小動物真愛玩、小狗送信

一月份：

會變顏色的小手、小汽車嘀嘀嘀、小兔子採蘑菇、木頭人

遊戲計劃 篇27

第一週

活動名稱：幼兒園真好玩

活動目標：

1、能按信號向指定方向走、跑、跳。

2、在遊戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。

3、喜歡與同伴一起遊戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀遊戲場地，認識和熟悉遊戲設備。教師檢查場地上器械的安全性。

2、在場地上畫一個圈。

3、利用語言或遊戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。

活動過程：

1、教師和幼兒一起復習和創編兒歌。

在教師的帶領下，全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸走回來。

教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西?

引導幼兒根據自己或同伴説出的物體名稱(如大樹)創編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。

幼兒自由念兒歌，並進行遊戲。必要時，教師指導。

第二週

活動名稱：開火車

活動目標：

1、學習一個跟着一個走。

2、能遵守簡單的遊戲規則，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

1、在場地上畫一個大圓。

2、開火車的音樂磁帶，錄音機一台，火車頭標記若干。

活動過程：

1、遊戲“開火車”。

教師發出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣。教師向幼兒交待遊戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，後面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下襬，一個跟着一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩又好。

教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟着一個走，小手不能鬆。

玩“火車變長的”遊戲。(兩組連接)

在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，並繼續玩“開火車”的遊戲。(必要時可增加遊戲環節“火車到站了”，提醒幼兒適當休息)

玩“一列火車”的遊戲。(全體連接)

在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續玩“開火車”的遊戲。

第三週

活動名稱：身體骨碌碌

活動目標：

1、嘗試在墊上自由轉動身體，體驗運動的樂趣。

2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、在場地上畫幾個圓。(做停車場)

2、大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

1、遊戲“身體骨碌碌”。

教師引導並鼓勵幼兒尋找身體能轉動的部位。個別幼兒示範講述，教師根據幼兒的示範帶領幼兒轉動身體各個部位。

介紹遊戲規則：現在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據我的提示，轉動相應部位。當説到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。

重複遊戲數次，提醒幼兒注意安全。

第四周

遊戲名稱：小動物學開車

活動目標：

1、能在指定範圍內聽信號自由跑動。

2、初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。

3、能遵守遊戲規則，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

1、開汽車的音樂磁帶，錄音機。

2、每人貼好小動物標記。

活動過程：

1、遊戲“小動物學開車”。

教師發出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣。

教師通過示範向幼兒交待遊戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方;要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩又好。

幼兒遊戲，教師巡迴指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場(圓圈)內休息。

請幾個開得較好的小動物司機示範表演。

幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續遊戲。當幼兒熟悉遊戲後，增加遊戲情節“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。

教師小結遊戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。

第五週

遊戲名稱：小兔拔蘿蔔

活動目標：

1、能雙腳同時向前連續行進跳。

2、體驗和同伴一同遊戲的快樂。

活動準備：

1、在場地一端佈置好蘿蔔地，蘿蔔數量是幼兒人數的2~3倍。

2、大籮筐若干。

活動過程：

1、遊戲“小兔拔蘿蔔”。

教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發幼兒參與拔蘿蔔的興趣。

教師講解並示範拔蘿蔔的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳併攏向前跳，落地輕。

請兩位小朋友示範：雙腳連續向前跳，跳到對面蘿蔔地裏後，拔一個蘿蔔再跳回原地。

幼兒遊戲，教師巡迴指導。

第六週

遊戲名稱：風婆婆和小樹葉

活動目標：

1、能聽信號練習走、跑交替。

2、初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。

3、積極參加遊戲，遵守遊戲規則。

活動準備：

1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。

2、學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂遊戲“小樹葉”。

3、風婆婆頭飾一個。

活動過程：

1、遊戲“風婆婆和小樹葉”。

交代遊戲角色和玩法。

教師：今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的遊戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆説“起風了”，就站起來;當你們聽到風婆婆説“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞;當你們聽到風婆婆説“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄;當你們聽到風婆婆説“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應變能力。達到視覺和聽覺的高度統一。

教師：小朋友在跑的時候眼睛看什麼地方?小嘴巴該怎樣?

提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

教師:請你們注意聽老師發出的信號。想一想，起風了，風大了，風小了，風停了，我們應該怎麼做?

★請個別能力較強的幼兒來扮演“風婆婆”，其餘幼兒扮演“小樹葉”再次遊戲2~3次。提醒扮演“風婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認真聽。

表揚與大家一起遊戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

第七週

活動名稱：蘋果香蕉和梨

活動目標：

1、能雙腳離地向上縱跳。

2、在跳起時採摘水果，動作協調。

3、感受秋天是豐收的季節。

活動準備：

1、長繩3~4根，上面掛着高矮不一的不同水果若干。(水果數量是幼兒人數的5~6倍)

活動過程：

教師：秋天到了，果園裏的水果都熟了，今天老師要帶你們去摘水果，請你們排好隊一個跟着一個走。教師：好大的果子呀!你想摘什麼水果呢?太高了，怎麼辦?誰來試一試?

幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以根據幼兒的自身情況，適當的調節果子的高度。

教師：誰摘到果子了?你是怎樣摘到果子的?給小朋友們説一説。

教師示範，講解跳得高的方法。並告訴幼兒跳起後將果子摘下放在籃子裏。

2、“摘果子”。

幼兒集體遊戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協調的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。

第八週

活動名稱：螞蟻運糧

活動目標：

1、 能兩手兩膝着地向前爬。

2、 體驗共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、沙袋若干，50平方米軟質地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品。

活動過程：

1、 交待角色，引發幼兒遊戲的興趣。

教師：今天我們一起學做小螞蟻，像小螞蟻那樣學本領。

教師：蹲下睡一覺，起牀伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉身做做操。摸摸觸角走一走，轉個圓圈找一找，發現豆子拍手跳。

幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。

2、 遊戲“螞蟻搬豆”。

教師介紹遊戲的規則：看清場地上哪裏有豆子，然後爬過去把豆子搬回來，放在籃子裏。

在幼兒熟悉遊戲規則的基礎上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悦，明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。

幼兒遊戲，教師巡迴指導，並提醒幼兒不要相互碰撞。

3、 引導幼兒體驗共同遊戲的快樂。

讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養孩子有好東西大家一起分享的良好品德。

第九周

活動名稱：橘子熟了

活動目標：

1、能在寬25釐米的紙板上走。

2、行走時，能兩臂側平舉保持身體平衡。

3、在遊戲中感受秋天豐收的喜悦。

活動準備：

1、佈置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。(橘子和樹可用子母扣)

2、人手兩塊長約30釐米、寬約25釐米的紙板。

3、輕鬆歡快的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

遊戲“摘橘子”。

教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規則：秋天到了，果園裏的橘子熟了，讓我們一起去果園裏摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去(教師邊講解邊示範)。走到果園後，每人摘一個橘子再走回來。

幼兒玩“摘橘子”遊戲，教師巡迴指導。當橘子摘完後，結束遊戲。

教師小結遊戲。

第十週

活動名稱：小貓釣魚

活動目標：

1、嘗試鑽過70釐米高的障礙物，練習兩手兩膝着地向前爬行。

2、在遊戲情境中，知道遊戲玩法，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條(掛上裝飾的樹葉)。

2、小魚的實物玩具或圖片若干(為幼兒人數的3~4倍)，散放在場地。“魚簍”3只。

3、每隻小貓1個頭飾或胸飾。

活動過程：

1、“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。”

2、遊戲“小貓釣魚”。

教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鑽過樹林，最後來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然後從墊子兩邊跑回來。

請兩名幼兒示範一次。教師引導幼兒觀察、掌握動作要領和遊戲玩法。提醒幼兒注意，爬時雙手雙膝趴在墊子上，向前爬;鑽時不能碰到樹上的葉子。

幼兒遊戲，直至把小魚全部釣完後結束遊戲。

第十一週

遊戲名稱：玩具找家

活動目標：

1、能在相距25釐米的平行線中走。

2、行走時,兩臂自然側平舉, 保持身體平衡。

3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。

活動準備：

1、塑料筐5~6個，幼兒熟悉的玩具若干。(數量是幼兒人數的2~3倍)

2、在場地中間畫4~5條長3~5米、寬25釐米的小路，小路間有一定的間隔距離。

活動過程：

1、遊戲“玩具找家”。

全班幼兒站成兩條平行線，教師站在中間面向幼兒，交待玩法和規則：有小朋友把玩過的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我們去把玩具找回來，找玩具時，要小心走過一條小路，別踩到路邊的小草，拿到玩具後從小路走回來放入筐中。

請幾名幼兒嘗試遊戲。

教師：怎樣走得又快又穩呢?

再請部分幼兒示範玩法和遊戲全過程：幼兒一次走過小路收好玩具，再從小路走回來把玩具放入筐中。

幼兒分組遊戲2~3次。

教師提醒幼兒走小路時要走在中間，不要踩線。

表揚幼兒是能幹寶寶並提醒幼兒要把玩具收起來。

第十二週

遊戲名稱：快樂的小鳥

活動目標：

1、能從距地面15~30釐米的高處往下跳。

2、學會擺臂跳起，落地輕。

3、能遵守規則和同伴一起遊戲。

活動準備：

1、幼兒人手一張椅子和15釐米高的平衡凳，將其擺放成長方形(四角要少放，避免幼兒跳下後碰撞)，檢查場地器械的安全性。

活動過程：

1、遊戲“快樂的小鳥”

教師：老師做小鳥媽媽，小朋友做小鳥。

教師和幼兒一起蹲在長方形的場地裏扮演睡覺的鳥，當教師説“天亮了”，小鳥就起牀。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動作。

教師引導幼兒學習從上往下跳。

教師：小鳥已經長大了，要學會飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們去試試看。(提醒幼兒在椅子上要站穩，在運動中避免相互碰撞)

教師請個別幼兒示範正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺後，起跳向前，落地時兩腿要彎曲。

幼兒練習，教師鼓勵膽小的幼兒勇敢地跳下，並指導跳的動作。

2、教師交代遊戲玩法及規則，並組織幼兒進行遊戲。

教師：有一隻狐狸喜歡吃小鳥，可是它不會爬樹，小鳥看到狐狸該怎麼辦?

教師引導幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐狸，等狐狸走後我們再輕輕跳下找食吃。(教師扮演狐狸，提醒幼兒看到狐狸來了趕快爬到樹上去)

幼兒遊戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。

表揚能遵守規則進行遊戲的幼兒，讓幼兒體會和同伴一起遊戲的快樂。

3、小結遊戲，表揚學會從上往下跳的幼兒。

第十三週

活動名稱：貓和老鼠

活動目標：

1、能屈身鑽過60釐米高的障礙物。

2、學會將身子團緊移動重心。

3、能遵守規則不碰障礙物。

活動準備：

1、在場地上放置一道離地高60釐米的繩子作障礙物。

2、貓的頭飾一個。

3、學會音樂遊戲“小老鼠上燈台”。

活動過程：

1、教師和幼兒一起跟着音樂做遊戲“小老鼠上燈台”。

2、教師交待場地，提出練習要求。

教師：這是一個長長的洞門，我們小老鼠進出洞門時要把身子團緊，千萬不能撞倒洞門。大家試試看。

引導幼兒練習“鑽”的動作，提醒幼兒在“鑽”時團緊身子。(反覆練習數遍)

表揚能團緊身子不碰到繩子的幼兒。

3、 交代遊戲玩法及規則，並組織幼兒遊戲。

教師：有一隻大貓整天想抓我們，我們出去玩時要小心，聽到媽媽喊“老貓來了”，你們就趕緊鑽回洞裏，千萬要小心，不能碰到洞口、撞到頭。

幼兒遊戲。當所有幼兒鑽出洞後，教師發出信號“老貓來了”，同時提醒幼兒團身、低頭。

表揚能按照要求“鑽”的幼兒。

教師注重提醒和指導個別膽小、動作不正確的幼兒。

4、 小結幼兒學習情況,表揚遵守規則的幼兒。

第十四周

活動名稱：老鷹和麻雀

活動目標：

1、能雙腳同時向前連續地跳，反應敏捷。

2、學習觀察信號，改變自己的位置。

3、體驗和同伴一同遊戲的快樂。

活動準備：

場地上畫上3~4個圓圈當雀窩。

活動過程：

1、遊戲“老鷹和麻雀”。

遊戲玩法：教師指着圈，交代圈是麻雀的窩。遊戲開始後，麻雀在圈附近邊説兒歌邊表演動作：“小麻雀，嘰嘰喳，跳到東、跳到西，歡歡喜喜做遊戲。”唸完兒歌，隨音樂在場內自由做雙腳連續跳，幼兒自由模仿麻雀跳。跳30~40秒後，教師突然大聲呼叫：“老鷹來了!”幼兒迅速跳到圈內。“老鷹”(由配班老師扮演)進入場地後依次觀察各窩麻雀，如看到有麻雀動或聽到説話與咳嗽聲，把其帶走。遊戲重新開始。

請兩位小朋友示範麻雀跳，幼兒學習雙腳連續跳。

跳躍時鼓勵幼兒四散跳躍，不要總圍着圈。注意觀察幼兒體力，一般不超過40秒。

幼兒遊戲2~3次。

2、結束活動：自由遊戲。

教師：小麻雀真能幹，老鷹走了，我們在草地上玩遊戲吧!(翻、爬、拍拍腿，放鬆)

第十五週

活動名稱：身體變暖和

活動目標：

1、通過走、跑、跳、鑽、爬等活動，發展動作的靈活性和協調性。

2、在説説、動動、玩玩中初步瞭解和感受鍛鍊可以使自己不怕冷。

3、不怕寒冷，願意參加體育鍛煉。

活動準備：

1、穿上許多衣服的娃娃一個。

2、小型分散運動器材若干(內容包括走、跑、跳、鑽、爬)。

3、運動前，脱去外衣。

活動過程：

1、遊戲“我的身體變暖和”

教師出示玩具娃娃並提問：娃娃為什麼會穿這麼多衣服呢?有什麼好辦法讓她不怕冷呢?

根據幼兒説出的能使身體不冷的運動項目，讓幼兒一起做做、動動。

教師介紹運動器材，讓幼兒自選器具進行各種活動。

幼兒交流活動後的感受。

請幼兒選擇其中一兩個項目進行簡單的比賽，體驗鍛鍊帶來的樂趣。

第十六週

活動名稱：放鞭炮

活動目標：

1、學習躲閃跑，並能根據信號做向上跳的動作。

2、能眼睛看前方不碰撞他人。

3、知道放鞭炮的安全要求。

活動準備：

1、用紙捲成長約40釐米，一頭粘有紙團的火柴棒。

2、《敲鑼打鼓放鞭炮》、《新年好》的錄音磁帶一盒，錄音機一台。數字卡片若干

活動過程：

1、教師出示火柴棒引起幼兒興趣。

交待角色：老師扮點鞭炮的人，幼兒扮小鞭炮。

2、遊戲“放鞭炮”。

教師：火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣?

請幼兒模仿鞭炮爆炸，教師誇獎跳得高的幼兒。

幼兒隨意站立，教師依次用“火柴棒”點幼兒，被點的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴裏發出“嘭啪”的聲響。

幼兒四散跑，教師追逐，被追到的幼兒用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴裏發出“嘭啪”的聲響。

重複遊戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習可適當延長幼兒奔跑的時間和點到的人數，增加運動量和向上跳起的練習次數。

表揚能躲閃跑的和能根據信號做向上跳動作的幼兒。集體放鞭炮，看好老師手舉數字卡片，卡片上是幾，就放幾聲響。

利用休息間隙，向幼兒介紹放鞭炮的安全要求。(動靜交替)

教師做點炮人，繼續遊戲。

幼兒扮演點炮人，複習鞏固放鞭炮的安全規則。

3、教師小結點鞭炮的安全規則，通過提問幫助幼兒回憶今天學到的本領和感受快樂。

第十七週

活動名稱：打雪仗

活動目標：

1、學習投擲，能將紙球投到較遠處。

2、能觀察投擲目標，進行肩上揮臂投擲。

3、能積極地參與遊戲。

活動準備：

1、廢報紙若干。

2、場地如圖：等待區 、投擲區、等待區

活動過程：

1、遊戲“打雪仗”。

教師拿出廢報紙，引起幼兒興趣。

教師：今天我們來和報紙玩遊戲，想一想可以怎麼玩?

幼兒自由嘗試：拋接、摺疊後投擲，團起來後投擲……

嘗試練習投擲的方法。

教師：看看這兩位小朋友是怎樣玩的?像在幹什麼?你們會玩嗎?試一試!

師幼共同小結：先將紙團成“雪球”，單手握住後，眼看遠方，盡力往遠處投擲。

幼兒自由練習。

遊戲“打雪仗”2~3次。

規則：幼兒分成兩組，相距2~3米遠，聽指令做動作。

提醒幼兒注意：①不要打向小朋友的面部。②距離不能太近。

第十八週

活動名稱：掛燈籠

活動目標：

1、能較快地往返跑。

2、學習在奔跑時用研究觀察前方，避免碰撞。

3、能粘貼燈籠並將廢紙放進垃圾箱。

活動準備：

1、事先做好10只燈籠。

2、與燈籠顏色對應的緞帶。

活動過程：

1、“掛燈籠”遊戲。

拿着燈籠跑過去貼燈籠，跑的時候不能碰到小朋友。不同顏色的燈籠要貼在對應的彩色緞帶上，貼的時候要撕掉後面的雙面膠，將膠帶粘在緞帶上。廢紙屑放在小筐中。

教師示範。

幼兒遊戲，教師提醒幼兒遵守規則。

表揚在奔跑中不碰撞別人的幼兒。