一年級上學期期末語文複習計劃
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一、本年級本學期建議考核重點。
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漢語拼音:1.能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節。
3.能準確地拼讀音節。
識字寫字:1.準確認讀356個生字。
2.正確書寫24個基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字,做到書寫正確、規範。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭或書面組詞。
閲讀理解:1.正確背誦指定的課文。
2.聯繫課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。
句子表達:1.認識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內)。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞,會用詞語説一句簡單的句子,初步建立句的概念。
4.認識逗號、句號、問號、感歎號,會在句子中使用句號,能力強的同學會使用逗號。
二、複習內容概述:
1.關注知識結構的梳理,關注教學重點。
一年級起始階段的學習內容相對來説還是比較簡單的,線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外,教師可以認真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進行組合,既給學生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學重點,使複習的塊狀結構更加清晰。複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級組的教師認真分工,精心準備複習課的教案,尤其是設計好作業,切實提高複習課的質量。
2.關注學生的學習基礎和學習差異。
學生在一學期的學習結束後,從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態,這是複習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情,根據各班的實際情況,制定相應的複習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性:拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前後鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閲讀上則表現出不會聯繫前後靈活運用,尤其是稍微變化後的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由於學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同,表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力,在複習中儘量安排彈性化的內容,讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。
3.關注複習階段的師生心理調適。
學生第一次面臨這麼重要的考試,教師既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中,保護孩子對學習的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。
教師也要積極克服複習中易產生的急躁情緒,要善於用自己的情緒去帶動、感染學生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,複習是輕鬆快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。
三、複習時間安排:
從12月22日到1月9日完成整個複習計劃。
12月22日~12月25日按複習課的計劃進行拼音的複習
12月26日~1月5日按複習課的計劃進行單元和分類的複習
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排複習
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