幼兒園教研工作計劃2022（精選16篇）

幼兒園教研工作計劃2022 篇1

一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、主要工作及措施

(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平

1.統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2.鼓勵教師多閲讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜誌，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析並投稿。

3.積極參與教師再培訓教育，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

4.營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發現學校》全員讀書系列活動。評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭。

(二)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。並結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題牆飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展，並於本學期開展區域專項評比活動。

(三)遊戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣

1.由於幼兒年齡較小，對於學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上儘可能採用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什麼。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵説普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在遊戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。

2.遊戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“遊戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師遊戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在遊戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學期注重開展三大創遊活動，積極為幼兒創設有利條件，完善結構室、角色遊戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動，活動中引導幼兒自由選擇遊戲活動，讓一些膽小不説話的幼兒多參加遊戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3.開展豐富多彩的體育活動及户外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。

(四)規範教研製度，紮實開展教研活動

1.紮實推進“週四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結對活動，相互聽課，並做好聽課記錄。

2.研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

(1)分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創造性遊戲。對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。本期我園重點針對創造性遊戲、區域活動、體育户外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課後主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課後撰寫反思，從中尋求教育途徑。

3.實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規範一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課後及時與本班老師進行交流，並給予評價。

4.以考核細則規範教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此為準繩指導規範教學工作秩序，培養良好的教育行為。

5.不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記，積極參與鎮在線投稿。

幼兒園教研工作計劃2022 篇2

[工作思路]

本學期的教研活動，相較於以往的教研活動有所不同。本學期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研。爭取在落實縣教師進修學校工作重點的前提下，根據園所自身的發展需求，以研究幼兒一日常規培養為基本思路;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

[教研活動情況分析]

1、教研組人員情況

本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學期主班教研組人員基本不變，副班教研的隊伍新加入了幾位骨幹教師，相信本學期的教研活動會比上學期更加精彩。

2、教研組織形式

從上學期的單一講座形式變成多樣化的互動形式。並將班級一日常規培養與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將安排教師進班觀察，針對觀察到的現象進行討論，提高活動實效。

3、教研活動內容

本學期教研活動的內容主要有：集體備課、教師師德培訓、教師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規培養探討、教師經驗交流、教師技能培訓等等。本學期的集體備課有所改變，主備老師根據自己的特長，選擇自己擅長的領域進行備課，活動開始先在教研組內把自己備好的內容進行試課，大家再對主備老師的課進行討論分析，生成一個完整的教案，再到各班進行教學，第二次集體備課時，再交流教學反思。在幼兒常規培養探討中，我們將安排教師進班觀察，根據實際情況進行討論，本學期重點探討餐後管理和區角常規的培養。

[教研組工作安排]

第二週：經驗交流

第三週：集體備課

第四周：文本解讀

第五週：餐後活動管理(一)

第六週：餐後活動管理(二)

第七週：集體備課

第八週：心理健康講座

第九周：教師技能培訓

第十週：集體備課

第十一週：公開課(互聽互評)

第十二週：區角管理(一)

第十三週：區角管理(二)

第十四周：師德培訓

第十五週：集體備課

第十六週：評價與分析

幼兒園教研工作計劃2022 篇3

本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。主要工作及措施：

（一）加強教師理論學習，提高教師理論水平

1、統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。主動組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、鼓勵教師多閲讀《早期教育》、《幼兒教育》和《上國小前教育》等幼兒雜誌，主動撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析並投稿。

3、主動參與教師再培訓教育，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、主動探索、切實落到實處。

4、營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發現學校》全員讀書系列活動。評選書香教室、“讀書大王”、書香家庭。

（二）以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。並結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題牆飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展，並於本學期開展區域專項評比活動。

（三）遊戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣

1、由於幼兒年齡較小，對於學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上儘可能採用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什麼。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵説普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在遊戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。

2、遊戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“遊戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師遊戲方法的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在遊戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方法，本學期注重開展三大創遊活動，主動為幼兒創設有利條件，完善結構室、角色遊戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動，活動中引導幼兒自由選擇遊戲活動，讓一些膽小不説話的幼兒多參加遊戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3、開展豐富多彩的體育活動及户外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。

（四）規範教研製度，紮實開展教研活動

1、紮實推進“週四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結對活動，相互聽課，並做好聽課記錄。

2、研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方法有：

（1）分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創造性遊戲。對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累（備查），避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

（2）集中研討。本期我園重點針對創造性遊戲、區域活動、體育户外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，參考別人的教學模式、教學方式以及保教手段，課後主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課後撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。

3、實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規範一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課後及時與本班老師進行交流，並給予評價。

4、以考核細則規範教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此為準繩指導規範教學工作秩序，培養優良的教育行為。

5、不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記，主動參與鎮在線投稿。

幼兒園教研工作計劃2022 篇4

一、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

二、工作目標

1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內容及措施

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具説服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

隨着終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規範自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2、反思總結，創造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脱離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶着新觀念實施課程，不流於形式，不浮於表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

擬：採取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展並努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每週一小結，活動結束全面的定期開展全面的彙總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。

3、深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師儘快從以往注重靜態的、表徵性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。

教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;並通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷昇華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

4、依託現代教育設備，開開展現代教育。

本學期，我園將在每班配備電腦，並形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力，製作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。

(二)、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想説、敢説、會説、善説則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施：

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固並提高幼兒説新聞、學廣告、講述故事、信息發佈等活動的水平。

2、創新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導遊”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。例：脱口秀、睡前故事、每週登台秀、小小電視台等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。

本學期主要工作安排

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份：春遊園內生成性主題活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區幼兒活動展示

五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動

六月份：慶“六一”主題活動

幼兒園教研工作計劃2022 篇5

一.指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。本學期教研工作主要有以下幾點：

二.加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。1.積極借閲幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

三.注重業務培養，提高保教質量

1.本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

2.根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。本學期調整為每週五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃(反思、觀察記錄、外出學習記錄等)以便及時發現問題及時解決，進一步進行規範和指導。四.紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

1.研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

(1)分年級組研討。教研組長髮揮示範引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、區域活動、《指南》解讀、等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。紮實推進“週二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨幹教師的示範作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2.環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放遊戲材料，提高區域遊戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

3.不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

四.以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1.開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯繫手冊”。本學期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“園長信箱”，積極採納家長的好建議;以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

2.繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

幼兒園教研工作計劃2022 篇6

經過了去年一年的努力，我園的工作終於走上了正軌，作為一所集體辦幼兒園，承載着太多的領導期望，社會關注和家長期待，讓我們這個組建不久的團隊，還沒有來得及走穩，就不得不快步的跑起來。因此在今年，沉下來，紮紮實實的做好每一項基礎工作，靜下來，潛心鑽研，提高教師的素質和能力就是擺在我們面前的首要工作。本着“夯實基礎，厚積薄發”的原則，結合幼兒園的實際和老師們的現有水平，特制訂了以下教研工作計劃。

一、現狀分析及不足：

幼兒園現有教師35名，除了幾名骨幹教師之外，年輕老師大多是剛剛畢業的美術、音樂等非幼師專業的大學生，他們沒有教學經驗，幼兒園整個教師隊伍年輕化，雖然經過去年的潛心學習，老師們在理論知識的掌握上有了很大的進步，但對於實際的帶班技能和經驗卻非常的缺乏，在面臨蜂擁而至的孩子們時，他們會手忙腳亂，為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。

二、教研思路及目標：

我們以《幼兒園指導綱要》和《指南》理論為指導，結合我園骨幹教師和年輕教師的實際水平，今年的教研思路確定為“兩個三”和“一個期待”，即：打好三個基礎，提高三個水平，期待一個收穫。其中三個基礎包括：規範幼兒園的管理;優化幼兒的一日生活;夯實教學常規。三個水平是：提高教師的帶班水平;提高教師開展教育教研活動的水平，凸顯幼兒園的特色;開展專業基本功競賽，提升教師的專業水平。一個期待是：尋找幼教專家的指點，在不斷摸索中走出特色發展之路。

三、工作重點及措施：

1.規範幼兒園管理，融合教職工思想，形成具有合力的教職工羣體。

根據我園情況，要做到方方面面的融合，教師之間的融合、教師與環境的融合，教師與幼兒的融合，因此通過貫徹幼兒園的管理制度，在實際工作中完善幼兒園的各項規範，形成適合幼兒園的規範管理體系，在這個過程中，凝聚老師們的力量，匯聚思想，形成具有向心力、戰鬥力、親和力的團隊。

2.優化幼兒的一日生活，促進幼兒的健康發展。

在貫徹幼兒園一日生活規範的前提下，充分發揮教師的主體地位，結合帶班經驗和工作實際，不斷優化幼兒的一日生活，促進孩子的健康發展。

3.夯實教學常規，打好工作基礎

隨着幼兒教育的發展和改革的深入，對教師的職業道德和專業能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業心和責任感，堅持走發展內涵之路。針對我園年輕教師較多的現狀，今年的教研活動從最基礎的技能培養開始，通過集體備課、交流反思、如何更好的制定周計劃，書寫教育筆記，個案分析，建立成長檔案等，紮紮實實的打好基礎。

4.深化教研改革，以人為本，提高教師的各方面能力。

(1)以人為本，充分發揮教師的主體地位，創新教研方式，讓老師們主動參與到教研活動中，真正地實現“我要學習、我要提高”，主要有這幾方面：一是同題開課，提高教師的活動組織能力，二是分層指導，齊頭並進，通過給骨幹教師壓擔子，讓骨幹教師帶徒弟，加快骨幹教師的成長;給年輕教師結合實際的指導，使年輕的教師儘快的勝任幼兒園的工作，讓每位教師都能在原有水平上有大的提高。三是組織各項競賽評比活動，提升教師的專業水平，做一個一專多能的老師。四是通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網上信息交流等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學後反思”的能力。

(2)開展多層次的教學展示活動，促進教研質量的提高。

青年教師同題開課活動：本學期將教學研究的重點放在青年教師教學基本功的錘鍊上，以同題開課、獨立備課、師徒研課等主要形式，鼓勵青年教師在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經驗，刻苦鑽研，發揮自己的特長，不斷提高自己的教學能力和課堂組織能力。本學期，計劃在11月、12月進行教齡5年以下青年教師的同題開課，活動採用自主報名的方式，優勝者今後將推薦參加園級以上的教學展示或評優課。

(3)加強隨堂聽課的力度，及時給教師整改意見，使教師的教學基本功不斷得到提升。

(4)加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各年級組每週三下午開展一次年級組教研活動，園領導採用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收穫與啟發，並做好詳細的記錄。

(5)切實保證兩週一次的大教研活動，以遊戲的觀察記錄及指導中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思、在反思中進步。

(5)密切家園聯繫，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學校授課活動。

(6)加強教師教育經驗的撰寫與交流。教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，組織教師積極參加經驗文章的撰寫，並在期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創我們幼兒園的新局面。

5. 針對幼兒園日常工作中出現的問題和困惑，確立教研課題，開展一系列的園本教研活動。

幼兒園起步沒多久，存在的問題非常的多，在今年的教研活動中，我們將結合日常工作出現的問題和困惑，將“區域活動的創設與指導”作為今年的教研課題。我們也期待能找到一位幼教專家，引領着我們走出一條更加適合幼兒，更好的促進幼兒發展的教研之路。

四.具體活動安排：

九月份：

1、做好開學的各項準備工作、新生家訪工作，確保幼兒園各項工作有序開展。

2、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務，完成各類工作計劃。

3、更換早操音樂，各班調整編排律動、操節動作。

4、業務培訓：《來園、離園活動教師操作要領和準備工作》，組織開展園內來園、離園活動調研。

5、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環境創設研討，規範備課格式。

6、園內5年以上青年教師評優課。

7、園行政隨堂聽課。

8、幼兒園大環境創設。

9、第一次六認真檢查。

十月份：

1、業務培訓：《晨鍛活動教師操作要領和準備工作》，各班晨鍛活動調研。

2、幼兒晨間韻律操評比。

3、同題開課暨新教師亮相課。

4、積極準備，參加崑山市第六屆百節優秀課評比活動。

5、各年級組集體備課、課程審議、教研專題、主題環境創設研討。

6、開展“學指南”專題論壇——幼兒學習化環境建設與區域活動研磨

7、各班自主性遊戲環境創設評比

8、第二次六認真檢查。

十一月份：

1、路五片課程組活動。

2、自制體育玩具評比。

3、業務培訓：《自主性遊戲教師的操作要領和準備工作》，各班自主性遊戲調研。

4、組織教師參加蘇州市幼教領域中心組活動。

5、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環境創設研討磨。

6、各班主題環境創設評比。

7、第三次六認真檢查。

十二月份：

1、業務培訓：《半日活動教師的操作要領和準備工作》，規範一日活動組織;開展園內半日活動調研。

2、研討：如何有效組織家長開放半日活動。

3、各年齡段家長開放半日活動。

4、積極準備，組織參加崑山市“學指南”專題論壇——幼兒學習化環境建設與區域活動評比活動

5、根據市“優秀教研組”評比標準，積極準備，完成參評資料。

6、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環境創設研討磨。

7、第四次六認真檢查。

一月份：

1、優秀教育活動設計評比。

2、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環境創設研討磨。

3、研討：如何上好期末複習課。

5、做好學期末複習工作，並進行期末測評。

6、教師綜合素質大賽。

7、做好學期末各項工作總結，並檢查歸檔。

幼兒園教研工作計劃2022 篇7

一、指導思想

堅持“追隨兒童、立美育人”以幼兒的發展為本的辦園思想，落實《規程》、《綱要》、《指南》精神，以自然體驗課程為核心，遵循自然規律，營造“育人”氛圍，推動生命的教育。

二、現狀分析

建園以來，在不斷地思考與實踐中“追隨兒童、立美育人”這個以幼兒發展為本的核心辦園思想和一日生活皆為課程的大課程觀在全體教師心中已牢牢樹立，並在努力的踐行着，在園所文化的浸潤下教師逐漸具備了專業、美好、優雅、精緻的優秀品質，平等尊重的師幼關係已經建立，認真踏實的工作作風也已經形成，呈現出了真、善、美的和諧育人氛圍。

在瞭解幼兒尊重幼兒的理念下引導幼兒自主的生活、遊戲，孩子在平等的氛圍中形成了獨立自主、自信開朗的性格和意志品質。

在家園溝通合作中，家長的教育觀念發生了變化，對我園的辦園思想認同度支持度較高。

三、本學年重點工作目標

(一)依託幼兒園章程建設和保教基礎管理，進一步完善保教常規工作制度、流程及標準要求，提升保教常規工作規範化與精細化管理水平。

(二)落實《規程》《綱要》《指南》精神，紮實開展園本課程的探索與研究，逐步完善課程實施方案、課程目標體系、課程評價體系，全面提高保教工作質量。

(三)加強教師培訓，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進教師隊伍專業化發展。

(四)以《園本自然體驗課程的實施研究》為契機，帶領教師嘗試開展參與研究、樂於研究、以研究促成長的園本研究項目，學期末編輯成果手冊。

四、具體實施目標與措施

(一)優化隊伍管理中體現美的滲透

在職能、制度、流程、標準配套運行中業務管理已初步形成秩序。本學期在日常的跟進督查管理中嚴格執行基礎管理體系的內容，並在學期中期出台修訂完善的“保教基礎管理體系框架手冊”。

(二)明晰課程架構中彰顯美的教育

以“立美課程”為引領，繼續打造我園“簡潔、自然、通透”的室內環境氛圍和田園野趣的户外種植遊戲環境，嘗試架構農耕體驗遊戲課程。

在公共區域自主遊戲活動中，嘗試以每月一次的“混齡自主遊戲”，逐步構建公共區域自主遊戲課程。以遊戲計劃的思路實施課程、以學習故事(敍事性評價)的方式評價幼兒並形成學習故事案例集。

以民族認知為定位，開展民族教育進步活動、結對共建活動和互訪互學活動，根據幼兒年齡特點科學實施民族文化教育活動，寓傳統藝術、地方飲食、民間遊戲等民俗文化教育於環境創設、生活實踐(蒙餐)、親子活動、社區活動之中。

以課題研究為載體，補充完善立美課程體系提升教師的科研能力，生活美——養成教育課程：在一日生活之中細化流程標準，集體觀摩教研製定值日生工作流程標準和午睡、如廁、流程標準，通過流程標準的制定培養幼兒養成良好的生活習慣和自主能力。架構行為習慣、學習品質的課程內容並滲透在一日生活常規管理之中;自然美課程：實踐課程實施要轉變觀念，在活動方案的制定、活動準備過程中讓幼兒參與其中，引導孩子自主學習，制定“遊戲計劃”，活動后豐富評價手段和形式，架構家長評價、幼兒自評、同伴互評的評價體系。運動課程圍繞器械、基本動作、自然野趣、體操四方面開展體能大循環活動，以體能和器械一物多玩為契機培訓教研，以運動日常管理督促活動的順利開展。挖掘家長資源瞭解農耕文化指導教師開展農耕體驗課程，並嘗試架構農耕體驗課程框架體系;藝術美課程：藝術表現手法上三種添加方式的繪畫做的非常好，本學期多思考利用廢舊物品的創作，提供豐富的材料，挖掘剪紙的內涵，研究剪紙的文化和技能手法，美術材料提供清單收費，環境創設是隱性課程，如何與我們的藝術美、生活美、自然美課程相結合凸顯教育價值呢?

(三)助力隊伍培養中凝聚美的成長

1.專業知識培訓：學有所思學有所悟，通過一個假期對幾位教育家教育思想理念的自學，每週二開展讀書分享交流彙報，解讀教育智慧。

2.專業技能培訓：以三筆字的練習、邊彈邊唱、教師創意戲劇編排為主，加大考核監管力度，切實提高教師專業技能。

3.外出培訓：豐富培訓內容和形式，搭建平台，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。與繪本館(讀繪)、樂高俱樂部(建構)等園所和社會機構結對學習，並認真組織開展外培後的二次交流與彙報，讓培訓惠及更多的教師。要求參培教師要汲取培訓精華，認真準備彙報PPT，限度的傳遞培訓精神與內容，從而進行對照反思，實現轉變與自我更新。

(四)紮實教研工作中滲透美的教育

以課程的建設和實施為引領凸顯辦園理念。以四個子課題的研究為推動力，推進《對園本自然體驗課程的實施研究》。

提升教師教學活動的組織能力，集體教學觀摩活動以領域為切入點，開展該領域知識培訓後針對所選擇的授課內容開展集體備課，二備之後開展觀摩評價再進行一課多研形成成品課，在磨課中紮紮實實推進教師專業能力的提升。

勤學習、重反思，認真梳理撰寫科研成果，至少在國家和地方級刊物發表文章一篇，並納入考核。

發揮工作坊成員的輻射帶動作用，外出教研培訓後回園開展二次教研，讓更多的教師在集體研討活動中受益。

五、具體工作要求

(一)各負責人要認真解讀此工作計劃要求，準確把握本學期工作重點及意圖，制定切實可行的具體實施計劃及進程，明確職責與落實工作的方法途徑及品質要求。

(二)學期初，各負責人組織全體教師對計劃進行解讀與任務分解落實，促使相關人員在一致的步調與相互協作中有效開展工作。

幼兒園教研工作計劃2022 篇8

一、 指導思想

在新《綱要》實施過程中。老師們面臨着一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實質，改變教學方式和學習方式，落實各領域的目標?同時，隨着課程改革的不斷深入，老師們在教學過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決?由誰來解決?在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發展必須依靠自身的力量，利用自己的優勢，創立自己的特色。

教師在實施新《綱要》過程中出現的問題必須根據本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業發展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些目的，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現的問題，才能把幼兒園構築成一個學習型組織，才能提高保教質量，使幼兒園不斷髮展。

為此，我鎮根據上級有關文件的精神，對在我鎮各管區示範園和園點逐步建立園本教研製度，制定以下實施方案。

二、園本教研製度的涵義

以園為本的教學研究制度，是以促進每個幼兒的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，努力把幼兒園建立成為學習型組織。

三、 實施理念

“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動室是教研室，教師是研究員”。

四 、組織機構

(一)成立園本教研製度領導小組

組 長：__

副組長：………………

成 員： ……………………

(二)具體分工

張麗：校本教研製度第一責任人，負責全面工作

康燕：負責組織管理指導工作

石月梅：負責組織管理研究工作

石月梅 陳秀菊 馬豐明 董詠梅 呂海英：中心教研組長，負責組織研究工作

各園業務主任：各園校本教研的責任人，負責各園研究工作

五、園本教研製度建立的主要內容

(一)以園為本的教師培訓體系

(1)重視教師的政治學習和業務學習，立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業知識技能的培訓，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養、專業水平和教學能力;

(2)重視本園骨幹教師隊伍的建設，千方百計培養自己的學科帶頭人;

(3)要有適合本園實際的師資培養計劃，為教師的培訓、進修、提高、提供必要的保障;

(4)要充分發揮骨幹教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓、指導和幫助;

(5)在改革中，尤其要注重採取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓。

(二)以園為本的教育科研體系

(1)幼兒園要有計劃地開展經常性的豐富多彩的教學研究活動，及時研究和解決教學實際問題，通過教學研究不斷提高教學質量;

(2)要充分發揮教研組和備課組的作用;

(3)大力加強課堂教學的研究，千方百計提高課堂教學的效益;

(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實施，把現代教育理念、現代教育技術同幼兒園的教育工作緊密地結合起來，切實轉變教師的教學方式;

(5)要建立教學成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創造新的教學和教研業績;

(6)要重視總結、宣傳和推廣本園教師的教學經驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。

(三)以園本為本的學習指導體系

教學研究既要研“教”更要研“學”

(1)要把傳統的學法指導與新時期的“轉變學習方式”密切結合起來，改變過於強調“接受學習”現狀，倡導主動參與，樂於探究和勤于思考，促進幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。

(2)幼兒園要形成有自己特色的學習指導的內容體系和方法體系，並從制度上促使教師人人承擔學習指導的責任。

六、過程與方法

1、加強教師學習和培訓工作。推薦書目，要求老師自學，並寫讀書筆記，看專家講座光盤，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級培訓的機會，如：學科帶頭人培訓、骨幹教師培訓、園本教研培訓;鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓;定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等，培訓的內容側重新《綱要》實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現狀的分析，制訂自我發展規劃和學習計劃。

2、充分發揮教研組、年段、備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教學活動相結合，紮紮實實抓好教研活動，讓教研活動成為切實有助於教師成長的平台，每次教研活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發言人，教師們或對照新《綱要》精神找自己在教育教學中存在的差距，或圍繞課改內容確定主題，或集體備課、討論，做到活動有紀錄、有實效。

3、充分發揮教師間的互動作用，新《綱要》強調各領域間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續開展“學科帶頭人與骨幹教師結對子、骨幹教師與年輕教師結對子”的傳幫帶活動，定期開展交流、研討活動，共同探討教學中的體會、互相切磋、共同提高。

4、積極主動爭取市、縣專業人員的支持和指導，使教師的困惑能及時得到迴應，幼兒園的教育教學改革始終朝着正確的方向前進，定期請專家來園指導工作，對教師實行專業引領，通過專家的指導，學會剖析問題的癥結，使教研活動的目的真正落到實處。

5、有效地進行教研活動。

(1)教研組在每學年初根據幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，並按計劃落實各項活動。

(2)教學教研常規的落實，特別是備課組活動的落實。每個教師都要進行教學反思，每週寫一篇有較高質量、能改進自己教學的反思。

(3)每個教師每學年至少要上一次研討課，認真聽取同行的意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少於30次，做好聽課筆記，並適當進行評論。

(4)每學年上交一篇説課稿，一篇公開教學活動設計，一篇公開教學活動案例反思。

(5)每次教研活動前開展15分鐘中心發言，通過交流、討論達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。

(6)學科帶頭人、骨幹教師每學期至少一次專題講座或觀摩教學、研討課。

七、具體工作安排

第一階段

1、成立機構，重新確定園本教研的研究單位，根據年齡特點分為小班組、中班組、大班組、保育組四個教研組。

2、通過觀察、訪問、問卷調查等方式，聆聽一線教師的心聲，全面瞭解教師們在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方案。

3、組織全體教師學習與研究我園《園本教研實施方案》和相關政策文件，對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規章約束，促使教研活動由被動變為主動，由自發走向自覺，由無序走向有序。

第二階段：實施階段

實施園本教研，不斷總結經驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業發展規劃，確立研究主題，以專業引領和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學研究制度。

第三階段：總結階段

在總結階段，進行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結，寫出教研文章。同時，鼓勵教師用敍事研究記錄自己教學中的故事和鐵事，展開教研成效的評定。

幼兒園教研工作計劃2022 篇9

一、背景介紹

根據我園所實際發展情況，為了更好地實現未來目標，擴大我園在周邊地區的綜合競爭能力，本學期幼兒園將以加強教師教學技能、區角活動設計能力、户外體能活動設計能力、家園溝通能力等教研能力為重點，全面提高我園教師的教學能力，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發展。本文着重針對提高教師的教育教學能力給出教研計劃。

二、主要工作及具體措施

一）加強師資隊伍培訓：

1、聯繫教材供應商，針對多媒體的使用開展系列培訓，提高教師多媒體使用能力，同時提高多媒體利用率;

2、強化教師禮儀和職業道德培訓，激發教師發現與學習高尚師德的積極性;

二）加強理論學習，提升教師專業素養：

1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學習，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。2、制定教師自學計劃，要求教師閲讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，認真作好摘錄，並安排分享計劃。

3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄，每節活動課後都有教學反思並進行交流。

三）開展各種活動，提高教育教學質量：我園針對教師的年齡結構特點，本學期以教師的培養和發展為主體，根據教師不同特點和需求，開展各項教研活動。幼兒園教科研工作計劃1、落實每週備課，説課制度，增加教師之間交流探討課程設計機會。

2、教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討，互相帶動，形成取長補短互相學習良好風氣。

3、觀摩交流，去其他園所參觀學習，並總結分享參觀學習心得;

4、集中觀看一些優秀的教育教學活動，更新教育觀念，吸收新經驗;

四）學以致用，實戰演練：

1、制定各班級公開課計劃，互相學習;

2、根據公開課實際情況，進行公開課評比活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快;

三、活動安排

九月份：

1、新生情緒的穩定，班級安排，人員配置。

2、各班教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衞生習慣。

3、制定各項教學活動計劃，檢查各班教學工作開展情況（包括活動室環境、主題牆、備課筆記、家長園地等）。

4、開展師資隊伍培訓。

十月份：

1、結合“國慶節”開展《我愛祖國》主題活動;

2、各班環境佈置評比;

3、開展園所交流參觀學習，分享心得;

十一月份：

1、主題牆評比;

2、開展園所內公開課;

十二月份：

1、幼兒手工比賽（中、大班）;

2、教師活動案例評比;

3、慶“元旦”活動

一月份：

1、備課筆記、教養筆記、自我反思評比;

2、幼兒期末能力發展水平測試;

3、各班評選“學期好寶寶”;

4、學期結束資料整理;

幼兒園教研工作計劃2022 篇10

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體

（1）積極借閲幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

（1）每週由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

（4）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（5）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每週4——5節）課後及時與授課教師進行交流，並給予評價（記分——作為月考依據）

3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。（英語音樂（江平）珠算（李萍、何得羣）美術

（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累（備查），避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每週四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

（1）繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈（黃遠利）、音樂（江平）、手工製作、（張雨）計算機網絡知識學習、課件製作（由付金紅、李萍指導）、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

（2）不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少於2節，並做好聽課記錄。

（4）每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃（每月28日前交）

5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

（3）為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）

幼兒園教研工作計劃2022 篇11

情況分析：本學年，針對我組教師隊伍的更新，為了使教研活動更具針對性和實效性，因此我組準備從基礎知識開始。

在以前的科學教學活動中，存在着重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。

針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。

一、指導思想：

通過不同的教研方式，使教師對科學活動中發生的問題或存在的疑惑進行反思，提倡教師與同伴密切合作，改進和提高教師在組織科學教育活動的能力。

二、教研目標：

1、加強理論知識的學習，熟悉本學科各年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。

2、以調動教師參與教研的積極性，教研活動中建立合作教研模式為主，讓教師在寬鬆、愉悦的教研氛圍，廣開言路，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動相互學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。

3、從實踐出發，在實際操作中研討具體問題，設計出高水平的科學活動。

4、嚴格遵循它的教學模式，在此基礎上鼓勵創新，發揮科學組全體教師的智慧，堅持教研園本化的工作原則，運用各種先進理念，推進科學研究和實踐活動。

幼兒園教研工作計劃2022 篇12

一、情況分析

我們小班教研組共有組員6名，35歲以下及40歲以上教師各1名，其餘均為35—40歲。其中高級教師1名，一級教師4名，大專以上教師5名。

我們是新組建的小組，其中有2名教師是從姐妹園新轉入我園的，她們都有着豐富的保教經驗與各自的教學特色。其她的組員在平日的工作中也都有着良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有着較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂於奉獻，對保教工作與專業學習都要求自己不斷求精。

這次我園作為二期課程改革的試點單位，我們組員將認真學習《指南》，領會“課改”精神。邊學習邊實踐、摸索，在以幼兒發展為本，進行素質教育的同時，提升教師的專業水平，積極塑造二十一世紀的一代新人。

二、工作目標與措施

1、認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內容。

(1)通過學習增加對二期課改的基本認識，瞭解課程實施的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念實踐新課程。

(2)以二期課改理念為依據，嘗試以新方法計劃班中的保教活動。使目標不僅單純的先於行動，也要產生於行動，在活動中把目標和行動以及幼兒的經驗整合。

2、邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質量。

(1)做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時地討論、小結工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。

(2)以協調幼兒主動學習和常規意識為前提，開展建構式課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。

3、結合幼兒年齡特點，在活動中探索小班幼兒適應能力培養的研究。

4、做好合格教研組的資料積累。努力通過合格教研組驗收及督導、視導檢查。

5、開展各類親子活動，使家長了解幼兒園的日常保教工作，並做好家園共建。

三、教研工作重、難點

1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展為本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中，把握好教師的預設課程與幼兒生成課程的關係。

3、以教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力，對新的社會環境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。

幼兒園教研工作計劃2022 篇13

一、指導思想

以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點;以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規”和“幼兒早期閲讀”的深入為主線，着力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，着力加強規範化及示範化幼兒園建設，實施蒙氏加特長教育;把我園建設成為精品幼兒園。

二、情況分析

上一年，在每個學期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領導的正確領導下，經過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發展態勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最後由校領導及園領導的研究，我們又新招4名教師和一名後勤人員。在教學過程，我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，並通過多種形式對教師進行教學業務培訓。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動;我們還先後開展綠園區“經典誦讀”活動，全國“幼兒早期閲讀”科研課題活動;新學期我們將力求開展好各項教育教學活動。

三、工作目標

1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操薰陶師生，科學的制度規範師生，實幹的精神帶動師生。着力於教師隊伍的建設;重視教師培訓;提供多種平台學習鍛鍊;強化教育教學常規管理;提高教師的育人能力和水平。

2、努力打造善於學習，善於吸納，善於思考，具有一定理論高度和鑑賞能力的新型教師;打造志趣高雅，心態健康，團結樂羣，在團隊中能發揮積極影響的新型教師;打造勇於實踐，大膽創新，追求進步，業務能力強的新型教師。

3、優化課堂教學，努力讓每一節課都是優秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區級各項工作開展好。把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。

4、抓好教師思想道德、教學質量、特色三方面工作;努力做到“教師發展，幼兒發展，幼兒園發展”，努力建設成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強師德教育

要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教並重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長的基礎。

(1)對教師進行，教師禮儀，師德規範的教育，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍。

(2)開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。

(3)發揚“敬業、奉獻、求實、創新”精神。

(4)堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。

2、完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則。

將量化評估細則調整得更加便於操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。

3、加強專業培訓

(1)組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》並進行討論，不斷更新教育觀念。

開展讀書活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，並利用業務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學園長檢查。

(2)加強教學常規管理，提高教育質量

備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求老師提前一週備課，並在業務學習的時候集中交流、研討。

4、抓好蒙氏教學的開展，特長課的開展，讓教師發展成專業加有特長的教師。

5、開展好各種節日的慶祝活動，各班重視網站建設，做的每日更新。認真調整班級“家長園地”內容，要富有知識性、趣味性、教育性。

6、做好優秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。

7、開展教研活動，促進教科研工作

(1)廣泛開展教研活動。積極推進教科研工作，以教促研，以研促教。

(2)教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少於16節。

(3)每次公開課要求規範化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，並要求有説課稿，做到“人人會説課，課課有人説”。

(4)繼續開展教師五項技能基本功大賽。

五、具體安排

三月份：

1、召開開學初家長會。

2、制定各學科教育教學工作計劃。

3、各學科及興趣班課程安排。

4、感統課程及興趣班的招生工作

5、不同年齡段音樂發聲練習曲的統一學習及培訓。

6、“億童”教材學習及教師培訓。

7、全園環境創設。

8、優秀班級及幼兒之星評選活動。

四月份：

1、對各班教師進行聽課指導。

2、集體備課，聽課評課;優秀課評選。

3、蒙班教學開放。

4、幼兒開展“我能……”活動，每月一次、主題不同。

5、加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成幼兒良好的行為習慣。

6、“五一”國際勞動節，幼兒學習相關知識及宣傳板的製作。

五月份：

1、幼兒開展“我能……”活動。

2、母親節主題活動。

3、教師五項技能繪畫比賽。

4、幼兒早操比賽。

5、六一文藝匯演活動籌備。

六月份：

1、結合端午節和父親節開展雙節活動。

2、半日開放活動及興趣班課程開放、展示。

幼兒園教研工作計劃2022 篇14

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體

(1)積極借閲幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每週由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求教育途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每週4——5節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價(記分——作為月考依據)

3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(語言故事(孔靜)音樂(袁素玉)計算(唐瑞紅)美術(魏愛美)保育

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。

幼兒園教研工作計劃2022 篇15

一 、班況分析

悠閒的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。

本學期我班插了  名新生，現在共有幼兒  名，其中有男孩  名、女孩  名。

通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。

大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。

但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。

本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。

二 、保教工作

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

1、保育工作

督促生活教師搞好班級衞生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。

加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的牀鋪。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。

日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。

積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。

充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。

進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚。

繼續加強幼兒的常規培養。

在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。

根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，瞭解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培養幼兒的閲讀能力、提高幼兒的講述能力。

繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。

結合節日開展好各個慶祝主題活動，積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。

三 、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。

四 、班級管理

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。

2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

五 、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。

2、認真填寫家園聯繫冊，使其充分發揮橋樑作用。

3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。

5、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

6、開展家園共育活動，家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

幼兒園教研工作計劃2022 篇16

一、現況分析

上學期，我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，並根據本園實際情景，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動後的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學本事，從而提升幼兒園教育教學質量。

二、指導思想：

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞區學前教育研修部本學期工作重點，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活;以研究確定適宜不一樣年齡班的全園性的“迎奧運”主題活動資料研究為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革;分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研本事。

三、工作重點：

1、用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。

2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、組織開展各項競賽評比活動，參加區級各類競賽。

四、主要工作及措施

(一)以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

1、在教研資料上，注重實際性，實用性。

業務園長要多到教育教學工作中，同教師一齊經過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，並組織教師在教研活動中進行討論;對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，經過團體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的資料確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。

2、在教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩週進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的本事，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩和與區級骨幹教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

3、在指導策略上，注重自主性，互助性

為使全園教師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取自主結對子的方式，各班兩位教師或平行班的教師進行自主結對，在實踐工作中相互幫忙，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

(二)、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

1、規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，我園將規範保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

2、開展以“迎奧運”為資料的全園性主題活動，嘗試構建適合本園的園本課程。

(1)堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

(2)以不一樣年齡班主題活動的資料選擇為研究對象，開展教學活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式，並及時進行整理記錄。

(3)注重教育環境創設的合理性和實效性。

為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題牆飾的開發和利用，促進環境與教育資料的有效結合，我們將開展各班環境佈置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師團體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3、開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，並組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫忙教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

(三)以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

1、針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自我的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自我充電。提議教師經常翻閲各類早期教育類雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地供給機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學本事。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

4、以《走進綱要》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自我的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改善教育教學方法。完成每週一篇的教育隨筆，並定期上交檢查。

6、有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨幹教師觀摩課活動。

(四)以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情景，及時填寫“家園聯繫手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;設立“家長信箱”，進取採納家長的好提議;以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自我孩子情景的掌握及對園裏工作的瞭解。

2、繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。