親子教育專題報告會講話稿

尊敬的各位家長下午好！

歡迎大家在百忙之中抽出時間來參加我們這次活動，我代表學校感謝大家的到來。

今天是我們xx國小一、二年級親子教育專題報告會，我們專程邀請了河北省家長學校的專家樑紅梅教授給大家做專題報告，在樑教授做報告之前，我想先給大家溝通一下：

第一、孩子的接送問題

記得上一次一年級家長會上我已經給大家講過，今天我借這次親子教育活動再強調一下。家長是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，我希望各位家長給孩子做出表率，帶頭遵守學校的規章制度、自覺規範自己的行為。為了孩子的安全，一定要按時按點接送孩子，做到不早送孩子、不晚接孩子。送孩子時主動在離學校80米處就下車，讓孩子自己進校門，培養孩子的自立能力，不要非把孩子送到大門口，然後把車子往門口一橫，目送孩子進校門口，結果幾輛車子在校門口一堵，門口就發生擁擠，這樣很危險，孩子不安全。接孩子也一樣，按學校的規定聽班主任的安排，所有的家長一律到馬路東面的便道上等候，不要圍在大門口，孩子一出來就往隊里拉孩子，給孩子拿書包、拿衣服、拿水瓶，恨不得一下子把孩子抱在懷裏，什麼也不讓孩子幹。背個書包拿件衣服又累不着，關鍵是給孩子養成“自己的事情自己做”的好習慣，這才是真正的愛孩子。上次我也講過，愛孩子要會愛，要上升到一定高度、一定層次、一定境界，慣孩子那不是真愛而是溺愛，今天我告訴大家，溺愛對孩子來説是一種看不見的傷害，希望今天我説了之後，大家能主動的站到馬路對面，把車子也放到馬路對面，等孩子的班級排隊出來後再往前走，老師讓接時再接，這樣校門口就有了一個良好的秩序，孩子的安全就有了保障。

第二個問題説説養成教育

提起養成教育我想給大家講一個真實的故事，05屆畢業生我帶的那一屆六（1）班，今年正值大學聯考，其中有個孩子上了中國人民大學，一個孩子上了西安交大，還有一個上了河北工程大學（土木工程系）。先説上人大的那個孩子，剛入學時怎麼也不進班，説是嫌人多，因為他是家裏三代單傳的獨苗沒上過幼兒園。後來通過給他家長講孩子天分不錯，要想讓孩子成才，就要嚴格要求孩子，別的孩子能做到的，我們的孩子也一樣能做到。他的父母很通情達理，積極支持、配合老師和學校工作，糾正孩子的不良習慣，最終他們成功了，孩子考上了名牌大學。再説説上西安交大的那個孩子，從小姥姥慣的沒點樣兒，她就在原來青年苑這兒住，一下課姥姥就拿着水往班裏跑，一天到晚找理由不知道得往學校跑多少趟。我一看情況不好，就把孩子的媽媽叫來了，我們溝通之後，我建議以後別讓姥姥有事兒沒事兒老往學校跑，要養成孩子自己收拾書包的習慣，沒拿就挨批評唄，下次就記住了。忘了喝水沒關係，如果不是病了，就一上午不喝水也沒多大的事兒。她媽媽知道老師是真心實意為她孩子好，就採納了我的建議，積極配合老師抓孩子的生活習慣和學習習慣。後來孩子自立能力一天比一天強，成績也一天比一天優秀，最後他們也成功了。最後再説説那個上河北工程大學的那個孩子，他爸爸特別慣他，慣得孩子啥也不會，他每天都送孩子進教室，我説過他幾次但都沒效果。

有一天，我檢查紅領巾時，偶然發現他的孩子的紅領巾不是打的結兒，而是用針縫在一起，我很好奇就問：“你為什麼不打而縫起來呢？”“老師我不會，爸爸給我縫住，讓我每天上學時往頭上一套就行。”我一聽就火了，這樣教育孩子不是害了孩子嗎？不教給孩子怎麼做？不提高他的能力，而是採取迴避困難。我拆開縫線，手把手地教孩子打，一遍不會打兩遍，兩遍不會打三遍，一直到他學會，孩子帶着自己大的紅領巾，高興得笑了。三年級了還不會打紅領巾，不會繫鞋帶，不會收拾書包，這還能行？這件事兒對我觸動很大，為了把孩子的養成教育落到實處，我精心設計了一系列的活動，主題是“自己的事情自己做”，開展打紅領巾、繫鞋帶比賽，收拾書包比賽，還有掃地、擦桌子比賽，全班同學到操場上分成小組，開始比賽掃地。因為孩子都是獨生子女，在傢什麼也沒幹過，所以我就教大家掃地、擦桌子，要求大家不但講究校園衞生、班級衞生，而且還要講究個人衞生，不帶零食、不帶零花錢。為了避免孩子之間的相互攀比心裏，我要求全班同學必須每天穿校服，在服飾上沒有貧賤富貴之分，這樣孩子們就會擁有一個良好的心理。此外，我還經常給孩子們留特殊作業——“我為父母做一件事兒”，比如，給父母洗腳、替家長洗碗、掃地、擦桌子等，讓孩子學會感恩、學會自己動手，力爭做到自己的事情自己做。通過這些活動，孩子的養成教育有了很大的改觀。後來我又多次把那個孩子的父母叫來溝通，給他們講溺愛孩子的害處，我和家長一塊兒幫助孩子樹立信心、培養他的動手能力。孩子自信心有了，動手能力強了，學習上也有了很大進步，國小畢業時他已經變成了一個優秀的孩子，最終他也考上了一本。這是三個男孩兒，當然班裏還有其它幾個孩子考得也不錯，有一個女孩兒考上了上海同濟大學，一個女孩兒考上了四川大學，還有一個女孩兒考上了南京工學院。大家知道嗎？這些孩子家長都非常重視孩子的教育，積極配合學校、老師，非常注重孩子的行為習慣的養成，我的故事講完了。試問你們當中現在還有多少人在給孩子收拾書包、戴紅領巾、繫鞋帶、甚至餵飯、抄作業？到底有多少，這在座的各位自己心裏清楚。在這我勸大家一句，放手吧家長們，上次我講過放手也是一種愛，是一種更高層次的愛，更高境界的愛，教會孩子自己動手。

為了孩子能有一個美好的未來，從小就應該教育孩子要文明禮貌，教育孩子安全出行，教育孩子遵守學校的紀律和規章制度，讓孩子養成一個良好的習慣。著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。可見什麼樣的習慣決定孩子什麼樣的命運。

最後，講一下讀書。

提到讀書我給家長們彙報一下：我們xx國小多少年了在教學上都非常紮實穩健，各方面工作也很突出，尤其是在讀書這方面更是走在全市的前沿。讀書是我們學校的特色，我校每年定期舉辦一次大型的讀書節，全校兩千多名師生共同參與，規模較大、效果顯著，其中“紅領巾圖書超市”、“讀書漂流卡”、“自制書籤”、“自制圖書”都是讀書節上的亮點，曾受到各級領導和兄弟學校廣泛讚譽，並進行了現場觀摩，可以説我們的校園是一個書香校園，一個充滿豐厚文化底藴的校園。教育要從娃娃抓起，我們的讀書也要從一年級開始，親子共讀、師生共讀、學生自讀，一環扣一環，努力為孩子們打造一個良好的讀書基礎。有位教育家説得好，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，別的事兒可以輪迴，孩子的教育卻無法重來。現在我把學校制定的孩子成長的讀書規劃給大家彙報一下：一、二年級是親子共讀，主要內容是《三字經》、《弟子規》，三、四年級師生共讀，主要內容是《唐詩三百首》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《紅巖》，五、六年級在老師的引領下自讀，主要內容是中外名著，以我國的四大名著為主。有人問什麼是親子共讀？簡單地説親子共讀就是家長與孩子一起讀書，和孩子一起成長。在家家長和孩子一起讀，在學校老師和孩子一起讀，家校形成合力共同打造書香家庭、書香校園。以後，我們還要給每個在校的學生建立讀書檔案，讓家長寫下和孩子一起讀書的感受（字數不限），因為孩子小不會寫，家長就辛苦一下為孩子代筆，等上了三、四年級就讓孩子自己寫讀書感悟和心得，這樣孩子在xx國小學習六年，不知不覺地就擁有了一張吟誦唐詩宋詞的巧嘴，練就了一雙欣賞古今中外名著的慧眼，那孩子自然就有了一個豐富的文化底藴，焉知孩子今後就不能成為“李白”、“魯迅”？我們房子可以沒有別人的大，票子可以沒有別人多，但我們卻有一個引以為豪的優秀孩子，家長們為了孩子能有一個美好的未來，趕快行動吧！孩子就像一朵小花在無聲無息地開放，只有用心的家長才能聞到花香。