語文教研工作計劃（精選30篇）

語文教研工作計劃 篇1

一、 指導思想

今年是教育質量年，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據新津縣教育局__年國小教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結合學校的實際情況，本學期教學工作以抓教學過程管理，提高課堂教學效率，強化質量意識為主題;教研工作結合新教師課堂教學培訓、校片區青年教師賽課活動、協作區教研活動、縣校級課題研究進行;以專項教研活動開展為引領提高教師素質，從而更好地提高教育教學質量。

二、 工作重點

(一) 教學工作

1. 堅持做好教學常規和常規工作檢查

做好教學常規工作。即“八認真”工作，就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業批改、測試、實驗、總結。它是教學過程的重要體現，是教學質量優劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學常規工作，教學質量才能得以保證。本學期繼續試行以學科年級分工不過備課。使用自備教學設計，要求填寫課後反思，使用其他教師的教學設計，提高自己的教學建議和作業設計以及課後反思。真正把教師從抄教材的時間變為研究教師和備課。

學校教學管理檢查每月對教學常規工作檢查和考核。每學月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查，根據不同的月份檢查的重點不同，第一學月檢查備課準備情況和計劃制度制定;第二、三學月重點檢查備課的三個方面(以上備課內容)和學生作業批改;第四學月重點檢查複習備課和教學內容完成情況。

2. 明確工作任務

每一位教師除完成學校安排的工作外，還各自擔負許多工作任務。各功能室教師還擔負資料管理、衞生清潔工作;縣青年優秀教師、學校骨幹教師擔負着教育科研課題研究，本學期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請;新教師的指導教師擔負着使新教師儘快適應教育教學工作的任務，指導新教師認識分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節數裏要有8節以上是自己指導教師的課，還要虛心向其他教師學習，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節以上，公共科專職教師擔任平時特長學生的訓練任務，力爭出顯著成績。

語文教研工作計劃 篇2

一、指導思想：

以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，加快國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。

二、工作目標：

1、課堂教學：以課堂教學研究和日常教學工作的開展為平台，紮實有效地開展語文教學工作，使各項工作落到實處，收到實效；

2、常規教學：開展“十個一”活動，促進教師專業化發展，加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。

3、重點年級段：結合當前的語文教學改革以及我校語文教學質量中所出現的問題，抓重點段，重點年級，努力改造教學中最突出的問題；

4、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織閲讀競賽、古詩文背誦，一年級拼音過關、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“國學誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。

三、具體措施：

1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

3、繼續執行一人一堂公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

5、圍繞學校“國學誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前五分鐘，有計劃的背誦《新課標》裏國小生必背古詩，同時有所拓寬。

6、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

7、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

四、活動安排

第一週

集體備課，熟悉教材，瞭解自己所帶班級的情況，上好第一堂課的演練、探討。

第二週

第一週教學的優缺點探討，家校溝通的話術，並列出解決方案。

第三週

特色課試講演練並記錄

第四周

教學技能探討分析

第五週

閲讀教學分析，總結方法，熟悉策略，把握考試趨向

第六週

如何提高學生學習興趣探討，課堂多樣化研究

第七週

期中測試題的出題，試卷評析

第八週

魏書生、竇桂梅作文教學視頻觀看

第九周

作文教學研討並制定出策略

第十週

後半期目標確立

第十一週

教師水平測試

第十二週

趣味語文試卷出題，週末競賽，各教師自行安排

第十三週

優秀學生情況表現及學習態度分享，中差生問題提出及解決

第十四周

期末複習計劃

第十五週

教學心得總結，制定下半期教研計劃

語文教研工作計劃 篇3

一、指導思想

新的學期已經來臨，我們高中語文教研組圍繞"以學生髮展為根本，以課程標準為依據，以培養學生實踐能力和創新精神為目標"這一指導思想，繼續引導教師認真學習教育教學理論，學習語文新的課程標準，結合本組實際情況，立足於教學改革，求變、求新，做到教研以教師教學能力提高為核心，從教學能力水平、知識水平、表達水平、與學生的溝通等幾個方面，苦練內功，使高中組語文教師逐步向"學者型""專家型"教師轉變。

二、工作目標

1、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長；運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

2、繼續學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》，借鑑先進經驗，經常閲讀教育論文，正確把握課程性質，理解課程標準的基本理念，瞭解課程的設計思路，提高思想認識。

3、在教研中，結合我校實際情況，研究學情，從而轉變觀念，客觀實際的認識我校學生，找到可行的方法、手段改變部分學生厭學的現狀，全面提高語文水平。

三、具體措施

在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真反思並總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量。

高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法，。

高二年級，在抓好常規教學的同時，繼續挖掘教學深度，積極探索提高課堂教學效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閲讀面，做好選修課的安排，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎。同時為新一輪高一提供經驗。

高三年級，認真積極地做好大學聯考專項練習階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節。在教研組內齊心協力，集思廣益，夯實好基礎。複習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結果，有針對性地採取措施，揚長補短，爭取在大學聯考會考出好的成績。

四、活動安排

1、在新的學期裏，更加深入地鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵；精心設計教案，每課教案要做到"六有"：有明確的教學目的，有具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發學生積極思維的教法，有合適精當的練習，有靈活的"隨機應變"的課堂教學方式。

2、各年級備課組要認真進行集體研討、集體備課，每個年組不少於4節。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業內容，教學進度做到基本統一；備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。

3、以組內公開課為載體強化聽課、評課意識，促進教師隊伍的建設，發揮本組骨幹教師的作用。優質課的申報要選取年青骨幹教師，要起到模範作用。每個年組至少出一節公開課。對青年教師嚴格要求、悉心指導，做好以老帶新工作，幫助青年教師加快成長；完成學校的聽課要求，要做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，每週最少聽課5節，多多益善。

4、根據各年級的特點，開展第二課堂活動，豐富學生的課餘生活，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些徵文、演講、古詩文、名句等知識競賽。寓教於樂，有力地促進我校的第二課堂的開展，進行傳統文化薰陶。

5、每個年組每月進行一次月考，認真分析每次成績與不足，針對出現的問題逐一解決，更好地提高教學成績。

語文教研工作計劃 篇4

為了我校語文教學能取得成果，能給學生以幫助，為我校語文教師能充分的發揮自己的教學能力，使學生、教師能和諧快樂的學習，根據學校教學部對語文教學的有關指示，再結合我們語文組工作實際，特制訂本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以學生為載體。以全面提高教學質量為目標，以提高學生學習興趣為主，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能。重點探討作文閲讀教學模

式與方法，培養學生寫作、表達、思維、自覺學習的能力。

二、工作目標

1、 營造快樂有趣的課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、 上好優質課堂教學，1至2年級學生識字量並學會寫達20_字以上;中高年級繼續抓好

新課堂，提高閲讀量，每日一記，每週寫作一篇。

3、 按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、 每週周總結，家校溝通工作。

5、 每週週四教研工作，週五過課。

三、工作要求及措施

1、 結合學校目前狀況，讓語文在學校有一定地位。

在新學期裏，我們要做到備課精心，上課認真。

(1)1至3年級創特色教學，進行趣味教學，強化學生表達能力。4至6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

(2)參加學校每週五上午九點的過課，熟悉教學內容，做好教學準備工作。

(3)每一次教研活動，有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

2、構建“學習型教研組”

(1)教師認真備課，擬定教學計劃，輔導學生的'計劃。在教學中要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣、學習興趣培養，做好因材施教。

(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

(3)努力追求課堂教學的新境界。

(4)做好教學反思，做好學校各項教學安排。

(5)養成多看書，多參加校內外的專題講座、教學交流。

(6)抓好學生的書寫。

四、各月活動安排

三月

1、 備課、家校溝通、每週總結。 2、 家庭教育講座相關事宜。 3、 做好教學常規檢查。 4、 研討課安排。

四月

1、 積極參加優質課大賽。 2、 開展作文閲讀教學探討，每週。 3、 準備上月業務檢查情況及上報。

五月

1、 參加學校户外教學。

2、 進行期中測試分析，然後明確後半學期的目標。 3、 教學常規檢查與上報。 4、 趣味語文競賽。

六月

1、 家長會，配合營銷部做宣傳。 2、 做好期末複習計劃，期末測試。 3、 教師收集有關資料及教學心得。 4、 制定好工作計劃。

語文教研工作計劃 篇5

一、指導思想：

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現根據學校工作計劃制定如下計劃：

二、工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施，提高語文教學質量。

三、工作措施：

1、認真學習教育理論。各年級備課組要根據理論學習的資料、本年級的實際情景制訂切實可行的工作計劃，採用團體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自我的理論水平。

2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施

(1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和培養本事養成良好的學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度，不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，提高語文課堂教學效率。

(2)學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學資料的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發揮主動性和創造性，進取投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。

(3)教研組活動的常規要求。教研組活動每二週一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實。

(4)抓好團體備課的過程管理，提高教學質量。團體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自我的認識。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

(5)任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上進取撰寫論文並爭取教學論文發表或獲獎。

(6)加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校經過聽課、檢查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情景。

(7)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。

3、堅持正確導向，對備課組備課環節進行指導和督察。七年級、抓基礎，抓規範，培養本事，教學形式多樣。

八年級、不僅僅抓好基礎，並且要提升本事，舉一反三，訓練學生回答問題應有章有法。九年級、抓好畢業班教學工作，加強綜合本事的訓練，知識點清晰，落實到位。全體九年級語文教師要進一步深入學習會考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究會考，深入研究《會考説明》真正吃透會考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考説明作分析;針對會考模擬試卷作分析。

同時，九年級語文教師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取會考語文成績再創佳績。

4、開展紮實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。

舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學生學習語文的興趣。

語文教研工作計劃 篇6

一、指導思想

以學校工作計劃、教務處工作計劃為指導，以中職語文教學大綱、對口單招語文考試大綱、中職學業水平語文測試大綱為引導，以提升語文學科教學質量、提高學生語文素養、提高課堂教學效率為重點，聚焦教師專業發展提速、聚焦語文學科成績提高、聚焦語文教研成效提升，努力構建具有我校特色的語文學科教學教研體系。

二、工作目標

1.在認真搞好教學常規工作和教科研工作的基礎上，進一步加強語文學科教學研究工作，爭取在語文校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2.繼續強化教研組和備課組集體備課的`功能，提高全組教師的教學業務水平，集思廣益，博採眾長，繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧、充滿創新與活力的優秀教研組，認真完成學校各項工作。

3.繼續提高語文學科教學成績，高一對口、高二、高三對口語文力爭南通前三，高一、高二就業語文力爭如皋第一。

4.充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育，進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

三、工作要求

1.實施“青藍工程”，青藍結對，共同成長。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給年輕教師以幫助，並在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們儘快成為語文教學骨幹。同時為青年教師搭建展示自我的平台，積極帶領他們參加各類賽事活動，提升學校語文組的整體教學教研水平。

2.萃取集體智慧，推行集體備課，發揮團隊戰鬥力。定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動與教學比武活動。

3.組織研讀中職語文教學大綱、對口單招語文考綱、學業水平語文測試大綱，通過主題性研討、沙龍活動，有針對性的解決語文教學中的疑難雜症。

4.通過專家引領，共同研討，提高語文學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

5.立足課堂，紮根課堂，培養能力，注重應用，提高課堂教學效率。

6.深化語文校本課題研究，進一步提高語文教師的理論水平和專業素養，提升語文教師科研素養;並用科研指#工作計劃# 導語文教學。

7.激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。

8.加強課件的製作、應用，資源共享，推廣多媒體技術在教學中的應用。建立交流平台，鼓勵組內教師利用網絡資源，開拓視野，充實自己，提高業務水平。

語文教研工作計劃 篇7

一、指導思想

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，以新課程改革(構建理想課堂)、新教育實驗(“師生共寫隨筆、營造書香校園”)為重點，促進教學常規科研化、教育科研常規化(“兩化”)，全面提升教育教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。要繼續學習先進的教育教學理念，瞭解當前教壇的新動態，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

二、工作目標

1.落實學科教學常規，重點是落實課堂教學常規。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2.轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、複習課、練習課、講評課、實驗課、閲讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

3.進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才幹，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課餘生活，全面提高學生素質。

三、工作重點

(一)重視學習，提高理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將採用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

1.備課：所有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。

2.上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

3.作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性;批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

4.輔導：每位教師要充分重視學生朝讀，加強指導;注重平常的因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

(二)改革方式，推進課改

1.“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯繫起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。

2.積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。

3.充分利用好現代化設施。我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。教師要充分利用現代遠程教育資源服務教學，熟練地運用電教設備輔助於教學。同時教研組要逐步建立本學科備課資源庫上傳到學校網站，供同學科教師備課參考。

4.加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛鍊學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽説讀寫的語文綜合能力。

5.培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的範疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規範、美觀的習慣。

(三)精心組織各項教研活動，促進教改。

1.認真策劃、精心組織國中語文新課程備課，結合新課程理念，突出創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動採用上課、説課、互動交流，落實“三個整合”，即教案改革、課堂改革、作業改革整合在一起進行。要從重視“教”到關注“學”，倡導“導學練”三案統一。積極探索作業形式改革，推行課內限時作業。提倡使用導學練案。倡導個性化備課，要求各教研組根據各學科的特點，以實用為原則，統一備課的形式，提高備課的質量和效率，避免形式主義和無效勞動，使備課要真正為課堂教學服務。

2.搭建骨幹教師研修平台，引領成長。

做好教師的培訓和指導工作，提高教師羣體的業務素質。充分發揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用，鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領全組教師專業發展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對於優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。

3.加強營造書香校園工程建設。

持續抓好“五個一工程”，紮實落實“周月季讀書計劃”，規定學生每週背誦一首古詩詞(1—7年級使用區教研室根據學生記憶規律研發的《中華精典誦讀》每年級一冊)，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。

4.持續抓好閲讀學分星級評價。

按照“周月季”計劃劃分學分，具體規定為：每週背誦一首古詩1分(全年不少於40分);每月讀一份刊物(或全月報紙)2分(全年不少於20分);每季度至少閲讀一本書10分(全年不少於40分)。每生每學年需修完100學分。

四、工作措施

(一)注重和加強常規教學管理

1.按時上下課，提高課堂效率，保證自習輔導質量，使教學切實落到實處。各集體備課組依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高;以集體備課組為單位，依據本年級教學內容討論制定符合本年級特點的早讀計劃，做到有特色，有安排，切實抓好古詩文誦讀活動。

2.繼續抓好作業管理與改革。在課內作業與課外作業打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業設為分常規作業與延伸作業兩大塊，延伸作業側重於讀寫結合(例如：讀書筆記，週記、日記等)搞好各自的作業安排，做到定時定量，高效有質。

3.組織命題研究，提高命題質量。深入研究20xx—20xx年三年的會考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規律，抓住特點。

4.加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位教師訂閲一本關於教育理論的書籍，推薦一篇教學理論的文章一起交流學習。

5.認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結合自己的教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。

6.加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。

7.堅持聽課、評課，及時發現問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平台。

(二)加強業務理論學習，力爭落實

1.及時蒐集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，並且寫出心得體會。不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

2.積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課，寫出有價值的書面評語;一方面創造機會，請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

(三)多方面開展學生活動，多層次培養學生能力

1. 各備課組組織與教材相關的活動。例如演講比賽、鋼筆字毛筆字競賽、百詞競賽等多種活動。

2.積極組織參加上級舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。

(四)加強閲讀教學中文體意識和語言表達意識。

學生接受理解與表達之間尚有一段距離，面對注重書面表達的應試教育，學生的思維成果往往不能得到如實體現，因此加強學生使用專業術語和規範語言模式去再現思維成果顯得重要。教師要研究閲讀文本文體特點的共性和特性，給予學生專業術語並在閲讀教學的典型範例中予以講解強化。教師要研究《會考説明》，熟悉會考閲讀題的具體考點，在足量訓練的基礎上努力歸納出相應考點的答題模式。衝擊“瓶頸”，努力實現正確表達向規範表達的跨越

(五) 作文教學繼續堅持分解訓練，序列化練習

句段篇的練習宜分解進行。作文的開頭、結尾、結構、選材、語言、立意等等文章元素，每次作文訓練要有側重點;敍事、抒情、議論的語言表達方式要有專題訓練;記敍文、議論文等文體的建立要有足量的閲讀和習作練習;命題作文、話題作文、材料作文、讀後感等作文形式要分門別類悉心指導。在作文練習中要保證數量更要保證質量。本學期要加大作文糾錯的力度，在老師指導下提倡學生的“二次作文”，鞏固作文修改成果。

(六) 建立學生試卷分析檔案，加強教學針對性，抓差扶優有抓手

建立學生個體試卷分析檔案，找準每個學生“語文病因”，明確學習側重點，使教師教學避免重複無效行為，使“抓差扶優”工作有的放矢，使集體教學和個別輔導相輔相成，實現語文教學由“教師教啥學生學啥”到“學生缺啥教啥”的徹底轉變，最大限度的實現因材施教的策略。課堂教學切忌信馬由韁。應加強課堂問題的預設，避免課堂設問的隨意性;增強課堂教學的可控制性，青年教師要明確每個教學環節的時間投入，切忌率性執教;儘可能將課堂檢測反饋鞏固活動顯性化;儘可能在年級內開展“同題課教學活動”，尋找課堂教學的成功範例。

語文教研工作計劃 篇8

一、指導思想

以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊(中國文化經典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下紮實的基礎。

二、教學內容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(中國文化經典研讀)的全部內容。

小説單元的教學主要注意把握小説的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閲讀在於強化字詞句的積累，提高文言文的閲讀能力;詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。

而文言教學之積累是重點難點

三、情況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎麼寫”，利於學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閲讀和寫作能力還有待加強。

高二(398k、399k)都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖説是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閲讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱鉅。

四、具體措施

1、提高備課質量，學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

2、運用各種方法，提高學生課外閲讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

大量閲讀報紙、雜誌、名

著、網絡上各類有益內容，每週閲讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內容不少於五百字，堅持寫週記隨筆，堅持美文鑑賞(旁批、尾批，組員跟帖)，最大限度地拓寬學生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

5、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為大學聯考打下堅實的基礎。

6、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練記敍文，散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月一次統一命題，統一批改，以期提高效率。

⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。

⑵結合湖南大學聯考實際，順應寫作變化，適當借鑑和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。

⑶每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閲，或師生共同批閲。

五、教學進度

第1-2周 小説單元

《林教頭風雪山神廟》3

《裝在套子裏的人》1

《邊城》2

名著導讀《三國演義》2

作文輔導2

第3-6周 古代抒情散文

《歸去來兮辭》3

《滕王閣序》4

《逍遙遊》3

《陳情表》3

梳理探究《古代文化常識》1

梳理探究《文言詞語和句式》1

作文輔導2

第7-8周 文藝評論、隨筆

《咬文嚼字》2

《説“木葉”》2

《談中國詩》2

梳理探究《有趣的文言翻譯》1

作文輔導2

第9-10周 自然科學

《中國建築的特徵》1

《作為生物的社會》1

《宇宙的未來》1

作文輔導2

名著導讀《堂吉訶德》1

期會考試

第11-20周 選修內容待

高二語文教研工作計劃4

一、指導思想

以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。

二、學情分析

1.基礎知識層面，高二(9)班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，並且書寫潦草，錯字較多。高二(1)班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面，兩個班閲讀面都較狹小，閲讀量少，只有少數學生有閲讀名著的習慣。

3.語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養層面，除少數同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯繫。

三、教學目標

1.鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。

2.從大學聯考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發學好語文的願望。

3.從語文素養的形成與提升角度，激發學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導學生對名著的閲讀，提升學生的閲讀品位，擴大學生的閲讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施

1.以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設計教學，落實課前預習，精心設計課後鞏固作業，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。

3.適當開展課堂活動，在學生的説、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣，引導學生閲讀名著的興趣，並通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閲讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛鍊學生的思維能力。

五、教科研工作

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。

語文教研工作計劃 篇9

一、指導思想

以學校總體工作計劃、教學工作要點為依據，充分利用學校進行的全面質量管理的契機，在小教部語文教研的指導下，紮實推進新課改的實施，促進理念轉化為行動，極投身課堂教學的改革，將素質教育落到實處。不斷培養和提高學生的實踐能力和創新精神。更新教育觀念，改進教學方法，求創新求發展，努力提高教學質量，使每一個學生都得到健康的發展。

二、工作目標

1、力爭保持本年級語文教學質量處同類學校名列前茅。

2、確保本年級語文成績合格率達到98%，力爭100%。

三、工作要點

1、努力學習課改的精神，正確樹立現代教育理念。

繼續組織組內教師學習課改的精神，領會新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉變教學觀念，改變傳統的教學方法，大面積地採用現代教學手段，提升自己的教學教育水平。在課堂教學中，進行有效教學的課堂研究。

2、本組工作的第一重點是組織教師做好“五個一”工程。

（1）上好一堂研究課：每位教師必須推出一堂教學研究課，研究課圍繞專題，有教學設計、教案和教學反思。

（2）剖析一個教學片斷：對自己執教的成功教學案例或值得探討的教學片斷，運用教育教學原理進行理論剖析，撰寫成教學案例，促進教學藝術的提高。

（3）鑽研一份最靚教案：在不斷研究教學過程中，獨立鑽研教材，備出一份精品教案，必須做到格式規範、思路清晰、特色鮮明、操作性強。提升教師研究教材的能力。

（4）平時要求各任課教師注重課例、案例的撰寫與研究，把課堂教學的精彩片斷寫成案例，進行收集整理，撰寫一篇教學論文：學期結束前，進行總結交流，互相交流教學經驗，取長補短，集思廣益。

（5）出好一份期終試卷：每位教師要出好一份期終試卷。認真鑽研教材，把握教學要求，體現二期課改精神。試卷在教研中交流，並請專家評點。

3、積極配合教研推動教師開展“課外知識積累競賽”的教學研究活動。

4、抓教材教法的鑽研，對本冊教材教學要求準確把關。

認真學習課本編寫的意圖、全冊教材教學要求的領會，教學重點和難點的分析，集體備課與教學方法的探討，教學質量的測試分析。加強集體備課，在備課時要探討每一堂課的恰當的教學方法。張揚個性，，突出每位教師的教學特點。

5、在本年級中重視“聽、説、讀、寫”的基本功訓練。

各任課教師要重視寫字教學，要充分利用本年級的寫字課，指導好每一位學生寫好字；培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣；培養學生多讀、認真讀的好習慣；培養學生説話的習慣。設想在本學期進行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。

6、完善備課組的常規制度。

備課組內做到幾個統一：目標統一，重點和難點統一，教學進度統一，作業量統一，拓展內容的統一。備課組活動要定時、定點、定內容、定中心發言人。，並做好評價。

7、提高單元、階段測試的命題質量。

進行每次測試的分析，找出不足之處，改進相應的對策，以提高教學質量。

8、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。

充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統地進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。爭取在畢業考試中取得圓滿的成績。

9、廣泛開展課外閲讀積累，提高寫作能力。

作文教學要加強作前指導，重視作後的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。加強隨機的練筆訓練，提倡寫日記。

10、抓課題研究，提高課題研究的質量。

本學期各備課組要以課改為指導，在新基礎教育理論、理解教育等課題的指導下，從年段特點和班級實際出發推出一兩個小課題，進行研究。通過科研，形成先進的教育思想，掌握教育規律，改善教學行為，提高教學質量和效率，形成追求實效的教研氛圍。

語文教研工作計劃 篇10

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計)；

6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。

7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動，形成導學案。本着“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脱節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑑，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閲讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)大力推進自主高效課堂(構成要件：操作流程(模式)、導學案、小組建設、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價)導學案編寫、學習小組建設和課後檢測三個項目，以課堂為陣地，精心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式，由“建模”走向“出模”，確立學科模式。

(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(4)積極發揮骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。

(5)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(6)繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。

(8)繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

(9)積極打造學習小組實體，合理安排，要注意好、中、差學生、性別、學生能力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作，小組長角色應不斷變化，每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性。

語文教研工作計劃 篇11

在不知不覺中，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節裏，我們迎來了新學期的到來。新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂20__——20__學年第二學期語文教研組工作計劃如下：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示範教師，推出2名優秀示範教師，打造尹集國小語文品牌。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20__字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閲讀量，一學期閲讀達20__0字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀年級組”，切實加強年級組教學研究，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優秀年級組。

三、工作要求及措施

結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革。在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人每週聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思

5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

6、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。語文教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯説：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、Ф樑檬椋形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

四、各月活動安排：

三月份

1、集體備課。

2、研討課安排

3、組織語文教研組的聽、評課活動。

4、新年亮相課：作文教學探討安排

5、教學常規檢查

四月份——五月份

1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四年級鋼筆字比賽。

(3)、五、六年級作文競賽。

3、教學常規檢查

4、進行期會考試。

5、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標。

六月份：

1、檢查學生作業和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

6、複習課展示，進行全面複習。

7、期末複習考試。

語文教研工作計劃 篇12

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高低年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、開展以“如何培養國小生數學學習興趣”為主題的課堂教學研究活動，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

3、積極開展構建高效課堂、交流教學困惑等切實可行的教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、組織學習新課標，認真討論領會課標精神，在教學中貫穿落實課標的思想、理念。

三、主要措施

1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、相互學習，提高課堂教學技藝：堅持骨幹教師上示範課，年輕教師上達標課，通過聽評課活動促進教學相長。

4、進一步加強教研工作：

(1)認真開展構建高效課堂活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

(2)全體數學教師通過學習新課標，要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，切實做到以研促教。

(3)創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。

5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

(1)單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

(2)數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

(3)期末檢測。組織期末考試，期會考試，嚴格把好教學質量關。

6、培養學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

語文教研工作計劃 篇13

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以國小語文素質發展評價改革為着力點，結合國小語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。

二、本組教師情況分析

本年級共有4個教學班級，4位語文教師，其中2位老師剛從外校調進來。組內教師有多年豐富的教學經驗，對教學敢於創新，大膽實驗。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

三、教研重點

1 、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，並在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。

2 、 重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

3 、 加強 學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。

4 、 規範教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入紮實地進行。

5 、 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。

四、教改課題

低年級的教學以識字為主，在抓好學生紮實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閲讀，閲讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閲讀興趣，豐富他們的知識積累，為今後寫話練習打基礎。

五、具體活動措施

(一)、抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是 1、 2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對於提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恆。

1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規範訓練。

2 、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利於學生看到自己的進步與後退。每個月最後一週的週四定期舉行寫字比賽，比賽後，教師針對情況做寫字教學經驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質量水平，調動孩子寫字的積極性，激發孩子的競爭意識。

3 、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。

5 、在識字、閲讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平台。

6 、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

(二)、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。因為今年學校一年級實行包班制 ，老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用學生放學後的時間為級部統一教研時間根據新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，採用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然後，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否為學生創設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發了教師投入課程改革的熱情。並詳細寫出教學反饋與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。

(三)、繼續推進評價實驗，促進學生的發展。

1 、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學新理念，探索如何把理論轉化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。

2 、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結經驗，做好記錄，寫好論文。

3 、參加校本培訓，提高自身蒐集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文教師只有具備了高超的蒐集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨遊，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 "傳道、授業、解惑 "的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創造性地開展工作，而不被時代淘汰。

4 、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學生的發展。

評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數與他人比較，而要更多得體現對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養的目標要求，更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養 ，促進學生的發展，改進學生的語文學習。培養學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。

六、活動安排

第一週：教師會議，學生註冊

第二週：制定教學計劃，正式上課

第三週：參加縣一年級集體備課會，教研組長會議，制定教研組計劃。

第四周：集體備課。 討論拼音教學遊戲研究課活動方案，主講者：x老師。

第五週：國慶放假

第六週：校六年級語文教研活動

第七週：集體備課。主講者：x老師。

第八週：校五年級語文教研活動。

第九周：集體備課。主講者：x老師。

第十週：邀請x老師來校指導學生習作，校四年級語文教研活動

第十一週：期中測試。拼音過關測試。

第十二週：護嗓培訓，校三年級語文教研活動。

第十三週：集體備課。主講者：x老師

第十四周：家長開放日，校二年級語文教研活動

第十六週：校一年級語文教研活動

第十八週：一二年級口算過關測試。

第十九周：制定期末複習計劃，合理安排複習，增強學生知識和能力掌握。

以上配檔如與學校工作有衝突，服從學校安排。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

語文教研工作計劃 篇14

一、學期目標

1、加強教研組建設，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂教學能力，提高教學質量，創建學習型備課組。

2、關注學生良好學習習慣的培養，生動課堂教學，根據學生的差異，建立分層作業體系，激發學生學語文的興趣。

二、主要工作

1、加強教研組管理，做到活動有效。

2、加強教學管理，提高教學質量

3、抓住學習準備期，培養良好的學習習慣

4、開展豐富語文活動，激發學生學語文的興趣

三、具體措施

(一)加強教研組管理，做到活動有效。

1.嚴格執行課程標準和課程計劃，在明確教學目的、重難點，瞭解學生的基礎上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準備，活動時積極發言，認真記錄，活動後參與整理。

2.緊扣“學習”：工作中要不斷閲讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。

3.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

4.注重“活動”：週一下午第一節課後，語文教師要立即“看”起來，“説”起來，“議”起來，真正“動”起來。

(二)加強教學管理，提高教學質量。

結合一年級教材的特點和學生的情況，本學期我組將在在各個基本環節中做到“四精”，促進課堂教學質量的整體提高，縮小班級間的均分差。

1.精“備”

本教材共一個入學準備和七個單元，組內共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫的基礎上精心備課後供組內其他執教老師閲讀。各位執教老師結合自己的教學特點和本班學生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構成自己的特色教案。

2. 精“講”

在教研活動説課的環節中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學目標、教學設計理念以及具體過程等方面進行精講。參備教師在集中研討之前也要認真鑽研教材，研討時與參予、互動發言，共同完善備課。

3.精“上”

教師充分做好課前準備，認真上好每一堂課，做到教學目的明確，注重學生素質的全面發展，注重學生的個性發展。上完課後及時做好課後反思，以便改進教法，提高課堂教學有效性。

4.精“練”

不論是課堂上的練習設計還是回家口頭作業的佈置必須精心合理，要體現面向全體學生，體現分層。

(三)抓住學習準備期，培養良好的學習習慣。

利用學習準備期這段時間，逐步讓學生明確聽、説、讀、寫的要求，教會他們課前預先課後複習的方法。並在以後的教學中，不斷地加以強化訓練，多鼓勵，少批評。採取切實的措施經常抓，反覆抓，可以結合爭章活動，為良好的學習習慣形成打好基礎。

(四)開展豐富的語文活動，激發學生的學習興趣。

1.課堂上多采用一些適合一年級學生年齡特點的活動，如：我是小老師、編兒歌、做遊戲等，讓課堂教學充滿活力。從而激發學生的學習語文的興趣。

2.課外組織優秀作業展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學生愛上語文。

四、加強課題研究

(一)加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習。

(二)學習教材特點，增加實驗意識。

對一年級教師進行集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鑽研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

(三)重視課堂教學，活躍研究氣氛。

課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材，創設多種語境，培養學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在遊戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課課反思，每月爭取上傳一篇有質量的教學反思，每學期撰寫一篇高質量的論文或案例，並在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

(四)重視資料積累，撰寫心得體會。

20xx年開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡?如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍?好的課例，典型的課例，學生的優秀作業，甚至學生典型的發言都記錄下來。

語文教研工作計劃 篇15

一、 指導思想

今年是成都市教育質量年，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據新津縣教育局_年年國小教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結合學校的實際情況，本學期教學工作以抓教學過程管理，提高課堂教學效率，強化質量意識為主題;教研工作結合新教師課堂教學培訓、校片區青年教師賽課活動、協作區教研活動、縣校級課題研究進行;以專項教研活動開展為引領提高教師素質，從而更好地提高教育教學質量。

二、 工作重點

(一) 教學工作

1. 堅持做好教學常規和常規工作檢查

做好教學常規工作。即“八認真”工作，就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業批改、測試、實驗、總結。它是教學過程的重要體現，是教學質量優劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學常規工作，教學質量才能得以保證。本學期繼續試行以學科年級分工不過備課。使用自備教學設計，要求填寫課後反思，使用其他教師的教學設計，提高自己的教學建議和作業設計以及課後反思。真正把教師從抄教材的時間變為研究教師和備課。

學校教學管理檢查每月對教學常規工作檢查和考核。每學月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查，根據不同的月份檢查的重點不同，第一學月檢查備課準備情況和計劃制度制定;第二、三學月重點檢查備課的三個方面(以上備課內容)和學生作業批改;第四學月重點檢查複習備課和教學內容完成情況。

2. 明確工作任務

每一位教師除完成學校安排的工作外，還各自擔負許多工作任務。各功能室教師還擔負資料管理、衞生清潔工作;縣青年優秀教師、學校骨幹教師擔負着教育科研課題研究，本學期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請;新教師的指導教師擔負着使新教師儘快適應教育教學工作的任務，指導新教師認識分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節數裏要有8節以上是自己指導教師的課，還要虛心向其他教師學習，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節以上，公共科專職教師擔任平時特長學生的訓練任務，力爭出顯著成績。

語文教研工作計劃 篇16

一、指導思想：

以學校工作計劃為核心，以《國小語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、具體措施

（一）、進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閲讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

語文教研工作計劃 篇17

根據縣教體局工作會議精神，確立魯莊國小20_年語文教研工作的奮鬥目標是：以素質教育理念為根本，以提高教育質量為核心，提高教師專業發展水平，全面提升語文教學質量，不斷促進我校語文教研工作又好又快發展。結合我們學校實際，應重點做好以下幾方面的工作：

一、完善語文教學管理機制，突出教學中心地位

1、加強對語文教學過程的監控力度。充分利用教學視導、教學評估、綜合抽測等方式，對各年級、各學科教學質量進行不定時的檢查與監控，並將教學質量檢查作為對學校、對教師教學評估的重要內容，對有關情況，要及時通報，結果納入年終教學評估。要求全體教師認真貫徹落實語文教學常規和臨沂市語文課堂教學策略，教研室按照《魯莊中心國小教師評價方案》，不斷加強對語文教師教學工作的過程評價力度。採取不定期、不提前打招呼的方式，對語文教師的教學工作進行檢查和評價，及時總結和反饋，努力促進教師教學工作更加規範。根據聯小教學工作規範程度薄弱的實際情況，加大對聯小教學工作的監控力度，把聯小作為教學管理工作的重點。

2、不斷加大教學工作獎懲力度。認真落實《教職工量化評估細則》，進一步加大教學評估力度，強化教學質量管理責任制，不折不扣地執行好指定的考核獎懲方案，有檢查就有成績，及時通報，讓老師們有改進工作的依據，同時用好考評結果兑現獎懲。

3、重視學生語文素養的培養。繼續狠抓《關於加強全縣國小生學習習慣培養工作的意見》、《關於加強全縣國小寫字教學工作的意見》的貫徹落實，注重培養學生良好的語文學習習慣。研究制定《魯莊國小學生學習習慣培養工作的意見》，制定教幹、教研室、班主任、任課教師齊抓共管，共同負責的養成教育運行機制，制定養成教育檢評方案，開展相應的檢評活動，促進學生語文素養水平的提高。

4、繼續規範語文檔案管理。積極學習先進學校的檔案建設和管理經驗，以全縣教學工作評估方案和檔案建設參考條目為依據，克服我校檔案建設中存在的不足，不斷完善教師業務、教學管理、教研活動、教師培養等檔案建設，逐步全面實現微機化管理。堅持每月抽出專門時間整理語文教學業務檔案。

二、加強語文教學常規管理，提高語文教育教學質量

1、大力推進語文備課改革。進一步貫徹落實《關於改進備課的指導意見》，繼續強化教師集體備課制度。進一步探討集體備課的方式方法，根據《魯莊中心國小集體備課意見》和語文集體備課計劃安排，把集體備課落實到實處，提高集體備課資料的質量，納入檔案管理，切實提高備課的實效性。

2、深化語文課堂教學改革。繼續深入學習《智慧課堂——國小語文教學基本策略》，大力提高語文課堂教學水平。繼續落實教幹教師聽評課制度，開展教師課堂教學跟蹤評價活動，加強課堂教學監控，將教師課堂教學成績作為對教師教學工作考核的重要內容。繼續落實青年教師彙報課制度、備課組內研究課制度、校內公開示範課制度，促進教師課堂教學達標。積極開展案例教學研究，組織評選優秀教學案例，引導教師進行教學反思，不斷提高教師專業化水平。

3、嚴把語文作業設置批改、單元檢測關。根據語文教學常規要求，建立語文監控評價體系，設立規範的評價操作表，抓好對教學工作各環節的監控和評價。嚴把語文作業設置的數量、質量關，嚴把作業、單元檢測的批閲關。做到批語書寫規範，批語有針對性和激勵性，批改及時。

4、積極開展蓓蕾讀書工程。通過各種渠道增添圖書數量和種類，完善閲讀書目，充分利用圖書室、閲覽室、班級圖書角、好書換着看等資源和形式，通過制定讀書計劃、落實讀書計劃和閲讀考級，開展好蓓蕾讀書工程，全面提高學生綜合素質。

三、深化語文教學研究，提高教學效益

1、加強課題研究。開展好學校主導課題《依託“學生成長檔案袋”完善學生綜合素質評價的實踐與研究》的實驗，引領開展好語文子課題的研究，強化課題領導和實驗工作的開展，及時總結課題實驗的經驗，促進教學改革不斷深化。

2、抓實校本教研。深入落實《沂南縣國小校本教研工作實施方案》，要在加強教學研究、教材研究、教學評價、考試研究的同時，切實重視教育研究、課程研究、教學管理和質量研究。以課堂教學改革為中心，通過開展彙報課、研究課、公開示範課、講課比賽等形式，引領教師學習新課程理念，駕馭新課程，提高課堂教學效率。

四、加強語文教學指導，不斷提高教學水平

大力開展以研究性、指導性為主的聽評課活動。對教師特別是青年教師的備課、上課、作業布批、輔導、教學反思、班級管理等，提出明確的要求，使青年教師的教學工作標準更明確、規範、科學。落實聽評課制度，集中時間深入到課堂，瞭解教情、學情、指導教學。

五、加大培訓學習力度，促進教師專業發展

繼續加大教師培訓培養力度。督促廣大教師深入自覺地開展業務學習與研究，組織教師開展業務考試，並將考試成績納入對教師的考核評估，繼續開展教師業務常規培訓。建立對新上崗教師、青年教師、骨幹教師、教學能手和教學新秀培養制度，促使教師深入研究新課程，熟悉教學常規要求，不斷深化課程改革。健全和完善教師專業發展檔案，促進教師專業成長。

在新的一年，我校將不斷提高語文教學管理、教學研究、教學指導和教學服務水平，進一步增強緊迫感和使命感，開拓創新，鋭意進取，紮實工作，再接再厲，把語文教研工作的重點落實到抓教學工作的規範化、精細化、科學化上，圓滿完成上級佈署的各項任務，繼續譜寫我校語文教研工作的新篇章!

語文教研工作計劃 篇18

深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。

1、促進教師專業成長;2、提升語文教研組整體教研水平;3、提高語文學科教育教學質量

1、是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。

2、學習內容：

本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，並努力用課改理論指導自己的教學實踐。

。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閲讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、於永正等。教研組還將組織教師觀看名師。

身邊名師具有更好的示範和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發揮這一優勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示範課。

教研組提倡教師閲讀一定量的語文教學著作或論文，並在自己的教育博客發表讀後體會。

教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，

備課誤區：1、備課等於寫教案;2、備課與上課脱節3、備課只關注教參和課本

把握備課環節：1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設計、5、形成文

資源準備：教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準

文本解讀：兩個層次：1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實於教材。2、超越教材。即教材“二次開發”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。

在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，並最終形成教案(教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學後記可以發表在自己的教育博客)

要求：備有效課、備優質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思”的備課模式。

課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的彙報課、觀摩課、推門課都儘可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。(誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力)

作業是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環節。本學期，語文教研組將。相關要求

一、作業種類(黑體部分為各年級均有，非黑體為三年級以上有(含三年級)。)

3、日記。4、讀書筆記。7、大作文。

二、作業統一要求

1、用筆：同一次作業用筆顏色統一，同一種類作業儘可能用筆顏色統一。

2、書寫：端正、規範、工整。

3、更正：老師標示的錯詞要及時更正，一個錯或詞語寫兩遍。

4、家長籤：習冊、練習冊、試卷交家長簽名。

三、具體作業要求

1、日記：時間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金週佈置(主題明確、佈局合理，內容充實、圖文並茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙)

2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。(可靈活掌握)

3、大作文：每學期大作文次數不少於教材單元數，三年級以上為必做作業。

5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名(家長、老師或班幹)

6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“，

四、表揚和處分

1、本學期在段考前後舉行作業標兵評選活動，具體通知定

2、作業不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業態度不端正的同學，作業要求重做。

五、作業批改

1、教師要及時批改學生作業。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業批改知識性錯誤。

2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。

3、作業批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語(批語有針對性，要求人性化)

單元教學結束後都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，並做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優補差工作。

為全班上交。備檢作業為日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢;兩次(段考前、段考後各一次，每班按通知上交，教研組檢查);優秀作業評選(段考後，具體由通知定)。

2、教案檢查主要形式為抽查和優秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。

__年秋季國小教學工作計劃 人教版八年級下學期語文教學計劃 人教版七年級下學期語文教學計劃 人教版七年級上學期語文教學計劃__—X__年高三政治教學複習計劃 人教版八年級上學期語文教學計劃 七年級第一學期數學教學計劃 X__下學期八年級語文教學計劃

3、段考後(12周)定期檢查，全體教師將聽課本送交教研組。

自我反思是校本教研的基礎和前提，也是提高教師專業水平的主要途徑。教學反思通過教育敍事(案例)研究實現，教育敍事研究就是講述老師自己的教學故事(教學過程中的感觸、思考、困惑記錄，幫助自己審視自己的教學行為)。這種故事式反思的途徑是寫教學後記或寫教育博客(每上完一課提倡教師在自己的博客發表一篇教學反思(案例)。教研組將建立教師博客羣，供全體教師交流。

同伴互助的實質是教師之間分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。根據學校語文學科組的特點，我們同伴互助的形式為(優秀教師指導年輕教師)、(圍繞一定主題召開，每位教師先提交書面材料，根據時間和實際情況確立發言人或聽專家報告)。

專業引領的形式為專家學術報告、邀請專家進課堂進行教學現場指導。擬邀請省內專家做課改專題報告;邀請校長走進課堂，指導學部公開課，進行教學現場指導。【備課(個人集體結合)、上課、評課(執教者説課、專家點評)】

開展學科競賽，為學生提供展示平台。本學期學科競賽兩次，一次為比賽，一次為比賽。美文誦讀以班集體為單位進行，具體以學校統一安排為準。

雙週二下午第二節為教研組固定活動時間，希望老師們準時參加。

周次

日期

每週工作要點

負責人

1

2.11-2.14

各備課組制定教學進度表。週五前交教研組

2

2.16-2.21

觀看王崧舟課堂教學實錄

4

3.2-3.7

定期作業檢查

6

3.16-3.21

學生書法比賽

8

3.30-4.4

定期作業檢查

語文教研工作計劃 篇19

一、指導思想

本學期，我校的語文教研組工作以20xx學年區教文體局、校工作計劃為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準為準則，紮紮實實做好工作，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩步提高。

二、工作要點

1、理論學習深入加強。

當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少於1500字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同範圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。

2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和-諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發揮教研組功能。

保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、説課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化為載體提升學生綜合素養》和《農村國小語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。

5、規範和優化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。

繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。

(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。

(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裏積極主動地聽、説、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。

(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽説讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。

(4)批閲：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨着年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。

(5)輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成羣體。

(6)反思。

古人云：“教然後知困，知困然後能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每週兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，並做為年終考核的一項內容。

6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。

特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閲讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，為學生的持續發展打下堅實的基矗

7、廣泛開展課外閲讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

積極推行國小語文課外閲讀指導，明確課外閲讀的地位和作用，課外閲讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導“把讀書成為習慣“。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次國小生課外閲讀知識競賽。

8、加強習作的訓練，提高寫作能力。

一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強説和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基矗中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每週寫週記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊投稿。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以徵文的方式開展一次活動。

9、切實落實外出學習彙報制度。

我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細彙報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示彙報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。

三、主要工作安排

九月份：

1、完成教研組計劃的制定。

2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點。

3、期初常規教學六認真檢查(一)。

4、參加區國小語文教學大組成員和教研組長會議。

5、組織參加“全國小語優質課評比一等獎獲得者課堂教學展示活動”。

6、組織上交暑期讀書徵文。

7、外出學習老師上彙報課。

十月份：

1、參加省國小語文青年教師課堂教學比賽及聯誼活動。

2、組織課改年級教師參加區教學研討活動。

3、開展國小語文教學案例評比。

4、外出學習老師上彙報課。

十一月份：

1、期中常規教學六認真檢查(二)。

2、組織參加市國小語文青年教師教學觀摩比賽。(新世紀學校)

3、參加國小語文片組研討活動。

4、外出學習老師上彙報課。

十二月份：

1、組織參加語文學科五(下)省級學科培訓活動。

2、開展鎮國小生課外閲讀知識競賽。(書面問卷形式)

3、組織參加區中國小教師博客大賽。

4、組織參加20xx年度國小語文優質教學論文評比活動。

一、二月份：

1、組織參加語文學科五(下)市級學科培訓活動。

2、期末常規教學六認真檢查(三)。

3、組織教師對語文學科檢測成績進行分析，填好反饋表。

4、做好期末教研組工作總結。

語文教研工作計劃 篇20

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計)；

6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。

7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動，形成導學案。本着“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脱節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑑，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閲讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)大力推進自主高效課堂(構成要件：操作流程(模式)、導學案、小組建設、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價)導學案編寫、學習小組建設和課後檢測三個項目，以課堂為陣地，精心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式，由“建模”走向“出模”，確立學科模式。

(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(4)積極發揮骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。

(5)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(6)繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。

(8)繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

(9)積極打造學習小組實體，合理安排，要注意好、中、差學生、性別、學生能力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作，小組長角色應不斷變化，每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性。

語文教研工作計劃 篇21

一、指導思想

本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、具體工作和要求

1、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯説：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來説，尤為重要。各位教師應該多到圖書室借閲圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

2、規範語文教學常規管理。

（1）備課：教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案，反對照抄照搬。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學技術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

（5）及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

3、促進教師專業發展。

（1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

（2）加強青年教師的培養，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會，幫助教師儘快成長起來。

（3）配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。

三、本學期主要工作安排

三月份：

1、制訂教研組工作計劃。

2、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排。

四月份：

1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。

2、開展上、説、評課活動，教案作業檢查；

3、賈偉老師語文公開課；

五月份：

1、期會考試，前半期工作總結回顧；

2、閲讀教學專題研討：（第一課時教學模式研討）

3、教案作業檢查

六月份：

1、教案作業檢查；

2、閲讀教學專題研討：（第二課時教學模式研討）

3、閆焱老師公開課；

七月份：

1、教學檢查（全校語文作業批閲、教案備寫情況）。

2、上交教學反思；

3、期末教學質量分析。

4、進行教研工作總結。

語文教研工作計劃 篇22

一、指導思想

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文組堅持以學校教學計劃為指導，貫徹“以學生髮展為本”，注重教學理念與教學實踐相結合，轉變教學觀念。通過理論學習、備課與二次備課、聽課與評課、作業批改與學生輔導、開展小專題研究等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學質量，全面提高學生的語文素養。

二、工作目標

1、充分發揮學科組作用，加強本組語文教師隊伍建設，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

2、以集體備課，互相聽評課為重點，努力提高課堂教學效益。

3、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，加強語文質量意識，認真執行教學常規，提高教師的育人質量。

4、注意全面提高學生各方面的語文素養，認真指導學生進行好課外閲讀，改進閲讀教學，提高學生的閲讀興趣。

三、具體措施

1、加強學習，提升內涵

學習《課標》，閲讀相關的教育教學書籍、雜誌，瀏覽與教學有關的專業網站，完善、更新教師原有的知識儲備。

觀看特級教師的課堂教學實錄，吸收名家的教學理念，學習他們的教學策略，提高課堂實效。

2、落實教學六認真，提高教學質量

(1)精心備課

通讀全冊教材及有關參考資料，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得當。

備課時要精選有價值的教學內容，依據課標，熟讀教材，遵循學情，帶着思考，藉助教參去備課。

(2)認真上課，講究實效。

根據本班學生特點，尋求適合他們的教學方法，努力提高教學能力，做到：求實、求真。根據教學目標和學習目標，科學地呈現教學內容。選擇符合學情的教學策略。如：課堂中重視朗讀，淡化繁瑣的講解，以讀促悟。精選練習，教給他們理解方法，訓練他們的閲讀能力。充分利用現有的網絡媒體，利用網上信息資源，開拓學生的眼界。

(3)作業分層，仔細批改。

作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。機械抄寫題減少，閲讀理解題和小練筆增加。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。學困生重基礎，閲讀理解和習作難度降低。優等生重閲讀能力的訓練。批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式要統一。

(4)重視閲讀

課外閲讀要有佈置有檢查，規定本學期必讀書目和必背古詩詞。檢查方式多樣化，可以利用午間進行交流、可以做摘錄、可以朗讀喜歡的片斷、可以用一兩句話寫下讀書的感受等。旨在激起學生閲讀的興趣，讓學生喜歡讀書，積累語言，內化素養，提升語文品味。將本冊教材的作文進行分類，結合閲讀教學進行訓練。

(5)因材施教，輔優轉差

面向全體學生，抓好輔優轉差工作。因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。加強對學困生的輔導，見縫插針做好對學困生的補缺補差工作。

(6)科學檢測，及時分析

(7)輔導：每位教師要充分重視學生閲讀，加強指導;注重平常的因材施教，善於捕捉

(8)重視學生良好學習習慣的養成。

教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等良好習慣，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合聯校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。

認真做好單元檢測工作，做到卷面格式規範，科學地安排考核內容。各班在相對統一的時間內完成卷子，並及時做好質量分析。找出薄弱環節，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。

語文教研工作計劃 篇23

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，即“培養秀外慧中的陽光兒童”這一培養目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本“的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，着力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二 、工作目標：

1、創建目標：

創建先進教研組。

2、競賽成績有突破：

3、教學質量大提升。

4、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

三、工作措施：

(一)強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

1、教研組要認真做好創建工作。針對吳江市先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準備迎檢資料，力爭成為吳江市先進教研組。

2、教研組本學期開展二次綜合性學科活動。

2月 經典誦讀 3月 作文節

3、組織語文的出卷工作。

語文學科的單元練習卷由備課組長分工、把關，在第一、二週內出好全部的單元試卷。要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而後由科教處統一建立學校題庫。

4、做好六認真工作。教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理佈置作業，認真批改作業。開學第一週將進行寒假備課情況的檢查，一個月後將對語文學科的所有備課進行檢查。

5、組織學科類校級比賽活動。

教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，講論語故事比賽、現場作文比賽。競賽結果與教師期終考評掛鈎。(與學科節活動結合起來。)

6、教研組將全力組織市局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

7、組織教學研討活動。

有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動

本學期將開展賽課活動, 40週歲以下教師參加校級賽課。評比出09年校級的A級課。

本學期將繼續結合學校的對外活動，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。

每月利用雙休日時間組織一次教研組主題研究學習活動。

(二)加強教學常規管理，提高教學質量。

1、加強教學常規管理。 全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。

教師備課分兩次檢查，第一週檢查寒假備課情況，一月後檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。

2、做好教學質量檢測。

每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅、畢業考試及任何的市級抽測調研及格率達全市前三名。 本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有後進生跟蹤調研，有閲讀能力，現場作文比賽等。在調研後要認真做好質量分析。

學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今後改進的措施。

根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。

3、繼續進行讀寫算工程。四年級繼續推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘專業書法老師，統一規劃課程內容，進行專業的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生髮展，如經典誦讀、整班寫字、現場作文等，以活動提高學生的基本能力，紮實學生基礎知識，養成學生基本習慣。

4、重視培養特長生,重視成績。

語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創造性地實施自己的輔導計劃，並把輔導計劃及輔導內容形成文字材料，作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。

5、《論語》誦讀充實學生閲讀書庫。把論語作文按年段進入課程，把人人會背論語作為盛澤實驗國小學生的標誌，讓學生裝着一本論語走出校門，真正培養秀外慧中的少年兒童。

(三)在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質。

教師的發展才能促進學生的發展，學校的發展。

1、進一步加強青年教師培養工作，繼續實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。

抓好骨幹教師示範。繼續積極參加杏壇論語、骨幹老師示範課活動。(每柆老師每次聽課後都要上網發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。)

抓青年教師培養。3-4月份進行一次青年教師的賽課活動，評出校級09年度好課A級課教師。

2、抓好教師的業務學習。

3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。

4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

5、以敢於爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。本學期的重點是2A級評優課。

6、語文學科基地建設。我校將充分發揮語文學科基地的作用，組織開展3次專題研討活動：2月閲讀課教什麼；3月作文課指導什麼；5月閲讀課考什麼。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學設計專題培訓。

7、教研組以學校主課題“智慧解放教育理念下的國小組塊教學研究》下，確立子課題《智慧解放教育理念下的國小語文組塊教學的實踐研究》。每位老師也要在此基礎上確定自己的小課題，並且對於課題研究要做到“五個一”。

四、工作安排：

二月份：

1、做好開學初的各項準備工作。

2、寒假備課檢查。

3、興趣小組起動，着手編寫語文《論語》輔導教材。

4、組織開展《論語》經典誦讀活動，講“論語小故事”。

5、出好語文單元試卷。

6、質量調研一。

7、開展語文教研組活動。(主題另定)

三月份：

1、語文“放飛理想”作文節活動，組織開展現場作文賽。

2、校級A級課評比開始。

3、友好學校教學研討活動。

4、“江蘇省讀寫大賽”活動。

5、質量調研二。

6、開展語文教研組活動。(主題另定)

四月份：

1、校級A級課評比。

2、市級公開課活動。

3、期中檢測並進行質量分析。

4、“六認真”檢查。

5、開展語文教研組活動。(主題另定)

五月份：

1、開展整班寫字比賽。

2、信息技術培訓。

3、質量調研三

4、“六認真”檢查。

5、開展語文教研組活動。(主題另定)

六月份：

1、制定學科複習計劃。

3、語文學科知識競賽

4、組織期末考試。

5、興趣小組彙報展示及考核。

6、開展語文教研組活動。(主題另定)

七月份：

1、期末工作總結、資料歸檔。(包括個人總結、各活動小組總結、教研組總結)

語文教研工作計劃 篇24

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、201x版新課程標準的精神，以學校和教導處工作計劃為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

(一)、學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課後要及時評課。

3、本校規定每週四下午為語文常規教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發言人必須做好準備，要有主題，材料在發言完後上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執行。

(三)、培養青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

(四)、開展科研，突現重點

1、在本期每個語文教師必須聽課10節，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

三、重點工作及措施

1、在常規教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內化、反思。第三單元：黃海燕，第四單元：吳信潔，第五單元：陳丹，第六單元：鄒靜潔，第七單元：唐繁榮，第八單元：馮建芒。

3、繼續執行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。本組推出上校內研討課的是：

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。

7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織_規考核背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動。

8、落實各項語文常規工作，認真備課、認真上課、認真批改作業、作業評價方案要和實際批改一致，認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析，要統一用教導處提供的軟件進行登記。規範學生作業及批改要求。

9、做好精備課的及時上傳工作，

語文教研工作計劃 篇25

一、抓好教學常規，將素質教育要求落實到語文教學中。

抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規我們以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、能力培養和良好的性格形成為重點。在日常教學中，要求每位老師都認真備課、上課，向四十分鐘課堂要質量。

二、強化課改意識，深化教學改革。

本學期繼續努力探索課程改革與提高教育質量的結合，促進教師和學生的發展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”;聯繫實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為國小語文課程改革深入發展積澱底藴;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裏實施素質教育的水平。

三、努力改變教研形式。

學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我範文網們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，形式上不拘一格，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議,關注教學中的難點、亮點、熱點，活動前注意資料的收集工作，做到每次每人都有發言。

四、加強課題研究，強化課改過程管理。

根據學校、教研組課題組的實施方案，訂好本學期的實施計劃。有計劃，有步驟地明確本學期的研究任務。圍繞學校總課題明確相應的子課題，分層突破，推動課題研究向縱深發展。以課題為載體，加強會課實踐，提高教育教學的質量。倡導45週歲以下的教師圍繞着"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教學故事"撰寫文章。

五、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。

我們着手準備做好以下工作：

(1)苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。

(2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

(3)青年教師上好評議課。本學期仍確定兩位青年教師，在中老年教師的指導下上好評議課，儘快提高他們的教學水平。

(4)鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

六、根據年級特點，培養學生的各種能力。

對一、二年級的學生要注重語文良好行為習慣的養成，培養學生的寫字基本功;三、四年級的學生，在培養寫字能力的基礎上，培範文網養他們的讀、寫、聽、説能力;五、六年級的學生要着重培養提高他們的寫作能力和水平，要鼓勵他們，力爭學生的作文能夠發表。

七、繼續開展讀書活動，提高學生的語文素養。

為營造書香校園，培養學生的閲讀興趣，提高學生的閲讀水平，

提高學生的語文素養，本學期，繼續開展師生共同讀書活動，班級在活動期間，還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項年級活動。

八、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

結合傳統節日和學校工作安排，組織學生開展豐富多彩的語文活動。如：節前夕，組織、引導學生開展感謝母親的活動：製作賀卡、給媽媽寫感謝信等。舉行書法作品展覽，詩歌朗誦比賽等。

語文教研工作計劃 篇26

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據校領導、教務處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃

一、教師情況分析

語文教研組從整體上看，多為25—45歲年齡階段的中青年教師，充滿了鮮活的血液。勤奮、好學、肯鑽研、努力創新是我們的特點。極少數教師年齡稍微偏大，但他們依然與大家融為一體，樂學求進步。本組形成了嚴謹、求學、積極的工作作風。同事之間互相關心，互相支持，十分團結。應該説，本組教師實力雄厚，有省、地、市骨幹教師、學科帶頭人六十多名，他們在組內甚至在學校者起到先鋒模範帶頭作用。我們要引導老師在積極投身各種新型學習研究活動中努力提高自身綜合素養，認真反思，紮實走好每一步。

二、指導思想

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，繼續認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

三、工作重點

(一)深化教學研究，推動課程改革發展

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。

3、加強課題研究。本學期繼續開展省級課題《國小語文學習質量評估內容與方法的研究》、地級課題《國小語文“依標脱本”評價方式的研究與實踐》、《學生學習方式轉變》的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展備課組課題的研究，爭取多出成績。

4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

(二)強化常規管理，提高教育教學水平

1、認真執行武夷山教育局國小教學常規管理規定，嚴格規範教師教學行為，充分調動教師工作積極性，抓好教學全過程。

備課：備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此，我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。

上課：上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

作業設置及批改：⑴進一步規範學生的作業，全面提高各科作業質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔;要重視學生寫字教學，並保持正確的讀寫姿勢。⑵教師佈置的作業內容適當，份量適度。⑶作業內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發。認真研究，精心設計。⑷、教師批改作業要求認真、細緻、及時，並做好評講工作。。

2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

(三)關注教師發展，，積極推進名師工程。

1、本學年度新教師比較多，繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，要指定專人對他們進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

2、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

3、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

4、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脱穎而出提供更多的機會。

四、月工作安排：

九月份：

1、語文教師制訂教學工作計劃

2、向市教育局推薦南平市語文“教壇新秀”人選

3、組織學生參加南平市元宵、端午、中秋、除夕等四大傳統節日的徵文比賽

十月份：

1、常規教學

2、抽查學生作文作業

3、教師業務學習

4、王老師參加南平市教壇新秀評選(語文)

十一月份：

1、檢查集體備課

2、期會考試質量分析，從考試反思課堂教學

3、語文教師參加南平市小語會論文評選

十二月份：

1、教師業務學習

2、舉辦南平市國小語文教學研討會

3、語文知識競賽

09年元月份：

1、課題研究工作進行階段性小結、反思

2、做好期末總結測評工作

3、召開教學質量分析會

4、做好教學常規檢查

語文教研工作計劃 篇27

指導思想

本學期，在市教育局、區社會事業局以及校領導的正確領導下，我們以努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以創建蘇州市教育現代化國小為抓手，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習專家、教研員的專業指導，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。

具體工作

1、繼續強化學習意識

確定研究專題，組織通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及相關教學理論文章、説課、評課等交流活動。組織觀看精品錄象、印發資料等集中與分散相結合的方式，學習借鑑先進教學經驗，真正轉變教學理念。

本學期充分利用單週的政治業務學習時間，開展各項研討活動，解讀教材，探索發現課改後課堂中出現的新問題，努力提高教學效益。研討定時、定地點、定發言、定主題內容、並作好記錄工作，從而使活動正常化，能產生相應的效果。

鼓勵研討課老師能提出在教學中遇到的問題，確立研討主題。進一步搞好教學研究。

2、規範教學常規，教研活動的嚴格廣泛開展

教學“六認真”是語文教學永恆的話題，本學期繼續加強對教材的研究，學習市局“教學六認真”規範要求，既要建立教學設計的規範，又要着力與創新，突出先進理念的體現、設計的創新和教學反思。並利用教研活動的時間進行集體備課，繼續探究課堂教學中存在的種種問題。

上課堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。課堂教學認真處理好學、教、練三者的關係。加強教學方法的研究，滲透學法指導，減輕學生課業負擔。對學生做作業的時間、教師作業佈置等按具體規定實施。

加強作業設計、試卷編制研究。一是精心佈置作業，作到五有無必，，切實達到有效訓練的目的;二要做到學生作業本上練習題與教師一備課本上設計要吻合，切教師一要建好學生的錯題本。另外要嚴格控制試卷數量，嚴把試卷質量關。組內同年級共同探討試卷的編制。

聚焦課堂，加強教學展示和相互學習。每位教師本學期組內開課兩次。(活動開始時間為雙週週四下午3點半)課後將評課活動落到“實處”、“時處”。使組內教師的教學水平有所提高。每次聽課、評課活動中所參加的教師必須嚴格實行簽到制度。並且請組內每位聽課老師即時填寫評價表和議課表。開課老師寫準備好備課議課一條龍。並煩請組員最遲在週五之前繳本次教研活動的以上相關資料。

3、抓好本學科教學質量

本學期組織學生開展星級誦經典活動。倡導學生“以讀書為榮，以讀書為樂”。紮實有效地推進課外閲讀。低年級學生進行每週一次的以教師提供素材為主的寫話訓練。紮實抓好寫字工作，嚴格抓好學生寫字質量，尤其是一、二年級寫字教學，本學期，二年級學生將組織進行整班寫字比賽。

4、加強學習困難生輔導工作。

進一步規範完善學習困難生跟蹤措施，探索轉化學習困難生的途徑，對補差工作中湧現的好經驗即使的總結並在組內交流與推廣。

5、關注專業發展，提升教學素養

日常教學中要不斷錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，成為學生的語言示範，磨礪自己的組織調空能力，靈活智慧有效地組織教學。博覽羣書，豐富自身的文學及教學底藴，研讀並落實新課程教學理念，攥寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自身的素養，更好地為學生服務。

三、每月工作安排

九月份：

1、教材解讀，學習教學“六認真”規範

2、制定教學計劃

3、嚴格按照“六認真”要求進行工作

4、組內開課、評課

5、教學“六認真”檢查

6、教學質量調研

十月份：

1、組內開課、評課，隨堂聽課活動正常開展

2、嚴格按照“六認真”要求進行工作

3、“六認真”工作檢查

4、教學質量調研

十一月份：

1、組內開課、評課，隨堂聽課活動繼續

2、“六認真”工作檢查

3、抓好學生閲讀、寫字訓練

4、國小生經典誦讀競賽

5、教學質量調研

十二月份：

1、組內開課、評課活動正常

2、“六認真”工作檢查，關注備課

3、二年級整班鉛筆字比賽材料(市)

4、繼續利用課餘時間輔導學生

5、“閲讀之星”“書香之班”評比(市)

6、教學質量調研

一月：

1、資料收交、整理

2、期末複習迎考

3、“六認真”工作檢查。

4、及時作好總結

5、語文有效論文評比

語文教研工作計劃 篇28

一、指導思想：

本學期，語文教研組將以教導處工作計劃為指導，以區教研室課程與教學調研為契機，以學習和實踐“學生學業質量綠色指標”為抓手，以常規教學為主線，以課堂教學為中心，努力培養良好的生活習慣、學習習慣和創新精神，規範基礎課教學，紮實做好基礎課程教學工作，同時加強反思教學實踐，推進課題研究，以大力提高課堂教學效率，並結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

二、工作目標：

1、通過“優質課”、“示範課”等活動的開展，不斷完善教導處提出的“自主、合作、探究”課堂教學模式。

2、提高教學科研水平和質量，認真落實課程改革，加強教法、學法研究，促進以課堂為主陣地的教學質量的整體提升。

3、加大校本研究的力度，立足學校實際，認真開發校本課程，認真編寫校本作業，使我們語文教學活動既生動活潑，又講求實效。

4、努力培養學生良好的學習方式和創新精神，並在“備、教、改、輔、考、評、研”上下工夫，全力聚焦“課堂、作業”。

三、工作過程：

1、規範基礎課教學，紮實做好基礎課程教學工作。  我組將嚴格執行教導處各項規章制度，不私自調課，不擅離教學崗位，嚴格執行教導處的相關規定，積極配合教導處關於“優質課”、“示範課”的開展，在認真執行學科教學五環節的過程中，將重點聚焦“課堂”、“作業”環節，爭取在這兩方面取得一定成效。

（1）課堂

上課之前要備課要充分，目標要明確：要求做到“三結合”，即；基礎知識、基本技能、智力開發相結合；德育滲透、知識體系、心理素質相結合。

備課是上好課的前提，是上好課的基礎。因此，備課要鑽研課程標準。明確課程標準所闡述的教學指導思想、學科性質和地位；明確教學標準提出的教學總目標和所教年段的具體要求；明確本科教材的內容體系及安排；明確本科教學上的特點、教學原則、教學方法。備課要熟悉教材，鑽研教材。通覽教材，注意教材的系統性；熟讀教材，注意教材的科學性；研究教材，把握重點和關鍵。

只有充分的準備工作，才能在課堂上明確目標，運用方法，並把課程標準、教材內容、學生實際相結合。並能根據教材內容，確定單元和章節的教學目標。同時，恰當地選用教學方法，努力做到從感性到理性，同時在課堂上還要注意教學過程中所出現的學生班級、個體之間的差異，根據學生實際，因材施教。

把握課堂，環環緊扣。一複習提問，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二教具運用要合理，有助於教學，而不是為了用教具而用教具（如幻燈片）；三課堂上的語言，要準確、鮮明、生動，通俗易懂；四課堂上的板書佈局，字跡清楚明瞭，大小適中，重點突出，美觀大方；五佈置的課後作業，要注意質量和數量，深淺恰當，由易到難。

（2）作業

認真執行學校的作業規範制度，作業的選擇要精煉，在佈置作業之前教師必須“下水”作業，親自先做題目，再進行合理的選擇。訓練及時、容量恰當，要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。作業要做到有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。環環緊扣，使教學質量有突破。

各備課組則根據本組的具體情況安排幾項常規的作業，同時大力提倡分層作業，讓優等生吃飽，讓普通生吃好，讓困難生吃下。

備課組統一作業要求，不亂印亂訂課外資料，除單元檢測外，不使用未經選擇剪裁的現成試卷。凡是以測驗形式下發的題目則全批全改，並配合教導處的定期檢查，嚴格控制，重在質量，做到有效練習，練有效果。語文組將配合教導處嚴格控制印刷資料，控制數量，重在質量，做到有效練習，練有效果。

2、積極配合教導處開展的“優質課堂”活動，推動語文教研組主題教研活動

本學期語文組雖然沒有派出老師參加“優質課堂”活動，但是將積極配合教導處推進研究課活動，積極觀摩和學習其他組“優質課堂”的活動，並進行學習、反思和提高，讓我們能夠從跨學科、跨年級的不同教學風格、教學特色的課堂中有所受益，得到提高，提升全組教師的教研能力和教學水平。

依然延續上一學年開展的“主題教研，促我們共同成長”的主題式教研活動，在上一學年取得成績的基礎之上，積極向新的目標邁進。

3、加強反思教學實踐，推進課題研究。

本學期，我們語文組將繼續根據教導處的具體工作要求，加強教學反思的實踐活動，反思教學過程中的現象、經驗、教訓，並依然以備課組為單位，讓教師輪流主持“主題性”反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長和發展。

4、及時認真地完成教導處佈置的各項任務。

積極配合教導處每月一次的教案常規檢查，並對於教導處提出的反饋信息、改進意見，及時改進完善，努力提高備課水平，確保課堂教學的容量、密度和內容。

積極完成教導處佈置的各項活動任務，如“新海杯”作文競賽，古詩文大賽等。

語文教研工作計劃 篇29

一、工作思路

遵循教育教學規律，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，努力推進基礎教育課程改革。以小語課程建設為中心，把握小語教師專業發展(小語教育價值和課程執行能力)這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。

二、主要工作

1.加強業務學習。繼續認真研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現行教材進行深入、細緻的專題性研討。重視“小語學科教學建議”在規範教學行為，規範校本教研方面的重要作用。

2.深入開展教研組讀書活動。各校語文組應認真制訂切實可行的讀書計劃，組織教師深入學習一、兩本教育教學論著，認真通讀一、兩種語文教學研究刊物。積極倡導師生共同讀書，振興閲讀，營造書香校園。

3.“以點促面”推進課程改革。以學科教研基地為依託，發揮學科中心組的骨幹作用，協調和發揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯盟”、“戚區小語名教師工作室”、“新北區學校名教師工作室”的引領作用。鼓勵、指導、整合、推廣體現各區域特色的、主題式的、系列化的研訓方式，發揮其示範性和輻射性。充分發掘典型，本站共享教育智慧，體現動態建設的理念，倡導先進教研文化的形成。

4.針對重點和難點進行項目研究。(1)小語會新一輪課題“加強國小語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養”。(2)“主題閲讀教學”方案研究並初步實施。(3)推進由市教研室領銜的“預設與生成的關係研究”國家級課題，選準研究的切入點，努力探索實現師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實願景。(4)“主題式綜合性語文基礎知識”的評價研究。

5.提高課堂教學能力。(1)重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設計”、“常態化課堂”的研究。(2)引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，如：以學段為界的閲讀教學研討、同課異構等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式。(3)以視頻案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。(4)進一步重視寫字教學，加強口語交際教學、作文教學的研究。

6.加強學會的活動與管理。在活動中發現先進，培植典型，以點帶面，拓展教育專業生活的樂趣，加快青年教師的專業發展。本站

7.各項常規工作。如：試卷編制、常規調研、研究課開設等，公正、公平、公開、有序地展開。

三、日程安排

八月份

1、各年級期初教研活動

2、各區申報市級教學研討活動

3、各區、縣交流教研工作計劃

4.協調各轄市區精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究

九月份

1、小語教研基地開放展示活動

2、低年級閲讀教學研討活動

十月份

1、常州市代表江蘇省參加全國閲讀教學大賽

2、市小語青年教師基本功大賽暨閲讀教學評優(辦法另定)

十一月份

1、中年級閲讀教學研討活動

2、教研組“振興閲讀”現場會

十二月份

1、小語年會

一月份

1、學期期末考試

語文教研工作計劃 篇30

一、指導思想：

以學校工作計劃為核心，以“學講計劃精神”為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作：

1、落實教學常規，提高教學效率

本學期要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案，每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，課後還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，(語文作業一、二年級每學期不少於50次，作文每學期16次)對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

2、強化課改意識，改變教研形式

本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生髮展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“學講精神”上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上採用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

儘量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期繼續採用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執教老師課堂上優點和不足之處然後修改，最後再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在週三上午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收穫。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。

3、豐富教研活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。

(2)繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

(6)開展課改研究活動。一是每週進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。

4。組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。

(1)舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閲讀活動，並要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。

(2)舉行課堂教學彙報課。

(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。

(6)是社會調查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調查活動，走出校園，豐富孩子的課餘生活。

四、具體工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃;

2、制定教學進度表。

3、一輪公開課開始。

4、備課、學生作業月查。

三月份：

1、常規教學;

2、認真上好教研課，青年教師展示課。

3、備課、學生作業月查。

四月份：

1、認真上好教研課;

2、集體備課研討;

3、期會考試質量分析;

4、備課筆記、學生作業月查。

五月份：

1、優秀作業展評;

2、校園讀書節活動

3、認真上好教研課

4、備課、學生作業月查。

六月份：

1、備課、學生作業月查

2、上交各項資料;

3、期末測試。